設計方案

[精品]設計方案7篇

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的設計方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)比較，使學(xué)生進(jìn)一步理解正比例和反比例的意義，弄清它們的聯(lián)系和區別，掌握它們的變化規律，能夠正確地判斷正、反比例的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的分析、比較、抽象、概括等能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一復習

　　判斷下面每題中的兩種量是成正比例還是成反比例？

　　1．速度一定，路程和時(shí)間。

　　2．正方形的邊長(cháng)和它的面積。

　　3．生產(chǎn)總時(shí)間一定，生產(chǎn)一個(gè)零件所用時(shí)間和零件總數。

　　4．中國兒童報的訂數和錢(qián)數。

　　二引導練習

　　這節課我們要通過(guò)比較弄清成正、反比例的量有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　板書(shū)課題：正、反比例的`比較

　　出示表格。

　　表一：

　　路程/千米4080160200320

　　時(shí)間/時(shí)12458

　　表二

　　速度/每時(shí)行多少千米12090604030

　　時(shí)間/時(shí)346912

　　1．說(shuō)一說(shuō)。

　　提問(wèn)：從表1中，你怎樣發(fā)現速度是一定的？根據什么判斷路程和時(shí)間成正比例？從表2中，你怎樣發(fā)現路程是一定的？根據什么判斷速度和時(shí)間成反比例？

　　2．想一想：路程、速度和時(shí)間這三個(gè)量中每?jì)蓚�(gè)量之間有什么樣的比例關(guān)系？

　　師板書(shū)：速度時(shí)間=路程

　　師：當速度一定時(shí)，路程和時(shí)間成什么比例關(guān)系？

　　當路程一定時(shí)，速度和時(shí)間成什么比例關(guān)系？

　　當時(shí)間一定時(shí)，路程和速度成什么比例關(guān)系？

　　3．比較正比例和反比例關(guān)系。

　　通過(guò)前面的例子，比較正比例關(guān)系和反比例關(guān)系。你能寫(xiě)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？

　　學(xué)生同桌或前后桌討論，教師提問(wèn)并板書(shū)如下：

　　相同點(diǎn)：都有兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化。

　　不同點(diǎn)：正比例：兩種量中相對應的兩個(gè)數的積一定。關(guān)系式XY=K（一定）

　　4．小結；正比例和反比例有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？判斷兩種量是否比例，成什么比例的，方法是什么？

設計方案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分之間的關(guān)系。

　　2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力、比較能力和思維的靈敏性。

　　教學(xué)材料：瓶子蓋、紙盒、圖片、筆、數字卡片、各種數量時(shí)5的'物體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、尋找“5”

　　1、小朋友和老師一起到戶(hù)外找一找那些東西的數量是5。

　　2、說(shuō)一說(shuō)你找到了什么東西的數量是5。

　　二、撒瓶子蓋游戲

　　1、今天咱們玩一個(gè)撒瓶子蓋的游戲，你們想玩嗎？

　　每人取5個(gè)瓶子蓋，把它撒在盒子里，你發(fā)現了什么？（有的朝上，有的朝下）。

　　2、說(shuō)一說(shuō)你撒的是什么樣子的？（幾個(gè)朝上？幾個(gè)朝下？）

　　3、這個(gè)游戲你們喜歡玩嗎？回到家里可以跟爸爸媽媽一起玩兒，看誰(shuí)玩的方法多？

　　三、學(xué)習5的組成

　　1、聽(tīng)說(shuō)貓媽媽要邀請它的好朋友們小兔、小猴、小豬到家里來(lái)做客，為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友們愿不愿意幫助貓媽媽分一分？看誰(shuí)想得辦法多，把每次的放法記錄在旁邊的格子里。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找處了幾種方法，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么分的，請幼兒到黑板上演示分法。

　　4、從這些分法中你發(fā)現了什么？

　　5、教師總結。

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1）認知領(lǐng)域：了解樹(shù)木的姿態(tài)和秋天的景色。

　　2）操作領(lǐng)域：提高學(xué)生的形象思維能力和發(fā)現生活中美的敏感性，描繪一幅秋天的景色。

　　3）情感領(lǐng)域：通過(guò)對“秋天”粉畫(huà)的創(chuàng )作，增加學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　教學(xué)內容：

　　教學(xué)重點(diǎn)：描繪秋天的.景色及秋色的表現方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫(huà)時(shí)不敢大膽表現，用色。

　　教學(xué)準備（含資料緝錄或圖表繪制）

　　教師準備：（1）范畫(huà)

　�。�2）圖像資料

　�。�3）工具資料

　�。�4）多種秋葉

　　學(xué)生準備：（1）工具材料

　�。�2）對秋天的觀(guān)察

　　教和學(xué)的過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一．導入

　　二．發(fā)展

設計方案 篇4

　　南電信北網(wǎng)通，中國傳統的互聯(lián)網(wǎng)接入地域劃分，很多企業(yè)單位在互聯(lián)網(wǎng)出口原本選擇的按此原則，越來(lái)越多的企業(yè)單位在廣域網(wǎng)出口設備上不再只有一條出口，考慮帶寬擴容和冗余性的需求，常見(jiàn)的有采用多運營(yíng)商出口，一般為雙出口，或同一運營(yíng)商雙出口。下面就以這兩種常見(jiàn)的情況為例，介紹如何規劃設計出口方案。

　　雙運營(yíng)商出口(電信+網(wǎng)通)方案最核心的需求就是實(shí)現訪(fǎng)電信服務(wù)器從電信出口走，訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)通服務(wù)器從網(wǎng)通出口走。

　　解決方案一：默認路由+明細路由表。默認路由為當地優(yōu)勢運營(yíng)商，明細路由為另一個(gè)。各大運營(yíng)商的明細路由表在網(wǎng)上都可以下載到。本方案的特點(diǎn)是不需要出口設備支持特殊功能，普通的`路由器都可以實(shí)現;明細路由表準確率可以達到90%，如少部分業(yè)務(wù)可以進(jìn)行測試后再手動(dòng)添加到路由表里。

　　解決方案二：近項性探測。此功能就需要專(zhuān)門(mén)的支持此功能的設備才能實(shí)現。原理如下，內部終端需要訪(fǎng)問(wèn)某IP，出口設備同時(shí)從兩個(gè)出口都對這個(gè)IP發(fā)起PING，哪邊回應的快就走哪個(gè)出口。本方案的特點(diǎn)是能準確的探知到底哪個(gè)出口更優(yōu)。

　　單運營(yíng)商雙線(xiàn)路方案不存在運營(yíng)商的差別，核心在于如何分配這兩條線(xiàn)路的流量。

　　解決方案一：讓運營(yíng)商將帶寬疊加到一條線(xiàn)路上，最完美解決方案。但實(shí)際中，運營(yíng)商的設備是百兆的話(huà)，會(huì )給你2根百兆線(xiàn)路，你說(shuō)合到一起，他那邊就需要更換千兆設備，需要成本，不太愿意。

　　解決方案二：策略路由，將內部用戶(hù)分為兩部分，分開(kāi)走。本方案特點(diǎn)，一般設備都可以實(shí)現，問(wèn)題是十分固化，兩條線(xiàn)路可能出現一條滿(mǎn)了，另一條很閑。

　　解決方案三：采用算法將用戶(hù)分配到不同的線(xiàn)路上。算法可以根據五元組的全部五個(gè)要素，或其中的某幾個(gè)進(jìn)行HASH計算，然后把流量分到不同線(xiàn)路上，但此功能需要看出口設備是否支持。

設計方案 篇5

　　1、兩棟配電樓220kV全戶(hù)內變電站方案

　　1）變電站建設規模

　　變電站為220kV、110kV、10kV三級電壓，本期/終期設計規模如下：主變壓器：2/3臺240MVA變壓器；220kV出線(xiàn)：3/6回，全部為電纜出線(xiàn)；110kV出線(xiàn)：7/14回，全部為電纜出線(xiàn)；10kV出線(xiàn)：20/30回，全部為電纜出線(xiàn)；無(wú)功補償：遠期每臺240MVA主變10kV側共設置5組8MVar并聯(lián)電容器組和1組8MVar并聯(lián)電抗器，各組主變低壓側無(wú)功補償裝置隨主變同期安裝。

　　2）變電站的布置

　　站區總體為兩棟一字形配電樓平行布置，主要建筑物采用各功能房間模塊組合而成，兩棟配電樓0.0m層、5.0m層和11.0m層布置圖。配電樓布置在站區南側。主變壓器和220kVGIS上下垂直布置，分別位于配電樓0m層和11m層，其中主變壓器散熱器布置于配電樓外；10kV并聯(lián)電容器布置于配電樓東端，在0m、5.5m和11m三層垂直布置。#2配電樓布置在站區北側。0m層主要布置10kV設備，包括并聯(lián)電抗器、開(kāi)關(guān)柜、接地變成套裝置及所用電配電盤(pán)；5m層布置110kVGIS和繼電器室。兩棟配電樓下均不設電纜層，按照電壓等級分別設置220kV、110kV和10kV電纜隧道。站區內設置兩條南北方向的'隧道，將兩棟配電樓下方三條電纜隧道相互貫通。本方案具有布置清晰，層次分明，運行維護方便，施工檢修方便等特點(diǎn)，顯著(zhù)節約了建筑面積和占地面積，符合我國“節約用地”的基本國策。

　　2、結論

　　通過(guò)以上方案可以看出，戶(hù)內站比戶(hù)外站空間節省很多，二兩棟戶(hù)內站比一棟的建筑面積又有進(jìn)一步的節省，而且便于操作，便于維護。

設計方案 篇6

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　這是一篇略讀課文。課文記敘了奶奶給“我”講的一件事和“我”陪母親去醫院輸液所經(jīng)歷的一件事，說(shuō)明如果我們能在生活中將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多些寬容和理解。

　　【教學(xué)目標】

　　1、情感目標：

　　引導學(xué)生理解課文內容，懂得生活中人們應該學(xué)會(huì )將心比心，多些寬容和理解。

　　2、能力目標：

　�、� 體會(huì )課文最后一自然段的含義。

　�、� 有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)方法】

　　讀中悟情法。

　　【教學(xué)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、故事導入，提示課題

　　1、講故事《媽媽?zhuān)�洗腳》。

　　2、談?wù)勛约旱?想法。

　　3、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　4、說(shuō)一說(shuō)“將心比心”的意思。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、從“閱讀提示”中發(fā)現問(wèn)題。

　　2、梳理歸納問(wèn)題。

　　3、自讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題：課文講了哪兩件事。

　　4、老師總結板書(shū)：幫助 寬容

　　三、感悟課文，品味語(yǔ)言

　　1、找出作者通過(guò)哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們?

　　自讀課文，請在這些地方做上記號。

　　2、與同桌交流感受。

　　3、指名讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)感受。

　　4、老師范讀句子。

　　5、指名讀。

　　四、聯(lián)系生活，升華情感

　　1、生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對待一個(gè)個(gè)陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現，你在生活中做過(guò)、看到過(guò)這樣的事情嗎?

　　2、老師舉例引導。

　　3、作者在聽(tīng)到看到這樣的事后，明白了一個(gè)道理，是什么?

　　指名說(shuō)。

　　4、那你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話(huà)的嗎?

　　五、回歸文本，提升品味

　　1、男女生分別讀最后一個(gè)自然段。

　　2、再讀課題，加深理解。

　　3、(板畫(huà)出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵自己，你認為應該在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞?

　　4、小課：

　　孩子們，正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我們幼小的心靈變得飽滿(mǎn)、充實(shí)和美麗，就讓我們將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )與幸福吧!

設計方案 篇7

　　為充分發(fā)揮各縣、區、市基層勞動(dòng)保障平臺功能，完善我市創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系，強化創(chuàng )業(yè)服務(wù)，不斷提升全市就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作服務(wù)層次，切實(shí)推進(jìn)做全市創(chuàng )建國家級創(chuàng )業(yè)型城市工作開(kāi)展，現結合我市經(jīng)濟社會(huì )實(shí)際，就創(chuàng )業(yè)示范窗口建設管理工作制定如下實(shí)施意見(jiàn)：

　　一、指導思想

　　以促進(jìn)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)為基本導向，以全省聯(lián)網(wǎng)的勞動(dòng)就業(yè)信息系統為載體，以建立統一的創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系為方向，以“服務(wù)創(chuàng )業(yè)、尊重創(chuàng )業(yè)、鼓勵創(chuàng )業(yè)”為主題，通過(guò)建立各級公共創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺，將國家及省、市的創(chuàng )業(yè)政策貫徹落實(shí)到基層，切實(shí)幫助創(chuàng )業(yè)者解決創(chuàng )業(yè)過(guò)程中存在的難題，激發(fā)全民創(chuàng )業(yè)活力，提高創(chuàng )業(yè)成功率和穩定性，推進(jìn)我市城鄉經(jīng)濟繁榮和社會(huì )全面進(jìn)步。

　　二、目標任務(wù)：

　　各縣、區（市）立足現有工作條件，選擇基礎條件較好的社區（村）作為試點(diǎn)，逐步設立創(chuàng )業(yè)服務(wù)示范窗口、創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)站，完善各縣、區（市）、鎮（街道）、村（社區）三級創(chuàng )業(yè)服務(wù)工作平臺，改善工作環(huán)境、改善服務(wù)功能，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，完善基礎設施及配套建設基本，扶持政策落實(shí)到位，培訓方式更加靈活，創(chuàng )業(yè)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。

　　三、主要工作措施：

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)辦公場(chǎng)地，完善基礎設施。各縣、區（市）應為創(chuàng )業(yè)服務(wù)工作平臺制定統一名稱(chēng)、統一標識，專(zhuān)門(mén)設立辦公場(chǎng)所用于創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺工作，服務(wù)平臺配備計算機、打印機、復印機，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )化管理、辦公，設立大型電子顯示屏或配置電子顯示觸摸屏，發(fā)布創(chuàng )業(yè)服務(wù)信息，方便創(chuàng )業(yè)人員查詢(xún)。各基層創(chuàng )業(yè)服務(wù)窗口的辦公場(chǎng)地可與當地其他服務(wù)窗口合署辦公，業(yè)務(wù)上接受上級勞動(dòng)保障行政部門(mén)指導；

　�。ǘ�）確定專(zhuān)職工作人員，創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺應配備至少1名熟悉勞動(dòng)就業(yè)工作的專(zhuān)職人員，具體負責創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺日常工作，工作人員由各級勞動(dòng)保障部門(mén)在基層工作平臺現有工作人員中選定，各基層創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺工作人員統一管理和使用，并確保專(zhuān)崗專(zhuān)職，不得隨便抽調。全體工作人員包括專(zhuān)職、兼職和聘用人員，都將參加人力資源和社會(huì )保障部門(mén)定期組織的業(yè)務(wù)培訓，提高工作人員自身素質(zhì)及服務(wù)技能，確保轄區內各項扶持政策及時(shí)落實(shí)到位。

　�。ㄈ�）明確工作職責，規范服務(wù)流程。各基層創(chuàng )業(yè)服務(wù)示范平臺應做好轄區內個(gè)體工商戶(hù)及私營(yíng)企業(yè)情況摸底調查，并建立相關(guān)臺賬，協(xié)助創(chuàng )業(yè)者在轄區內找尋創(chuàng )業(yè)的.空間場(chǎng)地和攤位，組織實(shí)施各項就業(yè)服務(wù)及就業(yè)困難群體的就業(yè)援助工作，協(xié)助做好創(chuàng )業(yè)培訓、職業(yè)技能培訓生源組織工作，幫助有需要的創(chuàng )業(yè)者申請小額擔保貸款、場(chǎng)租補貼等創(chuàng )業(yè)扶持政策，負責返鄉勞動(dòng)力的創(chuàng )業(yè)就業(yè)服務(wù)。各基層創(chuàng )業(yè)服務(wù)

　　平臺應制定統一的業(yè)務(wù)流程和工作程序，并上墻公示，確保轄區內勞動(dòng)者知曉各項就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策。

　�。ㄋ模┙�立長(cháng)效工作機制，各基層創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺應圍繞自身工作職責建立相應的工作機制和制訂管理辦法，健全完善各項規章制度，明確工作要求，規范服務(wù)行為，為廣大人民群眾提供全面、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，自覺(jué)接受群眾監督，逐步實(shí)現工作制度的規范化。

　�。ㄎ澹�實(shí)現信息聯(lián)網(wǎng)。各級勞動(dòng)保障、財政和電信部門(mén)要加強聯(lián)系，通力合作，充分利用我區現有勞動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò )系統，資源共享，在各村（社區）實(shí)現信息聯(lián)網(wǎng)，使轄區居民在家門(mén)口就可以了解就業(yè)信息、查閱創(chuàng )業(yè)項目庫、進(jìn)行政策咨詢(xún)、獲得職業(yè)指導、技能培訓等業(yè)務(wù)。

　　三、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各級人力資源和社會(huì )保障部門(mén)要把創(chuàng )業(yè)服務(wù)窗口建設工作列入重要議事日程，分管領(lǐng)導要親自抓，明確工作要求，層層落實(shí)責任，要加強對基層創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，了解創(chuàng )業(yè)服務(wù)窗口建設進(jìn)展情況，幫助解決工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難，督促推進(jìn)創(chuàng )業(yè)服務(wù)窗口建設的各項措施落實(shí)；各級財政部門(mén)要通力合作，密切配合，確保創(chuàng )業(yè)服務(wù)窗口建設工作如期完成。

　�。ǘ�）落實(shí)目標責任考核，各創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺按照方案統一規劃、統一組織、統一實(shí)施，調動(dòng)各方面的主動(dòng)性和創(chuàng )造

　　性，確保業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺建設工作穩步推進(jìn)，市人力資源和社會(huì )保障部門(mén)定期對各創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺進(jìn)行考核，重點(diǎn)考察目標完成、政策完善、工作進(jìn)展等方面的情況，并定期下發(fā)通報，對未能通過(guò)考核驗收的創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺進(jìn)行通報批評。

　�。ㄈ�）定時(shí)進(jìn)行人員培訓，各級人力資源和社會(huì )保障部門(mén)應加強對各基層創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺工作人員的業(yè)務(wù)培訓工作，定期不定期對工作人員開(kāi)展職業(yè)規范、業(yè)務(wù)流程和信息系統操作技能等進(jìn)行培訓，確保工作人員都能有較好的思想政治素質(zhì)、較強的業(yè)務(wù)工作能力。各縣、區（市）要將本轄區內所有創(chuàng )業(yè)服務(wù)窗口工作人員名單報市人力資源和社會(huì )保障部門(mén)備案。

　�。ㄋ模┐_保經(jīng)費投入。各縣、區（市）要保證創(chuàng )業(yè)服務(wù)窗口的運行經(jīng)費，應在財政預算中安排就業(yè)專(zhuān)項資金予以補助，并切實(shí)用于創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺建設、硬軟件設施的維護、更新等項目，并實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，嚴禁挪作他用，確保創(chuàng )業(yè)服務(wù)窗口推進(jìn)工作取得實(shí)效。

　　附：創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺工作職責

　　創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺工作制度

　　創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺服務(wù)公約

　　創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺工作職責

　�。ㄒ唬┙M織、指導、協(xié)調所轄社區開(kāi)展創(chuàng )業(yè)服務(wù)工作和提供公共就業(yè)服務(wù)。

　�。ǘ�）組織開(kāi)展各項創(chuàng )業(yè)扶持政策的宣傳和咨詢(xún)。

　�。ㄈ�）組織開(kāi)展轄區內個(gè)體工商戶(hù)、私營(yíng)企業(yè)調查統計工作，并建立臺賬，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

　�。ㄋ模┴撠煂徍�、上報創(chuàng )業(yè)獎勵、場(chǎng)租補貼、小額擔保貸款申請的相關(guān)資料，組織開(kāi)展相關(guān)申請人日常管理工作。

　�。ㄎ澹┲笇Ш蛶椭�下崗和失業(yè)人員利用國家制定的各項優(yōu)惠政策，大力創(chuàng )辦自己的企業(yè)，拓展新的就業(yè)領(lǐng)域，安置失業(yè)人員

　�。�六）調查和研究創(chuàng )業(yè)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展中出現的新經(jīng)驗、新情況和新問(wèn)題，向政府有關(guān)部門(mén)反映企業(yè)的要求，提出解決的意見(jiàn)和建議，并協(xié)同有關(guān)部門(mén)探討解決的途徑和方法。

　�。ㄆ撸┙M織轄區相關(guān)人員參加職業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定。

　�。ò耍┳龊庙椖客扑]、開(kāi)業(yè)指導、小額擔保貸款、跟蹤服務(wù)等創(chuàng )業(yè)服務(wù)工作，指導開(kāi)展信用社區創(chuàng )建工作。

　�。ň牛┴撠熣鎸�(shí)、準確、及時(shí)上報各項就業(yè)統計報表。

　�。ㄊ�）承擔上級部門(mén)安排的其他就業(yè)工作。

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