《窗邊的小豆豆》讀后感(優(yōu)秀15篇)
看完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
讀這本書(shū)的感受就像喝一杯暖暖的熱茶下肚，十分舒心，全程被巴學(xué)園里面的氛圍所感化。
本書(shū)講述的是作者黑柳徹子在小學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷，以“小豆豆”當時(shí)的視角來(lái)講述故事，語(yǔ)言較為簡(jiǎn)單，雖被歸于兒童文學(xué)，但受眾面十分的廣，也被當作“教育書(shū)”備受矚目，許多讀者向往于書(shū)中的巴學(xué)園——夢(mèng)想中的教育，即使結合當代現實(shí)來(lái)看是不切實(shí)際的，但可以為此而努力。
不諳世事的“小豆豆”因為不懂做了很多錯事，被退學(xué)之后來(lái)到了特殊的巴學(xué)園，這里奉行自由的教學(xué)方針，在廢棄的電車(chē)里上課，上課的順序可以自己定，下午還可以去外面散步，中午吃的便當是“山的味道和海的味道”，晚上還可以在學(xué)校露營(yíng)過(guò)夜……
最重要的是，有包容的校長(cháng)小林先生，即使做出再荒唐的事情，他也不會(huì )錯怪學(xué)生，而是從他的角度看待問(wèn)題，教他之后怎么做。
他會(huì )發(fā)現孩子們身上的優(yōu)良品質(zhì)，將之發(fā)揚光大，把他們培養成富有個(gè)性的人；他也不過(guò)度依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育，還會(huì )教孩子們感受自然，觸摸靈感。巴學(xué)園的學(xué)生每天都要穿最破舊的.衣服來(lái)上學(xué)，然后隨意地玩耍將它弄臟；每個(gè)學(xué)生都可以擁有自己的一棵樹(shù)，可以爬上去望風(fēng)景；身有殘疾的學(xué)生也不會(huì )遭到歧視，身材矮小的高橋因為校長(cháng)精心設置的運動(dòng)會(huì )項目屢次拿第一得到了自信……
書(shū)中良好的教育方式數不勝數，在不傷害孩子內心的基礎上教他們一步步成長(cháng)。
可惜書(shū)籍的最后，戰爭和炮火來(lái)臨，即使結局是悲傷的，但過(guò)程是美好的。這些在巴學(xué)園度過(guò)的經(jīng)歷，都會(huì )成為他們一生的寶貴財富。
后記中還記載了學(xué)生們長(cháng)大后的情況，他們每年都會(huì )重聚一次，擁有這樣的經(jīng)歷和伙伴們真溫暖。作者還談到她取這個(gè)書(shū)名的原因，原來(lái)“窗外”是被排除在外面的感覺(jué)，有點(diǎn)感觸。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
《窗邊的小豆豆》講述小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的各種趣事，其中《放回原處》的事最令我感動(dòng)。
小豆豆上廁所時(shí)，最喜愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所里，于是她找到了掏口用長(cháng)舀子把廁所里的東西挖出來(lái)尋找錢(qián)包。校長(cháng)看到了，對小豆豆說(shuō)：“挖完了，再把東西全部放進(jìn)去！”小豆豆把廁所掏空了都沒(méi)找到錢(qián)包，只好照校長(cháng)說(shuō)的，把所有東西都放回原處。
掏空廁所里的東西找錢(qián)包，這在大人們看來(lái)是多么不可思議的事情，然而校長(cháng)看到了并沒(méi)有責備小豆豆，而是通過(guò)這件事情教育小豆豆，做事情要有始有終，對自己的行為負責任。
星期六，弟弟在搗鼓玩具。他一會(huì )兒搭積木，一會(huì )兒組裝模型，一會(huì )兒玩小汽車(chē)，很快就把家里弄得亂七八糟。弟弟玩了一會(huì )兒覺(jué)得很沒(méi)意思，就回房間去了，留下一地散亂的玩具。我看著(zhù)覺(jué)得有點(diǎn)生氣，弟弟做事情怎么就這么有始無(wú)終，留下這樣的殘局讓誰(shuí)收拾��？。
姨媽走出房間，看到這場(chǎng)面，臉色馬上就變得緋紅，心中似乎有一團怒火在燃燒，隨時(shí)要爆發(fā)出來(lái)似的。這時(shí)，我突然想到小豆豆《放回原處》的故事。調皮的弟弟不就像調皮的小豆豆嗎？小豆豆為什么能對自己的行為負責任啊，不就是因為有一個(gè)提醒她的.校長(cháng)嗎？想到這里，我把弟弟叫了出來(lái)，給他講小豆豆《放回原處》的故事。
聽(tīng)了小豆豆的故事，弟弟不好意思地紅了臉，說(shuō)：“我知道怎么做了�！彼┫律碜邮帐巴婢�，把積木、小汽車(chē)和各種模型都一一放回原處。直到把所有玩具都收拾好了，這才拍拍手輕松地說(shuō)：“看，我也能放回原處了！”
看著(zhù)被收拾歸位的各種玩具，還有一臉興奮的弟弟，我心中充滿(mǎn)了自豪感，心想：多給弟弟講《窗邊的小豆豆》的故事，弟弟長(cháng)大了也能很棒的。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
話(huà)說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有認真地看完一本書(shū)過(guò)，但是，這本書(shū)例外，它叫——《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)是一位日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的，有趣的是，以前，我一直因為作者是日本人而一直沒(méi)去動(dòng)它……因為那時(shí)候我挺討厭日本的(雖然現在也一樣……)，直到前幾天，老媽讓我來(lái)好好看看這本書(shū)，我半信半疑地翻了開(kāi)來(lái)，發(fā)現這本書(shū)不是一般的好看!
文中的小豆豆就是作者啦!她在原來(lái)的.學(xué)校里，不停地“打擾”著(zhù)同學(xué)和老師們，她媽媽受不了啦，趕緊領(lǐng)著(zhù)她退學(xué)了……
小豆豆很不喜歡不上學(xué)的日子，她媽媽也很無(wú)奈，只好把她送進(jìn)了“巴豆園”，那里是個(gè)非常特殊的地方，教室竟然是電車(chē)!只不過(guò)把座位都換成了課桌椅罷了。但是，更讓我羨慕的是，他們早上想上什么課就上什么課!想寫(xiě)作文就寫(xiě)作文，想做實(shí)驗就做實(shí)驗，想畫(huà)畫(huà)就畫(huà)畫(huà)……
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長(cháng)。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打哈欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。我想，如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽就對她說(shuō)：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種打擊，就不會(huì )有這本書(shū)了。
這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
今天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺(jué)得書(shū)中的主人公小豆豆非�；顫娍蓯�(ài)，再加上她那善解人意的性格，很惹人喜歡。
這本書(shū)主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書(shū)后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天入學(xué)的“巴學(xué)園”里，她認識了很多新的朋友。唯一的一個(gè)男孩山本泰明患了小兒麻痹癥，所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒，想讓泰明能看到更遠的東西。小豆豆先去校工叔叔的.工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬了上樹(shù)，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹(shù)上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè )意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅令我佩服得五體投地，還是我們時(shí)時(shí)學(xué)習的好榜樣。
相反，現在有的人，卻以為自己家里富有，就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己。而看到有些同學(xué)穿得不比自己好,就會(huì )嘲笑別人。一次，聽(tīng)媽媽說(shuō)，她一個(gè)朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的肢體全部癱瘓。當時(shí)她非常傷心，過(guò)了一段時(shí)間，她重新回到了學(xué)校上課。剛來(lái)到教室，就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個(gè)沒(méi)有用的人。那時(shí)，心情才剛剛平復下來(lái)的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，情緒波動(dòng)導致害怕上學(xué)。我聽(tīng)了這事情以后，很同情那女孩，同時(shí)也覺(jué)得很憤怒，真想教訓她的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)能體諒一下她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵，多一點(diǎn)幫助和熱愛(ài)，就像小豆豆那樣。那我們的生活不是會(huì )更加美好嗎?
《窗邊的小豆豆》讀后感5
我們的班主任要求暑假必讀三本書(shū)，其中《窗邊的小豆豆》這一本最令我喜歡。剛看到這本書(shū)的時(shí)候，我在想:是不是窗戶(hù)邊的盆栽嗎？盆栽里種的是小豆子吧，小豆子茁壯成長(cháng)變成豆子嗎？為了搞清楚，我帶著(zhù)這種疑問(wèn)、好奇心，我的讀書(shū)之旅就開(kāi)始了，我非常好奇小豆豆是什么，我迫不及待的想知道這題目的秘密……
這本書(shū)主要講了主人公小豆豆，原名黑柳徹子，是這本書(shū)的作者。小豆豆是一個(gè)因為淘氣在一年級被退學(xué)了的孩子。巴學(xué)園的門(mén)是兩棵矮樹(shù)組成的，上面還有綠綠的葉子呢，教室是由廢棄的電車(chē)做的。巴學(xué)園的校長(cháng)非常叫小林宗作，他第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(cháng)微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停的說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微笑著(zhù)問(wèn)一句:“然后呢？”或者是說(shuō):“哦，原來(lái)是這個(gè)樣子��！”校長(cháng)沒(méi)有一絲絲的煩惱，沒(méi)有一絲的厭倦。
這個(gè)學(xué)校一年級至六年級只有五十個(gè)學(xué)生，剛來(lái)到這里小豆豆不太熟悉，過(guò)了幾天小豆豆認識了好多朋友，比如小豆豆認識了泰明。
大家在吃飯的時(shí)候特別高興，小朋友們都會(huì )帶山的味道，海的味道。小林校長(cháng)不讓孩子們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)都要吃。飯前會(huì )唱唱歌，吃完飯每個(gè)人輪流講故事。這個(gè)學(xué)校的上課方式也不一樣，在小豆豆原來(lái)的學(xué)校課都是安排好的，而巴學(xué)園的`老師會(huì )先把今天所有要寫(xiě)的作業(yè)和學(xué)習重點(diǎn)都抄到黑板上然后寫(xiě)作業(yè)。如果不等或不會(huì )的還可以去問(wèn)老師，只要在放學(xué)之前把作業(yè)做好就可以了。
令我感受最深的是小豆豆錢(qián)包掉進(jìn)廁所了，小豆豆用勺子一勺一勺的把東西挖出來(lái)，挖出來(lái)的東西堆成一座山。這時(shí)候校長(cháng)看到了他不但沒(méi)罵小豆豆，還說(shuō)：“你的東西找到了嗎？找到了把這些放回原處�！毙《苟乖谠瓉�(lái)的學(xué)校如果這樣肯定會(huì )被挨罵，可是小林校長(cháng)竟說(shuō)了把東西放回原處就可以了。讀了這本書(shū)讓我知道了巴學(xué)園是一個(gè)關(guān)于成長(cháng)，關(guān)于教育，關(guān)于愛(ài)的校園。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
于教師而言，幸福就是獲得成長(cháng)。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會(huì )在教師的內心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過(guò)加入教師成長(cháng)課程隊伍。我們開(kāi)展不同的研修活動(dòng)。
著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)過(guò)：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè )趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調的義務(wù)。那你就應當引導每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(cháng)的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的'學(xué)科開(kāi)始，這樣做的好處是“隨著(zhù)小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對問(wèn)題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法�！�
校長(cháng)先生鼓勵學(xué)生光著(zhù)身子游泳，借此來(lái)告訴大家“每個(gè)人都一樣”的道理，通過(guò)試膽量活動(dòng)讓學(xué)生不再害怕妖魔鬼怪，韻律操的學(xué)習去開(kāi)動(dòng)學(xué)生的心靈，利用吃飯的時(shí)間讓學(xué)生練習說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生向旱田老師學(xué)習耕地，……
這本書(shū)里的每一個(gè)故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無(wú)華。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們。也是人與人之間試探著(zhù)相互理解和尊重的過(guò)程。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
窗邊的小豆豆1981年首次在日本出版，截至20xx年，日文版累計銷(xiāo)量已高達938萬(wàn)冊，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。該書(shū)被譯成33種文字，其中英文版在美國出版時(shí)，紐約時(shí)報發(fā)表了兩個(gè)整版的書(shū)評文章，這一“殊榮”，不僅在此之前沒(méi)有人獲得過(guò)，在此之后也尚無(wú)第二人。該書(shū)的英文版僅日本國內銷(xiāo)量就達70多萬(wàn)冊，至今無(wú)人超越。
7歲的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上個(gè)好孩子，她剛上小學(xué)一年級便被學(xué)校強制退了學(xué)。好在“玩劣”的她被一個(gè)在外人看來(lái)非�！肮帧钡膶W(xué)校收留了。這個(gè)怪怪的校長(cháng)，極其注重對孩子自身個(gè)性的培養，并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。
黑柳徹子是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。她的代表作窗邊的小豆豆自1981年問(wèn)世至今，日文版累計銷(xiāo)量已超過(guò)930萬(wàn)冊，成為日本有史以來(lái)最暢銷(xiāo)的書(shū)，在日本，平均每三個(gè)家庭就擁有一本窗邊的小豆豆。它還被翻譯成33種文字，美國紐約時(shí)報為它的英文版做了有史以來(lái)最大的一次書(shū)評。
窗邊的小豆豆講述了作者上小學(xué)時(shí)的'一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
這個(gè)學(xué)期，我讀了一本很有趣又深含哲理的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我看到了其他小朋友的童年故事。我從沒(méi)想過(guò)，原來(lái)童年的故事可以那么甜美有趣。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子女士。書(shū)的主人公是小豆豆（即作者本人）上小學(xué)的真實(shí)故事。小豆豆因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，從那個(gè)剛開(kāi)始“怪怪”的她變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖孩子。正是因為巴學(xué)園自由、獨特的風(fēng)格，才呈現了現在這個(gè)調皮而又不失乖巧的小豆豆。
我最喜歡的人物是小林校長(cháng)。他在第一次看到小豆豆時(shí)，認真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的故事，讓小豆豆感受到了不一樣的溫暖。在后來(lái)的學(xué)習中，他還常�？滟澬《苟故且粋�(gè)好孩子，給小豆豆不斷地鼓勵。小豆豆在校長(cháng)的鼓勵下好好學(xué)習，變成了乖孩子。小林校長(cháng)是一個(gè)愛(ài)孩子、了解孩子的人，在他的教育下，黑柳徹子也被聯(lián)合國委員評為最了解小孩的人。
“巴學(xué)園”也是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的.電車(chē)車(chē)廂。 “巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人羨慕��！
這本書(shū)讓我記住了天真可愛(ài)的小豆豆，善解人意的小林校長(cháng)，還有新奇有趣的巴學(xué)園，真希望有一天我也能在巴學(xué)園里，和小豆豆一起在電車(chē)里上課、在森林里野炊，在旱田里除草……
這本書(shū)帶著(zhù)我看別人的童年的時(shí)候，悄悄地提醒了我，童年是美好的，我們應該珍惜童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感9
有一本書(shū)，我讀了很多遍都沒(méi)有厭倦，它就是《窗邊的小豆豆》。今天，我又一次翻開(kāi)它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
小豆豆就是黑柳徹子，從小就是一顆令老師頭疼的“怪味豆”。靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話(huà)，使全班哄堂大笑；把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上；用蠟筆圖得滿(mǎn)桌都是畫(huà)；提一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分無(wú)奈。最后，學(xué)校不得不讓她轉學(xué)。
小豆豆好奇地來(lái)到“巴學(xué)園”。這是一所特殊的學(xué)校。用電車(chē)做教室，全校僅50名學(xué)生，教學(xué)方法也別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(cháng)了知識；比賽，鍛煉學(xué)生膽大心細；活動(dòng)，培養學(xué)生互助互愛(ài)。
小豆豆在這里成長(cháng)，也鬧出了不少笑話(huà)。錢(qián)包掉進(jìn)廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(cháng)卻只說(shuō)一句：“弄完之后要放回去叫噢”；與自己的`小狗洛基玩游戲不料卻被咬下了耳朵；吊在樹(shù)上，校長(cháng)問(wèn)她干什么，她說(shuō)“我看見(jiàn)牛肉也是這樣掛著(zhù)的，我想當牛肉”……
巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè )的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕小豆豆能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校；羨慕調皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(cháng)；羨慕小豆豆在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情！如果我也能在這樣的學(xué)校學(xué)習那該多好��！
可是，結局卻讓我流下了眼淚。第二次世界大戰爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰爭，第一次體會(huì )到和平的可貴……而這些體會(huì )都是《窗邊的小豆豆》帶給我的。
《窗邊的小豆豆》讀后感10
今天，我讀了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》，心中感慨萬(wàn)千。
本書(shū)的作者叫黑柳徹子，是日本的著(zhù)名作家，自從她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后，這本書(shū)就成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，該書(shū)已被譯成33種文字介紹到世界各地。1984年，聯(lián)合國的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》之后，認為“再也沒(méi)有誰(shuí)更比她了解孩子的了�！�
《窗邊的小豆豆》講述了一段作者上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因淘氣被退學(xué)，到了巴學(xué)園，見(jiàn)到了小林校長(cháng)的事。巴學(xué)園一共有50多個(gè)學(xué)生，教室是六輛廢舊的電車(chē)，校長(cháng)是一位對孩子特別感興趣的人，叫小林宗作先生。小豆豆剛進(jìn)巴學(xué)園的時(shí)候，對小林宗作先生連著(zhù)說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，小林先生沒(méi)有一絲厭煩的樣子，這對小豆豆心里留下了深刻的印象。因為他的耐心使小豆豆變乖了成了早上第一個(gè)起床去學(xué)校的小孩。巴學(xué)園的午餐使“山的味道，海的味道”，原來(lái)校長(cháng)是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類(lèi)，魚(yú)類(lèi)，都得吃，巴學(xué)園的教育方法使自己從喜歡的課程學(xué)起，只要上午把課程學(xué)完了下午學(xué)生就可以去散步，一邊玩一邊學(xué)習地理和自然，巴學(xué)園的運動(dòng)會(huì )讓每個(gè)孩子發(fā)揮他們的特長(cháng)，讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營(yíng)等活動(dòng)充滿(mǎn)孩子的歡聲笑語(yǔ)。
在巴學(xué)園的日子里，這也注定了她一生的基礎，這本書(shū)給千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者帶來(lái)了許多淚水與歡樂(lè )，是一本值得去讀的好書(shū)。
小豆豆，一個(gè)親切的名字，她讓我走進(jìn)她的世界里，回憶到了以前的那段童年時(shí)光，回憶到了童年的'淚水和汗水。我相信，每一個(gè)讀完這本書(shū)的人，都會(huì )想到自己快樂(lè )的童年。更驚奇的是，這本書(shū)竟然描寫(xiě)了第二次世界大戰結束之前的東京。孩子們都在忍受著(zhù)饑餓與戰爭的折磨，給他們的童年，抹上了一層灰暗的色彩，但是我相信，他們快樂(lè )的童年一定會(huì )抹去這層灰暗的色彩，帶給他們一生的快樂(lè )。
我希望同學(xué)們能在我們的學(xué)校找到自己的巴學(xué)園，發(fā)揮自己的特長(cháng)，好好學(xué)習為我們心中的夢(mèng)想努力。
《窗邊的小豆豆》讀后感11
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們，來(lái)到了那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與純真的地方——巴學(xué)園
小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生，她會(huì )在上課時(shí)與小燕子搭話(huà)，也會(huì )在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，因為太淘氣而被學(xué)校退學(xué)。幸運的是，她遇到了與眾不同的小林校長(cháng)。在特別的巴學(xué)園，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆，她成為了小林校長(cháng)口中的好孩子。
“你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長(cháng)最常說(shuō)的一句話(huà)。每當我看到這句話(huà)，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀。和小豆豆自由地在電車(chē)教室里學(xué)習，在餐廳里一齊唱著(zhù)“好好嚼啊”，在清晨試著(zhù)啃“健康樹(shù)皮”，又一起在綴滿(mǎn)陽(yáng)光的田野里盡情奔跑。所以的`煩惱都拋于腦后，只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和快樂(lè )。
除了純真，巴學(xué)園帶給我的，更多的是感動(dòng)。小林校長(cháng)說(shuō)：“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的�！彼�，為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子們光著(zhù)身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開(kāi)始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開(kāi)了。在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項比賽都取得了最好成績(jì)，獲得許多蔬菜做獎品。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭取冠軍的自信心;也或許運動(dòng)會(huì )上獨特又有趣的運動(dòng)項目，本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設計的。不論如何，都充滿(mǎn)了小林校長(cháng)對孩子的關(guān)愛(ài)。
在故事的最后，美國的飛機投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái)。校長(cháng)在遠處癡望著(zhù)大火將充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè )園吞沒(méi)。深深地愛(ài)著(zhù)孩子又有真正同心的小林校長(cháng)，是不會(huì )向烈火屈服的，不是嗎?
合上這本書(shū)，深呼一口氣。忽然發(fā)現眼角已經(jīng)濕潤。巴學(xué)園的陽(yáng)光，純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。
是的，這樣的美好，可不能忘掉。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
近期，再次翻起那本兒時(shí)讀的書(shū)——《窗邊的小豆豆》，再次讀來(lái)體會(huì )到和以往不一樣的感受。
從名字來(lái)分析，它給我們的第一印象就是一本稚嫩的兒童書(shū)籍，大多數孩子都向往著(zhù)巴學(xué)園的生活。但當我再次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，發(fā)現作者想表達的好像并不是這樣的，反而是想告訴我們每個(gè)人的童年都是不同的，也都是不等的。面對這些不同和不等，有的人只能束手無(wú)策，可有的人卻可以改變命運。
這本書(shū)是日本作家黑柳砌子所寫(xiě)的自傳式小說(shuō)。也就是說(shuō)書(shū)中的一切都是作者小時(shí)候親身經(jīng)歷過(guò)的，果然一本好的作品，都離不開(kāi)作者的親身經(jīng)歷。讓我們第一次讀與再讀時(shí)的所得所獲也都是不一樣的。當時(shí)我覺(jué)得小豆豆十分的幸福，可以到巴學(xué)園里面學(xué)習，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。但是，在她來(lái)到巴學(xué)園前是遭遇過(guò)與他人不等的命運的。小豆豆一開(kāi)始十分的調皮，沒(méi)有太多的朋友愿意與她接觸，并且校長(cháng)也一味的指責豆豆是一個(gè)“壞”孩子，最后被退了學(xué)。后來(lái)，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。這里的小林校長(cháng)常常對豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子��！”這讓豆豆因此而改變。在小林校長(cháng)的教導與愛(ài)護下，別人眼中那個(gè)“怪怪”的小豆豆慢慢地變成了一個(gè)他人都能接受的孩子。巴樂(lè )園隨和，自由的教育方式，給孩子們帶來(lái)了最快樂(lè )的時(shí)光。
在一個(gè)孩子的調皮搗蛋下，我們需要用正確的方式去開(kāi)導鼓勵他，并且我們要給孩子們自由。小林校長(cháng)就常常帶孩子們去探索天馬行空，去探索大自然的奧秘。而不是一味的.指責與壓迫。孩子是需要釋放他的天性的，雖然當時(shí)在二戰時(shí)期，但在小林校長(cháng)的指導下，每個(gè)孩子都在快樂(lè )的成長(cháng)。
童年，應該是一個(gè)人與天性最接近的時(shí)候了。我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì )去鼓勵別人，扼殺一個(gè)孩子的天性是最錯誤的決定。我們要用恰當的方式去教導一個(gè)還懷有童真的孩子！因為，童年只有一次……
《窗邊的小豆豆》讀后感13
孩子天生貪玩，沒(méi)有任何人能改變的了這個(gè)特點(diǎn)。即使上了初中，但還是有這個(gè)天性。即使成了大人，但這個(gè)天性還在心靈中永留。
書(shū)中的小豆豆她天性貪玩，性格外向，是個(gè)活潑的小女孩。當初，她不僅下課貪玩，連上課也不得安靜一會(huì )兒，就好像得了多動(dòng)癥。小豆豆先把桌面上所有的東西收下去，再拿上來(lái)，又放下去。然后在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，先打開(kāi)桌蓋，拿出筆記本，關(guān)上，又打開(kāi)，拿出筆，關(guān)上，寫(xiě)了個(gè)“a”字，寫(xiě)得不好;再打開(kāi)，拿出橡皮，關(guān)上;擦掉，打開(kāi)桌蓋，放入橡皮，關(guān)上……足足開(kāi)了幾百次!老師再也受不了了，于是小豆豆只好轉學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。漸漸地隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，小豆豆依然貪玩。真是世界上的'永久貪玩者。
我們在上小學(xué)時(shí)，正需要貪玩的天性和天真，它們有時(shí)給人帶來(lái)幸福和開(kāi)心，有時(shí)給人帶來(lái)厄運，還有時(shí)給人帶來(lái)巧合和好運……
我當初認為貪玩只是暫時(shí)的，并沒(méi)有留到一世�；蛟S有些人天生純屬于淑靜，永遠不貪玩�？墒聦�(shí)證明我錯了，因為自從我翻開(kāi)那古色古香的《窗邊的小豆豆》，就改變了主意，認為貪玩是每個(gè)人的天性，永遠改變不了。這時(shí)，我的想法正確了。有些人，天生淑靜，但在背后，也同樣是貪玩的。
現在有些爸爸媽媽?zhuān)潜坪⒆樱骸昂喊�，你要文雅點(diǎn)呀，不要做貪玩的孩子呀!”現在明是孩子的正值時(shí)期，不要去逼迫孩子做不想做的事情。他們一致認為自己能改變孩子的天性，其實(shí)不能。
請翻開(kāi)這本書(shū)吧!從那里面，你會(huì )知道無(wú)窮的知識，領(lǐng)悟無(wú)窮的道理，還能發(fā)現一些人具有的特點(diǎn)。從那之中，就會(huì )明白沒(méi)有人可以改變孩子貪玩的天性。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
假期里姐姐推薦我看《窗邊的小豆豆》，剛開(kāi)始我看書(shū)太厚了，還有點(diǎn)不樂(lè )意。在姐姐多次強烈推薦下，我不情不愿地抱著(zhù)書(shū)看起來(lái)，沒(méi)想到我很快就被書(shū)中的主人公“小豆豆”給吸引了�！靶《苟埂笔莻�(gè)非常特別的孩子，她因為淘氣，被之前的學(xué)校退學(xué)，而來(lái)到了一所新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，在這里她遇到了一位慈愛(ài)的小林校長(cháng)，然后發(fā)生了很多讓我感到很驚訝與興奮的真事，我也好想能到“巴學(xué)園”讀書(shū)，能有一位最懂孩子心的'小林校長(cháng)��！
天真爛漫的“小豆豆”可真是個(gè)特別的孩子啊，她會(huì )在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì )和小草聊天，會(huì )對小燕子打招呼；她愛(ài)交朋友，無(wú)論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長(cháng)不高的高橋君。她還會(huì )做出許多讓我覺(jué)得不可思議又讓人爆笑的事情。但是最讓我感動(dòng)的是小林校長(cháng)的耐心和充滿(mǎn)童心的創(chuàng )意，他能陪著(zhù)“小豆豆”聽(tīng)她嘮叨四個(gè)小時(shí)，這樣的大人我是沒(méi)見(jiàn)過(guò)；他還讓學(xué)校里的孩子穿最差的衣服去學(xué)校，只是為了讓他們毫無(wú)顧及的去玩耍，真是太讓人覺(jué)得奇怪了。
巴學(xué)園可真是一所充滿(mǎn)自由和歡樂(lè )的校園��！電車(chē)做教室和圖書(shū)館，大家可以按心情選擇自己喜歡的座位，可以自由選擇自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習，午飯要帶“山的味道和海的味道”，還可以在學(xué)校禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”......
讓我印象最深的是小豆豆不小心把最珍愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里，她扛了灑水用的長(cháng)把舀子把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成了一座“小山”，小林校長(cháng)看到了居然沒(méi)有批評她，只是叮囑她“弄完以后，要把這些全都放回去”。這要是其他大人看到了小豆豆在做的事，肯定會(huì )說(shuō)“在干什么蠢事呢”或者“太危險了，快停下�！毙ｉL(cháng)先生“真是一位了不起的人”。
我的感悟和收獲：
要善于理解別人，不要只想著(zhù)自己。
要像小豆豆一樣對世界充滿(mǎn)童心和對朋友充滿(mǎn)愛(ài)心。
做一個(gè)像小林校長(cháng)一樣有耐心的人，理解、關(guān)愛(ài)、包容他人。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
《窗邊的小豆豆》講的是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng )作的兒童文學(xué)作品，分享作者自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。
《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，每個(gè)故事都是一個(gè)個(gè)的，短短的，有走趣的小題目，每一個(gè)讀上去都會(huì )有新鮮感，比如：山的`味道、海的味道、電車(chē)教室......我讀到有些省略號的地方我會(huì )進(jìn)行預測，比如文章中有老師說(shuō)：“那可就好了”可是......我會(huì )去預測“可是”后面的省略號的內容，可能是表示小豆豆還會(huì )做出很多意外的事情。這本書(shū)還有很多和我們生活不一樣的地方，比如：新學(xué)校的教室在電車(chē)里、整個(gè)學(xué)校只有五十六個(gè)人，一個(gè)班級只有九個(gè)人，同學(xué)們想上什么課就上什么，小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道......這所學(xué)校很多地方都不一樣，除了電車(chē)教室，想上什么課就上什么課以外，那運動(dòng)會(huì )和其他學(xué)校比起來(lái)，就更有特色。比如說(shuō)：“鉆鯉魚(yú)比賽”這一項目，先從出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始跑一小段，跑到校園中間，用布做的大鯉魚(yú)面前，從鯉魚(yú)嘴里鉆進(jìn)去，再從尾巴那鉆出來(lái)，然后再跑回原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)項目看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)卻很難，因為鉆進(jìn)鯉魚(yú)的肚子里之后，立刻一片漆黑，而且鯉魚(yú)很長(cháng)，大家在玩的時(shí)候不免會(huì )暈頭轉向。每一個(gè)項目的第一名，都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了，好像這些項目都在為高橋君設計一樣。
我有一面喜歡小豆豆，也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因為她很幽默、很搞笑，很頑皮、也很有招引力，不喜歡小豆豆是因為她在老學(xué)校上課的時(shí)候一下把桌子打開(kāi)，一下把桌子關(guān)上，發(fā)出很大的聲音，這樣就會(huì )打擾到同學(xué)們。
在這本書(shū)的最后，這么有特色的巴學(xué)園，最后被美國的飛機結炸成了灰燼。這讓我非常傷心，非常失望，讓我有欲哭無(wú)淚的感受。
我所在的華附學(xué)校，風(fēng)景優(yōu)美、教室寬敞、設備完善，而且我們學(xué)校提倡“為了每個(gè)孩子的充分成長(cháng)”，這不是與巴學(xué)園相似嗎？我不是何其幸運嗎？我希望我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛(ài)我的學(xué)校。
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