讀后感的作文

讀后感的作文10篇[集合]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　最近，一個(gè)小學(xué)同學(xué)和我分享了“間隔年”的概念�！伴g隔年”的概念是從國外發(fā)展起來(lái)的。摘自百度百科上的概念

　　間隔年（Gap，Year）是西方社會(huì )通過(guò)近代世界青年旅行方式變遷總結出來(lái)的概念，是西方國家的青年在升學(xué)或者畢業(yè)之后工作之前，做一次長(cháng)期的旅行，讓學(xué)生在步入社會(huì )之前體驗與自己生活的社會(huì )環(huán)境不同的生活方式。期間，學(xué)生在離開(kāi)自己國家旅行，通常也適當做一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作或者一些非政府組織的志愿者工作，他們相信，這樣可以培養學(xué)生的國際觀(guān)念和積極的人生態(tài)度，學(xué)習生存技能，增進(jìn)學(xué)生的自我了解，從而讓他們找到自己真正想要的工作或者找到更好的工作，以一種“間隔”當前社會(huì )生活的方式，達到更好地融入當前社會(huì )的`目的。

　　因為以前看過(guò)一部電視劇《天涯俠醫》，突然一股強烈的興趣涌上心頭。然后就使勁去找相關(guān)的資料，后來(lái)看到了《遲到的間隔年》一書(shū)，一口氣就把它讀完了。書(shū)像是一本游記，但讀著(zhù)更像是一本哲學(xué)書(shū)。因為讀的過(guò)程中，除了跟著(zhù)作者體驗那特殊的旅行生活，更多的會(huì )讓你反思自己，反思生活。

　　羨慕作者放棄美好工作和生活的勇氣，羨慕作者追求理想的堅定信念，羨慕作者一路上的傳奇際遇。讀完最大的感慨就是羨慕。這樣反思自己，羨慕別人就是自己做不到的或者不敢去做的事情。

　　有時(shí)，我們也應該會(huì )有出去流浪的念頭。但是思來(lái)想去，更多的是被現實(shí)，不！應該說(shuō)是被自己打敗了。我們總是考慮的太多，意志不夠堅定，借口總是會(huì )有的。不敢去冒險，不敢去放棄，所以我的生活始終風(fēng)平浪靜，感覺(jué)不到生命的意義，感覺(jué)不到生活的樂(lè )趣。

　　體驗著(zhù)作者那一幕幕的挫折和艱險，總是在內心深處責問(wèn)自己是否也能做到。做不到就一遍一遍的給自己找理由開(kāi)脫，感覺(jué)自己是個(gè)懦夫。

　　希望能有個(gè)多彩的人生，卻又不敢去嘗試；希望自己能有個(gè)美好的明天，卻又不愿意去努力。人們的抱怨應該就是這樣產(chǎn)生的吧。

　　“遲到的間隔年”，只要勇敢的用心的去做，我相信，我們的間隔年應該都不會(huì )算晚。少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)反思；少一點(diǎn)羨慕，多一點(diǎn)行動(dòng)，相信我們會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。

　　祝福作者，祝福有行動(dòng)的人。

讀后感的作文 篇2

　　我喜歡阿貍，那只單純的小狐貍，尤其喜歡《阿貍·永遠站》�？粗�(zhù)小狐貍去尋找、去追問(wèn)永遠在哪里，他聽(tīng)到了每個(gè)人對永遠的理解、每個(gè)人對永遠站的訴說(shuō)，卻更不知道永遠在哪兒。最終，他得出了結論，“每個(gè)人心里都有一個(gè)永遠，卻不知道永遠站到底在哪里。永遠是不可能到達的，是不存在的！”。但他回家后，媽媽對他說(shuō)“我永遠愛(ài)你��！”

　　永遠究竟是什么呢？永遠又在哪里？我一遍遍問(wèn)自己。一直很喜歡一句話(huà)，“逝去的東西往往是美麗的，因為它留給我們‘永不能再’的惆悵,也就有了永遠的回味�！币苍S只有失去的才是真正的.永遠，我們擁有的往往會(huì )失去，我們沒(méi)有的可能會(huì )得到，才是永遠。尤其是再也回不去的童年，給我留下了永遠的思念，渴望有一天能夠夢(mèng)到小時(shí)候的自己，重溫兒時(shí)的美好……

　　人們渴求著(zhù)永恒賦予的美好，畏懼著(zhù)時(shí)間帶來(lái)的衰老。 可是，永遠只是，比時(shí)間多了一秒。物質(zhì)往往是有期限的，但我相信感情，尤其是親情是沒(méi)有期限的，特別是父母之愛(ài)，它沒(méi)有條件、沒(méi)有期限、不求回報。珍惜并回報，給現在、未來(lái)的自己一份溫暖。

　　把握已經(jīng)擁有的，努力得到想要得到的，即使思念也不去懊悔已失去的，現在是最美的、最永久的，因為我們珍惜。

讀后感的作文 篇3

　　我們的土壤媽媽是地球工廠(chǎng)的女工。在大自然的建設計劃中，她擔負著(zhù)幾部門(mén)最重要的工作。

　　她保管著(zhù)礦物、植物和動(dòng)物，還有肉眼看不到的微生物。她改造地球，建立生命，有著(zhù)偉大的付出。她是動(dòng)物的保姆。在她彎彎的搖籃上熟睡著(zhù)老鼠和小狗。她是微生物的培養者，在她溫暖的湖水里，微生物正迅速地繁殖著(zhù)。

　　我們的土壤媽媽就像地球的肺，她會(huì )吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳。我們的土壤媽媽就像地球的胃，她會(huì )消化食物，會(huì )吞掉人的尸體，會(huì )吞掉地球上所有的腐物。

　　自從土壤媽媽創(chuàng )造了人類(lèi)，人類(lèi)就對宇宙產(chǎn)生了巨大、濃厚的興趣。于是就出現了許多偉大的科學(xué)家。有一位叫“哥白尼”的科學(xué)家，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻。他出生在遙遠的國家——波蘭。今年2月19日是他誕生480周年紀念日，全世界人民都紀念他，他是世界四大文化名人之一。他第一個(gè)科學(xué)地證明了地球不是宇宙的`中心，地球圍繞著(zhù)太陽(yáng)轉。在他臨死的時(shí)候，他的作品才出版。

　　我讀完這本書(shū)，知道了細菌的生活、土壤媽媽的厲害、許多名人的故事、時(shí)間伯伯、光的進(jìn)行曲……這本書(shū)給我帶來(lái)了對科學(xué)的興趣和快樂(lè )，也讓我離科學(xué)知識的終點(diǎn)更近！

讀后感的作文 篇4

　　今天，我們學(xué)了《槐鄉的孩子》這一課。

　　我們看到了槐鄉的孩子是這么的勤勞懂事，是這么的`吃苦耐勞，而且，他們過(guò)的也很快樂(lè )。通過(guò)這篇課文，我學(xué)到了，不能很偷懶。不能像豬一樣整天不是吃，就是睡的。我平常也很懶，不過(guò)自從我看過(guò)這篇課文后，我覺(jué)得我不能這樣了，我一定要勤快點(diǎn)。

　　我希望所有偷懶的人們能該掉這個(gè)壞習慣。

讀后感的作文 篇5

　　今年暑假，我讀了很多書(shū)，但最讓我難以忘卻的是法國作家伊夫·格勒韋的《作文里的奇案》。他的作品，大都是圍繞親情、友情、個(gè)性和獨立精神等主題展開(kāi)的�！蹲魑睦锏钠姘浮肥且槐緜商脚c作文合二為一的好書(shū)，見(jiàn)書(shū)的封面，就有一種前所未見(jiàn)的驚恐，故事情節更加讓我驚心動(dòng)魄、充滿(mǎn)懸念，看完后仍然讓我回味無(wú)窮。

　　事情開(kāi)始于一堂作文課。課上，法語(yǔ)老師給班上25位同學(xué)布置了一份特殊的作業(yè)，要求同學(xué)們在早上9點(diǎn)至10點(diǎn)半之間散布到各個(gè)角落，去仔細觀(guān)察和體會(huì )，回來(lái)后寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。誰(shuí)都沒(méi)有料到，在這個(gè)時(shí)間段，一向和平的小鎮居然發(fā)生了一起謀殺案！這讓喜歡偵探的班上男孩埃爾萬(wàn)充滿(mǎn)了十足的好奇心。于是，他和好友桑德拉不顧家人和老師的再三阻擋，繼續前進(jìn)偵探的腳步。經(jīng)過(guò)他們敏銳的觀(guān)察、細致周到的分析以及堅持不懈的努力，最終偵破了這樁奇案。

　　在書(shū)中，我最喜歡主人公埃爾萬(wàn)，他是一個(gè)很有恒心和細心的男孩。雖然我不知道是什么在鼓勵他，給他向前的動(dòng)力，但是我知道這是平凡人難能可貴的精神。在生活中，我們也要放慢腳步，俯下身體，仔細觀(guān)察，從每一件小事中發(fā)現新的觀(guān)點(diǎn)。我們也要有埃爾萬(wàn)那種不畏艱險，不達目的不罷休的`精神，無(wú)論前面的路有多么遙不可及，多么坎坷，我們都不要輕易放棄。

　　這讓我想起一樁事情。前段時(shí)間，爸爸讓我做一道奧數題，此題比較復雜，簡(jiǎn)直就像是解不開(kāi)的一團亂麻。我開(kāi)始浮躁起來(lái)，沖著(zhù)爸爸大喊：“這么難的題，我不做，我不做！”然后一屁股坐在地上耍賴(lài)。但是爸爸很堅定地要我試一試。我無(wú)法平靜下來(lái)做題，越是焦作不安，這些數字就越是欺負我，一個(gè)個(gè)露出猙獰的面孔望著(zhù)我，擺出各種各樣的姿勢嘲諷我。就在我準備放棄的時(shí)候，我突然想起了主人公埃爾萬(wàn)，他在那種極其兇險、異常復雜的環(huán)境下仍能做到沉著(zhù)冷靜、努力分析。我一直在想，怎么可以在這種小事面前垂頭喪氣、輕言放棄呢？最終，我戰勝了自己，成功地解出了這道題。

　　這是一本好書(shū)，希望同學(xué)們也能細細品嘗。它讓我學(xué)會(huì )了敢于面對困難、挑戰自我；同時(shí)它也教會(huì )了我做事要有敏銳的觀(guān)察能力；它更讓我懂得了做人不能投機取巧、自作聰明。

讀后感的作文 篇6

　　讀過(guò)這本書(shū)的人們，你們是否還記得那個(gè)夏天，在朱克曼先生的那個(gè)倉庫，那個(gè)農場(chǎng)，還有善良的小豬威爾伯和他在倉谷里的第一個(gè)好朋友蜘蛛夏洛……

　　這本書(shū)講了在朱克曼先生的農場(chǎng)里，生活著(zhù)一群快樂(lè )的動(dòng)物，小豬威爾伯就是其中之一。在這里，他們幸福、快樂(lè )、和平的生活過(guò)著(zhù)。但是，一天，一個(gè)可怕的消息打破了這幸福、快樂(lè )、和平的生活：威爾伯將來(lái)是要被殺掉。他十分害怕，又手無(wú)足措。但是，這時(shí)毫不起眼的夏洛說(shuō)“別害怕，我幫你”夏洛是個(gè)決不食言、守信的蜘蛛。它果然說(shuō)到做到，用特殊的方式救了威爾伯，但自己，卻正走向死亡的'路上……

　　讀完這本書(shū)，我的心情又高興又低落，我的心又感慨萬(wàn)千。

　　夏洛一只小蜘蛛，毫不起眼，但它卻為了朋友的生命，愿意犧牲自己一生的光陰，而不是想著(zhù)：“我這毫不起眼的小蜘蛛，能有什么用？根本就是不自量力嘛，還不如去織網(wǎng)捉蟲(chóng)度過(guò)一生呢�！本婉R上走掉……

　　也有這樣一位好老師，不顧自己的安全，去救學(xué)生。

　　20xx年5月8日20時(shí)38分，一個(gè)讓人難忘的時(shí)刻，就在這天，當佳木斯市第19中學(xué)初三的大哥哥大姐姐們正走出勝利路北側第四中學(xué)的校園，卻沒(méi)料到一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍。但這時(shí)，身高1。68米。28周歲的80后張麗莉老師奮力一推，救了學(xué)生，車(chē)子卻壓過(guò)了她的身子，她倒在了血泊中……

　　張麗莉，花一般的名字，一個(gè)普通的生命，一位偉大的教師！

　　我們是祖國的花朵，祖國的未來(lái)，祖國的希望，祖國的盼望。我們怎還有理由，去辜負他們？辜負像園丁一樣悉心照料著(zhù)我們的老師，辜負像大海中的船讓我們安心休息的父母，辜負像許多在暗中默默關(guān)注我們照顧我們而我們卻始終沒(méi)有發(fā)現，還讓他們生氣、失望？

　　所以，我們會(huì )行動(dòng)起來(lái)，說(shuō)到做到。在學(xué)習上，盡量做得更好，讓老師高興；在家里，孝順父母，讓父母高興；在其它方面，也盡量做得更好，讓在暗中默默關(guān)注我們，照顧我們的人。

　　期待我們的表現！

讀后感的作文 篇7

　　這學(xué)期，我們交流了很多書(shū)，令我最深刻的一本書(shū)是《我的媽媽是精靈》，令我非常感動(dòng)。

　　天下的媽媽都愛(ài)自己的孩子，植物。動(dòng)物。精靈也是最?lèi)?ài)自己的孩子。

　　當孩子知道自己的媽媽是精靈后，不由而由的產(chǎn)生一種躲蔽感，由心害怕，當自己的孩子看到媽媽最可愛(ài) 的一面像洋娃娃一樣文靜，像小熊一樣可愛(ài)，也不由的樂(lè )!

　　當兩個(gè)不應該在一起的人或事，都有一種一種不適應!!!

　　書(shū)中的情節讓我一陣悠悠然，當我全部讀完以后，我感到了那種幸福的.感覺(jué)就在身邊，這本書(shū)讓我懂得了，父母愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)父母這是不能改變的事情

　　精靈也是可以愛(ài)的，有愛(ài)才能有幸福!!!

讀后感的作文 篇8

　　最近一直在讀著(zhù)名家們的短篇小說(shuō)，步入初中，那些長(cháng)篇的讀著(zhù)需要冗長(cháng)的時(shí)間，而且對于我這樣不知結局不善罷甘休的性格，總會(huì )耽誤學(xué)習，而又惹得父親不樂(lè )意。所以，我只學(xué)乖了些，在每個(gè)夜晚，或是得空的時(shí)候，讀個(gè)一兩篇的文章。

　　莫泊桑、歐亨利、巴爾扎克以及馬克吐溫，這幾個(gè)人的都勉強胡亂地讀過(guò)了，總地來(lái)說(shuō)，我更加喜愛(ài)歐亨利的短篇小說(shuō)，那些結局，往往出人意料，帶著(zhù)極其詼諧的諷刺。就只拿《迷人的側影》這一篇來(lái)說(shuō)，講述一個(gè)向來(lái)愛(ài)財如命的吝嗇的老婦人卻意外給予一個(gè)女孩子許多的錢(qián)財，最終作者揭曉了謎底——這個(gè)女孩子的側臉像極了銀幣上的頭像�？吹竭@兒，我禁不住笑起來(lái)了，多么滑稽的緣由，又是多么辛辣的諷刺，只消這樣一個(gè)令人拍案稱(chēng)絕的細節，便將老婦人對金錢(qián)的熱忱表現得淋漓盡致。也許，這樣巧合的事情并不是真實(shí)存在的，但是這種對金錢(qián)的追逐卻是在現實(shí)社會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生的。

　　而喜歡歐亨利的另一個(gè)原因，便是他一些謳歌真善美，謳歌社會(huì )最底層人民的愛(ài)的文章——奇特的構思依然不減，只是在字里行間增添了濃濃的溫暖。最為膾炙人口的自然是《麥琪的禮物》和《最后一葉》。讀到《最后一葉》中的老畫(huà)家因在風(fēng)雪交加的.夜晚畫(huà)葉而患病死去，我的眼角有著(zhù)潮潮的淚。生命的綠，給予了年輕畫(huà)家再生的勇氣，卻也使這個(gè)善良的老人離開(kāi)。然而，這種極大的愛(ài)，對他人極大的關(guān)懷，卻是這個(gè)故事里閃爍的亮點(diǎn)。當所有的大人物勾心斗角，阿諛?lè )畛�，上演�?zhù)一出出滑稽的戲時(shí)，這些來(lái)自最底層的人們，卻一而再再而三地給予我們心靈上的洗滌與溫情。

讀后感的作文 篇9

　　可能大家都知道，曾有過(guò)愛(ài)的教育一書(shū)，不過(guò)，我也是囫圇吞棗，亂讀一通罷了，根本不會(huì )在乎它有著(zhù)什么精彩內容，有什么吸引人的地方，直至爸爸指出了我的錯誤，我才認認真真地讀了一遍，可我是一口氣讀完的中間沒(méi)有休息也沒(méi)有間隔，可我沒(méi)有落淚，我也覺(jué)得不值得落淚，因為它是對心靈的洗禮，我為我讀了這本書(shū)而覺(jué)得快樂(lè )，幸福，即使花費了這么多的時(shí)間。

　　在這里的人類(lèi)品德都是高尚的，他們始終為別人著(zhù)想，曾有一個(gè)高年級的孩子看見(jiàn)一個(gè)小孩子馬上快被車(chē)撞了，便直沖過(guò)去，孩子保住了性命，可他卻被車(chē)子軋碎了骨頭，校長(cháng)及時(shí)趕了過(guò)去，可一看，定了這孩子沒(méi)命了，他被校長(cháng)高舉過(guò)頭，此時(shí)，所有人都已淚流滿(mǎn)面，可這孩子卻不慌不忙的用微弱的聲音請求校長(cháng)滿(mǎn)足他最后一個(gè)愿望，可他天真的愿望就是希望看一眼他自己的書(shū)包，并背上書(shū)包離開(kāi)人世。

　　我常常感嘆外國人的生活多么有規律，人與人之間多么慷慨，他們多么無(wú)私��！而我們中國人，這些黑頭發(fā)黑眼珠就比不上那些藍眼睛黃頭發(fā)的人嗎？我覺(jué)得人人都應該無(wú)私，敞開(kāi)大愛(ài)的胸膛��！

　　可能大家都知道，曾有過(guò)愛(ài)的教育一書(shū)，不過(guò)，我也是囫圇吞棗，亂讀一通罷了，根本不會(huì )在乎它有著(zhù)什么精彩內容，有什么吸引人的地方，直至爸爸指出了我的錯誤，我才認認真真地讀了一遍，可我是一口氣讀完的中間沒(méi)有休息也沒(méi)有間隔，可我沒(méi)有落淚，我也覺(jué)得不值得落淚，因為它是對心靈的洗禮，我為我讀了這本書(shū)而覺(jué)得快樂(lè )，幸福，即使花費了這么多的時(shí)間。

　　在這里的人類(lèi)品德都是高尚的，他們始終為別人著(zhù)想，曾有一個(gè)高年級的孩子看見(jiàn)一個(gè)小孩子馬上快被車(chē)撞了，便直沖過(guò)去，孩子保住了性命，可他卻被車(chē)子軋碎了骨頭，校長(cháng)及時(shí)趕了過(guò)去，可一看，定了這孩子沒(méi)命了，他被校長(cháng)高舉過(guò)頭，此時(shí)，所有人都已淚流滿(mǎn)面，可這孩子卻不慌不忙的用微弱的聲音請求校長(cháng)滿(mǎn)足他最后一個(gè)愿望，可他天真的愿望就是希望看一眼他自己的'書(shū)包，并背上書(shū)包離開(kāi)人世。

　　我常常感嘆外國人的生活多么有規律，人與人之間多么慷慨，他們多么無(wú)私��！而我們中國人，這些黑頭發(fā)黑眼珠就比不上那些藍眼睛黃頭發(fā)的人嗎？我覺(jué)得人人都應該無(wú)私，敞開(kāi)大愛(ài)的胸膛��！

　　讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我心靈受到了很大的洗禮，洗去了骯臟的思想，你們呢？我相信你們也一樣。

讀后感的作文 篇10

　　讀《柏拉圖的智慧》后有感 我不喜歡追求事物的本質(zhì)，那樣既肓目又愚蠢。我總喜歡事物給我帶上一種神秘的朦朧色彩。但《柏拉圖的智慧》改變了我的想法。

　　《柏拉圖的智慧》是柏拉圖一生研究哲學(xué)，追求事物本質(zhì)的結晶。我深深感到未知的事物離我們多么遙遠，那是種無(wú)法想象的神秘感，就像是蒙著(zhù)白紗在天界中俯視你的女神。我知道就算是我展開(kāi)想象的翅膀，仍不能知曉柏拉圖的智慧，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。 但我對這本書(shū)中的“柏拉圖與認知論”這部分卻極有興趣。 柏拉圖認為人的感觀(guān)會(huì )妨礙人獲得知識。 我認為人獲得知識是不能通過(guò)感觀(guān)的，只有你理解了，被你的心靈接受了你所不熟悉的事物，你才是真正得到了。一但你分神或者沒(méi)有仔細理解，那你所知道的新事物將是不完整的。而你的感觀(guān)就是你要戰勝的`。

　　柏拉圖也認為人是通過(guò)回憶來(lái)獲得知識。 我不知道人之前是否有關(guān)于事物的記憶，但我知道人的潛力是無(wú)限的。我們的知識是通過(guò)我們不斷的學(xué)習，理解來(lái)獲得的。是通過(guò)感知，觀(guān)察所取得的。懶惰的人是不能得到他的，他也不會(huì )在無(wú)意中出現。 我曾迷惘于知識，現在我只能升起船帆，隨著(zhù)水流，迎著(zhù)陽(yáng)光，背著(zhù)月光去尋找知識。

　　如果我有所得的話(huà)，那是我努力，我勤奮，我堅持的成果。 我以一顆坦然的心來(lái)面對未知，不求能容納它，只求能接受它的一部分，來(lái)滿(mǎn)足內心的空虛。

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