我的老師作文

我的老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　她是我的老師。她掛著(zhù)一幅黑邊小眼鏡，臉上夾雜著(zhù)許些皺紋和黃褐斑，平時(shí)看似不怎樣梳妝打扮的頭發(fā)卻顯得直而整齊，頭發(fā)上夾著(zhù)幾條銀絲，老師歲數也不小了吧。與老師交往也只有這么一年了吧！我的心可永遠都不能忘了老師。我要用這篇作文來(lái)回憶老師，永遠都不忘記。

　　——前記

　　親愛(ài)的老師：

　　您好！

　　老師，我是您的課代表。平時(shí)我跟你相處的那一段時(shí)間看來(lái)，您是那么地和藹可親，那么地讓我想叫你媽媽。我從來(lái)都沒(méi)怎么聽(tīng)您罵過(guò)我，卻能用你委婉的語(yǔ)言來(lái)教導我，下一秒我就要改正錯誤了。我可以承認，我從來(lái)都沒(méi)有長(cháng)大。因為自從上了初中以來(lái)，當了一次地理課代表，我就對課代表這個(gè)稱(chēng)號聞風(fēng)喪膽了。那時(shí)的我一直都做不好課代表這個(gè)工作。收發(fā)作業(yè)都做得亂七八糟，有時(shí)還得小心翼翼。地理老師也不時(shí)地批評批評我。我只有一個(gè)人，我會(huì )感到無(wú)所適從，同學(xué)們袖手旁觀(guān)，哪怕喊破喉嚨，也無(wú)人理睬。上到講臺上帶讀的時(shí)候，我心里恐懼萬(wàn)分，聲音也喊不出來(lái)。班主任也會(huì )指責我。我那時(shí)就發(fā)誓，若是地理中考之后，我發(fā)誓，永遠抗拒課代表

　　可是，萬(wàn)事都是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。上了初三，老師您就讓我擔任了這個(gè)職務(wù)，不知是不是頭腦發(fā)昏，刷地一下就答應了�？苫氐桨嗬�，才逐漸想起初二的那個(gè)樣子�！鞍�！后悔萬(wàn)分，不作死就不會(huì )死��！”我心里郁悶道�？墒�，我的老師，您在無(wú)形之中一直鼓勵著(zhù)我，支持著(zhù)我。您收作業(yè)會(huì )讓另一個(gè)人幫我，而不是要讓我一個(gè)人干完，我會(huì )頓時(shí)感到輕松得多，工作得愉快。您能把那最有趣的活，最說(shuō)速度的活都交給我。例如拿儀器，跟老師您一起做實(shí)驗啊…….每一次的`工作我都發(fā)現我的能力在提高。上了講臺，有了您在下面！我能鼓起我的勇氣，大聲地講，大聲地領(lǐng)導著(zhù)全班帶讀。放學(xué)后，老師您的那一份開(kāi)朗也深深地感染著(zhù)我，我知道老師您也是一個(gè)購物狂，常常上網(wǎng)圍著(zhù)電腦轉呢！我和小伙伴們就圍著(zhù)您互相調侃，老師您的嘴角上揚，我的心也就快樂(lè )起來(lái)了。

　　老師您從不偏心，這我是知道的！您不像其他老師那樣因為那些學(xué)霸成績(jì)好，就多多提提他們，成績(jì)不好的也只能留下來(lái)干作業(yè)了。你對我們一視同仁，給我們平等待遇，給我們一樣多的作業(yè)。我們很多人都不會(huì )題目的。下課后，我常�？匆�(jiàn)你的座位被一群蜂擁而至的小伙伴們圍起來(lái)，小伙伴們爭先恐后的問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)的�？赡�毫無(wú)怨言，為他們細心解答每一個(gè)步驟與過(guò)程，哪怕下課的時(shí)間僅有5分鐘。你的課上得生動(dòng)形象，就拿個(gè)鎂條燃燒實(shí)驗，發(fā)出那耀眼的白光，你為了不讓那耀眼的白光刺傷同學(xué)的眼睛，親自把窗簾拉上。您往往是親自動(dòng)手做實(shí)驗，化學(xué)實(shí)驗中放出的氣體往往是對人有害的，但你不畏艱難，勇于奉獻，只為了給學(xué)生傳授知識�？吹桨嗌系拿恳粋�(gè)炯炯目光都對著(zhù)您，老師您有沒(méi)有感到一絲羞澀和一份自豪？

　　老師，這一路上有您，我的知識變得豐富，心靈變得開(kāi)闊，自卑變得自信。老師，我愛(ài)你！你的身體一定要健康��！

我的老師作文2

　　我的老師我是轉學(xué)而來(lái)到她所任職的學(xué)校的，若沒(méi)記錯，應是四年級下班學(xué)期。她是我所在班級的班主任。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對班主任向來(lái)沒(méi)什么好感，畢竟她是一班之首，我們是木偶。

　　我記得那節課，我第一次踏入我所在班的那節課，她正在教語(yǔ)文，講什么我忘了。我澀生生地踏進(jìn)門(mén)檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺。當時(shí)她是什么態(tài)度，什么表情，說(shuō)話(huà)什么語(yǔ)氣，我已記不得，只知道在一串常規的介紹后，她突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)認識她？當時(shí)只覺(jué)得好笑，我以前的小學(xué)離這兒十萬(wàn)八千里，怎么會(huì )有人認識我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個(gè)男生站起來(lái)大聲說(shuō)，我認識她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的'老師，覺(jué)得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了十多年的幼時(shí)玩伴再次重逢。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)真的是很巴望能和他念一所學(xué)校，只可惜命運擦肩而過(guò)，我們分開(kāi)了。但那天，這個(gè)不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個(gè)年頭有余。從那時(shí)起，我就決定，一定要喜歡上這個(gè)老師，即使是感激她也好……

　　相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱(chēng)號，獲過(guò)什么殊榮，只不過(guò)是一介普通語(yǔ)文教師，無(wú)任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級，聽(tīng)說(shuō)他是重一年級開(kāi)帶這個(gè)班的。只可惜，在五年級時(shí)，她懷孕了，當然不能讓她繼續教下去 ，于是，學(xué)校特意請了老師來(lái)代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰(shuí)都沒(méi)想到，這一別就別了一年半。當她休完產(chǎn)假回來(lái)，想繼續教我們時(shí)，卻意外地被調動(dòng)了，而我們則又換了一名外校老師來(lái)教。她被調職的理由很簡(jiǎn)單，校方說(shuō)她沒(méi)有經(jīng)驗，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開(kāi)。我知道她曾申訴過(guò)，認為校方?jīng)]有給她機會(huì )，為何斷定她沒(méi)有能力教畢業(yè)班。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不知道若是她來(lái)教會(huì )有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺(jué)得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會(huì )去三年級看她，幫她做點(diǎn)兒事。從她那已恢復的笑容中，我看到不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來(lái)培養學(xué)生，本滿(mǎn)心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。開(kāi)畢業(yè)話(huà)別會(huì )那天，我們幾個(gè)班委特意把她請得來(lái)。很明顯，她跟我們說(shuō)話(huà)時(shí)一直在哽咽，強忍著(zhù)淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥(niǎo)，就要展翅高飛，離她遠去了，她會(huì )不心疼嗎？我最見(jiàn)不得這種場(chǎng)面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長(cháng)，用血凝結成對我的愛(ài)的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。

　　現在，她叫什么，是誰(shuí)，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠不會(huì )忘記她，永遠記得這個(gè)叫我難忘的老師。

我的老師作文3

　　在成長(cháng)的道路上，老師是我們必不可少的引路人。我最喜歡的是教我們體育的馬老師，馬老師青春陽(yáng)光，充滿(mǎn)活力。她梳著(zhù)一個(gè)短辮子”，走起路來(lái)啪啪”的響著(zhù)，說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛一眨一眨的，像天上的星辰。馬老師的眼睛瞇起來(lái)時(shí)，比喜劇演員小眼王”潘長(cháng)江還略勝一籌。

　　記得馬老師第一次把我們帶到操場(chǎng)上，她每說(shuō)幾句話(huà)，手機便想起我是阿狗”的鈴聲，阿狗”總是像神兵小將，打亂了老師的思維，讓老師上詞不接下詞，只能尷尬地轉過(guò)頭去，好似求著(zhù)手機別再亂念了，看著(zhù)老師無(wú)奈而滑稽的樣子。我們笑得上氣不接下氣，所以，我們便給馬老師起了一個(gè)昵稱(chēng)：無(wú)敵搞笑王”。

　　有一次，老師為了讓我們放松一下，舉行了一個(gè)報數活動(dòng)，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想在新老師面前大顯身手，開(kāi)始報數了，第一個(gè)同學(xué)的聲音像蚊子的聲音，第二個(gè)同學(xué)聲音洪亮的報了二”，第三個(gè)同學(xué)是個(gè)要強的學(xué)生，想急于表現，大聲地誤念成四，老師率領(lǐng)”我們捧腹大笑，我們看馬老師笑成了一朵花，那朵花是那么的燦爛，是那么的陽(yáng)光，我們笑得前仰后合，這是我們一生中第一次笑得那么開(kāi)心，那么快樂(lè )。第二排的同學(xué)哼哼一笑，小聲說(shuō)：心急吃不了熱豆腐”，還是看我們的吧！"誰(shuí)知，這天衣無(wú)縫的計劃卻泡湯了，倒數第二個(gè)同學(xué)細聲細氣報完數，最后一個(gè)同學(xué)反應遲鈍，怎么也聽(tīng)不到，一直小聲地催促著(zhù)，那個(gè)聲音極小的同學(xué)氣喘吁吁地報了十來(lái)遍，馬老師仿佛有著(zhù)透視眼”，立刻發(fā)現了他們貓膩"，一次銀鈴般的笑聲再次傳入我們耳朵。一節課很快在老師和同學(xué)們的笑聲中結束了。這節課，我們不僅被馬老師的笑感染”了，還學(xué)到了一個(gè)小道理：無(wú)論做什么事，都不能著(zhù)急，要一步一步慢慢來(lái)，這樣，做事才能踏踏實(shí)實(shí)，結果才能好上加好。

　　還有一次，馬老師用英雄的架勢跑入我們班，大喊：無(wú)敵搞笑王來(lái)也，哈！”我們的笑聲翻江倒海。老師組織我們去外面空地練習左右并轉，在老師的示范下，我們練習起來(lái)，我們的結果很糟糕，有的'橫七豎八，有的無(wú)精打采地站著(zhù)，還有的左右不分，我們就像一盤(pán)散沙，為了緩解一下，老師問(wèn)：老師是無(wú)人可擋的，你們誰(shuí)會(huì )使拳，放馬過(guò)來(lái)吧！”有人說(shuō)：老師，我們有個(gè)會(huì )使’萬(wàn)家拳’的，可以和您一較高下�！崩蠋煍[好架勢，準備和那個(gè)同學(xué)大戰三百回合，那個(gè)同學(xué)抄起萬(wàn)家拳”后大喊投降”。老師又問(wèn)我們：如果你們全部都上，誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？”我們異口同聲地說(shuō)：我們必勝”。老師說(shuō)：對，人心齊，泰山移，所以，只有你們齊心協(xié)力，團結一致，勝利才是永遠屬于你們！我們聽(tīng)了，感受頗深，于是，我們重新列隊，隊伍整齊有序，老師高興地笑了，原來(lái)，用一種搞笑"來(lái)辦事，可比動(dòng)用武力的效果好多了！

　　老師的春風(fēng)，日日沐我心。馬老師，您春風(fēng)般的教育滋潤了我們的心田。給予我們無(wú)窮的快樂(lè )，我愛(ài)您，馬老師。

我的老師作文4

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因為有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣湛藍的內涵，故將長(cháng)存我心。我的進(jìn)步與成績(jì)都凝聚這老師的辛勤付出。我要感謝我的老師，不論何時(shí)何地，我永遠是您的學(xué)生。

　　教過(guò)我的老師有很多很多，但有一位卻深深地印在了我的腦海里，使我無(wú)法忘記。她就是二年級曾教過(guò)我的語(yǔ)文老師——易老師。易老師有著(zhù)一頭烏黑亮麗的`頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著(zhù)一副紅框眼鏡，高高的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，嘴邊還掛著(zhù)溫暖的微笑。我之所以會(huì )喜歡易老師，是因為她上課總是很有趣，不會(huì )讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味，小小的教室里充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，一片溫馨。

　　記得有一次，易老師開(kāi)玩笑的問(wèn)大家：“你們最怕什么？”“當然是考試了”全班皺著(zhù)眉齊聲說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，不用害怕。記�。捍箢^小頭，考試不愁；小筆一揮，滿(mǎn)分到手！”“哈哈哈……”易老師和全班同學(xué)都開(kāi)心的笑了。

　　你說(shuō)，易老師是不是個(gè)有趣的老師呢？

　　其實(shí)我覺(jué)得易老師更像一位大姐姐，但她對待我卻像對待自己的孩子一樣。

　　那是二年級下學(xué)期的一天，我高高興興地背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，只要想到馬上就能見(jiàn)到易老師，上易老師的課，我的嘴邊就會(huì )出現燦爛的笑容。我飛速的來(lái)到學(xué)校，拿出書(shū)本，大聲朗讀起來(lái)，我突然感到肚子有一點(diǎn)不適，但我并沒(méi)有太在意�！扳忊忊彙�…”我終于等來(lái)了這盼望已久的上課鈴聲。易老師一如既往地拿著(zhù)厚厚的教科書(shū)走進(jìn)了教室，并馬上生龍活虎的講起了課，剛上到一半，我感覺(jué)肚子越來(lái)越痛，但為了不影響上課，我還是極力忍住，我的臉顯得有些蒼白了，我趴在桌子上，淚珠大顆大顆的掉了出來(lái)，同桌似乎感覺(jué)到了我的異樣，馬上報告了老師，易老師趕緊走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我捂著(zhù)肚子，她似乎明白了，說(shuō)“你這孩子，怎么也不早說(shuō)啊�！彪m然聽(tīng)上去像是責備的話(huà)，但我還是從里面聽(tīng)出了易老師對我的關(guān)心。

　　易老師想聯(lián)系我的家長(cháng)，但電話(huà)始終打不通，于是易老師決定帶我先去附近的醫院看看，剛走出校門(mén)，我就疼的走不了路了，易老師要我帶她背上去，，她背著(zhù)我走，我不好意思的上去了，易老師本來(lái)就瘦小的身體，再加上我，每走一步路都十分艱難。此時(shí)我的心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，可能這就是老師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)吧。如果你當時(shí)走在那條街，你會(huì )發(fā)現一個(gè)年輕姑娘背著(zhù)一個(gè)學(xué)生模樣的人，艱難前行，一個(gè)眼里充滿(mǎn)擔心與憂(yōu)慮，一個(gè)眼里充滿(mǎn)了感激。

　　整整一個(gè)上午，易老師都陪在我身邊，細心的照顧著(zhù)我，直到我媽媽來(lái)后，她才急匆匆地往學(xué)校趕去。

　　雖然易老師只教了我一個(gè)一個(gè)學(xué)期，但我無(wú)法忘記她，忘記她的笑容，忘記那個(gè)上午。

　　每當學(xué)習上遇到了困難，我總會(huì )想起你的諄諄教誨，并重拾信心，繼續努力。無(wú)論何時(shí)何地，您永遠是我無(wú)法忘記的老師。

　　親愛(ài)的老師，謝謝您，我愛(ài)您！

我的老師作文5

　　三載授學(xué)情意深，聊聊清夢(mèng)憶師恩。耳旁誦文聲猶繞，字句細判紙尚溫。

　　寄語(yǔ)切切淚留痕，細雨霏霏恨離分。培桃育李無(wú)怨聲，碩果累累擷滿(mǎn)盆。

　　——題記

　　無(wú)意間翻出舊日的作業(yè)本，稚嫩的筆跡，和你批改的痕跡，就那樣和諧地交融著(zhù)。一切仿佛回到了從前。你的容顏，還深深地刻在我的腦海里。長(cháng)發(fā)隨意地披著(zhù)，個(gè)子不高，圓鼓鼓的.臉蛋，笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩。那時(shí)的我，是多么敬畏你，而今，卻發(fā)現，你是我生涯里，不可或缺的人。這僅僅因為，你很討厭

　　一、嚴苛要求

　　“這篇課文，重要的是讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調！”你站在講臺前，銳利的眼神掃視著(zhù)我們。你的眼睛微微瞇起，頭發(fā)隨意披在肩上，眉頭輕輕聚攏，一派威嚴的架勢�！澳阏酒饋�(lái)，讀一遍給大家聽(tīng)�！蔽也磺樵傅钠鹕�，心中哀嘆：為什么又是我。剛念了一個(gè)詞，就被你不留情面打斷：“第一個(gè)詞讀都讀不好，怎么念的？回家有沒(méi)有好好讀背？”我心里苦啊。明明跟著(zhù)錄音讀過(guò)好多遍，卻還是讀不好�！癤M，你來(lái)讀！”老天，明明都讀得差不多，憑什么我來(lái)挨罵！懷著(zhù)不滿(mǎn)心理，我下定決心，早晚我要讀到你找不出茬！

　　二、賞罰分明

　　“下面，我把試卷發(fā)下來(lái)。班里有兩個(gè)99，分別是HXY和LCX，值得表?yè)P！要再接再厲”難得看到嚴肅的你如此隨和，竟然開(kāi)了“金口”表?yè)P我，周?chē)�同學(xué)紛紛投來(lái)羨慕的眼神。你的表?yè)P“百年難遇一次�！蔽翌D時(shí)覺(jué)肩膀那輕起來(lái)，完美坐姿瞬間崩塌。你馬上臉就陰了下來(lái)，剛剛的笑容無(wú)影無(wú)蹤，眼神冷冽至極，全教室溫度跌至0度。胸脯起起伏伏。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的你，頓時(shí)嚇得不敢抬頭。班級里每一個(gè)人都嚇得不敢出聲�！澳阏酒饋�(lái)”雷霆之聲怒降，我條件反射般站得筆直�！翱剂�99你了不起，連老師也不放在眼里了！年級里還有100分，你 什么呀！你看HXY也考99，人家驕傲嗎？站十分鐘清醒一下！”我低著(zhù)頭站著(zhù)，悔恨在我心里翻江倒海。窗外天空陰著(zhù)，很快下起了雨。真是“已覺(jué)秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼�！睕](méi)說(shuō)的，以后斷不敢自傲了。

　　三、良苦用心

　　學(xué)期結束，我作為三好學(xué)生中的一個(gè)，留下來(lái)打掃教室。你和其他兩位老師站在窗外聊天。當我掃至窗邊時(shí)，忽聽(tīng)得你說(shuō)：“LCX是心性聰明，但性格不好。若這樣下去，不給她點(diǎn)心理壓力，以后進(jìn)初中吃不消。所以現在打壓她才行�！蔽衣�(tīng)完，心中仿佛被一道雷劈中。終于知道你為何三番兩次打壓我，為何永遠看不慣我，為何明明可以一起受表?yè)P，而我總是忽略在一邊。那時(shí)你故意的！其實(shí)，你對我的愛(ài)，一點(diǎn)不比其他人少。只是方式讓人難以接受。以前我會(huì )因為你的批評賭氣，但現在看來(lái)，我終究還是太幼稚了。若不是你的“步步緊逼”，也許我真會(huì )如你所說(shuō)，心理脆弱，但現在才發(fā)現，還是晚了。

　　可惜一切都太晚，只能借紙筆，挪空夢(mèng)，細細品味你的愛(ài)，輕彈你曾寫(xiě)下的別國他話(huà)，夜聽(tīng)夢(mèng)里煙花，為你譯作弦上琵琶，唱盡韶華。我愿為你頭頂烏紗，步步蓮花，只為你一笑榮華。

我的老師作文6

　　小時(shí)候，我認為你很美麗，常常領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我因為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大后我就才知道那間教室里播出的是彩虹，灑下的是汗滴。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是老師的寫(xiě)照，您一雙炯炯有神的大眼，一頭金黃卷曲的長(cháng)發(fā)，在我眼中，您美麗，您偉大。懷著(zhù)一顆感恩的心，把您——施老師。留在我記憶的最深處。

　　依稀記得那是去年，您帶著(zhù)我們遨游的第一個(gè)“六一”兒童節，在教室里，啃著(zhù)饅頭，喝著(zhù)豆漿，包含著(zhù)您的絲絲真情，度過(guò)了那個(gè)令我們永生難忘的不眠之夜。那天，您與我們同樂(lè )，留下的只有盡情的歡呼與歡樂(lè )，正如您在留言里寫(xiě)的，我們永遠的孩子王。瞧，是誰(shuí)跳著(zhù)舞蹈；看，是誰(shuí)唱著(zhù)樂(lè )曲；瞅，是誰(shuí)彈著(zhù)吉他！永遠忘不了，忘不了，那天，那夜，那場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì )。

　　“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑�！笔├蠋熡盟�那抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)飽含深情的為我們朗誦，我們的思緒也被施老師用一條無(wú)形的繩子緊緊地綁在一起，老師站在那奮斗一生的講臺上娓娓而談，我們都坐著(zhù)，惟有老師您站著(zhù)，您為我們花的心血，我們畢生都記著(zhù)。這時(shí)，我仿佛看到的'不是石灰，而是那飄飄灑灑的粉筆屑，隨著(zhù)一根根粉筆的消逝，那飄灑的粉筆屑啊，落在老師的頭發(fā)上，與那銀絲融在一起，記載著(zhù)歲月的滄桑。落在那整潔的衣服上，點(diǎn)綴出犁花般的詩(shī)意。從老師的身上我看了一部立體的人生教科書(shū)，從您的身上，我懂得了應該懂得一切~~那飄灑的粉筆屑��！

　　打開(kāi)記憶的匣門(mén)，那微笑令我倍感親切；那堂課令我深感難忘。隨著(zhù)上課鈴聲的丁冬作響，隨著(zhù)一聲親切的“同學(xué)們好！”和一片可愛(ài)的“老師好！”一堂令我永生難忘的作文課拉開(kāi)了序幕，開(kāi)啟了我的文學(xué)夢(mèng)�！巴瑢W(xué)們。文學(xué)是藝術(shù)的精華，這是高爾基說(shuō)的，它正道出了一篇文章的重點(diǎn)——確切的語(yǔ)言要在字里行間表達出你的情感，咬文嚼字，認真揣摩，反復吟誦，這樣才能造就一篇文章�！比缃�，這些話(huà)還深深的印在我的腦海里。隨著(zhù)老師的思緒，時(shí)而眉頭緊索；時(shí)而睜大那求知的雙眼，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。我們81顆天真的純潔的心完全被您那話(huà)語(yǔ)中所蘊涵的哲理深深折服，是您引我走上正道，教我做人的道理。

　　您，用拼音字母把我帶入知識的殿堂，讓我盡情地吮吸知識的甘露；您，用一句句生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)把我引入了文學(xué)的海洋，讓我像魚(yú)兒一樣在大海里游暢；您，為我插上了藝術(shù)的翅膀，任我在湛藍的晴空下自由地飛翔，那芳飛的感覺(jué)我永生難忘。您，告訴我要用眼睛去觀(guān)察世界，要用耳朵去聆聽(tīng)世界，要用心去體驗生活。

　　長(cháng)大后我就成里你

　　才知道那間教室

　　放飛的是希望守巢的總是

　　長(cháng)大后我就成里你

　　才知道那塊黑板

　　寫(xiě)下的是真理擦去的是功利

　　是您，讓我這朵心靈之花在是世界的某個(gè)角落悄然綻放，永遠~~永遠~~

　　感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜~~

我的老師作文7

尊敬的郭老師:

　　你好。

　　時(shí)間過(guò)得很快。時(shí)間的列車(chē)承載著(zhù)我們的笑聲。畢竟，這張年輕的臉只能留在過(guò)去，并被打上畢業(yè)照的烙印。然而，照片顯示你光彩照人，但歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨后依然光彩照人。

　　校園里的梧桐樹(shù)已經(jīng)長(cháng)出了枝條。那一年，梧桐樹(shù)旁的教室，那些豎起雙頰靜靜地聆聽(tīng)你教誨的青少年，像輕煙一樣消失了。只有你還呆在原地。前面在向你招手。我們正處于全盛時(shí)期。后面正朝你跑來(lái)，一群孩子氣的孩子。你就像一盞明燈，散發(fā)著(zhù)青春，迎接著(zhù)純真。

　　我從五年級搬到了五班(六班)。你是一個(gè)大家庭。你已經(jīng)為我們努力工作兩年了�，F在，我滿(mǎn)懷對你深深的愧疚，寫(xiě)下這封信。兩年后，原本鋒利的個(gè)性逐漸被時(shí)間磨損，在鈍的部分留下不均勻的痕跡。有人說(shuō)沉默是成長(cháng)的標志，而成熟是如何保持沉默的標志�，F在的.我，不是這樣嗎？

　　每次我在夢(mèng)里睡覺(jué)，我總會(huì )想起你溫柔而僵硬的臉。那時(shí)，我既淘氣又淘氣。我正處于青少年特有的叛逆時(shí)期。每次我做錯事，你總是給我一個(gè)教訓。你的話(huà)經(jīng)常透露出溫柔和無(wú)助。我從未見(jiàn)過(guò)你嚴厲批評我。在你面前，我似乎是一個(gè)脆弱的孩子。你的話(huà)語(yǔ)總是像一把小錘子，輕輕敲打著(zhù)我倔強的心。兩年來(lái)，你憤怒的離去總是在你腦海中閃現。你的長(cháng)發(fā)飄動(dòng)著(zhù)，掀起了一陣涼風(fēng)。一場(chǎng)風(fēng)暴正在我的心中吹起，這就是所謂的動(dòng)蕩。

　　那年夏天，在我們六年級的時(shí)候，整個(gè)班級都充滿(mǎn)了緊張的備考氣氛。在那一年，我們努力工作，努力奮斗，并準備用我們寫(xiě)的字在我們的生活中寫(xiě)一個(gè)新的篇章。莫名的情感在我們心底默默地醞釀著(zhù)，但我們不知道會(huì )開(kāi)出什么樣的花。是你，站在講臺上，用聲音和情感激勵我們前進(jìn)，為我們驅散陰霾和恐懼，堅定地完成人生勝利的第一步。

　　你我之間的過(guò)去，即使我記得很清楚，我今天仍然沒(méi)有辦法和新的人交談。我年輕時(shí)寫(xiě)的東西是多么的清新，當我在這個(gè)年齡寫(xiě)的時(shí)候，不可避免地會(huì )走調。

　　記憶就像幾年前的一場(chǎng)洪水，經(jīng)歷了整整一個(gè)雨季，從那以后就一直充斥著(zhù)我的眼睛。時(shí)間短得足以讀幾秒鐘。直到現在，我仍然夢(mèng)想著(zhù)回到小學(xué)教室，看看情況是否有所改變，是否有一個(gè)像我一樣的女孩托著(zhù)下巴，靜靜地聽(tīng)著(zhù)你的教誨。到那時(shí)，我一定會(huì )感慨這個(gè)世界的輪回。我曾經(jīng)無(wú)知地擔心這里沒(méi)有我去世的痕跡，但現在我可以放心了。

　　我和你之間的那一點(diǎn)點(diǎn)原諒我已經(jīng)忘記了，只有碎片留在我的腦海里，就像沒(méi)有洗過(guò)的老照片，只有透過(guò)陽(yáng)光我才能依稀看到他原來(lái)的樣子。然而，你我之間的感情已經(jīng)隨著(zhù)我的血液無(wú)休止地蔓延到我的全身。遇見(jiàn)你，我12歲，我15歲應該心滿(mǎn)意足了。

　　我仍然記得那年夏末，當我走進(jìn)教室的報告廳時(shí)，你俯身問(wèn)我的名字。我悄悄地說(shuō)，你明亮的煙霧照亮了地球上四月的天空。

　　我們中最優(yōu)秀的人和你們中最優(yōu)秀的人都生活在一個(gè)美麗的青年時(shí)代，而我們正大步向前，各奔東西。然而，你呆在原地，看著(zhù)我們漸行漸遠。風(fēng)撩起你的裙子，模糊了你含淚的雙眼。你只是靜靜地站著(zhù)，沉默而動(dòng)人。

　　祝老師:

　　工作進(jìn)展順利，一切順利，家庭和一切順利。

我的老師作文8

　　最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。

　　現在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。

　　她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)啊。

　　在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

　　在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調教我們讀詩(shī)。直到現在我還記得她讀詩(shī)的音調，還能背誦她教我們的詩(shī)：

　　圓天蓋著(zhù)大海，

　　黑水托著(zhù)孤舟，

　　遠看不見(jiàn)山，

　　那天邊只有云頭，

　　也看不見(jiàn)樹(shù)，

　　那水上只有海鷗……

　　今天想來(lái)，她對我的'接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響！

　　像這樣的教師，我們怎么會(huì )不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去，即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著(zhù)她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。

　　有一件小事，我不知道值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號的字條卷著(zhù)埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐�，我的那些小“反對派”們，常常在我耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)�！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。

　　每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！……至于暑假，對于一個(gè)喜歡她的孩子來(lái)說(shuō)又是多么漫長(cháng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在堂屋，旁邊燃著(zhù)蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：

　　“你要去干什么？”

　　“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

　　“不是放暑假了么？”

　　哦，我才醒了�？粗�(zhù)那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì )，我才睡熟了。我是多么思念我的蔡老師��！至今回想起來(lái)。我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀的人們也難比��！……什么時(shí)候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？

　　可惜我沒(méi)上完初小，就轉到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。

我的老師作文9

　　外面的陽(yáng)光通過(guò)窗戶(hù)照在我的書(shū)桌上，使我心中不禁想起了一個(gè)人，她使我至今難忘，也更加想念。

　　小學(xué)五年級時(shí)，我來(lái)到學(xué)校報名，也是，我第一次見(jiàn)到她，并不知道她后來(lái)竟是我的班主任，不知道后來(lái)我與她發(fā)生的許多事，不知道與她離別后會(huì )讓我想念她。

　　我來(lái)到教室，并找了一個(gè)位子坐了下來(lái)，許多同學(xué)在敘舊，我也跟著(zhù)摻和進(jìn)來(lái)。教室里吵吵鬧鬧，突然，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)微胖，身高不矮也不高的女老師，戴著(zhù)豹紋的眼鏡，手中拿著(zhù)一本厚厚的本子，將本子放在講臺上，便用溫柔的聲音，向我們介紹自己道：

　　“我姓熊，大家以后可以叫我熊老師，同時(shí)我也是你們的語(yǔ)文老師又是你們的班主任�！�

　　我在將她仔細一看，她，不就是剛才我見(jiàn)過(guò)的那個(gè)人嗎？熊老師剛來(lái)我們學(xué)校，對學(xué)校還不是很熟，變相我們詢(xún)問(wèn)學(xué)校的超市、食堂、宿舍。就這樣我們與熊老師度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，而我也與她越來(lái)越熟，我也當上了她的小助手。

　　記得有一次，熊老師在外面買(mǎi)了一袋子酸奶，當時(shí)，對于我們住校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能喝上一杯酸奶也是很難的。老師便把我叫進(jìn)辦公室，對我說(shuō)：“貝貝，你把這些酸奶分

　　給你們十個(gè)女生�！蔽夷弥�(zhù)酸奶高興地往教室里走去，由于高興過(guò)猛把老師交代的人給忘了，好像是幾個(gè)女生，我來(lái)到教室就隨便發(fā)給了幾個(gè)女生和幾個(gè)男生。

　　中午，熊老師來(lái)到教室，問(wèn)：“你們十個(gè)女生喝到了酸奶沒(méi)？”幾個(gè)沒(méi)分到的女生懵了，我也愣了，完了，怎么辦？老師就當著(zhù)所有同學(xué)的面對我說(shuō)：“你怎么這么點(diǎn)事都辦不好�！碑敃r(shí)，我的眼淚流了下來(lái)，我不是因為老師的話(huà)而訓哭的，是自己感覺(jué)連這點(diǎn)事都辦不好而自責哭。下課，熊老師把我叫到辦公室，我心中有些不安，到了辦公室，讓我想不到的是不是訓斥，而是安慰。老師給我擦了眼淚，：“沒(méi)事，不要哭了，下次只要記住老師的話(huà)就行了，好了，去吧！”老師的安慰，老師是相信我的。

　　或許從你們的角度來(lái)看，這是多么微不足道的`小事�？墒菍τ谖襾�(lái)說(shuō)，這是我最難忘的事。

　　六年級畢業(yè)了，這也許也是我最后一次與熊老師見(jiàn)面了。我整理好衣物，來(lái)到教室，等待著(zhù)爸爸的到來(lái)。熊老師突然來(lái)到我的身邊，對我說(shuō)：“貝貝，你這是要走了，你還會(huì )記得我這個(gè)老師嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“嗯！我還要謝謝老師，這兩年來(lái)對我的照顧，我會(huì )記在心里�！崩蠋熜α诵�。爸爸來(lái)了，我與熊老師道了個(gè)別就走了。走了以后就再也見(jiàn)不到了。

　　開(kāi)學(xué)了，熊老師給我發(fā)QQ，“你怎么還不來(lái)報名？床位都快被別人搶光了”。我看后，遲遲未回復老師，因為我不敢回復，這一剎那間，眼淚不自覺(jué)的從眼眶淚流了出來(lái)，拿出手機，撥動(dòng)著(zhù)鍵盤(pán)，“老師，對不起，我要轉學(xué)了”。當時(shí)，老師并未回復我，可能是老師太忙了吧。兩天過(guò)后，老師回復了我，“沒(méi)事，你轉學(xué)了，你一定要乖，聽(tīng)老師的話(huà)，如果你想回來(lái)，隨時(shí)都歡迎你”。就這樣我和熊老師就再也沒(méi)有聯(lián)系了。

　　到現在，我還沒(méi)有忘記你，一個(gè)微胖，身高不矮也不高，戴著(zhù)豹紋眼鏡的熊老師。

　　您是我的老師兼母親。

我的老師作文10

　　一上六年級，學(xué)校便給我們換了數學(xué)老師，他可是在這個(gè)學(xué)校連續教了15年六年級的數學(xué)老師，他姓馬。

　　馬老師是位男老師，身高一米六左右。他和我一樣帶著(zhù)眼睛，而他的頭發(fā)既少又短。馬老師喜歡穿黑色的衣服，從開(kāi)學(xué)到現他幾乎都是穿的一身黑。他給人的第一感覺(jué)就是讓人害怕。雖然，沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)他打人，但是，他的課堂上，比班主任的課堂還要安靜。沒(méi)有人敢說(shuō)一句話(huà)閑話(huà)。后來(lái)，跟他學(xué)習的時(shí)間長(cháng)了，就覺(jué)得馬老師也沒(méi)有那么可怕。但一看到他的.眼睛，總覺(jué)得要自己要挨批啦！

　　馬老師上課時(shí)不允許我們犯一點(diǎn)兒錯誤。記得上回馬老師和語(yǔ)文老師換了一節課。數學(xué)上第一節，語(yǔ)文上第二節。本來(lái)早讀下課收作業(yè)。數學(xué)老師利用第一節課把作業(yè)改出來(lái)，第二節課把作業(yè)發(fā)下來(lái)講解、改錯，可是現在第一節課上數學(xué)，老師沒(méi)有時(shí)間改作業(yè)，就點(diǎn)名點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就回答，一題接著(zhù)一題，直到說(shuō)完為止。老師說(shuō)：“點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)馬上站起來(lái)回答，不能出錯，不能停住，你如果出錯了你就要站著(zhù)。把這份作業(yè)抄題重做，錯一點(diǎn)兒都不行�！鞍�！可是點(diǎn)誰(shuí)不行啊，偏偏先點(diǎn)到了我。碰巧，那道題是計算題，我計算題一般不會(huì )出錯，可是老師猛得一叫我，我一緊張就停了五六秒才說(shuō)答案�？墒窃谀俏辶�秒的時(shí)間內，老師已經(jīng)把抄題重做的任務(wù)交給了我。要知道那可是一整張卷子��！馬老師對我們很?chē)栏�，只要是考試，�?jiǎn)單的卷子，90%以上的要抄題重做；稍微難一點(diǎn)的卷子，80％分以上的抄做，就因為上次抄卷子的陰影，我每次考試都要檢查最難好出錯的幾個(gè)題，而使自己不至于抄卷子。

　　馬老師嚴厲歸嚴厲，有時(shí)還很幽默。記得一次上課時(shí)，當時(shí)科學(xué)課歸數學(xué)老師講，當講到“運動(dòng)“的時(shí)候老師就講起了他：“我給你們舉個(gè)例子，上次我去衡水接我女兒，當時(shí)我很累，有些困，就迷迷糊糊的開(kāi)車(chē)，開(kāi)到一個(gè)紅綠燈時(shí)，剛變紅燈，我一看還有30多秒，我就瞇一會(huì )兒吧；等我醒來(lái)再看見(jiàn)紅燈時(shí)還有十秒，我就再瞇幾秒，剛想閉眼睛，我發(fā)現我的車(chē)呼呼的往后倒。我立刻就醒啦！抓緊，剎車(chē)。一下便剎住了車(chē)，后來(lái)才知道那是一個(gè)科學(xué)原理。不是我的車(chē)往后倒，而是兩邊的車(chē)再往前開(kāi)�！甭�(tīng)了馬老師的故事，我們哈哈大笑。

　　馬老師不僅有一個(gè)上初中的女兒。還有一個(gè)只有四歲的小兒子。我們參加在學(xué)校課后學(xué)習的同學(xué)們天天能看到他的小兒子。我們不知道他兒子叫什么就叫他“小馬”。小馬特別可愛(ài)，有胖嘟嘟的小臉蛋兒。他穿著(zhù)個(gè)小棉襖，兩只小手想抱的時(shí)候就是抱不住啊，動(dòng)作可愛(ài)極了！小馬很聽(tīng)話(huà)，我們教室里有個(gè)書(shū)柜，馬老師讓小馬去拿本書(shū)看，他很聽(tīng)話(huà)地拿著(zhù)一本《昆蟲(chóng)記》。他當然看不懂，他在幼兒園沒(méi)學(xué)幾個(gè)字，他只是看里面的插圖而已。他翻到了一個(gè)插圖就大聲喊：“爸爸，這是什么呀？”他說(shuō)話(huà)還不是很清晰，我分辨了好久才知道他說(shuō)的是什么。馬老師怕他打擾我們寫(xiě)作業(yè)，對著(zhù)小馬把食指放在嘴唇的中間，意思是不讓他大聲說(shuō)話(huà)。馬老師對小馬很好，也許是因為他小，也許是因為他聽(tīng)話(huà)。原來(lái)馬老師也有溫柔的一面。

　　這就是我們嚴厲而又溫柔的馬老師。

我的老師作文11

　　從小到大，一位又一位老師把我一點(diǎn)一點(diǎn)的帶大，在我眼里，他們就好象是我的媽媽?zhuān)�和我一起分享成長(cháng)的—酸、甜、苦、辣。六年了，從幼稚不懂事的我變成一個(gè)朝氣蓬勃的少年，真是變化很大，老師無(wú)時(shí)不刻的關(guān)懷著(zhù)我們，幫助著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們，如果沒(méi)有他們的教誨，怎么能有現在懂事的我呢？回憶昨日，多少好老師的形象，背影又再一次出現在我的腦海，我是多么想念他們，然而，使我印象最深的是蓋倫的'武老師，如今她已離開(kāi)，去很遠的地方教書(shū)了�，F在回想起來(lái)，她那時(shí)不過(guò)二十幾歲，炯炯有神的眼睛，黝黑的短發(fā)，在我眼里她溫柔而美麗，我們都很喜歡她�；叵肫鹞遗c武老師一起度過(guò)的日子是那么幸福，不由的熱淚從眼睛流出，武老師對我的關(guān)心和培養我永記在心上。她的脾氣很好，從不打罵我們，而我們理解她的良苦用心，所以都很守紀律。武老師還有一個(gè)很好的英文名字叫：”candy”是糖果的意思，而我的英文名字和她的就差一個(gè)字母，因此，我以這個(gè)為驕傲，以這個(gè)字為自豪，也許別人會(huì )以為沒(méi)有什么，但那時(shí)真的占據了我的心靈。她上課的形式也很有趣，對話(huà)、演練、游戲、搶打、積分，每一個(gè)環(huán)節都充滿(mǎn)樂(lè )趣，這讓平時(shí)不愛(ài)舉手的同學(xué)，破天荒的開(kāi)始回答問(wèn)題。在課外的時(shí)候，她教我們唱歌，給我們講故事，現在我還記得當時(shí)講鬼故事把我們嚇得臉色鐵青的情景。今天想來(lái)，她把我們到入英語(yǔ)的快樂(lè )天地，是對我們接近英文和愛(ài)好英文，是多么有益的影響��！就我而言，她喜歡我，勝過(guò)于任何一個(gè)同學(xué)，因此對我的學(xué)習也很認真，課上數我回答次數最多，課下老師也會(huì )認真的給我檢查筆記，每天晚上7：00才上課，而我則3：00就到校，在辦公室里，她為我一次又一次地批改作業(yè)，給我復習，因為她知道，我上次英語(yǔ)沒(méi)考好，所以為我進(jìn)行知識的修補，而我，也是百分之百投入到學(xué)習興趣中。象這樣的老師，我怎么會(huì )不喜歡她，怎么會(huì )不愿和她親近呢？然而，一個(gè)短暫的學(xué)習時(shí)間，她就走了，我后悔當時(shí)沒(méi)有和她見(jiàn)一面，第二天上課時(shí)才發(fā)現換了老師，一個(gè)孩子，對老師是多么的依戀，多么的不舍呀！“武老師，我不知道你是不是知道，我是多么的想念您，聽(tīng)說(shuō)您去實(shí)習，以后還回來(lái)，我是多么的無(wú)奈而自責，自責當時(shí)沒(méi)有仔細聆聽(tīng)進(jìn)的教誨，于是我便開(kāi)始了漫長(cháng)的等待----您可知道，對我來(lái)說(shuō)是多么的漫長(cháng)，誰(shuí)知道后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)您不再回來(lái)教書(shū)了-----”我多么的傷心，睡夢(mèng)中，我時(shí)常夢(mèng)到她，夢(mèng)到和她一起學(xué)習快樂(lè )的情景，而這些都虛無(wú)了，虛無(wú)了-----“武老師，您可知道我夢(mèng)中深情的呼喚了嗎？您可知道您離開(kāi)后多少伙伴不上課了嗎？每次回來(lái)，我都是踽踽獨行，仍然堅持著(zhù)學(xué)習！”后來(lái)我又認識了不少好老師，她們也一樣負責任，一樣的愛(ài)我，而我也永遠不會(huì )忘記武老師，我仍然認真的學(xué)習，默默的等待，期望著(zhù)她有一天能回來(lái)--------

我的老師作文12

　　從踏入學(xué)校門(mén)檻的第一天，我們便會(huì )遇到生命中不同時(shí)刻的老師。

　　而每一個(gè)階段都會(huì )有一個(gè)另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個(gè)難忘的身影。

　　而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來(lái)遇到的最兇的一位老師。

　　平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實(shí)，打人一定很疼。這便是我對他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎上他教的又是我們的數學(xué)，這讓我對他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。

　　小時(shí)候到現在一直對數字很反感，討厭數學(xué)，討厭數學(xué)課，討厭那些螞蟻般的小數點(diǎn)，這么多的討厭加起來(lái)的總結是：我的數學(xué)真的很差。

　　他剛分配到我們這個(gè)窮鄉僻壤的學(xué)堂里頭，就很榮幸的變成了我們的數學(xué)老師，

　　第一堂課，自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說(shuō)錯惹他不高興了用那對壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí)，聲音小的幾乎像是說(shuō)給自己聽(tīng)；“我叫湯倩�！背龊跻饬�，他卻是溫和的笑了笑，開(kāi)始解析起我的名字來(lái)：“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊，人青人青，就是希望你以后成功漂亮啊�！碑敃r(shí)聽(tīng)得一愣一愣，頭一次感覺(jué)這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。

　　都說(shuō)喜歡一門(mén)課必須得建立在喜歡教這門(mén)課的老師的基礎之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué)，我對這門(mén)課的喜愛(ài)程度一直也沒(méi)超過(guò)百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。

　　數學(xué)課，做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法，到我時(shí)腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來(lái)，他的那點(diǎn)僅存在我意識里的溫暖片刻間消失殫盡。

　　小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師，而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人，比如說(shuō)，美術(shù)老師長(cháng)得很漂亮，所以我一定會(huì )學(xué)好美術(shù)，讓她夸獎我。

　　相伴的日子說(shuō)長(cháng)有好幾年，可是說(shuō)短也就可數的那么些課時(shí)。長(cháng)大，高中，大學(xué)，愈來(lái)愈多的形形色色的'科目，可以選擇喜歡的文科類(lèi)，不用再學(xué)討厭的數學(xué)，見(jiàn)過(guò)形形色色的導師，卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著(zhù)年齡的增加在記憶里頭愈來(lái)愈清晰。個(gè)子不高，兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來(lái)也會(huì )透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過(guò)我一次耳朵，那道不會(huì )的題到現在想忘記也忘記不了。

　　上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室，還是那個(gè)辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問(wèn)起我的高考，問(wèn)起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木，高考失利。分數讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學(xué)校也能通過(guò)自己的努力讓你朝著(zhù)自己的夢(mèng)想前進(jìn)，只要你還有上學(xué)的意向，那么你就一定還有想追尋的目標�！钡诙�次發(fā)現，其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線(xiàn)條也開(kāi)始變得很柔緩。

我的老師作文13

　　施老師，一個(gè)教了我兩年的語(yǔ)文老師，她，讓我印象深刻。

　　施老師自己說(shuō)，她是個(gè)少白頭，頭上已從青絲變白發(fā)，長(cháng)著(zhù)一張標準的國字臉，眉毛又濃又密，一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面，高鼻梁，薄嘴唇，怎么看都不像是中國女人的長(cháng)相，她的臉上，帶著(zhù)些異域風(fēng)情。她的臉頰上長(cháng)著(zhù)許多青春痘，打個(gè)不恰當的比喻，那就是“像月球表面一樣坑坑洼洼”。

　　施老師雖然才三十多歲，但穿衣風(fēng)格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服，黑色的褲子，加一雙運動(dòng)鞋是她一貫來(lái)的打扮，沒(méi)有她這個(gè)年齡應有的愛(ài)美之心。

　　施老師每次上課都總夾著(zhù)她的那本教案。每當我們讀課文，有些地方讀得生硬的時(shí)候，她便讓我們停下來(lái)。她給我們示范一下，讀到“我很快樂(lè )！”的時(shí)候，聲如洪鐘，氣壯山河，懷著(zhù)最大的激情。這好像一把火，點(diǎn)燃了我們全班的激情。只見(jiàn)施老師的雙手向兩邊伸開(kāi)，像一只展翅欲飛的雄鷹。當讀到“也很懼怕”的時(shí)候，聲音一下子降了許多，雙手緊攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合得非常好。她讀得引人入勝！施老師的感情也隨著(zhù)文章變化著(zhù)，起伏著(zhù)。她讀書(shū)聲如美妙的音樂(lè )，讓我們如癡如醉的聽(tīng)。她就像個(gè)專(zhuān)業(yè)的`演員，也像個(gè)樂(lè )隊的總指揮……。

　　當星期一舉行升旗儀式時(shí)，作為教導主任，總要上去用她那標準的普通話(huà)來(lái)演講一番，每當這時(shí)，我們班總是全校掌聲最熱烈的，因為她是我們的語(yǔ)文老師，是我們的班主任，我們感到十分自豪。每當頒獎的流動(dòng)紅旗到我們班時(shí)，施老師總是第一個(gè)上臺領(lǐng)獎的，她接過(guò)紅旗，在手上晃了晃，下分得意的樣子，笑咧了嘴。當輪到她說(shuō)獲獎感言時(shí)，她接過(guò)話(huà)筒，孩子氣地，大聲地說(shuō)了一句“耶！”這和平時(shí)那嚴肅認真地施老師簡(jiǎn)直判若兩人，但我們一點(diǎn)兒也不討厭這樣可愛(ài)的老師。

　　每周四，輪到施老師值日時(shí)，我是一定要把儀容儀表整理好的，每當進(jìn)校時(shí)，我都會(huì )和施老師問(wèn)聲好，而她總是點(diǎn)點(diǎn)頭，對我露出甜美的微笑。施老師絕對是我見(jiàn)過(guò)最負責的老師。每當她看見(jiàn)地上有垃圾，哪怕是泡在水里的廢紙，也一定會(huì )主動(dòng)彎下腰撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾箱，所以，施老師一直以來(lái)都是我的榜樣。

　　記得有一次，我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，好巧，遇見(jiàn)了她，她帶著(zhù)兒子買(mǎi)書(shū)。我們倆都很驚訝，我立馬說(shuō)了聲老師好，她也對我打了個(gè)招呼。她兒子很小，估計只上幼兒園，只見(jiàn)她時(shí)不時(shí)蹲下來(lái)為他整理衣服，時(shí)不時(shí)為他擦擦鼻涕，簡(jiǎn)直是標準的“良母”，溫柔至極。我看中了一本書(shū)，剛想結賬，她卻說(shuō)：“我幫你付錢(qián)�！蔽覄傁胝f(shuō)不用了，可她已經(jīng)付了，她那時(shí)對我說(shuō)的一句話(huà)，讓我記憶猶新，她說(shuō)：“我們要多讀書(shū)，只有讓肚子裝滿(mǎn)墨水，才能讓生活像文章那樣豐富多彩，不是嗎？”

　　小升初的那個(gè)暑假，我回去帶了些禮物看望她，卻發(fā)現她已經(jīng)去另一個(gè)學(xué)校工作了，我心里又落寞又想念。

　　施老師，那個(gè)教導主任，那個(gè)班主任，那個(gè)教了我兩年的語(yǔ)文老師。

我的老師作文14

　　他今年六十歲，可看上去至少比實(shí)際年齡還要小十歲，他是一位學(xué)識淵博、才華橫溢、學(xué)富五車(chē)、才高八斗的老師。一張刀條臉經(jīng)歷了歲月的滄桑，布滿(mǎn)了溝溝壑壑，就像一塊布滿(mǎn)溝壑的土地，臉上有一雙混濁的眼睛，一只又高又直的鼻子安在適當的位置上，下面有一片稀疏的胡須，好像幾根零落的小草，一張櫻桃小嘴里露出兩排參差不齊的牙齒，他就是我的老師——李漢武。

　　我是慕名而來(lái)的，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，這是一位大作家，跟著(zhù)他學(xué)，你的一定會(huì )有大進(jìn)步。這里離家很遠，于是我們在這里租下賓館，每天上午進(jìn)行半天訓練。在來(lái)老師家路上我還情不自禁的說(shuō)：“這個(gè)老師不知道有沒(méi)有爸爸說(shuō)的那樣好”。

　　來(lái)到老師的家，他的課堂在客廳，窗明幾凈，地上擺著(zhù)一些課桌，還有一塊可以移動(dòng)的黑板，來(lái)補習的學(xué)生并不多，除了和我同行的姨哥，還有兩位素不相識的大哥哥。我和姨哥坐到了左側第一排的`座位上，然后開(kāi)始上課�！敖裉煳覀儊�(lái)學(xué)習寫(xiě)記敘文，記敘文是由寫(xiě)人和敘事組成的，寫(xiě)人時(shí)的四大要素是外貌、職業(yè)、性格和人品，記敘文主要是以人的感官用文字體現出來(lái)的，感官就是指我們人身體中能感覺(jué)到的器官，也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫(xiě)人的四大要素知道了，我們還要知道寫(xiě)人的方法是什么，是頭腦風(fēng)暴法�！崩蠋熅瓦@樣開(kāi)講了。

　　今天，寫(xiě)人我們就以我的媽媽為題，臺下有同學(xué)問(wèn)：”李老師，我的媽媽這個(gè)題目太小兒科了，為什么我們還要寫(xiě)這個(gè)題目呢？“，李老師說(shuō)：”就是因為太小兒科了，我們才要寫(xiě)，因為我們來(lái)到這里一切都是從零開(kāi)始，寫(xiě)人看似簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機，寫(xiě)實(shí)是最難寫(xiě)的，所以我們才要開(kāi)始從我的媽媽開(kāi)始寫(xiě)，另外寫(xiě)人的四大要素最難寫(xiě)得其實(shí)是人品，人品包括善良、勤勞、節省、孝順、關(guān)心、鄰里關(guān)系等等，為什么說(shuō)人品是最難寫(xiě)的呢，因為寫(xiě)人就像畫(huà)動(dòng)物，最難得一部分就是畫(huà)魂，魂也就是人品�！�，老師接著(zhù)說(shuō)："寫(xiě)人的方法除了頭腦風(fēng)暴法，還有一點(diǎn)就是要說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)真話(huà)，也就是要通過(guò)事件來(lái)反映這個(gè)人的性格特點(diǎn)"。

　　”我們今天第一次要學(xué)寫(xiě)外貌描寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的講解，你們來(lái)按照我的講法開(kāi)始寫(xiě)哦！“，李老師講完之后，我頓時(shí)恍然大悟，似乎找到了訣竅，心想：看來(lái)這我老師可真是大作家啊，果然像爸爸說(shuō)的那樣神。我很快就寫(xiě)完了，交上來(lái)等老師批改，不一會(huì )老師叫我上來(lái)改錯，我翻開(kāi)一看，不禁大吃一驚，原來(lái)我的錯誤只有六處，我仔細的看著(zhù)李老師給我修改的一詞一句都那么認真，那一詞一句仿佛透露出了他對文學(xué)的追求。

　　李老師是一個(gè)平易近人的人，一次，我在老師家跟老師談話(huà)，他和我談話(huà)中讓我感受到了我不是小孩子，而是一個(gè)他的老朋友，那一句話(huà)透露出他對我的關(guān)心，讓我感受到李老師不是一般人，我和他談的很融洽。

　　這就是我的老師——李漢武，我對他十分敬佩。

我的老師作文15

　　第一次見(jiàn)到他，是在銜接班的化學(xué)課上。

　　一陣不緊不慢的腳步聲在門(mén)外響起，緊接著(zhù)，一個(gè)小身形的老師帶著(zhù)淡淡的微笑，出現在班級門(mén)口。他的身材十分“精悍”，臉就顯得大而圓。后來(lái)得知，由于他這二中校園內獨一無(wú)二的外貌，大家都叫他“旺仔”。他初次上課，走上講臺，說(shuō)道：“我姓張，大家應該已經(jīng)知道我的全名了，”說(shuō)著(zhù)，在黑板上飛速寫(xiě)下一串數字，“這是我的電話(huà)和微信號，歡迎大家隨時(shí)打電話(huà)來(lái)騷擾我。當然，希望大家在問(wèn)問(wèn)題的同時(shí)，能和我聊聊天，”說(shuō)到這，他突然頓了一下，露出了一副神秘的表情，眸中夾雜著(zhù)一絲難以察覺(jué)的狡黠，“比如說(shuō)告訴我，班上有哪位同學(xué)帶了手機，那么的話(huà)，我會(huì )很高興的�！币幌�話(huà)說(shuō)完，他不顧全班同學(xué)的忍俊，徑直開(kāi)始講課。

　　一節習題課上，“旺仔”老師正在給我們講評作業(yè)。講到一道選擇題時(shí)，他習慣性地問(wèn)我們：“這題選什么？”我們異口同聲的'回答道：“A！”他突然加快了語(yǔ)速：“真的是A嗎？”他一問(wèn)，只剩下幾個(gè)同學(xué)用極不肯定的語(yǔ)氣重復。他又提高了音調，帶著(zhù)一絲質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣：“你們確定是A嗎？！”這次同學(xué)們面面相覷，沒(méi)有一個(gè)人回答了。誰(shuí)知他突然來(lái)了個(gè)一百八十度轉彎，平淡地說(shuō)：“其實(shí)就是A�！闭f(shuō)著(zhù)，又若無(wú)其事的講下一題。他總是喜歡用質(zhì)疑的語(yǔ)氣反問(wèn)我們，而后又擺出一副正經(jīng)的表情來(lái)肯定我們的答案，逗得一些同學(xué)忍不住笑出來(lái)。

　　幽默的“旺仔”老師也有嚴厲的樣子。那天，他一走進(jìn)教室，就叫了一個(gè)同學(xué)上去。他和往常一樣面帶笑容，問(wèn)道：“你的作業(yè)呢？”那個(gè)同學(xué)有些結結巴巴，顫著(zhù)聲音回答道：“沒(méi)……沒(méi)做……”還沒(méi)說(shuō)完，老師的笑容就瞬間消失，原本班上還有著(zhù)輕輕的討論聲，可就在老師變臉的那一刻，整個(gè)班級瞬間鴉雀無(wú)聲。他那短小的身體里，透著(zhù)令人生畏的威嚴，教室里的溫度仿佛驟降。老師微微地“哼”了一聲，那個(gè)同學(xué)嚇得一下就把頭低了下去。終于，“旺仔”老師面色稍稍緩和，雙頰停止了顫動(dòng)，用略高的聲調道：“把作業(yè)補齊。還有，我不希望在特保班在出現這樣的事情�！痹�(huà)語(yǔ)中夾雜著(zhù)不容置疑的力量，說(shuō)完，他揮了揮手，又恢復了常態(tài)開(kāi)始講課。

　　老師風(fēng)趣的背后是嚴謹認真的工作態(tài)度和極高的專(zhuān)業(yè)素養。記得一次上課時(shí)，“旺仔”老師播了一個(gè)實(shí)驗視頻，可多媒體不知為何離奇“失聲”，班級里氤氳著(zhù)一股尷尬的氣息。老師卻不著(zhù)急，做出一番令人大跌眼鏡的舉動(dòng)——親自給視頻配音。他的那招牌笑臉消失了，兩只眼睛精光閃閃，鼻子有些發(fā)紅，微微聳動(dòng)著(zhù)，嘴唇上下張合，牽動(dòng)著(zhù)他腮邊深深的酒窩。那握著(zhù)粉筆的手顯得鏗鏘有力，時(shí)不時(shí)地在屏幕上點(diǎn)幾下。說(shuō)到實(shí)驗現象時(shí)，他語(yǔ)調稍稍升高，眼光轉向屏幕，目不轉睛的觀(guān)察著(zhù)視頻中反應的現象。視頻進(jìn)入尾聲時(shí)，他又放低了聲音，一面講解著(zhù)，一面在黑板上書(shū)寫(xiě)方程式�？僧斠曨l一結束，他又恢復了常態(tài)，圓臉上重新掛起微笑，剛剛配音的氣勢瞬間消失，仿佛變了個(gè)人似的。

　　這樣一位老師，真是讓我們又怕又愛(ài)��！

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