我眼中的色彩作文

我眼中的色彩作文(必備)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我眼中的色彩作文，歡迎大家分享。

我眼中的色彩作文1

　　生命的顏色是什么？

　　哥倫布說(shuō)：是藍色，我的一生都與大海為伴。藍色，是包容，是博大。

　　袁隆平說(shuō)：是綠色，五十個(gè)春秋，我躬耕于隴畝。綠色，是奉獻，是希望。南丁格爾說(shuō)：是白色，我披著(zhù)一襲白衣呵護生命。白色，是關(guān)愛(ài)，是責任。

　　海倫·凱勒說(shuō)：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活。黑色，是不屈，是奮發(fā)。

　　列寧說(shuō)：是紅色，我的一生都在為人類(lèi)的解放事業(yè)而奮斗。紅色，是戰斗，是理想。

　　其實(shí)，每一個(gè)人對色彩都有自己不同的見(jiàn)解，每一個(gè)人也都有自己的色彩。從出生那一刻起，我們就開(kāi)始為生命涂色。

　　大自然五彩繽紛，藍天白云，青山綠水，人生當然也是絢麗多彩的'。

　　給你一張白紙，你會(huì )涂上什么色彩？

　　給你一次生命，你會(huì )選擇什么色彩？

　　在無(wú)休止的戰爭中，在人民的擔驚受怕中，在苦難深重的廢墟中，拉賓選擇了綠色，選擇了和平。他拾起一條橄欖枝，遞給阿拉法特，他給自己的生命涂上了一片濃重的色彩，讓后人追憶，讓后人敬仰。

　　或許，那些濃墨重彩都離我們太遠；或許，屬于我們的只是一份寧靜與恬淡：那就給生命涂上淡彩吧。你認為“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，那就像五柳先生一樣“種豆南山下”，同樣能有“悠然見(jiàn)南山”的愜意。給生命涂上淡彩，一樣可以演繹別有風(fēng)味的美好生活。

　　七彩世界，每一種色彩都是不可或缺的。多彩生命，也需要多彩的生活形態(tài)。

　　如果你喜歡冰一樣的圣潔，那就給生命涂上白色吧；如果你喜歡火一樣的熱情，那就給生命涂上紅色吧；如果你喜歡松一樣的蒼翠，那就給生命涂上綠色吧；如果你對稻香情有獨鐘，那就給生命抹上金黃吧……

我眼中的色彩作文2

　　生命的顏色是什么？

　　哥倫布說(shuō)：是藍色，我的一生都與大海為伴，藍色是包容，是博大。

　　袁隆平說(shuō)：是綠色，五十個(gè)春秋，我躬耕于隴畝，綠色，是奉獻，是希望。

　　南丁格爾說(shuō)：是白色，我披著(zhù)一襲白衣呵護生命，白色，是關(guān)愛(ài)，是責任。

　　海倫凱勒說(shuō)：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奮發(fā)。

　　列寧說(shuō)：是紅色，我的一生都在為人類(lèi)的解放事業(yè)而奮斗，紅色，是戰斗，是理想。.

　　其實(shí)，每一個(gè)人對色彩都有自己不同的見(jiàn)解，每一個(gè)人也都有自己的色彩。從出生那一刻起，我們就開(kāi)始為生命涂色。

　　大自然五彩繽紛，藍天白云，青山綠水，人生當然也是絢麗多彩的。

　　給你一張白紙，你會(huì )涂上什么色彩？

　　給你一次生命，你會(huì )選擇什么色彩？

　　在無(wú)休止的'戰爭中，在人民的擔驚受怕中，在苦難深重的廢墟中，拉賓選擇了綠色，選擇了和平。他拾起一條橄欖枝，遞給阿拉法特，他給自己的生命涂上了一片濃重的色彩，讓后人追憶，讓后人敬仰。

　　或許，那此濃墨重彩都離我們太遠；或許，屬于我們的只是一份寧靜與恬淡：那就給生命涂上淡彩吧。你認為"非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠"，那就像五柳先生一樣"種豆南山下"，同樣能有"悠然見(jiàn)南山"的愜意。給生命涂上淡彩，一樣可以演繹別有風(fēng)味的美好生活。

　　七彩世界，每一種色彩都是不可或缺的。多彩生命，也需要多彩的生活形態(tài)。

　　如果你喜歡冰一樣的圣潔，那就給生命涂上白色吧；如果你喜歡火一樣的熱情，那就給生命涂上紅色吧；如果你喜歡松一樣的蒼翠，那你就不如給生命涂上綠色；如果你對稻香情有獨鐘，你就給生命抹上金黃……

我眼中的色彩作文3

　　你知道熊貓的兩個(gè)愿望是什么嗎？一、不想永遠黑眼圈。二、想有張彩照。

　　這是我最近看到的一則笑話(huà)。熊貓的愿望恐怕很難實(shí)現，誰(shuí)讓它全身黑白二色？可祖宗給的又有什么辦法呢？不愛(ài)祖宗遺產(chǎn)的豈止熊貓？一個(gè)五歲小女孩看見(jiàn)電視中外國小女孩的金發(fā)便羨慕不已，她很討厭自己的黑頭發(fā)，于是任性地用小剪刀將它剪下。唉，多傻的小姑娘。她為什么不想一想，外國小女孩也許多么希望自己擁有一頭如云的黑發(fā)，因為顏色是沒(méi)有好壞之分的，它們有著(zhù)不同的美。

　　我總是聽(tīng)有些中學(xué)生說(shuō)，紅色最俗，最土，真不懂新娘為什么穿得大紅大紅的。說(shuō)這種話(huà)的'女同學(xué)在自己結婚時(shí)，可以不穿紅，因為白色的婚紗已被大部分中國人接受�？墒�，春節時(shí)，她會(huì )在自己家掛上白色或綠色的燈籠嗎？如果她看到入伍的新兵胸前掛著(zhù)藍花，她能忍住不笑嗎？其實(shí)，紅色也很美，它是火焰般的顏色，是激情。孩子出生，家里人總要做紅雞蛋，因為雞蛋淺淺的白色不足以表達家人迎接新生命到來(lái)時(shí)的無(wú)限喜悅。

　　與紅色相對應的是白色，它可以表現莊重或純潔，有時(shí)也代表悲傷、凄涼。按中國習俗，葬禮上的用具都采用白色。都說(shuō)中國人很注重忌諱，我卻疑惑高中優(yōu)秀作文 原創(chuàng )分享 ，既然白色是死亡的象征，為什么潔白的雪卻被這么多偉大的詩(shī)人寫(xiě)成了流傳千古的詩(shī)篇？岑參的忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，將春景比冬景，幾使人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖，意境壯美；韓愈的白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花，把春雪描繪得多么美好而有靈性，饒富情趣。那種白的純已讓人們無(wú)法再想其它不開(kāi)心的事，因為白此時(shí)不再是悲傷，而是一種美。生活需要美，就需要白色。

　　不止紅與白，黃綠青藍紫都是自然的色彩，它們都有著(zhù)獨特的美，任何人都不能說(shuō)，不需要它們之中的任何一種，因為它們的美是平等的。正是由于它們的完美組合，這個(gè)世界才多姿多彩。

　　一個(gè)都不能少。

我眼中的色彩作文4

　　你悄無(wú)生息地闖入了我的生活，披著(zhù)輕盈的黑紗，進(jìn)入我的眼簾，為我的生活帶來(lái)了一抹純凈的黑。也正是你--書(shū)法藝術(shù)，掃清了我心中的盲區，詮釋了我眼中的黑。

　　我們的相遇是在那個(gè)不起眼的下午。我來(lái)到書(shū)法教室，正如推開(kāi)書(shū)法世界的大門(mén)。

　　我坐在桌前手里按壓著(zhù)一張燙金花紋紙，手握精致烏黑的毛筆，眼睛緊盯著(zhù)烏黑純凈的墨汁，硯臺里如水面般平靜。我本應飽含墨汁的書(shū)寫(xiě)，但在下筆蘸墨時(shí)卻猶豫著(zhù)不想打破水面滴寧靜。我慢慢地刮著(zhù)筆肚，多余的墨汁像露珠一樣滑落，濺起了漣漪一樣的水波紋。

　　終于準備好了，我開(kāi)始動(dòng)筆了。這一筆下去，我心中釋然了許多。關(guān)于我的人生第一筆毛筆字，我的好奇與期待漸漸化為驚奇與欣喜，而那一抹純凈的黑也留在了做工精致的作品紙上。雖然黑色一點(diǎn)也不清澈，但卻像叮咚作響的山泉從我心中劃過(guò)，不留一絲痕跡，卻全部記在我心里。

　　練習書(shū)法融入了我的生活，黑色的墨跡流進(jìn)了我的心里。

　　再一次來(lái)到書(shū)法教室，我安靜坐定伴隨著(zhù)著(zhù)高山流水的音樂(lè )開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，一筆下去墨在紙上留出清爽的痕跡。輕輕扭轉手腕，筆尖像孔雀開(kāi)屏。陽(yáng)光剛好照射在紙上，筆尖在光照下又好像金色的錦鯉，流淌出的墨汁泛著(zhù)若隱若現的金光，好像鯉魚(yú)身上閃爍的金色鱗片。

　　我沉醉于其中卻沒(méi)發(fā)現有一個(gè)小孩兒已經(jīng)看了我半天。我發(fā)現他卻沒(méi)有驚慌，往日里我一定會(huì )緊咬下唇，什么也不說(shuō)，連臉也會(huì )漸漸通紅脹得通紅，但此時(shí)此刻我有書(shū)法為伴，與黑色為友，這兩者好像產(chǎn)生了一種魔力，讓我自然而然的去和他交流，我仿佛在他身上看到了當年我學(xué)書(shū)法的樣子。

　　書(shū)法那種獨特的黑讓我做到全身的`靜心與放松，學(xué)會(huì )平和待人，泰然處事，與老師交往自如，練習的更勤，進(jìn)步的更快。

　　生活中充滿(mǎn)了絢麗多彩的顏色，偶爾一種素淡雅致的顏色，讓我眼前一亮，這種純凈的黑色在我眼中永遠是最美麗的，在我的生活中與我并肩同行。

我眼中的色彩作文5

　　清晨，校園晶瑩的晨露從第一縷陽(yáng)光中映射出奪目的七彩光芒，渲染了大片大片記憶河洲邊的蘆葦，搖曳出我五彩繽紛的青春碎片。

　　青春的熱烈是“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的爛漫桃紅。

　　回想拔河場(chǎng)上、籃球賽中，即使是失利、是悲傷、是遺憾，是每個(gè)人緘口不言、沉默不語(yǔ)。但沒(méi)有怨恨。我們胸中的熱血依舊沸騰，藍色的憂(yōu)傷淹不滅心中熱烈，沉默只是下一次的開(kāi)始。

　　回想體育課上，毒辣的.陽(yáng)光、疲憊的身體也擋不住我們的熱情，體育場(chǎng)上拼搏的身影便是最好的見(jiàn)證。就算疲憊，也要尋找屬于自己的快樂(lè )，宛如山寺桃花，執意尋找屬于自己的美麗。

　　青春的勤勉是“青出于藍勝于藍”的執著(zhù)青色。

　　回想寧靜的夏夜教室中的我們奮筆疾書(shū)，豆大的汗珠沿著(zhù)臉頰滑落，墜到紙上。我們只是微微皺眉，輕輕擦拭，又投入題海中。

　　回想高爽的秋日走在校園間苦苦思索，靈感迸發(fā)，一道難題迎刃而解，“啊，明白了！”一聲感嘆引來(lái)一片令人尷尬的哄笑和私語(yǔ)。這就是我們青色的執著(zhù)，盡管尚未成熟，但那一份純真的執著(zhù)汩汩地流過(guò)心間。

　　青春的壯志是“大鵬一日同風(fēng)起”的燦爛金黃。

　　午后明媚的陽(yáng)光砸進(jìn)教室，砸醒了暈暈噩噩的我。課間小憩，閉上眼沉浸在陽(yáng)光中，沉浸在金戈鐵馬的歷史長(cháng)河。品評秦皇漢武，細數霸王劉邦；想象西域三十六國的繁華，是胡舞，是羯鼓；想象西蜀天府之國的錦繡，是沃野，是花叢。不經(jīng)意間的微笑流露出深邃的思考，張開(kāi)雙眼，射出自信的光芒。就如同在旭日下同風(fēng)而起的大鵬，裹挾著(zhù)耀眼的光芒，向遠方飛去。

我眼中的色彩作文6

　　打開(kāi)門(mén)窗，放眼望去我眼中的色彩是萬(wàn)紫千紅的。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。）

　　我喜歡紫色，因為它高貴還有一點(diǎn)神秘，覺(jué)得它是貴族的顏色，總幻想將來(lái)我的住所是個(gè)紫色天堂。（加入自己的聯(lián)想，不然文章空洞。）

　　我曾經(jīng)執著(zhù)地欣賞白色，因為它容不下一點(diǎn)雜色，但后來(lái)我發(fā)現白色太純太真，反而令人覺(jué)得虛假。（舉例說(shuō)明，不然怎會(huì )令人信服。）

　　我也喜歡黑色，雖然沒(méi)有白色那么淡雅，紅色的熱情與奔放，黃色的自由與希望，但它有自己獨特的美。每當我在學(xué)校為學(xué)習忙碌一天回到家的時(shí)候，在伸手不見(jiàn)五指的世界里，我想也只有黑暗能給我想要的輕松與夢(mèng)中的自由。（加入必要的說(shuō)明。）不要認為黑色是失敗者悲傷的基調，黑暗更是聰明睿智者深思的雙眸。它能給予你獨到的想法。（加入排比句寫(xiě)出你的思考——黑夜給了你黑色的眼睛，你用它來(lái)尋找什么？這樣文章才有內涵。）

　　每當清晨那第一道金色晨光射入我眼簾時(shí)，都能讓人覺(jué)得精力充沛，又是一個(gè)新的開(kāi)始，不由得讓人想起那首詩(shī)“一年之計在于春，一天之計在于晨”。我也喜歡藍色，那是男人的顏色，藍色是包容的`、是博大的，如果可以的話(huà)我愿與大海一生為伴，學(xué)習它那遼闊的胸懷。綠色是環(huán)保的顏色，是奉獻，是希望的顏色，說(shuō)到綠色不由地想起跟同學(xué)們出去玩時(shí)，為了抄近道總是踩那綠油油的青草，現在回想起來(lái)好像是我在傷害每一個(gè)小生命（再深刻些。）

　　灰色，那是我向往的顏色，既沒(méi)有白色那么淡定，又沒(méi)有黑色那么勢力。在這個(gè)灰色空間里能教會(huì )你如何做人、如何對待朋友使你不再走彎路。

　　我喜歡的顏色，便是那多姿多彩的生活，但我想生活因色彩而精彩，色彩因生活而生動(dòng)！

我眼中的色彩作文7

　　我眼中的色彩引子：患有絕癥的少年A死后把眼角膜捐給了一直等待眼角膜捐贈的失明少女y.

　　第一幕：手術(shù)前的y陽(yáng)光穿過(guò)茂密的樹(shù)葉照射下來(lái)，地上的小草換上代表生機的綠色，不遠處，花朵正是盛開(kāi)的時(shí)候，姹紫嫣紅，只是這一切，在躺在樹(shù)下y的眼里都是一片漆黑，y是小時(shí)候失明，在她的世界里就只有黑色，無(wú)窮無(wú)盡的黑。我自小就不知道，也無(wú)法理解他人所說(shuō)的“色彩”是什么意思，什么‘生機勃勃的綠色’‘天空般的藍色’，我全都無(wú)法看到，可是在我的心里，越來(lái)越期盼能夠看到那些書(shū)上說(shuō)的色彩，就在夢(mèng)中也曾經(jīng)夢(mèng)到過(guò)我所想象出來(lái)的色彩，不知道夢(mèng)中的那些顏色和真的顏色是不是一樣的呢？我躺在樹(shù)下，仿佛與周?chē)�是彩色，而我是黑色，與這個(gè)世界格格不入。

　　第二幕：手術(shù)后的y“等會(huì )摘下后，你的眼睛會(huì )有幾分鐘適應，你慢慢的'打開(kāi)，不要太快，如果有奇怪的感覺(jué)就告訴…。.”醫生說(shuō)完一堆囑咐后，護士上前拆了繃帶，過(guò)了好一會(huì )兒，眼前陪伴了我幾個(gè)星期的繃帶終結了自己的使命。我睜開(kāi)眼，看到了另一個(gè)世界，與之前完全不同的世界，充滿(mǎn)色彩的世界。

　　我看到了，那象征著(zhù)生機的綠色，象征著(zhù)活力的紅色，象征著(zhù)……。太多太多不同的顏色一瞬間涌入了我的世界，之前那個(gè)黑色的世界好像活過(guò)來(lái)似的，一滴溫熱的液體掉落在手背上，手撫上了眼睛，不斷有無(wú)法形容的液體流了出來(lái)，那就是淚水嗎？“這是什么顏色”我指著(zhù)淚水問(wèn)，“那是透明，你只能靠自己去明白那色彩，今后，也一定會(huì )有許許多多的，你沒(méi)有看過(guò)的將會(huì )色彩出現在你的世界里”我淡淡的笑了，色彩的世界，向我打開(kāi)的大門(mén)，讓我來(lái)到了這個(gè)五彩的世界。后記：少女y在來(lái)到這個(gè)五彩的世界后，努力的學(xué)習，成為了一名著(zhù)名的眼科醫生，她讓許多人重新見(jiàn)到了這個(gè)世界，在她死后，人們成立了一個(gè)基金會(huì )，名字就叫做“眼中的色彩”……

我眼中的色彩作文8

　　在這個(gè)五彩繽紛的世界，許多人都會(huì )在色彩中迷失方向，然而，我眼中的色彩，一直帶著(zhù)我，找到我的方向。

　　青春期，是鮮艷的色彩，在這個(gè)如此美麗的人生段，我認識了一位朋友。

　　她叫小陽(yáng)，記得在認識她的那一天，我正在公園散步忽然看見(jiàn)在一棵大樹(shù)下有一個(gè)哭著(zhù)的女孩，看起來(lái)比我小2，3年于是我決定去看看。

　　我走到女孩身邊，用手摸摸她的頭，輕輕喚著(zhù)她：“你沒(méi)事吧！為什么在這里哭��！”她抽泣著(zhù)對我說(shuō)：“我，我找不到回家的路了�！�

　　這時(shí)，我才驚訝地發(fā)現，這是一個(gè)盲女孩，我把她扶起來(lái)，她告訴我，她今天想出來(lái)散散步，結果撞到大樹(shù)上了，又找不到方向了，所以才在這哭的。

　　于是，我問(wèn)了她家的地址，把她送回家。一路上，她不停的問(wèn)我藍色到底是什么樣子的，大樹(shù)的綠色是什么樣子的，什么樣的顏色最美等，這些問(wèn)題。還告訴我，她一出生就是這樣，一直生活在黑色的世界里，就連媽媽長(cháng)得什么樣也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

　　到了她的家，我又一次驚訝的發(fā)現，在她家的陽(yáng)臺上種著(zhù)大大小小六七盆太陽(yáng)花�！皨寢屨f(shuō)，太陽(yáng)花是很美的金黃色，她希望我能像太陽(yáng)花一樣，所以她給我起名小陽(yáng)”她說(shuō)。

　　這己經(jīng)是一年多以前的事情，小陽(yáng)家已經(jīng)搬走了，去了另外一座城市。臨走的時(shí)候，她拿著(zhù)一盆太陽(yáng)花送給我說(shuō)：“姐姐，我要搬走了，雖然我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你的樣子，但我知道，你的心像金黃色的太陽(yáng)花一樣美�！�

　　現在，那盆太陽(yáng)花依然燦爛地開(kāi)著(zhù)，每當我累了，心情不好的時(shí)候，就去望望那金黃色的.太陽(yáng)花，想起小陽(yáng)的話(huà)“金黃色是太陽(yáng)花的顏色，是最美的色彩�！�

　　那盆太陽(yáng)花每天向著(zhù)太陽(yáng)，發(fā)出那燦爛的金黃色，它就像我和小陽(yáng)的友情，永遠發(fā)出最美的色彩。

我眼中的色彩作文9

　　只記得有一段時(shí)間生活在灰暗的世界里，內心到處都充斥著(zhù)荊棘，奔走在行人匆匆的街道上，遭受著(zhù)形形色色的排擠。

　　像是失去了半個(gè)靈魂，心靈開(kāi)始變得殘缺，每天都要接收著(zhù)種種異樣的眼神，只是不屑，又仿佛可以看穿每個(gè)過(guò)路人的靈魂，是陰暗的.灰色，果然是物以類(lèi)聚。

　　瞳孔開(kāi)始無(wú)限制地擴張，縷縷血絲多得無(wú)法想象，合眼是一片灰暗的世界，睜開(kāi)眼又要面對諸多骯臟的靈魂，是閉是合，卻在一念，我絕不容許他人說(shuō)我墮落。

　　也已經(jīng)記不清這是第幾次漫無(wú)目的地游蕩在這條街，陽(yáng)光的灼熱幾乎快把我烤焦，鞋底似乎也燃起幾團火焰快把我的靈魂包裹，接著(zhù)焚燒撕裂，欲哭無(wú)淚的感覺(jué)。

　　沉思中不由地停下腳步，我遇見(jiàn)一個(gè)正在行乞的老人。一個(gè)破背包，一個(gè)破銅罐，一根木杖，別無(wú)他物。冷眼掃視了四周，除了灰暗我找不到其他的色彩，畢竟是渾濁的靈魂的聚集之地。一個(gè)個(gè)行人與他擦肩，余留種種怪異的眼神，我望見(jiàn)了那個(gè)罐子，一枚石子？

　　邁著(zhù)沉重的步伐，我走向他，帶著(zhù)疑惑，仿佛是感覺(jué)到了我，他露出一抹牽強的微笑，卻好像全世界都壓在了我的雙肩。就這樣我看著(zhù)他舉起那個(gè)銅罐，渴望地向我乞討，我已看不見(jiàn)那笑容，他的眼神更多的竟是祈禱。

　　不知為何，我竟想握住那只顫抖的手，想抓著(zhù)他逃開(kāi)，這個(gè)灰暗的世界并不適合生存，或許只是我的夢(mèng)魘在作祟，才使得我眼中的色彩浸滿(mǎn)了灰。

　　我終究沒(méi)有如我想象那般行動(dòng)，只是下意識地掏了掏口袋，竟身無(wú)分文，我慌了，裝作一副鎮定，尷尬地笑了笑，鉚足了勁地跑開(kāi)。

　　我總算擺脫了他，前方是一條小河，明明如此澄清透明，卻毫無(wú)生機，我俯下身子，望著(zhù)水中可笑不堪的嘴臉，逃避怯懦，我的靈魂何時(shí)也變得這般灰暗？

　　或許是我沒(méi)有看清，只是我眼中的那抹灰，到如今還未完全褪去。

我眼中的色彩作文10

　　天空是藍色的，點(diǎn)綴著(zhù)白云淡淡的閑散，大海是藍色的，激起浪花的浩瀚深邃，心情也是有色彩的，火一般的憤怒，金光般的激情，半月似的憂(yōu)郁……

　　記得那天，我正在書(shū)桌上寫(xiě)題，突然蹦出一只攔路虎，它怒目圓睜，兇神惡煞地望著(zhù)我，我絞盡腦汁的想，卻怎么也想不起來(lái)，急得像熱鍋上的螞蟻先用29x25。4等于736。6厘米約等于740厘米。再用長(cháng)的平方加寬的平方，我苦惱地望著(zhù)這道數學(xué)題，忍不住抱怨：“啊～這……這題也太難了吧！用計算說(shuō)明結果？那計算豈不是有很多步了？根據題意寫(xiě)每一步？”頓時(shí)頭有兩個(gè)樣大了，我瘋狂地搖著(zhù)頭。我心急如焚連忙翻開(kāi)教科書(shū)，這書(shū)……它認識我，可我不認識它��！先用長(cháng)的平方加寬的平方等于……我捂著(zhù)頭煩惱地喊：“天啊，這讓我如何算？太難了吧！想半途而廢的我突然想到：努力會(huì )有回報，那我要加油了！不用長(cháng)的平方加寬的.平方？那就用長(cháng)乘寬求面積！我放下筆，一手扶著(zhù)腦袋，一手打草稿，電視機的屏幕并不是全屏，而是比全屏小，但題目測量了屏幕的長(cháng)寬不是全屏。所以長(cháng)寬并不會(huì )等于29厘米。我為自己的智商鼓掌，但29乘25。4等于740厘米，長(cháng)寬在如何計算，是相乘還是平方相加還是怎樣呢？

　　既然是勾股定理那就會(huì )用到平方，于是就這樣，時(shí)間一天天的過(guò)去，每天重復著(zhù)研究一道數學(xué)題，翻遍了教科書(shū)；看遍了數學(xué)書(shū)；寫(xiě)酸了手；筆也寫(xiě)沒(méi)油了。終于知道怎么算了，皇天不負有心人��！此時(shí)的天空中是紅與藍的融合體，我放下手中的筆，抬頭望向天空，不禁贊嘆：好美��！

　　“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨而又從容”。這是老人眼中的色彩。是啊，不管追求哪種快樂(lè )，最終還是會(huì )成為夕陽(yáng)的色彩。因為有過(guò)努力、有過(guò)奮斗，所以那種快樂(lè )才顯得那么鮮艷，那么耀眼，那么光彩奪目！

我眼中的色彩作文11

　　有時(shí)，色彩不僅僅是一幅畫(huà)中的顏色，有時(shí)可以用色彩去表達某種情感。在我的眼中，課堂不僅僅是黑板白色的粉筆印，課堂有著(zhù)它別樣的色彩。

　　語(yǔ)文課是五彩繽紛的，就好似夏日的風(fēng)景，給人無(wú)限遐想的空間。當語(yǔ)文老師在課堂上娓娓動(dòng)聽(tīng)地進(jìn)行著(zhù)課文講解，讓我不僅僅對這篇課文有著(zhù)一層更深刻的理解，還讓我有一種置身于那個(gè)時(shí)代背景的感受。語(yǔ)文不僅僅是語(yǔ)文，它在我的眼中，還包含了歷史。因為每篇成功文章的創(chuàng )作都只有在時(shí)代背景下產(chǎn)生，并不是順手拈來(lái)。這就是我眼中語(yǔ)文課的色彩。

　　數學(xué)課，看似枯燥無(wú)味成山的題，繁雜的公式，復雜的運算。好似死寂的冬天。但是，神游其中，怡然自得。每到我領(lǐng)悟了某一個(gè)數學(xué)的知識，并用它們解決了一道難題，心中就好似有一種成就感。猶如為死寂的.冬天增添了一棵翠松，點(diǎn)出一抹綠。并且，數學(xué)的奧秘激發(fā)著(zhù)我的探索精神。每當學(xué)習公式時(shí)，總覺(jué)得在與數學(xué)家進(jìn)行“時(shí)空對話(huà)”。讓我明白道理，知道那些公式“背后的真相”。讓我不僅知道怎么用，還讓我明白了為什么可以用。這就是我眼中數學(xué)課的色彩。

　　英語(yǔ)課好似碧綠的春天。對于那些英語(yǔ)成績(jì)中等的人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課就是枯燥無(wú)味的語(yǔ)法。但是，英語(yǔ)課好像一陣春風(fēng)，為我吹開(kāi)了一扇門(mén)。那扇門(mén)，讓我面向世界，那是一個(gè)五彩繽紛的世界，里面的每一個(gè)國家，有著(zhù)它自己的民俗風(fēng)情。讓我更好的去了解，去理解它們。這就是我眼中英語(yǔ)課的色彩。

　　自從上了中學(xué)后，學(xué)習成績(jì)似乎變得尤為重要。學(xué)習任務(wù)開(kāi)始繁重起來(lái)。但是，課堂卻以它別樣的方式，充實(shí)著(zhù)我的中學(xué)生活，老師給予我的知識和教導，就好似五彩繽紛的彩虹。知識，使我的思想不再空蕩。我眼中的色彩，就是豐富充實(shí)，累并快樂(lè )著(zhù)的中學(xué)生活。

我眼中的色彩作文12

　　我眼中的色彩歷史的車(chē)輪碾著(zhù)書(shū)香的氣息留下五彩的印跡，一個(gè)個(gè)鮮活的人物浮現在眼前，一首首深刻的詩(shī)句吟誦在耳邊，昏黃的燭光中搖曳著(zhù)曹雪芹輕輕寫(xiě)下滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰(shuí)解其中味的無(wú)奈情懷，每當我手中捧著(zhù)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，心頭總是籠罩著(zhù)一種宿命的傷感和悲涼。

　　我無(wú)奈，我同情，面對著(zhù)黛玉葬花泣殘紅，心曲題羅帕，我也只能為她落淚。黛玉是探花林如海的女兒，她出身書(shū)香門(mén)第，精通詩(shī)文，才華橫溢，聰慧而又任性，因六歲喪母，不久其父又死，才不得不過(guò)著(zhù)寄人籬下的生活，即使在賈府，她也是才華出眾，她的詩(shī)在詩(shī)社中都獨占鰲頭。然而紅顏薄命，她小的時(shí)候體弱多病，從會(huì )吃飯時(shí)便吃藥，請了多少名醫修方配藥，皆不見(jiàn)效。

　　初進(jìn)賈府，眾人見(jiàn)她身體面龐怯弱，便知她有不足之癥，都關(guān)切道；“常服何藥，如何不急為療治？”她的生命是灰色的，可更讓她痛苦的是心中的那片撥不開(kāi)的陰云。她以落花自況，傷感地哭吟：“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？”淚眼問(wèn)花的婆娑身影搖曳出一身淡淡的憂(yōu)愁，無(wú)奈的思緒真實(shí)而細膩地震撼出了一份情傷。由于長(cháng)期寄人籬下的生活，她變得多愁善感，抑郁猜疑，她鄙視封建文人的庸俗，詛咒科舉制度的虛偽，也許在這個(gè)家中本不應該有她的容身之地，她感到無(wú)盡的迷茫，找不到未來(lái)的光點(diǎn)。家庭的衰敗，環(huán)境的`污濁以及本人獨特的人生見(jiàn)解，形成了她“孤高自許，目無(wú)下塵”的高傲性格。她不拘禁于封建統治的牢籠，在立體的社會(huì )中堅持自我，不阿諛?lè )畛�，這種不羈當然沒(méi)有迎合長(cháng)輩的歡喜，這也導致了她與寶玉苦苦相戀卻終不成正果，最后落了個(gè)焚毀詩(shī)稿，嘔血而亡，以生命殉愛(ài)情，向封建勢力提出了最后的控訴。

　　一紙紅樓給人們留下一個(gè)個(gè)鮮活的印跡，黛玉的灰色人生向人們揭示了黑暗的封建統治，曹雪芹把情感寄托在每一個(gè)人身上畫(huà)出了不一樣的人生軌道。歷史的車(chē)輪碾著(zhù)書(shū)香的氣息留下鮮活的印跡。

我眼中的色彩作文13

　　在我眼中，人生是一張待著(zhù)色的畫(huà)紙，只能用屬于自己的色彩去涂抹，直到成為一幅讓世界歡愉或沉思的永恒。

　　我經(jīng)不住繽紛世界的誘惑。在懵懂的歲月，閃爍著(zhù)夢(mèng)幻的色彩；連夢(mèng)里，都未曾擺脫色彩的遐想。

　　夢(mèng)中鮮艷的連衣裙，美麗的蝴蝶結是我兒時(shí)的最?lèi)?ài)，每當看到同伴身上多了一件新的漂亮裙子，就會(huì )吵著(zhù)媽媽去買(mǎi)。后來(lái)，我記住了媽媽的一句話(huà)：人最重要的是心靈美，于是當同伴的艷麗與我的灰暗形成鮮明對比時(shí)，我少了幾分自卑，多了些許自信。稍大些時(shí)，喜歡上了粉紅色，因為她時(shí)那么的可愛(ài)、天真；后來(lái)，又喜歡上了淺紫，因為那是一種高貴與浪漫的色彩。有一段日子心情很差，莫名的討厭起綠色，覺(jué)得他使人惡心�？墒且坏骄G的誘惑卻征服了我"二月春風(fēng)似剪刀"，剪出了那么多綠的杰作。

　　綠的山，綠的水，綠的草，綠的樹(shù)，連天上的云仿佛也成了淡淡的綠色。

　　書(shū)中的色彩更令人著(zhù)迷。維也納森林的蒼翠，愛(ài)琴海的深藍，荊棘鳥(niǎo)的火紅，漫漫大漠的昏黃，甚至深谷恐怖的黑色……無(wú)論哪種色彩都展示著(zhù)各自的個(gè)性，具有深刻的內涵。

　　世間斑斕的`色彩，每一種都是一本彌漫著(zhù)哲理的書(shū)，散發(fā)著(zhù)濃郁的幽香。就以大海來(lái)說(shuō)吧，它一片湛藍，卻蘊涵著(zhù)波濤的雄渾、深邃和勢不可擋，只有細細地去品讀它，才能領(lǐng)略到它平靜時(shí)的寂寞，奔涌時(shí)的豪情，黎明前的期待，日出時(shí)的歡愉，以及日落時(shí)的不舍……

　　大海是書(shū)，那世間萬(wàn)物又何嘗不是耐人尋問(wèn)的著(zhù)作？色彩，只是它們的外衣，只是肉眼凡胎顯而易見(jiàn)的特征，只有細細品讀，才能讀出深邃，讀出真諦！

　　我眼中的色彩，要細細品讀……

我眼中的色彩作文14

　　憑窗遠眺，我的眼前萬(wàn)紫千紅。風(fēng)輕輕拂過(guò)，和著(zhù)夏的炎熱，摻著(zhù)花草的清新，揚起我縷縷青絲時(shí)，告訴我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩變幻。

　　勤——綠色，為木則榮，為草則綠。林木，用努力，使自己欣欣而向榮;幽草，用勤奮，使自己萋萋而搖綠;我，則用青春的綠，使自己烙下希望的夢(mèng)。

　　烈——紅色裊裊水芝紅，脈脈蒹蕸浦。荷花，用搖曳，使自己裊裊而生動(dòng);水草，用浮動(dòng)，使自己脈脈而熱烈;我則用青春的紅，使自己烙下活潑的影。為影，我活躍在校園的各個(gè)角落。體育課上，我奔跑、飛躍，課后，我的影子是陽(yáng)光下的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)。我熱切地廣交朋友，我熱切地與人交談，我渴望發(fā)表意見(jiàn)，我渴望被人關(guān)注�；顫�，我青春的本色;熱烈，我青春的底色，紅色，我青春的亮點(diǎn)。

　　郁——藍色獨立小橋風(fēng)滿(mǎn)袖，平林新月人歸后。獨立寂寞，小橋孤零，寒風(fēng)襲人，夜色漸起，行人歸盡。我在小橋上獨品那排遣不去，欲拂還來(lái)的迷茫與無(wú)奈。青春縱然姿彩炫目，也摻和著(zhù)抑郁的藍。生活中的.一些無(wú)奈，長(cháng)輩們偶爾的不理解，學(xué)習上的些許不順，所有這些，讓我的天空蔚藍卻不失冷意。憂(yōu)郁的藍，我青春中最無(wú)奈的孤獨。

　　世界一天天在我的生命中刻下印記，歲月的齒輪碾出了我的痕跡，是青春，使我的畫(huà)卷色彩斑斕，是青春，使我的夢(mèng)想透明，純粹;是青春，使我的心虔誠向上。

　　青春的夢(mèng)想是燃燒的火把，青春的憧憬是洶涌的大海，青春的生命燦爛奪目，青春的感情世界庭院深深，青春的夢(mèng)幻世界落霞與孤鶩齊飛。

　　透過(guò)窗欞，我看到了我眼中的色彩——青春。

我眼中的色彩作文15

　　生活是豐富多彩的。它像彩虹一般絢爛多姿。向每一個(gè)熱愛(ài)生活的人展示著(zhù)它的光芒。而我也熱愛(ài)著(zhù)生活，因此在我眼中，不同的事物都有不同的色彩。

　　在我眼中，藍色代表家庭。

　　藍色，它如天空般包容寧靜。每當我看到家中墻壁的藍色時(shí)，原本浮躁憤怒的心都會(huì )平息下來(lái)，讓我投入和諧溫馨的家庭生活。每天早晨父子的交談，臨行的叮囑：“路上騎車(chē)注意安全�！泵刻旆艑W(xué)回來(lái)，媽媽總會(huì )細心地詢(xún)問(wèn)一天的學(xué)校生活，耐心地與我分析考試的成敗。家就像一片蔚藍的大海，我就是其中的一只小魚(yú)，總能受到海的呵護與包容。藍色，賦予了我的家庭以和諧溫馨。

　　在我眼中，綠色代表學(xué)校。

　　隨著(zhù)我們的成長(cháng)，我們開(kāi)始走出家門(mén)，走進(jìn)翠綠的學(xué)校。綠色，生機勃勃，奮發(fā)向上，是樹(shù)木的顏色。班級里的'朗朗書(shū)聲，操場(chǎng)上的輕快腳步，活動(dòng)中的齊心協(xié)力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們就像一棵棵樹(shù)苗，寄托著(zhù)未來(lái)的希望與責任，向著(zhù)自己的目標與理想蓬勃向上，共同組成一道美麗的風(fēng)景。綠色的生機，遍布在校園的各個(gè)角落。

　　在我眼中，紅色代表社會(huì )。

　　雖說(shuō)我們尚是中學(xué)生，但也已或多或少地走入社會(huì )，為社會(huì )帶來(lái)一抹紅色。紅色，熱血的顏色。它代表著(zhù)中學(xué)生的激昂，辛勤的奉獻。在獻血屋前，我們普及知識，號召市民；在義賣(mài)上，我們忙忙碌碌，募集善款；在賽場(chǎng)上，我們慷慨陳詞，指點(diǎn)江山。我們用自己的努力，一點(diǎn)點(diǎn)的改變著(zhù)社會(huì )，為社會(huì )輸入青春的熱血，注入火紅的活力。

　　生活是豐富多彩的，只要有一雙善于發(fā)現的眼睛與向上的心，就能看到靚麗的彩虹，時(shí)刻感到生活中的溫暖與力量。

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