音樂(lè )作文

[集合]實(shí)用的音樂(lè )作文7篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的音樂(lè )作文7篇，歡迎大家分享。

音樂(lè )作文 篇1

　　正值盛夏，知了鳴叫，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。爸爸、媽媽和我準備吃完晚飯到五蓮新建的音樂(lè )廣場(chǎng)去玩。出發(fā)的時(shí)候太陽(yáng)已經(jīng)快要落山了，我們踏著(zhù)夕陽(yáng)沿著(zhù)小路漫步而行，人們在這里顯得格外的悠閑，花草樹(shù)木都煥發(fā)出勃勃生機，柳條像長(cháng)發(fā)女孩一樣美麗，花兒開(kāi)的正艷，楊樹(shù)枝繁葉茂，使這悶熱的傍晚有了絲絲的涼意。

　　廣場(chǎng)的西面有一條護城河，河的中心新建了一處音樂(lè )廣場(chǎng)，河水清清的，能看到小魚(yú)在里面快樂(lè )的游來(lái)游去。你可知道幾年前的這條河臭氣熏天，讓人聞而遠之，更別說(shuō)是魚(yú)兒生存。這時(shí)一陣音樂(lè )響起，河中心的噴泉就像戰士聽(tīng)到號角般一起噴向天空，它有七種顏色，紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、桃紅和白色的，一個(gè)個(gè)水柱有高有低，勾畫(huà)出鳥(niǎo)兒的翅膀，鳥(niǎo)兒的巢，這時(shí)的水珠在霓虹燈的照耀下像跳動(dòng)的音符、晶瑩的.珍珠，變幻出七彩光芒。一時(shí)間人群沸騰了，叫好聲、歡呼聲、驚嘆聲響成一片，我也高興的蹦了起來(lái)。

　　回家的路上我心想，滿(mǎn)園春色固然可愛(ài)，但是這個(gè)美麗的夏天，這音樂(lè )噴泉更是別有一番情趣！

　　教師評語(yǔ)：小作者首先從鳥(niǎo)語(yǔ)花香、枝繁葉茂的入手，展現了一幅清涼的夏季圖。又配之以音樂(lè )噴泉，真是如詩(shī)如畫(huà)，又與從前的護城河對比，讓這音樂(lè )噴泉更美了。字里行間流露出了對音樂(lè )噴泉的無(wú)比熱愛(ài)。

音樂(lè )作文 篇2

　　翠鳥(niǎo)啼鳴，蝴蝶振翅，風(fēng)鈴清脆，琴韻悠長(cháng)，我們的生活中處處有音樂(lè )。

　　憶起魏晉，那是古琴錚錚的風(fēng)流；憶起盛唐，那是萬(wàn)鐘齊鳴的繁華；憶起明清，那是胡笳聲起的悲壯。時(shí)間無(wú)情，可音樂(lè )有情。躍動(dòng)的音樂(lè )將沉睡的歷史喚醒，帶到了我們的身邊。音樂(lè )與文字交互，形成了我們對漫漫歷史長(cháng)河最直接也最深刻的感知。

　　音樂(lè )在時(shí)間河流中流淌之時(shí)，也在大江南北飛揚。從汪峰的《北京北京》到趙雷的《成都》，再到羅咸的鋼琴隨筆，一城一曲，一曲一憶，一憶一情。它們能讓身在他鄉的漂泊者百感交集，能讓到訪(fǎng)者流連忘返，甚至可以讓從未去過(guò)的人也心生向往。此時(shí)此刻，音樂(lè )于我們而言，早已不是音符那樣簡(jiǎn)單，而是承載了我們內心深處的情感，成了我們靈魂的伊甸園。

　　音樂(lè )創(chuàng )作始于人類(lèi)情感的表達，也就是說(shuō)它在產(chǎn)生之時(shí)便蘊藏著(zhù)作者的情感。當音樂(lè )通過(guò)多種渠道，在不同的環(huán)境之下傳遞到我們的耳邊之時(shí)，這種先天情感或多或少會(huì )勾勒一下我們的精神世界，而我們也會(huì )將自身情感注入音樂(lè )。至此，一首音樂(lè )的背后，將是萬(wàn)千或歡喜，或悲傷，或得意，或失意的靈魂，無(wú)數的我們也因一首音樂(lè )而聯(lián)系在了一起，凝聚在了一起。

　　音樂(lè )是一種藝術(shù)，而藝術(shù)具有美的特征，音樂(lè )亦然�？勺咴谲�(chē)水馬龍的街道上，身處汽笛轟鳴聲中的我們，又有多少人能靜下心來(lái)去欣賞音樂(lè )，欣賞美呢？若是不能的話(huà)，那么他們無(wú)異于失去了一種感知世界的`方式，這樣的靈魂是自我的，是封閉的，最終也是單調的，空洞的。

　　當陜北民歌響起時(shí)，我們贊嘆那片代表了自由的原始土地；當熱情的巴西舞曲響起時(shí)，我們會(huì )不自覺(jué)地隨之舞動(dòng)；當北歐小鎮的天籟之音響起時(shí)，我們又會(huì )向往那靜謐的冰雪世界。大千世界，各不相同，雖說(shuō)言語(yǔ)不通，可情感相同，也因此，傳遞著(zhù)情感的音樂(lè )成了我們彼此溝通的媒介，成了我們靈魂與共的橋梁。

　　擁抱音樂(lè )，擁抱美，學(xué)會(huì )用音樂(lè )與世界對話(huà)，學(xué)會(huì )用音樂(lè )感受一個(gè)個(gè)生動(dòng)而充滿(mǎn)愛(ài)的靈魂。

音樂(lè )作文 篇3

　　音樂(lè )是我最好的朋友，它可以擦去我眼角的淚痕，可以讓我忘記憂(yōu)愁，可以讓我安靜地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。

　　我是從什么時(shí)候愛(ài)上的音樂(lè )的呢？記得那次期末考試，我考的不理想，尤其是數學(xué)，當我看到數學(xué)分數的那一刻便悄悄留下了眼淚，偷偷地跑到同學(xué)家傷心地大哭。他看那么傷心，就不停地安慰我，突然他想到最近很火的一首歌《大夢(mèng)想家》，就給我播放起來(lái)。這首歌是tfboys唱的，我很喜歡。對，我不應該哭，我有自己的夢(mèng)想，我要去實(shí)現它，我必須好好學(xué)習。

　　后來(lái)，我不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，都借助音樂(lè )來(lái)緩解，有時(shí)候還會(huì )不由自主地唱，音樂(lè )每次都會(huì )給我帶來(lái)快樂(lè )，給我帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的力量。音樂(lè )給我帶來(lái)了信心，音樂(lè )感染著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我。音樂(lè )是我的好伙伴。

　　我的心靈就這樣被音樂(lè )而溫暖著(zhù)，它化身成為了翩翩起舞的'蝴蝶，在我心中自由地飛舞;它化身成了河流里的水滴，歡樂(lè )地流淌;它化身成了園中的一朵花兒，在陽(yáng)光下?tīng)N然開(kāi)發(fā)。音樂(lè )是我的好朋友，時(shí)刻激勵著(zhù)我前進(jìn)。

音樂(lè )作文 篇4

　　音樂(lè )，是一種快樂(lè )；音樂(lè )，是一種享受；音樂(lè )，是我們童年的好朋友；音樂(lè )，也是我的人生。

　　幼稚的童謠

　　“門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨……”錄音機中放出一聲聲幼稚的歌聲。想想小時(shí)侯，忽然覺(jué)得，我很無(wú)知，但很有趣。在幼兒園里，我哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家�？匆�(jiàn)外婆從眼前走過(guò)，卻無(wú)法跟上。突然間，一聲音樂(lè )飄進(jìn)我的耳朵，是《數鴨子》，我聽(tīng)了后破涕而笑，也跟著(zhù)唱了起來(lái)，還一邊唱一邊跳舞。從那以后，錄音機里的童謠，歌聲就成了制止我鬧著(zhù)回家，哭時(shí)的法寶。每當在學(xué)校里學(xué)了新的歌，就會(huì )回到家向父母炫耀自己比他們唱得多。其實(shí)小時(shí)候的歌還有很多，如《打電話(huà)》，《買(mǎi)報歌》，《撿到一分錢(qián)》，《生日快樂(lè )》……

　　歡快的兒歌

　　幼兒園的音樂(lè )幼稚，而小學(xué)的音樂(lè )和諧，快樂(lè )。小學(xué)時(shí)，有許多的好朋友，許多的老師，也有一些煩惱。在家時(shí)，我有時(shí)會(huì )提出一些無(wú)理的要求：每天換一種水果，不許做燉菜，燒菜。為了這些事，我時(shí)常會(huì )和媽媽產(chǎn)生口角，弄得氣氛很不好，誰(shuí)也不愿意理誰(shuí)。在飯桌上用餐時(shí)，媽媽也會(huì )喋喋不休地說(shuō)出我從小到大的一切罪行，還給我講了不少大道理，讓我聽(tīng)得心煩，便放下碗筷，甩門(mén)而去。煩惱時(shí)，我喜歡坐在草坪上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，唱唱歌。當我拿起mp3時(shí)，耳機里響起了周杰倫的《聽(tīng)媽媽的話(huà)》：“聽(tīng)媽媽的話(huà)別讓她受傷，想快快長(cháng)大才能保護她，美麗的白發(fā)幸福中發(fā)芽，天使的魔法溫暖中慈祥……”突然間覺(jué)得自己很無(wú)知，媽媽生我養我和時(shí)不時(shí)對我無(wú)微不至的關(guān)心，而我卻讓她傷心，認為自己不配做媽媽的女兒。想到媽媽黑發(fā)間的一根根白發(fā)，額頭上的一條條皺紋，我羞愧地低下了頭�；氐郊�，我真誠地向媽媽道歉，并保證自己以后不再犯了。

　　成熟少年曲

　　離開(kāi)了小學(xué)，離開(kāi)了小學(xué)的朋友和老師，離開(kāi)了幼稚，心里不是很好受。在初中，我卻迎來(lái)了新的朋友，新的學(xué)校，新的老師，新的音樂(lè )，我也漸漸成熟長(cháng)大。每當同桌再聽(tīng)《中國話(huà)》時(shí)我會(huì )毫不猶豫地拿下耳機，放在自己的耳邊聽(tīng)：“全世界都在說(shuō)中國話(huà)，孔夫子的話(huà)，越來(lái)越國際化……”是呀！現在連外國的人都在學(xué)習我們中國的'語(yǔ)言，他們念起來(lái)真的很有趣。再學(xué)校的操場(chǎng)上徘徊時(shí)，我有時(shí)會(huì )吟上幾句《花木蘭》：穿盔甲手拿青龍劍，八卦陣中間花舞花滿(mǎn)天，三更天胭脂放床邊，雖有俊俏臉從不露真顏……”每當唱起這首歌，就會(huì )聯(lián)想到花木蘭的英資颯爽，心中也會(huì )有一點(diǎn)敬佩。當我在面對困難時(shí)，我會(huì )想想花木蘭在面對困難時(shí)的沉著(zhù)冷靜，仔細回想事情的問(wèn)題出在何處，在問(wèn)題上加以解決，問(wèn)題就迎難而解。還有花木蘭戰勝困難時(shí)的機智勇敢，毫不退縮，也會(huì )有一點(diǎn)崇拜。我敬佩花木蘭的英姿颯爽，敬佩她的機智勇敢，敬佩她替父從軍，屢戰勝功。

　　音樂(lè )，可以體現出“樂(lè )以教和”的作用；音樂(lè )，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂(lè )，也是我們的朋友，我們的生活遠遠離不開(kāi)它。

音樂(lè )作文 篇5

　　我從出生到現在，爸爸媽媽帶我去過(guò)許多地方。比如說(shuō)，法國的狂歡節，韓國的樂(lè )天世界……最近，爸爸媽媽又帶我去了一個(gè)印象深刻的地方，那就是——澳門(mén)永利皇宮的音樂(lè )噴泉。

　　我走到噴泉跟前，哇！這噴泉可真是了得。上百根噴柱一齊發(fā)射。聽(tīng)！音樂(lè )想起來(lái)了，她們就像被施了魔法一樣：有的水柱向左噴，有的水柱向右噴，還有的水柱像在玩兒接力一樣，你噴完了我噴，我噴完了她又噴。她們又像芭蕾舞演員，有的踮起腳來(lái)跳得很高；有的.又像蜻蜓點(diǎn)水，輕柔無(wú)比。當然，他們還少不了一位領(lǐng)舞者。她穿著(zhù)五顏六色的衣襟，站在舞臺中間，吸引了無(wú)數人的目光。

　　弟弟似乎很激動(dòng)，他沖著(zhù)那些水柱叫道：“高！高！拿拿！拿拿！”大人們也像極了我弟弟：當片頭結束，好戲開(kāi)始的時(shí)候，所有人都配合著(zhù)那音樂(lè )叫著(zhù)、吼著(zhù)，手里的相機咔嚓咔嚓拍個(gè)不�！�…

　　這音樂(lè )和噴泉親密無(wú)間。當音樂(lè )進(jìn)入高潮時(shí)，水柱一下子就彈得老高，氣氛也就變高了。當音樂(lè )得情緒變得低沉時(shí)，這些水柱也像泄了氣一樣，墜落了下來(lái)，氣氛也就平淡下來(lái)。當音樂(lè )節奏較快時(shí)，水柱得接力變得緊促起來(lái)；當音樂(lè )節奏慢下來(lái)時(shí)，水柱接力也跟著(zhù)松弛下來(lái)。

　　在我印象中，纜車(chē)要么就是帶我們爬山或者下山用的，要么就是跨域一座懸崖或湖泊用的。但這個(gè)酒店的纜車(chē)可不一樣，他是為了讓我們能夠更好地觀(guān)賞這種噴泉。你要知道，誰(shuí)會(huì )在自己酒店門(mén)口建一座纜車(chē)呢？可這一棟酒店建了，可想而知這座皇宮是多么豪華��！

　　這座噴泉不僅讓我大開(kāi)眼界，還讓爸爸媽媽見(jiàn)識了一番。我真希望以后和爸爸媽媽旅行時(shí)還能有這樣令我們意想不到的見(jiàn)聞！

音樂(lè )作文 篇6

　　音樂(lè )，我相信每個(gè)人都非常熟悉。我家的人可是非常熟悉音樂(lè )。尤其是我的爸爸，他可是我們家出了名的歌星。他唱出來(lái)的歌，在我們的社區可是沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)好的呀。奶奶說(shuō)：“爸爸不去當歌手就可惜了�！�

　　在爸爸的影響下我也越來(lái)越喜歡音樂(lè )，我在上廁所的時(shí)候聽(tīng)歌，還有在玩游戲的時(shí)候聽(tīng)歌，在寫(xiě)稿子的聽(tīng)歌。我現在就是聽(tīng)著(zhù)歌寫(xiě)稿子。

　　有一次，我們在足球比賽，五~4班以5比4領(lǐng)先，還有8分鐘就要就要結束了。就在這時(shí)，離我最近的一位老師的手機鈴響了，這個(gè)鈴聲不是別的而是我最喜歡的《中國范兒》。我一聽(tīng)這音樂(lè )，我就有了信心，說(shuō)來(lái)也巧球剛好傳到我這，我拼盡權力。一個(gè)飛球從我腳下騰空而起，到了對手的球門(mén)里。后來(lái)又有一個(gè)隊員射進(jìn)了一球。比賽剛好結束。

　　還有爸爸和我經(jīng)常K歌，媽媽來(lái)做裁判，有一回爸爸唱的.是最近流行的TFBOYS的歌。唱著(zhù)唱著(zhù)就跑調了，爸爸還不知道。后來(lái)老爸才反應過(guò)來(lái)跑調了，他也是一直在笑。他說(shuō)：“我不適宜唱這樣的歌�！�

　　歌曲給我帶來(lái)動(dòng)力，也給我家帶來(lái)歡樂(lè )。你們喜歡音樂(lè )嗎？

音樂(lè )作文 篇7

　　我們每個(gè)人都有一個(gè)愿望，我也不例外，今天我就把我的愿望給大家講一講吧！

　　我的愿望是成為一名音樂(lè )家。在我五歲那年，從電視里聽(tīng)了一位音樂(lè )家講述如何使人快樂(lè )的故事，故事大概的意思是講這位音樂(lè )家在不開(kāi)心時(shí)就用音樂(lè )來(lái)調解不愉快，采取拉琴的方式來(lái)抒發(fā)自己的情感，他演繹優(yōu)美絕倫的小提琴還為許多不開(kāi)心的朋友解除了憂(yōu)愁，這些都給我留下了非常深刻的烙印，從此在我的心里就有了成為音樂(lè )家的愿望。我現在正在學(xué)習小提琴，練琴的確是一門(mén)又苦又累但也能為你帶來(lái)快樂(lè )的事情，我的老師說(shuō)：“如果你能學(xué)好小提琴，那么你的學(xué)習成績(jì)也一定差不了�！�

　　所以我暗下決心，一定要努力的學(xué)琴，把練琴與學(xué)習結合起來(lái)，在苦中尋找快樂(lè )，讓我的學(xué)習成績(jì)和提琴技術(shù)都有飛躍的.進(jìn)步。我一定要像貝多芬，帕格尼尼那樣，讓我的未來(lái)變的更加完美，更加燦爛！我多么希望自己能夠成為父母和老師的驕傲。假如我真的成為了一名優(yōu)秀的音樂(lè )家，我會(huì )讓人們更加開(kāi)心，讓自己更加開(kāi)心，會(huì )讓世界變的活躍。

　　這就是我的愿望，我希望這能是我的未來(lái)，我將為我的理想而努力。

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