初一生物培優(yōu)補差工作計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的初一生物培優(yōu)補差工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一生物培優(yōu)補差工作計劃1
一、指導思想
針對七年級實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，為了提高七年級學(xué)生優(yōu)生的自主、合作學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助后進(jìn)生取得適當進(jìn)步。讓后進(jìn)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養學(xué)生學(xué)習初中生物較好的學(xué)習習慣，形成基本的學(xué)習技能。確實(shí)把計劃落到實(shí)處，培養出一批年級上的優(yōu)秀學(xué)生，挖掘他們的潛能，從培養學(xué)生能力入手，訓練學(xué)生學(xué)習初中生物良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法，從而形成較扎實(shí)的基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，從而提高學(xué)生生物科學(xué)素養。
二、培優(yōu)輔差目標
根據七年級班級特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征，因材施教，注重學(xué)生智能訓練，思想品德教育和良好習慣的培養，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習生物的興趣，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長(cháng)，抓好“后進(jìn)生”的轉化工作，不讓學(xué)生掉隊。爭取在上次期末考試的基礎上均有不同程度的提高。
三、培優(yōu)輔差內容
利用課余時(shí)間引導學(xué)生從日常生活中發(fā)現問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，捕捉社會(huì )信息。加強學(xué)生搜集生活中典型的有價(jià)值的資料，提出有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，組織學(xué)生分小組進(jìn)行探究，將探究過(guò)程、結果
等信息在班上進(jìn)行匯報交流。從而訓練學(xué)生設計實(shí)驗、操作實(shí)驗、分析實(shí)驗現象的能力。
三、具體措施
(一)培優(yōu)措施——在課堂上培養學(xué)生積極探索、認真思考、刻苦鉆研的精神，提高理解、判斷、歸納、分析創(chuàng )造等各種能力。重視啟發(fā)誘導學(xué)生發(fā)現有價(jià)值的問(wèn)題、并引導學(xué)生多角度思考問(wèn)題，展開(kāi)思維過(guò)程，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，全面開(kāi)發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的'智力。
(二)輔差措施——經(jīng)常提醒學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，鼓勵其積極參與活動(dòng)，尋找閃光點(diǎn)，正面引導，經(jīng)常下位幫助，并常與家長(cháng)聯(lián)系。
1、在教學(xué)時(shí)，多設計一些接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區的問(wèn)題，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習的欲望。當他們回答正確時(shí)，及時(shí)鼓勵和表?yè)P他們，當他們回答不對時(shí)，也要熱情引導、耐心幫助，采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，成立學(xué)習小組。
2、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生，課堂板演多讓“后進(jìn)生”也一顯身手。讓“后進(jìn)生”板演，能幫助他們樹(shù)立信心，增強他們學(xué)習的自我約束力和責任感，變無(wú)動(dòng)力為有壓力，有動(dòng)力。
3、作業(yè)布置有梯度，讓“后進(jìn)生”跳一跳也能行。起初讓“后進(jìn)生”多選些基礎題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵他們：你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學(xué)，可能再經(jīng)過(guò)不多時(shí)間就會(huì )趕上的同學(xué)。在跳一跳的過(guò)程中不斷提高學(xué)習能力。
4、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)
步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
5、充分了解后進(jìn)生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
6、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習，必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。
7、不指責、批評，利用課余時(shí)間對他們多付出些關(guān)心和愛(ài)心。
初一生物培優(yōu)補差工作計劃2
一、指導思想
大規模提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。為了適應這一發(fā)展趨勢，實(shí)現“科教興國”的國策，有必要對培養優(yōu)等生和引導優(yōu)生進(jìn)行理論和實(shí)踐上的研究和實(shí)驗。為了全面提高我校學(xué)生的成績(jì)，說(shuō)明“尖子生吃得好，中年學(xué)生吃得好，學(xué)困生吃得好�！边@個(gè)計劃是為了實(shí)現大規模收獲而專(zhuān)門(mén)制定的。
二、學(xué)生情況
那些智力、學(xué)習成績(jì)、日常表現都比較優(yōu)秀的`學(xué)生，往往被認為是好學(xué)生，也叫優(yōu)生。優(yōu)秀的學(xué)生有正確的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習積極主動(dòng)，自學(xué)能力強，上課認真聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，能很好地掌握知識。但是年級的資優(yōu)學(xué)生數量少，但是影響還是挺大的。抓好他們的教育，對形成良好的班風(fēng)有很大的作用。這些學(xué)生能否嚴格要求自己，大膽工作，無(wú)疑會(huì )對班級工作情況產(chǎn)生很大的影響。我們往往只注重優(yōu)生學(xué)習成績(jì)的提高，而忽略了優(yōu)生心理障礙的引導。
三、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習困難學(xué)生名單
資優(yōu)學(xué)生名單：丹增羅埠格桑普赤尼瑪卓瑪洛桑同桌白馬多吉尼瑪普赤扁八區大扎西多吉扁八楊總頓珠白麻曲鎮
四、培養優(yōu)秀人才的具體措施
1.要求教師精心設計教案，設計具有一定梯度的習題，將訓練工作納入課堂教學(xué)。
2.注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。比如讓學(xué)生拿出論文，讓學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)到的知識與現實(shí)生活結合起來(lái)，激發(fā)他們深入學(xué)習，靈活運用學(xué)到的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3.你不能因為天賦異稟的學(xué)生成績(jì)好就盲目“捧”他們，也不能對他們的缺點(diǎn)嗤之以鼻，這樣會(huì )導致嚴重的心理障礙。我們應該熱情地支持他們，深入地引導他們，讓他們成為積極、勤奮、樂(lè )于助人的學(xué)生。
五、實(shí)現的目標
抓兩頭，促中間，可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有學(xué)生的成績(jì)都有所提高，在學(xué)習中有所收獲。
初一生物培優(yōu)補差工作計劃3
一、指導思想
教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習的快樂(lè )，進(jìn)步的樂(lè )趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的'，根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，采用“感化──轉化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實(shí)施分層教學(xué)，在班級中挖掘學(xué)生的個(gè)體差異，做好拔尖補差工作。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、總體工作目標
為提高我校生物教育教學(xué)工作，全面提高各年級學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。
三、具體工作目標
加強對培優(yōu)補差的常規管理.
2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動(dòng)中去。
3、通過(guò)培優(yōu)補差，使90%的學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性。
4、認真做好參加學(xué)生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。
四、基本實(shí)施措施首先制定教師培優(yōu)補差責任目標，讓輔導教師通過(guò)培優(yōu)補差明確目標。
2、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時(shí)間。
3、重點(diǎn)做高考、會(huì )考、統一考試等備考的培優(yōu)補差工作。
4.定期舉行成績(jì)提高快的學(xué)生學(xué)習交流會(huì )，交流學(xué)習經(jīng)驗和心得，共同提高。
4、定期對培訓的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時(shí)了解培訓情況。
5、科組長(cháng)定期對輔導情況實(shí)施督查。
五、考評辦法對此項活動(dòng)實(shí)行，在學(xué)期末，結合期末考試，對培訓教師進(jìn)行量化考評，對完成任務(wù)表現特別突出的，給予公開(kāi)表?yè)P。
2、對于在此項活動(dòng)中敷衍了事，不認真的教師，在學(xué)校會(huì )議中給予公開(kāi)批評，并限期進(jìn)行改正。
我科要長(cháng)期堅持下去培優(yōu)補差的工作，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標。
初一生物培優(yōu)補差工作計劃4
一、指導思想
根據七年級的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，為了提高七年級學(xué)生的優(yōu)生自主合作學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，幫助后進(jìn)生取得適當的進(jìn)步。讓后進(jìn)生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習成績(jì)，培養學(xué)生學(xué)習初中生物的良好學(xué)習習慣和基本學(xué)習技能。我們可以真正將計劃付諸實(shí)踐，培養一批成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養學(xué)生學(xué)習初中生物良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法，從而形成堅實(shí)的基礎，幫助教師開(kāi)展互補活動(dòng)，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
二、培養人才和幫助他人的目標
根據七年級班級的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性，要因材施教，注重學(xué)生的智力培養、思想道德教育和良好習慣的培養，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，特別是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長(cháng)，做好“后進(jìn)生”的轉化，防止學(xué)生掉隊。爭取在上一次期末考試的基礎上有不同程度的提高。
三、培訓內容的`優(yōu)與差
利用課余時(shí)間引導學(xué)生發(fā)現日常生活中的問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，捕捉社會(huì )信息。加強學(xué)生對生活中典型有價(jià)值材料的收集，提出具有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，組織學(xué)生小組探究，探究過(guò)程和結果等信息上報，上課交流。從而培養學(xué)生設計實(shí)驗、操作實(shí)驗和分析實(shí)驗現象的能力。
四、具體措施
(1)卓越培養措施——培養學(xué)生在課堂上積極探索、認真思考、努力工作的精神，提高理解、判斷、歸納、分析和創(chuàng )造的能力。應注意啟發(fā)和誘導學(xué)生發(fā)現有價(jià)值的問(wèn)題，引導學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，發(fā)展思維過(guò)程，培養創(chuàng )新精神和能力，全面發(fā)展學(xué)生的各層次智力。
(二)輔助措施——經(jīng)常提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)，鼓勵學(xué)生積極參與活動(dòng)，發(fā)現亮點(diǎn)，積極引導，經(jīng)常幫助學(xué)生，經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)。
1.在教學(xué)時(shí)，設計更多接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區的問(wèn)題，讓他們積極參與學(xué)習的欲望。當他們回答正確時(shí)，應該及時(shí)得到鼓勵和表?yè)P。當他們答錯了，也要熱情引導，耐心幫助，以一個(gè)好學(xué)生一個(gè)落后學(xué)生一組的方式成立學(xué)習小組。
2.在課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)的思維和方法去影響后進(jìn)生，讓后進(jìn)生展示才華。讓“后進(jìn)生”在黑板上表演可以幫助他們建立信心，增強他們的自律和學(xué)習的責任感，改變他們缺乏動(dòng)力的狀況
3.對后進(jìn)生采取多做多練的措施，采用激勵機制提升后進(jìn)生的每一分，所有的步驟都要肯定，鼓勵他們不斷進(jìn)步，在優(yōu)生學(xué)上以身作則，給他們展示的機會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和成功感。
4.充分了解后進(jìn)生目前的學(xué)習方法，給予正確的指導，向正確的方向發(fā)展，從而保證后進(jìn)生能夠改善目前學(xué)習不良的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
5.請有天賦的學(xué)生介紹自己的學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生學(xué)習。如有必要，聯(lián)系家長(cháng)幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。
6.不要責備和批評，在業(yè)余時(shí)間多關(guān)注和愛(ài)護他們。
初一生物培優(yōu)補差工作計劃5
一、指導思想
結合七年級學(xué)生的實(shí)際情況，為了提高尖子生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當的進(jìn)步，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習成績(jì)，借助教師和優(yōu)生學(xué)培養更好的生物科學(xué)素養和學(xué)習生活習慣，逐步提高學(xué)科意識和思想道德水平，形成良好的自我素質(zhì)；這個(gè)計劃是專(zhuān)門(mén)制定的。
二、目的
1.提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；
2.讓學(xué)生轉變觀(guān)念，努力學(xué)習，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操；
3.讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑；
4.在學(xué)生中形成一種強烈的“搶、幫、超”的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)以致用。
三、具體實(shí)施措施
1.對所教班級的學(xué)生做一個(gè)透徹詳細的了解，然后和班主任討論確定優(yōu)等生和后進(jìn)生名單；在確定班上的尖子生和后進(jìn)生時(shí)要謹慎。
2.對自己擅長(cháng)培養和幫助差生的學(xué)生認真學(xué)習，每學(xué)期做不低于一定量的額外輔導，并做好記錄。
3.重點(diǎn)是拔尖訓練，重點(diǎn)是輔助差異的改善。在課堂上，要有意識地給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，讓好學(xué)生吃得好，差學(xué)生吃得好。充分發(fā)揮優(yōu)生學(xué)的優(yōu)勢，讓他點(diǎn)名帶一個(gè)差生，介紹方法讓差生懂得學(xué)習，激發(fā)學(xué)習興趣。對于差生，主要是引導他們多學(xué)多復讀，在熟練的基礎上不斷提高能力，尤其是在改變學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習積極性方面。優(yōu)生學(xué)應該鼓勵他們做更多創(chuàng )新的.事情。無(wú)論是尖子生還是學(xué)困生，一定要明確自己的學(xué)習目的，不是為了別人，是為了自己；老師幫助學(xué)生取得小成功，提高自信心和意志力。
4.轉變觀(guān)念，積極配合其他學(xué)科的老師。在工作中，要積極轉變觀(guān)念，正確對待每個(gè)學(xué)生，注重培養學(xué)生的生物素養。在工作過(guò)程中，可以進(jìn)行個(gè)體分析和群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、潛在優(yōu)勢、劣勢和新的增長(cháng)點(diǎn)。從發(fā)展的角度看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，給予適當的鼓勵性評價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習中感到安心。
5.在班級內建立學(xué)生學(xué)習檔案，成立不同層次的學(xué)習輔助小組，設定學(xué)習目標，努力營(yíng)造良好的班級學(xué)習氛圍。根據學(xué)生的能力，不同層次的學(xué)生有不同的目標，按部就班的推進(jìn)容易，也難。
初一生物培優(yōu)補差工作計劃6
一、指導思想
結合七年級學(xué)生的實(shí)際情況，為了提高尖子生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當的進(jìn)步，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習成績(jì)，借助教師和優(yōu)生學(xué)培養更好的生物科學(xué)素養和學(xué)習生活習慣，逐步提高學(xué)科意識和思想道德水平，形成良好的自我素質(zhì)；這個(gè)計劃是專(zhuān)門(mén)制定的。
二、目的
1.提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；
2.讓學(xué)生轉變觀(guān)念，努力學(xué)習，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操；
3.讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑；
4.在學(xué)生中形成一種強烈的“搶、幫、超”的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)以致用。
三、細節
1.認真研究培養人才和彌補差異的學(xué)生，每學(xué)期做不低于一定量的額外輔導，并做好記錄。
2.重點(diǎn)是拔尖訓練，重點(diǎn)是提高。在課堂上，要有意識地給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，讓好學(xué)生吃得好，差學(xué)生吃得好。充分發(fā)揮優(yōu)生學(xué)的優(yōu)勢，讓他點(diǎn)名帶一個(gè)差生，介紹方法讓差生懂得學(xué)習，激發(fā)學(xué)習興趣。對于差生，主要是引導他們多學(xué)多復讀，在熟練的基礎上不斷提高能力，尤其是在改變學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習積極性方面。
優(yōu)生學(xué)應該鼓勵他們做更多創(chuàng )新的事情。無(wú)論是尖子生還是學(xué)困生，一定要明確自己的學(xué)習目的，不是為了別人，是為了自己；老師幫助學(xué)生取得小成功，提高自信心和意志力。
3.轉變觀(guān)念，積極配合其他學(xué)科的老師。在工作中，
積極轉變觀(guān)念，正確對待每個(gè)學(xué)生，注重培養學(xué)生的`生物素養。在工作過(guò)程中，可以進(jìn)行個(gè)體分析和群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、潛在優(yōu)勢、劣勢和新的增長(cháng)點(diǎn)。從發(fā)展的角度看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，給予適當的鼓勵性評價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習中感到安心。
4.在班級內建立學(xué)生學(xué)習檔案，成立不同層次的學(xué)習輔助小組，設定學(xué)習目標，努力營(yíng)造良好的班級學(xué)習氛圍。根據學(xué)生的能力，不同層次的學(xué)生有不同的目標，按部就班的推進(jìn)容易，也難。
5.實(shí)施“低、小、多、快”的教學(xué)改革，摸清學(xué)生的相關(guān)準備知識、基礎、能力和心理準備情況，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力就能達到的水平上，使新舊知識相銜接，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際，確定可以達到的實(shí)際進(jìn)度，減少教學(xué)步驟，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，將教學(xué)內容分解到合理的層次，層層推進(jìn)。實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間為三分之一，教師連續講課控制在20分鐘以?xún)��？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)糾正和調整教學(xué)進(jìn)度，從而有效提高課堂教學(xué)效率，避免課后大規模補課。
初一生物培優(yōu)補差工作計劃7
一、指導思想
結合七年級學(xué)生實(shí)際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，培養較好的生物科學(xué)素養和學(xué)習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì);特制定此計劃。
二、目的
1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性;
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操;
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理;
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。
三、具體實(shí)施措施
1、對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細致的了解，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的'名單;對班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹慎。
2、對自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認真研究，每學(xué)期必須做不少于一定數量的額外輔導，并做好記錄。
3、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都要明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小小的成功，提高學(xué)生的自信心、意志力。
4、轉化觀(guān)念，與其他科任老師熱心配合。在工作中，積極轉變觀(guān)念，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生生物素養的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習。
5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標，在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，依據學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進(jìn)。
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