歷史教學(xué)個(gè)人述職報告

[熱門(mén)]歷史教學(xué)個(gè)人述職報告4篇

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們都不可避免地要接觸到報告，報告包含標題、正文、結尾等。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編幫大家整理的歷史教學(xué)個(gè)人述職報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歷史教學(xué)個(gè)人述職報告1

　　本學(xué)年有我擔當高二文科班的班主任工作。在我擔當班主任的這一年里，這個(gè)班級的班風(fēng)班貌得到了巨大的轉變。我接手這個(gè)班級時(shí)27名同學(xué)，其中能按時(shí)上課不遲到、早退、曠課的學(xué)生只有8名同學(xué)，其余同學(xué)連平常根本的上課都找不見(jiàn)人，更不用說(shuō)其他的考勤狀況了。班級學(xué)風(fēng)極差，全班同學(xué)能仔細學(xué)習的并沒(méi)有幾個(gè)。教師給這個(gè)班上課感到頭疼，沒(méi)有幾個(gè)教師喜愛(ài)這個(gè)班級的。

　　我接手之后，分析班級現狀、學(xué)生的狀況，制定班務(wù)治理的原則、方針、思路和詳細實(shí)施措施。鑒于本班的學(xué)生的考勤狀況，認為現整頓班級紀律才是做好一切工作的前提，但是由于該班學(xué)生的問(wèn)題許多，不能一蹴而就，打算分時(shí)間、分步驟完成該班的轉變人物，并結合學(xué)生的共性分析對每個(gè)學(xué)生做好教育治理工作。

　　首先于學(xué)生進(jìn)展單對單的談話(huà)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。鼓舞學(xué)生按時(shí)到校，并能做到不遲到、不早退、不曠課。而對于學(xué)生在課堂上是否仔細學(xué)習并沒(méi)有明確的規定，只要學(xué)生能做到以上的要求，就在全班表?yè)P，并準時(shí)與任課教師溝通。準時(shí)聯(lián)系家長(cháng)通報學(xué)生的.進(jìn)步表現，并要求家長(cháng)積極協(xié)作。使學(xué)生只要略微的努力，就得到教師、家長(cháng)的確定，增加其自信念。

　　只要學(xué)生能做到就予以確定和表?yè)P，并準時(shí)聯(lián)系家長(cháng)賜予明確的表?yè)P，并要求家長(cháng)表?yè)P學(xué)生，積極協(xié)作。使學(xué)生自己感覺(jué)到自己的一小點(diǎn)轉變帶來(lái)的好評，堅決進(jìn)一步轉變的信念。

　　課后必需完成課后作業(yè)，科代表記名，每一周由學(xué)習委員匯總，交于我審查。準時(shí)與任課教師溝通學(xué)生近期的表現及作業(yè)的完成狀況。只要學(xué)生能夠做到，就予以全班表?yè)P，并通知家長(cháng)予以確定。再由家長(cháng)表?yè)P學(xué)生，讓學(xué)生明確班主任對其的良苦專(zhuān)心并積極的協(xié)作班主任的工作。

　　明確提出在大型集會(huì )時(shí)留意樹(shù)立班級良好的形象；準時(shí)更換板報，樹(shù)立良好的班級文明現象。同學(xué)生再次進(jìn)展單對單的談話(huà)，表?yè)P其在近一個(gè)階段以來(lái)的良好表現，同時(shí)指出缺乏，鼓舞他在今后的學(xué)習和生活中轉變。屢次深入宿舍，關(guān)懷住宿學(xué)生的生活狀況，解決他們的困難。贏(yíng)得學(xué)生的認可和信任。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的學(xué)風(fēng)日益深厚，班風(fēng)班貌得到巨大的轉變。教師們喜愛(ài)到我們班上課，學(xué)生的自信念增加，相互幫忙、追逐，成績(jì)不斷提高，由上學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)的全班僅有兩名同學(xué)的平均分及格進(jìn)展到今日的一半以上及格；一年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)打架大事；學(xué)生的遲到、早退、曠課現象根本消退；幾乎周周都是全校高中部班級量化考核第一名；獲得了學(xué)校體操競賽的精神道德風(fēng)氣獎、優(yōu)秀組織獎；獲得學(xué)校板報競賽一等獎；校級運動(dòng)會(huì )精神文明班級、團體第三名；我們班的強軍娟同學(xué)被評為西安市市級三好學(xué)生；劉嬌、呂小青同學(xué)被評為校級榜樣生……

　　經(jīng)過(guò)一年的努力我贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)的信任，贏(yíng)得了他們的敬重，我們班的學(xué)生沒(méi)有和我頂過(guò)嘴，有什么困難和思想問(wèn)題準時(shí)找我解決。我也贏(yíng)得學(xué)校教育處、政教處和各位任課教師的好評。

　　以上是我的述職報告，全部真實(shí)牢靠，請考核小組審查。

歷史教學(xué)個(gè)人述職報告2

　　我依據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序準時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作多個(gè)課時(shí)的課件，課后準時(shí)對教學(xué)進(jìn)展反思，適時(shí)調整教學(xué)思路和教學(xué)方案，并仔細按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，做好復習工作。

　　為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)問(wèn)清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，我積極參與學(xué)校以及晉江市舉辦的各類(lèi)信息技術(shù)力量培訓，以提升自己運用現代教育技術(shù)的力量，以此豐富之際的教育教學(xué)手段，并且在課堂上特殊留意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常征求其他教師意見(jiàn)，改良工作。

　　目前的考試模式仍舊比擬傳統，這打算了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新力量。讓學(xué)生的各種素養都得到有效的進(jìn)展和培育。

　　首先，我是本年段的下年段行政，學(xué)生大都比擬重視本學(xué)科，上課的.時(shí)候比擬仔細，大局部學(xué)生都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，由于怕被責怪，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，這樣就嚴峻影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級里提倡一種仔細、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，鼓舞學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。其次，我在教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì )穿插一些好玩的歷史典故，大局部同學(xué)對本學(xué)科還是很感興趣的，學(xué)習勁頭也濃，大局部學(xué)習考試成績(jì)都不錯，只有少數同學(xué)會(huì )不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些好玩的故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)催促他們，幫忙他們；一些學(xué)生根底太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準時(shí)地表?yè)P他們。

　　通過(guò)一學(xué)期努力，我能制定好復習規劃，并仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，一局部學(xué)生承受力量較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對才疏學(xué)淺，加之年段工作繁雜，無(wú)暇顧及整個(gè)年段面積較廣的差生，使考試成績(jì)受到了肯定程度的影響。

　　走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素養要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將做好以下幾點(diǎn)：

　　1、信任每一個(gè)學(xué)生可以教好。

　　2、從頭標準學(xué)生行為，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。

　　3、輔導學(xué)習根底差的學(xué)習，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習根底差的學(xué)生，提問(wèn)重點(diǎn)也是學(xué)習根底差的學(xué)生。

　　我信任只要樹(shù)立新型教育觀(guān)，用先進(jìn)的理論指導教學(xué)實(shí)踐，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)，一步一個(gè)腳印，在領(lǐng)導的支持下，在其他教師的幫忙下，苦心鉆研，銳意改革，信任明天會(huì )更好，定能在內中制造出更輝煌的明天。

歷史教學(xué)個(gè)人述職報告3

　　同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)頭，我還擔當了高二年級歷史備課組組長(cháng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我仔細聽(tīng)取各位教師對于教研組的盼望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與規劃。

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，敬重領(lǐng)導、團結同事。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來(lái)標準自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養和力量。

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購置大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史學(xué)問(wèn)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生深厚的興趣。

　　1、本學(xué)年度，我制作的`《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

　　2、本年度，我參加高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為全部的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)學(xué)問(wèn)匯編》。

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望明年我將連續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力氣。

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依舊存在些問(wèn)題，比方說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

歷史教學(xué)個(gè)人述職報告4

尊敬的領(lǐng)導：

　　這學(xué)期已悄然已過(guò)，一學(xué)期來(lái)，本人擔當八年級6至11六個(gè)班歷史教學(xué)。仔細執行學(xué)校教育教學(xué)工作規劃，積極探究教學(xué)方法，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結合起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到很好的效果�，F將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作述職如下：

　　我積極探究教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試利用多媒體幫助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強化治理，進(jìn)一步標準教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問(wèn)，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)法溝通，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生催促完成學(xué)習任務(wù)。強調學(xué)生的歷史根底學(xué)問(wèn)，進(jìn)展學(xué)生的空間觀(guān)念以及應用意識與推理力量。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、促進(jìn)教師提高改良教學(xué)的手段，準時(shí)查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

　　由于學(xué)生在學(xué)問(wèn)、技能方面的進(jìn)展和興趣、特長(cháng)等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應從大多數學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)懷，準時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改良學(xué)習方法。幫忙他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠到達大綱中規定的根本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)意他們的學(xué)習愿望，進(jìn)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。

　　第一步，教師在課前先布置學(xué)生預習，同時(shí)要指導學(xué)生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。其次步，教學(xué)中教師幫忙學(xué)生梳理新課學(xué)問(wèn)，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題，再設計提高題由學(xué)生進(jìn)展嘗試，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )勝利，調動(dòng)學(xué)習積極性，同時(shí)也可鼓勵學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)覺(jué)、得出、分析、解決問(wèn)題的'力量，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為歷史模型的力量，留意鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。第三步，課后復習，準時(shí)查漏補缺，加強輔導。

　　輔導的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習歷程，鼓勵學(xué)生的學(xué)習和改良教師的教學(xué)，幫忙學(xué)生查漏補缺，樹(shù)立學(xué)生的自信念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的水平，要關(guān)注他們在歷史課中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生熟悉自我。致力于轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到現實(shí)的、探究性的歷史學(xué)習中去。我先培優(yōu)，以?xún)?yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。

　　一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，信任一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì )有收獲！