相伴成長(cháng)心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的相伴成長(cháng)心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
相伴成長(cháng)心得體會(huì )1
說(shuō)來(lái)慚愧，作為一個(gè)新手爸爸，我也是在不斷的學(xué)習中去慢慢的教育引導孩子。其實(shí)沒(méi)有最好的教育，知識在尋找最適合自己孩子的教育方式�？偨Y了這些年對xx教育的一些心得體會(huì )，來(lái)與家長(cháng)朋友們一起分享。
一、用心傾聽(tīng)孩子的心聲
在成年人的世界里，有一種特別受大家歡迎的人，那就是善于傾聽(tīng)者。和這樣的人說(shuō)話(huà)，我們感覺(jué)如沐春風(fēng)，備受尊重�？晌覀円苍@樣耐心地對待過(guò)我們的孩子嗎？每當孩子主動(dòng)要向你傾訴時(shí)，你可曾放下手中的工作，讓他暢所欲言，把心中的情緒宣泄出來(lái)呢？起初，我也做得不夠好，對于孩子的一些行為會(huì )不耐煩，可是在我愛(ài)人的指正和引導下，我也明白了善于傾聽(tīng)孩子的重要性�，F在每次孩子向我分享一些幼兒園里的'趣事或訴說(shuō)委屈時(shí)，我都盡可能放下手頭的工作，聽(tīng)她把事情說(shuō)完，并耐心地給出回應和建議�，F在的xx小朋友很愿意說(shuō)出自己的感受，喜歡與人交流，是個(gè)能說(shuō)會(huì )道的“小話(huà)癆”。
二、用愛(ài)陪伴孩子的閱讀
我愛(ài)人喜歡閱讀，也比較注重孩子閱讀習慣的培養。我在家里專(zhuān)門(mén)為xx定制了一個(gè)書(shū)架，從開(kāi)始精心為孩子選擇書(shū)籍，到后來(lái)和孩子一起選擇，從布書(shū)、撕不爛的圈圈書(shū)，到各種繪本、鍛煉思維方式的游戲類(lèi)圖書(shū)等。這些書(shū)擺滿(mǎn)了整個(gè)書(shū)架，每天從幼兒園回來(lái)，xx都會(huì )從書(shū)架上選一本自己喜歡的書(shū)看上一會(huì )兒，我每天也會(huì )抽一定的時(shí)間堅持陪孩子讀書(shū)，陪孩子看書(shū)的時(shí)候，我也會(huì )坐在書(shū)桌旁邊看自己的書(shū)�，F在，xx已經(jīng)能較長(cháng)時(shí)間地坐下靜心讀書(shū)了，并且語(yǔ)言表達能力也得到了很好的鍛煉。在閱讀后，我們會(huì )讓她主動(dòng)與我們分享故事內容。
三、及時(shí)肯定孩子的努力
疏影寶貝在家中最喜歡動(dòng)手，看見(jiàn)大人打掃、洗碗，她都要“摻和”一下。每每吃完晚飯，看見(jiàn)奶奶在廚房洗碗，她都要搶著(zhù)洗，嘴里還不停地念叨：“自己的事情自己的做，別人的事情幫著(zhù)做�！笨赡芎芏嗉议L(cháng)會(huì )說(shuō)，小班的孩子能做什么家務(wù)，家長(cháng)做還快一點(diǎn)，等孩子做完會(huì )耽誤時(shí)間，還要收拾“戰場(chǎng)”。而我們家卻不這么認為，孩子想要動(dòng)手就放手讓他去做，這可是孩子精細動(dòng)作的自我鍛煉��！當xx洗好碗，盡管廚房臺面上有積水，碗上的油漬沒(méi)有沖洗干凈，我們都會(huì )肯定一句：“寶貝今天自己動(dòng)手做事了，你真棒！”“寶貝今天洗的碗比昨天又干凈了一些！”……
在孩子的教育上，我們始終行走在路上。每一個(gè)孩子都是世間獨一無(wú)二的存在，就像每一朵花都有綻放的季節，不必都趕在春天里。作為父母的我們要有足夠的耐心，多傾聽(tīng)多陪伴孩子，靜待花開(kāi)。
相伴成長(cháng)心得體會(huì )2
親子溝通中，比“說(shuō)”更重要的是“聽(tīng)”。要培養幼兒的傾聽(tīng)，家長(cháng)首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。幼兒園階段是孩子成長(cháng)的重要時(shí)期，孩子的成長(cháng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要有人來(lái)指導和陪伴。作為家長(cháng)，我們要傾聽(tīng)孩子的心聲，讓他們充分發(fā)揮自己的能力和創(chuàng )造性，幫助他們成為更加自信和獨立的人。
一、要傾聽(tīng)，才能走近孩子的心
傾聽(tīng)是一種能夠建立信任、增強情感溝通的技巧，它能夠讓孩子感受到被重視和被尊重。然而，我們有時(shí)會(huì )因為自己的忙碌和壓力，忽略了他們內心的聲音和需求。
我和xx的對話(huà)
1、xx：”爸爸，放學(xué)你來(lái)接我嗎？”我說(shuō)：“我要是下班晚就讓奶奶去接你，不然等爸爸下班就太晚了�！眡x：“爸爸你為什么不來(lái)接我呢？”我說(shuō)：“爸爸需要工作呀，賺了錢(qián)給你買(mǎi)玩具，買(mǎi)你需要的東西，你要理解理解爸爸呀�！�
2、我說(shuō)：“xx太晚了我們睡覺(jué)吧！”xx：“好，爸爸你給我講個(gè)故事吧！”我說(shuō)：“你想聽(tīng)什么故事呢？”xx：“你給我講一個(gè)爸爸送我去幼兒園的故事吧！”
雖然每天我的工作都很忙碌，但我還是會(huì )抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行傾聽(tīng)、對話(huà)，聽(tīng)孩子的心聲，陪伴孩子成長(cháng)。
二、要溝通，才能成為孩子的朋友
我們每個(gè)人都曾經(jīng)是孩子，擁有無(wú)盡的好奇、熱情和探索的欲望。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和生活的瑣碎，我們逐漸失去了那份純真，也忘記了孩子們最需要的支持和關(guān)注。因此，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)孩子的內心，并逐步引導孩子培養良好的品質(zhì)和行為習慣。
想要更好的和孩子進(jìn)行互動(dòng)交流，當然不能一味地說(shuō)教，那樣效果只會(huì )“事倍功半”，我們要學(xué)會(huì )共情教育，換位思考孩子存在的問(wèn)題，試著(zhù)用孩子的立場(chǎng)和視角思考問(wèn)題的解決方式，一旦共情成功，家長(cháng)提出的方式方法才能夠被孩子更好的接受，也能夠更大限度的幫助到孩子。
三、要陪伴，才能讓孩子快樂(lè )成長(cháng)
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任老師。古人云：父母之愛(ài)子，必為之計深遠。我覺(jué)得有效陪伴是非常重要的，陪伴孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母共同成長(cháng)的過(guò)程。
1、抓住孩子的游戲天性，共玩親子游戲
在日常生活中，與孩子們一起玩游戲是增進(jìn)親子關(guān)系的'好方法，父母可以選擇有趣的智力游戲，例如“捉迷藏，棋類(lèi)游戲”等。在游戲中不斷提高游戲難度，發(fā)展兒童的解決問(wèn)題的能力。
2、陪孩子一起閱讀
培養孩子對閱讀的興趣是未來(lái)學(xué)習和成長(cháng)的重要基石。在xx小的時(shí)候，我就開(kāi)始堅持每天晚上讀睡前故事，現在我又開(kāi)始親子閱讀，盡量用聲情并茂的朗讀把孩子帶入故事情境中去，讓他在專(zhuān)注中感受閱讀的美好，培養閱讀的興趣。
每個(gè)孩子都是一朵準備開(kāi)放的花朵，作為家長(cháng)的我們，要用心傾聽(tīng)孩子的心聲，用高質(zhì)量的陪伴呵護他們成長(cháng)，為他們創(chuàng )造一個(gè)能夠自由探究、發(fā)現和成長(cháng)的空間，只有這樣他們才能夠自信綻放，結出累累果實(shí)。
相伴成長(cháng)心得體會(huì )3
大家好，我是小三班xx的媽媽?zhuān)軜s幸有這個(gè)機會(huì )，分享我在與孩子交流時(shí)候的趣事，也希望借此機會(huì )，和大家互相學(xué)習，互相成長(cháng)。
傾聽(tīng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)，傾聽(tīng)是一種能力、一種素質(zhì)。要想和孩子建立良好的親子關(guān)系，一個(gè)最重要的因素就是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
我有兩個(gè)孩子，一個(gè)在上小班，一個(gè)在上大班。每天孩子從幼兒園回來(lái)就會(huì )開(kāi)始嘰嘰喳喳地講述著(zhù)幼兒園發(fā)生的事，有開(kāi)心的，也有不開(kāi)心的。有時(shí)候我在忙自己的事，就算她們講開(kāi)心的事，孩子講完之后心情也是一般般，有時(shí)候還會(huì )生氣地問(wèn)：“媽媽?zhuān)阌袥](méi)有在聽(tīng)我說(shuō)話(huà)��？”。然而，我要是放下手中的事，待在孩子身旁，認真傾聽(tīng)孩子的講述，她們就算在講不開(kāi)心的事，只要她們講完之后，給予一定的安慰或者擁抱，她們不開(kāi)心的心情馬上拋之腦外，很快又進(jìn)入充滿(mǎn)正能量的狀態(tài)。由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對孩子來(lái)說(shuō)，是一件多么重要的事。上幼兒園的孩子，有時(shí)候語(yǔ)言組織能力和邏輯思維都還是比較差，她們都是想一句說(shuō)一句，然后我們只要有旁邊認真傾聽(tīng)，等孩子講完之后，適當地引導，幫她把整件事縷一下，分析一下，不管是從孩子的心理還是表達能力方面，都在慢慢地提升。
作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)鎸⒆拥牟宦?tīng)話(huà)，有時(shí)候我會(huì )控制不住自己的情緒，采用簡(jiǎn)單粗暴的解決方法，生氣并訓她一頓，結果又會(huì )是什么樣子呢？孩子只會(huì )哭鬧，脾氣也越來(lái)越差。所以，我們要細心觀(guān)察孩子的心情變化，耐心傾聽(tīng)孩子內心的真實(shí)想法。孩子如果不聽(tīng)話(huà)，一定是有原因的，我們不妨先聽(tīng)聽(tīng)他到底說(shuō)些什么，然后給予解釋、引導，再做出相應的措施，而不應該一見(jiàn)孩子逆反、固執、任性就拿出家長(cháng)的威風(fēng)發(fā)脾氣，采用簡(jiǎn)單粗暴的方式是不可取的。當孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，正是我們溝通的好時(shí)機，說(shuō)明孩子有了不同的想法，或是我們的提議沒(méi)有道理讓他無(wú)法接受。這時(shí)我們就認真的聽(tīng)聽(tīng)孩子的`話(huà)，才能了解他的真實(shí)想法內心變化，才能搞好親子關(guān)系，拉近彼此的關(guān)系。
做父母的都愛(ài)自己的孩子，但常常不知道孩子心里想什么，不知道孩子需要怎樣的愛(ài)。因此，父母常常只注重在物質(zhì)生活上滿(mǎn)足孩子的需要，卻不知孩子更需要父母提供精神上的支持，而傾聽(tīng)孩子的心聲，正是從精神和感情上關(guān)懷孩子、與孩子建立親密關(guān)系的重要方式。應該說(shuō)，面對孩子的時(shí)候，父母的耳朵比嘴巴更重要。孩子在幼兒園生活了一天，回到家中，快樂(lè )需要有人分享，困惑需要請人解答，煩惱需要找人傾訴，憤怒需要向人宣泄，這個(gè)人是誰(shuí)呢？當然是孩子最親近的爸爸媽媽。這個(gè)時(shí)候，只要父母認真地、全神貫注地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，孩子就會(huì )感到自己在爸爸媽媽心中是重要的，從而增強了安全感。這種安全感會(huì )讓孩子受益終生。傾聽(tīng)孩子的心聲，還會(huì )使孩子對父母的信任感越來(lái)越強，敢于向父母袒露自己的內心世界，讓父母清楚地了解他對事物的看法和感覺(jué)，為父母的引領(lǐng)和教育做了向導。當孩子受了委屈，遇到挫折時(shí)，父母認真傾聽(tīng)，表達關(guān)愛(ài)之心，能夠化解孩子心中積存的不快和緊張情緒，恢復孩子的自信心，讓他勇敢地面對新的挑戰。
可以說(shuō)，傾聽(tīng)是建立和諧親子關(guān)系的一個(gè)法寶。但是，要爸爸媽媽們把用嘴巴的習慣改為用耳朵，并不是一件容易的事。傾聽(tīng)不聽(tīng)見(jiàn)就行了，而是要每天抽出一定的時(shí)間，放下手里的一切活兒，不看電視，不接電話(huà)，讓這段時(shí)間完全屬于孩子，充滿(mǎn)愛(ài)心地與孩子在一起。對于年幼的孩子，最好有身體的接觸，擁抱或摟著(zhù)孩子，與孩子的目光相接，表達父母內心的愛(ài)。認真傾聽(tīng)孩子的每一句話(huà)，用表情或簡(jiǎn)單詞語(yǔ)如“嗯”、“后來(lái)呢”…·表達你的關(guān)注和重視。不要隨意打斷孩子的話(huà)，即使你認為孩子所說(shuō)的事情或觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，也不要輕易地批評和評價(jià)，要鼓勵孩子把話(huà)說(shuō)完，在以后適當的時(shí)機再與孩子討論這個(gè)話(huà)題。
希望孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，就從傾聽(tīng)開(kāi)始吧！從現在開(kāi)始，每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，堅持下去，一定會(huì )有意想不到的收獲。
相伴成長(cháng)心得體會(huì )4
大家好！我是小一班xx的爸爸。說(shuō)到孩子，相信每一位家長(cháng)都有說(shuō)不完的話(huà)，因為孩子是上天賜予我們的禮物，他們的成長(cháng)之路充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的可能性。而學(xué)前教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中非常關(guān)鍵的階段，我們作為家長(cháng)，應該時(shí)刻傾聽(tīng)孩子的聲音，陪伴他們一起成長(cháng)。
一、培養孩子對事物的認知
小孩子對很多事務(wù)都充滿(mǎn)好奇，總是會(huì )拉著(zhù)大人詢(xún)問(wèn)“為什么？”“是什么？”這樣的問(wèn)題，這是孩子對新事物的認知方式之一。往往遇到孩子對未知事務(wù)的詢(xún)問(wèn)時(shí)，我和孩子的媽媽總是耐心的講解給她聽(tīng)，甚至有一些在部分家長(cháng)看來(lái)與孩子交流太早的“敏感”問(wèn)題，我們也會(huì )選擇用恰當的方式讓孩子理解，我們想讓孩子從小就對這個(gè)世界有一個(gè)正確的認知。舉個(gè)例子，安安和其他小朋友一樣都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，對動(dòng)畫(huà)形象記憶深刻，小時(shí)候她很喜歡看一部叫《小豬佩奇》的動(dòng)畫(huà)，當現實(shí)生活中家里做了豬蹄時(shí)，告訴她這就是“佩奇的腳”的時(shí)候，她沒(méi)有表現出抗拒、恐懼、厭惡等負面情緒，而是品嘗了起來(lái)說(shuō)到“佩奇的腳真好吃”。她很自然的可以把動(dòng)畫(huà)世界和真實(shí)世界區別開(kāi)，這就幫助孩子對事務(wù)形成正確認知。起初還擔心會(huì )不會(huì )影響孩子童趣和想象力，經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，孩子仍舊可以沉浸在自我“虛構”的世界的，玩的很開(kāi)心、很投入。
二、注重孩子良好習慣的養成
習慣對孩子未來(lái)的生活學(xué)習起著(zhù)重要的作用，一直以來(lái)，我們都著(zhù)力培養安安各方面的良好習慣。四歲左右的孩子可塑性很強，也是養成良好習慣的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期首先讓孩子養成好的'飲食習慣、力所能及的自理能力等。在這里并不強調為了培養孩子的習慣而采取高壓手段，畢竟孩子才四歲，而我更多的做法是引導、溝通和以身作則等方法來(lái)培養孩子良好的習慣。這本身就是一個(gè)漫長(cháng)、充滿(mǎn)挑戰的過(guò)程，我們家長(cháng)需要耐心，細致的去培育自己的孩子。
以上就是我粗淺的育兒心得，相信各位家長(cháng)朋友也有更好更適合自己孩子的育兒方法。當然，育兒是需要家庭、學(xué)校乃至社會(huì )齊心合力，共同培育的，家園共育才能使孩子們更好的發(fā)展。
相伴成長(cháng)心得體會(huì )5
為深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強家庭家教家風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》的具體行動(dòng)、因地制宜落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》要求、更好地實(shí)現家校社協(xié)同育人，構建長(cháng)效育人機制，近期鄭州市金水區黃河路第二小學(xué)在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，成功召開(kāi)“百校萬(wàn)家·家校社共育工程”項目培訓會(huì )。
百校萬(wàn)家·家校社共育工程項目辦中小學(xué)負責人蔡芊老師、項目辦李藝巍老師、金水區黃河路第二小學(xué)黨總支書(shū)記楊關(guān)群、金水區黃河路第二小學(xué)校長(cháng)時(shí)蒙、及所有學(xué)校中層及班主任老師參加會(huì )議。會(huì )議由金水區黃河路第二小學(xué)副校長(cháng)白鹛主持。
金水區黃河路第二小學(xué)校長(cháng)時(shí)蒙強調，我校將圍繞“百校萬(wàn)家·家校社共育”項目，以此為抓手，采取項目式跟進(jìn)學(xué)習的方式開(kāi)展家校社協(xié)同課程、班主任研培行動(dòng)。我校將充分利用家校共育數字平臺資源，以家長(cháng)培訓為抓手，按周、按月實(shí)施項目活動(dòng)，定期開(kāi)展志愿活動(dòng)，探索圍繞學(xué)生核心素養，以德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育為主線(xiàn)，形成“教師指導、家長(cháng)參與、學(xué)生主體”的`共育格局，促進(jìn)家校社共育工作的針對性、系統性、有效性，發(fā)揮試點(diǎn)單位的示范引領(lǐng)作用，不斷提高創(chuàng )新應用水平。
相伴成長(cháng)心得體會(huì )6
為深入貫徹黨的十九屆四中全會(huì )提出的“構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務(wù)體系”的工作目標，創(chuàng )建家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )四位一體的教育新生態(tài)，20xx年8月11日—12日，暑假三寬家長(cháng)學(xué)�？傂＝M織開(kāi)展了為期兩天的“新時(shí)代家長(cháng)教育與家校社共育”種子教師主題線(xiàn)上教育培訓。作為一名新入職的幼兒園教師我有幸參與了此次線(xiàn)上教育培訓，并從中收獲良多。通過(guò)聆聽(tīng)講座和結合崗位的實(shí)際情況，我對家庭教育和學(xué)校教育的融合以及師德師范有了更深刻的.認識。
師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)，但對于一名合格的教師而言，師德并不僅僅是指規范、準則本身，而是要把這些規范、準則逐步內化，潤物細無(wú)聲。
通過(guò)這次培訓，我更加清醒的認識到，教師應用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。陶行知說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。作為一名教師，言傳容易，但是把“仁”、“德”當作自己不斷努力實(shí)現的目標很難。作為一名教師，其一生應是不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的修養與品德的一生。
家庭教育是孩子健康成長(cháng)的基礎，幼兒園教育是孩子走向成功的通道，兩者都直接承擔著(zhù)教育孩子的責任。家庭和學(xué)校在幼兒的教育中擔任著(zhù)比較大的責任，隨著(zhù)現在家校共育的理念逐漸深入人心，“家長(cháng)學(xué)�！币矐\而生。家庭教育和學(xué)校教育的良好結合能夠給幼兒創(chuàng )造出一個(gè)長(cháng)身體、長(cháng)知識、長(cháng)能力的優(yōu)越環(huán)境。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“兒童只有在學(xué)校和家庭，一致行動(dòng)、同樣的要求、志同道合、抱著(zhù)一致的信念、始終從同樣的原則出發(fā)、無(wú)論在教育的目的上，過(guò)程還是手段上，都不要發(fā)生分歧的條件下才能實(shí)現和諧的全面發(fā)展�！奔彝ズ蛯W(xué)校，是促進(jìn)幼兒成長(cháng)最重要的兩端，我們在未來(lái)的教育之路上要更好地進(jìn)行家園共育，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
暑假正是充電學(xué)習的好時(shí)機，作為一名新教師，我需要學(xué)習的地方有很多，我會(huì )一直保持空杯心態(tài)，提高專(zhuān)業(yè)素養，終身學(xué)習，不斷的完善自己，用成長(cháng)的力量靜待春暖花開(kāi)！
相伴成長(cháng)心得體會(huì )7
每每?jì)鹤印膀\”地“捧”回來(lái)一張中國省份區域圖，我和他都不由自主地笑起來(lái)——今天又要出發(fā)啦！對了，這就是幼兒園開(kāi)展的“走遍大中國”自主喝水學(xué)習拓展主題活動(dòng)。旨在通過(guò)讓每一名幼兒記錄下每一省份的著(zhù)名的景點(diǎn)，綜合繪畫(huà)、語(yǔ)言描述等具體手段，與家長(cháng)一起通過(guò)喝水共同點(diǎn)亮心中的中國，游歷祖國大好河山、名勝古跡！
在探求的過(guò)程中，孩子與家長(cháng)一起動(dòng)手制作旅游卡片，既可以回味曾經(jīng)過(guò)往的游覽心境，也可以暢想下一次身臨其境實(shí)地體驗�？梢哉f(shuō)，在一筆一劃的臨摹中、在一字一句的斟酌里，孩子和家長(cháng)都共同經(jīng)歷了一次難得的“線(xiàn)上之旅”，雖簡(jiǎn)單卻依舊有趣，讓家長(cháng)褪去了一整天奔忙的勞碌，全身心和孩子沉浸在互相陪伴的幸福之中，也讓孩子在父母的懷抱里溫潤著(zhù)家庭的愛(ài)與呵護！
當然，最讓孩子重視也最為“焦慮”的便是“我來(lái)當主播·新聞天下知”了！從確定新聞主題，到提煉新聞內容，到演繹主播內容，再到舞臺整體表現，每一個(gè)細小的環(huán)節，孩子都會(huì )認真準備，當然，作為家長(cháng)的我，肯定不會(huì )“袖手旁觀(guān)”：從第一次，一切的一切，全部由大人“包攬”，孩子哭著(zhù)鼻子“硬背著(zhù)”一遍又一遍，到后來(lái)，慢慢地，孩子一步步參與進(jìn)來(lái)；從一開(kāi)始，一部“作品”的“出爐”需要“鏖戰”一晚上，到現在，輕車(chē)熟路，十分八分就朗朗上口，這樣的變化也著(zhù)實(shí)讓我們驚訝——原來(lái)，孩子的潛力真的無(wú)窮！孩子們自己嘗試新聞播報，不僅可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力、表現能力等；也讓孩子們關(guān)注到更多學(xué)校外面的世界，了解到一些時(shí)事新聞，學(xué)會(huì )關(guān)心“家事、國事、天下事“，還可以增強小朋友的自信心。
感謝xx幼兒園老師們的辛勤付出，感謝每一位教育工作者的傾心鉆研！作為教書(shū)育人的“園丁”，你們不是按部就班地熟練“操作工”，而是不斷鉆研、不斷探索、不斷實(shí)踐的“領(lǐng)路人”，一路前行，呵護著(zhù)每一朵“蓓蕾”茁壯成長(cháng)！
不拘泥于“一招一式”的教授，不故步于“五十步與百步”的糾纏，打開(kāi)視界，拓寬視野，從小，在孩子幼小的心靈中種下宏大的“種子”，認識世界、了解歷史，相比于早早算了幾個(gè)數、早早記了幾個(gè)詞都要深刻的多！
千萬(wàn)別小看了小小的地圖游歷，小小的新聞主播，它讓孩子在準備的過(guò)程中，知曉了偉大的祖國，認識了宏大的世界，串聯(lián)了古今，架構了中西……于洪荒中曉人文，于紛繁中曉人情。雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地簡(jiǎn)筆畫(huà)、寥寥數語(yǔ)的三五言，卻激發(fā)起孩子內心最柔軟的部分——對于大自然的向往、對于大世界的渴望！
還有什么比熱愛(ài)更重要的呢！xx幼兒園在引領(lǐng)孩子成長(cháng)的探索與實(shí)踐讓我們作為家長(cháng)的，都非常欣慰，因為在這里，我們的孩子不僅得到了生活上無(wú)微不至的照顧，更讓他的內心從小得到了更為珍貴的尊敬，而一個(gè)人只有在人格得以尊崇，才是更加寶貴的！
讓每一個(gè)孩子都走上前臺，都得到鍛煉，雖然會(huì )增加老師們更多的工作量，但在xx幼兒園，倡導的就是這樣的育人理念。還記得，自己的孩子剛進(jìn)園的時(shí)候，常常害羞的不敢抬頭，說(shuō)話(huà)都是小小的聲，更別說(shuō)舉手參與游戲活動(dòng)了。但是現在成長(cháng)的讓我這個(gè)當媽媽的都感到吃驚，特別參與到家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，旁觀(guān)著(zhù)他在幼兒園一天的`情況，真真的就是感到一個(gè)真正男子漢的成長(cháng)！
還有一個(gè)多月的時(shí)間，孩子就要告別幼兒園的生活，步入到小學(xué)，進(jìn)入人生的新階段了，回首兩年的xx幼兒園生活，才深刻體會(huì )到每一位老師的辛勤與付出，因為，孩子身上每一個(gè)好習慣、好養成、好表現、好提升，都是“私下里”，你們一遍一遍的培養、一次一次的訓練、一回一回的糾正、一點(diǎn)一點(diǎn)的幫助才有了現在的“綻放”！
為xx幼兒園“育人先育心·培才先培志”的理念點(diǎn)贊，為孩子們在這溫暖如春的大家庭里感動(dòng)，為每一位老師的傾心傾力鼓掌！“打開(kāi)視界·胸懷天下”是你們育人培才的新實(shí)踐，在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力中，我和我的孩子一共經(jīng)歷著(zhù)成長(cháng)，這是大人與孩子的“合奏”，這是家庭與校園的“合鳴”！
讓我們珍惜每一天，因為它記錄著(zhù)我們每一個(gè)人對于生活的熱忱，對于責任的承攬，對于希望的憧憬，對于未來(lái)的開(kāi)拓！
少年心事當拏云！
相伴成長(cháng)心得體會(huì )8
我是一位中班孩子的家長(cháng)，我的孩子正在xx幼兒園里進(jìn)行學(xué)習和成長(cháng)。這所幼兒園充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)和關(guān)懷是一所好的幼兒園，我兒子被班級老師照顧得很好，所以我兒子每天都非常喜歡上學(xué)。
我每天下班回家都會(huì )傾聽(tīng)孩子在幼兒園里發(fā)生的快樂(lè )分享，這不僅是親子溝通的橋梁還可以大大的增加孩子的說(shuō)話(huà)能力。
我還很清楚的記得我孩子剛接觸幼兒園時(shí)是非�？咕艿纳蠈W(xué)的，前一周時(shí)間都要帶班老師親自帶到幼兒園里，從那天開(kāi)始我跟老師每天都基呼有溝通孩子的情況。老師也非常非常有耐心的在幼兒園跟我兒子談心。放學(xué)后我在家里也跟兒子友好溝通談話(huà)。過(guò)了一周后孩子接受了幼兒園里的環(huán)境和老師不再抗拒了，還很喜歡上學(xué)。所以我們必須要跟孩子、老師友好溝通，達成家園共育的工作使孩子喜歡老師。
父母是孩子最重要的.學(xué)習榜樣。父母是孩子的師表，父母的言行是孩子學(xué)習的最直觀(guān)的教材，父母以身作則的示范，不僅可以增強說(shuō)理的可信性和感染性，而且也能像春風(fēng)潤物一樣起著(zhù)耳濡目染潛移默化的作用。因此，父母應時(shí)刻檢點(diǎn)自己，以自已良好的首先行為，為孩子的品德修養做出示范。
請問(wèn)你家的孩子2歲會(huì )做家務(wù)嗎？看這二張照片是我兒子2歲時(shí)給奶奶收拾餐具和整理櫈子的一個(gè)畫(huà)面。
可能很多家長(cháng)都會(huì )說(shuō)2歲孩子能做什么家務(wù)？自己做還快一點(diǎn)，等孩子做擔誤時(shí)間這樣想。其實(shí)沒(méi)關(guān)系的，孩子動(dòng)手能力強等他大班時(shí)用手寫(xiě)字的能力會(huì )更強的，因為他在別的孩子不去做家務(wù)的時(shí)候他已經(jīng)很熟手操作了�，F在我兒子從2歲到今天他已經(jīng)讀中班了，現在的他已經(jīng)自已拾餐具自己洗把全家人的用過(guò)餐的餐具洗得干干凈凈了。下面這張照片是他正在自己洗碗的時(shí)候我拍下來(lái)留著(zhù)紀念的照片。
我們家也像小學(xué)一樣有值日生的，一周7天輪著(zhù)值日。我兒子每輪到他那天值日都會(huì )很快完成他的家務(wù)勞動(dòng)工作。
每個(gè)孩子都是一張白紙，我們不僅要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子，還要用關(guān)愛(ài)呵護孩子的相伴成長(cháng)，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子們學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)個(gè)都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，我們不僅要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲，也要學(xué)會(huì )贊美孩子。
以上是我在家陪伴孩子成長(cháng)的經(jīng)驗和技巧的方法分享，希望對其他家長(cháng)有所幫助。
相伴成長(cháng)心得體會(huì )9
家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是教育的三大支柱，其中家庭教育是重要的起點(diǎn)和基石。多年來(lái)，北京市順義區牢固樹(shù)立大教育理念，打破傳統教育格局，創(chuàng )新推進(jìn)社區教育與基礎教育深度融合，構建了“共謀、共建、共育、共升”的家校社新型關(guān)系。家校社協(xié)同育人反映的不僅是一個(gè)區域教育的發(fā)展理念，還是促進(jìn)區域全面可持續發(fā)展的城市發(fā)展理念。
系統思考，注重一個(gè)“謀”字，整體布局家校社協(xié)同育人。順義區從區、校、班三級層面進(jìn)行統一規劃，為家校社協(xié)同育人做好頂層設計。在區級層面，區教委整體謀劃，將家庭教育寫(xiě)進(jìn)教育發(fā)展規劃，形成了區社區教育中心牽頭，以家庭為基礎，以學(xué)校為主體，以社區為樞紐“三位一體”的'全過(guò)程、全方位協(xié)同育人模式；在學(xué)校層面，以家長(cháng)學(xué)校規范化建設為抓手，提出“十有”標準，即有掛牌標識、有章程制度、有師資隊伍、有教學(xué)計劃總結、有教室、有教材、有活動(dòng)開(kāi)展、有活動(dòng)經(jīng)費、有考核評估、有檔案資料，三年為一輪，兩輪覆蓋全區并全部達標；在班級層面，以家委會(huì )建設為突破口，通過(guò)指導學(xué)校發(fā)揮校級、年級、班級三級家委會(huì )作用，建立良好的家校溝通渠道，形成“家長(cháng)教育家長(cháng)”的良性循環(huán)。
明確職責，關(guān)鍵一個(gè)“建”字，創(chuàng )新機制推進(jìn)家校社協(xié)同育人。與其他地區家庭教育由婦聯(lián)或教育行政部門(mén)牽頭不同的是，順義區注重整合與借勢，充分發(fā)揮區社區教育中心在家校社協(xié)同中的優(yōu)勢，強化樞紐功能，將家長(cháng)和教師兩類(lèi)人群作為服務(wù)對象，既符合社區教育中心的職能定位又為其賦予新的職責。順義區社區教育中心成立家庭教育研究指導辦公室，將其作為全區家庭教育工作的組織地、教師家庭教育專(zhuān)業(yè)的培訓地、家長(cháng)學(xué)習咨詢(xún)的根據地。在此職能基礎上，順義區家長(cháng)學(xué)�？傂�、順義區家庭教育咨詢(xún)服務(wù)中心均落地于此。
協(xié)同推進(jìn)，抓住一個(gè)“育”字，多方共促家校社協(xié)同育人。家校社協(xié)同體現的是家校社三方的合力。順義區社區教育中心作為“社”的代表，發(fā)揮資源整合和紐帶鏈接的雙重作用。不管是面向家長(cháng)的講座活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)，還是面向教師的專(zhuān)業(yè)培訓，都整合了全國高校專(zhuān)家、教育系統骨干、社會(huì )知名人士、家庭教育機構四類(lèi)資源，使活動(dòng)體現出專(zhuān)家知名度高、主題貼合度高、現場(chǎng)互動(dòng)性高的特點(diǎn)。區社區教育中心對外與婦聯(lián)、關(guān)工委、首都高校、社會(huì )機構建立合作關(guān)系，從區級層面整合協(xié)調軟硬件資源；對內將外部資源輸送到每所學(xué)校、每個(gè)社區、每個(gè)家庭，發(fā)揮了紐帶作用。
指導服務(wù)，體現一個(gè)“準”字，助力家校社協(xié)同精準施策。順義區從活動(dòng)開(kāi)展、隊伍建設、資源開(kāi)發(fā)、典型培育四個(gè)方面開(kāi)展家校社協(xié)同。家長(cháng)教育大講堂、家教名師校園行、家長(cháng)教育沙龍、親子繪本領(lǐng)讀四項品牌活動(dòng)，持續六年保證每月一講，家長(cháng)滿(mǎn)意度95%以上，體現了活動(dòng)專(zhuān)家和主題選得準；家庭教育指導師培訓每年一次、家庭教育志愿者培訓每年兩次，每年培訓量保持200人以上、參訓人員滿(mǎn)意度95%以上，體現了隊伍建設內容和形式安排得準；順義家長(cháng)在線(xiàn)微信公眾號建立三年來(lái)，通過(guò)非行政手段積累了7萬(wàn)粉絲，自建資源3000余個(gè)，閱讀點(diǎn)擊量超百萬(wàn)次，體現了資源建設建得準；堅持挖掘學(xué)校特色，培育各類(lèi)型試點(diǎn)學(xué)校，宣傳優(yōu)秀家長(cháng)事跡，體現了典型樣板找得準。
20xx年疫情期間，順義區在全北京市首先開(kāi)通“見(jiàn)號如面”線(xiàn)上咨詢(xún)室，累計接到家長(cháng)提問(wèn)1萬(wàn)余條，通過(guò)線(xiàn)上文字答疑、線(xiàn)上專(zhuān)場(chǎng)咨詢(xún)、線(xiàn)上一對一問(wèn)診的工作模式，在特殊時(shí)期為家長(cháng)開(kāi)辟了一條通道。
督導評價(jià)，落腳點(diǎn)在“生”字，助力家校社協(xié)同科學(xué)運營(yíng)。隨著(zhù)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的頒布，家庭教育不再是婦聯(lián)或教育行政部門(mén)的事，而是全社會(huì )共同參與的大事要事。家庭教育被順義區政府以創(chuàng )建全國文明城區工作為抓手，納入鎮街、社區考核，區教委以全國規范化家長(cháng)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗區創(chuàng )建為抓手，納入學(xué)校督導評價(jià)范圍。同時(shí)，每次講座、每次培訓、每個(gè)項目完成后都建立了滿(mǎn)意度評價(jià)表，也正在探索建立包括區教委、學(xué)校、社會(huì )及學(xué)生、教師、家長(cháng)的綜合監控與評價(jià)體系，對家校社協(xié)同全程跟蹤督導、及時(shí)診斷評價(jià)，在“生”上下功夫，創(chuàng )生機勃勃、持續發(fā)展的良好教育生態(tài)。
順義區社區教育中心通過(guò)開(kāi)展家庭教育，既成了學(xué)校的好助手，為學(xué)校搭建展示平臺，也成了家長(cháng)的好朋友，為家長(cháng)解決了諸多普遍性和個(gè)性化問(wèn)題，提供了專(zhuān)業(yè)可信的學(xué)習資源。未來(lái)，順義區還將根據“雙減”等新政策，開(kāi)展更加符合學(xué)校和家庭需求的家庭教育工作，形成家校社協(xié)同育人新格局。
相伴成長(cháng)心得體會(huì )10
大家好，我是小二班xx的媽媽?zhuān)瑫r(shí)間過(guò)的好快，轉眼間xx小朋友在幼兒園已經(jīng)快一學(xué)期了，在這期間的變化是顯著(zhù)的，孩子的成長(cháng)和進(jìn)步不僅需要老師的引導幫助，更需要家長(cháng)的用心陪伴，下面我先分享自己陪伴教育孩子的一些心得體會(huì )。
一、用心傾聽(tīng)，相伴成長(cháng)
我認為小孩從牙牙學(xué)語(yǔ)到入園學(xué)習，她們的成長(cháng)離不開(kāi)“快樂(lè )”二字，快樂(lè )的童年影響人的一生，快樂(lè )的人，他的智力就會(huì )得到快速的發(fā)育，且是健康的發(fā)育�？鞓�(lè )的人，大都是正直的人，善良的人；快樂(lè )的人，充滿(mǎn)活力。在家時(shí)，我會(huì )和孩子玩她喜歡過(guò)家家游戲，讀她喜歡的繪本，去游樂(lè )場(chǎng)玩最喜歡項目……玩累了，去喝一點(diǎn)飲料，這個(gè)時(shí)候總能聽(tīng)見(jiàn)她在耳邊的一句：“媽媽?zhuān)裉煳艺娴暮荛_(kāi)心”，這是孩子發(fā)自?xún)刃牡�。也是自己最開(kāi)心的時(shí)刻。
二、尊重孩子，平等溝通
在孩子的成長(cháng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當成一個(gè)獨立的人來(lái)看待，務(wù)必多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì )換位思考，如果我們家長(cháng)遇到同樣的問(wèn)題怎樣做，會(huì )像孩子那樣做嗎？我們不能用自我的`觀(guān)念、模式、自我的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長(cháng)的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學(xué)會(huì )涮牙、洗臉、穿衣等，學(xué)會(huì )獨立思考，有自己的思維。
三、言傳身教，以身作則
“最好的教育，是以身示教，是以情化育。真正的教育，是教育自己，而不是教育孩子。對了，你心中能存一方凈土，你的孩子就會(huì )有一個(gè)真正的家”這是來(lái)自盧麟元老師談教育說(shuō)的話(huà)，我們家長(cháng)也要在學(xué)習中成長(cháng)，把自身做好，在孩子身邊學(xué)會(huì )贊美別人，我們的行為舉止，生活日常表現也是孩子學(xué)習榜樣。
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