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(必備)設計作文6篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設計作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計作文 篇1
教學(xué)步驟：
片段1：
師：（大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據此排比句修改過(guò)的陳述句，學(xué)生比較。并說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同？）
句子1：母愛(ài)是什么？母愛(ài)是早上出門(mén)前一句叮囑“好好學(xué)習”；母愛(ài)是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛(ài)是早上穿在身上的帶有陽(yáng)光味道的衣服；母愛(ài)是……
句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說(shuō)“好好學(xué)習”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛(ài)。而且用了排比句感情更強烈。
生3：后面用了一個(gè)省略號似乎還沒(méi)有說(shuō)完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。
師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）
�。ㄔu論：導入直接入題，既節省時(shí)間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習的內容，而且對一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。）
片段2：
師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說(shuō)出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）
希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來(lái)的燕子；
希望是……
生1：希望是春天剛展開(kāi)笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹(shù)
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長(cháng)的麥苗 ……
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫(xiě)在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧！
�。ㄔu論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開(kāi)了，相應的精妙的句子應運而生。無(wú)不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說(shuō)的排比句寫(xiě)在作文本上，讀著(zhù)這和兒歌一樣朗朗上口的`句子，特別有興趣）
片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：
1、 幾個(gè)句子句式相同；
2、 必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構成。
片段4：
師：請補充下列句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)排比句還有什么獨特之處？
句子：難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲地安慰嗎？
難道友誼？
生1：難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng )可貼嗎？
生2：難道友誼不是你勞累時(shí)的一杯清茶嗎？
生3：難道友誼不是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手嗎？
生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎？
生：這個(gè)排比句他的每個(gè)句子都是一個(gè)反問(wèn)句。
師：觀(guān)察得真仔細��！我們都知道，反問(wèn)是一種修辭手法，那誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)，在排比句中除了能用上反問(wèn)句之外還能用什么修辭手法呢？
生：比喻，擬人，設問(wèn)等等。
師：那你能上面這個(gè)“排比句+反問(wèn)句”的句子改成“排比句+設問(wèn)句”的句子呢？
學(xué)生經(jīng)過(guò)思考討論之后回答：
生：友誼是什么？友誼是你心靈的一張創(chuàng )可貼；是你勞累時(shí)的一杯清茶……
�。ㄔu論：此過(guò)程通過(guò)對排比句中另外的修辭手法的觀(guān)察，讓學(xué)生明白了排比句只是一個(gè)架子，在這個(gè)框架內可以填充各種各樣的內容。學(xué)生在補充句子的同時(shí)，通過(guò)同學(xué)及老師贊許的目光中找到自信的感覺(jué)，找到積極發(fā)言的快樂(lè )。同時(shí)也找到了拿捏文字的樂(lè )趣。）
片段5：
師：有這么一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在一個(gè)旅游觀(guān)光區，一家三口正高高興興地坐在纜車(chē)上觀(guān)賞周?chē)荷降娘L(fēng)景。突然纜車(chē)繩索斷裂，三個(gè)人隨即掉入水潭，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，爸爸用雙手將女兒舉過(guò)頭頂，努力舉出水面。女兒才沒(méi)被水淹沒(méi)，而她最?lèi)?ài)的爸爸媽媽卻永遠地離開(kāi)了她……（播放音樂(lè )FLASH韓紅演唱的《天亮了》）
學(xué)生欣賞
師（深情地）：事后，小女孩時(shí)時(shí)陷入深深地痛苦之中，這痛苦中有思念，有愧疚，有傷心。如果，此刻你就在小女孩的身邊，你會(huì )怎樣安慰這個(gè)小女孩呢？請用上排比句。
學(xué)生思考并書(shū)寫(xiě)。
生1：爸爸離開(kāi)你了嗎？沒(méi)有。你就是他生命的延續；媽媽離開(kāi)你了嗎？沒(méi)有。她在天堂看著(zhù)你要好好活下去；老師離開(kāi)你了嗎？沒(méi)有。他（她）希望你振作起來(lái)，好好學(xué)習；同學(xué)離開(kāi)你了嗎？沒(méi)有。他們都在盼著(zhù)你回家。
生2：別再難過(guò)了！昨天已經(jīng)過(guò)去，今天又是新的一天；別再難過(guò)！
噩夢(mèng)已經(jīng)消失，世界依然美好；別再難過(guò)！爸媽沒(méi)有離開(kāi)，他們只是去遠行……
�。ㄔu論：寫(xiě)作本就是為生活的感悟而寫(xiě)。它不應該被命令所挾持，被煩悶所壓迫，被平淡所充斥。弄清這個(gè)目的，再經(jīng)由老師精心安排的場(chǎng)景再現，先帶動(dòng)學(xué)生情感。此時(shí)，我看到了學(xué)生眼中有閃亮的淚花。再鼓勵學(xué)生用排比句安慰別人，情已至，話(huà)已滿(mǎn)。在此情形下寫(xiě)出的排比句就會(huì )少了干澀，多了感情。少了幼稚，多了成熟。水到渠成！另外也讓學(xué)生明白“人情練達即文章”的道理。）
教學(xué)反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語(yǔ)文課所需要的材料，而不僅僅停留在語(yǔ)文教科書(shū)上。一段音樂(lè )，一個(gè)故事，甚至一道數學(xué)題，一副畫(huà)，都是課程資源。
二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫(xiě)整篇作文的模式。適當地給學(xué)生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。
三、 現代教育更充滿(mǎn)人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng )造性。教育中如果沒(méi)有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。
四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語(yǔ)言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續利用課程資源，增加練習機會(huì )，以加深學(xué)生對排比句的印象。鞏固學(xué)生運用排比句的能力
設計作文 篇2
假如世上沒(méi)有設計師，服裝店里也不會(huì )有各種各樣，琳瑯滿(mǎn)目的新穎衣服；
假如世上沒(méi)有設計師，就不會(huì )出現千奇百怪的高樓大廈；
假如世上沒(méi)有設計師，就不會(huì )有各種花紋，圖形的'壁紙······
作為21世紀小學(xué)生的我，就想當一名設計師。
如果我是一名設計師，首先我會(huì )設計一款全自動(dòng)智能型手機。只要你說(shuō)一聲“開(kāi)”，它就會(huì )開(kāi)機。只要你說(shuō)一聲“關(guān)”，它就會(huì )關(guān)機。如果你想打電話(huà)，說(shuō)一下電話(huà)號就可以了。如果你想發(fā)短信，你就說(shuō)要發(fā)的內容和收件人就可以了。如果你想聽(tīng)音樂(lè )，你就說(shuō)想聽(tīng)的歌曲名字就可以了······我出的價(jià)格，要人人都能買(mǎi)得起。
我深深知道，想當一名設計師不能只憑空想。要從小養成早睡早起，不遲到，不曠課，尊敬長(cháng)輩，老師的好習慣。
想當一名設計師，還要學(xué)習好。為此我要好好學(xué)習，為這個(gè)夢(mèng)想而奮斗。
設計作文 篇3
生活的一件小事作文教學(xué)設計
【教學(xué)目的要求】
1。通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。
2。了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內容具體，能夠體現文章的中心。
3。培養學(xué)生認真觀(guān)察，獨立構思和準確表達的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內容寫(xiě)具體”是這次習作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。
【教學(xué)內容】
1。作文題目：記一件小事
2。選材范圍：日常生活中的小事
3。習作要求：選材真實(shí)、內容具體、體現中心
【教具準備】
為了直觀(guān)形象地使學(xué)生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。
【課堂教學(xué)】
1。表演導入
請三位同學(xué)現場(chǎng)表演一個(gè)小節目，教師引導學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內容。
2。指導審題
�。╨）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對文章所寫(xiě)的內容有什么要求？（寫(xiě)一件事，必須是小事）
�。�2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3。明確選材
�。╨）指導選材：請同學(xué)們觀(guān)看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內容和中心是什么，然后回答。
�。�2）教師小結：通過(guò)大家的觀(guān)察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的`小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì )上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的事；能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。
�。�3）討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導選材。
4。寫(xiě)作指導
�。�1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內容。
�。�2）出示例文，師生評析。
A。例文
為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習射門(mén)動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。
B。同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？
C。引導學(xué)生明確怎樣才能把文章內容寫(xiě)具體的方法，記敘一件事，總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內容更加具體。
5。練習寫(xiě)作
�。�1）給學(xué)生5分鐘的準備時(shí)間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來(lái)。
�。�2）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件小事，大家一起評析。
6。教師小結
今天，我們共同學(xué)習了《生活的一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，文章的內容要寫(xiě)具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認真寫(xiě)好自己的《記一件小事》。
設計作文 篇4
我的名字叫大象，我很溫順，又是龐然大物。我們家族一般都生活在非洲和亞洲，所以人們都叫我“非洲象”或“亞洲象”。我們大象膘肥體壯，走起路來(lái)?yè)u頭晃腦，全身呈深灰色，我一出生就有100公斤左右，身高達1米。我厚厚的身子像一堵墻，四條圓滾滾的粗腿像四根大柱子，和兩只大蒲扇似的'耳朵，還有玉石樹(shù)枝似的大牙，好像什么都給人一種大得出奇的感覺(jué)。
我也有一個(gè)長(cháng)鼻子，我的鼻子用處可多了，它不僅是我的呼吸器官，而且還可以起到手的作用，非常靈巧。我可以隨意揮動(dòng)鼻子撿起地上的東西。用鼻子找草吃，還可以用鼻子從河里吸水喝，可以用來(lái)給自己洗澡。我還可以用長(cháng)鼻子卷起小象，把它們送到安全的地方，和趕走小動(dòng)物。另外，我還可以用長(cháng)鼻子召喚我的伙伴。你們看，我的長(cháng)鼻子是不是可以起到“手”的作用。所以，我們要小心保護自己的鼻子，從來(lái)不用鼻子打架，以免受傷。
我們大象總是會(huì )成群結隊，我們愛(ài)吃樹(shù)葉和草，只要我們一發(fā)現嫩綠的葉子和肥美的草，我們就會(huì )狼吞虎咽。我們也很團結，生活的非常開(kāi)心。
設計作文 篇5
【學(xué)習目標】
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情，充分調動(dòng)學(xué)生的情感，引導學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )寫(xiě)作，更能陶冶情操，培養環(huán)境保護意識
2、要求學(xué)生能根據所創(chuàng )設的情境，展開(kāi)豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。
3、培養學(xué)生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
創(chuàng )編童話(huà)故事，培養學(xué)生的創(chuàng )造性想象能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)童話(huà)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，走進(jìn)童話(huà)
同學(xué)們，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà)，愛(ài)看童話(huà)，這節課老師就和大家一起走進(jìn)童話(huà)的世界。（出示課件：童話(huà)屋）
1、憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟寫(xiě)作手法。
�。�1）首先讓我們走進(jìn)童話(huà)屋，看看里面住著(zhù)那些童話(huà)故事？你能很快叫出它們的名字嗎？接下來(lái)我們就進(jìn)行搶答，老師將提第一個(gè)舉手的同學(xué)報出童話(huà)故事的名字。（出示課件：童話(huà)圖片）。
�。�2）你還讀過(guò)哪些童話(huà)？
�。�3）誰(shuí)想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話(huà)？簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由。
�。�4）是啊，童話(huà)中充滿(mǎn)了奇妙的幻想，難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂(lè )道、滔滔不絕，那你們研究過(guò)童話(huà)故事為什么會(huì )這么吸引人嗎？（師生總結：大膽的想像，恰當的擬人、夸張，給人啟迪）
�。�5）同學(xué)們，你們真了不起，連童話(huà)創(chuàng )作的奧秘都能發(fā)現！童話(huà)就是作者通過(guò)大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話(huà)的世界里，小鳥(niǎo)能說(shuō)話(huà)，大樹(shù)會(huì )唱歌，草叢中隱藏著(zhù)好多的小精靈……。要是我們也能創(chuàng )編出美麗動(dòng)人的童話(huà)故事，那該多好��！同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？你們想成為中國的格林兄弟嗎？讓我們張開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)始創(chuàng )編我們自己的童話(huà)吧。
2、提供素材，激發(fā)寫(xiě)作欲望。
�。�1）老師給大家帶來(lái)了一位新的朋友，大家看看它是誰(shuí)？（出示老虎課件）能談?wù)勀銓λ挠∠髥幔?/p>
可就是這樣一只在森林里要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的百獸之王，如今也遇到了煩心事。（提一位同學(xué)讀）
一天，貓頭鷹偵察員得知了重要情報：有一些獵人正千方百計地捕殺稀有野生動(dòng)物，即將來(lái)到我們的王國�；⑼跻宦�(tīng)大事不妙，趕緊召集了有關(guān)大臣商量對策�；⑼蹙o鎖著(zhù)眉頭，狐貍軍事來(lái)回地踱著(zhù)步子，黑熊將軍卻不以為然地說(shuō):“我們有無(wú)數的精兵強將，還怕他們不
成？”貓頭鷹偵察員連忙說(shuō)：“你們有所不知啊，他們有很多先進(jìn)的武器，我們恐怕敵不過(guò)啊，哎！”大家聽(tīng)它這么一說(shuō)，更是膽戰心驚、不知所措。
�。�2）動(dòng)物王國該怎么面對這場(chǎng)劫難呢？接下來(lái)到底會(huì )發(fā)生什么事呢？同學(xué)們，剩下的空間就留給你們了，讓你們的想像盡情地馳騁吧。
二、融入情境，開(kāi)拓思路
1、獨立構思
每位同學(xué)閉目想象一分鐘。
2、小組內交流。
請大家在小組內輪流講故事，其他同學(xué)要仔細聽(tīng)，看誰(shuí)。最后請每組評選出一個(gè)最佳的故事。好，開(kāi)始！
3、全班交流匯報。
好了嗎？請每組講得最清楚、編得最精彩的同學(xué)站起來(lái)�，F在大家最想聽(tīng)誰(shuí)講他的故事呢？
提兩位同學(xué)上臺講故事。
4、教師小結：
每個(gè)小組的思路都很清晰，有的和獵人斗智斗勇、有的和獵人言歸于好、有的在危難之時(shí)有魔力相助、有的是虛驚一場(chǎng)……內容各異，但都很精彩，在這里老師也發(fā)現了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是你們都有一顆關(guān)愛(ài)動(dòng)物的.善良之心，在故事中你們都設身處地地替虎王國著(zhù)想，你們都是環(huán)保意識濃厚的好孩子，老師為你們鼓掌。想讓你的故事更豐滿(mǎn)、讓更多的人都來(lái)欣賞我們的童話(huà)嗎？那就把它寫(xiě)出來(lái)吧！先別忙著(zhù)動(dòng)筆，童話(huà)屋里還藏著(zhù)一個(gè)教我們寫(xiě)好童話(huà)的錦囊呢，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？
課件出示：（1）忘我地寫(xiě)：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話(huà)人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動(dòng)情地寫(xiě)：在你的童話(huà)人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫(xiě)：要讓想象盡可能豐富，情節盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿(mǎn)。
師：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng )作一定會(huì )取得更大的成功！由于時(shí)間的關(guān)系，我們先寫(xiě)一個(gè)你最想展現的一個(gè)片斷，最好再給它加上一個(gè)引人注目的題目。
課件出示“措手不及、驚慌失措、手疾眼快、虎視眈眈、落荒而逃、聞風(fēng)喪膽、急中生智、齊心協(xié)力”等詞語(yǔ)，供學(xué)生參考。
先提一位學(xué)生讀，然后大家自由讀。
三、個(gè)性創(chuàng )作，成果展示
1、自主創(chuàng )作，創(chuàng )編童話(huà)。（教師巡視指導，幫助有困難的學(xué)生）
2、匯報展示。
師：誰(shuí)愿意第一個(gè)把你的童話(huà)故事和大家分享？其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺(jué)得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
好在哪里？怎么樣寫(xiě)會(huì )更好？
3、師生互評。
四、引導激勵，課外延伸
1、提出要求、修改習作
希望課后大家進(jìn)一步交流一下，互相評一評，自己再認真地修改一下，使你的故事更完美，大家記�。汉梦恼率歉某鰜�(lái)的。有興趣的同學(xué)還可以給你的故事配上插圖。
3、匯編童話(huà)集、激勵創(chuàng )作
請各組組長(cháng)將成員的童話(huà)故事匯編成冊，在班級內傳閱，等到家長(cháng)會(huì )的時(shí)候再展示給家長(cháng)們看看，讓他們知道我們有多棒！
4、吐露心聲、情感共鳴
聽(tīng)到你們創(chuàng )編出這么多思路各異，精采絕倫的童話(huà)故事，我真是高興。你們和作家金波一樣，有著(zhù)愛(ài)幻想的心。
師：孩子們，美好的童話(huà)，它能開(kāi)拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛(ài)不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話(huà)世界，多聽(tīng)一聽(tīng)，多看一看，多寫(xiě)一寫(xiě)，讓你們五彩的夢(mèng)在童話(huà)中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話(huà)中更加絢爛。
【板書(shū)設計】：
大膽的想像
創(chuàng )編童話(huà)恰當的擬人、夸張
給人以啟迪
設計作文 篇6
教學(xué)目標：
1． 初步學(xué)會(huì )圍繞總起句寫(xiě)一段話(huà)。
2． 懂得從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)選擇要寫(xiě)的內容。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1． 激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，開(kāi)拓寫(xiě)作思路。
2． 完成習題1，圍繞一個(gè)總起句說(shuō)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一．復習導入。
同學(xué)們，《課間十分鐘》一文中哪一項課外活動(dòng)的描寫(xiě)給你留下了最深的印象？為什么？今天，我們也要運用總起分述的`方法來(lái)介紹自己所喜歡的課外活動(dòng)。出示課題。
二．課外活動(dòng)分哪幾類(lèi)呢？學(xué)習課文中的一段話(huà)。
思考：這段話(huà)圍繞哪句話(huà)寫(xiě)？
分述部分把課外活動(dòng)分成哪幾類(lèi)？用什么詞連接？
每一類(lèi)活動(dòng)又有哪些項目呢？選自己喜歡的一類(lèi)活動(dòng)，仿照課文用總分段式說(shuō)一說(shuō)。
三．指導練習第1題。
1． 讀題：三句話(huà)中各應圍繞哪幾個(gè)詞說(shuō)？
2． 以第3句為例指導把話(huà)說(shuō)具體。
復習《課間十分鐘》第4 段的寫(xiě)法。
圍繞總起句，抓住“丟沙包”這項活動(dòng)“攻”和“躲”的特點(diǎn)，把一個(gè)一個(gè)動(dòng)作寫(xiě)得生動(dòng)、具體。
老鷹捉小雞的游戲好玩在哪里呢？我們可分哪幾個(gè)方面介紹？
�。ɡ销�、 母雞、 小雞）
老鷹、母雞、小雞各有什么特點(diǎn)？有哪些動(dòng)作？投影提供一些詞語(yǔ)。分三個(gè)方面把總起句說(shuō)具體。
自由說(shuō)--指名說(shuō)、評議--同桌互說(shuō)。
評議標準：是否圍繞總起句；句子是否通順、連貫。
在1、2句中選一句說(shuō)說(shuō)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1． 完成習題2，圍繞總起句寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一．讀課后習題2，明確習作要求。
二．討論習作內容�！斑x一項活動(dòng)”是指一項具體活動(dòng)。如“跳繩”、“丟手帕”等就是一項具體活動(dòng)�？蓮摹绑w育活動(dòng)”、“科技活動(dòng)”、“班隊活動(dòng)”、“興趣活動(dòng)”等中選一項活動(dòng)。
三．學(xué)生選好自己要寫(xiě)的項目。先想好總起句，在輕聲說(shuō)說(shuō)這段話(huà)。有困難的同學(xué)可圍繞“老鷹捉小雞的游戲真好玩”這句話(huà)說(shuō)。
四．學(xué)生自己寫(xiě)作，指名好、中、差各一名學(xué)生。教師巡回指導。
五．待學(xué)生基本完成作文后，講評。
講評要求：句子是否通順、連貫？
是否圍繞總起句寫(xiě)？
分述部分幾個(gè)方面是否寫(xiě)具體？
講評作文。
六．作業(yè)。
抄寫(xiě)作文。
課外活動(dòng)作文范文
篇1：記一次課外活動(dòng)
學(xué)校為了增強我們的體質(zhì)，多給我們鍛煉的機會(huì )，在冬日的暖陽(yáng)下，我們舉行了一次跳繩比賽和踢毽子比賽。
首先舉行的是跳繩比賽。那細長(cháng)的繩子在選手的手中上下飛舞，發(fā)出“嗖嗖”的響聲，而他們輕盈的身體在繩子的弧線(xiàn)中像一只只輕飛的雨燕。同學(xué)們?yōu)樗麄兗佑�、吶喊，操�?chǎng)上洋溢著(zhù)一片歡聲笑語(yǔ)。
踢毽子比賽更是讓人眼花繚亂。小小的毽子在他們的.腳上飛來(lái)飛去，我們的目光追逐著(zhù)毽子左顧右盼。最吸引人的是我班的艾雨同學(xué)，你別看他個(gè)子小，毽子踢得卻很好，毽子在他的腳上就像一只牽線(xiàn)的木偶，上躥下跳，忽左忽右，而毽子卻總離不開(kāi)他的腳。我們?yōu)榘昙佑椭�，因為艾雨是我們的驕傲�?/p>
比賽在同學(xué)們的歡呼聲中結束了。這次比賽不僅展示了我們的才能，更為我們平淡的校園生活增添了一份樂(lè )趣。
篇2：記一次課外活動(dòng)
今天是一個(gè)好天氣，艷陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云，小鳥(niǎo)在枝頭唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。我伸了個(gè)懶腰，從溫暖的被窩里爬起來(lái)。一絲絲涼風(fēng)吹來(lái)，使人心曠神怡。
我約鄰居家的小燕玩“斗�！钡腵游戲，他來(lái)到了我家，我們就開(kāi)動(dòng)起來(lái)。我那紙和筆，沒(méi)人被著(zhù)對方個(gè)寫(xiě)一個(gè)字，再脫下上衣，用針別在自己的后背上。
準備好后，我們來(lái)到空地上。他大聲喊：“go！”我們幾個(gè)抱住腳，像兔子一樣跳來(lái)跳去 ……這個(gè)游戲，必須要看到對方后背的子才算贏(yíng)。
一會(huì )兒，我趁她不注意，看到了他后面的字，是有字。
小燕急了，猛地一跳，跳到我的背后，捂住嘴也大笑起來(lái)：“哈哈哈哈，我也看見(jiàn)了，是去字。
今天玩得真開(kāi)心呀！
篇3：記一次有趣的課外活動(dòng)
一次《小牛頓科學(xué)班》辦的小記者活動(dòng)中，老師發(fā)了一張公開(kāi)課的表，說(shuō)如果有興趣就填完表交上去，會(huì )打電話(huà)通知聽(tīng)課。因為這節公開(kāi)課是我喜歡的科學(xué)實(shí)驗，于是填上表交了上去。
第二個(gè)周六晚上，老師打來(lái)電話(huà)，讓我們周日晚上去聽(tīng)課。我興奮極了，飛快的把剩下的作業(yè)做完，第二天就抱著(zhù)激動(dòng)地心情趕往了聽(tīng)課地點(diǎn)。
到了目的地，我看到龍暢、任百川、李寧也在，很高興，不一會(huì )，開(kāi)始了。老師自我介紹一番后開(kāi)始講課。老師問(wèn)我們都用什么洗頭，同學(xué)們回答的很多：洗發(fā)水、洗發(fā)液——之后。老師說(shuō)：“在這里，我們統一稱(chēng)它們?yōu)橄窗l(fā)香波�！彪S后，老師神秘的拿出三個(gè)小瓶子，一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“洗發(fā)水”，一個(gè)名字記不清了，還有一個(gè)很神秘，上面寫(xiě)著(zhù)“X溶液”。老師問(wèn)我們知不知道他們有沒(méi)有去污力，我們答得五花八門(mén)。老師請三位同學(xué)上去試驗，老師在用鋼筆桌子上劃了幾道，讓同學(xué)們分別倒上這三種溶液，結果筆跡都沒(méi)了。老師又問(wèn)哪種溶液可以洗頭，同學(xué)們都很困惑，應該都可以洗��？老師拿出PH試紙，測了側一個(gè)同學(xué)的`唾液，是中性的。老師又請同學(xué)各測了三種溶液，只有“X溶液”能洗頭，老師給我們沒(méi)人發(fā)了一包“X溶液”并告訴我們它叫十二醇硫酸鈉。老師讓我們把十二醇硫酸鈉倒入水中攪拌。老師又問(wèn)：“它和我們平時(shí)用的洗發(fā)香波有什么不同”，我們說(shuō)：“不黏，沒(méi)有香味，沒(méi)有顏色�！崩蠋熡址謩e給我們倒上了增黏的氯化銨，調味的食用香精，調顏色的食用色素，這樣我們每人就都有了一瓶洗發(fā)香波。
這次活動(dòng)讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識，十分有趣，讓我很難忘。
篇4：課外活動(dòng)
今天，又輪到我們班上課外活動(dòng)了，同學(xué)們都異常高興。鈴聲一響，同學(xué)們都一陣風(fēng)似的飛跑出去。學(xué)校沒(méi)有安排什么活動(dòng)，所以我們就可以自由活動(dòng)了。
恰巧“不幸”的事情發(fā)生了，我和榮臻、李響剛爬上橫木準備休息一下，我們班的幾個(gè)男生硬要和我們幾個(gè)搶地盤(pán)，就這樣，“攻城”之男女生大戰就開(kāi)始了。
剛開(kāi)始，那幾個(gè)男生才爬上去就被我們的“飛天神腳”給踹下去了，我們決戰了好久，因人數太少，終于招架不住了，敗下陣來(lái)。
后來(lái)，我們三個(gè)不服氣，就搬來(lái)了許多“救兵”（女生），然后我們又開(kāi)始進(jìn)攻了。我想這次他們男生肯定全都完蛋了，哪知有一個(gè)男生告密去了，找來(lái)了班里其他的男生。男生們一大幫都涌進(jìn)了我們這個(gè)“戰斗”中來(lái)了，這時(shí)我們的“戰斗”越來(lái)越激烈，男女生都毫不示弱。斗得最激烈的就數彭瑾，她不僅數學(xué)成績(jì)好，體力也好，每次學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )都有她。你看她就像花木蘭一樣，過(guò)五關(guān)斬六將，咬緊牙關(guān)，緊鎖眉頭，眼睛瞪得大大的，像兩顆黑寶石，臉也憋得通紅，使勁地往上爬，東拉一下，西扯一下，把攔在橫木上的男生一個(gè)個(gè)都“扔”了下來(lái)，真不愧為我們班的`女中豪杰，果真是巾幗不讓須眉。
在“戰斗”中，我無(wú)意中看到我的同桌也在搶地盤(pán)，看到他，我頓時(shí)火冒三丈，要不是他在課堂上經(jīng)常打擾我的話(huà)，我還不會(huì )那么生氣。于是，我就想跟他對著(zhù)干，和他唱反調，看他拿我怎么辦。之后，我還真和他對著(zhù)干，他要干什么，我就偏不讓他干什么，他要爬上去，我就把他拉下來(lái)。
最后，我們女生終于贏(yíng)得勝利，男生們狼狽不堪地逃走了。
篇5：課外活動(dòng)
今天課外活動(dòng)時(shí)，我、唐一銘、楊子琛、楊佳琪、劉淑嫻、徐文文和蘇亞涵一起玩游戲。
我們在一個(gè)比較大的地方當客廳，玩著(zhù)玩著(zhù)，楊子琛提議說(shuō)：“我們還不如在一些小空隙里選幾個(gè)沒(méi)大有樹(shù)枝的'地方當房間呢�！蔽覀兌假澇蛇@個(gè)提議。就分頭行動(dòng)起來(lái)。因為房間比較小，所以?xún)蓚�(gè)人一個(gè)房間。我和唐一銘住在一個(gè)房間。我們的隔壁是楊子琛和蘇亞涵。
唐一銘把有刺的樹(shù)掰去，又把掉下來(lái)的樹(shù)葉插上去。我找了幾塊小石頭當地板，還有枯萎的樹(shù)枝當門(mén)，這樣一裝飾就漂亮多了。
過(guò)了一會(huì )，幾個(gè)男生過(guò)來(lái)說(shuō)也要參加我們的游戲。我高興極了，因為他們可當守護神。我把這個(gè)想法告訴他們。他們答應了。一人守一個(gè)房間。我又給他們找好房間，他們就開(kāi)始工作了。我準備好了幾片樹(shù)葉當錢(qián)給他們發(fā)工資。他們領(lǐng)到工資后都興奮地回到自己房間睡覺(jué)去了。
校長(cháng)吹哨要站隊放學(xué)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了。
今天我們玩得可真開(kāi)心��！
篇6：記一次課外活動(dòng)
下午第三節課，我們四年級全體同學(xué)在操場(chǎng)上舉行了一場(chǎng)趣味活動(dòng)——傳球接力賽。
上課鈴一響，我們排著(zhù)整整齊齊的隊，走到了操場(chǎng)上。操場(chǎng)上非常熱鬧，有的老師在挑選隊員，有的老師在叮囑同學(xué)，有的老師正在為同學(xué)加油鼓勵。我們班也要挑選出跑步最快的25名女生，25名男生。我想：“我們班對手是誰(shuí)呢？是與我們”有仇“的.四（5）班，還是我們的”鄰居“四（7）班班呢？”我帶著(zhù)好奇心走上了跑道，一看，我們的對手不僅有四（5）班、四（7）班，還有四（8）班。比賽開(kāi)始了，第一個(gè)出場(chǎng)的是王啟萌，只見(jiàn)他眼望前方，做好了一個(gè)馬上要跑的姿勢。哨聲一響，他快速的動(dòng)了起來(lái)，像一只鷹一樣“飛”了出去，很快就把球傳給了周金洋。比賽非常激烈，我們和四（5）班不分上下，我們一直大聲叫喊：“加油！加油”。許多同學(xué)跑的更快了。不好，周亦童沒(méi)接好，球一下子掉到了四（8）班那邊，眼看著(zhù)我們從第二名掉到了第三，同學(xué)們很著(zhù)急，都認為沒(méi)希望了�？刹恢螘r(shí)，一個(gè)黑影跑了過(guò)來(lái)，一下子又超過(guò)了。我只顧為班級加油，竟然沒(méi)看見(jiàn)是誰(shuí)超過(guò)的。最后我么還是很高興，因為我們班得了第二名。
通過(guò)這一次趣味活動(dòng)，讓我懂了：只有團結，才會(huì )取勝。
篇7：課外活動(dòng)
一說(shuō)到課外活動(dòng)，大家想到的也許是春秋游時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許是寒暑假里組織去看電影的分分秒秒，而現在在繁忙的.學(xué)習生活中，又多出了一個(gè)新的活動(dòng)——游泳。
游泳是一項有趣的運動(dòng)，在水池里我們可以輕身如燕，游泳衣的下擺隨著(zhù)身體的擺動(dòng)，像開(kāi)出了朵朵鮮花，美麗而又動(dòng)人。我們最樂(lè )忠的當然是打水仗了！雖然在大人的眼里這可能很幼稚，但我們覺(jué)得它就像潑水節一樣，傳遞著(zhù)祝福與歡樂(lè )。
秋天來(lái)了，樹(shù)葉互相摩擦發(fā)出“沙沙”聲，天氣也漸漸涼了，更別說(shuō)游泳池的水了。剛下水全身上下都起雞皮疙瘩，在水里好不容易舒展開(kāi)了身子，一到岸上又開(kāi)始發(fā)顫，牙齒也打架……游泳帶給我們的不單單是快樂(lè )，還有“痛苦”的考驗，或許這也是另一種快樂(lè )與收獲吧。
游泳是這樣，人生也是如此，不要被眼前的困境所束縛，也許你抬起頭，或者轉身或者堅持走下去，你就會(huì )看見(jiàn)幸福和快樂(lè )！
篇8：記一次課外活動(dòng)
星期三下午的課外活動(dòng)，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)跳繩比賽。參加比賽的有一年級和二年級的同學(xué)。我們班選了男生十人，女生十人參加了這場(chǎng)比賽。操場(chǎng)上的老師和同學(xué)們把賽場(chǎng)圍得水泄不通。我是第二排七號。
當喊到我時(shí)，我非常激動(dòng)也非常緊張。老師說(shuō)”預備，開(kāi)始“，我就努力的跳了起來(lái)。只聽(tīng)得繩子嗡嗡作響，好想是小蜜蜂辛勤采蜜時(shí)的聲音。跳著(zhù)跳著(zhù)，繩子不小心差點(diǎn)把我絆倒，老師和同學(xué)們看見(jiàn)了，就為我使勁喊：”加油，劉偉強，加油，劉偉強！“我聽(tīng)到了他們在為我助威，我就更加的.努力。
兩分鐘過(guò)去了，老師一吹哨，比賽結束了，我們就停下來(lái)。老師和同學(xué)們就圍上來(lái)問(wèn)我：”劉偉強，累嗎？“我說(shuō)：”不累�！八麄冇謫�(wèn)我：”你跳了多少下？“我回答：”二百左右吧�！盎氐浇淌�，老師又給我們這些選手拍了照，留下來(lái)當做紀念。我忘不了這一天的跳繩比賽。
篇9：第一次的課外活動(dòng)
昨天下午我終于完成了我第一次的課外活動(dòng)——北極星義工。那是一個(gè)為雷鋒事業(yè)而奉獻自己力量的組織，去幫助一些殘疾的小朋友。
昨天下午2點(diǎn)，我們準時(shí)乘公共汽車(chē)到位于市區的殘聯(lián)，開(kāi)始我們活動(dòng)。坐在車(chē)上時(shí)，想起師姐說(shuō)的注意事項，”不要與小孩太親密，他們可能會(huì )打人，不要帶漂亮的.包包，不要穿得太漂亮“等等，心里總會(huì )感到不安和害怕。但是來(lái)到殘聯(lián)后，所有的消極情緒都馬上煙消云散，小朋友都很乖，很熱情，可能他們有一些行為不能令我們理解，但是每一個(gè)都讓我十分感動(dòng)，現在我已經(jīng)在想念他們啦。
活動(dòng)的次數雖然不多，但是我會(huì )好好珍惜這次機會(huì )的。
篇10：第一次的課外活動(dòng)
我的課余活動(dòng)豐富多彩：有拍球、騎自行車(chē)、畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)游泳······其中，我最喜歡的就是旅游。
今年暑假，從廈門(mén)旅游回來(lái)后，我就一直吵著(zhù)要再去一次堯山玩漂流，因為今年我的`身高已經(jīng)夠漂全程了。爸爸媽媽同意了我的要求。
到了堯山漂流點(diǎn)，我們開(kāi)始了行程。剛開(kāi)始，水流還不是那么急，等過(guò)了一個(gè)彎道，我們就被一塊大石頭擋住了去路。我們用船槳搗著(zhù)大石頭，繞過(guò)了它。沒(méi)想到接著(zhù)就遇到了大陡坡，我還沒(méi)準備好呢，媽呀！一下子就沖了下去，幸好爸爸一把把我摟緊了懷里，要不我非掉進(jìn)河里不行。剛剛漂過(guò)幾個(gè)小坡，前面突然出現了一個(gè)大漩渦，媽媽趕緊抱緊我，爸爸和其他人一起用船槳用力劃。最后，沖過(guò)了漩渦。雖然，這這一段路很驚險，可我們玩的很刺激、很快樂(lè )！
通過(guò)這次的旅游，我明白了：遇事要冷靜、思考。遇到困難想辦法去克服