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老師真了不起作文【精品7篇】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的老師真了不起作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師真了不起作文1
在我們的生活中，一直有一位和藹可親的老師默默無(wú)聞地為我們服務(wù)；他像一位園丁精心培育著(zhù)我們；像一位父親關(guān)心著(zhù)我們，不讓我們受到一點(diǎn)傷害。這位老師便是我們的孫老師。
我們的孫老師，他經(jīng)常穿著(zhù)一件黑色的衣服，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，他常常帶著(zhù)一個(gè)玻璃杯子，走到哪里，都要帶著(zhù)。
記得一個(gè)星期三的上午，那是一個(gè)下雨天。到了下課時(shí)間，有的同學(xué)三五成群地飛快地往教室外面跑；有的同學(xué)卻在教室里下象棋；還有的同學(xué)正在教室里寫(xiě)作業(yè)。就在這時(shí)，我和其他幾個(gè)同學(xué)正在走廊上追逐打鬧、嬉戲玩耍。
我和其他幾個(gè)同學(xué)正玩得十分開(kāi)心，不知道怎么回事，我感覺(jué)好像有一個(gè)人不小心把我絆倒了，我的右腿疼痛難忍，我頓時(shí)流下了痛苦的眼淚。我坐在地上站不起來(lái)，其中一位同學(xué)看見(jiàn)我受傷了，便去辦公室里告訴孫老師。
過(guò)了一會(huì )兒，孫老師來(lái)了，孫老師看見(jiàn)我受傷了，就把我扶起來(lái)，然后，孫老師把我帶到樓下。他舉著(zhù)一把雨傘，帶著(zhù)我朝著(zhù)醫院的方向走去。我看見(jiàn)雨傘的一大部分遮住我的身子，而雨傘的一小部分遮住孫老師的'一半身子，孫老師的另一半身子已經(jīng)被雨水淋濕，我感到十分感動(dòng)。
到了醫院，醫生檢查一下我的右腿，醫生說(shuō)沒(méi)有什么破損的地方，休息幾天就好了。我看著(zhù)孫老師淋濕的身體，我真想對孫老師說(shuō)一聲：“謝謝你�！�
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！睂O老師，您真像一位父親一樣關(guān)心著(zhù)我，我一定要努力學(xué)習，不辜負您的期望。孫老師，您真了不起！
老師真了不起作文2
自從我上了五年級，我們換了一名語(yǔ)文老師，她姓修。一名女老師，她的臉像雪那樣白，眉毛很黑，眼睛大而有神，經(jīng)常監視我們的一舉一動(dòng)，一副金色圓框眼鏡夾在鼻梁上。她有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，經(jīng)常用手摸一摸，生怕凌亂，所以她的頭發(fā)才那么光滑。她的手腕上戴著(zhù)一只金黃色的手表，三個(gè)銀色手鐲，她的手白而修長(cháng)，脖子上戴著(zhù)一條項鏈。
她有時(shí)是溫柔的.。開(kāi)學(xué)第一天，她給我們布置的家庭作業(yè)很少很少，少到幾分鐘就能完成，放學(xué)回家以后，我輕輕松松的完成了作業(yè)，所以我玩了很長(cháng)時(shí)間。
她有時(shí)是嚴厲的。有一次，我們正在上課，有一位同學(xué)在上課時(shí)說(shuō)話(huà)，你們站起來(lái)”，他們就站了起來(lái)�！澳憧纯茨銈冊谀莾赫f(shuō)的神采飛揚，眼里還有老師嗎？”就讓他們站了一節課。老師關(guān)心我們的冷暖饑渴，關(guān)心我們的學(xué)習運動(dòng)，更關(guān)心我的身體健康。就在前兩個(gè)月，我那時(shí)發(fā)燒，頭昏想吐，是老師扶我去醫務(wù)室，再扶我去食堂吃飯，路上還幫我拎著(zhù)藥。
我的老師還有特異功能呢。她有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛，批改作業(yè)時(shí)，她總能把錯別字找出來(lái)，哪怕是一處極小的錯誤，她也能一眼揪出來(lái)，要是家長(cháng)檢查過(guò)了，她同樣能掃描到筆畫(huà)缺少的地方，比如“直接”的“直”、“嫂子”的“嫂”、“嫌棄”的“嫌”等等，這些不被人注意的細節，是瞞不過(guò)她的火眼金睛的；修老師還有特別靈敏的耳朵，有一次全班輪流讀課文，輪到我，我認真的讀，但還是讀錯了一個(gè)字，我都沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，但她聽(tīng)出來(lái)了，老師走到我跟前和我說(shuō)了，這件事兒我立馬改正了。
修老師，有您真好！
老師真了不起作文3
有人佩服日夜操勞的父母；有人佩服形影不離的朋友；還有人佩服神通廣大的歷史人物……但我做佩服的，還是我們天天相見(jiàn)的人——老師
孫老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的輔導員。他有烏黑的亮發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛下，微翹的.鼻梁，不大不小的嘴，組成了一個(gè)能說(shuō)會(huì )道，和藹可親的老師。
我們的孫老師是一個(gè)盡心盡力的人。寒假剛開(kāi)始，我們班幾個(gè)同學(xué)提前做完了語(yǔ)文那本寒假作業(yè)，給了孫老師。想不到，幾天之后的作文班里，老師竟然把作業(yè)還給了我們，我們打開(kāi)一看，里面密密麻麻的紅字，都是老師一筆一畫(huà)寫(xiě)的。每一張的錯嗚老師都給我們圈出來(lái)了，可見(jiàn)我們的老師是多么認真，多么辛苦呀。
我們孫老師是個(gè)平易近人，才華橫溢的人。有一次，老師給我們朗讀課文。到了悲傷的地方，老師就變的沉著(zhù)；到了歡快的地方，老師就變得高興。老師的心情是根據主人公的遭遇而變化的。老師不但讀課文讀得很好，寫(xiě)毛筆字也是有一手的�？斓搅水厴I(yè)回報展示，老師挑了二十幾個(gè)人寫(xiě)毛筆字。因為我們有的在家根本沒(méi)練過(guò)，所以我們要經(jīng)過(guò)老師的教導。老師十分耐心的教著(zhù)我們。只見(jiàn)他大筆一揮，一個(gè)雄渾而有力的大字就出來(lái)了。經(jīng)過(guò)老師辛勤指導，我們的字體上升的很快。
我們老師的優(yōu)點(diǎn)太多了太多了，說(shuō)也說(shuō)不完。我真想發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一聲：“老師，您真了不起�！�
老師真了不起作文4
了不起的職業(yè)有很多，有人覺(jué)得交警了不起，有人覺(jué)得軍人叔叔了不起。還有人覺(jué)得科學(xué)家了不起，但唯一讓我覺(jué)得了不起的職業(yè)是默默奉獻，而從不為求什么回報的老師。
我們的老師是一個(gè)既嚴厲又愛(ài)講一些自己親身經(jīng)歷的事情給我們聽(tīng)的老師，雖然嚴厲的時(shí)候讓我們有些害怕，但有時(shí)又總是會(huì )很以和藹的和我們說(shuō)話(huà)。老師對那些上課積極發(fā)言，而且回答正確的人都會(huì )給予微笑。如果舉了手卻回答錯誤的同學(xué)，老師也不會(huì )批評的。但是要是上課不認真聽(tīng)的同學(xué)又回答錯誤，老師就會(huì )狠狠批評他。
老師，我想跟您說(shuō)：“您從一年級把懵懂無(wú)知的`我們慢慢的教會(huì )我們知識，一開(kāi)始我們連ABCD怎么發(fā)音都不會(huì )，也是，您無(wú)怨無(wú)悔地教會(huì )我們怎么發(fā)音到拼音在讓我們寫(xiě)出一面工工整整的字來(lái)。我現在終于明白了，是想蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這句話(huà)了。老師，您現在也不正是這樣嗎？如果把我們比作小魚(yú)，那您就是讓我們遨游的大海，如果把我們給迷失在黑暗中的人們，那您就是那一盞最亮的燈，照亮了我們前進(jìn)的路。如果把我們比作一只只不會(huì )飛翔的小鳥(niǎo)，那就幫我嗎？那你就是教會(huì )我們在藍天白云下盡情翱翔的鳥(niǎo)媽媽。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我們從一年級的懵懂無(wú)知的我們被您教到懂事的六年級，這些年來(lái)，您把所有的時(shí)間與精力都花在我們身上，在我眼中，老師這個(gè)職業(yè)比各種職業(yè)都了不起。
老師真了不起作文5
“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)，昱瑋年少多才智，成功就在不久時(shí)�！边@首詩(shī)是山東濰坊壽光世紀初級小學(xué)三年級7班班主任孫海燕寫(xiě)給學(xué)生黃昱瑋的期末評語(yǔ)。全班42名老師學(xué)生每個(gè)人都收到了屬于自己的期末點(diǎn)評——“詩(shī)評語(yǔ)”。
在人們通常的印象中，學(xué)生期末評語(yǔ)應該是這樣的：“該生思想進(jìn)步，該生熱愛(ài)祖國，該生團結同學(xué)、樂(lè )于助人……”然而，濰坊市民的朋友圈里，卻被一位小學(xué)老師的“期末詩(shī)評語(yǔ)”刷了屏。
“楊家佳兒八方贊，少東讀書(shū)知識添，我愿少東多努力，勝過(guò)千萬(wàn)好兒郎”“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書(shū)好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”“程軒多才學(xué)，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫老師原本是懷著(zhù)“好玩”的心情將這些“詩(shī)評語(yǔ)”發(fā)在了自己的朋友圈中，結果不知怎么就突然“火了”。
“看著(zhù)孩子一年一個(gè)變化，我就想著(zhù)給他們一個(gè)不一樣的`評語(yǔ)，因為每個(gè)人都很重要�！睂O老師老師這樣說(shuō)。她在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現，把語(yǔ)文知識編成兒歌更容易讓學(xué)生接受，而她也正是這樣做的。不僅僅將課本的知識編成兒歌教給學(xué)生，她還在今年突發(fā)奇想給每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)“詩(shī)評語(yǔ)”，每一首詩(shī)都寄托了她對學(xué)生的期盼和鼓勵。
孫老師結合學(xué)生的特點(diǎn)和平時(shí)的表現，利用休息時(shí)間給每個(gè)孩子寫(xiě)了一首詩(shī)，42名學(xué)生，每個(gè)人都擁有了與眾不同的“詩(shī)評語(yǔ)”，家長(cháng)和學(xué)生都被這位年輕的才女老師所折服。
孫老師的朋友圈更是被這樣的評論覆蓋：好有才，字寫(xiě)得真好，請收下我的膝蓋！
老師真了不起作文6
要說(shuō)“了不起”，我最先想起的就是我們的班主任老師了。
在一個(gè)深夜，我們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，老師仍然在她的書(shū)桌前，批改著(zhù)我們的作業(yè)。那個(gè)夜晚老師家正好停電，她就拿出家里的蠟燭，把它點(diǎn)燃，然后趁著(zhù)蠟燭發(fā)出的幾縷微弱的光，給我們批改作業(yè)。改著(zhù)改著(zhù)，老師覺(jué)得光線(xiàn)太暗了，就先開(kāi)始洗漱，老師心想：“說(shuō)不定一會(huì )就來(lái)電了�！惫徊怀鏊�，突然就來(lái)電了。老師如風(fēng)一般地跑向書(shū)桌，繼續改著(zhù)作業(yè)。就這樣老師改完了一半的打印作文，這時(shí)已經(jīng)是半夜三更凌晨一兩點(diǎn)了，老師下定決心，準備一鼓作氣地把作業(yè)改完。這個(gè)夜晚，老師為我們的學(xué)習而付出，直到半夜兩點(diǎn)半才睡覺(jué)，這個(gè)夜晚，老師那高大的身影一直映在窗臺上。
老師為何這樣夜以繼日、嘔心瀝血地工作呢？就是為了讓我們的學(xué)習有進(jìn)步。老師是我們一生中唯一和我們沒(méi)有血緣關(guān)系的最在意我們的人，是我們的第二個(gè)母親，她們愛(ài)我們就像愛(ài)自己的孩子一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為我們付出，每天就如蠟燭一般，燃燒自己，照亮我們，可以用一句古詩(shī)來(lái)形容他們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本褪且驗橛欣蠋煹�.辛勤付出，才能使我們健康快樂(lè )地成長(cháng)，每天遨游在知識的海洋里。老師比同學(xué)還友好，比父母還親切，比世界上的所有人都關(guān)心我們。
有人說(shuō)，老師是偉大的。有人說(shuō)，老師是親切的，有人說(shuō)，老師是值得敬愛(ài)的，但在我的眼里，老師是了不起的。
老師，我愛(ài)你，您真了不起！
老師真了不起作文7
老師，隨著(zhù)時(shí)光悄悄地流逝，我們已經(jīng)與您共度了很多年。為了我們，您付出了不少心血。
我是一個(gè)缺少信心的孩子。每次上課時(shí)，面對老師的提問(wèn)，我常常會(huì )因為膽小而不敢舉手回答，因為我沒(méi)有把握自己的答案是否正確，害怕被同學(xué)們嘲笑。
記得有一次語(yǔ)文課，我正聽(tīng)得津津有味，您突然問(wèn)了一道問(wèn)題。班上的同學(xué)都紛紛舉手，我卻始終沒(méi)有勇氣舉手。就在這時(shí)，您點(diǎn)到了我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題。我戰戰兢兢地站起來(lái)，口還沒(méi)張開(kāi)就已經(jīng)搞得滿(mǎn)臉通紅的了，一副很難堪的樣子。我的眼睛轉向你，當時(shí)我的目光充滿(mǎn)了猶豫，仿佛在對您說(shuō)：“老師，我真的行嗎？”你微笑著(zhù)沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我鼓起勇氣說(shuō)出答案。當時(shí)我的聲音不大，但也總算是把問(wèn)題的答案回答完了。您夸我回答的棒極了，我感激地笑了笑。這時(shí)我對自己有了信心：下節課我還要回答您的問(wèn)題。
下課鈴響了，我的心情久久不安寧靜。我真的戰勝了自己了嗎？是的`，多虧了您的微笑讓我對自己有了信心，戰勝了自我，我以后再也不會(huì )感到害怕了。
每回上課時(shí)，您總是非常嚴肅，講臺下的同學(xué)中沒(méi)有一個(gè)敢做小動(dòng)作的，但是一到下課時(shí)間，您就跟變了個(gè)人似的，陪我們踢足球、跳繩……您不辭辛苦，到了半夜您還在備課，為我們批改上交的作業(yè)。
老師，您就像一位園丁，栽培著(zhù)我們這些小苗，您像蠟燭燃燒了自己照亮了他人，老師謝謝您！
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