我最喜歡的老師作文

我最喜歡的老師作文（集合15篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我最喜歡的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我最喜歡的老師作文1

　　今天上午，在大課間的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了“我最喜歡的老師”評選活動(dòng)。我選出了自己喜歡的`幾位老師：

　　阮老師跟我媽媽一樣，總是能夠知道孩子的心理，讓孩子能夠把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)。

　　黃老師雖然已年近五旬，但是，他看起來(lái)好像永遠長(cháng)不大，他總是那么幽默，讓我們在笑聲中學(xué)到知識。

　　張老師年輕漂亮，充滿(mǎn)活力，而且歌聲美妙動(dòng)聽(tīng)，讓我們在歌聲中成長(cháng)。

　　林老師多才多藝，無(wú)論自己多忙、多累，總是耐心地指導我們練好小提琴。

　　曾倩瑜老師，為了讓我們能夠練好英語(yǔ)口語(yǔ)，嗓子都喊沙啞了，真是嘔心瀝血。

　　曾呂玉老師，既慈祥又幽默，尤其是我們犯錯時(shí)，從不訓斥，而是引導我們改正錯誤。

　　劉老師信守諾言，激勵我們上進(jìn)。三年級上半學(xué)期，我雖然成績(jì)好，但是有很多缺點(diǎn)，劉老師對我說(shuō)：“如果你表現好，就可以在下半學(xué)期任選一個(gè)‘官’來(lái)當�！边@句話(huà)鼓舞了我。終于，我改正了自己的很多毛病，劉老師讓我做了一個(gè)組長(cháng)。

　　陳主任表面像個(gè)“冷面殺手”，開(kāi)始，我很不喜歡他，但是，我媽媽說(shuō)：“陳主任小時(shí)候一定經(jīng)歷過(guò)許多磨難�！弊屛腋淖兞藢λ�的看法。陳主任這樣嚴厲地要求我們，是為了我們能夠健康成長(cháng)，我終于明白了陳主任的苦心。

　　雕塑家羅丹說(shuō)：“生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！备呃蠋熆偸墙o我們傳授“高招”讓我們在生活中處處發(fā)現美。

　　吳老師，總是在我們不經(jīng)意的時(shí)候提醒我們注意安全，讓我們懂得了珍愛(ài)生命。例如：她經(jīng)常告誡我們哪臺電腦有故障，不能觸摸。

　　其實(shí)，每個(gè)老師都有各自的優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是——心里面都充滿(mǎn)了對學(xué)生深深的愛(ài)。他們的敬業(yè)精神都值得我們去愛(ài)戴。

我最喜歡的老師作文2

　　A——幽默瀟灑的語(yǔ)文老師

　　高高的個(gè)子、一頭清爽的短發(fā)、響亮的聲音、講課時(shí)隨意而又瀟灑的手勢，使她在眾多老師中脫穎而出。她就是人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)、車(chē)見(jiàn)爆胎的`語(yǔ)文張老師。要說(shuō)起她的性格，那就是：大方、帥、幽默！記得三年級有一篇課文——《鵝》，提到了京劇中花旦的步子。同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)見(jiàn)識過(guò)，讓張老師表演一下，老師也沒(méi)有推辭，只見(jiàn)她一邊數著(zhù)拍子：“嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒，嗒，嗒”。一邊邁著(zhù)小碎步閃亮登場(chǎng)。當然，得到的是我們可以掀起屋頂的笑聲和鼓掌聲。張老師，祝您笑口常開(kāi)，桃李滿(mǎn)園，爭取當上校長(cháng)哦！

　　B——認真溫和的數學(xué)老師

　　這位張老師和前面那位張老師真可謂是姓同性不同（姓一樣，都姓張，而性格卻有著(zhù)天壤之別）。這位張老師很少發(fā)脾氣，就連發(fā)脾氣也輕聲細語(yǔ)的。雖說(shuō)嚴師出高徒，但溫柔的張老師還是憑著(zhù)自己的那份認真把班級管理得井井有條。有次數學(xué)考試我們班的成績(jì)那叫一個(gè)“慘不忍睹”。但張老師卻很平靜，沒(méi)有暴風(fēng)驟雨式的批評，這使我們班都坐立不安。張老師卻依然耐心地教著(zhù)我們。謝謝您！認真負責的張老師。

　　C——外冷里暖的英語(yǔ)老師

　　說(shuō)起英語(yǔ)老師，同學(xué)們對她的評價(jià)可能只有一個(gè)字——“冷”！確實(shí)，吳老師有點(diǎn)嚴肅，但工作起來(lái)卻很?chē)乐�，一絲不茍。有一次，我英語(yǔ)考得格外差，吳老師把我叫到辦公室，摸了摸我的頭語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“驕兵必敗�！蓖瑢W(xué)們也不必太畏懼吳老師，她就像一個(gè)暖水瓶，外面冷，里面熱。您辛苦了！外冷里暖的吳老師！

我最喜歡的老師作文3

　　她是春日里的一抹陽(yáng)光，照亮我們的前方；她是夏日里的一場(chǎng)夜雨，滋潤我們的心田；她是秋日里的向日葵，帶著(zhù)我們向陽(yáng)生長(cháng)；她是冬日里的皚皚白雪，圣潔又美麗。她，就是我最喜歡的——盧老師。

　　盧老師是我們公認的“三美”——人美、字美、心靈美。

　　說(shuō)到“人美”，盧老師可是我們學(xué)校最年輕的老師了！她有著(zhù)一頭烏黑亮麗的'長(cháng)發(fā)，時(shí)常扎成馬尾辮。她的一雙大眼睛水汪汪的，每當她微笑的時(shí)候，眼睛都會(huì )彎成月牙兒，十分和藹可親。

　　盧老師的課堂非常的生動(dòng)有趣。她會(huì )給我們舉十分生動(dòng)的例子，讀起課文來(lái)抑揚頓挫。每次上盧老師的課，我都端正坐好、專(zhuān)心聽(tīng)她講課，生怕錯過(guò)任何一個(gè)字。我們會(huì )在她講述的故事里如臨其境、如癡如醉，會(huì )在她溫暖的目光中看見(jiàn)田野和遠方。但更讓我們享受的，還是盧老師的字。人們都說(shuō)“字如其人”，這話(huà)一點(diǎn)不假，盧老師的字就如她這個(gè)人一樣，美麗、漂亮極了。

　　盧老師還有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的美好心靈。有一次，在學(xué)校正上著(zhù)課，我突然發(fā)燒了，我的腦袋暈乎乎的，努力地想讓自己坐正，卻總是搖搖晃晃。周?chē)�同學(xué)都在認真地聽(tīng)講，沒(méi)有發(fā)現我的異常，只有盧老師看出了我的不對勁。她輕輕走到我的身邊，用手摸了摸我的額頭，然后一臉擔憂(yōu)地問(wèn)我：“要不要緊？再堅持一下，下課我帶你去醫務(wù)室，好嗎？”就在那一瞬間，我仿佛看到了天使降臨到我的身邊。

　　人美、字美、心靈美的盧老師，謝謝您陪伴我走過(guò)這珍貴的校園時(shí)光。在那漫漫求知路上，有了您，我將不再害怕、不再孤單！

　　我是您教室的窗前放出的希望，未來(lái)的一天，我會(huì )成為您口中所說(shuō)的棟梁！

我最喜歡的老師作文4

　　我的“叮當貓”老師是我最喜歡的余老師，我之所以叫余老師“叮當貓”老師是有原因的，余老師長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，鼻子又小又尖，大大的眼睛又黑又亮，給人一種親切的感覺(jué)，別看余老師身高不算太高，身材小巧玲瓏，可她渾身上下都透露著(zhù)智慧的光芒，每當我看到余老師時(shí)，總會(huì )想起電視里足智多謀、聰明伶俐的“叮當貓”。

　　既然是“叮當貓”老師，肯定就會(huì )有一只“百寶袋”，里面裝滿(mǎn)的“秘密武器”專(zhuān)門(mén)為全班同學(xué)排憂(yōu)解難。一天余老師皺著(zhù)眉頭，滿(mǎn)臉嚴肅的跨進(jìn)教室，一看到余老師這生氣的前奏，教室里的氣氛瞬間緊張，就在同學(xué)們等待“暴風(fēng)雨”來(lái)臨的時(shí)候，余老師突然由陰轉晴，溫柔的對同學(xué)們說(shuō)：“我們一起來(lái)做“木頭人”的游戲吧！看誰(shuí)可以端坐到下課”。同學(xué)們一下子來(lái)了精神，個(gè)個(gè)做得筆直筆直的，配合老師專(zhuān)心聽(tīng)講積極發(fā)言，這堂語(yǔ)文課上的極為生動(dòng)有趣。原來(lái)，我們班就是因為很多同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，所以才沒(méi)有被評比上“一流課堂”。余老師想出了“木頭人”的游戲就是為了克服同學(xué)們上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的缺點(diǎn)。

　　下課后余老師又從她的“百寶袋”里掏出了國際象棋、跳棋、飛行棋……讓同學(xué)們盡情的放松�？墒沁^(guò)了不久余老師又犯難了，原來(lái)我們班的學(xué)習成績(jì)有了下滑的苗頭，怎樣提升同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)呢？余老師又往她的“口袋”里掏了掏，又掏出了一個(gè)好主意——每天清晨，余老師又在大家的晨讀內容中增加了易錯知識點(diǎn)練習卡的完成，大家在學(xué)習了當前知識點(diǎn)的同時(shí)又復習了以前的知識點(diǎn)，還讓同學(xué)們自由組合，組成討論小組一起討論各自不懂的問(wèn)題，果真在期中測驗后每一位同學(xué)的成績(jì)都有了很大的'進(jìn)步，看來(lái)余老師的“百寶袋”還真的裝了許許多多了不起的法寶呢！

　　在這些了不起的法寶里，我看到了余老師為同學(xué)們?yōu)⑾碌男燎诤顾�，看到了余老師的聰明能干、足智多謀，我有一位這樣的老師感到驕傲無(wú)比。

我最喜歡的老師作文5

　　我有一位老師，姓黃，教我們數學(xué)。她常穿一件藍色的大衣，長(cháng)長(cháng)的睫毛，櫻桃般的小嘴，一笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩，看起來(lái)非�？蓯�(ài)，我們都喜歡上她的課。

　　黃老師上課非常特別，一般的老師，上第一節課第一件事就是先立班級規矩，而她不一樣，她先讓班里的同學(xué)一一自我介紹，并把名字寫(xiě)在黑板上班里，有的同學(xué)寫(xiě)字不規范，于是她就手把手教我們寫(xiě)字，并告訴我們：字如其人，字寫(xiě)好了，會(huì )給別人留下一個(gè)好的印象。

　　黃老師愛(ài)好運動(dòng)，童心未泯。一有空她就約其他老師到操場(chǎng)上打乒乓球，如果恰恰遇到我們班上體育課，她就會(huì )和我們一起玩耍，打乒乓球，羽毛球等等。有一次，她發(fā)現我們班有的同學(xué)不愛(ài)運動(dòng)，就和我們一起做游戲，把一根繩子分別綁在兩個(gè)人的左和右腿上，兩個(gè)人一組賽跑，先到者為勝，充分調動(dòng)了我們的熱情，也在游戲中培養了我們團結協(xié)作的意識。

　　黃老師，教學(xué)有方，上課時(shí)，她總是讓我們跟著(zhù)她的思路探究，鼓勵我們大聲地說(shuō)，不懂就問(wèn)，所以一下課就有一群同學(xué)圍在她身邊問(wèn)問(wèn)題。

　　黃老師，還給我們講一種"新懷疑主義，有一節課，她告訴我們1+1≠2，讓我們反駁，我花了很長(cháng)的時(shí)間思考，才勉強通過(guò)了。她告訴我說(shuō)：這就是數學(xué)的'真理。"我們把新懷疑主義"帶進(jìn)了所有的課堂，有時(shí)我們的懷疑是錯誤的，可是也讓我們加深了對事物的理解，有時(shí)我們的懷疑是對的，讓老師去糾正自己的錯誤，新懷疑主義"讓我們受益匪淺。

　　這就是我的老師，一個(gè)教學(xué)有方的好老師

我最喜歡的老師作文6

　　記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我注意地聽(tīng)課，因為我不想在第一節就給老師留下不好的印象�！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢�。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著(zhù)。這時(shí)，吳老師笑容滿(mǎn)面的就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺，親切地說(shuō)：“上課�！薄袄蠋熀��！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問(wèn)好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽(tīng)課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的'水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽(tīng)著(zhù)老師生動(dòng)的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現出美麗的江水，一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng)，一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí)，總是比手畫(huà)、劃腳。當同學(xué)回答不出問(wèn)題，她就給一個(gè)提示，還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

　　吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時(shí)，老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國人無(wú)論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。 老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。

　　吳老師是多么的負責。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(cháng)的營(yíng)養。

　　吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種將永遠燒燃！我們永遠尊敬您！

我最喜歡的老師作文7

　　我最喜歡的人，是我們的英語(yǔ)老師——張老師。

　　張老師白凈的臉上，有一雙炯炯有神的'眼睛。高高的鼻梁下有一張櫻桃似的小嘴，一口潔白的牙齒，顯得美麗動(dòng)人。

　　張老師對工作認真負責，講課非常嚴謹，對我們要求也很?chē)栏瘛?/p>

　　有一次上英語(yǔ)課，張老師對我們說(shuō)：“我在公園里彈鋼琴時(shí)拍了一張照片，誰(shuí)回答一下用英語(yǔ)該怎么讀？”只聽(tīng)見(jiàn)宋子欣舉手喊到：“老師，我，我會(huì )�！睆埨蠋熀孟窈退巫有雷鲗�，就是不叫她回答。張老師提問(wèn)了楊志建，楊志建回答不上來(lái)，老師便給我們認真的講解。

　　在一次聽(tīng)寫(xiě)大賽中，規定只能去三個(gè)人參加比賽�？墒俏覀儼嘤兴奈煌瑢W(xué)想去。于是張老師就說(shuō)：“你們四個(gè)人比一比誰(shuí)記得單詞多，寫(xiě)的既正確又工整，并且好看，就讓誰(shuí)去�！彼巫有篮茈y過(guò)，因為她雖然全寫(xiě)對了，但單詞寫(xiě)的太丑，沒(méi)被選上。

　　過(guò)了不久，我們從張老師那里打聽(tīng)到一個(gè)好消息，我們班曹藝涵同學(xué)獲得了全級第一名的好成績(jì)。張老師可高興了，說(shuō)：“張藝涵同學(xué)在聽(tīng)寫(xiě)大賽中獲得了第一名，我們班的同學(xué)都要向她學(xué)習�！本瓦@樣，曹藝涵同學(xué)成了張老師眼中的佼佼者，她還有一個(gè)競爭對手——宋子欣。她們倆成了我們班的好榜樣，張老師經(jīng)常表?yè)P她們。

　　有一天下午，張老師突然說(shuō)要測試。你肯定會(huì )說(shuō)我們還沒(méi)準備好吧？這你就大錯特錯了，我們班的同學(xué)非常喜歡英語(yǔ)課，所以我們都隨時(shí)在準備著(zhù)，迎接每一次考試。

　　測試完了，老師把分打出來(lái)。笑著(zhù)說(shuō)：“我們班80分以下的只有兩個(gè)人�！苯又�(zhù)她又說(shuō)：“一位同學(xué)粗心大意，一個(gè)單詞前面加了一個(gè)‘s’，沒(méi)有考到100分�！睍�(huì )是誰(shuí)呢？張老師一笑，眼睛望著(zhù)宋子欣，我們頓時(shí)明白了。

　　張老師開(kāi)始讀成績(jì)單，果然是宋子欣。她考了99分，只差一分就是滿(mǎn)分了，真可惜。

　　張老師，您總是那么認真負責，讓我們班曾經(jīng)死水一潭的英語(yǔ)課，如今變得浪花片片。我喜歡學(xué)英語(yǔ)，更喜歡張老師。

我最喜歡的老師作文8

　　一說(shuō)到老師，我感覺(jué)讓我印象最深刻的是現在的班主任王明明。一講到他如果你是我班同學(xué)，你就會(huì )對他有很多的怨言，那么為什么呢？她特別喜歡占我們的課，比如政治可比如地理課，美術(shù)課，音樂(lè )課，生物課她可以一節課都不放過(guò)。你想想，一周只有一節美術(shù)課，只有一節音樂(lè )課，也就兩節地理課和兩節美術(shù)課。她都占掉了別的老師上什么呢？

　　記得在這次月考之前，不知道為什么她比往常的考試都要重視很多，一周他就占掉了吧，捷克左右，就意味著(zhù)別的老師的'課我們就上了一節生物課，而他又站了一節政治課。誰(shuí)正好是八節課嗎？可是我們班同學(xué)都特別的不愿意，我也不愿意。益州就那么幾節課，你還給占掉了，但是事后我又想如果他不占課，我們的課根本不夠，怎么講這樣子怎么講練習怎么給我們提高成績(jì)呀。而且他賺了這么多課，她上了這么多課，她也拿不到多余的錢(qián)。他這是為了什么呢？還不都是為了讓我們的成績(jì)上去嗎？還不都是為了我們嗎？

　　他總是讓我們考試那個(gè)星期一我們會(huì )比別的班要多上一節課，因為兩節課正好拿來(lái)考試。但是他不會(huì )光讓我們考數學(xué)，他會(huì )讓我們考物理，他特別重視我們物理跟英語(yǔ)，他說(shuō)我們的物理跟英語(yǔ)不好，我們要多背背，多記記。他會(huì )自己拿錢(qián)去買(mǎi)物理資料拿過(guò)來(lái)給我們印。我之前真的很討厭這個(gè)老師。我覺(jué)得他這個(gè)人一點(diǎn)都不好。但是有的時(shí)候我想想她對我們其實(shí)還是很好的。他是不是有個(gè)數學(xué)課上面在講物理卷子？我當時(shí)就在想這是怎樣的老師可以放棄自己的課，不上去講物理卷子呢？

　　后來(lái)我發(fā)現這是一個(gè)好老師突然間，我對他產(chǎn)生了敬佩的心意。

我最喜歡的老師作文9

　　那是開(kāi)學(xué)的頭一天，班里同學(xué)都在興致勃勃地討論著(zhù)什么，我走近一聽(tīng)，原來(lái)是我們要換英語(yǔ)老師了。

　　從同學(xué)們口中，我知道新來(lái)的英語(yǔ)老師姓張，我希望是一位男老師，因為在我的思想中男老師總是風(fēng)趣幽默，而且博學(xué)多識，但是直到老師進(jìn)門(mén)的那一刻，我才看清這是一位女老師，心中的失望油然而生，對老師的好感也急劇下降。

　　望著(zhù)老師，我忍不住打量了一下他，黑色的短發(fā)干凈利落，膚色較黑，眼睛很大，是雙眼皮，我坐在第一排，微微抬頭看著(zhù)老師那嚴厲卻又不失和藹的面孔，我不禁有些擔心，覺(jué)得他這么年輕，怎么管得住班？

　　等到老師的自我介紹講完，我們開(kāi)始正式上課了，雖然老師說(shuō)了上課，但下面還是亂成一鍋粥，我看向老師，想看看他會(huì )怎么解決眼前的問(wèn)題，誰(shuí)知老師慢悠悠的喝了口水，清了下嗓子開(kāi)口道：“講完了嗎？以后我喝一口水就加一項作業(yè)，剛才的就算是了�！币宦�(tīng)老師這么說(shuō)，下面的同學(xué)立刻鴉雀無(wú)聲，可見(jiàn)誰(shuí)也不想加作業(yè)。

　　聽(tīng)了十分鐘后，老師那特別有腔調和那有趣的課很快吸引了我們，從美國國旗到丹麥人民，從工地干活到美國CEO，不知不覺(jué)我就喜歡上了這個(gè)英語(yǔ)老師，課程也在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，并且我發(fā)現這個(gè)老師不像別的.老師那樣說(shuō)話(huà)提問(wèn)時(shí)用“坐”來(lái)回答，而是用“請”，有什么事讓同學(xué)幫忙也會(huì )說(shuō)謝謝，他會(huì )真誠的看著(zhù)你，好像你做了一件特別了不起的事情，他那種和同學(xué)平等的精神讓我更加敬佩。

　　現在我們和老師相處的十分融洽，從懷疑到喜歡再到敬佩，我深深體會(huì )到了，不可以以貌取人，也不能隨意懷疑別人！

我最喜歡的老師作文10

　　風(fēng)雨交加，電閃雷鳴的一個(gè)晚上，老師把我留下來(lái)了。

　　這里所說(shuō)的老師是小學(xué)時(shí)期我的語(yǔ)文老師，她姓李，我們都稱(chēng)她為“李老師”，他流了長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，金黃黃的，看上去樸素的她卻不被那金黃的頭發(fā)染得金黃。這一天之所以把我留下來(lái)，是因為我放學(xué)之后沒(méi)有回家，而是和幾個(gè)初中的大姐姐在一起，并背這書(shū)包去逛街，而那天正好被李老師看見(jiàn)了。

　　老師從柜子里拿出一疊試卷，抽出一份并拿出來(lái)——“梁綺媚：75分”，對我來(lái)說(shuō)根本就是一個(gè)無(wú)情的打擊。老師臉上露出冷酷的`表情，她再一一地把我前幾個(gè)單元得分數讀給我聽(tīng)：“97分，98分，97.5分，你現坐下來(lái)，想一想該怎么做？”“不用了！老師，我知道應該怎么做了!”我堅定地說(shuō)�！澳呛谩�，老師半信半疑，“那你證明給我看！這是一份試卷，你現在就把它做了�！�

　　“嘀噠嘀噠……”，差不多時(shí)間到了，我把卷子遞給李老師，老師依然是面無(wú)表情。她拿出一支紅筆，在我剛做完地試卷上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，分數出來(lái)了：97分。老師對我好像又重拾信心，說(shuō)：“做的好，這才是我的好學(xué)生�！�

　　天早已黑了，李老師讓我走，臨走前，它把一封信交給我�；氐郊�，我把信拆開(kāi)了，上面寫(xiě)著(zhù)：人生道路上往往會(huì )有許多意想不到，但最重要的是勇敢地去面對，努力地嘗試把這些困難消除，這才是最重要的。月光斜斜地照進(jìn)我家，我仿佛又感到李老師在為我加油，我的前途更加光明了。

　　李老師是我千千個(gè)老師中最喜歡的老師，是她把我從懸崖地下拉出來(lái)。謝謝您，李老師。您讓我懂得周?chē)�不利的因素�?huì )影響每一個(gè)人，但決不能受這些不利因素的影響。謝謝您，李老師。

我最喜歡的老師作文11

　　我最喜歡的老師不是整天化著(zhù)淡妝，戴著(zhù)一幅金邊眼鏡，愛(ài)穿高跟鞋，穿著(zhù)大裙子的語(yǔ)文杜老師，也不是整天走路帶風(fēng)，還沒(méi)上課就“躥”進(jìn)教室，開(kāi)始滔滔不絕講課的冷老師，而是有著(zhù)“超能力”的英語(yǔ)鄭老師，不信，你就接著(zhù)往下看。

　　“超能力”一，河東獅吼功。有一次，我們班的李旭同學(xué)做題的時(shí)候偷看了王小樂(lè )的卷子，等待他的是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。老師批評他時(shí)教學(xué)樓都在抖，我們教室在四樓，你若是站在一樓都能清楚的聽(tīng)到鄭老師的聲音。

　　“超能力”二，批作業(yè)神功。我們剛剛把作業(yè)交上去，有些同學(xué)還沒(méi)走到自己位子上呢，老師就批完了，更令我驚奇的是，居然一道題都沒(méi)批錯，你知道嗎，我們的英語(yǔ)老師不光教我們五年級三班，還教（五）一班，（五）二班，一天要批多少作業(yè)呀！所以才練出了批作業(yè)的`神功！

　　“超能力”三，教學(xué)有方的神功。記得有一次上英語(yǔ)課，我們都覺(jué)得很無(wú)聊，一個(gè)個(gè)都死氣沉沉的，無(wú)精打采的趴在自己的桌子上，鄭老師看見(jiàn)了，眼睛一轉，想出了好辦法，“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！”“好呀，好呀！”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就說(shuō)�！拔覀円�分成三個(gè)小組，左邊兩個(gè)小組為一組，中間兩個(gè)小組為二組，右邊兩個(gè)小組為三組，一組寫(xiě)事情（英語(yǔ)），二組寫(xiě)地點(diǎn)（英語(yǔ)），三組寫(xiě)人物（英語(yǔ)），好了，開(kāi)始吧�！蔽覀兙推炔患按�的寫(xiě)了起來(lái)。開(kāi)始講了：“wangxiaoming eats hamburger in class”（騰小明在班級吃漢堡）。同學(xué)們頓時(shí)活躍起來(lái)，后來(lái)又出現了，李小強在馬桶里洗澡和王東芳在天上釣魚(yú)一說(shuō)，……

　　這就是我最喜歡的鄭老師。

我最喜歡的老師作文12

　　微風(fēng)輕撫，花兒綻放，您的臉上掛滿(mǎn)一絲絲的憂(yōu)愁。您傳授知識，卻受到反抗；您無(wú)私奉獻，卻得不到回報。這，就是我最喜愛(ài)的老師——趙雪培。

　　您溫和的雙手，已被繁多的作業(yè)折磨；您嚴厲的嘴巴，蘊含著(zhù)對我們滿(mǎn)懷的關(guān)心；您善意的目光，時(shí)刻催促著(zhù)我們前進(jìn)。

　　就在那天，下午的英語(yǔ)課結束后，您臉上烏云密布，冷冷地說(shuō)出幾句“昨天的作業(yè)很多人沒(méi)交，趕快交��！”可過(guò)了許久，只有那么幾個(gè)人交了，您忍不住把沒(méi)交的名字讀了出來(lái)。當讀到我時(shí)，我心頭一愣，昨天把作業(yè)放在柜子里，忘記帶了。我去辦公室跟您解釋?zhuān)�您卻說(shuō)：“忘記帶了這不是讓你逃避不交作業(yè)的理由，我管你有沒(méi)有寫(xiě)，你反正現在重新做一次，交給我�！�

　　我很不情愿的回到座位上重新寫(xiě)起來(lái)，心里一直很埋怨，我真的寫(xiě)了，真的是忘了帶了，我恨死你了！我埋頭一邊寫(xiě)著(zhù)一邊埋怨，最終我將作業(yè)交上去了。

　　可是，第二天您就把作業(yè)退了回來(lái)，說(shuō)作業(yè)質(zhì)量不合格，重寫(xiě)一份再交上去，并且要拿上那份不合格作業(yè)。我又認認真真地寫(xiě)了一遍，按您的要求就去找您了。

　　您問(wèn)我：“作業(yè)為什么不合格？”

　　我有些怨氣地說(shuō)：“老師您忘了嗎，我是忘記拿，您讓我重新寫(xiě)一份，然后慢工出細活啥的……”

　　您說(shuō)：“就是因為忘記不合格嗎？不要存在應付心理，寫(xiě)完不是目的，重要的是每天讓自己的'字體有所進(jìn)步，是不是？”

　　“是，是，是是…”我忙點(diǎn)頭。

　　“以后可不能忘記帶作業(yè)�！蹦�拿過(guò)我的作業(yè)，指給我看，“你看，這個(gè)字母和這個(gè)字母的豎是不是不平行？要讓它更平行才能讓它更美觀(guān)，還有這個(gè)……”

　　聽(tīng)著(zhù)您詳細、耐心的指導，我的怨氣漸漸地消失了。老師，您嚴謹的教學(xué)態(tài)度令我欽佩，能有這樣的老師教我真是我的幸福。

　　那以后，我知道您的嚴厲只是為了突出你的心意，您并不是要責怪我，只是為了讓我更細心，您的心意我明白了，我一定會(huì )用我的成績(jì)好好報答您，您就是我最?lèi)?ài)的老師。

我最喜歡的老師作文13

　　從我記事開(kāi)始，我覺(jué)得只有爸爸媽媽對我最好，可自從上學(xué)后，我發(fā)現學(xué)校里的老師對我也是蠻好的，在我印象中，劉老師對我最好。

　　劉老師長(cháng)得很漂亮，一雙水汪汪的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴，一個(gè)高高挺起的鼻梁上架著(zhù)一副金絲邊框的眼鏡，這顯得她文質(zhì)彬彬、學(xué)識淵博。

　　有一次，我去講臺上交作文本，一不小心把老師的水杯碰到了地上，“啪”，摔了個(gè)“粉身碎骨”，我嚇壞了，生怕老師責罵我，趕忙彎腰去撿玻璃渣子。劉老師看到了立刻制止我說(shuō)：“不要撿，小心割破了手，一會(huì )拿掃把掃掃就行了�！蔽覒M愧地低下頭，可還是不小心把手割破了，一股鮮血很快涌了出來(lái)，老師趕緊拿來(lái)紙給我擦去血，堵住傷口，還握著(zhù)我的手說(shuō)：“別怕，下次小心點(diǎn)，打破了玻璃杯千萬(wàn)別用手去撿，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�？粗�(zhù)老師這么慈愛(ài)的眼神，聽(tīng)著(zhù)她那親切關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，我流下了感動(dòng)的.眼淚。

　　有一次上寫(xiě)字課，我筆走如飛，一口氣把一堂課的任務(wù)全部完成了，然后坐在那里撥弄科學(xué)材料袋里東西，心里還想：我寫(xiě)得這么快，省下時(shí)間玩一玩，多好。正在我想得美美的時(shí)，老師來(lái)到我了我的身邊，彎下腰看了看，然后用紅筆在一些難看字下面畫(huà)一條紅線(xiàn)，說(shuō)：“與其重寫(xiě)，不如一次寫(xiě)寫(xiě)好，畫(huà)線(xiàn)字重寫(xiě)！”唉，我只好把那些字一一擦去，再一筆一劃地重寫(xiě)，看著(zhù)別的同學(xué)陸續寫(xiě)完上交，我腸子都悔青了。終于寫(xiě)好了，我去交作業(yè)的時(shí)候，老師看一下點(diǎn)了點(diǎn)頭，又把我叫住，她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“任何事情，不能只追求速度，質(zhì)量是最重要的。記�。悍彩掠�速則不達�！�

　　雖然劉老師不是有名的特級老師，但在我的心里，她是最優(yōu)秀的，最?lèi)?ài)我們的好老師。

我最喜歡的老師作文14

　　欣賞，沒(méi)有誰(shuí)對誰(shuí)錯。每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，欣賞一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，代表有著(zhù)進(jìn)步的心；看清一個(gè)人的缺點(diǎn)，表示有反省知錯的內在——而我欣賞我的作文老師。

　　我的作文老師有著(zhù)烏黑亮麗的頭發(fā)，平常的穿著(zhù)總散發(fā)出一股文學(xué)氣息，談吐優(yōu)雅又有條理，舉止端莊，如果是認識他的人，應該會(huì )喜歡和他做朋友吧。

　　但我真正欣賞的不只是外表，而是老師平時(shí)的態(tài)度修養。老師做事總是很細心，一般人不會(huì )注意的寫(xiě)作問(wèn)題，他都能一一說(shuō)明，并且修正。老師很少生氣，總是和顏悅色的告誡學(xué)生的錯誤，心浮氣躁的小毛頭，見(jiàn)到老師天使般的臉，心便不由自主的沉靜下來(lái)。記得有一次，因為我缺乏作文靈感，寫(xiě)出了幾篇作文，連我這個(gè)作者都不敢面對這些文章，但老師卻不煩躁，依然心平氣和的調整我的寫(xiě)作技巧，不該有的錯字，邏輯上不合理，全部被他改得干干凈凈，再也見(jiàn)不到那篇原作的各種缺點(diǎn)。

　　我的不足，幾乎都可以從老師的身上學(xué)到改進(jìn)的方法，當自己靜不下心好好讀書(shū)，就會(huì )想想老師平時(shí)的舉止；有時(shí)說(shuō)出難入耳的粗話(huà)，就會(huì )想想老師平時(shí)的談吐；有時(shí)做出沖動(dòng)的'舉止：就會(huì )想想老師平時(shí)優(yōu)雅的一舉一動(dòng)，我的缺點(diǎn)得以改進(jìn)，我常想老師是不是上天指派下凡的天使呢。

　　老師的優(yōu)點(diǎn)當然不只這些，看著(zhù)他，仿佛見(jiàn)到了一面鏡子，把我的不完美全都反射出來(lái)，讓我有效法的模范，不再繼續假裝視而不見(jiàn)。如今我依舊跟在他的身旁，學(xué)習寫(xiě)作，也學(xué)習做人應有的態(tài)度，和必須有的文學(xué)內涵。我最欣賞的就是我的作文老師，一位我永遠欣賞的人。

我最喜歡的老師作文15

　　在我小學(xué)生活中，有許許多多的老師教過(guò)我們學(xué)習，其中我最喜歡的老師是教我們六年級數學(xué)知識的黎老師。黎老師的頭上扎著(zhù)一條辮子，在她身上，會(huì )發(fā)現有很多各式各樣的衣服，每天都穿的不一樣，很新穎。

　　黎老師對我們全班同學(xué)的學(xué)習很負責任。星期一至星期五的沒(méi)一天早上，在還沒(méi)有上課之前，黎老師都會(huì )到我們的.教師看看同學(xué)門(mén)是否在認真學(xué)習，同學(xué)們有不懂的問(wèn)題問(wèn)她，她總是很耐心地給我們講解，直到我們弄明白。在課堂上，當某一位同學(xué)說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作時(shí)，黎老師就像目光銳利的貓頭鷹一樣，一眼就看到了那位同學(xué)，那位同學(xué)注意到了老師發(fā)現了他，他立刻就坐好了認真聽(tīng)課，如果再重犯錯誤，黎老師會(huì )利用她高明的手段，點(diǎn)出他名字來(lái)，讓那同學(xué)在全班同學(xué)面前出丑，黎老師講起課來(lái)滔滔不絕，一節課下來(lái)，只有少數的同學(xué)弄不明白，大部分同學(xué)都明白了這一節課所講的內容，講課時(shí)，她會(huì )用上一點(diǎn)她家鄉的語(yǔ)言，有時(shí)弄得我們哈哈大笑，黎老師詞語(yǔ)用得非常恰當，還會(huì )用上肢體語(yǔ)言，讓我們更加理解，印象更加深刻。

　　黎老師每當下課的時(shí)候，都會(huì )找一些學(xué)習差的同學(xué)到她的辦公室，家庭作業(yè)做不好的同學(xué)偶爾也會(huì )被她叫去，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：“我被老師叫去辦公室，叫了好十幾次，我都怕了”，那也難怪，誰(shuí)叫他不好好完成作業(yè)，不好好聽(tīng)課，被老師叫去幫助他分析錯題。黎老師幫助同學(xué)們提高成績(jì)，傳授知識，學(xué)習好的同學(xué)都很喜歡她。

　　黎老師對工作很負責任，我喜歡她。我祝黎老師教的所有學(xué)生長(cháng)大都能成材，為國家做出貢獻。

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