[薦]青年教師培訓心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的青年教師培訓心得體會(huì ) ,歡迎大家分享。
青年教師培訓心得體會(huì ) 篇1
8月20至21日,我有幸參加了20xx年全市高中青年教師培訓。
此次培訓歷時(shí)一天半,共有四位專(zhuān)家型教師做了講座。
第一位教師是江西師大校長(cháng)助理熊大冶教授,他講座的主題是《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》,主要講述了教師素養,鉆研教學(xué)內容,了解熱愛(ài)學(xué)生,教學(xué)設計,語(yǔ)言藝術(shù)等五方面的內容。
第二位教師是贛州中學(xué)的鄧思慶老師,他講座的題目是《拿來(lái),助推我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展路上快成長(cháng)》,主要是告訴我們青年教師如何快速成長(cháng)。他認為新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“稀有金屬”有四個(gè):一是“在目標中凝聚,在凝聚中收放”,即教學(xué)應以目標為導向;二是“在沉浸中感知,在感知中育美”,即引領(lǐng)學(xué)生沉浸文本,涵詠語(yǔ)言文字,體會(huì )各種文本的豐富性、深刻性、條理性,提升語(yǔ)感;三是“在繼承中創(chuàng )新,在創(chuàng )新中引領(lǐng)”,注重學(xué)生的讀寫(xiě)能力;四是“在反思中研究,在研究中反思”,即要求教師在課后都能提三問(wèn),一問(wèn)感受,二問(wèn)感想,三問(wèn)感觸。
第三位教師是贛四中的劉鳳英老師,她的題目是《高中語(yǔ)文教材里的乾坤》,主要梳理了高中語(yǔ)文教材的演變背景,編寫(xiě)特點(diǎn),整體框架,并把高考考點(diǎn)細分到每個(gè)單元,每篇文章。最后語(yǔ)文教研組長(cháng)簡(jiǎn)單的說(shuō)了下新課標下應處理好的關(guān)系。此次培訓不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導實(shí)踐,進(jìn)行操作。通過(guò)這次培訓,讓我看到了自己身上的不足,也有一些感悟,受益匪淺。
1、作為教師,要不斷的提高自身素養,全方位提升自己,做一個(gè)“雜家”。一個(gè)教師首先應具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和過(guò)硬的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,其次在教學(xué)上應有高尚的敬業(yè)精神和思想品德,還要有鉆研精神。在這一點(diǎn)上,我還做得不夠,在今后的學(xué)習生活中,我要多給自己充電,多向同事學(xué)習,提高教學(xué)水平。
2、認真對待備課環(huán)節,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力,精心設計教案。作為一名新教師或教齡不長(cháng)的教師,由于教學(xué)經(jīng)驗不足,社會(huì )閱歷不深,教學(xué)時(shí)往往喜歡走捷徑,備課時(shí)總喜歡去網(wǎng)上搜教學(xué)設計,教學(xué)案例,然后再拼湊成一篇教案,完全沒(méi)有自己的東西。我也這樣做過(guò)。的'確,要有自己的思想成果,并不是一朝一夕的事,但并不代表是不可能的事。因此,我們在備課時(shí)要認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;精心設計教學(xué)方法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
3、精心組織課堂教學(xué),創(chuàng )設輕松的教學(xué)氛圍,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性和積極性。課堂教學(xué)是實(shí)現教學(xué)目標的主要途徑,是教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式。課堂教學(xué)不單是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)技術(shù)活。作為教師,我們的任務(wù)就是如何讓學(xué)生“要學(xué)”,“樂(lè )學(xué)”,“愛(ài)學(xué)”。所以,教學(xué)過(guò)程中,教師要有條不紊的組織教學(xué),教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了,教學(xué)環(huán)境要輕松愉悅,教學(xué)方法要新穎,同時(shí)要有很好的應變能力,能很好的處理課堂中的小插曲。
4、對待學(xué)生要尊重,熱愛(ài),多鼓勵,給學(xué)生信心。我們經(jīng)常說(shuō)“一日為師,終生為父”,同樣,對待學(xué)生我們也要像對待自己的親人一樣。生活上,多關(guān)心他們,多了解學(xué)生的思想動(dòng)向,幫他們解決生活上的難題,學(xué)習上,平等的對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,不以老師的權威去壓制他們,要對學(xué)生有信心,多給他們表?yè)P,鼓勵,且要發(fā)自?xún)刃,而不僅僅是口頭上的“不錯”,“很好”“請坐”等。作為教師,不但要成為學(xué)生的良師,更是學(xué)生的益友。我相信一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的老師,學(xué)生也一定不會(huì )愛(ài)他。
5、對待教育,要有激情,要熱愛(ài),要全身心的投入。這是我這次培訓感受最深的一點(diǎn)。我們青年教師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的,幾年之后,還能保持當初的教學(xué)激情的估計就沒(méi)幾個(gè)了,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),這份激情也漸漸的消失了。而這次培訓的四位教師年紀都比我大,但他們的教學(xué)熱情卻是一點(diǎn)不減當年,他們把教師當成了事業(yè),而我們大多數教師是把教師當成職業(yè)。職業(yè)是一時(shí)的,而事業(yè)卻是一輩子的。做一輩子的教師則要堅持,堅持自己的信念,堅持自己的原則,堅持自己對教師的堅持。
培訓已經(jīng)結束,但教師生涯沒(méi)學(xué)結束,學(xué)習生涯也沒(méi)有結束。在今后的工作中,我要踏實(shí)的走好每一步,讓自己盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
青年教師培訓心得體會(huì ) 篇2
20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓,說(shuō)實(shí)在的,對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的,我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來(lái)我都夢(mèng)想與名師交流、與高手為伍,參加這次研修培訓給了我與名師交流的機會(huì )。一年來(lái)的培訓有辛酸、有苦辣,但更多的是各級領(lǐng)導的器重、“格物致知”這個(gè)團體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年,志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng )新能力,促進(jìn)我們臺階式發(fā)展的國家級培訓,機會(huì )難得,千載難逢,我有幸成為其中的一員倍感欣慰!案裎镏轮 這個(gè)群體高手如云、才子成群,通過(guò)一年的了解學(xué)習使我深深領(lǐng)略了授課專(zhuān)家們的博才多學(xué),切實(shí)感受了這個(gè)研修團體中每一位成員的勤勉和素養。山外青山樓外樓,通過(guò)一年的培訓學(xué)習使我更加清楚的認識到真正的自己。
一年來(lái),我們培訓的方式多種多樣,有理論講座,有案例討論,有同課異構,有自我診斷、集體診斷。專(zhuān)家們、導師們的講座通過(guò)生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結合,讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念:認識到理念統一行動(dòng),只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué),課堂問(wèn)題就不能太寬太泛,要讓學(xué)生帶著(zhù)明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問(wèn)題;一個(gè)好學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的收獲結果,要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程,知道如何學(xué)習;一個(gè)老師好、壞的重要指標不應該只教會(huì )學(xué)生考取高分,應該是通過(guò)老師的指導學(xué)生們是否學(xué)會(huì )學(xué)習,是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;老師們要想提升自己,必須要有理論的指導加上實(shí)踐的支撐;教育有法、教無(wú)定法、貴在得法,“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候,教育方法是多元的,方法本身沒(méi)有優(yōu)劣對錯之分,但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓恰好可以填補我們學(xué)員們的理念空白。
通過(guò)培訓我們知道,現在全國各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行,讓我了解到一些從未聽(tīng)到的教育理念,比如:翻轉課堂、慕課、微課等等,一名教師如果僅限于對課本上知識的'理解將是多么的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì), 做一名學(xué)習型的老師才能適應現在教育的需要,才能立足于教壇。專(zhuān)家們、導師們經(jīng)常對我們學(xué)員說(shuō):“你們將來(lái)的發(fā)展目標是逐漸發(fā)展為一名專(zhuān)家型教師”。對此,我認為要成為一名專(zhuān)家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,創(chuàng )造出自己的教學(xué)特色,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解,學(xué)習他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。積極主動(dòng)承擔研究課,虛心聽(tīng)取各位教師的評課意見(jiàn),在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺階。要成為一名專(zhuān)家型教師我認為除了備好上好每一節課是遠遠不夠的,積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專(zhuān)家型教師必不可少的!案裎镏轮边@個(gè)團體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓目標提供了幫助。因此,這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機會(huì ),我們要倍加珍惜。
青年教師培訓心得體會(huì ) 篇3
短短的幾天,幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來(lái)看,女教師居多,惟獨三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現一種新情況,那就是女教師多男教師少的局面,做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任,為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,時(shí)間也從x月份持續到8月份,但統一一起培訓的時(shí)間只有五天,其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓的內容包括:教師專(zhuān)業(yè)素養及專(zhuān)業(yè)成長(cháng),師道尊嚴,老前輩對我們新教師的一些建議,了解學(xué)生的心里教育,有效課堂教學(xué),教學(xué)藝術(shù)的培養,校園安全及防護,班級管理、聽(tīng)課、評課、備好一堂課的指導,如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習。雖然一起學(xué)習的時(shí)間并不長(cháng),但內容卻是如此的豐富,對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓,我也得到了相當大的收獲,現如下幾點(diǎn):
一、經(jīng)過(guò)此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中聽(tīng)了有關(guān)教職專(zhuān)員老師的講座后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先,教師是文化的傳播者,正如韓愈所說(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也!边@是從知識傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,“學(xué)高為師,身正為范”正是這個(gè)意思,這里也涉及到做人的問(wèn)題,學(xué)生都是有向師性的,這也是做人的一種認同感,同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使課堂教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四,教師是父母!皭(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!倍鳛橐幻陆處煾挥袗(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五,教師是朋友,“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,師生之間相處要融洽,親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等,作為教師應了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等,并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心里品質(zhì)。
與此同時(shí),對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大,要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng )新精神,拼博精神,這使我深深的體會(huì )到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應具備高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平,有敏捷的思維,較強的語(yǔ)言表達能力和感染力。對待學(xué)生要多問(wèn)“為什么?”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導,說(shuō)實(shí)話(huà)。少說(shuō)諷刺的話(huà),冷淡的話(huà),傷人的話(huà)、威脅的話(huà),這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過(guò)本次的培訓為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。
通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)科的培訓,使認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須具備最基本的六要素既:認真備課,認真上課,認真設計作業(yè),認真輔導,認真組織課內外活動(dòng)。其中備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面的內容,備教材、備學(xué)生、備教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課,還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累,只有這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)上應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心里,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法教師應當從新知識的.傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,人際關(guān)系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型的老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,讓自信充滿(mǎn)生活,并實(shí)現自己的意志。也許,對于我來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)始,而好的開(kāi)始,便是成功的一半”。
最后,各位長(cháng)輩的建議我將銘記于心,用心去備好每一堂課,用心去教學(xué),用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服,在生活上更應該幸?鞓(lè )。
x月17日,我參加了石蓮子鎮新教師培訓。雖然上班已經(jīng)一年,但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過(guò)這次培訓,我收獲了很多。下面,我說(shuō)一下這一次新教師培訓學(xué)習的心得體會(huì )。
王校長(cháng)對新教師提出了3點(diǎn)希望:理清思路,爭做優(yōu)秀教師;扎實(shí)負責,爭做骨干教師,桃李滿(mǎn)園的幸福教師;奮勇?tīng)幭,爭做?yōu)秀教師。我在平時(shí)應該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊,積極學(xué)習向上的觀(guān)點(diǎn),抵制不良言行,努力樹(shù)立良好的形象,借鑒經(jīng)驗不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫,做到規范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認真學(xué)習、虛心學(xué)習。
聶教研員向我們講解了如何去備好語(yǔ)文課和布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)習,我對低年級識字、閱讀教學(xué)策略、中高年級閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語(yǔ)教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺(jué)我更應該向他們學(xué)習。
田教研員向我們講解了常識的教學(xué)策略及我們應該注意的問(wèn)題。我對常識有了更深入的了解。
最后,孫校長(cháng)在百忙之中來(lái)到現場(chǎng)。孫校長(cháng)希望年輕教師盡快成長(cháng),盡快適應工作,盡快適應角色,多向優(yōu)秀教師學(xué)習,多動(dòng)腦筋,多學(xué)習。
通過(guò)培訓,我感覺(jué)自己的不足之處還有很多。我應該在平時(shí)教學(xué)中更用心,不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊,爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
青年教師培訓心得體會(huì ) 篇4
因為來(lái)之不易,所以倍感珍惜
人生真正的幸福就是能一輩子做自己喜歡做得事情。
在聽(tīng)了趙校長(cháng)精彩的講座后,感覺(jué)這句話(huà)在他身上得到了很好的詮釋。也讓自己找到了方向感和精神的寄托。
趙校長(cháng)就《山大附中的教育理念與實(shí)踐》這一專(zhuān)題展開(kāi),并引經(jīng)據典加上自己多年來(lái)的人生經(jīng)歷和親身實(shí)踐感受,侃侃而談,讓我們在詼諧幽默的氛圍中去學(xué)習理解。
山大附中一路走到現在,非常不容易。正是有文化積淀,才成就了現在的學(xué)校。說(shuō)到文化,我們對這個(gè)詞有很多的定義。余秋雨曾說(shuō):文化,是一種精神價(jià)值和生活方式。它通過(guò)積累和引導,創(chuàng )建集體人格。我們在學(xué)校的每一個(gè)人,在文化這種動(dòng)態(tài)過(guò)程的熏陶過(guò)程中,慢慢形成趨于共同的思維方式。正是文化,我們才能用文化來(lái)抹亮學(xué)生生命的底色。文化的發(fā)展和創(chuàng )新需要理念作為強有力的支撐!
趙校長(cháng)說(shuō)理念是一個(gè)學(xué)校的靈魂!山大附中確立學(xué)校是教師發(fā)展的沃土,學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園。趙校長(cháng)始終本著(zhù)讓孩子愿意來(lái)上學(xué),讓家長(cháng)滿(mǎn)意我們的教育教學(xué)過(guò)程,使老師有一個(gè)自由發(fā)展的平臺。做有信仰的教育,讓學(xué)生經(jīng)歷,就是學(xué)習,就是成長(cháng)。
一、讓孩子放飛翅膀去飛翔
孩子不是你的橡皮泥,隨便你捏成什么形狀。即使孩子有能力去實(shí)現你的愿望,他們也可以選擇不去做。當父母的不僅要尊重他們自由選擇的權利,更要培養他們自由選擇的能力。
就像紀伯倫《論孩子》中所說(shuō):你們是弓,你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。那射者在無(wú)窮之中看定了目標,也用神力將你們引滿(mǎn),使他的箭矢迅疾而遙遠地射了出去。讓你們在射者手中的"彎曲"成為喜樂(lè )吧。因為他愛(ài)那飛出的箭,也愛(ài)了那靜止的弓。這首詩(shī)其實(shí)是論父母之道的,每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體,父母能夠給予孩子愛(ài),卻不能代替他們思想,靈魂的形成。我認為每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。因此作為老師,我們在教育教學(xué)中更應該去學(xué)會(huì )俯下身子,了解并尊重孩子。尊重孩子個(gè)體的差異性。不怕孩子犯錯,讓孩子們在課堂上能暢所欲言,真正表達自己的看法。正是因為孩子的獨特性,所以在教學(xué)中我們更應該做到分層次教學(xué)。我之前在培訓機構工作,教3至5歲的小孩子,每個(gè)孩子對同樣的問(wèn)題都有不同的反應,都有自己的想法。不管孩子的學(xué)習水平如何,但是會(huì )讓每個(gè)孩子達到共同的教學(xué)目標。根據他們個(gè)體的認知水平,在課堂教學(xué)中的區角環(huán)節比如學(xué)習顏色,我會(huì )指著(zhù)圖片的顏色問(wèn):What color is it?對接受得比較快得孩子我會(huì )再提升一下難度:Can you show me red?在輔仁教學(xué)的這一學(xué)期,我教一年級5個(gè)班的英語(yǔ),每個(gè)班有48個(gè)小朋友。課堂上有很多有豐富的想象力的孩子,每次問(wèn)問(wèn)題,即使回答不對,我也會(huì )表?yè)P這位孩子得自信,積極舉手,表?yè)P他很有想象力,并當著(zhù)全班小朋友的面給予小粘貼或小組加分獎勵。從而也讓其他不愛(ài)發(fā)言,怕自己回答錯的小朋友更加有自信。給孩子一雙翅膀,讓他們大膽飛翔!
二、讓家長(cháng)成為我們的合作伙伴
孩子成長(cháng)學(xué)習的道路本就不是一帆風(fēng)順的,也并不是單單靠老師自己的力量就能教育好孩子的。無(wú)論從心理學(xué)還是教育學(xué)的角度來(lái)看,孩子的健康成長(cháng)是需要家長(cháng)和老師共同合作的。學(xué)生之間的團隊合作會(huì )有意想不到的效果,老師和家長(cháng)的溝通合作必定能開(kāi)出希望之花。在我們的課堂上肯定會(huì )有很個(gè)性,另類(lèi)的學(xué)生。有一些調皮的孩子其實(shí)他的內心是很缺乏安全感的,甚至是求關(guān)注類(lèi)型的。我教的這幾個(gè)班也有這樣情況的孩子,有個(gè)孩子在英語(yǔ)課上不聽(tīng)課,做小動(dòng)作,玩東西,遇到點(diǎn)困難就退縮。我就和孩子家長(cháng)溝通,先表?yè)P孩子的性格,孩子在課上很積極,是一個(gè)很愛(ài)展示,富有表現力的孩子。但是呢,孩子有時(shí)候比較松懈,遇到個(gè)難點(diǎn)的英語(yǔ)就想退縮,其實(shí)孩子本身的英語(yǔ)感覺(jué)是特別好的。這時(shí)候孩子媽媽認可我說(shuō)的孩子的表現,性格,覺(jué)得我對孩子很關(guān)心。我繼續和家長(cháng)溝通孩子在家里還有生活中的樣子。從而我們共同想辦法解決。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我按照和家長(cháng)商量的`方法,家長(cháng)再家里會(huì )和孩子交流,鼓勵他,我在課堂中也會(huì )及時(shí)表?yè)P他。慢慢的越來(lái)越自信,得到很大提高。所以,教育從來(lái)不只是老師的事,因為來(lái)之不易,我們倍感珍惜。家長(cháng)將會(huì )是我們教育教學(xué)道路中最關(guān)鍵的盟友。
三、讓學(xué)校成為自己的精神寄托
當自己成為老師的那刻起,我們最注定與學(xué)校這個(gè)地方緊緊得綁在了一起。每天在學(xué)校里看到可愛(ài)的孩子,聽(tīng)到他們和我打招呼,就感覺(jué)美好的一天開(kāi)始了。我在這些孩子身上學(xué)到了很多,他們的知識面很廣,想象力很豐富。
每一節課我都會(huì )根據每個(gè)班學(xué)生不同的學(xué)情嘗試不同的教學(xué)模式。會(huì )為了讓這節課更有趣,孩子們更感興趣,我一遍遍思考,創(chuàng )新,做教具,使教學(xué)活動(dòng)豐富。也正是根據孩子的反應程度,每一節課我會(huì )反思這節課的亮點(diǎn)與不足,孩子們能否接受?是不是還有更好的改進(jìn)方案?……也正是這樣,慢慢會(huì )覺(jué)得這成了你生命中很重要的一部分,做老師,是幸福的!更加珍惜這美好的小時(shí)光!
下午莊書(shū)記向我們講述了教師的師德。老師的一言一行都對孩子的成長(cháng)有潛移默化的影響。一個(gè)人的出色成功不在于他取得多少成就,而在于他的道德修養。這是可貴的!現在的孩子確實(shí)有不少很嬌慣的孩子,每個(gè)人也都有情緒不好的時(shí)候,我們在課堂中有時(shí)也會(huì )缺少耐心。但是無(wú)論怎樣,尊重,關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)老師都應銘記的。
我們的輔仁學(xué)校一步步走來(lái),也著(zhù)實(shí)不易。來(lái)之不易,所以倍感珍惜!愿我也能多學(xué)習提升自己,充滿(mǎn)正能量!共享生命的成長(cháng)!
青年教師培訓心得體會(huì ) 篇5
3月14日,我參加了我校青年教師培訓。通過(guò)這半天的培訓,我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導和老師的講話(huà)也為我將來(lái)的工作指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓中,馬廷芳校長(cháng)為我們主講了青年教師成長(cháng)的基本過(guò)程和基本規律,以及影響青年教師成長(cháng)的主要因素和培養青年教師的建議;張蘇校長(cháng)對我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓;佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷。
通過(guò)學(xué)習,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的',在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現在教育責任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率、教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中,既能引導學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì )學(xué)習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng )新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng )造。
在培訓后,我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠。作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心,帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力,更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。
青年教師培訓心得體會(huì ) 篇6
20xx年1月9日—12日,學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓活動(dòng)。這次培訓活動(dòng)內容豐富,形式多樣,讓人感想頗多。
這次培訓會(huì )采取了領(lǐng)導、教授串講、課后討論、心得體會(huì )交流、考試考核等多種形式,可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng),亦是擴大青年教師視野,全面促進(jìn)學(xué)校內涵建設的重大戰略舉措,很具重要性和現實(shí)性意義。
在這次培訓,內容豐富,涵蓋面廣,是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學(xué)習傳達高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰略研討班會(huì )議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng )新教學(xué)模式的理論認知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷,不僅讓人擴展了知識,而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗的領(lǐng)導與三位富有學(xué)術(shù)底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō),讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專(zhuān)題講座,我們感到收獲大,干勁足,現將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。
一、與時(shí)俱進(jìn),明確高職院校未來(lái)的發(fā)展方向
世界各國高職院校的發(fā)展告訴我們,在社會(huì )變革、轉軌時(shí)期,一所學(xué)校要立于不敗之地,最為關(guān)鍵的就是認清形勢,站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn),從適應社會(huì )需求,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度,正視現實(shí),高瞻遠矚,明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位,大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導的、市場(chǎng)為導向的、面向大眾的可持續發(fā)展的職業(yè)教育觀(guān)念是我國中等職業(yè)教育體系順應世界教育改革潮流,培養高質(zhì)量的高等技術(shù)應用性人才,實(shí)施科教興國戰略,迎接知識經(jīng)濟挑戰的必然選擇。因此,我們青年教師應正視高職院校的現實(shí),高瞻遠矚,明確學(xué)校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng )新,走內涵式發(fā)展道路,以質(zhì)量求生存,同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢,以特色謀發(fā)展。
二、更新教育觀(guān)念,增強責任心。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程,重體驗,重探究”的理念指導下,如何改進(jìn)課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報告后,更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí),我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀(guān)的線(xiàn)性教學(xué)設計,而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預設,充分考慮學(xué)生的學(xué)習需求。講課時(shí),教師自己首先投入激情,才能調動(dòng)學(xué)生的激情,才能引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,主動(dòng)思考問(wèn)題。
三、努力提高專(zhuān)業(yè)水平,提高科研能力
新世紀高校的教師應是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養高校青年教師的科研能力,提高青年教師的人文素養、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當代高校青年教師應是學(xué)者型的教師,不僅要掌握人文知識、人文思想、人文方法和人文精神,而且應該了解科學(xué)技術(shù)知識,掌握科學(xué)方法,樹(shù)立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具有應用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì),對于增強其獲取和運用科技知識的能力、提高自主創(chuàng )新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應該具備較高的科學(xué)素養,教師的科學(xué)素養直接影響著(zhù)學(xué)生科學(xué)素養的形成和發(fā)展,影響著(zhù)素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過(guò)這一段時(shí)間的培訓,讓我體會(huì )到了學(xué)院組織這次培訓的主要目的和用意,腳踏實(shí)地,明確目標,修心養性,勇于進(jìn)取,取長(cháng)補短,認真分析,不斷總結。此次培訓對全體青年教師起到了指明燈的作用,更使我強烈意識到青年教師成長(cháng)需要有過(guò)來(lái)人的指導,需要我們虛心向他們學(xué)習,聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn),只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(cháng)。
和許多青年教師一樣,我是懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬,走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,轉眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長(cháng)而言,是個(gè)有些尷尬的數字。之所以這樣說(shuō),是因為當工作出現問(wèn)題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗不足”作為借口,可是同時(shí),我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(cháng)提供了好機會(huì )。我有幸在青年教師培訓班,聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的`“元老級”老師的講座。這次講座,著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。
因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓,各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時(shí),都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需求》,陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節》,陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設計原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習的東西。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無(wú)不是傾囊相授,看著(zhù)這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實(shí)在是太對不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!
是的,請允許我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”,作為一名普通的中學(xué)教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動(dòng)地的事情,但是我熱愛(ài)我的工作,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當我走上講臺,把我所知道的知識,力求用最生動(dòng),最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當孩子們通過(guò)周記,或者自己跑來(lái),跟我分享他們成長(cháng)中的快樂(lè )和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會(huì )暗暗對自己說(shuō):一定要對得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂!這是一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓中,我獲得的知識是實(shí)在有效的。印象最深的,是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),她說(shuō),老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當天批完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà),讓我豁然開(kāi)朗,簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn),我們的路可以走得更順利!
除了專(zhuān)業(yè)知識受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著(zhù)我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細節,在李曉珍老師講完之后,劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,李老師對她說(shuō),小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里,我不禁想起,每次見(jiàn)到劉主任,總是衣著(zhù)得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,感染身邊的學(xué)生,感染同事,給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。
每一次培訓,都讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的認識,更加知道今后應該朝著(zhù)哪個(gè)方向去努力。遺憾的是,因為時(shí)間的關(guān)系,很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對下個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)期待,我相信,下個(gè)學(xué)期的培訓一定會(huì )更加精彩!
青年教師培訓心得體會(huì ) 篇7
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長(cháng)期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況,在培訓模式上有所創(chuàng )新。
青年教師培訓從xxxx年11月8日開(kāi)始,至xxxx年12月16日結束,總共開(kāi)辦了六次講座,包括周波主任的“上好理論課,做合格教師”、劉玉梅主任的“實(shí)踐教學(xué)規范”、侯文順處長(cháng)的“認清形勢、明確目標、刻苦鉆研、盡快成長(cháng)”、李處長(cháng)的“教學(xué)方法改革和新的概念”、馬超主任的“立志、立身、立言”和梁青山院長(cháng)的“立德正身,做人民滿(mǎn)意的高職教師”。每個(gè)主講人都是學(xué)院精挑細選的,分別在各個(gè)方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養,其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使年青教師認識到自己的不足之處,非常有利于青年教師的成長(cháng)。
一、培訓課的認識體會(huì )
我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作,以為做好教師的教書(shū)工作,只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓,我了解到當一個(gè)好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話(huà)說(shuō)得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習新的知識豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細節,制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃,然后認真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀,多講一些適合學(xué)生今后工作的內容,講課時(shí)注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養,上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習情況,每次上完課認真總結,寫(xiě)好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次在實(shí)踐課方面:實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是各門(mén)學(xué)科中不可或缺的重要部分。職業(yè)能力培養的目標是通過(guò)反復的動(dòng)手實(shí)踐培養高技能型人才,而且“實(shí)踐教學(xué)”的質(zhì)量又決定“高技能人才”培養的成敗,所以實(shí)踐課程是非常重要的,我們學(xué)院根據幾十年的教學(xué)經(jīng)驗,結合職業(yè)教育的現狀,在院長(cháng)的暢導下,形成了“基本技能+專(zhuān)業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系。我以后在實(shí)踐教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認真,備課充分,在指導學(xué)生做實(shí)驗時(shí),自己要先明確實(shí)驗目的、要求,熟悉實(shí)驗原理、方法、步驟及裝置,認真準備實(shí)驗,找出易出現的問(wèn)題,并提出預防措施,實(shí)驗前要檢查儀器、設備和用品的準備情況,排除故障,保證實(shí)驗順利進(jìn)行。在學(xué)生做實(shí)驗時(shí)耐心指導,認真組織實(shí)驗教學(xué),學(xué)生不放羊,充分利用教學(xué)時(shí)間,照顧全體學(xué)生。仔細檢查學(xué)生的預習報告,掌握學(xué)生的預習情況,認真講解實(shí)驗內容和要求、原理、操作及實(shí)驗中易出現的問(wèn)題,注重啟發(fā)式教學(xué),對實(shí)驗中發(fā)生的現象,引導學(xué)生仔細觀(guān)察,認真分析,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。認真批改學(xué)生的實(shí)驗報告,并記載每位同學(xué)的批改結果,積極進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)內容和方法的改革,不斷更新實(shí)驗內容,培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
再次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔任新生班(材料0551班)的班主任,我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進(jìn)行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級是五年制的,學(xué)生年齡比較小,我今后要更加嚴格要求學(xué)生,培養學(xué)生自控能力,培養學(xué)生自育能力。重視與家長(cháng)的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,可以信賴(lài),要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,是為人師表的起碼條件,是學(xué)校高水平規;l(fā)展的重要戰略?xún)热。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì ),教師應作到有三心,就是事業(yè)心、責任心、平常心。
事業(yè)心:簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應該熱愛(ài)教育事業(yè),教師應該認識到教育工作的重要性,把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來(lái),從平凡的教學(xué)工作中看到培養下一代的重要意義,教師只有對自己的有了正確的認識,才會(huì )對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會(huì )對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感,從而嚴格要求自己,堅守教育工作崗位,把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè),許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
責任心:就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節要有高度責任心。其原因很簡(jiǎn)單,教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養的“產(chǎn)品”是人,理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,更不能出危險品,教師沒(méi)有高度的責任心,怎樣做到對學(xué)生有愛(ài)心,又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷。
平常心:在現代的社會(huì )中教師不能和其他掙錢(qián)多的行業(yè)去對比,更不能與培養出的學(xué)生去對比,教師如果只想賺錢(qián),就不能安心去工作,所以我覺(jué)得教師要有一顆平常心。
鄧小平同志說(shuō)過(guò):“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在于教師”。我作為一名年青教師,應該認清形勢,使自己盡快適應學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認真做好每一件事,主動(dòng)向指導教師請教一切問(wèn)題,每節課認真做好課后教學(xué)體會(huì )和輔導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的記錄,著(zhù)重調查研究,盡量堅持擠時(shí)間看書(shū)學(xué)習。在管理學(xué)生時(shí)要嚴格認真,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
現在學(xué)校正在進(jìn)行教學(xué)改革,李主任為我們提供了大量的數據描述當前的中國教育形勢,介紹了教學(xué)改革的必要性,還提到了“彼得高地”和“八二”定律等理論,令我耳目一新,教學(xué)改革就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展,實(shí)現理論與實(shí)踐統一,知識與技能融合,使學(xué)校的發(fā)展出現“二次曲線(xiàn)”,迎來(lái)新的飛躍。
二、自身存在的.問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個(gè)方面都有不足之處。
。1)在教學(xué)方面
在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設計,多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識的情況,對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
在指導實(shí)驗課時(shí),要爭取親自將每個(gè)實(shí)驗多做幾遍,爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)驗,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
。2)在學(xué)生管理方面
主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高,導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn),導致班級在系里的排名靠后,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級名列前茅。
以上是我在這六次培訓課所得的體會(huì ),以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓,希望多多批評指正,感謝學(xué)院給我這次學(xué)習的機會(huì ),感謝六位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講,我在這次培訓中獲益良多,我要努力做到最好,爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師培訓心得體會(huì ) 篇8
感謝“國培計劃(20xx)河南青年教師助力培訓活動(dòng)”,讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己,讓我有幸可以為河南的青年教師成長(cháng)貢獻自己的一點(diǎn)綿薄之力。
一、學(xué)會(huì )聆聽(tīng),完善自我。
在培訓中,無(wú)論是每一次講座學(xué)習,還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng),沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光,我異常感謝這次學(xué)習機會(huì )。固始沙河鋪的陳苗苗,河南財政金融學(xué)院的豆金麗,二七區的教研員邢露,沙湖一中的王軍利,無(wú)錫特級教師武鳳霞,漯河市的陳靜等等多人演講和同課異構,百花齊放,精彩紛呈。讓我在聆聽(tīng)中反復地琢磨和鉆研,不斷地反思和總結。邢露老師的講座《統編教材小語(yǔ)習作實(shí)踐性課程構建指要》講座。從細處著(zhù)手,點(diǎn)出了許多課堂現象,如數學(xué)課堂語(yǔ)言的準確性,教師的口頭禪,課堂問(wèn)題的層層設置,課前與學(xué)生的交流互動(dòng)等等,都值得我們借鑒。王軍利老師的.講座《新課程背景下的班級管理》讓我更加堅定了教學(xué)絕對不能強行灌輸,課堂上不能老師在唱獨角戲,要從指導者轉変為組織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)中應創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),我想學(xué),引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習,讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規律?傊,要在一堂課中讓學(xué)生體驗參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,實(shí)現課堂教學(xué)的核心素養目標。
我細品所學(xué),總結所得,學(xué)會(huì )聆聽(tīng),完善自我,把此次培訓的所學(xué)所得用于現實(shí)教學(xué)中。
二、坦言指導,助力成長(cháng)。
作為本次國培教師培訓團隊的一員,我看到青年教師就想到了曾經(jīng)的自己。作為指導老師,在校內的兩次磨課研課中,我毫無(wú)保留地為青年教師李慧傳授技巧方法,細化到具體環(huán)節,怎樣創(chuàng )設有效的情境導入,選取什么梯度的例題習題,選擇怎樣的形式檢測,如何選擇課堂評價(jià)語(yǔ)言等等。在最后的全縣公開(kāi)課展示課中亮出了一堂精彩的公開(kāi)課,隨著(zhù)一聲“下課”的指令贏(yíng)得了聽(tīng)課老師與學(xué)生的持久的熱烈的掌聲。我作為指導教師,倍感欣慰。今后我將更高更嚴地要求她,希望她把握四大途徑,即多聽(tīng)課、多請教、多思考、多上公開(kāi)課,不斷成長(cháng)。
總之,指導青年教師只是一個(gè)開(kāi)端,對于國培給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。我會(huì )將學(xué)到的新知識新方法盡快地內化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,慢慢摸索,勤于思考,開(kāi)拓進(jìn)取。同時(shí),我還將結合實(shí)際情況,及時(shí)地為青年教師的成長(cháng)出謀劃策,并且虛心學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,讓培訓的碩果在我們延川教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
青年教師培訓心得體會(huì ) 篇9
這次青年教師學(xué)習為我們一線(xiàn)教師特別是農村學(xué)校一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù),但卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù),全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)研修,我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認識,針對這次學(xué)習下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì ):
一、踐行師德規范,展現人格魅力。
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是青年骨干教師,更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。
現實(shí)生活中,我們有時(shí)會(huì )在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學(xué)生的感情以外,別無(wú)他用;有時(shí)在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,沒(méi)有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當孩子上課走神的時(shí)候,提醒他,因為學(xué)習畢竟是孩子自己的事,他沒(méi)做好,希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時(shí)候,不要對孩子大呼小叫,我們應該就教學(xué)對孩子沒(méi)有吸引力反思自己,及時(shí)調整教學(xué)方法,把孩子們吸引過(guò)來(lái);當孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時(shí)完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當孩子犯了錯誤時(shí),耐心一點(diǎn),調查清楚事情的來(lái)龍去脈,找出孩子存在的問(wèn)題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。我們體驗到,教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當好人師,為學(xué)生樹(shù)立楷模,才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生”。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識:
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對象,強調以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜,培養學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識點(diǎn)。但我通過(guò)認真學(xué)習《英語(yǔ)課標》之后,明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識上,還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題,最終讓孩子通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的,以此為最終目標。明確教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認識過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書(shū)本,發(fā)表獨立見(jiàn)解,教師要大膽創(chuàng )新,使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì )以孩子的眼光看孩子。還要注意向學(xué)生學(xué)習,師生共同成長(cháng)。
三、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。
“什么是教育?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(cháng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jì),學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木,沒(méi)有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;“一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課再好也好不到哪去”我對這句話(huà)是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養,才能講出生動(dòng)的一課。四、應用現代技術(shù),提高教學(xué)成效。
二十一世紀是信息時(shí)代,身為教師如果不懂得計算機,不懂得網(wǎng)絡(luò ),就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò )的確給我們帶來(lái)了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的'特色,它完全打破了時(shí)間、空間的限制,大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次信息培訓,我學(xué)會(huì )了以前許多不懂的東西,并促使我轉變傳統教育觀(guān)念,以前,自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題,總想外出學(xué)習,去見(jiàn)識一下先進(jìn)地區的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀(guān)點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,但總是受現實(shí)情況限制,得不到實(shí)現!熬W(wǎng)絡(luò )教學(xué)”使我先前的想法變成現實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,得到優(yōu)秀教師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng),相信我的課堂會(huì )越來(lái)越生動(dòng),效率會(huì )越來(lái)越顯著(zhù),教育教學(xué)水平一定會(huì )得到更大的提升。
這次培訓活動(dòng)對大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的,影響是深遠的!古人有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,“德高為師”之說(shuō),其中就說(shuō)出了為人師者,不但要重視教授知識,也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀(guān)點(diǎn)。社會(huì )對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求,教師既要有博學(xué)多才的智慧、現代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng )新求異的思想觀(guān)念,這就更要求我們應該看更多關(guān)于英語(yǔ)方面的書(shū)籍,并做好摘記,豐富自身的理論認識,與此同時(shí),多寫(xiě)寫(xiě)教育隨筆、體會(huì )等,讓我們在不斷的反思中成長(cháng)。在這次培訓活動(dòng)中,我們鍛煉、培養了各方面的能力,也取得了一定的成績(jì)。
培訓只是一種形式,它只告訴你如何才能做得更好,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓時(shí)間里,我能夠認真聽(tīng)講,做好筆記,寫(xiě)好心得,培訓后收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓,向更多的名家學(xué)習,同時(shí)也要加強學(xué)習,不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭取做一名真正適應時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
青年教師培訓心得體會(huì ) 篇10
在省中小學(xué)美術(shù)青年教師培訓研討會(huì )上,長(cháng)沙市美術(shù)教研員宋子正老師給與會(huì )老師們提出了“文化本位”、“學(xué)科本位”兩個(gè)概念。這應該是針對目前有些美術(shù)課堂過(guò)分提倡創(chuàng )新、提倡熱鬧的一種反思。
學(xué)科內的綜合課,應該要看清楚最基本的基礎點(diǎn),即這堂課的最終目的是什么?學(xué)習的目標是什么?孩子們需要學(xué)習什么?老師們要教些什么?在這個(gè)基礎上,再去想運用什么樣的手段,運用什么樣的教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行授課活動(dòng)。
在第三天的專(zhuān)題講座中,宋老師進(jìn)行了一場(chǎng)題為《教學(xué)目標管理及教學(xué)組織》的專(zhuān)題講座。針對“教學(xué)目標”、“教學(xué)手段和策略”,進(jìn)行了系統的闡述。
其中有幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)值得我們深思:
1、美術(shù)作為經(jīng)驗學(xué)科,沒(méi)有精準的測量標準,只有程度水平——“初步、基本、能夠”。
這對于我們的學(xué)習評價(jià),事實(shí)上提出了新的評價(jià)形式。學(xué)習的評價(jià)應該是因人而異,針對每個(gè)孩子的差異,應該有著(zhù)不同緯度的評價(jià)方式,更多的應該在于對孩子自身的發(fā)展評價(jià),即縱向的。
2、教學(xué)目標是為師生共同制訂的學(xué)習標準。
即教學(xué)目標是既是教師用于教學(xué)設計的假想,也是學(xué)生們需要完成的學(xué)習任務(wù)。
3、(教學(xué))目標達成,只要完成就很好,不必過(guò)于追求環(huán)節(曲線(xiàn)),直達更好。
4、落實(shí)目標管理的關(guān)鍵在于教學(xué)決心。
教學(xué)決心就在于將最主要的(指教學(xué)目標)堅持到底,要堅持貫徹自己的.教學(xué)主張。
接下來(lái),在湖南美術(shù)出版社社長(cháng)、湘版美術(shù)實(shí)驗教材編委黎丹老師娓娓道來(lái)的講座中,提到了應“注重/強化學(xué)科意識”,“應對孩子們的學(xué)習設問(wèn)、設難,讓孩子們有問(wèn)題驅動(dòng)、任務(wù)驅動(dòng),這樣學(xué)生才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力”。
而在上個(gè)周末的名師課堂活動(dòng)中,有幸聽(tīng)了一堂中學(xué)組的語(yǔ)文課。來(lái)自上海的馬老師在課后名為《讓語(yǔ)文教學(xué)回歸本原》的講座中,也提到了“利用學(xué)科特性,自然滲透精神養分”的觀(guān)點(diǎn),提出“孩子們對課堂有精神需求”。
語(yǔ)錄1:語(yǔ)文教師忽略文本,注重形式,應回歸學(xué)科的本原。
語(yǔ)錄2:應尊重教學(xué)對象的人性需求和特征”
語(yǔ)錄3:有時(shí)候,問(wèn)題的提出比問(wèn)題的解決更重要,更有價(jià)值。
語(yǔ)錄4:倡導人性化的語(yǔ)文教學(xué):
。1)把學(xué)生當作人;
。2)把學(xué)生當成成長(cháng)中的人;
。3)了解“理解、研究、修正、滿(mǎn)足、提升”作為成長(cháng)中的人的人性特點(diǎn)和需求;
老師應該知道孩子么成長(cháng)中需要什么。
因此不管是哪種學(xué)科,都應該堅持本學(xué)科的學(xué)科本位/本原,堅持本學(xué)科的學(xué)科特性。教學(xué)目標的制訂,不僅僅在于學(xué)會(huì )一種表現技法、一個(gè)知識點(diǎn),更多的應該關(guān)注這樣的學(xué)習對于孩子們的終身學(xué)習、終身發(fā)展,有著(zhù)怎樣的影響力和持續力,這才是教育的最大價(jià)值。
青年教師培訓心得體會(huì ) 篇11
學(xué)校安排我與青年教師xx建立了師徒關(guān)系。當時(shí),我是中學(xué)一級教師,縣教學(xué)能手,18年的教學(xué)經(jīng)歷和6年的班主任經(jīng)驗,學(xué)校把兩個(gè)青年教師交給了我,也是順理成章的事。況且,我一向樂(lè )意與青年人交流,有多年的帶徒經(jīng)歷,我相信必須能與她倆共同提高。
建立師徒關(guān)系后,我們三人在同一個(gè)辦公室、帶同一個(gè)年級的語(yǔ)文課,幾乎朝夕相處,給我們指導、交流、合作帶來(lái)了方便。一年來(lái),我們從制定計劃、確定教學(xué)目標和重點(diǎn)、難點(diǎn)到方法的`選擇,以及課后反思,簡(jiǎn)直是全程研討。她倆經(jīng)常向我提出有關(guān)教情和學(xué)情的問(wèn)題,我總是耐心細致地給她們講解,并從理論上分析,實(shí)際中論證。同時(shí),我也從她們身上學(xué)到了不少新的知識,掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段,我們真正實(shí)現了互幫互學(xué),師徒相長(cháng)。
經(jīng)過(guò)一年的互教互學(xué)、互聽(tīng)互評,我們師徒不僅僅教學(xué)水平有了很大提高,教學(xué)成績(jì)在全縣都名列前茅,受到了社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的好評。不僅僅如此,一批教學(xué)成果也涌現出來(lái)。
張靜撰寫(xiě)的論文《淺談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感的培養》在山西省教育學(xué)會(huì )組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評選活動(dòng)中獲一等獎,20xx年被評為縣教學(xué)能手和學(xué)校模范教師。劉麗萍被評為縣模范教師。
成績(jì)的提高,社會(huì )的肯定,成果的出現,更增添了我們師徒的信心。今后的教學(xué)中,我們更要加強交流,共同探索教育教學(xué)規律,繼續提高教育教學(xué)水平,向名師邁進(jìn)。
青年教師培訓心得體會(huì ) 篇12
感謝五月的春風(fēng),五月明媚的眼光,讓我們心馳神往,如沐春風(fēng)。在20xx年5月20-5月26日,在楊局長(cháng)和李局長(cháng)的帶領(lǐng)下,我區64位青年教師有幸參加屯留區青年教師高級研修班的培訓。為期一周的北師大的學(xué)習之旅,緊張著(zhù),勞累著(zhù),快樂(lè )著(zhù),收獲著(zhù),聽(tīng)了諸位專(zhuān)家的報告,感受豁然開(kāi)朗,我被他們的睿智,幽默所感染,真是聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。
我們參觀(guān)了6所小學(xué),聆聽(tīng)了四次講座,聽(tīng)了四節老師優(yōu)質(zhì)課,分享五次心得體會(huì )。
培訓歸來(lái),我不斷的翻閱筆記,不斷思考,不時(shí)閃現精彩瞬間,結合自己的生活狀態(tài)及教育現狀,我愈發(fā)思考自己的淺薄。我敬佩他們樂(lè )觀(guān),進(jìn)取的態(tài)度,還有他們平和心態(tài),獨特的教育觀(guān)念與方法,這是我所不具備的。下面我從四個(gè)方面給大家做一個(gè)分享體會(huì )。
一、做一個(gè)有愛(ài),有教學(xué)藝術(shù)的老師
愛(ài)是永恒的主題,愛(ài)心是班主任工作藝術(shù)的基礎。在全藝老師的《班主任工作藝術(shù)》講座中,我才得知班主任工作就是一門(mén)藝術(shù),是愛(ài)的藝術(shù),需要誠心和愛(ài)心,才能開(kāi)啟成功的大門(mén)。因為只有這樣我們的后進(jìn)生才能在我們的手中才能轉換。俗話(huà)說(shuō):“浪子回頭金不換”。
或許另一個(gè)偉大的人就在我們的手中誕生。楊磊校長(cháng)激情四射的講座,引領(lǐng)我們教育要用一種爬山的姿態(tài)成長(cháng),腳下的路還很長(cháng),我們要有精良的裝備,專(zhuān)注的投入,奮進(jìn)在我們成長(cháng)的道路上。且教且成長(cháng)。教師的道路任重而道遠,我將一路前行。
二、讀書(shū)是教師最好的修行
腹有詩(shī)書(shū)氣質(zhì)華。任何人的發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還有博覽群書(shū)。我深感自己的差距。我要讀更多的書(shū),授課時(shí)才能做到游刃有余,一定要提高自己的文化素養,做一個(gè)博覽群書(shū)的教師,一位受人尊敬的教師,以后要堅持讀書(shū),豐富自己的內涵,以獲得更好的發(fā)展。
三、享受五彩繽紛的社團活動(dòng)
繽紛校園,精彩社團。參觀(guān)了北京的6所小學(xué),校園的`社團異彩紛呈。最讓我印象深刻的就是北京市海淀區羊坊店五小的主題活動(dòng)“大話(huà)西游”。將社團活動(dòng)校本化,挖掘學(xué)生內再次潛力,發(fā)展學(xué)生自身特長(cháng)技能,提高學(xué)校品牌質(zhì)量,融入到各個(gè)學(xué)科,周周有活動(dòng),人人有項目,天天有進(jìn)步。我深深的感受到,活動(dòng)和課程一點(diǎn)都不矛盾,把更多,更大的舞臺留給學(xué)生。
四、校園文化品味,有特色的校園文化
校園文化建設是學(xué)校的靈魂。能讓校園的各個(gè)區域都會(huì )說(shuō)話(huà)。給人一種優(yōu)雅,寧靜的感覺(jué)。通州區第一實(shí)驗小學(xué)的彩虹門(mén)深深的吸引了我。這所彩虹門(mén)是由學(xué)生自己設計,有七彩陽(yáng)光的寓意。北京6所小學(xué)都體現在校風(fēng),學(xué)風(fēng),教風(fēng),班風(fēng)和人際關(guān)系的建設。海淀區民族小學(xué)傳統文化的滲入。濃濃的詩(shī)情畫(huà)意映入眼簾。一個(gè)學(xué)校的校園文化建設體現了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。須用心去做。
通過(guò)這次培訓,不僅學(xué)到了理論知識和寶貴的經(jīng)驗,更為重要的是我開(kāi)拓了視野,是心底的震撼。在今后的教學(xué)中,我應該用發(fā)現優(yōu)點(diǎn)的眼睛發(fā)現孩子,用孩子的視角看教育,要善待學(xué)生,理解學(xué)生,賞識學(xué)生,成就孩子。
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