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我的老師作文【經(jīng)典15篇】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
帶著(zhù)不安、興奮的心情一跨入中學(xué)的大門(mén)，我就遇到了他，我的數學(xué)老師。他姓呂，五十歲上下，面孔黃里透著(zhù)紅潤。他的頭發(fā)約摸半寸長(cháng)，一根一根精神抖擻地豎著(zhù)，頭發(fā)大部分仍是烏黑的，但里面摻雜著(zhù)些許白發(fā)。呂老師的眼睛很深邃，總是炯炯有神。
呂老師講課很詳細，學(xué)案上的每一道題他都會(huì )在黑板上寫(xiě)下來(lái)，然后耐心地為我們分析、講解，直到我們完全懂了為止。當他在為我們講題時(shí)，眼睛里放出異常閃亮的光芒，這光芒中包含了對數學(xué)的喜愛(ài)、對我們聽(tīng)懂了他的課的高興……還有一些我讀不出的……
呂老師上課很?chē)烂C，但有時(shí)也會(huì )插入一些搞笑的`話(huà)，使課堂氛圍變輕松。如果講臺下有人開(kāi)小差或不認真聽(tīng)講，老師的“火眼金睛”立刻就能察覺(jué)到。這時(shí)，他的眼睛會(huì )噴出氣憤的光芒，緊接著(zhù)就向那個(gè)地方射出兩道冷漠的“激光”，提醒那個(gè)人他已經(jīng)生氣了。
雖然呂老師的大多數時(shí)間都很?chē)烂C，但有時(shí)也會(huì )很柔和。天！六點(diǎn)五十六了！我一看鬧鐘，頓時(shí)睡意全無(wú)。難道開(kāi)學(xué)第二天我就遲到？我在心里大喊。然后以閃電的速度穿好了衣服并沖下了樓，再以風(fēng)的速度迅速瞄了一眼表。這不看不要緊，一看我魂都嚇丟了一半！七點(diǎn)多了！第一節課上課了！當我以火箭的速度沖到教室門(mén)前，呂老師的聲音從里面傳了出來(lái)。第一節是數學(xué)課！呂老師又那么嚴厲，我這次是“必死無(wú)疑”了！我站在門(mén)口遲遲不敢進(jìn)去�！皥蟾�！老師，我遲到了。對不起�！蔽业穆曇敉蝗豁懫�，顯得十分突兀。全班一下安靜了，大家都抬頭望著(zhù)我。呂老師停下書(shū)寫(xiě)的筆，轉過(guò)身，對我輕輕地說(shuō)：“我知道了，進(jìn)來(lái)吧�！毙呃⑿氖刮以诼愤^(guò)講臺時(shí)又說(shuō)了句“對不起”……
課后，呂老師把我招呼過(guò)去，詢(xún)問(wèn)我遲到的原由，語(yǔ)氣還是淡淡的，聽(tīng)著(zhù)很舒心。我再一次打量了呂老師，黃而紅潤的膚色，倔強的頭發(fā)，眼神柔和而慈愛(ài)，有爺爺般的溫暖。
呂老師當老師已有幾十年了，他從風(fēng)華正茂走到兩鬢掛“霜”，在教書(shū)育人這條路上，他走啊走，沒(méi)有享受特殊的照顧，沒(méi)有拿到額外的報酬，默默無(wú)聞地為祖國培養一代又一代的棟梁……
我的老師作文2
魏老師是我們的語(yǔ)文老師加班主任，她有一頭像泡面的頭發(fā)，一雙明亮而又可怕的眼睛。她似乎有雙重人格，一面向天使，一面沉睡又將要蘇醒的惡魔。我們對她可是又愛(ài)又恨��！
初遇
我們見(jiàn)到她的時(shí)候，她頂著(zhù)音樂(lè )老師的名頭觀(guān)察著(zhù)我們時(shí)像急一頭大尾巴狼的觀(guān)察了我們這群小白兔。事實(shí)證明了魏老師是大尾巴狼，確實(shí)讓我們這些小白兔誘拐到手了�？上π“淄靡廊槐３至藢ξ豪蠋熖焓沟目捶�。俗話(huà)說(shuō)新官上任三把火，魏老師上崗第一件事情就是設了組長(cháng)，班長(cháng)，學(xué)習委員等專(zhuān)門(mén)她批作業(yè)的。我很榮幸，當上她的組長(cháng)，但是我一個(gè)不到一個(gè)月我又下崗了。
惡魔蘇醒
今天是星期五，我們大家都像興奮劑一樣，特別活躍。好巧不巧，正好就是她的語(yǔ)文課，她快步走來(lái)，不知誰(shuí)喊了一聲老師來(lái)了。像菜市場(chǎng)一樣的教室立馬就安靜了。魏老師重重拍了下桌子，說(shuō)道，吵什么吵，整個(gè)年級就咱們班最吵。那天晚上我們很榮幸的`把這本書(shū)最長(cháng)那條課文抄了整整五遍。魏老師的形象立馬一落千丈，當然，第二天還是有人不知死活的沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，當然它的臉被魏老師好好蹂躪了一般。
五年級的時(shí)候，由于我們的成績(jì)一落千丈，魏老師當機立斷停掉，我們的音體美。魏老師之前好不容易挽回的形象。像搜一下又掉地下去了。
天使歸來(lái)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們成功把老師體內的惡魔趕走。把天使拯救出來(lái)了，但我們又開(kāi)始了作死進(jìn)行時(shí)。不過(guò)還好，經(jīng)歷了一次風(fēng)雨的洗禮，我們決定乖乖的啦！在一次作文課上，我們玩的一個(gè)叫東拉西扯的游戲，老師先規定每組寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)和人物或者在干什么，比如小姑深更半夜在馬桶洗澡，思雨在公園前100年在廁所自戀，姍姍深更半夜在地獄玩游戲。這節課我們玩的很開(kāi)心，但也深知了一個(gè)道理，絕對不能讓老師生氣。
訣別
時(shí)間像流水一樣飛快的流逝，再見(jiàn)已是訣別，訣別亦是再見(jiàn)。魏老師，我們永遠不忘您對我們的諄諄教誨。
魏老師語(yǔ)錄
吵什么吵，整個(gè)年級就你們最吵。
怎么回事？怎么又把老師氣跑了，這篇課文抄十遍。
怎么回事兒？書(shū)都白白地寫(xiě)什么呢？這篇課文抄十遍。
怎么考的呀？你們是我教過(guò)最差的一屆。
又怎么回事兒？又不寫(xiě)作業(yè)了，行了，這篇課文抄十遍。
我的老師作文3
說(shuō)到“老師”，想必大家首先想到的詞匯應該是“嚴厲”、“脾氣差”之類(lèi)的�？晌业恼Z(yǔ)文老師也就是班主任和別的老師卻大不相同，因為我的語(yǔ)文老師屬于“暖水瓶”型的，外邊冷，里邊熱。為什么說(shuō)她是外邊冷，里邊熱呢?我就說(shuō)一件例子，讓你感受一下“我的暖水瓶老師”吧!
在說(shuō)之前呢，先把我的老師介紹給你們聽(tīng)聽(tīng)。我的老師姓鞏，平時(shí)我們都親切的叫她鞏老師，表面上對同學(xué)漠不關(guān)心，其實(shí)每次有時(shí)間就會(huì )把幾個(gè)上課稍微走神的同學(xué)叫到辦公室去聊聊天，那些被叫進(jìn)去的感受幾乎都是“進(jìn)門(mén)前背后發(fā)涼，出門(mén)后神清氣爽”!之前我很好奇：老師到底和同學(xué)聊什么?為啥這么開(kāi)心?就在一天下午我也有了進(jìn)去的機會(huì )!
那天下午第一節課和第二節課是數學(xué)測試，考試時(shí)間到第二節課的一半為止�？荚嚱Y束了，大家都在座位上，利用半節課的時(shí)間刷題�？梢驗槲覍祵W(xué)一直不感興趣，然后又想到剛才考試時(shí)有個(gè)應用題做錯了，再看到桌子上亂碼一樣的數學(xué)題，我心情煩躁起來(lái)。這時(shí)我突然想起桌膛里那本我從同學(xué)那借來(lái)的《十宗罪》，我的手開(kāi)始不老實(shí)，把書(shū)打開(kāi)，然后我又用衣服兩邊落下來(lái)的衣布做“屏風(fēng)”。一切看似天衣無(wú)縫，實(shí)際上卻有個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是翻書(shū)時(shí)要把身子后傾，兩邊“屏風(fēng)”遮擋部分的秘密暴露無(wú)遺，而且翻書(shū)要輕輕慢慢的，可好巧不巧的.我的班主任——鞏老師突然從后門(mén)闖了進(jìn)來(lái)!擔心的事還是發(fā)生了!因為我在最后一排位置，如果講課老師——李老師正坐在講臺上批卷子的話(huà)，我這個(gè)位置基本是“無(wú)敵”，可最關(guān)鍵的地方就是后門(mén)，我最后還是失算了!!鞏老師大步流星的走過(guò)來(lái)，她把手伸出來(lái)，用眼神告訴我：拿過(guò)來(lái)。我無(wú)奈之下只好給了她，我抱著(zhù)僅存的希望下課去老師放沒(méi)收東西的講臺柜子里找，結果啥也沒(méi)有，只好悻悻的離開(kāi)。
直到一次我去辦公室交作業(yè)，剛想進(jìn)去，卻驚奇的發(fā)現老師一邊吃著(zhù)小零食(估計也是沒(méi)收的)，一邊津津有味地看著(zhù)那本小說(shuō)，那次小小的怨恨才化成了烏有。
我和老師的故事已經(jīng)接近尾聲，因為我即將升入初中，也希望在以后我也能遇到這樣可愛(ài)的老師吧!
我的老師作文4
四季,時(shí)間在流轉,一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著(zhù)四季不斷又不絕.——題記
七十分，對于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō)，是前所未有的，凝神著(zhù)“祖國江山一片紅”的試卷，我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事，讓我感到，我并沒(méi)有失去什么，反而得到了許多。
今天下午，我懷著(zhù)一顆心驚膽戰的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語(yǔ)文梁老師的辦公室。雖然語(yǔ)文考試的成績(jì)還未公布于眾，但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績(jì)。
語(yǔ)文梁老師正飛快地改著(zhù)試卷，我輕聲對梁老師說(shuō)：“梁老師，試卷改好了嗎？”
梁老師微微抬起頭，沖我們笑笑，和藹可親地說(shuō)道：“你們快把自己的試卷找出來(lái)吧！我把你們先改出來(lái)�！焙�！梁老師真神了，連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說(shuō)出來(lái)。
小徐最先找出了自己的`試卷，老師拿起紅筆“揮舞”起來(lái)�！班�，84分還不錯�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)，小徐也莞爾一笑。
緊接著(zhù)是我的試卷，嘩一改，選擇題就扣了整整12分，后面又長(cháng)龍般的緊挨著(zhù)許許多多的“*”，我的臉刷的就感覺(jué)到滾燙滾燙的。一張卷子下來(lái)，扣了整整三十分。
我本以為梁老師會(huì )狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措，呆若木雞的站著(zhù)。
梁老師并沒(méi)有批評我，她笑瞇瞇地對我說(shuō)：“考得不是很理想，沒(méi)關(guān)系，下次接著(zhù)努力！”接著(zhù)，她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯;什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個(gè)過(guò)程中，梁老師一直是笑瞇瞇地，耐心地與我討論問(wèn)題。一下子，我覺(jué)得我與梁老師之間的距離接近了不少，此刻，我覺(jué)得我們不再是師生關(guān)系，而是好友關(guān)系。
梁老師的每一句話(huà)我都聽(tīng)得很仔細。雖然在這五、六分鐘里，梁老師只是大致幫我分析了試卷，但我覺(jué)得，這其實(shí)是對我莫大的支持，說(shuō)明老師也是看重我的，這讓我又得到了自信。
雖然，這次考試不怎么樣，但在與梁老師的分析中，我看到了一個(gè)盡心盡職的好老師，她的一言一行都鼓勵著(zhù)我，我就是喜歡這樣的語(yǔ)文老師……
我的老師作文5
邢老師，何許人也？一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，耳朵上掛著(zhù)兩個(gè)耳環(huán)，手插進(jìn)口袋里，干凈利落，優(yōu)雅又不失可愛(ài)。
萬(wàn)人迷
今年六一兒童節，是我們最后一個(gè)兒童節�？墒�，已經(jīng)成為初中生的我們，沒(méi)有演出、沒(méi)有禮物，更沒(méi)有假期。一整天平平無(wú)奇，與往日并無(wú)區別，嘴上雖沒(méi)說(shuō)啥，但心中還是有些許失落。上完最后一節課，大家正準備收拾書(shū)包回家，邢老師清清嗓子，對我們說(shuō)：今天六一，晚上語(yǔ)文沒(méi)有作業(yè)！話(huà)音剛落，教室里便沸騰了起來(lái)，大家鼓掌聲此起披伏，盡管手都拍紅了，仍舊持續著(zhù)，一齊叫著(zhù)萬(wàn)人迷，我們愛(ài)你！看著(zhù)平時(shí)感到害怕的語(yǔ)文書(shū)，瞬間變得可愛(ài)許多。
白娘子風(fēng)波
來(lái)來(lái)，古詩(shī)填空錯三個(gè)以上的同學(xué)全部站起來(lái)！滋啦--挪凳子的聲音在教室里此起披伏，班上大都同學(xué)都站了起來(lái)，邢老師無(wú)奈地說(shuō)這都默寫(xiě)多少遍了？還能錯��！都要期末考試了，還不會(huì )，一個(gè)個(gè)的空著(zhù)等我來(lái)寫(xiě)��？卷面空的白花花一片，以為自己都是白娘子嗎？邢老師生動(dòng)有趣的比喻打破了教室的低氣壓，同學(xué)們的笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)教室，同時(shí)也讓我們牢牢記住了這些知識點(diǎn)。
慧眼識才
電臺有一個(gè)征文比賽，我看了下，機會(huì )難得，大家要積極參加投稿，誰(shuí)想報名？舉手！大家你看我、我看你，很顯然，同學(xué)們都不想寫(xiě)著(zhù)篇額外的作文。沒(méi)人？那我點(diǎn)名了：小王、小張、小李……邢老師點(diǎn)了好些個(gè)同學(xué)的名字，雖然同學(xué)們的表情比較悲催，但我們之后投去的'稿件不僅紛紛獲獎了，還有幸獲得鏡湖區作協(xié)的認可。哎，想當初，要不是邢老師的要求，怎會(huì )有現在令人歡喜的結果？
這便是我的老師--邢老師。是她，在我迷茫之時(shí)，為我照亮了前進(jìn)的路；是她，在逼我努力之后，嘗到了成功的喜悅；是她，在我枯燥的初中學(xué)習生涯，增添了一抹炫目的色彩。
我的老師作文6
老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人！老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與我沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因我的進(jìn)步而高興，因我的退步而著(zhù)急，對我滿(mǎn)懷期待，助我成才，功成身退并且無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。我就有這樣一位老師，她就是我的英語(yǔ)老師——孫老師。
她長(cháng)得很漂亮，渾身上下散發(fā)著(zhù)一種魅力，一種靈氣。烏黑的頭發(fā)彎彎曲曲的，像海藻一樣披在肩上，有神的眼睛水汪汪的，好像閃著(zhù)靈光。能說(shuō)會(huì )道的嘴巴講著(zhù)一口流利的英語(yǔ)，有時(shí)真讓我們分不清她是中國人還是外國人。別看她上課很?chē)烂C，下課了，她就搖身一變，成為我們的好朋友。真可謂是我們的良師益友。我覺(jué)得她就像一個(gè)魔法師，人見(jiàn)人愛(ài)。
在她身上，發(fā)生的事情，就更讓人覺(jué)得她有魔力了。剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我并不是很喜歡英語(yǔ)，但是孫老師總能把英語(yǔ)課上的特別的.精彩，一會(huì )領(lǐng)我們唱英文歌，一會(huì )領(lǐng)我們玩英語(yǔ)接龍，一會(huì )讓我們來(lái)演英語(yǔ)短劇，總之花樣百出，讓我們每次英語(yǔ)課上的都意猶未盡。
一次，班里的同學(xué)腿磕破了，間操鈴叮鈴鈴得響了起來(lái)，我扶著(zhù)同她慢慢走下樓梯，突然，我身后傳來(lái)了溫柔的聲音，原來(lái)是孫老師來(lái)了，她問(wèn)清了情況，讓我扶著(zhù)我的同學(xué)回到班里去休息，孫老師還拿來(lái)碘酒仔細的給她清理好傷口，貼上創(chuàng )可貼，并且囑咐她傷口不要碰水，走路要小心等。我看在眼里，感動(dòng)在心里，還有一次，我們發(fā)現孫老師上課嗓子有些啞，因為快到期末，孫老師一直在給我們講課，講卷子等，接連幾天，孫老師的嗓子一天比一天嚴重，都快說(shuō)不出話(huà)來(lái)了�？粗�(zhù)嗓子基本說(shuō)不出話(huà)來(lái)的孫老師，我的心里涌起一股暖流，這股暖流慢慢地涌遍了我的全身，這就是老師對學(xué)生的愛(ài)，一種令我終難忘的愛(ài)。
正如李商隱《無(wú)題》里所說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。有人說(shuō)：老師是海上巍然屹立的燈塔，在你迷茫時(shí)給你帶來(lái)光明，有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，精心修剪著(zhù)每一個(gè)枝枝杈杈，而我覺(jué)得，老師是一個(gè)巨人，永遠用雙手托起我們每一個(gè)學(xué)生。
孫老師，在課上，您帶領(lǐng)我們在26個(gè)字母的海洋世界中遨游，在課間，您帶領(lǐng)我們在快樂(lè )的游戲中暢游，我心中的魔法老師，我愛(ài)您！
我的老師作文7
我們的老師當中，有一位具有強烈愛(ài)國精神且風(fēng)趣、幽默的老師--沒(méi)錯，他就是我們的品德老師。
我們的品德老師與其他老師不同，他身上有很多的閃光點(diǎn)和特點(diǎn)，成功地成為了我們最喜歡的一位老師。
他有著(zhù)濃眉，卻沒(méi)有大眼，他的肚子微挺，顯得沒(méi)有文化。但是，他那個(gè)挺挺的肚子里裝的并不是食物，而是滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)問(wèn)和知識。所以，他是一位名副其實(shí)、德才兼備的好老師。
我們的品德老師變臉就像風(fēng)一樣快，上一秒幽默，下一秒就一臉嚴肅，剛和他見(jiàn)過(guò)面的人應該都會(huì )驚訝吧。正如我們剛開(kāi)始上他的品德課時(shí)，也是驚訝萬(wàn)分。
就說(shuō)今天，他春風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，開(kāi)始像我們傳授寶貴的做人道德。他說(shuō)得振振有詞，還時(shí)不時(shí)的說(shuō)幾個(gè)笑話(huà)，他哈哈大笑，我們也聽(tīng)得津津有味。
就在這時(shí)，老師忽然發(fā)現有一位同學(xué)竟然趴在桌子上睡著(zhù)了。他講課時(shí)幽默的表情立馬收了回去，變得嚴肅起來(lái)。我們立刻察覺(jué)到有些不對勁，順著(zhù)老師的目光向那位睡著(zhù)的同學(xué)望去。原來(lái)有雜音的`教室里突然變得鴉雀無(wú)聲，因為大家都知道，老師要發(fā)大火了，誰(shuí)這時(shí)候說(shuō)話(huà)，就會(huì )被老師判一個(gè)死刑。
老師走向那位同學(xué)，狠狠地拍了一下他的桌子，那位同學(xué)被老師震耳欲聾的聲音給嚇醒了。他看到了同學(xué)們都注視著(zhù)自己，也看到了老師那兇狠、嚴肅、憤怒的面孔，似乎明白了什么。他驚慌失措，連忙站了起來(lái)，吞吞吐吐地對老師說(shuō)道：對不起老師……對不起，我知道錯了，以后不會(huì )再犯了，對不起……
這時(shí)，老師卻嘆了一口氣，搖搖頭，走向講臺，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：你對不起的不是我，而是你自己��！你上課不聽(tīng)，影響的可是你的人生道路��！老師的話(huà)音剛落，班上就響起了雷鳴般的掌聲，那位上課睡覺(jué)的同學(xué)也羞愧地低下了頭。
多么敬業(yè)的老師��！能成為這樣一位優(yōu)秀教師的學(xué)生，我感到非常榮幸！
我的老師作文8
“聲音還不夠大哦，看看人家那個(gè)班喲，再看看我們這個(gè)班”不用雙眼看，光用耳朵聽(tīng)，就知道是我們的班主任來(lái)了。
說(shuō)到班主任，可能大家的印象都覺(jué)得是嚴肅的吧�？晌覀儣罾蠋煵坏粐烂C，反倒還很活潑。每次上語(yǔ)文課，她進(jìn)門(mén)的步伐都是那么地輕快飛盈，不帶摞摞書(shū)本，輕松上陣，就好似一股清爽的春風(fēng)，輕輕地拂過(guò)面龐；有時(shí)甚至一路小跑，像運動(dòng)員一樣風(fēng)風(fēng)火火的來(lái)到教室。
老師平常的模樣，真的很可愛(ài)。她那修長(cháng)的雙臂自由地擺動(dòng)，而后隨著(zhù)的便是雙腳循環(huán)的抬起，放下的系列動(dòng)作，骨子里都透出一股悠閑、自然，讓人一點(diǎn)也不覺(jué)得有壓力�？粗�(zhù)她的頭發(fā)隨著(zhù)身體的.運動(dòng)一上一下，就是一股要“騰空而起”的架勢；如果仔細看的話(huà)，還可以發(fā)現她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢。哦！也難怪這頭發(fā)止不住的往上竄。但這還不是重點(diǎn)，最迷人的就是她那暖陽(yáng)似的笑容，無(wú)時(shí)無(wú)刻把人溫柔包圍。雙眉上挑，雙眼像月牙彎彎，嘴角勾起到那完美的弧度，這樣子，親和力“噌噌噌”地往上漲。
哎呀！楊老師又在打乒乓球了！只見(jiàn)一個(gè)正球奔來(lái)，模模糊糊的一個(gè)影子，楊老師盯準時(shí)機，“嗖”暗暗緊了乒乓球拍，一個(gè)健步，我想我似乎能聽(tīng)到聲音了，球又飛回陳老師那里�？申惱蠋熞膊皇恰俺运亍钡�，一個(gè)揚手加揮拍，白色小球又到了楊老師的地盤(pán)上。喲！這次蹦的挺高的，楊老師見(jiàn)狀，急忙退開(kāi)，單腳站立，頭部上揚，目光炯炯，手臂高舉，來(lái)了！“嘿”這次是真真實(shí)實(shí)的響聲了，球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去，從高處急速降落，接觸乒乓的板子臺上時(shí)又重新躍動(dòng)起來(lái)，陳老師慌了神兒沒(méi)接住“好球”“好球！”同學(xué)們高舉著(zhù)雙手歡呼著(zhù)，有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻，草兒在笑，花兒在笑，樹(shù)兒在笑，就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。
楊老師就這樣時(shí)常給我們帶來(lái)好心情。沒(méi)有任何架子的她與我們打成一片，用她獨特的魅力引領(lǐng)著(zhù)我們這個(gè)集體努力向前。
尊敬的楊老師！我們愛(ài)您！
我的老師作文9
“從現在開(kāi)始，我便是你們的班主任，我姓唐，同學(xué)們，能安靜嗎？”這個(gè)只留著(zhù)幾根劉海的女老師，用一種復雜的眼神望著(zhù)我們，人聲鼎沸的教室，并沒(méi)有因此而安靜，我們繼續無(wú)所畏懼的暢談著(zhù)。
“刷——”，只見(jiàn)一根，不，四根粉筆，從我眼前劃過(guò)，砸在了聲音最大的幾位同學(xué)臉上，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我開(kāi)始用正眼望她，一張寬大的額頭下駕著(zhù)一個(gè)眼鏡，紫色的嘴唇上露出了兩顆潔白的牙齒，俗話(huà)說(shuō)“額大寬容似海，牙大無(wú)私奉獻”，應該又是一個(gè)好老師吧！但只希望不要被我們給“糟�！绷��？梢哉f(shuō)，我們班是最不文明，最不聽(tīng)話(huà)的班級了，不知她會(huì )怎么辦？
她忽然動(dòng)口了，“我根本不希望帶你們，你們也不要為那些不好的往事而沾沾自喜�！边@一句話(huà)像一把鋒利無(wú)比的劍深深插入了我的心，其他同學(xué)的臉色也全都陰沉下來(lái)。她的話(huà)如此干脆，我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，像漏了氣的氣球，有氣無(wú)力地趴在桌上，這時(shí)，又是一聲震耳欲聾的聲音：“全部給我坐正，你們難道不知坐如鐘，立如松嗎？”只聽(tīng)見(jiàn)老師的余音里，傳來(lái)幾聲臟話(huà)，這分明是在針對
老師。就這樣，第一堂課不圓滿(mǎn)地下課了。
老師走出教室，過(guò)了一會(huì )兒，又折了回來(lái)，意味深長(cháng)的說(shuō)：“我不求你們有好成績(jì)，只希望你們能夠文明�！彪S之，將門(mén)外那個(gè)大大的'文明二字，扛了進(jìn)來(lái)，貼在教室后面，足足占了一半的位置，“希望你們明白，文明使用在口上，手上，更是腦上，我們的第一條班規，不許說(shuō)臟話(huà)，不許做不規范動(dòng)作，我打到的四位同學(xué)，上講臺，在我這兒，沒(méi)有第一次�！闭f(shuō)完，便用戒尺狠狠地打在了這幾位同學(xué)身上，轉身離去。自此之后，我們班沒(méi)人不文明，不僅成為學(xué)�！拔拿飨蠕h”，也成為縣上“文明之班”。
我發(fā)自?xún)刃母兄x她讓我真正開(kāi)始學(xué)會(huì )文明，也讓我明白：第一次永遠不是借口。
我的老師作文10
花朵離不開(kāi)園丁的辛勤栽培，小草離不開(kāi)細雨的精心滋潤，我們也離不開(kāi)老師的關(guān)照、教導。
一提到老師，我第一個(gè)想到陳老師，她是我以前的英語(yǔ)輔導班老師。
第一次見(jiàn)到她，還是我上幼兒園的時(shí)候，柔順的頭發(fā)，青春有活力的面龐，我最喜歡她的眼睛，注視她時(shí)總可以看到眼里的“星辰大�！�，我還常常跑到她身邊，仔細觀(guān)察那雙讓我“心動(dòng)”的眼睛。那時(shí)我還小，才到老師的腰，她經(jīng)常在課間抱著(zhù)我和同學(xué)，給我們講童話(huà)故事。
我和陳老師之間并沒(méi)有精彩的大事，只是生活里常見(jiàn)的'那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得那是一年暑假，我被她叫去了辦公室�！澳憬裉斓淖鳂I(yè)怎么錯這么多？是不是沒(méi)認真寫(xiě)？”“不是的，老師！我”當時(shí)準備說(shuō)的話(huà)就掛在嘴邊，可是就是說(shuō)不出來(lái)�！澳愀嬖V老師，是不是有知識點(diǎn)不懂？”明顯感覺(jué)到她這時(shí)的語(yǔ)氣溫柔了幾分�！班拧蔽耶敃r(shí)腦子很亂，不自覺(jué)就說(shuō)了出來(lái)�！斑^(guò)來(lái)，我給你講講�！蔽颐腿惶鹆祟^，那陽(yáng)光正通過(guò)玻璃映在她的臉上。那一刻，仿佛時(shí)間靜止了，周?chē)鷽](méi)有一點(diǎn)聲音。那時(shí)我才明白，“老師”這兩個(gè)字表達了什么。陳老師對我們的每一件事在我的腦海走了個(gè)過(guò)場(chǎng)。從那天起，我決定認真對待我的作業(yè)。
剛學(xué)音標的時(shí)候，手總跟不上腦子，一不小心就寫(xiě)出了格。我本以為其他同學(xué)也是我這個(gè)狀況，東看看，西瞧瞧，卻發(fā)現別人的字跡工工整整。頓時(shí)沮喪了不少。陳老師看到我沒(méi)有寫(xiě)，便走過(guò)來(lái)，拿起本子。本子遮擋了她的臉，看不到表情。我心里想：老師等會(huì )兒肯定批評我寫(xiě)的不好我的頭像被石頭壓著(zhù)一樣抬不起來(lái)�！翱春昧税�，我教你寫(xiě)�！蔽殷@訝地抬起了頭，這時(shí)她已經(jīng)握著(zhù)我手了�，F在，我的音標不再七扭八歪，這應該全是陳老師的功勞吧。
不知不覺(jué)兩年過(guò)去了，陳老師早已不再教我。偶爾翻看我和老師的照片，總會(huì )越往后越看不清，也許是沙子進(jìn)眼睛了吧。畢竟我跟著(zhù)她學(xué)了6年，那段她陪我走過(guò)的成長(cháng)道路，那些她熬夜批作業(yè)的場(chǎng)景，在我腦海里永遠不會(huì )抹去。謝謝你，我敬愛(ài)的老師。
我的老師作文11
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”……起床時(shí)間到了，我迅速地穿衣下床，迎接這美好的一天。周一到周五，是一周中最快樂(lè )的時(shí)光。不單單是能獲取知識，最重要的是能見(jiàn)到我的老師們。
每天走進(jìn)教室，張老師和都老師總是早早先到，輔導我們早讀。先說(shuō)說(shuō)張老師吧，她是我們的班主任。她對待工作認真負責，一絲不茍。她是英語(yǔ)老師，和每一個(gè)學(xué)生都像朋友一樣打得火熱。每次上課，張老師聽(tīng)到哪位同學(xué)讀錯單詞了，都會(huì )及時(shí)上前糾正。在沒(méi)有課的時(shí)候，張老師總是坐在教室的最后一排，或者和我們一起聽(tīng)其他老師授課，或者和我們一起學(xué)習，把“良師益友”這個(gè)成語(yǔ)用在張老師身上，最恰當不過(guò)了！
都老師是我們的生物老師，同時(shí)也是我們的副班主任，而且還是我們的副校長(cháng)。說(shuō)起都老師，名氣可大著(zhù)呢！都老師不僅是全市生物教研組的組長(cháng)，而且還是中原名師。每當說(shuō)起生物課，其它班的同學(xué)總會(huì )用羨慕的眼光看我們，我們也十分的驕傲！因此，我下定決心，一定要把生物學(xué)好！因為都老師每天都事務(wù)繁忙，但卻不舍得耽誤我們一節課！她悉心照顧我們每一個(gè)人，教會(huì )我們書(shū)本內外的知識，教我們如何做人。
陳老師是語(yǔ)文老師，她美麗又大方。她的.笑容特別燦爛，和別人說(shuō)話(huà)時(shí)，都會(huì )把笑容掛在臉上，讓人心里感到十分溫暖。陳老師以身作則，帶領(lǐng)同學(xué)們每天堅持寫(xiě)隨筆，她的這個(gè)習慣影響了同學(xué)們，也影響了我，從開(kāi)學(xué)到現在，我跟隨著(zhù)陳老師已經(jīng)寫(xiě)了幾十篇隨筆，作文水平也有了很大的提高。
王老師是數學(xué)老師，大大的眼睛里總是閃著(zhù)智慧的光，她有她獨特的教學(xué)方法。課堂上，她會(huì )把時(shí)間留給同學(xué)，讓同學(xué)們講課。她還會(huì )給小組加分，作業(yè)交齊了、題做對了，都會(huì )加分�？傊�，王老師有太多的招數讓同學(xué)們在數學(xué)課上踴躍發(fā)言，所以，同學(xué)們，對數學(xué)課都特別感興趣，課上表現特別積極。
宋老師是地理老師，她像個(gè)大姐姐一樣，都能顧及到每個(gè)同學(xué)的心情。
我很幸福，有這些負責任的老師伴我成長(cháng)。我一定不辜負恩師們對我的期望，做一個(gè)快樂(lè )的小女生，努力學(xué)習，越飛越高！
我的老師作文12
我們的初中班主任是一位女老師，姓岳，岳老師十分和藹可親，她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，圓圓的臉上，總是帶著(zhù)微笑，眼鏡后嵌著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
岳老師講課的時(shí)候十分幽默風(fēng)趣，一次上課，我們正好講到了《世說(shuō)新語(yǔ)》中“朗曰：幸尚寬……”讀的同學(xué)讀成了“曰朗”，正好是我們岳老師的名字，于是我們班哄堂大笑，亂成一團，老師也笑著(zhù)說(shuō)：“是我的名字啊�！贝撕�，我們就深深的把這篇文言文印在了心里，很久都沒(méi)有忘記。有一次班會(huì )，老師對我們說(shuō)以后不能在學(xué)校里吃糖，于是就有人揭發(fā)了一個(gè)同學(xué)，老師突然想出了一個(gè)好點(diǎn)子，說(shuō)：誰(shuí)揭發(fā)同學(xué)，那同學(xué)就給誰(shuí)買(mǎi)一斤糖，我們班頓時(shí)歡呼雀躍，立馬又抓出了好幾個(gè)偷吃糖的，然后，老師就讓這些人在以后慶祝會(huì )的時(shí)候，一人買(mǎi)一斤糖分給大家，給我們興奮壞了，個(gè)個(gè)手舞足蹈。
岳老師不但講課時(shí)十分幽默，下課時(shí)還和我們像朋友一樣。
一下課，就有好多同學(xué)圍著(zhù)老師問(wèn)東問(wèn)西的，岳老師也笑呵呵的回答著(zhù)他們的每一個(gè)問(wèn)題，好像就是一群好朋友在一起交談。有的時(shí)候，可能會(huì )一直聊到上課。還有一回，我班同學(xué)生病了，十分難受，面色蠟黃，而且上吐下瀉，老師看了看，非常不放心，關(guān)切的問(wèn)了他幾句，可還不行，就給他的.媽媽打了個(gè)電話(huà)，讓他的媽媽來(lái)接她，當他要出教室門(mén)時(shí)，老師還不放心，又讓另一個(gè)同學(xué)把他護送出去。
雖然老師十分和藹可親，又很關(guān)心同學(xué)，但對我們的要求還是很?chē)栏竦�。在走廊中不能跑，�?jiàn)到老師要問(wèn)好，去食堂時(shí)要站隊，隊列要整齊，當然除了這些還有好多。有時(shí)為了看我們有沒(méi)有認真聽(tīng)講，會(huì )偷偷的在后門(mén)“偷窺”。如果我們沒(méi)好好表現老師就會(huì )進(jìn)去，把那個(gè)人抓出來(lái)，適當地“懲罰”他一下。
這就是我的老師，一位和藹、幽默、關(guān)心同學(xué)，又有一點(diǎn)嚴格的老師，不過(guò)我很喜歡她。
我的老師作文13
打開(kāi)小窗，窗外萬(wàn)籟俱寂。夜，是如此的神秘，月光如牛乳般傾瀉在大地上，更顯現出夜的漫長(cháng)。天空中的星兒如同一雙雙慈祥的眼睛，不禁讓我想起和那位幽默風(fēng)趣事老師那一段快樂(lè )的加快。
記得，我班老師是一位又慈祥又有點(diǎn)自戀的人，有一次記得上語(yǔ)文課，老師走進(jìn)了教室，像小孩一樣靦腆的對我們說(shuō)“哎，古代版大帥哥來(lái)了，還不歡迎一下啊”。這句話(huà)把我們大家逗得哈哈大笑。一位不識抬舉的臺兄說(shuō)：“你要是大帥哥，那我就是天下第一美男子了”�！肮崩习嗨坪跤悬c(diǎn)生氣的說(shuō)：“你想當美男子那可是大門(mén)里種南瓜—難上加難。雖然你當不了美男子，可還有我這個(gè)真正美男子的'人選，看我這種氣質(zhì)，這樣體形”才說(shuō)到一半，我們就哈哈大笑�！靶�，笑什么笑，雖然體形略有一些偏胖，不過(guò)，影響不了我的美麗”，老班有點(diǎn)自戀的說(shuō)，剛聽(tīng)完老班說(shuō)的，我們便一起嘔吐。
記得有一件事，我班老理財還有一個(gè)外號哦！不說(shuō)不知道，一說(shuō)出來(lái)嚇死你，那就是“溫柔的殺手”。你肯定再想，這么風(fēng)趣開(kāi)朗的人也不例有像殺手兇惡的一面嗎？告訴你們一個(gè)秘密吧，我班老師有一個(gè)“致命”的武器，就是“愛(ài)之書(shū)”（也就是老班的語(yǔ)文教課本）有一次，老班走進(jìn)教室，如虎嘯獅吼一樣大叫一聲：“哪些沒(méi)交作業(yè)？”話(huà)聲剛落，那些臺兄便齊刷刷的站了起來(lái)，我心想那些臺兄注定要倒霉了，我剛一想完，就趕緊把耳朵蒙了起來(lái)，只聽(tīng)老班大叫了一聲：“還—有—沒(méi)—有人”。老班見(jiàn)沒(méi)人站起來(lái)，便走到一位臺兄身邊，用“愛(ài)之書(shū)”輕輕敲敲他的腦袋，那位臺兄就像被施魔法一樣，乖乖的聽(tīng)老班的話(huà)，隨后老班又用溫柔的話(huà)語(yǔ)對那位臺兄說(shuō)：“為什么不交作業(yè)？”，臺兄畢恭畢敬道：“對不起老班，我以后會(huì )改正的�！崩习嘤钟梦⑿Φ恼f(shuō)：“下次不要再犯了�！苯酉聛�(lái)的幾位臺兄也被老班用這種辦法給一一解決了。老班的這種教學(xué)方法讓我們無(wú)法犯錯，也是獨一無(wú)二的。
想起那段美好的時(shí)光，我不禁哈哈大笑。
我坐在書(shū)桌邊，靜靜的望著(zhù)月光，忽然月光好美、好親切。就如我那風(fēng)趣的劉老師一般。
我的老師作文14
不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，初中階段的老師們，會(huì )給孩子的一生帶來(lái)很大的影響。我就讀于一中，這里的老師們都非常的好，非常的幽默。而對我影響最大的、我最喜歡的老師是教語(yǔ)文的翁老師。
翁老師個(gè)子不是很高，但她的氣質(zhì)與才華時(shí)刻顯露在外。溫婉中帶點(diǎn)嚴厲的教學(xué)風(fēng)格，認真中帶點(diǎn)幽默的教學(xué)過(guò)程，讓我們對老師的印象加了不少分。
她是個(gè)幽默的老師。
課上，后桌小謝正與同桌小林竊竊私語(yǔ)，被翁老師抓了個(gè)正行，可小謝堅決否認，不知何來(lái)的勇氣，讓他一次次頂撞老師。翁老師不氣惱，微微一笑，挑了挑眉，不急不忙地從口中蹦出一串又一串的證據，絲毫沒(méi)有生氣，妙語(yǔ)連珠，一口氣也不歇，講完后又輕輕將嘴角一勾，微微擺頭望向小謝，小謝自知理虧，嘴里不知嘟囔著(zhù)什么。全班同學(xué)沉默了一會(huì )兒，后爆笑如雷，看向翁老師的`目光中不知何時(shí)帶上了些敬佩，不知是因才華還是因幽默？我想，兩個(gè)一定都有。日后，好友又和我說(shuō)起此事，不由地稱(chēng)贊了一聲：翁老師真是太可愛(ài)了，不得不佩服！
她是個(gè)愛(ài)生如子的老師。
翁老師向來(lái)對事不對人，不管你是尖子生還是學(xué)困生，只要做錯事都一律會(huì )受到嚴厲批評。翁老師經(jīng)常在辦公室陪著(zhù)學(xué)困生補作業(yè)，或者為同學(xué)評講作文什么的；翁老師為了激勵我們，特地在微信上注冊了一個(gè)公眾號，盡管老師并不在行，但她為了我們從零開(kāi)始、從頭學(xué)習，堅持每幾天發(fā)表一些展示學(xué)生作文的文章，你能說(shuō)翁老師不愛(ài)學(xué)生嗎？你能說(shuō)翁老師不可愛(ài)嗎？
她是個(gè)富有激情的老師。
雖然老師的教學(xué)方式有點(diǎn)保守，但這并不影響她的激情。你有觀(guān)察過(guò)你的老師嗎？我有。每當翁老師講到高潮處時(shí)，她會(huì )習慣性地挑挑眉毛，聲音會(huì )不由自主地變高、略變尖，眼睛中會(huì )不由地放射出激動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習的光芒，讓學(xué)生們也情不自禁地投入到課堂中去。盡管我們不善于舉手發(fā)言，但我們都明白：老師對文學(xué)的那份熱愛(ài)，對我們進(jìn)步的那種期盼，對我們同學(xué)的那份師生情。那天上完課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，我忽然醒悟，翁老師難道不就是我們身邊最可愛(ài)的人嗎？
千千萬(wàn)萬(wàn)的老師辛勤培育著(zhù)學(xué)生，正如千千萬(wàn)萬(wàn)的園丁辛勤培育著(zhù)花朵，他們都在為國家的未來(lái)做貢獻，那些如翁老師般的人，才是如今最可愛(ài)的人！
謝謝您，我最可愛(ài)的翁老師！
我的老師作文15
老師是心靈的建筑師，老師是辛勤的園丁，老師是成長(cháng)路上的引路人，帶給我希望，指引我前進(jìn)的方向，無(wú)數次幫助我從迷茫的邊緣重回正軌，沒(méi)有老師辛勤的付出就很難有學(xué)生的成就。每個(gè)人的一生中都會(huì )遇到一位讓人終身難忘的老師，這樣的老師亦師亦友，關(guān)心你的生活，照顧你的學(xué)習，傳授你知識，也教會(huì )你做人的道理。
我最難忘的`老師姓朱，我們平日里都叫他朱老師，他是我的班主任兼語(yǔ)文老師，他開(kāi)始來(lái)我們學(xué)校任教的那一年，我四年級，在那樣一個(gè)只知道玩耍不知勤奮學(xué)習的年級，他的出現無(wú)疑是將我從我的小世界拉回到現實(shí)，我開(kāi)始懂得學(xué)習的重要性，開(kāi)始知道長(cháng)大并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的身體長(cháng)大，更應該是身體和心理的成熟。從日日調皮搗蛋到規規矩矩學(xué)習，這一切都歸功于我的老師，和他相處的短短兩年時(shí)光，是我目前為止最難忘的，他的對生活的悉心照料，對教學(xué)的認真負責，對于教師職業(yè)的熱愛(ài)都深深地觸動(dòng)著(zhù)我。
老師讓我最難忘的一次是在四年級下學(xué)期的時(shí)候，那一天上課時(shí)他遲遲未到，在全班同學(xué)等了將近十分鐘的時(shí)候，朱老師抱著(zhù)我們的期中考試試卷緩緩走了進(jìn)來(lái)，毫無(wú)疑問(wèn)他應該是因為我們考得太差，被教導主任批評了，大家的心情都很壓抑，誰(shuí)也不敢多說(shuō)一句話(huà)，生怕惹的老師更不高興，就這樣沉默了將近兩分鐘，老師緩緩開(kāi)口說(shuō)“我不覺(jué)得一次的成績(jì)就能否定你們，我相信你們每一個(gè)孩子都是聰明的孩子，只是你們還沒(méi)用對方法”，原本以為大家會(huì )被罵，沒(méi)想到老師竟然說(shuō)出這樣的話(huà)，不知道怎么的心情竟然更加沉重了，從那以后我就決定要改變了，我感謝老師的不責備，也找到了自己的方向。作為一名剛入職的老師，他有很多新的教育理念，教學(xué)方法，正是因為這樣他深得學(xué)生們的喜愛(ài)，也正是因為這樣他就頂著(zhù)來(lái)自教務(wù)處的很多壓力，一心希望我們快樂(lè )的學(xué)習，又不得不面對我們學(xué)習不見(jiàn)起色的失望。在那一次敞開(kāi)心扉的談話(huà)之后，班上的同學(xué)們都有了很大的改變，我們開(kāi)始不再整日玩鬧，開(kāi)始在課后背誦課文，慢慢的我們的成績(jì)就有了起色。
一日為師，終身為師，朱老師傳授的是知識，我們學(xué)到的是卻是人生道理，受教一時(shí)，受益終身，就是這樣一位老師，讓我至今難忘。
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