（精華）讀窗邊的小豆豆有感
當認真看完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì )，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的讀窗邊的小豆豆有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀窗邊的小豆豆有感1
《窗邊的小豆豆》其實(shí)早在四年級的時(shí)候，我就已經(jīng)讀完這本書(shū)了。今年暑假，那時(shí)不懂事的我讀課外書(shū)只是為了消遣那漫長(cháng)的時(shí)間，但現在轉回去再看這本書(shū)的時(shí)候，我卻受益匪淺。
這本書(shū)的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子，她是一個(gè)古靈精怪的女孩子，她的表現跟學(xué)校格格不入，她還因為上課淘氣被學(xué)校給開(kāi)除了，所以完美的呈現一個(gè)“壞孩子”該有的.樣子。但小豆豆并沒(méi)有改變她的本性，還意外的轉到一個(gè)跟以前比完全與眾不同的新學(xué)校。
這個(gè)學(xué)校給我們小豆豆的人生帶來(lái)了翻天覆地的變化。
小豆豆從走進(jìn)校門(mén)，跨進(jìn)教室的那一刻起，她就充滿(mǎn)了好奇感：她的教室是電車(chē)模樣，她還可以自由選課，更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊。讀到這里，我感到無(wú)比的羨慕：她可以在校園里野炊；我們卻是在外面春游，還要交錢(qián)，更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學(xué)校對他們沒(méi)有任何的約束，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在的。
每當吃午飯的時(shí)候，我們就在教室里裝飯裝菜，在“巴學(xué)園”里卻都煥然一新了！他們每當吃午飯的時(shí)候，校長(cháng)都會(huì )大聲地對同學(xué)們說(shuō)：“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來(lái)沒(méi)？”讀到這里我就丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦了，但到后面“真相就浮出水面了”，其實(shí)‘山的味道’、‘海的味道’是校長(cháng)大人不想讓小朋友們挑食，瓜果蔬菜樣樣都得吃。
“巴學(xué)園”的校長(cháng)感覺(jué)是一飾二角的角色，既當校長(cháng)，又當媽的。因為他非常會(huì )理解孩子的內心感受，去保護孩子們自身地天性！比如有身患殘疾的高橋君，因此舉辦了一個(gè)運動(dòng)會(huì )使他走出殘疾的身影。比如說(shuō)：運動(dòng)會(huì )里面有一個(gè)項目叫做“鉆鯉魚(yú)比賽”，很多人——包括小豆豆在內，好幾次從鯉魚(yú)的嘴里探出頭來(lái)悄悄外面，然后又急急忙忙地鉆回鯉魚(yú)的肚子里去，而相對的，高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過(guò)去了。
當時(shí)讀這本書(shū)的時(shí)候，我是用囫圇吞棗的方式去讀的，但現在卻恰恰相反，甚至覺(jué)得我是大錯特錯。因為是她，讓我知道該如何去助人為樂(lè )；是她，教會(huì )我如何成長(cháng)；更是她，讓我更加理解莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)是我們的人生導師、良師益友，書(shū)是我們生活中必不可少的，就算有再多的坎坷也會(huì )跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》，因為這本書(shū)，所以讓我悟出了這么多的道理。
讀窗邊的小豆豆有感2
寒假期間，我讀了一本日本著(zhù)名作家——黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，讓我驚羨不已。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是由許多個(gè)小故事組成的。它雖沒(méi)有大文豪寫(xiě)得那么文辭雋永，耐人尋味；但讀來(lái)很容易讓人勾想起自己的童年，顯得親切而美好。書(shū)中還有日本畫(huà)家——巖崎千弘的插圖，雖然就幾張，但憑著(zhù)這幾張就能勾勒出小豆豆有趣的形象。讀起來(lái)時(shí)，仿佛自己成了小豆豆，那些文字在腦海中被“翻譯”成動(dòng)畫(huà)片，身臨其境，栩栩如生。
《窗邊的小豆豆》講述的都是作者真實(shí)的`故事。它娓娓動(dòng)聽(tīng)地敘述了作者小學(xué)時(shí)因淘氣頑皮被原學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里的一切都很新奇，這使小豆豆非常熱愛(ài)這所學(xué)校和小林校長(cháng)。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
讀完這本書(shū)后，回味無(wú)窮，感慨萬(wàn)千：先就想笑，作者小時(shí)候那些有趣的事情令我開(kāi)懷大笑；接著(zhù)，又好羨慕，作者小時(shí)候能在這么有趣的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”學(xué)習生活；還——好敬佩小林校長(cháng)，他的教育方法實(shí)在是獨特，真希望全天下的老師都能向小林校長(cháng)學(xué)習��！
由此，我想到了自己的學(xué)校，自己的學(xué)習生活。我們學(xué)校雖然在很多方面都很優(yōu)秀，教學(xué)設施一流，學(xué)習環(huán)境優(yōu)雅……遠遠高于書(shū)中的巴學(xué)園�？珊芏鄬W(xué)生仍舊愁眉苦臉的，那是因為他們的思想和靈魂被鎖在了學(xué)習中，成了學(xué)習的機器。如果老師聽(tīng)見(jiàn)了，馬上會(huì )說(shuō)：學(xué)校不是在減負嗎？我們會(huì )暗暗反駁：中考、高考這兩座大山壓在我們身上，能減得了負嗎？再說(shuō)，學(xué)校是減了一點(diǎn)兒負，家長(cháng)馬上會(huì )增很多“產(chǎn)”！小學(xué)是邁向人生的重要基礎，如果我們在小學(xué)生涯中都愁眉苦臉的，那以后的學(xué)習怎能再堅持下去？再說(shuō)還有一些老師死記硬背地灌輸知識，孩子們只會(huì )忘了背，背了忘——不如換一種教學(xué)方式，就像小林校長(cháng)的教學(xué)方式，這樣孩子們的知識會(huì )更加牢固，身心也得到了舒展，而且老師更會(huì )受到學(xué)生由衷地喜愛(ài)。
不禁癡癡遐想：如果我們現在也生活在巴學(xué)園里，如果我們身邊到處都是如小林校長(cháng)一樣的老師和家長(cháng)，天底下就再也沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生了。但愿我們每個(gè)人都能找到心中所向往的巴學(xué)園了。
不要再問(wèn)我巴學(xué)園如何美妙？趕緊去讀讀這本書(shū)吧！最后推薦老師們也看看這本書(shū)，定能從書(shū)中得到諸多啟示�？赐曛�，相信你們定會(huì )和我一樣，愛(ài)上小豆豆，愛(ài)上小林校長(cháng)，愛(ài)上巴學(xué)園！
讀窗邊的小豆豆有感3
在暑假里，我又把《窗邊的小豆豆》讀了一遍。我真羨慕小豆豆呀！因為她的學(xué)�！蛯W(xué)園是一所十分特別的學(xué)校。
小豆豆一到學(xué)校里，就看到學(xué)校的教室——六輛電車(chē)。辦了入學(xué)手續后，她來(lái)到電車(chē)教室的門(mén)邊，向里望去。哇塞！車(chē)里有行李網(wǎng)架，用來(lái)裝書(shū)包；司機的座位換成了黑板電車(chē)的長(cháng)椅換上了小學(xué)生專(zhuān)用的桌子和椅子… …看到這樣一間新穎別致的教室，相信所有的人都會(huì )和我一樣，無(wú)限的向往吧！所以小痘痘第一次就迷上了這所學(xué)校，并開(kāi)始了她精彩有趣的小學(xué)生活。
這所學(xué)校的迷人之處還遠遠不止這些教室，最特別的是上課方式。第一節課，老師就寫(xiě)出了今天要上的所有課程，學(xué)生想先上什么課都可以自由選擇。假若上午上完了所有的課程，下午就可以到九品佛散步。為了下午的散步，小豆豆他們會(huì )在上午非常認真地學(xué)習，很快很好地完成學(xué)習任務(wù)。而下午的散步，使學(xué)生們鍛煉了身體，增長(cháng)了見(jiàn)識，添加了樂(lè )趣！多么特別的學(xué)校��！
巴學(xué)園除了這些不同外，還有與眾不同的.運動(dòng)會(huì )。
巴學(xué)園的運動(dòng)會(huì )除了拔河和兩人三腳項目與別的學(xué)校一樣，其他的就全是校長(cháng)精心設計的。有十分有趣的“鉆鯉魚(yú)比賽”，還有“找媽媽比賽”，家長(cháng)、孩子全體參與，營(yíng)造了溫馨的氛圍，讓全校的學(xué)生與家長(cháng)都相互認識，融洽地相處。
巴學(xué)園，這所學(xué)校真是十分特別，也令我十分向往。
讀窗邊的小豆豆有感4
伴著(zhù)桂花的清香，我細細品讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。初讀不久，我便被淘氣又可愛(ài)的小豆豆所吸引。她干的那些“無(wú)厘頭”的事兒，總能令我“大開(kāi)眼界”：把書(shū)桌的開(kāi)關(guān)開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足足有上百次；站在窗戶(hù)邊大喊大叫，只為和燕子說(shuō)話(huà)；好奇心驅使，還會(huì )去掏糞……
我喜歡小豆豆的膽識與無(wú)拘無(wú)束。讀著(zhù)讀著(zhù)，我覺(jué)得自己跟這個(gè)“小豆豆”像是雙胞胎姐妹，一樣的自在，一樣的快樂(lè )。讀一年級的時(shí)候，我總能“變”出各式各樣的'新奇玩意兒供自己把玩。
趁課間十分鐘和午休時(shí)間，我愛(ài)跑操場(chǎng)收集地上的“鉆石”；呆在沙坑里挖沙、淘寶；躲在我的“秘密基地”——操場(chǎng)一角的小樹(shù)叢，和同學(xué)們捉迷藏、撿樹(shù)葉、找蝸牛、看螞蟻搬家；到校門(mén)口的桂花樹(shù)下，將灑落的桂花裝進(jìn)瓶瓶罐罐里或埋進(jìn)泥土里，然后緊挨著(zhù)樹(shù)上的桂花，踮起腳尖使勁聞著(zhù)桂花的香味，待鈴聲響起拔腿就往教室門(mén)口沖去。我也曾有過(guò)小豆豆的那股膽識，勇敢闖蕩。五歲那年，去泰國游玩，穿著(zhù)救生衣在茫茫大海中獨自給魚(yú)兒們喂食，還會(huì )跟魚(yú)兒開(kāi)玩笑：“你們知道世界上最大的廁所在哪里嗎？哈哈，大海唄！”旅途快結束時(shí)，跟泰國導游說(shuō)：“我得早點(diǎn)離開(kāi)，要不然被曬成泰國小黑妞可不好了！”七歲那年，我鼓足勇氣，幫助一位不認識的外國哥哥，在北京長(cháng)城一起吆喝，賣(mài)起礦泉水……我的童年和小豆豆的童年不重樣，但都有各自難忘的記憶，回味無(wú)窮。
我還被小豆豆的新學(xué)校深深地吸引住了。這個(gè)“巴學(xué)園”令我羨慕得不得了。聽(tīng)說(shuō)有廢棄的電車(chē)教室，真是不可思議��！在這里上課，可以把喜歡的課程先上，不喜歡的留到后面，真是太有趣了！到了晚上，還可以露營(yíng)、講故事、開(kāi)篝火晚會(huì )，真是驚喜不斷！運動(dòng)會(huì )還有許多稀奇古怪的項目要舉行，跟我們的學(xué)校完全不一樣，即使是身體有殘缺的運動(dòng)員也有展示自我的機會(huì )，真是細致入微��！我都想為“巴學(xué)園”送出10086個(gè)贊。
但最最吸引我的是小林校長(cháng)。他最懂得尊重孩子，關(guān)愛(ài)小朋友，好像是大家肚子里的蛔蟲(chóng)，總能時(shí)刻感受到大家的需求。他非常有耐心，讓小豆豆暢所欲言，聽(tīng)她整整講了四個(gè)小時(shí)卻不打哈欠。每到吃飯的時(shí)候，小林校長(cháng)總愛(ài)問(wèn)：“山的味道、海的味道都帶來(lái)了嗎？”原來(lái)是他怕小朋友們挑食。他很有愛(ài)，盡管犯錯，卻從不責罵小豆豆，反而鼓勵她。在小林校長(cháng)的“巴學(xué)園”里學(xué)習、生活，那該有多幸福��！
再次翻閱《窗邊的小豆豆》，我的夢(mèng)想便不斷萌發(fā)。我希望：我以后也能在中國辦一所“巴學(xué)園”那樣的學(xué)校，讓大家稱(chēng)呼我為浠浠校長(cháng)。假如我是校長(cháng)，我的大門(mén)會(huì )為全世界喜歡來(lái)讀書(shū)的孩子而敞開(kāi)，因為大家同住地球村，不分你我。在校門(mén)口的入口處設計滑滑梯，每個(gè)滑梯出口通往不同的地方，可以抵達植物王國、動(dòng)物樂(lè )園、游樂(lè )區、藤蔓包圍的教學(xué)樓、花朵城堡造型的教師辦公區、星球造型的科學(xué)實(shí)驗室。校園四周有山有水，坐個(gè)小火車(chē)便可抵達山頂寢室—玻璃圓房，可以在夜晚數星星、賞月等。
在那里，小朋友們可以選擇自己喜歡的事兒做，累了去游樂(lè )區散心，坐空中纜車(chē)閑逛。在那里，孩子們白天可以觀(guān)察植物，做研究；晚上可以組隊去探秘，讓膽識升級。在那里，小朋友們可以學(xué)當設計師，搜集夢(mèng)想校園金點(diǎn)子，繼續辦“巴學(xué)園”分校。在那里，大家可以學(xué)當廚師，研究既能維持健康又能保持完美身材的食譜。在那里，一定擁有屬于你的“造夢(mèng)空間”，假如你喜歡芭比娃娃，你可以申請擁有一個(gè)小型夢(mèng)工廠(chǎng)；假如你渴望組建樂(lè )隊，可以申請一個(gè)演唱會(huì )舞臺，假如……我想只要有夢(mèng)，總歸是好的，愿你我的童年不重樣，夢(mèng)想不一般！作者：黃婕浠
讀窗邊的小豆豆有感5
暑假的時(shí)候，我讀了好幾本書(shū)，其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是一個(gè)淘氣可愛(ài)的小女孩從被退學(xué)轉變?yōu)橐欢錆M(mǎn)信心而且喜歡上學(xué)的好孩子。小豆豆被退學(xué)之后，就來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，學(xué)校的教室是電車(chē)做成的，校門(mén)是樹(shù)干做成的。小豆豆看了巴學(xué)園的`景象，就喜歡上了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(cháng)親切和氣，同學(xué)們團結友愛(ài)。小豆豆就在這個(gè)學(xué)校開(kāi)心快樂(lè )的上學(xué)。
小豆豆非常愛(ài)美。有一次，姑姑送給她一個(gè)漂亮的蝴蝶結。到了學(xué)校，很多人都說(shuō)她的蝴蝶結很漂亮。但是有個(gè)小男孩用手抓住蝴蝶結一拉，小豆豆倒下了，難過(guò)地哭了起來(lái)。經(jīng)過(guò)校長(cháng)先生的批評，他向小豆豆道了歉，小豆豆開(kāi)心極了。
小豆豆也很好奇�？吹绞裁礀|西，她就會(huì )跳上去。有一次，小豆豆走在放學(xué)的路上，快到家的時(shí)候，她看見(jiàn)地上有一堆沙子搭成的山。沒(méi)有海，又有沙子，小豆豆感到好奇極了，就跳了上去。沙子下面不是沙子，而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲，陷了下去。晚上，焦急的媽媽發(fā)現了小豆豆，把她救了出來(lái)，嚴肅地批評了她。
小豆豆還是一個(gè)好孩子。朋友被打時(shí)，小豆豆會(huì )站出來(lái)，保護他們。我也覺(jué)得她是一個(gè)好孩子。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得小豆豆在學(xué)校里是那么的快活。我想，如果我也能在這么一所學(xué)校上學(xué)，那該多好啊!
讀窗邊的小豆豆有感6
《窗邊的小豆豆》是我在暑假讀的文學(xué)名著(zhù)之一，它的作者是日本最偉大的女性——黑柳徹子，其實(shí)這本書(shū)的主角小豆豆是她自己的化身，一個(gè)因淘氣，一年級就退學(xué)的孩子。每個(gè)人都能在這本書(shū)中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，小豆豆退學(xué)后來(lái)到了小林宗作掌管的巴學(xué)園內就讀，小林總做老師是個(gè)會(huì )認真聽(tīng)孩子講話(huà)的老師，十分特別，所以這個(gè)學(xué)校也十分特別：上什么課可以自己選擇；吃飯可以大聲講話(huà)……學(xué)校還會(huì )在暑假舉行各種奇奇怪怪的活動(dòng)：在學(xué)校大堂露營(yíng)；在校園里走進(jìn)大自然……豐富多彩�？傊�，當我看完這本書(shū)時(shí)，就立刻愛(ài)上了這所學(xué)�！蛯W(xué)園，這所與眾不同，充滿(mǎn)快樂(lè )的學(xué)校。
在巴學(xué)園里，童年是一幅畫(huà)，畫(huà)中有許多五彩的顏色，有紅色是快樂(lè )，有灰色是沮喪，用藍色是自由，有黃色是鼓勵，多么美麗的一副童年之畫(huà)��！在巴學(xué)園里，童年是一首歌，歌里有靈動(dòng)的音符，有do是問(wèn)好歌，有rui是進(jìn)餐歌，mi是散步歌，有fa是再見(jiàn)歌，多么動(dòng)聽(tīng)的'一組童年之歌��！在巴學(xué)園里，到處都有童年的足跡，到處都可以學(xué)到知識，學(xué)會(huì )做人，小豆豆也在這兒慢慢蛻變。
巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作老師是個(gè)充滿(mǎn)童趣的人，他之所以建立巴學(xué)院是想在孩子們身上找回自己已逝去的童年快樂(lè )時(shí)光。這位老師為孩子們付出了許多，到最后巴學(xué)園被燒毀時(shí)他哭得十分傷心，自己畢生的心血就這樣沒(méi)了，但他發(fā)誓自己一定會(huì )再次建立一所巴學(xué)園，看，這樣的校長(cháng)多值得敬佩��！
童年＝巴學(xué)園，夢(mèng)的萌發(fā)點(diǎn)，在這里，所有不可能都會(huì )變成可能。
巴學(xué)園，令人向往！
讀窗邊的小豆豆有感7
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng )作的兒童文學(xué)作品，首次出版于1981年。
這本書(shū)讓我感觸很深，它讓我知道，“壞”孩子可能不是真的壞，你只要用心去引導，去教育，就會(huì )發(fā)現他具有優(yōu)良的.品質(zhì)。
書(shū)中的主人公小豆豆是個(gè)調皮的女孩子，她極其調皮，上課時(shí)影響老師上課，讓宣傳藝人表演節目，甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心，小豆豆也因此被迫退學(xué)。
后來(lái)，她來(lái)到了巴學(xué)園，這個(gè)學(xué)校的校長(cháng)——小林校長(cháng)，不但沒(méi)有嫌棄她，還一直照顧著(zhù)她。而小豆豆第一次見(jiàn)到林校長(cháng)，也開(kāi)始喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。最后，小豆豆在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，從以前人們眼里“怪怪”的小豆豆。
最讓我印象深刻的一個(gè)情節是小豆豆最心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)水溝里，小痘痘就想自己動(dòng)手把錢(qián)包撈起來(lái)�？墒切《苟箵屏税胩於歼�沒(méi)有撈出來(lái)，被她撈出來(lái)的垃圾已經(jīng)堆成一座小山了。小林校長(cháng)路過(guò)，不但沒(méi)有責備小豆豆，還對她說(shuō):“你撈完了，記得把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，好嗎？”
用自己最真誠的心和態(tài)度去對待他人讓他人變成自己最真實(shí)的樣子。用自己的真情實(shí)感去和睦相處。
其實(shí)我很羨慕小豆豆，雖然之前一直被其他同學(xué)忽視，但她遇見(jiàn)了一個(gè)真心對她好的小林校長(cháng)，每個(gè)人一輩子只有很少的機會(huì )去遇見(jiàn)對的人；而小豆豆就遇見(jiàn)了小林校長(cháng)。珍惜眼前人！
讀窗邊的小豆豆有感8
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。
這本書(shū)的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒，而她之所以這樣優(yōu)秀，都離不開(kāi)她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛(ài)和鼓勵，讓小豆豆充滿(mǎn)了自信，奠定了她一生的基礎，使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。
在一個(gè)個(gè)令人拍手稱(chēng)贊的故事中，讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著(zhù)火的事。凝結著(zhù)小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著(zhù)，先生無(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想，校長(cháng)先生一定會(huì )很難過(guò)、很傷心吧，無(wú)論換成任何人都無(wú)法接受自己的'心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應卻令我意想不到：校長(cháng)先生穿著(zhù)和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平靜地對兒子說(shuō)：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？” 沒(méi)有難過(guò)、沒(méi)有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應。盡管如此，小林先生對孩子們的愛(ài)，對教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒(méi)有去世的話(huà)，他新創(chuàng )造出的學(xué)校一定會(huì )培養出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧！
在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上，放在教育上；他們的備課本永遠都是滿(mǎn)滿(mǎn)當當的；他們的燈在晚上時(shí)總是會(huì )亮到半夜；他們每天都會(huì )在學(xué)生教室門(mén)口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料著(zhù)祖國的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻著(zhù)自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開(kāi)啟知識的寶庫。
《窗邊的小豆豆》是一本好書(shū)，它讓我看到了校長(cháng)先生獨特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛(ài)意。老師深深地愛(ài)著(zhù)孩子們，深深地熱愛(ài)著(zhù)教師這份職業(yè)，他們是偉大的！
讀窗邊的小豆豆有感9
暑假里我選了一本窗邊的小豆豆開(kāi)始閱讀。窗邊的小豆豆是日本著(zhù)名電視節目主持人黑柳徹子的童年自傳。書(shū)的故事情節吸引了我，所以我一口氣就把它讀完了。這本書(shū)里的內容十分豐富，有時(shí)令我捧腹大笑，有時(shí)又令我感動(dòng)得熱淚盈眶。這本書(shū)講的是，有一個(gè)叫小豆豆的女孩，是個(gè)很好奇的孩子，由于太過(guò)淘氣一年級就被學(xué)校開(kāi)除了，媽媽便帶著(zhù)小豆豆，尋找合適的學(xué)校，最后來(lái)到一個(gè)叫做巴學(xué)園的學(xué)校。在巴學(xué)園上學(xué)時(shí)她又經(jīng)歷了許多有趣的事情，小林老師也從不嫌棄她是一個(gè)淘氣的孩子，還總鼓勵她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”正是因為小林老師對小豆豆的鼓勵，使小豆豆一步又一步的走向成功的終點(diǎn)。
在窗邊的小豆豆中我最喜歡小林先生，他教孩子的特殊方法，讓我十分感興趣。他讓孩子們在快樂(lè )中成長(cháng)，玩耍中學(xué)習。我想：“這世界上一定沒(méi)有比小林先生更了解孩子了�！彼f(shuō)的話(huà)和做的'事讓我思考；讓我有耐心；讓我堅強；讓我為巴學(xué)園有這一樣一個(gè)好校長(cháng)而高興。我們現在做的很多事，大人都會(huì )說(shuō)這樣不對那樣不對，搞得我們很不開(kāi)心，生怕一做事就被大人批評。我真羨慕小豆豆，她犯錯誤不用挨批評而是在不知不覺(jué)中給她改過(guò)的機會(huì )。如果大人多花點(diǎn)時(shí)間和我們溝通，了解我們的內心世界，讓我們有一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，這樣我們長(cháng)大以后就會(huì )像小豆豆一樣對童年有一個(gè)美好的回憶。如果我長(cháng)大后當了校長(cháng)。我一定會(huì )像小林先生一樣：讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)會(huì )所有的知識；在玩耍中明白一個(gè)又一個(gè)的道理。
讀窗邊的小豆豆有感10
給孩子一個(gè)自由的愛(ài)——讀《窗邊的小豆豆》有感
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是孩子上一年級時(shí)的那個(gè)寒假買(mǎi)回來(lái)的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無(wú)私的愛(ài)！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因為她小時(shí)候的調皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下這巴學(xué)園快樂(lè )的生活、學(xué)習的的`故事，給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。
當憂(yōu)山西高考心忡忡的媽媽帶著(zhù)在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè )。
小林校長(cháng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長(cháng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(cháng)，你看，他用廢棄電車(chē)做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿(mǎn)了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫(huà)畫(huà)，他總是對家長(cháng)們說(shuō)，讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué)；在小林先生的教導下，巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂(yōu)無(wú)憂(yōu)的、健康的成長(cháng)著(zhù)，結果表明他們當中出現了很多的佼佼者，讀后感《給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。
看了這本書(shū)，我覺(jué)得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會(huì )，換位思考就能真正的體會(huì )和理解孩子；用情去感動(dòng)，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛(ài)，無(wú)聲無(wú)形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。
童年意味著(zhù)快樂(lè )，在孩子發(fā)生了狀況時(shí)，我們應該認真的探求原因，而不要一味的光看表面現象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。
"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。"，讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧，學(xué)習成績(jì)不是評判孩子好壞的標準，作為家長(cháng)，我們應該用眼睛多發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)！
我想說(shuō)的是：孩子的成長(cháng)每天都在變化著(zhù)，給我們帶來(lái)煩惱的同時(shí)，也會(huì )帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話(huà)語(yǔ)可以是天馬行空、異想天開(kāi)或者是天方夜譚，所以我們除了適時(shí)的鼓勵他們去讀書(shū)，去學(xué)習和給予他們更多的正確引導以外，還要給孩子一個(gè)自由的展開(kāi)想象的空間，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由！
后記：我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長(cháng)、老師和孩子一起看的很不錯的書(shū)，它能給我們很多的啟示。
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讀窗邊的小豆豆有感11
世紀老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使人心靈充實(shí)，使人明辨是非，使人充滿(mǎn)愛(ài)心、行為文明、禮儀規范。在這個(gè)暑假里，我就讀了一本這樣的好書(shū)——《窗邊的小豆豆》。書(shū)中的孩子們在電車(chē)上自由地學(xué)習，快樂(lè )地活動(dòng)；課余時(shí)間，師生們聞著(zhù)花香，踏著(zhù)青草地，攜手漫步校園……這看似不可思議的夢(mèng)幻童話(huà)世界，卻是本書(shū)的作者黑柳徹子的真實(shí)童年。
這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的好孩子。巴學(xué)園里尊重個(gè)性、寓教于樂(lè )的教學(xué)方式使這里的孩子度過(guò)人生最美好的時(shí)光。
書(shū)中的小林校長(cháng)，善于傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲。小豆豆剛入巴學(xué)園時(shí)，小林先生不厭其煩地傾聽(tīng)小豆豆長(cháng)達四小時(shí)的訴說(shuō)。這么長(cháng)的時(shí)間，小林校長(cháng)一直沒(méi)有做其它事，而是專(zhuān)注地傾聽(tīng)小豆豆講的每個(gè)字。這恐怕是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者�！卑�！此刻，小林校長(cháng)是那么溫暖，那么和藹！其實(shí)，傾聽(tīng)是交流很重要的一方面。當然，傾聽(tīng)也不是簡(jiǎn)單地聽(tīng)，而是傾聽(tīng)時(shí)抓住、理解說(shuō)話(huà)的重要內容以及隱含的意思，并通過(guò)語(yǔ)言與肢體動(dòng)作向對方傳達信息。傾聽(tīng)不僅是有助于建立良好的人際關(guān)系，也有助于雙方的情感交流。小林校長(cháng)耐心傾聽(tīng)小豆豆說(shuō)出自己心里的事，更好地了解小豆豆的思想和需求，相互間平等的交流與溝通，增強師生彼此的默契度。小林校長(cháng)的傾聽(tīng)，不僅給了學(xué)生們自我表達的`機會(huì )和分享成功的喜悅，而且使他們得到尊重，能勇敢自信的面對生活。所謂的沉默是金，我想就是指善于傾聽(tīng)、用心傾聽(tīng)吧！
在生活中，當我們遇到任何事情，都應該認真地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。做到尊重別人的想法，用心去聽(tīng)，去感受他們的內心世界。抓住重點(diǎn)，通過(guò)交流，促進(jìn)相互間更好的了解，增強彼此間的默契度。當我們在對一件事情產(chǎn)生不同的想法時(shí)，也要通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)解決，相互理解，相互體諒，達成統一的想法和意見(jiàn)。
是��！傾聽(tīng)是一朵心靈之花，它能折射出純潔而熱情的光芒;傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的煩惱;傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，它能給人們帶來(lái)光明與美好！
讀窗邊的小豆豆有感12
故事里，小豆豆學(xué)習了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人：在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠，在這里，同樣會(huì )體驗到恐懼無(wú)奈已憂(yōu)傷，所有這一切，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)情感豐富，心地善良而又單純快樂(lè )的孩子，就像校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的“你真是一個(gè)好孩子！”良好的性格培養。遠比知識的學(xué)習知識的重要得多，小學(xué)教育應把孩子從單純的知識學(xué)習中解放出來(lái)。對個(gè)性極強或有生理缺陷的孩子，采壤特的教育方法。
小林校長(cháng)對幼兒教育有獨特的見(jiàn)解。會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子。哪怕是生理有缺陷的孩子，對于身體有殘疾的.孩子，他總會(huì )想盡辦法來(lái)培養他們健全的人格。保護他們小小的自尊心不受傷害。尋找一些可以讓孩子們更容易接受的和愿意接受的方式去引導他們。去思考究竟應該給孩子創(chuàng )造一個(gè)怎樣的成長(cháng)環(huán)境。
讀窗邊的小豆豆有感13
我認為，童年是純真而又難忘的。
童年是放飛在高遠天空中的紙鳶，自由自在；
童年是小巷深處吟唱的歌謠，充滿(mǎn)快樂(lè )；
童年是澄澈透明的小溪，叮咚作響……
童年的'我愛(ài)看書(shū)，一拿起書(shū)就什么事也忘記了，是個(gè)地地道道的小書(shū)迷，尤其愛(ài)看《窗邊的小豆豆》。書(shū)中主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生輝煌的基礎。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我就想到我自己。記得去年暑假的一天，每到下午，媽媽都會(huì )給我們家的小烏龜喂糧換水，當然，那天也不例外。
我看媽媽在忙，我就對媽媽主動(dòng)請纓來(lái)做這些貌似很簡(jiǎn)單的活。我在給小烏龜喂完糧后，我想，天氣這么熱，要不我給它洗個(gè)澡吧。
于是，我把小烏龜連盆移到水池里，把水倒去，我提著(zhù)它在水龍頭下沖澡，小烏龜把頭給縮進(jìn)去了。于是，我用手把它的腦袋給拎出來(lái)。
突然，它咬了我的手指，好疼，嚇得我把它扔水池里。我哭著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸觚斠�！�?/p>
后來(lái)，媽媽告訴我，我這么做不僅會(huì )傷害自己，也會(huì )傷害到小烏龜。媽媽問(wèn)我，你還提烏龜腦袋嗎？我看著(zhù)烏龜說(shuō)：“我以后再也不提烏龜腦袋了！”
無(wú)論你是誰(shuí)，我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年。從不懂到懂，從陌生到熟悉，從頑皮到聽(tīng)話(huà)，每個(gè)人都要經(jīng)歷。
童年是美好的、純真的，就像歌中所唱：快樂(lè )童年，童年無(wú)忌，童年讓人回味無(wú)窮……
讀窗邊的小豆豆有感14
一年之計在于春，一日之計在于晨，窗外一片春意盎然，我情不自禁地翻開(kāi)老師剛發(fā)下來(lái)的《窗邊的小豆豆》，讀了兩頁(yè)，我便被小豆豆那自由舒適的`學(xué)校給迷住了。
每當想到她因為好奇而跳進(jìn)廁所時(shí)，總讓我不禁捧腹大笑;每當想到她丟失了好朋友牧羊犬時(shí)，也總讓我傷心難過(guò);她樂(lè )于助人，從來(lái)不嘲笑別人，她與同學(xué)們之間的友誼讓我非常感動(dòng)。我非常喜歡天真活潑的她，真心希望能和她成為好朋友!
這本書(shū)帶給我們歡快的笑聲時(shí)，也值得我們認真思考，我們現在不用煩惱吃和穿，更不用擔心有空襲，在如此優(yōu)越的校園環(huán)境里，我們是不是應該更加珍惜努力學(xué)習的大好時(shí)光?一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰!
讀窗邊的小豆豆有感15
最近我讀了一本十分好玩的書(shū)叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)說(shuō)了一件讓人快樂(lè )和感動(dòng)的事： 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微微笑著(zhù)問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的'學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物理實(shí)驗，有人做數學(xué)題。慢慢地老師就會(huì )知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書(shū)里，你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
讀完了這本書(shū)我深有感觸，我覺(jué)得任何人都不想犯錯誤，如果別人再?lài)绤柕闹肛熕�，他以后就�?huì )沒(méi)有信心，不知道這樣做是對還是不對，但如果人人都像小林校長(cháng)一樣教導孩子，我相信人人都會(huì )像小豆豆長(cháng)大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。
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