初中信息技術(shù)教案

初中信息技術(shù)教案

　　作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的初中信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

初中信息技術(shù)教案1

　　【教學(xué)目標】

　　〖知識與技能〗

　　1．使學(xué)生掌握定義字塊、取消塊定義的方法。

　　2．使學(xué)生掌握塊移動(dòng)、塊復制、塊刪除的方法。

　　3．使學(xué)生掌握查找、替換文字的操作方法。

　　〖過(guò)程與方法〗

　　1．培養學(xué)生編輯文檔的能力。

　　2．培養學(xué)生鍵盤(pán)操作能力。

　　〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)〗

　　1．培養學(xué)生自學(xué)能力。

　　2．培養學(xué)生認真細致的工作態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．字塊操作。

　　2．文字的查找和替換。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　字塊操作。

　　【教學(xué)方法】

　　實(shí)踐法、自學(xué)法。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體網(wǎng)絡(luò )教室。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入課題

　　由編輯文檔時(shí)，有時(shí)需要對大段的文字進(jìn)行移動(dòng)、刪除等操作，導入課題。

　　二、新課

　　1．文字的塊操作

　�。�1）定義字塊：字塊是文章中連續的一部分內容，它可以是一個(gè)字符或若干個(gè)字符，也可以是整篇文章。定義字塊的方法：

　�、偈褂檬髽耍赫{出“日記”文件，練習使用鼠標操作定義字塊的方法。

　�、谑褂面I盤(pán)：學(xué)習使用鍵盤(pán)定義字塊的方法。

　�。�2）取消塊定義

　　教師要求學(xué)生自學(xué)取消塊定義的方法。

　�。�3）塊移動(dòng)

　　教師要求學(xué)生自學(xué)塊移動(dòng)的方法。

　�。�4）塊復制

　　教師要求學(xué)生自學(xué)塊復制的方法。

　�。�5）塊刪除

　　教書(shū)包范文師要求學(xué)生自學(xué)塊刪除的方法。

　　教師提問(wèn)：在Word中進(jìn)行文字塊的移動(dòng)、復制、刪除等與在畫(huà)圖程序中進(jìn)行圖塊的.移動(dòng)、復制、刪除等有什么相同之處和不同之處？

　　教師布置任務(wù)：要求學(xué)生使用塊操作的方法，輸入書(shū)第104頁(yè)練習2中的文字，并以“電腦”為文件名保存。

　　2．文字的查找與替換

　�。�1）文字的查找

　　教師以在學(xué)生輸入的“電腦”文件中查找“電腦”一詞為例，講解并演示查找文字的方法。

　　教師布置任務(wù)：調出“電腦”文件，練習查找文字的方法。

　�。�2）文字的替換

　　教師以用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞為例，講解并演示替換文字的方法。

　　布置任務(wù)：用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞。

　　三、課堂練習

　　學(xué)生完成練習，要求將練習4以“快樂(lè )星期天病毒”為文件名保存文件。

　　四、課堂小結

　　教師與學(xué)生進(jìn)行本節課的小結，強調：①復制、移動(dòng)、刪除等塊操作不僅可以用于圖形，還可以在文字或其他對象中應用。②使用查找與替換的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以減少漏改、少改等錯誤。

初中信息技術(shù)教案2

　　一、教學(xué)目標

　　1.學(xué)生能夠準確說(shuō)出常見(jiàn)的圖表類(lèi)型以及各自的特點(diǎn)。

　　2.通過(guò)自主探究和合作學(xué)習圖表的不同類(lèi)型，提高歸納概括能力和表達交流能力。

　　3.將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體會(huì )信息技術(shù)對我們的學(xué)習、生活帶來(lái)的方便。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】常見(jiàn)的圖表類(lèi)型及特點(diǎn)。

　　【難點(diǎn)】圖表的合理選擇。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導入新課

　　在授課之前，教師在多媒體上展示不同的圖表類(lèi)型，比如折線(xiàn)圖柱狀圖等引導學(xué)生們觀(guān)察，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現圖表類(lèi)型能很容易知道數據的含義。此時(shí)我會(huì )再次的提出問(wèn)題：這些圖表的名稱(chēng)和含義都是什么?進(jìn)而引出本節課內容《柱形圖、折線(xiàn)圖和餅圖》。

　　(二)新課講授

　　任務(wù)一：柱形圖

　　教師提出問(wèn)題：班主任老師想快速的在256名學(xué)生中找到分數最高的那一位同學(xué)，是否有好的辦法。請學(xué)生以同桌為單位討論2分鐘。學(xué)生討論后回答的答案多種多樣，有的同學(xué)說(shuō)可以一個(gè)一個(gè)比較，最終找出來(lái)，但是由于數量較多容易出錯;而有的同學(xué)思維比較靈敏，說(shuō)可以通過(guò)Excel中的統計圖表插入柱形圖，最高的那一條就是老師要找的那一位同學(xué)。教師可以點(diǎn)評學(xué)生都很活躍，之后進(jìn)行總結補充：柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數據。矩形的高度，反映的是數據的值。實(shí)際應用時(shí)，經(jīng)常用不同顏色的矩形區分不同的數據項。通過(guò)柱形圖，可以清晰地看到數據項之間的差異。教師展示已經(jīng)制作好的某地區12年來(lái)飲食結構變化的'柱形圖，請學(xué)生根據剛才教師的講解，解釋該柱形圖的含義�！静煌�顏色的矩形分別表示糧食、肉類(lèi)、水果和蔬菜、牛奶等數據項，反映了四個(gè)統計年度中，當地居民所攝入四類(lèi)食物的百分比�！�

　　任務(wù)二：折線(xiàn)圖

　　緊跟著(zhù)教師又提出新的問(wèn)題：想了解某些學(xué)生近6個(gè)月成績(jì)的表現情況，應該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結果呢?預設學(xué)生都搖頭，預習過(guò)的學(xué)生能給出可以通過(guò)折線(xiàn)圖來(lái)觀(guān)察。教師引導學(xué)生觀(guān)看教材，然后提問(wèn)折線(xiàn)圖的意義是什么?【折線(xiàn)圖用一些以直線(xiàn)相連的點(diǎn)表示數據，點(diǎn)在圖表中的橫向位置，對應著(zhù)它所屬的數據項，縱向位置對應著(zhù)它的值，折線(xiàn)圖可以較好地反映數據的變化情況�！拷處熆隙▽W(xué)生的回答之后，帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看班級近6月的成績(jì)折線(xiàn)圖表，一起分析成績(jì)變化的原因。

　　任務(wù)三：餅圖

　　教師進(jìn)行講解，如果想查看某一個(gè)數據占總數據的的百分比應該用餅圖。然后通過(guò)展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例，進(jìn)行細致講解餅圖的具體含義。講解完畢后，請學(xué)生以同桌為單位，一起總結餅狀圖的每個(gè)模塊代表的意義。最后請學(xué)生代表回答�！撅瀳D用一個(gè)圓表示全體數據，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數據項。扇形的面積對應的是數據的值】教師適當補充利用餅圖，可以直觀(guān)地反映各數據項與整體之間的數量關(guān)系。

　　(三)鞏固提高

　　小游戲：在多媒體上將統計圖表類(lèi)型和圖表特點(diǎn)打亂，請舉手最快的同學(xué)上臺連線(xiàn)，將圖表與其特點(diǎn)對應起來(lái)，檢查學(xué)生的掌握情況。

　　(四)小結作業(yè)

　　小結：學(xué)生總結，教師補充的形式進(jìn)行本節課的小結。

　　作業(yè)：對于同一份數據分別用三種統計圖表進(jìn)行表示。

　　四、板書(shū)設計

初中信息技術(shù)教案3

　　【教學(xué)目的】

　　1．知識目標：

　�。�1）掌握知識窗中輸入數值型數據的規律；

　�。�2）鞏固數據錄入方法。

　　2．技能目標：

　　通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習過(guò)程中，掌握excel窗口中數值錄入的規律的基本操作。

　　3．情感目標：

　�。�1）通過(guò)閱讀書(shū)本習慣的培養，逐步增強學(xué)生利用書(shū)本獲取知識的自主學(xué)習能力；

　�。�2）通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自主探究、對比、舉一反三的學(xué)習能力；

　�。�3）利用知識的遷移，培養學(xué)生的綜合信息素養能力。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：數值型數據的規律

　　【教學(xué)方法】

　　對比法、任務(wù)驅動(dòng)法

　　【課前準備】

　　軟件excel

　　【教學(xué)設計】

　�。◤V播）：打開(kāi)上節課輸入的“初一（5）班學(xué)生信息表”點(diǎn)評自主學(xué)習過(guò)程中，對于書(shū)本中的知識理解和不看課本現象：

　　p20小博士：光標鍵、回車(chē)鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用；可以減少你既抓鼠標又敲鍵盤(pán)的忙亂，那么使用鍵盤(pán)就可以解決問(wèn)題了，這樣可以節省時(shí)間加快輸入。

　　p20金鑰匙：它會(huì )告訴你“為什么要按列輸入？”的原因，減少你頻繁切換輸入法，也是加快錄入速度的一種辦法。

　　p21小博士：講到了使用“填充柄”填充的方法，快速錄入的又一方法。

　　p23小博士：它告訴你“輸入的.內容較長(cháng)時(shí)怎么辦”困惑？

　　還有大家細心度不夠，當你的工作表比較多時(shí)，可以通過(guò)工作表名了解表中的內容，大家沒(méi)有更名。

　　因此大家在今后的自主學(xué)習的過(guò)程中，依據課本的知識一定要認真看書(shū)，搞明白后，觀(guān)察好后再動(dòng)手，不要埋頭苦干、蠻干，要利用知識解決問(wèn)題。

　　還有一個(gè)問(wèn)題，在文本型輸入時(shí)，“出生日期”列上出“######”現象，是什么原因？同學(xué)們不停改，還是原樣。帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我們學(xué)習數值型數據的輸入。

　　任務(wù)一：大家打開(kāi)課本p26的“知識窗”了解原因，并驗證知識窗內的規律。

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐……

　　練習一：完成下列數據的錄入

　　+12364 -235 12345678000 0．023% 1/8 $34000 ￥1234560000

　　點(diǎn)評練習：

　　1．深入體會(huì )文本型與數值型的數據的區別：

　　數值型：12364 -64 完成計算結果：12300

　　文本型：+12364 -64 不能進(jìn)行計算

　　2．明白生活中財會(huì )數據的分隔：12345678000 應12，345，678，000

　　3．理解計算機語(yǔ)言的表達形式：

　　輸入：1/8 結果是1月8日

　　課本中表達“0 1/8”：0后應是空格 輸入后才為1/8

　　4．錄入時(shí)鍵盤(pán)技巧：￥ $這兩個(gè)符號用插入特殊符號可解決，鍵盤(pán)更快些。

　　在中文輸入法中 中文標點(diǎn)符號狀態(tài)下（shift+4鍵）結果是￥

　　英文標點(diǎn)符號狀態(tài)下（shift+4鍵）結果是 $

　　5．科學(xué)計數法在數學(xué)領(lǐng)域與計算機領(lǐng)域中的不同表達方式：

　　1×104 1e+4

　　1×10-4 1e-4

　　6．出現“####”是列寬不夠，可以改變列寬。

　　任務(wù)二：結合課本p25方法完成p24的成績(jì)表，注意錄入的技巧。

　　學(xué)生實(shí)踐……教師輔導……

　　出現問(wèn)題：“數學(xué)”這一列輸入后是日期型，可告訴學(xué)生原因以及方法。

　　學(xué)生小結本節課中的小知識點(diǎn)……

　　教后記：

　　當我發(fā)現上節學(xué)生為了“#####”現象頻繁地更改單元格內的數據時(shí)，學(xué)生的心理上感到困惑比較大。

　　這節課教師引導，學(xué)生自主學(xué)習充分體現出來(lái)，我上本節課成功之處：

　　1．以練習促學(xué)：布置練習完成單元格及工作表的學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中所有的學(xué)生都在積極看書(shū)或互相交流，沒(méi)有看到學(xué)生“等著(zhù)吃”的現象，這種積極的心態(tài)也感染了我，同時(shí)在處理練習時(shí)學(xué)生有自己的表現方式，如練習4中的地址，他地址輸入到相應的單元格中，既直觀(guān)又好理解；在練習7中的操作使用多種不同方法是我沒(méi)有料想到的。這是我嘗試調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的方法的一種，我認為比較成功，今后也可以推廣的方法。

　　2．設置問(wèn)題障礙：使學(xué)生積極主動(dòng)解決問(wèn)題，情趣高、效果比較好，知識牽移比較巧妙。

　　3．區別與拓展：對“信息”與“數據”知識的拓展比較滿(mǎn)意，擴大學(xué)生對抽象概念的理解。

　　4．通過(guò)找不同學(xué)習excel窗口時(shí)，隨機說(shuō)了幾道題如234+548＝256*652＝的計算題讓學(xué)生找不同并用它解決這個(gè)計算問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自己發(fā)現很容易記住“編輯公式＝”的用法，這對今后數據處理有很大的用處。

　　5．內容銜接比較緊湊。

　　不足之處：

　　1．“信息與數據”知識的拓展時(shí)間掌握不好會(huì )影響下面知識的進(jìn)展速度。

　　2．“了解excel窗口，并區別與word窗口不同處”學(xué)生實(shí)踐區別完成后，學(xué)生講解與展示時(shí)間太長(cháng)也影響進(jìn)度，在另一個(gè)班我進(jìn)行對比區別，讓學(xué)生和我的進(jìn)行比較，注意自己沒(méi)有發(fā)現的，這樣效果比較好。

初中信息技術(shù)教案4

　　一、教學(xué)目標

　　學(xué)生能夠列舉學(xué)習與生活中的各種信息，感受信息的豐富性，體會(huì )信息的重要性；理解信息的5個(gè)特征，并能舉例說(shuō)明；培養學(xué)生通過(guò)直接觀(guān)察法獲取信息的能力；培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　二、教材分析與學(xué)生分析

　　本節課所用教材是新綱要云南實(shí)驗教材《信息技術(shù)》，新編教材總體上更適用，更符合初中學(xué)生的心智發(fā)展，設計上也較為靈活，給教師上課以很大的發(fā)揮空間。新綱要云南實(shí)驗教材初中信息技術(shù)第一課《信息及其特征》是一節講授課、理論課，主要介紹豐富多彩的信息，讓學(xué)生認識信息的重要性以及信息的一般特征，書(shū)本上是一些純文字、純理論的知識，雖然有許多例子，但敘述性?xún)热葺^多，學(xué)生一般沒(méi)有耐心去認真讀、去理解它。這是一節探究課，目的是探究新教材怎樣上才能與學(xué)生發(fā)展融為一體，就要求教師在教學(xué)設計中更要加強化學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一些互動(dòng)的活動(dòng)，形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，讓他們在教師的引領(lǐng)下一起討論、感受、體會(huì )，不僅要學(xué)習知識內容，而且要提高對信息的認識水平。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對信息基本特征的理解。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　第一環(huán)節：介紹課程的基本要求

　　師：從今天開(kāi)始由我與大家一起學(xué)習信息技術(shù)這門(mén)課程。我們用的教材主要是從我們的日常事務(wù)工作的需求出發(fā)，按照事務(wù)完成的流程引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習在工作中使用信息技術(shù)的一般方法和基本過(guò)程，并把動(dòng)手實(shí)踐的廣闊空間留給同學(xué)們，讓大家在探索、應用中學(xué)習到一套完整的原則與技術(shù)。

　　為了更好的讓大家認識到信息技術(shù)課與以往的計算機課的不同，我們現在先進(jìn)行以下幾個(gè)討論。

　　第二環(huán)節：大家談經(jīng)歷

　　師：進(jìn)入本環(huán)節，請同學(xué)們談一談自己學(xué)習、運用電腦的經(jīng)歷，同時(shí)也鍛煉一下大家的口才和勇氣。大家針對以下幾個(gè)問(wèn)題先思考片刻。

　�。ò鍟�(shū)）

　�。�1）你玩過(guò)電腦游戲嗎？覺(jué)得玩游戲感覺(jué)如何？是否影響到你其他課的學(xué)習了？

　�。�2）家里有電腦嗎？你上過(guò)網(wǎng)嗎？在哪兒上的？進(jìn)過(guò)網(wǎng)吧沒(méi)有？你對網(wǎng)吧有什么認識？

　　師：誰(shuí)自告奮勇，請舉手示意！如何不舉手，我可就隨機邀請了��！

　　生：3～4位同學(xué)談，掌握時(shí)間，控制夸夸其談。

　　師：談的非常好，很坦誠，以后希望能注意克制自己，多一些時(shí)間去學(xué)習。

　　第三環(huán)節：一起討論信息時(shí)代的特點(diǎn)

　　師：我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們現在都在說(shuō)我們正處于什么社會(huì )？什么時(shí)代？

　　生：信息社會(huì )、信息時(shí)代。

　　師：今天，我們處在信息社會(huì )，可以通過(guò)種種方法獲得各種各樣的信息，例如報紙、廣播、電視及計算機網(wǎng)絡(luò )等等，信息已經(jīng)深入到我們的生活�，F在，我們就一起去從幾個(gè)討論看一下這些變化吧！

　�。�1）成語(yǔ)補充

　　師：在新時(shí)代人們考慮問(wèn)題的思維方式開(kāi)始變化了�，F在考慮以下兩個(gè)成語(yǔ)補充題目。大家討論一下解決問(wèn)題的方法。注意，我不需要具體答案，只要方法。

　　天（）馬（）（）屯（）聚

　　部分學(xué)生：天馬行空！

　　師：我就知道有人會(huì )這樣回答，呵呵，看清了再說(shuō)！再說(shuō)我只要方法，即你如何去尋找答案。

　　生1：查成語(yǔ)辭典！

　　生2：第一個(gè)可以查“天”！把以“天”開(kāi)頭的成語(yǔ)找一找。

　　師：不錯！第2個(gè)呢？

　　生：不好查！難辦！……

　　師：在信息時(shí)代，我們用模糊查詢(xún)，這種思維與傳統是不很相同的。比如我們可以使用通配符代替這個(gè)不知道的字，讓它去模糊查找。只要我們在google網(wǎng)站上輸入“*屯*聚成語(yǔ)”，一下就可以搜出來(lái)了。包括解釋、典故等信息。

　�。�2）閱讀

　　師：我們再討論一下，信息時(shí)代的人們閱讀的方法與傳統有何不同。比如閱讀一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么辦？又比如，我們讀新聞時(shí)想了解相關(guān)的新聞，怎么辦？現在讓我們語(yǔ)文課代表的同桌來(lái)回答！

　　生：查字典、查資料。

　　師：如果我們需要太多的，甚至要一些太珍貴的，太難找的資料怎么辦？

　　生：……。

　　師：看過(guò)《哈利波特》了吧？他的魔法書(shū)多好，用魔棒一點(diǎn)，里面就出現了相關(guān)的影像介紹，這樣的書(shū)現在也很多，那就是光盤(pán)圖書(shū)，比如大百科全書(shū)光盤(pán)。信息時(shí)代閱讀的最關(guān)鍵的一個(gè)思維方式就是“超鏈接”。比如，新浪網(wǎng)站上從“體育”鏈到“NBA”再鏈到“姚明在NBA的最新表現”……超鏈接就像很多條鏈子把各種信息聯(lián)系在一起，可以自由地跳轉，有選擇地閱讀。

　　生：也不是隨心所欲，還比不上魔棒��！

　　師：大家說(shuō)得好！信息技術(shù)正在繼續發(fā)展，你們要好好學(xué)習，在不遠的將來(lái)我相信你們能夠實(shí)現魔棒這樣的超鏈接。

　　第四環(huán)節：大家討論信息特征

　�。ㄒ唬┬畔⒌牡谝粋�(gè)基本特征──依附性

　　師：我們已經(jīng)處在信息時(shí)代，每個(gè)人要對信息的認知、表達要有充分的'認識，能夠正確地辨別、分析、描述信息，做到這一點(diǎn)，必須了解一些信息的特征。為什么呢？

　　1．觀(guān)看一段錄像：烽火（花木蘭的片斷）

　　師：傳遞的信息是什么？

　　生：……

　　師：那么信息需要依附于什么來(lái)傳遞（它的載體是什么）？它是通過(guò)什么表現的（它的表現形式是什么）？

　　生：……

　　2．[體驗二]：比劃、猜游戲

　　要求：一個(gè)同學(xué)上講臺猜，當教師給出內容后，臺下的同學(xué)不允許講話(huà)，舉手經(jīng)教師同意后站起來(lái)比劃，一人只準比劃一次，動(dòng)作不能重復。

　�。弁队埃荩簣D片（大象、汽車(chē)）、文字（照相、打籃球、周杰倫）

　　[歸納]：信息的傳遞不僅可以通過(guò)聲音，還有很多種形式（文字、圖片、視頻以及肢體語(yǔ)言）

　　3．看投影并分析的例子

　　A．早晨鬧鐘響了，它傳遞的信息是什么？它依附于什么傳遞的？它的表現形式是什么？

　　B．晚上看課表，準備第二天的書(shū)籍，它傳遞的信息是什么？它的載體是什么？它的表現形式是什么？

　�。ǘ�）信息的第二個(gè)基本特征──共享性

　　師：沒(méi)打鈴之前，投影儀上放的圖片是什么？

　　師：我放映一幅圖片為什么會(huì )有多個(gè)同學(xué)回答我？

　　[總結]：信息的交換使得大家都享有了被交換的信息。

　　師：讀肖伯納的名言。

　　提示：蘋(píng)果代表的是物質(zhì)，交換之后不會(huì )再生，每個(gè)人手里就沒(méi)有原來(lái)的了，而思想代表的是是信息，交換之后會(huì )多加，可以同時(shí)存在。

　　現場(chǎng)找實(shí)物作比喻。

　�。ㄈ�）信息的第三個(gè)基本特征──時(shí)效性

　　1．師[講故事]：從前，有兩家人是鄰居，王家賣(mài)油、張家賣(mài)日歷。王家媳婦每次賣(mài)油時(shí)都會(huì )偷偷省下一錢(qián)油，到年底時(shí)，就積攢了一罐油，再賣(mài)掉它，就有了過(guò)年的錢(qián)。而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學(xué)王家媳婦的樣子，每個(gè)月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒(méi)換到錢(qián)？為什么？

　　2．分析：油代表的是物質(zhì)，而日歷代表了信息，信息的效用會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移逐漸降低，漸漸失去效用。

　　3．舉例讓學(xué)生討論回答：

　　交通地圖、中獎兌獎、天氣預報。

　�。ㄋ模┬畔⒌牡谒膫�(gè)基本特征價(jià)值的相對性

　　師：比誰(shuí)舉的例子多？（當場(chǎng)進(jìn)行分小組）

　　[提示]：

　　相對性：旅游信息、田忌賽馬、油價(jià)信息、中考信息。

　　可偽性：孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”、虛假廣告、中獎的短信、銀行自動(dòng)取款機上的溫馨提示。

　�。ㄎ澹┬畔⒌牡谖鍌�(gè)基本特征可偽性

　　師：剛才我們親眼看的圖片都可以欺騙我們的眼睛，造成視覺(jué)上的差異，大家都很快樂(lè )，但在現實(shí)生活中，如果你們被虛假的信息欺騙了，還會(huì )快樂(lè )嗎？讓學(xué)生認識到生活中存在著(zhù)許多偽信息，會(huì )使我們的財物受到損失，精神受到傷害，要提高我們的警惕意識，學(xué)會(huì )自我防范、自我保護的方法。

　　[總結]：真實(shí)而準確的信息可以幫助人們作出正確的決策，從而實(shí)現信息的價(jià)值。而不真實(shí)的信息，不但不能幫助人們作出正確的決策，反而可能會(huì )帶來(lái)嚴重的錯誤，其價(jià)值可能為負。

　　第五個(gè)環(huán)節：小結

　　通過(guò)本課的學(xué)習，我們了解了信息的重要性，學(xué)習了它的五個(gè)重要特征。

　　我們可以看到信息無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，信息對我們的學(xué)習生活和今后的工作有深刻的影響。因此，如何獲得真實(shí)的信息、如何充分準確地表達自己的信息、如何加工信息等都需要我們在今后的信息技術(shù)課中不斷學(xué)習和提高。

　　五、教學(xué)反思

　　由于本節課并不想給學(xué)生非�？茖W(xué)的概念，所以采取的教學(xué)策略比較活潑、寬松，打破了以往呆板的知識傳授方式，學(xué)習更加民主化，活動(dòng)更加主動(dòng)。對開(kāi)拓學(xué)生的思維和深化概念的理解非常有益處。

初中信息技術(shù)教案5

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會(huì )插入剪貼畫(huà)、文本框和自選圖形的方法。

　　2、學(xué)會(huì )運用Windows錄音機給幻燈片插入聲音。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握插入剪貼畫(huà)、文本框的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )插入自選圖形，并運用Windows錄音機給幻燈片插入聲音。

　　教學(xué)準備

　　計算機教室、演示用幻燈片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　引入課題多媒體技術(shù)給信息技術(shù)領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變化，你知道什么是多媒體嗎？

　　其實(shí)多媒體通常是指記錄、展示、傳播信息時(shí)使用的文本、聲音、圖形圖像、視頻和動(dòng)畫(huà)等兩種或兩種以上媒體的組合。今天我們來(lái)學(xué)習如何在幻燈片中加入更多的多媒體元素。學(xué)生自由回答。

　　插入剪貼畫(huà)上節課我們學(xué)習如何在幻燈片中插入圖片。假如計算機中沒(méi)有存儲圖片，用什么方法可以解決圖片的問(wèn)題？

　　PowerPoint和Word中插入剪貼畫(huà)的方法相似，請同學(xué)們把書(shū)翻到20頁(yè)，仔細觀(guān)察"動(dòng)手做"的'最終效果。運用學(xué)過(guò)的插入剪貼畫(huà)的知識進(jìn)行"駱駝和羊的故事"標題頁(yè)的制作。

　　學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生自由回答。

　　學(xué)生看書(shū)自學(xué)操作。

　　插入文本框和自選圖形

　　1.引出文本框

　　這是一則關(guān)于童話(huà)故事的幻燈片，光有標題當然不行，你覺(jué)得還應該要有哪些內容？

　　一則好的故事幻燈片，文字和圖片都是不可缺少的元素。請同學(xué)們插入一張新幻燈片2,在上面試試輸入文字。

　　能不能像在Word中直接打字？（不能）

　　和周?chē)�的同學(xué)商量商量，再試一試，有什么好辦法解決文字輸入的問(wèn)題。

　　2.插入文本框操作

　　對！就是文本框。在Word中我們學(xué)習過(guò)文本框，你還記得文本框的類(lèi)型嗎？（橫排、豎排）

　　請你用插入文本框的方式再次嘗試在幻燈片2中輸入22頁(yè)的示范文字（駱駝和羊碰到一起，一個(gè)說(shuō)高好，一個(gè)說(shuō)矮好，誰(shuí)也不服誰(shuí)），并自學(xué)課文22-23的"繼續探究"將文本框進(jìn)行適當的修飾。

　　3.引出自選圖形

　　出示一張插入了圖片的幻燈片（駱駝和羊），用什么樣的方式來(lái)表現小動(dòng)物的語(yǔ)言最為合適呢？運用PowerPoint中的"自選圖形"就最為合適。

　　4.插入自選圖形操作

　　請同學(xué)們把書(shū)翻到23頁(yè)，自學(xué)"動(dòng)手做"，為小動(dòng)物增加表示語(yǔ)言的"自選圖形"。學(xué)生自由回答。

　　他們說(shuō)的真棒！如果在幻燈片中能留下他們的配音，該多好！

　　你覺(jué)得PowerPoint能實(shí)現這個(gè)愿望嗎？請你迅速瀏覽所有的菜單，找一找有沒(méi)有相關(guān)的命令。

　　對！插入→影片和聲音

　　2.插入聲音操作

　　請同學(xué)們把書(shū)翻到25頁(yè)，自學(xué)"動(dòng)手做"錄制聲音。

　　匯報:誰(shuí)愿意向大家介紹自己成功的秘訣。

　�。ǜ鶕�學(xué)生的回答，提煉關(guān)鍵性步驟、關(guān)鍵性詞語(yǔ)進(jìn)行板書(shū)。）

　　3.鞏固練習

　　你愿意再試一試嗎？請同學(xué)們把書(shū)翻到26頁(yè)，完成"練一練"。學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

　　教學(xué)小結

　　同學(xué)們，今天我們制作了一則關(guān)于"童話(huà)故事"的幻燈片，你都學(xué)會(huì )了什么？學(xué)生自由交流學(xué)習體會(huì )。

初中信息技術(shù)教案6

　　一．教學(xué)要求

　　通過(guò)“畫(huà)圖”軟件的學(xué)習，讓學(xué)生初步了解Windows中使用軟件的一般方法。

　　二．重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：用“畫(huà)圖”畫(huà)畫(huà)

　　2、難點(diǎn)：“畫(huà)圖”軟件中工具的使用方法

　　三．教學(xué)課時(shí)：

　　0.5課時(shí)

　　四．教學(xué)方法：

　　演示教學(xué)法

　　五．教具準備

　　多媒體教室一間，“啟天”教學(xué)管理軟件一套

　　六．教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導入

　　在前一節中我們學(xué)習了怎么玩紙牌，現在我們來(lái)學(xué)習怎么在計算機中使用“畫(huà)圖”軟件來(lái)畫(huà)畫(huà)。

　　二、述新課

　　1.打開(kāi)計算機

　　2.從“開(kāi)始”菜單中啟動(dòng)，彈出“開(kāi)始”菜單

　　3.選擇“程序”→“附件”→“畫(huà)圖”菜單命令，打開(kāi)如下圖所示的畫(huà)圖窗口。

　　畫(huà)圖”的窗口主要有菜單欄、工具箱、繪圖區和顏料盒等組成。

　　4．畫(huà)“蘋(píng)果樹(shù)”

　　步驟：

　　a.單擊“橢圓”工具，在工具箱底部選擇“背景填充模式”然后前景色設為黑色，將背景色設為綠色，畫(huà)出一個(gè)橢圓作綠色樹(shù)冠。

　　b.單擊“鉛筆”工具，按住鼠標拖動(dòng)，畫(huà)出樹(shù)的枝干，并將其填充為褐色，結果如下圖所示

　　C．單擊“橢圓”工具，選擇“背景填充模式”將其前景色設為黑色，背景色設為紅色，畫(huà)出蘋(píng)果的橢圓型輪廓。

　　d.選擇“鉛筆”工具和“刷子”工具畫(huà)出蘋(píng)果的其余部分。如下圖所示

　　e.單擊“選擇”工具，單擊最下方的“透明模式”，右擊顏料合中的白色，在繪圖區拖放鼠標，使拖出的'虛筐套住蘋(píng)果，蘋(píng)果此時(shí)處于選中狀態(tài)。

　　f、選擇“編輯”→“復制”菜單命令，然后再選擇“編輯”→“粘貼”菜單命令，在畫(huà)紙的左上角又將出現一個(gè)蘋(píng)果，他與選中的蘋(píng)果完全相同，而且處于選中狀態(tài)

　　g、將鼠標指針移到畫(huà)紙的左上方被選中的蘋(píng)果上，鼠標指針變成“十”字型時(shí)，按住鼠標左鍵將其拖到蘋(píng)果樹(shù)上。多次重復此方法可以復制出多個(gè)蘋(píng)果。如下圖所示

　　h、使用“文字”工具添加英文字“apple”，如下圖所示

　　好了，如此我們便畫(huà)好了一棵蘋(píng)果樹(shù)，

初中信息技術(shù)教案7

　　一、教材分析：

　　《籌劃電視頻道——豐富圖文內容》是大連理工大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》B版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學(xué)習了演示文稿的插入、文字的編輯與保存后的內容，為后面學(xué)習自定義動(dòng)畫(huà)和超級鏈接做準備。

　　二、教學(xué)目標：

　　知識與技能：能夠用不同的方法打開(kāi)已有的文稿，掌握插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫(huà)、自選圖形的方法；根據作品需要對插入的幻燈片對象進(jìn)行修飾。

　　過(guò)程與方法：在合作探究過(guò)程中，獲得插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫(huà)、自選圖形的操作方法。

　　在練習中體驗對插入對象的修飾方法，掌握對象“屬性”工具的使用。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)頁(yè)面的合理布局，形成整體思維的能力；培養學(xué)生的信息技術(shù)素養。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在探究過(guò)程中掌握對象的插入方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術(shù)素養的養成。

　　三、學(xué)情分析：

　　學(xué)生在上學(xué)冊已經(jīng)學(xué)習過(guò)WORD中藝術(shù)字、圖片等對象的插入。對對象的插入已經(jīng)有了一定的基礎。

　　上一節課學(xué)生已經(jīng)接觸到powerpoint軟件的界面，自己創(chuàng )設了電視臺，在課后也設計了自己電視臺頻道的手稿。這節課請同學(xué)們將自己的電視臺頻道用不同的對象豐富起來(lái)。

　　教法：指導式教學(xué)法

　　學(xué)法：合作探究學(xué)習法、自主學(xué)習法

　　教學(xué)準備：網(wǎng)絡(luò )電子教室、網(wǎng)站與視頻文件、圖片

　　四、教學(xué)過(guò)程內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng )設情境

　　展示示范圖

　　同學(xué)們，上節課我們建立了自己的電視臺，那么這節課我們來(lái)為自己的電視臺設計一張頻道介紹的畫(huà)報。請觀(guān)察在示范圖中都有哪些對象？

　　欣賞示范圖，從中指出“藝術(shù)字、圖片、自選圖形”等元素。合作探究

　　1、新建文稿

　　2、藝術(shù)字

　　1）學(xué)習插入與修飾

　　2）練習藝術(shù)字的插入（插入藝術(shù)字“我學(xué)會(huì )插入藝術(shù)字了�。┮龑�學(xué)生在自己的文件夾中建立名為“練習“的演示文稿。

　　指導學(xué)生通過(guò)插入“藝術(shù)字”學(xué)會(huì )藝術(shù)字的插入與修飾。

　　請個(gè)別同學(xué)表述并示范操作過(guò)程可以獨立完成任務(wù)，有困難的同學(xué)可以尋求其他同學(xué)及老師的幫助

　　合作探究藝術(shù)字的插入與修飾，用自己的語(yǔ)言表述操作過(guò)程，并示范給其他同學(xué)。

　　3、圖片

　　圖片的分類(lèi)

　　剪貼畫(huà)

　　自選圖形

　　來(lái)自文件

　　1）剪貼畫(huà)

　　插入與修飾

　　練習剪貼畫(huà)的插入（插入剪貼畫(huà)“玫瑰”

　　2）來(lái)自文件的圖片

　　插入與修飾

　�。ɡ�用圖片工具欄中的工具對圖片進(jìn)行修飾，這是一個(gè)難點(diǎn)。）

　　練習來(lái)自文件的圖片的插入

　　3）自選圖形

　　插入與修飾

　�。ɑ�本圖形的組合是技能目標中的第二個(gè)難點(diǎn)）

　　練習自選圖形的插入結合“圖片”向學(xué)生介紹圖片的分類(lèi)

　　指導學(xué)生通過(guò)插入“剪貼畫(huà)”學(xué)會(huì )藝術(shù)字的插入與修飾。

　　請個(gè)別同學(xué)表述并示范操作過(guò)程

　　指導學(xué)生通過(guò)插入“來(lái)自文件的圖片”學(xué)會(huì )藝術(shù)字的插入與修飾。

　　在學(xué)生練習用圖片工具欄的工具進(jìn)行修飾時(shí)要注意個(gè)別學(xué)生的指導。

　　請個(gè)別同學(xué)表述并示范操作過(guò)程

　　指導學(xué)生通過(guò)插入“自選圖形”學(xué)會(huì )藝術(shù)字的插入與修飾。

　　在基本圖形組合環(huán)節需要選擇多個(gè)基本圖形，這里需要給學(xué)生指導或者示范。

　　請個(gè)別同學(xué)表述并示范操作過(guò)程了解不同種類(lèi)的圖片

　　合作探究剪貼畫(huà)的插入與修飾，用自己的'語(yǔ)言表述操作過(guò)程，并示范給其他同學(xué)。

　　合作探究來(lái)自文件的圖片的插入與修飾，用自己的語(yǔ)言表述操作過(guò)程，并示范給其他同學(xué)。

　　掌握能力強的同學(xué)幫助個(gè)別學(xué)生。

　　合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語(yǔ)言表述操作過(guò)程，并示范給其他同學(xué)。

　　同時(shí)選擇多個(gè)圖形知識拓展

　　1、打開(kāi)“小小電視臺”文稿

　　2、請同學(xué)們以今天學(xué)習的對象來(lái)設置自己的電視臺頻道介紹。

　　3、作品展示請同學(xué)們打開(kāi)上節課保存的“小小電視臺”文稿。

　　在黑板上出示演示文稿保存的“路徑”。

　　對有自主學(xué)習有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助。

　　參與到有困難的學(xué)生設置中去，給學(xué)生以指導。

　　從學(xué)生作品中選擇有代表性的作品進(jìn)行展示。獨立打開(kāi)已有文稿，有困難的同學(xué)可以通過(guò)網(wǎng)站中的“演示文稿打開(kāi)”的網(wǎng)頁(yè)。

　　利用powerpoint軟件對課前準備的小小電視臺頻道介紹的手稿進(jìn)行設置

　　結合自己的作品介紹自己的設計思路與設置過(guò)程板書(shū)設計

初中信息技術(shù)教案8

　　學(xué)習目標：

　　1、了解社交APP有哪些主要功能？流行的社交APP有哪些？

　　2、了解微信中添加好友的各種方法。

　　3、了解微信“搖一搖”參與電視互動(dòng)的原理、查找歌曲的原理。

　　4、了解微信“搖一搖”交友的風(fēng)險，能正確地使用社交APP進(jìn)行交流。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確地使用社交APP進(jìn)行交流。

　　教學(xué)建議

　　社交APP的種類(lèi)非常多，目前最流行的當屬微信，因此本課主要以微信為例來(lái)介紹社交APP。

　　建議本課用1課時(shí)。

　　使用智能手機的人幾乎都用微信來(lái)進(jìn)行信息交流，微信比傳統的手機通信運營(yíng)商提供的.信息功能強大得多，用它不僅可以傳遞文字及各種文件、進(jìn)行實(shí)時(shí)的視頻聊天，還可以進(jìn)行群聊及朋友圈的社交活動(dòng)，完全了傳統的用手機發(fā)信息進(jìn)行交流的方式。

　　教材中假設了一個(gè)學(xué)生結伴看電影的生活場(chǎng)景來(lái)探索微信的使用方法，老師也可以根據學(xué)生的情況設計更合適的任務(wù)。

　　添加好友的方式很多，也很好玩，但老師一定要控制好課堂的走向，一邊演示還要一邊啟發(fā)學(xué)生思考背后的原理。

　　“搖一搖”有很多奇妙的用法，例如：“搖”電視、“搖”歌曲等，這些奇妙的用法一定能激發(fā)學(xué)生的好奇心，要把學(xué)生的這種好奇心引導到對知識、原理的探究中去，而不能只停留在對“搖”本身感興趣。

　　“搖一搖”可以用來(lái)添加好友，但由于青少年涉世未深，也許不能理解“搖一搖”添加陌生好友時(shí)潛藏的巨大風(fēng)險，可以通過(guò)一些典型案例的講解引起學(xué)生的警覺(jué)，樹(shù)立風(fēng)險意識。資源目錄有相關(guān)文字材料和視頻可供教學(xué)參考。

　　“搖一搖”的操作比較有趣，安排學(xué)生回家后和家人一起合作探究，這樣安排，一方面是回家才有操作的條件，另一方面是因為“搖一搖”添加好友的操作涉及到如何與陌生人交往的問(wèn)題，在家操作便于家人進(jìn)一步對學(xué)生如何正確使用手機進(jìn)行教育。

　　用微信的朋友圈發(fā)布信息，可以與朋友分享見(jiàn)聞，交流思想，是使用微信的人最熱衷的事情。用朋友圈傳播信息，速度非�？�，范圍非常廣，因此，有些人看中了朋友圈的這個(gè)特點(diǎn)，利用朋友圈來(lái)傳播各種信息。除了各種真假難辨的廣告信息，還有各種謠言、各種詐騙信息也不時(shí)地出現在朋友圈中，而糟糕的是有些不良信息還是來(lái)自身邊的朋友。因此需要將朋友圈的這些負面的東西展示給學(xué)生看，讓他們學(xué)會(huì )鑒別，并做一個(gè)遵紀守法的好公民。這部分內容用一些典型的案例進(jìn)行教學(xué)，資源目錄有相關(guān)文字材料和視頻可供教學(xué)參考。

初中信息技術(shù)教案9

　　分析

　　本課教材通過(guò)報紙、雜志上的標題醒目美觀(guān)引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在Word20xx中插入藝術(shù)字的方法，接著(zhù)介紹了藝術(shù)字工具欄，說(shuō)明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結本節所學(xué)插入藝術(shù)字的方法，最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習做一份有藝術(shù)字的小報《我的家》。

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)習如何在Word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開(kāi)藝術(shù)字庫對話(huà)框的方法。

　　2、應用上節所學(xué)設置藝術(shù)字的大小、位置及文字的繞排方式。

　　3、利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉角度等更多形式的變換。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的步驟。

　　難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯和修改。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┏鍪救蝿�(wù)

　　常言道：看報看題。我們常見(jiàn)的報紙、雜志上的標題都很醒目、美觀(guān)，課本、練習本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節課開(kāi)篇的日記中所說(shuō)的`那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來(lái)呢？今天這節課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設計一個(gè)的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書(shū)課題）。

　�。ǘ�）實(shí)施任務(wù)

　　1、引導探究：

　　請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內容做成的藝術(shù)字效果。相信通過(guò)今天的學(xué)習，大家會(huì )制作出比這更漂亮的文字來(lái)。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個(gè)問(wèn)題，大家在操作過(guò)程中有什么新的問(wèn)題，也可以提出來(lái)，我們一起來(lái)解決。

　　探究問(wèn)題：（出示）

　�。�1）如何打開(kāi)藝術(shù)字庫對話(huà)框？ 還有別的方法嗎？

　�。�2）我的word窗口中怎么沒(méi)有“繪圖”工具欄？如何打開(kāi)它？

　�。�3）如何在word文檔中插入藝術(shù)字？

　�。�4）怎樣移動(dòng)藝術(shù)字、改變它的大小、設置它的文字繞排方式？

　�。�5）想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？

　�。�6）我對藝術(shù)字的式樣、顏色不滿(mǎn)意，能換換嗎？怎么換？

　�。�7）春節人們常貼倒“�！弊�，意喻“福倒了”。你自己能設計一個(gè)倒“�！弊謫�？

　�。ǔ鍪荆嚎煨袆�(dòng)！相信自己能行�。┻@幾個(gè)問(wèn)題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動(dòng)，邊看書(shū)邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰(shuí)做得又好又快。

　　學(xué)生嘗試操作，尋求解決問(wèn)題的辦法。教師巡視指導，注意發(fā)現帶共性的問(wèn)題和應提醒學(xué)生注意的地方。

　　2、讓有體會(huì )的學(xué)生上臺演示操作，師生共同關(guān)注操作過(guò)程，并提出不同的看法。在此基礎上統一認識。

　　3、引導小結：這節課有什么收獲？

　�。ㄈ�）升華任務(wù)

　　讓學(xué)生以《我的家》為題，設計并制作一份有藝術(shù)字的小報。

　　學(xué)生各自操作，教師巡視指導，注意收集有代表性的作品。

初中信息技術(shù)教案10

　　【教學(xué)目標】

　　〖知識與技能〗

　　1．使學(xué)生掌握插入剪貼畫(huà)的操作方法。

　　2．使學(xué)生掌握插入圖片文件的方法。

　　3．使學(xué)生掌握設置圖片格式的方法。

　　〖過(guò)程與方法〗

　　1．培養學(xué)生處理圖片的能力。

　　2．培養學(xué)生編輯文檔的能力。

　　3．培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。

　　〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)〗

　　1．培養學(xué)生的.創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

　　2．培養學(xué)生的個(gè)性和審美能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．插入剪貼畫(huà)。

　　2．插入圖片文件。

　　3．設置圖片格式。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　設置圖片格式。

　　【教學(xué)方法】

　　自學(xué)法、實(shí)踐法。

　　【教學(xué)準備】

　　1．多媒體網(wǎng)絡(luò )教室。

　　2．教師準備的圖片素材。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入課題

　　教師展示一些圖文混排的樣例，由此引出課題。

　　二、新課

　　1．插入剪貼畫(huà)

　　(1)插入剪貼畫(huà)

　　教師邊講解邊演示插入圖片的方法。

　　教師布置任務(wù)：在“病毒”文件中插入名為“計算機”的剪貼畫(huà)。

　　針對將插入的剪貼畫(huà)調整到合適的位置，教師提出設置圖片格式問(wèn)題。

　　(2)設置圖片格式

　　教師邊講解邊演示設置圖片格式(圖片與文字環(huán)繞方式)的操作方法。

　　教師布置任務(wù)：①按照所示的樣式設置“計算機”圖片的格式；②試一試，選擇其他格式會(huì )產(chǎn)生什么效果。

　　2．插入圖片文件

　　(1)插入圖片文件

　　教師布置任務(wù)：自學(xué)插入圖片文件的方法，選擇自己喜歡的圖片文件，插入到“病毒”文檔中。

　　教師要求學(xué)生小結插入圖片文件的方法。

　　(2)設置圖片格式

　　教師提問(wèn)：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設置圖片格式的方法與設置剪貼畫(huà)格式的方法是否相同？

　　三、課棠練習

　　1．完成書(shū)第119頁(yè)練習1。

　　2．在“奧運——20xx”板報中插入剪貼畫(huà)和自己繪制的圖片。

　　教師和學(xué)生一起欣賞、評價(jià)學(xué)生的作品。

　　四、課堂小結

　　教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結，強調：插入剪貼畫(huà)和圖片文件的方法基本相同，設置圖片格式的方法也相同。

　　五、布置作業(yè)

　　輸入一篇文章，按照自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行修飾并插入圖片。

初中信息技術(shù)教案11

　　教學(xué)內容：

　　計算機的分類(lèi)及計算機的文化

　　教學(xué)目的：

　　了解計算機的.分類(lèi)，了解計算機文化的主要特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生看書(shū)：

　　二、精講及板書(shū)：

　　1、計算機的分類(lèi)：

　　按工作用途可以分為通用計算機和專(zhuān)用計算機

　　按工作原理可以分為數字計算機和模擬計算機

　　2、計算機文化

　　所謂計算機文化就是因為計算機的產(chǎn)生與使用使人類(lèi)社會(huì )的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。

　　三、小結：

　　計算機分類(lèi)和計算機文化

　　四、練習：

　　1、計算機是怎樣分類(lèi)的？

　　2、什么是計算機文化？

初中信息技術(shù)教案12

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期擔任七年級4個(gè)班及八年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，從總體上看，七年級學(xué)生的學(xué)習情況不一，學(xué)生的基礎比較差，僅有小部分同學(xué)操作能力較強，大部分學(xué)生從沒(méi)有接觸過(guò)計算機。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節課，再加上有相當的一部分學(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學(xué)習上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦，對要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難，充分利用現在條件，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，堅持理論與實(shí)踐相結合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習興趣，把他們引導到系統地學(xué)習上來(lái)的。

　　二、學(xué)期教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現形式的。

　　2、學(xué)會(huì )正確的啟動(dòng)和關(guān)閉計算機，掌握WindowsXP的最基本操作，會(huì )使用鍵盤(pán)和鼠標，會(huì )使用寫(xiě)字板或記事本進(jìn)行中、英文的輸入。

　　3、學(xué)會(huì )在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會(huì )利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養成良好管理信息習慣；體驗網(wǎng)絡(luò )給人們帶來(lái)的方便快捷，養成良好的網(wǎng)絡(luò )道德與安全意識。

　　4、了解文字處理軟件Word20xx的基本功能和特點(diǎn)；掌握word的基本操作，會(huì )對文本進(jìn)行編輯；插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。

　　5、培養學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。

　　6、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養成積極主動(dòng)地學(xué)習和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，樹(shù)立自信心。在課堂上培養學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習能力。同時(shí)使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng )新的喜悅，并能用于實(shí)踐。

　　培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的`發(fā)展及期應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓院編寫(xiě)的初中《信息技術(shù)》七年級上冊，內容與現在本地七年級學(xué)生信息水平有著(zhù)較大的。差異性，所以有要針對性重新設置教學(xué)內容。設置新的教學(xué)內容分別為：了解信息與信息技術(shù)；計算機基礎知識；計算機的基本操作；在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學(xué)生掌握起來(lái)有較大的難度，需要加強上機操作練習，領(lǐng)會(huì )使用技巧。

　　四、指導思想：

　　根據學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：“培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎�！�

　　五、確定教學(xué)研究?jì)热?/strong>

　　讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識培養基本技能。學(xué)習目標讓學(xué)生明確每節課的學(xué)習目的和基本任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習更有主動(dòng)性。

　　1、認真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點(diǎn)劃分好課時(shí)、進(jìn)度，注重教材研討，靈活恰當地處理好教材。

　　2、從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情與積極性，組織好上機活動(dòng)，堅持理論與實(shí)踐相結合，認真、高效地上好每一節課，保證學(xué)生課課有收獲，真正學(xué)以致用，掌握好計算機這一現代化的得力工具。

　　3、計算機教室。建立計算機教室的管理及使用制度，并嚴格按照規定執行，保證學(xué)生學(xué)習使用的機器完好無(wú)損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。

　　4、培養學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，鼓勵學(xué)生多看幾本計算機報刊雜志，或通過(guò)老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組，提出問(wèn)題，共同討論，組長(cháng)做好記錄，各小組間可展開(kāi)競賽，以充分提高學(xué)生學(xué)習微機的興趣與熱情的。

　　5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點(diǎn)培養特長(cháng)生，積極參加計算機操作技能競賽，并通過(guò)各種形式學(xué)習計算機知識，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平，加強業(yè)務(wù)教學(xué)能力的。

　　六、教學(xué)措施

　　1、選擇適當的教學(xué)方法。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用主要任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法，每節課都根據教學(xué)內容來(lái)設置例子，如有關(guān)的生活實(shí)例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等，通過(guò)學(xué)習可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來(lái)，并在操作過(guò)程中可以不知不覺(jué)地學(xué)習一些操作技術(shù)與技巧的。

　　2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而掌握操作的技巧。

　　3、在教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習活動(dòng)，并把評價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習。

　　4、引導學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。有意識地培養學(xué)生與人交流的愿望和習慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )運用適當的方式描述自己的想法。

初中信息技術(shù)教案13