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我的老師作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
看見(jiàn)老師那勞累的背影，我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中，我們是她養育出來(lái)的一個(gè)個(gè)孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來(lái)的;懂事的孩子是父母言傳身教出來(lái)的;知識淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來(lái)的。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，第一節課時(shí)語(yǔ)文課。賀老師邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室。那天我們沒(méi)有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫(xiě)了一行工整的字，讓我們明白她的意思。當時(shí)，我們都不明白賀老師這一反常的舉動(dòng)。這時(shí)，賀老師走到我的身邊，聲音微弱地對我說(shuō)：“你帶領(lǐng)同學(xué)們一起閱讀吧�！蹦且祸�，我明白了-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音，讓我心酸。我心里默默地喊了一聲：“賀老師......”
當時(shí)我真的不明白，賀老師為什么不請假?為什么不去醫院?為什么不請代課老師?為什么不回家養病?我滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)，百思不得其解!
幾天后，賀老師的喉嚨有些好轉�？墒前嗌弦恍┱{皮的同學(xué)總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著(zhù)聲音喊道：“你們知道我的喉嚨不好，還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里，我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會(huì )狠狠地批評那些吵鬧的同學(xué)。而老師卻像慈母一樣教育我們：要遵守紀律、好好學(xué)習。老師的這一切讓我的內心無(wú)比的感動(dòng)和震撼。同時(shí)也有著(zhù)深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽(tīng)來(lái)的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對老師說(shuō)：“老師，用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶，對喉嚨有好處。希望您早日康復”。賀老師親切地撫了撫我的頭說(shuō)：“謝謝你哦!”我開(kāi)心地笑了。
賀老師的喉嚨一天比一天見(jiàn)好，慢慢地在恢復。幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說(shuō)：“遵守紀律是養成良好習慣的基礎，你們不要屢教不改�！卑嗬镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師費力地咳了咳，臉咳的通紅�？粗�(zhù)老師難受的樣子，我心里很不是滋味。
一段時(shí)間后，老師的`喉嚨恢復了，說(shuō)話(huà)不費力了�？吹嚼蠋煹娜�，我很開(kāi)心。賀老師說(shuō)：“她上次吃了什么壞東西，差點(diǎn)讓喉嚨失聲了�，F在已經(jīng)好了。請同學(xué)們放心，同時(shí)也提醒同學(xué)們以后在生活中一定要注意飲食衛生”接著(zhù)又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們對老師的關(guān)心!你們都是好孩子，一定要好好學(xué)習，遵守紀律，成為國家的棟梁之才�！睆睦蠋煶錆M(mǎn)慈愛(ài)和期待的目光里，我霎那間找到了當初那一連串疑問(wèn)的答案。老師，您為了我們健康地成長(cháng)，默默地承受著(zhù)一切......
我們是一棵棵小草，在辛勤的園丁悉心培育下，我們茁壯成長(cháng)。老師就是園丁。我們是一個(gè)個(gè)孩子，在慈愛(ài)的父母教導下成為一個(gè)個(gè)的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師，我們是小鳥(niǎo)，您就是藍天。我們是小花，您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師，您用您的一切成就了我們人生的起點(diǎn)，也成就了我們美好的人生。
謝謝您!我敬愛(ài)的老師。我深深地愛(ài)著(zhù)您!
我的老師作文2
從小到大，一位又一位老師把我一點(diǎn)一點(diǎn)的帶大，在我眼里，他們就好象是我的媽媽?zhuān)臀乙黄鸱窒沓砷L(cháng)的—酸、甜、苦、辣。六年了，從幼稚不懂事的我變成一個(gè)朝氣蓬勃的少年，真是變化很大，老師無(wú)時(shí)不刻的關(guān)懷著(zhù)我們，幫助著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們，如果沒(méi)有他們的教誨，怎么能有現在懂事的我呢？
回憶昨日，多少好老師的形象，背影又再一次出現在我的腦海，我是多么想念他們，然而，使我印象最深的.是蓋倫的武老師，如今她已離開(kāi)，去很遠的地方教書(shū)了。
現在回想起來(lái)，她那時(shí)不過(guò)二十幾歲，炯炯有神的眼睛，黝黑的短發(fā)，在我眼里她溫柔而美麗，我們都很喜歡她。
回想起我與武老師一起度過(guò)的日子是那么幸福，不由的熱淚從眼睛流出，武老師對我的關(guān)心和培養我永記在心上。她的脾氣很好，從不打罵我們，而我們理解她的良苦用心，所以都很守紀律。
武老師還有一個(gè)很好的英文名字叫：”candy”是糖果的意思，而我的英文名字和她的就差一個(gè)字母，因此，我以這個(gè)為驕傲，以這個(gè)字為自豪，也許別人會(huì )以為沒(méi)有什么，但那時(shí)真的占據了我的心靈。她上課的形式也很有趣，對話(huà)、演練、游戲、搶打、積分，每一個(gè)環(huán)節都充滿(mǎn)樂(lè )趣，這讓平時(shí)不愛(ài)舉手的同學(xué)，破天荒的開(kāi)始回答問(wèn)題。
在課外的時(shí)候，她教我們唱歌，給我們講故事，現在我還記得當時(shí)講鬼故事把我們嚇得臉色鐵青的情景。
今天想來(lái)，她把我們到入英語(yǔ)的快樂(lè )天地，是對我們接近英文和愛(ài)好英文，是多么有益的影響��！
就我而言，她喜歡我，勝過(guò)于任何一個(gè)同學(xué)，因此對我的學(xué)習也很認真，課上數我回答次數最多，課下老師也會(huì )認真的給我檢查筆記，每天晚上7：00才上課，而我則3：00就到校，在辦公室里，她為我一次又一次地批改作業(yè)，給我復習，因為她知道，我上次英語(yǔ)沒(méi)考好，所以為我進(jìn)行知識的修補，而我，也是百分之百投入到學(xué)習興趣中。
象這樣的老師，我怎么會(huì )不喜歡她，怎么會(huì )不愿和她親近呢？
然而，一個(gè)短暫的學(xué)習時(shí)間，她就走了，我后悔當時(shí)沒(méi)有和她見(jiàn)一面，第二天上課時(shí)才發(fā)現換了老師，一個(gè)孩子，對老師是多么的依戀，多么的不舍呀！“武老師，我不知道你是不是知道，我是多么的想念您，聽(tīng)說(shuō)您去實(shí)習，以后還回來(lái)，我是多么的無(wú)奈而自責，自責當時(shí)沒(méi)有仔細聆聽(tīng)進(jìn)的教誨，于是我便開(kāi)始了漫長(cháng)的等待----您可知道，對我來(lái)說(shuō)是多么的漫長(cháng)，誰(shuí)知道后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)您不再回來(lái)教書(shū)了-----”我多么的傷心，睡夢(mèng)中，我時(shí)常夢(mèng)到她，夢(mèng)到和她一起學(xué)習快樂(lè )的情景，而這些都虛無(wú)了，虛無(wú)了-----“武老師，您可知道我夢(mèng)中深情的呼喚了嗎？您可知道您離開(kāi)后多少伙伴不上課了嗎？每次回來(lái)，我都是踽踽獨行，仍然堅持著(zhù)學(xué)習！”
后來(lái)我又認識了不少好老師，她們也一樣負責任，一樣的愛(ài)我，而我也永遠不會(huì )忘記武老師，我仍然認真的學(xué)習，默默的等待，期望著(zhù)她有一天能回來(lái)--------
我的老師作文3
“屏幕前的各位同學(xué)，大家好！我就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎，集才華與帥氣于一身的小達老師！”
哈哈，開(kāi)場(chǎng)白如此�？岬睦蠋�，你恐怕沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾位吧？不要遺憾，現在我就帶著(zhù)諸位，去看看達位“口出狂言”的小達老師！
小達老師是我在網(wǎng)校上課時(shí)遇到的語(yǔ)文老師，大名“達吾力江”。瞧瞧他那張臉，真是一張標準的“新疆臉”。頭發(fā)特別長(cháng)，稍微帶著(zhù)卷；眉毛細長(cháng)，眉骨還一跳一跳的；最了不得的就是他那張嘴，配上“三寸不爛之舌”，說(shuō)起話(huà)來(lái)口若懸河，講起課來(lái)妙語(yǔ)連珠，把我們驚得一愣一愣的；要是他能穿越時(shí)空隧道，真的能和張儀一比高下呢！
要說(shuō)他最最最大的特點(diǎn)嘛，那就是——自戀！他這個(gè)“自戀狂”堪稱(chēng)前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。這不，在一節文言文閱讀課上，他為了讓我們找準句子中的重點(diǎn)，便寫(xiě)了兩個(gè)例句，可他寫(xiě)的兩個(gè)例句呢，一個(gè)是“小達老師的帥氣”；另一個(gè)寫(xiě)的是：“帥氣的小達老師”。接著(zhù)他指著(zhù)兩個(gè)例句說(shuō)，同學(xué)們看，這兩個(gè)句子的側重點(diǎn)不同。第一個(gè)句子側重點(diǎn)在“帥氣”；第二個(gè)句子的側重點(diǎn)在“小達老師”。
我的天��！老師呀老師，你課后閑聊時(shí)，跟我們耍�！翱帷币簿退懔�，可是你連上課也找機會(huì )自戀一把，這，這，這，你是不是走火入魔了�。�？
小達老師瞄了一眼網(wǎng)頁(yè)上的“發(fā)言討論區”，我們一個(gè)個(gè)爭先恐后地吐槽，看完我們評價(jià)他的那些話(huà)之后，小達老師用一種可憐兮兮的聲音說(shuō)：“怎么啦？人家就是這么有才，這么帥氣嘛，有啥好笑的？”說(shuō)完，用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā)，眉毛向上一挑，擺了個(gè)經(jīng)典的“PoS”。這一舉動(dòng)再次戳中銀屏前同學(xué)們的“笑穴”！我仿佛看到同學(xué)們在電腦前笑得前俯后仰的樣子。從此以后，同學(xué)們給了他一個(gè)新的綽號，叫做“自戀狂客”！
小達老師還是一位北大才子呢！在中國成語(yǔ)大會(huì )上，他以驚人的回答速度和大量的詞語(yǔ)積累獲得了全國第二名。在央視節目“最?lèi)?ài)是中華”中，他與康震老師共同合作，獲得了全國12強的頭銜。
更令我佩服得五體投地的是，他在一節講法國作家雨果的.大語(yǔ)文課上，小達老師站在一座宏偉的建筑物前面，一邊走一邊說(shuō)：“哈嘍！同學(xué)們，我現在正在法國巴黎圣母院，當年作家雨果，就在這座建筑物的背景下寫(xiě)出了《巴黎圣母院》這篇著(zhù)作�！F在我們來(lái)到了鐘樓……明快而含蓄，耐人尋味，言外有意。簡(jiǎn)約而繁復，各當其用，不拘一格。適當地強調與夸張，使人物形象特出。
小達老師就是這樣，把課堂搬到了法國巴黎圣母院。一邊游覽，一邊為我們介紹享譽(yù)世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》，讓我們真實(shí)地感受到了法國社會(huì )的風(fēng)云變幻和人性的善惡美丑。
這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達老師。他帶領(lǐng)我們在大語(yǔ)文的世界中遨游。漢江、長(cháng)江、珠江，都比不上你這個(gè)達吾力江！
我的老師作文4
進(jìn)入高中，偶然與一位同學(xué)聊起初中的學(xué)習。不知怎的，我想起了我的數學(xué)老師汪老師，那位同學(xué)竟說(shuō)汪老師是他親戚，這又勾起了我對汪老師的回憶。
汪老師是從外地學(xué)校調來(lái)我們班教數學(xué)的。他矮矮胖胖的，戴著(zhù)一副小巧的眼鏡，臉上常掛笑容。他愛(ài)抽煙，而且抽煙的樣子很大氣，于是我們都稱(chēng)他“汪總”。但他是決不允許我們任何一個(gè)人抽煙的，所以我們班上也就沒(méi)人抽煙。
汪老師愛(ài)搞笑，隨口就是歇后語(yǔ)，笑話(huà)。他在一次大會(huì )上演講道：“我們要相信道高一尺，魔高一丈，那些犯罪分子一定會(huì )受到應有的懲罰！”這句話(huà)引得全場(chǎng)哈哈大笑。
汪老師的教學(xué)方式也很獨特：一次，汪老師叫我回答|-9。4|等于多少，我回答“6。4”汪老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“6。4？你看見(jiàn)9練倒立了��？”我這才回過(guò)神來(lái)，我把“9”看成“6”了。汪老師對我特別關(guān)心，因為那時(shí)我的數學(xué)成績(jì)特差。在一次考試后，汪老師特地叫我去談話(huà)，他對我說(shuō)：“你最近有什么問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)懂嗎？”我說(shuō)：“還可以，基本上都懂了的�！彼f(shuō)：“那就好，以后上課要積極點(diǎn)，不懂就要問(wèn)�！萝啊褪且眯��！币院�，汪老師抽我回答問(wèn)題時(shí)都親切的叫我“德馨”。
我們班是個(gè)特別愛(ài)鬧的班，這也就給汪老師添了許多麻煩。每次考試，汪老師總是嘆著(zhù)氣對我們說(shuō)：“以前我教的那些學(xué)生很自覺(jué)，哪兒像你們，連考試都還要老師監考……”這引起了全班的嫉妒。有一次，汪老師忍無(wú)可忍了，漲紅了臉對我們大叫：“你們這么鬧，要是心理素質(zhì)不好的老師早就從這兒跳下去了！”老師邊說(shuō)邊指向窗外，接著(zhù)他又說(shuō)：“我就從二樓跳到三樓，跳不上去就走上去�！比嗤瑢W(xué)都低著(zhù)頭偷笑。
汶川地震降臨的'那個(gè)中午就是汪老師的課。那時(shí)，汪老師正雙手按在講臺上對我們說(shuō)：“你們還鬧，鬧什么呀……”老師覺(jué)得不對勁，抬起一只手迅速指向門(mén)口大叫“快跑！”瞬間，學(xué)生全都跑到了操場(chǎng)。不一會(huì )兒，汪老師才慢慢地從教學(xué)樓里跑出來(lái)，嘴上還叼著(zhù)一支煙。我們都感嘆汪老師真夠膽大的。
命運總是給好人帶來(lái)不幸。汪老師的兒子，一位優(yōu)秀的大學(xué)生因車(chē)禍死了。汪老師在悲痛中仍堅持著(zhù)給我們上課，每天下午陪妻子去散步，但我們明顯看到汪老師抽煙的次數更多了。他對我們說(shuō)：“我的兒子去世了，現在你們都是我的兒子，我要把你們當我的子女來(lái)教育！”我們都低下頭默默地感受著(zhù)汪老師給我們的愛(ài)。
讀初三時(shí)，我們與汪老師分開(kāi)了。我們也就很少見(jiàn)著(zhù)那矮矮胖胖，臉上常掛笑容，嘴中叼著(zhù)煙的汪老師了。
與同學(xué)聊罷，我特意問(wèn)了問(wèn)汪老師最近還好嗎？同學(xué)搖了搖頭說(shuō)：“很久不見(jiàn)了�！笔前�！我也很久沒(méi)見(jiàn)到汪老師了。
真想念我們的“汪總”——我的數學(xué)老師——汪老師。
我的老師作文5
學(xué)習不僅限于書(shū)本，生活就是最好的課堂�？鬃釉疲喝诵�，必有我師焉。每一個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性，每一個(gè)人身上，都有值得我們學(xué)習的地方，每一個(gè)人都可以成為我們的老師。
身體是革命的本錢(qián)，擁有一個(gè)好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過(guò)程中，更使我擁有了堅強的性格。
我的爸爸是一個(gè)體育愛(ài)好者，而且達到了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機，他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細細地爬。對于他來(lái)說(shuō)，做運動(dòng)不是在尋求刺激，而是生活中一個(gè)必不可少的環(huán)節。在這樣的環(huán)境下，我也漸漸喜歡上了運動(dòng)，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過(guò)來(lái)，后來(lái)便索性繞著(zhù)湖跑整整一圈�！凹佑�！堅持！做什么事都有一段艱難的過(guò)程，只要突破了就會(huì )很輕松！”我聽(tīng)著(zhù)他的話(huà)，并在心里默念：不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹(shù)向后移動(dòng)著(zhù)，此時(shí)此刻，我在心中幻想，假如果我張開(kāi)雙臂，一定能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔。
做人要懂得默默的付出，只有真心的愛(ài)別人，才會(huì )快樂(lè )。
我的姥姥是一個(gè)從農村進(jìn)城的勞動(dòng)婦女，她不會(huì )寫(xiě)字，甚至不會(huì )寫(xiě)自己的名字，但她卻用一種無(wú)私的默默的愛(ài)將我包圍。9月30號那天運動(dòng)會(huì )結束后，我謝絕了伙伴們的邀請，拖著(zhù)兩條重如秤砣的腿獨自回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開(kāi)了門(mén)，她走起路來(lái)還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒(méi)有十分在意。直到今天上午（10月7號），姥姥說(shuō)他必須要去看中醫了，我才知道，姥姥為了我運動(dòng)會(huì )之后能趕緊吃飯休息，一直忍著(zhù)自己的`病，給我做飯等著(zhù)我回來(lái)。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。
學(xué)習并不是人生的全部，我們要融入社會(huì )，學(xué)會(huì )生活。
從小學(xué)到初中，我一直是一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的“乖小孩”，但是當我的大姨，這個(gè)身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫(huà)眼，而且瘋狂追星的時(shí)尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有機會(huì )她便帶我參加各種活動(dòng)，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要了解社會(huì )�！彼虝�(huì )了我很多學(xué)校永遠也學(xué)不來(lái)的知識，她將這個(gè)世界與我緊密地連在了一起，使我感受到了生活的樂(lè )趣。
生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，都在潛移默化的改變著(zhù)我。在未來(lái)的人生中，更需要我去不斷發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。
我的老師作文6
“怎么辦？你要想辦法把鑰匙拿下來(lái)的�！�
“這個(gè)，我再想辦法試試吧�！闭f(shuō)著(zhù)楊正又跑開(kāi)了。
事情是這樣，午休的時(shí)候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車(chē)庫的塑料棚上。放學(xué)之后他就忙活著(zhù)在15班和5班車(chē)庫前，想了很多辦法可是仍然沒(méi)有用。鑰匙還在車(chē)棚上好好的躺著(zhù)，我已經(jīng)急得六神無(wú)主了。楊正又跑回來(lái)的時(shí)候，對我說(shuō)，要不去找鄭老師幫幫忙，我實(shí)在沒(méi)想法了。那時(shí)候鄭老師正好推著(zhù)車(chē)從語(yǔ)文辦公室里走出來(lái)，我想想也的確沒(méi)辦法了，就跑過(guò)去追上了他。鄭老師答應的很干脆，然后就走到5班車(chē)庫前面，他開(kāi)始問(wèn)楊正鑰匙的位置等等情況。接著(zhù)鄭老師要楊正去語(yǔ)文辦公室搬幾張凳子過(guò)來(lái)。我想，爬上去這倒是是個(gè)好辦法，可是畢竟車(chē)棚也很高，危險不是沒(méi)有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然后再踩到18班的窗臺上，我遞上拖把。我祈禱長(cháng)度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下來(lái)。等我們把凳子放回辦公室里，他就說(shuō)了句“以后小心點(diǎn)，早點(diǎn)回家吧”就走了。我已經(jīng)忘記我到底有沒(méi)有說(shuō)句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒(méi)有擦干就已經(jīng)走出校門(mén)騎著(zhù)車(chē)遠去。楊正笑著(zhù)說(shuō)，哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊，我走了哦！
獨自回到車(chē)庫，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我只是呆呆地看著(zhù)那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個(gè)大大的月亮和幾顆散落的小星星�；蛟S這就是最簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，老師給學(xué)生關(guān)愛(ài)、教導、幫助。
腦子里有時(shí)會(huì )忽然跳出很多回憶時(shí)才會(huì )有的景象，一年了，確實(shí)很多事情都不能簡(jiǎn)單的`沉淀。記得，我要一直記得。剛進(jìn)立達的時(shí)候第一次期初考試，鄭老師就監考我們語(yǔ)文了，考試的時(shí)候他說(shuō)我們握筆的姿勢不怎么正確。應該時(shí)很難想象的，初中的第一次教學(xué)竟是握筆的姿勢。初一上學(xué)期一次單元測驗我考的很差，在辦公室里謄分數的時(shí)候，輕輕幾句的交流已經(jīng)讓我意識到了這錯誤的原因，至少我要感謝這沒(méi)有嚴厲罵聲的批評。
每次語(yǔ)文課上的“扯淡”，總是能從課文里延伸出很多知識，各方面都有，很多時(shí)候都讓我們有些欽佩。今年暑假里，他耐心地在網(wǎng)絡(luò )上給我解釋《古文觀(guān)止》里不理解的字詞，并在我寫(xiě)的讀后感后加上了評論。
那些深埋在心底的東西，就請讓我一直記得永遠不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學(xué)也曾抱怨為什么我們班就要安排演講，人家班沒(méi)有這不公平，然而要知道的是我們現在已經(jīng)擁有隨時(shí)走上講臺不停大聲說(shuō)話(huà)的勇氣和能力。
若說(shuō)天使的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那么老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。
謝謝，親愛(ài)的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經(jīng)埋下心底的祝福，已經(jīng)萌芽并且在成長(cháng)了。
我的老師作文7
她，姓馬，是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們的班主任，一個(gè)20多歲的年輕女老師，雖然馬老師非常年輕，但我們全班同學(xué)私下里稱(chēng)她“老馬”，這個(gè)秘密至今她都不知道。
“老馬”性格外向，活潑開(kāi)朗，酒窩加微笑是她的個(gè)人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴厲，她似乎長(cháng)了一雙“鷹眼”，對我們的一舉一動(dòng)了如指掌，哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語(yǔ)文自習的時(shí)候，我偷偷藏著(zhù)看一本漫畫(huà)書(shū)。這時(shí)，“老馬”不經(jīng)意的從我身邊走過(guò)，我連忙收起漫畫(huà)書(shū)，心中頓生涼意“該不會(huì )逮到我了吧”。只見(jiàn)她徑直的走到講臺上，掃視了一下全班，然后點(diǎn)了我的名字，讓我到講臺之上�！皝�(lái)，你來(lái)畫(huà)一個(gè)奧特曼給同學(xué)們看看”，她義正言辭的說(shuō)，“哈哈哈……”全班同學(xué)捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行，我活生生的將奧特曼畫(huà)成了喜羊羊，整張臉都不知道往哪個(gè)地方放。一陣批評之后，“老馬”卻語(yǔ)重心長(cháng)的對我講：“其實(shí)我讓你畫(huà)的不是奧特曼，是想讓你好好思考一下自己，畫(huà)畫(huà)你的未來(lái)。如果上課時(shí)間去做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，你的人生注定也會(huì )像你手中的漫畫(huà)一樣，虛無(wú)縹緲”。下去之后，我深深的反省了自己，也體會(huì )到了老師的良苦用心。
還有一次，那是一個(gè)寒冷刺骨的.冬夜，“今天我買(mǎi)的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買(mǎi)了一輛山地自行車(chē)”，寢室里嘰嘰喳喳，一片喧嘩。突然窗外外面傳來(lái)一陣“嗒嗒嗒……”的腳步聲，我們知道是“老馬”來(lái)查寢了，瞬間鴉雀無(wú)聲�！巴瑢W(xué)們，快休息了，時(shí)候不早了，明天還要上課，不然精神不好。被子蓋嚴實(shí)，當心著(zhù)涼……”，沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步，告誡我們之后便離開(kāi)了。之后我們寢室安靜異常，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)。我想馬老師頂著(zhù)嚴寒，拖著(zhù)已經(jīng)生病的身子來(lái)關(guān)心我們，我們內心暖和極了。此時(shí)此刻，她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。每每想到這些，時(shí)常發(fā)呆的我眼里都是濕潤的，原來(lái)才知道那么嚴厲的她，也如此讓人感動(dòng)，讓人溫暖。
就這樣，一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現，她陪我們走過(guò)了三年的春夏秋冬，我們一起歡笑過(guò)、奮斗過(guò)，我也為我當時(shí)的一些不懂事、不禮貌的行為感到無(wú)比慚愧。終于，我忍不住給她發(fā)去了一條信息“馬老師，突然感覺(jué)很久沒(méi)有聽(tīng)到你的嚴厲的責備聲了，好不習慣，你在哪里，我們很想你”。
她是傳授我們知識的園丁，同樣也是指引我們前行的心靈導師，更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后，恍然大悟。即使走到再遠，飛的再高，也不會(huì )忘記那些讓我們感動(dòng)，讓我們獲知的老師。
我的老師作文8
或許只有真的經(jīng)歷一些后，才會(huì )真正明白一些事。
初一剛入學(xué)的時(shí)候，我們班的政治老師，是一個(gè)七十多歲的老太太，每次見(jiàn)她時(shí)，都有種溫暖的感覺(jué)，她的臉上一直掛著(zhù)的微笑，眼角的皺紋縮成一團，那雙眼睛或許已經(jīng)過(guò)世事滄桑，變得淡然自若，好像沒(méi)有什么事能夠驚動(dòng)她，她代了我們一個(gè)學(xué)期，但聽(tīng)她的口音，一直不知道她到底是哪里人，一句話(huà)里她可以?shī)A雜四個(gè)地區的方言，也是因為這個(gè)原因，我們總是嘲笑她的口音，但她上課從來(lái)不生氣，不管學(xué)生如何嘲笑她，如何欺負她，如何惡語(yǔ)相撞，她總是帶著(zhù)微笑。以至于這樣我們班總是最吵的，政治成績(jì)是最差的。
有次上課不知怎么，她突然叫我回答問(wèn)題，我沒(méi)聽(tīng)過(guò)，自然答不上來(lái)，下課后，老師叫我到辦公室，用她獨特的`口音拿著(zhù)我的成績(jì)單問(wèn)：“你看你其他成績(jì)都不錯，怎么就不行了？”見(jiàn)我沒(méi)回答，又拿出資料對我說(shuō)“拿筆，我給你總結一下”她的知識點(diǎn)講得很清楚，旁邊也做了很多筆記。
她說(shuō)：“以后上課認真聽(tīng)講，總會(huì )有收獲的，下課我再給你理解一遍，回去背，第二天我要檢查�！彼f(shuō)這句話(huà)時(shí)沒(méi)有了往日的溫柔，讓我也有些害怕。我點(diǎn)點(diǎn)頭，不知老師為何要對我這般關(guān)照，看來(lái)以后上課想走神都不行了。
就算心里滿(mǎn)是怒氣，但也只能這樣。認真聽(tīng)她的課，她的知識點(diǎn)講得很透，也很容易記住，比課本上的內容有意思多了，考試時(shí)的成績(jì)又有了進(jìn)步，心中對老師滋生了幾分欽佩。
但她沒(méi)有教我多久，因為自身身體原因，我們換了一個(gè)老師，這個(gè)老師極不負責任，他發(fā)資料從來(lái)都是雜亂無(wú)章，沒(méi)有重點(diǎn)，而且沒(méi)有人抓我背，還真有些不習慣，還挺懷念那個(gè)時(shí)候的，這時(shí)不知從哪翻出以前的資料，仔細看老師給我的筆記和紅線(xiàn)，句句都是重點(diǎn)，句句都是考點(diǎn)，心中又對她有了新的看法。
到了初二，一次班主任突然跟我們說(shuō)，政治老師生病去世的時(shí)候，我心頭一驚，一種從未有過(guò)的傷心和內疚深深烙在心頭。
回到家看見(jiàn)老師給我的資料心都很難過(guò)，想哭卻哭不出來(lái)。
或許我們永遠不知道，課堂上的句句玩笑，她是真的不在意還是刻意偽裝；或許我們永遠不知道，她在咳嗽而下面是一片嘲笑的時(shí)候，她會(huì )怎么想；或許我們永遠不知道白底黑字的背后是她多年日夜總結的知識和資料，但我們不當回事，她會(huì )怎么想；或許我們還不知道，那一句句令人發(fā)笑的方言背后是她反復練習，但效果不顯著(zhù)的自責……雖然自己在課上沒(méi)有用惡語(yǔ)攻擊過(guò)她，但其中竊笑，看熱鬧的也有我。
淚眼朦朧中，那句句紅批注變得刺眼。愿老師在天堂沒(méi)有痛苦，愿您能原諒我們當初的無(wú)知……
我的老師作文9
他今年六十歲，可看上去至少比實(shí)際年齡還要小十歲，他是一位學(xué)識淵博、才華橫溢、學(xué)富五車(chē)、才高八斗的老師。一張刀條臉經(jīng)歷了歲月的滄桑，布滿(mǎn)了溝溝壑壑，就像一塊布滿(mǎn)溝壑的土地，臉上有一雙混濁的眼睛，一只又高又直的鼻子安在適當的位置上，下面有一片稀疏的胡須，好像幾根零落的小草，一張櫻桃小嘴里露出兩排參差不齊的牙齒，他就是我的老師——李漢武。
我是慕名而來(lái)的，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，這是一位大作家，跟著(zhù)他學(xué)，你的一定會(huì )有大進(jìn)步。這里離家很遠，于是我們在這里租下賓館，每天上午進(jìn)行半天訓練。在來(lái)老師家路上我還情不自禁的說(shuō)：“這個(gè)老師不知道有沒(méi)有爸爸說(shuō)的那樣好”。
來(lái)到老師的家，他的課堂在客廳，窗明幾凈，地上擺著(zhù)一些課桌，還有一塊可以移動(dòng)的黑板，來(lái)補習的學(xué)生并不多，除了和我同行的姨哥，還有兩位素不相識的大哥哥。我和姨哥坐到了左側第一排的座位上，然后開(kāi)始上課�！敖裉煳覀儊�(lái)學(xué)習寫(xiě)記敘文，記敘文是由寫(xiě)人和敘事組成的，寫(xiě)人時(shí)的四大要素是外貌、職業(yè)、性格和人品，記敘文主要是以人的感官用文字體現出來(lái)的，感官就是指我們人身體中能感覺(jué)到的器官，也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫(xiě)人的四大要素知道了，我們還要知道寫(xiě)人的方法是什么，是頭腦風(fēng)暴法�！崩蠋熅瓦@樣開(kāi)講了。
今天，寫(xiě)人我們就以我的媽媽為題，臺下有同學(xué)問(wèn)：”李老師，我的媽媽這個(gè)題目太小兒科了，為什么我們還要寫(xiě)這個(gè)題目呢？“，李老師說(shuō)：”就是因為太小兒科了，我們才要寫(xiě)，因為我們來(lái)到這里一切都是從零開(kāi)始，寫(xiě)人看似簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機，寫(xiě)實(shí)是最難寫(xiě)的，所以我們才要開(kāi)始從我的媽媽開(kāi)始寫(xiě)，另外寫(xiě)人的四大要素最難寫(xiě)得其實(shí)是人品，人品包括善良、勤勞、節省、孝順、關(guān)心、鄰里關(guān)系等等，為什么說(shuō)人品是最難寫(xiě)的呢，因為寫(xiě)人就像畫(huà)動(dòng)物，最難得一部分就是畫(huà)魂，魂也就是人品�！�，老師接著(zhù)說(shuō)："寫(xiě)人的方法除了頭腦風(fēng)暴法，還有一點(diǎn)就是要說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)真話(huà)，也就是要通過(guò)事件來(lái)反映這個(gè)人的.性格特點(diǎn)"。
”我們今天第一次要學(xué)寫(xiě)外貌描寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的講解，你們來(lái)按照我的講法開(kāi)始寫(xiě)哦！“，李老師講完之后，我頓時(shí)恍然大悟，似乎找到了訣竅，心想：看來(lái)這我老師可真是大作家啊，果然像爸爸說(shuō)的那樣神。我很快就寫(xiě)完了，交上來(lái)等老師批改，不一會(huì )老師叫我上來(lái)改錯，我翻開(kāi)一看，不禁大吃一驚，原來(lái)我的錯誤只有六處，我仔細的看著(zhù)李老師給我修改的一詞一句都那么認真，那一詞一句仿佛透露出了他對文學(xué)的追求。
李老師是一個(gè)平易近人的人，一次，我在老師家跟老師談話(huà)，他和我談話(huà)中讓我感受到了我不是小孩子，而是一個(gè)他的老朋友，那一句話(huà)透露出他對我的關(guān)心，讓我感受到李老師不是一般人，我和他談的很融洽。
這就是我的老師——李漢武，我對他十分敬佩。
我的老師作文10
我的數學(xué)老師周老師在我的心中有這樣一個(gè)揮之不去的形象：時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們的身體成長(cháng)和思想成長(cháng)。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來(lái)。周老師終于來(lái)了，她有一頭黑黃相間的短發(fā)，蓬松松的，就像一個(gè)鳥(niǎo)窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經(jīng)深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說(shuō)話(huà)時(shí)有一種成熟感。
一開(kāi)始，我很不適應老師。老師要求我這個(gè)班長(cháng)必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯誤率高。老師嚷我幾句，我的眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉下來(lái)。后來(lái)，我實(shí)在忍不住了，就向語(yǔ)文老師抱怨起來(lái)，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的.辦公室去。我覺(jué)得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個(gè)好學(xué)生從沒(méi)被老師打過(guò)罵過(guò)。我在去的路上，一直想著(zhù)怎樣應付老師，老師說(shuō)什么話(huà)我該說(shuō)什么，老師打我我不能還手……我慢悠悠地來(lái)到了辦公室，敲響了門(mén)，“進(jìn)來(lái)�！崩蠋煹穆曇魪奈堇镯懫��！白��！崩蠋熤噶酥概赃叺淖�，我坐了下來(lái)�！摆w婧如，這件事……”老師將一個(gè)個(gè)道理擺在我面前，我哭了，是被感動(dòng)哭的。我以為一般老師會(huì )罵學(xué)生一頓，打學(xué)生一頓，再教育學(xué)生一頓。但這個(gè)老師不同，她是用心來(lái)感化學(xué)生，用道理來(lái)教育學(xué)生。從此，我成績(jì)突飛猛進(jìn)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P，心里比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來(lái)，給胡碩的家長(cháng)打電話(huà)。胡碩的爺爺終于來(lái)了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因為他們嘲笑胡碩還要家長(cháng)抱。周老師很生氣，說(shuō)：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學(xué)考慮考慮……”老師講了很多道理，別的同學(xué)都當做耳旁風(fēng)，眼前云，而我卻聽(tīng)得格外認真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學(xué)有難，我們就算不能幫上忙，也不應該嘲笑別人。
我發(fā)現周老師教學(xué)越來(lái)越力不從心了，我內心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調皮，又不畏懼老師，經(jīng)常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時(shí)，老師就批改作業(yè)……一生大部分時(shí)間都放在教學(xué)上，而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們，你們還有點(diǎn)良心嗎？
這就是我的數學(xué)老師周老師，那個(gè)時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長(cháng)和思想成長(cháng)的老師。周老師，我想大聲對您說(shuō)：“老師，我-愛(ài)-您！”姓名：趙婧如學(xué)校：一小【老校區】班級：六【9】班。
我的老師作文11
“怎么辦？你要想辦法把鑰匙拿下來(lái)的�！�
“這個(gè)，我再想辦法試試吧�！闭f(shuō)著(zhù)楊正又跑開(kāi)了。
事情是這樣，午休的時(shí)候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班的塑料棚上。放學(xué)之后他就忙活著(zhù)在15班和5班前，想了很多辦法可是仍然沒(méi)有用。鑰匙還在車(chē)棚上好好的躺著(zhù)，我已經(jīng)急得六神無(wú)主了。楊正又跑回來(lái)的時(shí)候，對我說(shuō)，要不去找鄭老師幫幫忙，我實(shí)在沒(méi)想法了。那時(shí)候鄭老師正好推著(zhù)車(chē)從語(yǔ)文辦公室里走出來(lái)，我想想也的確沒(méi)辦法了，就跑過(guò)去追上了他。鄭老師答應的很干脆，然后就走到5班前面，他開(kāi)始問(wèn)楊正鑰匙的.等等情況。接著(zhù)鄭老師要楊正去語(yǔ)文辦公室搬幾張凳子過(guò)來(lái)。我想，爬上去這倒是是個(gè)好辦法，可是畢竟車(chē)棚也很高，不是沒(méi)有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然后再踩到18班的窗臺上，我遞上拖把。我長(cháng)度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下來(lái)。等我們把凳子放回辦公室里，他就說(shuō)了句“以后小心點(diǎn)，早點(diǎn)回家吧”就走了。我已經(jīng)忘記我到底有沒(méi)有說(shuō)句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒(méi)有擦干就已經(jīng)走出校門(mén)騎著(zhù)車(chē)遠去。楊正笑著(zhù)說(shuō)，哈哈鄭老師幫我解決一題啊，我走了哦！
獨自回到，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我只是呆呆地看著(zhù)那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個(gè)大大的月亮和幾顆散落的小星星�；蛟S這就是最簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，老師給學(xué)生關(guān)愛(ài)、、幫助。
腦子里有時(shí)會(huì )忽然跳出很多回憶時(shí)才會(huì )有的景象，一年了，確實(shí)很多事情都不能簡(jiǎn)單的沉淀。記得，我要一直記得。剛進(jìn)立達的時(shí)候第一次期初考試，鄭老師就監考我們語(yǔ)文了，考試的時(shí)候他說(shuō)我們握筆的姿勢不怎么正確。應該時(shí)很難想象的，初中的第一次教學(xué)竟是握筆的姿勢。初一上學(xué)期一次單元測驗我考的很差，在辦公室里謄分數的時(shí)候，輕輕幾句的交流已經(jīng)讓我意識到了這錯誤的原因，至少我要感謝這沒(méi)有嚴厲罵聲的。
每次語(yǔ)文課上的“扯淡”，總是能從課文里延伸出很多知識，各方面都有，很多時(shí)候都讓我們有些欽佩。今年暑假里，他耐心地在網(wǎng)絡(luò )上給我解釋《古文觀(guān)止》里不理解的字詞，并在我寫(xiě)的讀后感后加上了評論。
那些深埋在心底的東西，就請讓我一直記得永遠不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學(xué)也曾抱怨為什么我們班就要安排，人家班沒(méi)有這不公平，然而要知道的是我們現在已經(jīng)擁有隨時(shí)不停大聲說(shuō)話(huà)的勇氣和能力。
若說(shuō)的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那么老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。
謝謝，親愛(ài)的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經(jīng)埋下心底的祝福，已經(jīng)萌芽并且在成長(cháng)了。
我的老師作文12
我的語(yǔ)文老師兼班主任大盛，別看她個(gè)子不高，但腰板挺直，一副將你拿下江山的模樣。若是遇到些同學(xué)敢和其他老師頂嘴的，只要被大盛知道了，準得用她那根弟子規的戒尺，揮你一棒。她的火眼金睛是一項獨門(mén)絕技，上課時(shí)，一邊抑揚頓挫地講著(zhù)課，一邊觀(guān)察著(zhù)同學(xué)們的一舉一動(dòng)。大圣（盛）這個(gè)名字就是這么來(lái)的，在我們心中威武著(zhù)呢！
記得和大盛第一次見(jiàn)面，她看著(zhù)我，第一時(shí)間嫌棄我長(cháng)得瘦，她非常在意我的體重。一次體檢后，大盛又跟我說(shuō)，是挑食嗎，還是爸媽工作忙，不給你做好吃的？她的臉上仿佛呈現出焦慮的一面。吃不胖呢，我平時(shí)吃得也不少，就是長(cháng)不胖。我朗朗回答大盛。大盛似信非信地搖著(zhù)頭，略有所思，這樣，佳堯，這個(gè)學(xué)期，你得給我到六十。她下達命令似地說(shuō)，變得嚴厲了起來(lái)。
有一天午餐的時(shí)候，大盛徑直走到我的身邊，佳堯，你五十幾斤我看找到原因啦！又一個(gè)午餐，大盛又準時(shí)出現在我面前，喲，今天菜不錯，要光盤(pán)哦。吃飯時(shí)，和我聊的時(shí)候，順帶又把任務(wù)布置了。大盛一臉嚴肅，強制我光盤(pán)。旁邊的同學(xué)向我擠眉弄眼，大盛一臉得意。日后同學(xué)們和大盛竟然站在一起，齊刷刷監督我，一次次地替大盛執行著(zhù)光盤(pán)計劃。
一直以來(lái)，我的字仿佛就是我的噩夢(mèng)。佳堯，你的字太丑了，去，重新寫(xiě)！這不，我的作業(yè)又被大盛批評了。大盛看了眼我，轉過(guò)頭對全班說(shuō)：凡是字寫(xiě)得不認真的，都得退回去重寫(xiě)。頓時(shí)，我仿佛成了字丑代表。我感到班里的每一位同學(xué)都仿佛在盯著(zhù)我那尷尬的模樣，我窘迫極了。于是后面，我的字成了某個(gè)同學(xué)每天認真監督的對象。漸漸地，鬼使神差地，我的字竟然被大盛認可了，還當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P我的進(jìn)步。
我來(lái)看看誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)名字的.，獎勵一下，把名字+學(xué)號抄五十遍！她手上一頁(yè)頁(yè)翻著(zhù)同學(xué)們剛默寫(xiě)的默寫(xiě)紙，皺起眉頭。芊艾，名字+學(xué)號五十遍。身旁的芊艾同學(xué)從座位上搖搖晃晃不情愿地站起來(lái)，走向講臺。寫(xiě)個(gè)名字都懶得寫(xiě)嗎！記住作業(yè)本書(shū)寫(xiě)姓名，就是對課代表、老師工作的最起碼的尊重。起初我，我們都很不明白，漏寫(xiě)名字補上一個(gè)就行了，為何抄那么多遍，經(jīng)大盛這么一說(shuō)，我、我們像是領(lǐng)悟了一點(diǎn)點(diǎn)道理了。原來(lái)嚴厲的背后是告訴我們時(shí)時(shí)學(xué)會(huì )尊重別人。于是我的學(xué)號姓名在我的每一次作業(yè)上再也不落下了，同學(xué)們和我也一樣，習慣了學(xué)號+姓名，這個(gè)好習慣就這樣讓大盛給我們養成了。
最近學(xué)習累不累？作業(yè)覺(jué)得多嗎？放學(xué)后，身為勞動(dòng)委員的我，總能看到大盛詢(xún)問(wèn)大家學(xué)習情況。還行，作業(yè)不多，九點(diǎn)前能上床。我總是搶在前面替他們一一回答。
我啊，感覺(jué)每時(shí)每刻總是被大盛盯著(zhù)，大盛一直說(shuō)她有千里眼，順風(fēng)耳，大事小事瞞不過(guò)她，她說(shuō)每天最愿意看到的就是我們這些小屁孩的進(jìn)步與改變。
原來(lái)，我們一直以來(lái)是她心中改造的對象，大盛就是這樣用心對待我們每一個(gè)同學(xué)，對待我們的成長(cháng)。
我的老師
我的老師作文13
“陳美術(shù)”是學(xué)校里出了名的美術(shù)老師。
雖說(shuō)他是擔任美術(shù)老師，但是不只是畫(huà)畫(huà)好看，還寫(xiě)得一手好字、教得了數學(xué)勉強說(shuō)得了一些英語(yǔ)，這些主科幾乎大包大攬來(lái)“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來(lái)概括他的學(xué)問(wèn)。
他相貌平平，看不出年齡：臉上的皮膚細膩，手上卻十分干燥，一副四方眼鏡。他似乎有一點(diǎn)潔癖，一頭干燥而整齊的頭發(fā)，常穿一件沒(méi)有褶皺的白襯衫，特別嚴謹。上課時(shí)的他與下課時(shí)的他截然不同：上課時(shí)，常板著(zhù)個(gè)臉，似個(gè)鐵面人；下課后，總是笑盈盈的與我們聊天。
初入六年級，就換成了他給我們上課。第一節美術(shù)課，他竟直接自報大名，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學(xué)生們叫他“陳美術(shù)”的'。過(guò)后，他開(kāi)始著(zhù)手畫(huà)起了窗外花園的景物來(lái)，樹(shù)、石凳、小徑等，一個(gè)個(gè)活靈活現，景物似被“陳美術(shù)”從窗外搬到了黑板上。只見(jiàn)他的手不急不慢、毫不顫抖地畫(huà)出一條直而平穩的斜線(xiàn)。手輕輕抖動(dòng)，時(shí)而干脆，不過(guò)多久，樹(shù)木也出現在了黑板上。使我們贊嘆不已，拍手叫絕。
“陳美術(shù)”在學(xué)校出名是因為自己畫(huà)畫(huà)好看，而學(xué)生比賽時(shí)都拿不到什么獎項。如果說(shuō)他的課是一杯茶，大半苦味就潑在畫(huà)畫(huà)的個(gè)性上。
于是，許多課都用不著(zhù)畫(huà)畫(huà)，而是跟著(zhù)他一起欣賞一些西方的印象派的油畫(huà)——你可別高興得太早，“陳美術(shù)”還會(huì )讓你寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勥@幅油畫(huà)他到底好在哪兒，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)所體現的意境內涵。
可他的同事李，卻頗懂兒童繪畫(huà)比賽的特點(diǎn)——童心，換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，就是要畫(huà)一些兒童畫(huà)。在李這里，不需要個(gè)性，每一節課看書(shū)臨�。簢�(huà)臨摹書(shū)本的圖片，兒童畫(huà)也臨摹書(shū)本的圖片……
也是因為他倆截然不同的教學(xué)方法，我們六年級八個(gè)班，平均分給這兩個(gè)老師，如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫(huà)作出來(lái)：恐怕一幅是饒有靈性的，另一幅卻是拼湊成的兒童畫(huà)�？蛇@又有什么辦法，比賽就是重那童心四溢的兒童畫(huà)，陳美術(shù)的學(xué)生也無(wú)奈與一次次獎項失之交臂。
不過(guò)你也別以為陳老師就帶不出一個(gè)獲獎的學(xué)生。
這一年，陳美術(shù)不知怎么來(lái)了興致，留心觀(guān)察一個(gè)學(xué)生許久，決定留下她單獨練習書(shū)法。每天放學(xué)后，在那一間沒(méi)人的教室里，陳老師跟她傾心地交流。夕陽(yáng)斜照在空無(wú)一人的教室里，師生兩個(gè)人面對面坐著(zhù)，互相評價(jià)著(zhù)對方的書(shū)法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的書(shū)法技巧有了飛速地提升。后來(lái)，一次機會(huì )擺在了她的面前，她報名參加了國家級的書(shū)法比賽，也趁此機會(huì )來(lái)測試一下目前的水平。果然，最終她不負眾望，獲得了第一名。那篇獲獎感言被學(xué)校貼在了展示區中，這篇文章被轉到了許多地方，竟還出現在了一本作文集中。
書(shū)法和繪畫(huà)有時(shí)是分不開(kāi)的，陳美術(shù)的藝術(shù)造詣早已有人知曉，而當終于依靠書(shū)法，培養出來(lái)了自己的獲獎?wù)吆�，他�?zhù)實(shí)欣慰不已。
陳美術(shù)因為她，名氣大了不少，后也因此去到了一所不錯的美術(shù)學(xué)院上課。漸漸地，很多人都不記得他原來(lái)只是一名小學(xué)美術(shù)老師。
我的老師作文14
“醒來(lái)�！�
恍惚中，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，由遠及近。我掙扎著(zhù)，卻無(wú)力掙脫；我想放任自己，卻又聽(tīng)到那個(gè)聲音。終于看到那個(gè)聲音的主人，我從心底里敬愛(ài)的人——周波老師。
周老師有一種迷人的特質(zhì)，可以讓你第一眼看到她，眼神就無(wú)法從她身上離開(kāi)。不是因為她有多么奪目的外表，而是與之相反的樸素：不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾，干凈的白襯衫搭配牛仔褲，站在三尺講臺上，她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。
曾經(jīng)因為小升初的不理想來(lái)到了這所學(xué)校，希冀于在這里找到一個(gè)更好的自己，但又許是因為要了命的惰性，又無(wú)法不讓自己失望�！拔河晖�，出來(lái)一下�！币还澪缯n，周老師在門(mén)外喊了我的名字。同桌憂(yōu)心忡忡的看著(zhù)我，我知道老師叫我的用意：上課心不在焉，回答問(wèn)題永遠在正確答案旁邊圈圈繞。我低著(zhù)頭走出去，她倚在欄桿上�！澳闶莻�(gè)很聰明的孩子�！蔽也桓姨痤^來(lái)，但她的臉不用看也能知道：一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒(méi)有了青春的光彩，因為經(jīng)常操勞，干燥而發(fā)黃的皮膚。我知道她在嚴厲地看著(zhù)我，她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭，出乎意料的.是，那雙疲憊的眼睛里滿(mǎn)是期許，“我相信你�！�
我轉過(guò)身，我還是低著(zhù)頭回到座位上，可心中卻已蕩起波瀾。
有人說(shuō)，這個(gè)世界上最觸動(dòng)人心弦的不是“我喜歡你”，而是“我相信你”，尤其是一個(gè)你也同樣相信她的人說(shuō)出這四個(gè)字時(shí)無(wú)法形容的感動(dòng)。那次談話(huà)后的期中考試，我的數學(xué)出乎意料的考了滿(mǎn)分。父母歸結于卷子簡(jiǎn)單，而我卻把答案向那四個(gè)字上靠了靠，心中暖暖的，但很可惜，這四個(gè)字卻沒(méi)成為我之后考試的避風(fēng)港。
七月，是個(gè)美麗又緊張的月份，對于我，卻是迷茫而失措的。生活中，親人的離世對于我是一個(gè)莫大的打擊，上課時(shí)經(jīng)常無(wú)法聽(tīng)清老師的話(huà)語(yǔ)，只能一個(gè)一個(gè)數黑板上的字。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……擦掉了。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……“魏雨桐，回答一下這個(gè)問(wèn)題�！蔽遗Φ卦谀X海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡，卻又發(fā)現大腦一片空白。同學(xué)們在旁邊竊竊私語(yǔ)，而我卻漸漸變得失落而無(wú)助�！按鸢甘�4，坐下吧�！彼粗�(zhù)我，我低下頭。您相信我，而我，卻無(wú)法再相信自己了。期末，數學(xué)僅僅只有兩位數。接過(guò)成績(jì)單，我迎來(lái)的不是狂風(fēng)驟雨：而是您語(yǔ)重心長(cháng)地話(huà)語(yǔ)：“我希望看見(jiàn)為了學(xué)習掉兩斤肉�！碧痤^來(lái)，她是笑著(zhù)的，那雙眼睛似曾相識，不是在夢(mèng)里，是在心里。那雙期待的眼睛。
她都沒(méi)有對我失望，我又有什么資格失去信心一日為師，終身為父。
老師，謝謝您。
我的老師作文15
今晚，我站在窗前，望著(zhù)天上閃爍的繁星，有些悵然。已經(jīng)步入初中的我，回想起小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現，對于小學(xué)，我有那么多的不舍。但是，我最舍不得的，還是六年級的班主任——田老師。
田老師執教三十年，可謂桃李滿(mǎn)門(mén)。今年，田老師將要退休，大家都很舍不得他。當然，我也一樣。經(jīng)過(guò)一年的相處，我和田老師建立了濃厚的感情。
六年級開(kāi)學(xué)的那一天，我來(lái)得很早，走進(jìn)教室，看到一個(gè)忙碌的身影。那是田老師，他正用抹布使勁地抹著(zhù)課桌，汗水順著(zhù)臉龐一直淌到下巴，最后滑落到地面，一滴接著(zhù)一滴。原來(lái)，田老師是希望我們一走進(jìn)教室，就可以看到一個(gè)干凈的學(xué)習環(huán)境。那一刻，我清清楚楚的感受到淚珠已充滿(mǎn)眼眶，然后一滴一滴地“砸”到地上，如久久不下的大雨，一下子便來(lái)了，讓人有些措手不及。
和田老師相處了一段時(shí)間，我便深深的喜歡上了這位年已過(guò)半百的老師。上課時(shí)，他總是有辦法提起我們的興趣。
以前，我最不喜歡上枯燥的語(yǔ)文課，是田老師，讓我燃起了語(yǔ)文的熱情。不僅是因為田老師上課語(yǔ)文的幽默和風(fēng)趣。更重要的是田老師能讓我們時(shí)刻保持輕松愉悅的心情。
六年級上學(xué)期臨近期末考試，田老師也沒(méi)有給我們施加一些“負擔”，所謂“負擔”就是什么資料啊、工具書(shū)啊……從來(lái)沒(méi)有過(guò)。要是以前的老師，資料都會(huì )壓得我們喘不過(guò)氣。
待成績(jì)出來(lái)后，我有些難以置信，第一？我們班是第一？要知道，我們以前的語(yǔ)文成績(jì)可是倒數��！以前教過(guò)我們的老師看到這個(gè)成績(jì)，肯定以為是弄錯了，因為他（她）們一定想不到，我們居然能做到這么好！
最使我難忘的.是那次運動(dòng)會(huì )。因為我平時(shí)體育成績(jì)好，所以田老師讓我參加了七八個(gè)項目。一天下來(lái)，我已經(jīng)累得完全虛脫了，當我去洗澡時(shí)，才發(fā)現我的腳已經(jīng)完全腫了。我又不想讓別人知道，所以我便裝作什么事也沒(méi)有，去了教室。
下了自習，田老師叫住了我，問(wèn)：“你的腳怎么啦？”我有些心虛地說(shuō)：“沒(méi)事，就是跳高的時(shí)候絆了下�！碧锢蠋熕坪蹩闯隽宋业男奶�，所以不管我怎么說(shuō)，說(shuō)什么，老師就是不相信。我沒(méi)有辦法，就只好道出了實(shí)情。田老師說(shuō)了句“等我一下”，便疾步走出了教室。
不一會(huì )兒，田老師便拿著(zhù)一瓶藥，急匆匆地趕回來(lái)了，見(jiàn)了我便說(shuō)：“這種藥，可以消腫，你早晚各擦一次，記住了嗎？”我非常認真的點(diǎn)了一下頭，他說(shuō)：“快歸寢吧！早點(diǎn)休息！”說(shuō)完，便邁著(zhù)緩慢的步子離開(kāi)了。
看著(zhù)手中的藥，淚再次充斥著(zhù)我的眼眶。雖然，老師遇到和我一樣受傷的人，也會(huì )伸出援手，但我還是抑制不住心中那滿(mǎn)得快要溢出來(lái)的感動(dòng)。
田老師，講知識，您是學(xué)者；談人生，您是朋友；關(guān)心我們的生活，您心細如母；引領(lǐng)我們的成長(cháng)，您父愛(ài)如山。師恩如蘭，香沁心田。田老師，大恩不言謝，但我會(huì )永遠記住你。
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