設計方案【精】
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動(dòng)的通知，結合地理遠航研究小組的實(shí)際情況，特制定地理遠航研究小組的活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想：
樹(shù)立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個(gè)主題展開(kāi)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應成為每名教師的施教理念。
二、活動(dòng)目標：
通過(guò)本次活動(dòng)，逐步改變課堂教學(xué)過(guò)于注重知識傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎知識與基本技能的'過(guò)程同時(shí)也成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
改變課堂教學(xué)過(guò)于注重書(shū)本知識的狀況，加強授課內容與學(xué)生生活及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。
改變課堂教學(xué)中存在的強調接受式學(xué)習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，注重培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個(gè)性，調動(dòng)學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，培養學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新精神。
三、活動(dòng)內容：
1、根據學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng)，制定個(gè)人學(xué)習研修計劃，在實(shí)踐中撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問(wèn)題，研究解決措施。
四、、活動(dòng)流程
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽(tīng)課。
2、周五下午評課，找到存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
設計方案 篇2
設計思路： 在動(dòng)物的主題活動(dòng)中幼兒經(jīng)常將節日里旅游的情節在動(dòng)物主題里體現出來(lái)，他們常常帶著(zhù)動(dòng)物去旅行。我發(fā)現了幼兒這一熱點(diǎn)，為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的需要，我創(chuàng )設了這一活動(dòng)環(huán)境，在活動(dòng)中使幼兒能主動(dòng)表達表現自己的想法，從而通過(guò)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的能力，使他們成為活動(dòng)的主人。在體育活動(dòng)中，我創(chuàng )設了一個(gè)讓幼兒相互合作、主動(dòng)創(chuàng )造、克服困難的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒獲得更多自主活動(dòng)的機會(huì )，從而發(fā)展他們爬、跳、平衡等的基本運動(dòng)能力，以及探索和創(chuàng )新的能力。
體育活動(dòng)：
到動(dòng)物家做客
目標：
1． 通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2． 培養幼兒自主活動(dòng)的能力。
準備：
1. 墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門(mén)、大型運動(dòng)器具等。
2．動(dòng)物標志（猴、虎、）
過(guò)程：
一、搬運動(dòng)器材。
二、創(chuàng )設環(huán)境
三、基本活動(dòng)
1． 自由探索自己搭建的路
2． 交流分享：讓幼兒說(shuō)出哪一條路最好，為
3． 幼兒再次自由探索
4． 幼兒再次搭建小路將小路連接到動(dòng)物的`家
5． 幼兒到動(dòng)物家去玩
四、放松活動(dòng)：收拾器械
1． 再次交流分享
2． 收拾器械
學(xué)習活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物去旅行
目標：
1． 通過(guò)撕、貼、畫(huà)、講的形式，讓幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2． 激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的想象力和創(chuàng )造力。
準備：舊報紙、記號筆、膠水、圖畫(huà)紙
過(guò)程：
一． 引題。
出示報紙，提出要求：請小朋友和你喜歡的動(dòng)物一起去旅行
二． 幼兒制作，教師指導
三． 幼兒根據創(chuàng )作的內容講述和動(dòng)物旅行的趣事
四． 展示幼兒的作品
自主性活動(dòng)
重點(diǎn)觀(guān)察幼兒在游戲中相互合作的情況。
設計方案 篇3
作業(yè)是教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節中的一個(gè)重要環(huán)節，作業(yè)是指學(xué)生根據教師的要求，在上課以外的時(shí)間進(jìn)行的學(xué)習活動(dòng)，是教學(xué)的組織形式之一；是數學(xué)課堂教學(xué)的延續和補充，是學(xué)生獨立完成特定教學(xué)任務(wù)的一種形式，是學(xué)生深化和鞏固數學(xué)知識并內化為數學(xué)能力的工具，在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，傳統的高中數學(xué)作業(yè)在培養學(xué)生有效識記策略方面形成了許多較具操作性的模式。主要是教師以教材為中心，以高考為參照，按習題的難度組成的基礎型、提高型的訓練鏈。學(xué)生和教師都陷入了題海的怪圈。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)表現出應付、交差甚至抄襲的被動(dòng)作業(yè)態(tài)度，教師忙于機械性批改作業(yè)，卻沒(méi)有思考的時(shí)間，自己疲憊不堪，卻收效甚微，造成高負荷、低效率的狀況。
一、作業(yè)的設計原則
我覺(jué)得設計作業(yè)時(shí)應特別注意以下三方面原則：
1、目的.性原則：即作業(yè)要體現高中數學(xué)新課程的總目標、教學(xué)單元目標、課堂教學(xué)應達到的教學(xué)目標，
2、針對性和差異性并重原則：即作業(yè)能體現教學(xué)內容的層次，適合思維能力層次不同的學(xué)生�；蚍Q(chēng)為層次性原則，分層次作業(yè)就是根據知識點(diǎn)的多少、思維的難易程度、知識交叉聯(lián)系的程度等把作業(yè)分成三個(gè)層次：
第一層次為基礎題，針對基礎較薄弱的學(xué)生，主要突出基本概念的理解和基本技能的掌握；第二層次為基本題，針對一般學(xué)生而設計，主要突出概念的理解、基本方法的掌握和綜合運用；第三層次為發(fā)展題，針對少數基礎較好的學(xué)生設計，主要突出概念的綜合運用和拓展延伸，重要的思想方法的理解和靈活運用。
3、研究性和開(kāi)放性原則：作業(yè)要有一定的研究性和開(kāi)放性，要讓學(xué)生有自我發(fā)揮的余地�？筛鶕䦟W(xué)生的數學(xué)知識、數學(xué)技能和能力，結合教材適當設計一些探索性作業(yè)。
二、作業(yè)設計模式
在新課程標準下以數學(xué)認知結構的變化過(guò)程為分類(lèi)標準，可以把作業(yè)分為鞏固性作業(yè)和探究性作業(yè)兩種。
1、鞏固性作業(yè)：
即根據人的理解和記憶規律，只有有目的、有計劃地安排一定程度練習使學(xué)生掌握數學(xué)知識，如公理、數學(xué)概念、數學(xué)定理、數學(xué)公式和法則等重現型作業(yè)，才能保證學(xué)生獲得牢固的知識和熟練的技能。具體可以體現在：（1）對課上知識整理鞏固的作業(yè)；一堂課下來(lái)，很多學(xué)生并不能馬上將課上的動(dòng)力弄明白。這就要求學(xué)生對課上講過(guò)的內容進(jìn)行復習鞏固，對較不易理解的題目進(jìn)行整理，這樣才能理解并形成自己的東西。（2）根據教材內容自編、改編或選編一些題目讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。但量不宜太多，否則，學(xué)生若應付的話(huà)會(huì )沒(méi)效果。（3）分層作業(yè)：“分層次”作業(yè)的設置，要求學(xué)生根據自身的學(xué)習水平對作業(yè)進(jìn)行自主選擇。
能力較差的學(xué)生可以從較低層次的作業(yè)開(kāi)始選擇，以掌握“雙基”，然后逐層嘗試，能力較好的學(xué)生可以直接選擇較高的層次。開(kāi)展分層次作業(yè)設置時(shí)，應注意設置方式的靈活性。對于新授知識點(diǎn)的作業(yè)，可以先推出第一、二層次習題，要求學(xué)生對第一層次必做，第二層次選做，隨著(zhù)課程的進(jìn)一步發(fā)展和深入再推出第三層次習題，學(xué)生可以跨層次、自主選擇。這種方法能使學(xué)生在熟練掌握“雙基”的前提下更有效地促進(jìn)各層次學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展。
2、研究性作業(yè)：研究性作業(yè)是研究性學(xué)習的材料，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )搜集信息、處理數據、制作圖表、分析原因、推出結論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習逐步學(xué)會(huì )把實(shí)際問(wèn)題歸結為數學(xué)模型，然后運用數學(xué)方法進(jìn)行探索、猜測、判斷、論證、運算、檢驗，使問(wèn)題得以解決；學(xué)會(huì )使用數學(xué)語(yǔ)言表達和交流；培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng )新的精神和合作交流意識。不少教師認為高中數學(xué)研究性學(xué)習比較難開(kāi)展，原因在于選題較難、持續時(shí)間長(cháng)難以監控、評價(jià)標準多樣無(wú)法全面量化等。我認為我們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的一題多解，多題一解，一題多變的問(wèn)題就是一種較為簡(jiǎn)單直接、操作性強的研究性作業(yè)。
要求學(xué)生解完習題后，用簡(jiǎn)練的文字表述以上習題考查的基本概念和基本方法，習題之間有何聯(lián)系，運用了哪些的數學(xué)思想方法，從中獲得的注意點(diǎn)和啟示等，并在講解后完善文字材料。我發(fā)現這次作業(yè)后，班級類(lèi)似習題的總體成功率提高了不少，一些學(xué)生的數學(xué)學(xué)習習慣也有了變化，在交流中學(xué)生也能說(shuō)出一些數學(xué)思想方法了。通過(guò)“變式問(wèn)題”的研究使學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的數學(xué)方面的能力。
總之，教師要轉變數學(xué)作業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立一種新型的數學(xué)作業(yè)觀(guān)，努力提高布置數學(xué)作業(yè)的有效性。讓數學(xué)作業(yè)不僅僅是課堂知識的幾個(gè)鞏固練習題，更應為適應學(xué)生數學(xué)素質(zhì)發(fā)展需求服務(wù)；使數學(xué)作業(yè)不僅僅是教師了解學(xué)生學(xué)習信息的工具，而且要成為開(kāi)發(fā)學(xué)生的數學(xué)潛能，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思想、數學(xué)意識及數學(xué)思維品質(zhì)優(yōu)化的途徑；最終達到提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。
設計方案 篇4
一、購貨運費方面的稅務(wù)籌劃
由于A(yíng)公司是一個(gè)經(jīng)營(yíng)加工、生產(chǎn)、銷(xiāo)售綜合業(yè)務(wù)的管件公司，因此在購貨的過(guò)程中可以按照有關(guān)規定對運費的7%進(jìn)行進(jìn)項稅款的抵扣。并且在購貨過(guò)程中會(huì )有相當大的現金流動(dòng)，對應的運費也數額很大，因而運費情況的變動(dòng)，將會(huì )對公司的納稅情況造成重大的影響。因此必須重視運費的稅務(wù)籌劃，將自營(yíng)運輸方式和外購運輸的運費進(jìn)行對比，采納最合適的方案。A公司現在自己具備運輸工具，通常情況下，根據銷(xiāo)售產(chǎn)品的數量、運輸距離和對方的需求等確定運輸方案。在此，用一個(gè)實(shí)際操作中的例子來(lái)闡明如何籌劃購貨中的稅款，來(lái)增加公司的利益。A公司把一單產(chǎn)品賣(mài)給某公司，該產(chǎn)品不計算稅款價(jià)格是200萬(wàn)元，價(jià)格之外的運費是20萬(wàn)元，當中能夠抵扣的進(jìn)項稅款是20萬(wàn)元，物料損耗能夠抵扣的進(jìn)行稅額是1.6萬(wàn)元，假如只是從節約納稅方面分析，A公司應該怎樣安排運輸才能實(shí)現節稅的目標。方案一：自營(yíng)運輸的增值稅稅負為：增值稅銷(xiāo)項稅稅額為：2000000×17%+200000÷（1+17%）×17%=369059.83元增值稅進(jìn)項稅稅額為：200000+16000=216000元。應繳納增值稅稅額為：369059.83-216000=153059.83元。方案二：獨立出自營(yíng)車(chē)輛，組成運輸公司，同時(shí)使用購買(mǎi)運輸的稅負為：增值稅銷(xiāo)項稅稅額為：2000000×17%+200000÷（1+17%）=369059.83元。增值稅進(jìn)項稅稅額為：2000000+200000×7%=214000元應該繳納的增值稅稅額為：369059.83-214000=155059.83元。應該繳納的營(yíng)業(yè)稅稅額為：200000×3%=6000元。因為采取購買(mǎi)運輸時(shí)，A公司先行支付運費并由運輸公司出具發(fā)票，接著(zhù)A公司獨立的為買(mǎi)方開(kāi)出增值稅發(fā)票。所以，在實(shí)際操作中稅額與自營(yíng)運輸相比，高出了155059.83+6000-153059.83=8000元。方案三：獨立出自營(yíng)車(chē)輛，組成運輸公司，同時(shí)使用委托運輸的稅負為：增值稅銷(xiāo)項稅稅額為：2000000×17%=340000元。增值稅進(jìn)項稅稅額為：200000元。應繳納的增值稅稅額為：340000-200000=140000元。應繳納的營(yíng)業(yè)稅稅額為：200000×3%=6000元。由于此種方式中不計入銷(xiāo)貨運費，發(fā)票是運輸公司開(kāi)具給買(mǎi)方，所以，實(shí)際流轉稅稅負相對于自營(yíng)運輸來(lái)說(shuō)，減少了153059.83-140000-6000=7059.83。經(jīng)過(guò)對以上方案的對比可知，采用委托運輸的應繳納稅額最小，因此選擇第三種方案。
二、A公司生產(chǎn)管理中的稅務(wù)籌劃
�。ㄒ唬┐尕洶l(fā)出計價(jià)的稅務(wù)籌劃
企業(yè)存貨主要指其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中為銷(xiāo)售或是耗用而儲存的各種資產(chǎn)�？梢杂靡韵鹿絹�(lái)表示企業(yè)銷(xiāo)貨的成本：銷(xiāo)貨成本=期初存貨+本期存貨-期末存貨存貨對公司的收益以及應稅所得額都具有重要影響，而且存貨計價(jià)方式的差異也會(huì )對公司的利潤和應繳稅額產(chǎn)生影響。所以，企業(yè)應該選擇一個(gè)稅額最低的方式。針對A公司的存貨計價(jià)，應該分以下情況進(jìn)行稅務(wù)籌劃：在物價(jià)上升的情況下，為了持續增加收益，推遲繳稅時(shí)間，對期末存貨可以使用一次加權平均法；在物價(jià)下降的情況下，可以采用先進(jìn)先出法。A公司可以把稅務(wù)籌劃的方向放到國家對稅收的優(yōu)惠措施上。在減免稅收期間，最大可能地提高當期利潤或者盡量把利潤的實(shí)現提前，提高免稅額。在非減免稅期間或者高稅率期間，公司應該采用一次加權平均法，降低當期的.收益減少稅額。存貨計價(jià)法使得公司可以根據產(chǎn)品的價(jià)格波動(dòng)來(lái)減少稅額。產(chǎn)品價(jià)格的波動(dòng)使得公司能夠根據價(jià)格的調整和存貨計價(jià)的籌劃提供了條件。
�。ǘ┕潭ㄙY產(chǎn)折舊的稅務(wù)籌劃
在固定資產(chǎn)的折舊中可以使用的方式很多，例如：雙倍余額遞減法、平均年限法以及年數總和法。不同的折舊方式不僅影響固定資產(chǎn)的成本，而且影響企業(yè)收益以及企業(yè)所得稅，所以可以通過(guò)采用不同的折舊方式來(lái)進(jìn)行稅務(wù)籌劃。A公司的稅前平均利潤是150萬(wàn)元（平均年限法折舊），20xx年12月該公司新買(mǎi)原值60萬(wàn)元的設備，此設備殘值率估計為3%，假如折舊期限是五年。假設A公司在正常的納稅期間，用以上折舊方式來(lái)計算，A公司能夠計提的折舊額如下：（1）平均年限法。預計凈殘值為：600000×3%=18000元。每年折舊額為：（600000-18000）÷5=116400元。（2）雙倍余額遞減法。此設備每年的折舊率為：2÷5×100%=40%。（3）年數總和法。根據表格發(fā)現，，三種不同的折舊方式存在明顯區別。雙倍余額遞減法以及年數總和法，其折舊額都是隨著(zhù)年份的增加而減少的，公司前期計提較多，后期計提較少，這樣可以通過(guò)把公司的利潤變?yōu)閺那巴筮f增的方式，完成固定資產(chǎn)折舊的稅務(wù)籌劃。
�。ㄈ┕潭ㄙY產(chǎn)大修理的稅務(wù)籌劃
稅法規定，禁止在當期直接扣除合乎條件的固定資產(chǎn)大修理支出，要求對其分期攤銷(xiāo)。假如公司是盈利的情況，要達到降低當期稅負的目的，可以提前扣除某些稅前扣除款項，提高當期稅前扣除額，例如盡量采用把支出的費用化等的方法。20xx年12月，A公司曾經(jīng)進(jìn)行了一次設備大修理，并在12月完成，該生產(chǎn)設備原本價(jià)值660萬(wàn)元。修理中支付修理費用380萬(wàn)元，修理后將該設備延長(cháng)了四年的使用期限。20xx年完成稅前利潤320萬(wàn)元，沒(méi)有其他納稅項目。此次修理支出應當作為固定資產(chǎn)大修理，不能在當期內直接扣除。20xx年應納稅所得額為：320萬(wàn)元。20xx年應納所得稅額為：320×25%=80萬(wàn)元。假如對此次過(guò)程進(jìn)行籌劃，可以分兩次進(jìn)行籌劃，第一次支出維修費用320萬(wàn)元萬(wàn)元，完工于20xx年12月；第二次維修支出費用60萬(wàn)元，完工于20xx年6月，其他一致。于是20xx年支出的固定資產(chǎn)大修理費用能夠當期直接扣除。20xx年應納稅所得額為：320-320=0元，20xx年應納所得稅額為：0×25%=0元。
三、A公司營(yíng)銷(xiāo)中的稅務(wù)籌劃
�。ㄒ唬┘鏍I(yíng)行為及混合銷(xiāo)售的稅務(wù)籌劃
增值稅和營(yíng)業(yè)稅的稅額是不同的，公司在兼營(yíng)和混合銷(xiāo)售的選擇中，其實(shí)就是繳納增值稅還是繳納營(yíng)業(yè)稅的籌劃。A公司曾經(jīng)在一次銷(xiāo)售中，免費為買(mǎi)方提供安裝管道服務(wù)。此筆業(yè)務(wù)的總價(jià)款是400萬(wàn)，并雇用安裝公司為買(mǎi)方進(jìn)行管道安裝，A公司支出安裝費用20萬(wàn)元。A公司在該業(yè)務(wù)中應該繳納的銷(xiāo)稅額為：400÷（1+17%）×17%=58.2萬(wàn)元，安裝公司應該繳納的營(yíng)業(yè)稅額為：20×3%=0.6萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)分析可知，A公司在該業(yè)務(wù)中繳納了多余的稅額。對于這種業(yè)務(wù)，可以采用以下方法來(lái)籌劃稅收：A公司為買(mǎi)方開(kāi)出380萬(wàn)元的銷(xiāo)貨發(fā)票，安裝公司為買(mǎi)方開(kāi)出20萬(wàn)元的發(fā)票，這樣就使得A公司的增值稅稅額變成：380÷（1+17%）×17%=55.2萬(wàn)元，與之前相比，節省稅額為：58.2-55.2=3萬(wàn)元。
�。ǘ┎煌黉N(xiāo)方案的稅務(wù)籌劃
由于不同的銷(xiāo)售方法對應不同的稅收政策和稅率，那么，為了降低公司的稅額，A公司需要依據銷(xiāo)售業(yè)務(wù)的不同選擇最優(yōu)的銷(xiāo)售方法。假如A公司擬定了三種新產(chǎn)品的促銷(xiāo)方案，計劃從中選取一種最合適的方案。第一種方案是進(jìn)行九折銷(xiāo)售；第二種方案是購買(mǎi)產(chǎn)品滿(mǎn)10萬(wàn)元，送10000元的贈品，并且該贈品的成本價(jià)是6000元；第三種方案是購買(mǎi)滿(mǎn)10萬(wàn)元，給予現金10000元。倘若10萬(wàn)元的產(chǎn)品其成本是6萬(wàn)元，公司需確定一種方案，以實(shí)現利益最大化（上述價(jià)格均含稅價(jià)）。第一種方案：九折銷(xiāo)售產(chǎn)品，實(shí)際上以9萬(wàn)元價(jià)格賣(mài)出10萬(wàn)元的產(chǎn)品。增值稅為：90000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）=4358.97。第二種方案：購買(mǎi)產(chǎn)品滿(mǎn)10萬(wàn)元，送價(jià)值10000的禮品。10萬(wàn)元產(chǎn)品應該繳納的增值稅為：100000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）=5811.97元。將10000元禮品也視為銷(xiāo)售，應該繳納的增值稅為：100000÷（1+17%）×17%-6000÷（1+17%）=581.2元�？傆嬙鲋刀悶椋�5811.97+581.2=6393.17。第三種方案：購買(mǎi)產(chǎn)品滿(mǎn)10萬(wàn)元，返現金1萬(wàn)元。增值稅為：100000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）×17%=5811.97元。對比以上三種方案發(fā)現，第一種方案稅負最輕是最合適的方案。
四、A公司合同簽訂中的稅務(wù)籌劃
�。ㄒ唬┖贤Y算方式的稅務(wù)籌劃
根據稅法的規定以及公司實(shí)踐，為了實(shí)現節稅的目標，可以采用以合同條款來(lái)約定結算方式，通過(guò)變更納稅義務(wù)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行稅務(wù)籌劃。（1）選取結算方式來(lái)調整增值稅的納稅義務(wù)時(shí)間。對于銷(xiāo)售貨物并支持勞務(wù)服務(wù)的，通常以貨款到賬或者得到銷(xiāo)貨發(fā)票的日期為業(yè)務(wù)發(fā)生日期，并且能夠把發(fā)票開(kāi)出的日期確定為納稅義務(wù)日期。對于銷(xiāo)售收入的籌劃，應該遵循以下思路：將實(shí)際收入日期提前或者跟法定收入日期保持一致，相當于為公司提供了一筆沒(méi)有利息的貸款。A公司在業(yè)務(wù)過(guò)程中，可以用合同的特殊條款約定結算方式，來(lái)變更納稅義務(wù)發(fā)生日期，實(shí)現節稅的目標。（2）關(guān)于納稅義務(wù)發(fā)生時(shí)間的法律規定。企業(yè)在銷(xiāo)售其產(chǎn)品過(guò)程中符合下列條件的，應該按時(shí)確認收入：企業(yè)不再控制售出的產(chǎn)品，并且不具有保管權；風(fēng)險和報酬以銷(xiāo)售的方式轉移給買(mǎi)方；可以準確計量收入的金額和已經(jīng)發(fā)出或者即將發(fā)出的貨物的成本。采用特殊銷(xiāo)售方法的，確認方式如下：以托收手續的完備確認收入；在產(chǎn)品即將發(fā)出時(shí)確定預收款收入；在檢驗或者調試產(chǎn)品的情況下，于調試、檢驗后確定收入。綜上可知，A公司為了降低納稅稅負，應根據業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)的資金情況及產(chǎn)品特點(diǎn)選擇合理的結算方式。
�。ǘ┳兏贤瑯I(yè)務(wù)的稅務(wù)籌劃
在公司的實(shí)踐中不同類(lèi)型的發(fā)票也會(huì )對抵扣進(jìn)項稅額造成影響，而且以小規模納稅人為采購對象時(shí)不能取得增值稅專(zhuān)用發(fā)票。所以，在采購中應當對采購合同的條款進(jìn)行分析，以實(shí)現合理的籌劃。A公司曾經(jīng)參加了一個(gè)招標，此次招標是一個(gè)新建大樓的管道安裝。當時(shí)，公司估測能夠中標的總造價(jià)是450萬(wàn)元，其中管道的款項是300萬(wàn)元，安裝支出費用150萬(wàn)元。但是，公司只是將工程450萬(wàn)元的總價(jià)款擬定在合同中，應按照450萬(wàn)元的總造價(jià)承擔增值稅。如，公司在當時(shí)能夠籌劃合同的擬定，將150萬(wàn)元的安裝費明確寫(xiě)入合同，那么A公司應該承擔的就是300萬(wàn)元的管道價(jià)款部分的增值稅，150萬(wàn)元安裝費繳納企業(yè)營(yíng)業(yè)稅。如此，節省的稅款為：150×（17%-3%）=21萬(wàn)元。
�。ㄈ┵忎N(xiāo)合同的稅務(wù)籌劃
為了節約稅負，可以將購銷(xiāo)合同中的常用條款“支付全部貨款后，由供貨方出具發(fā)票”，改成“依據支付的實(shí)際金額，由供貨方出具相關(guān)票據”。A公司曾經(jīng)接受某建筑安裝公司的委托，進(jìn)行該建筑安裝公司所需管道的制作加工，并且所需原料由A公司提供，該建筑安裝企業(yè)共支付給A公司加工費用、原料費140萬(wàn)元，此外，A公司還供應了20萬(wàn)元的配件。該業(yè)務(wù)合同中，A公司共需繳納印花稅：（1400000+200000）×0.5%=800元。根據印花稅法的規定，A公司與該建筑安裝公司交易中，由于合同簽訂失當，多繳納了800元印花稅。因此，如果A公司把原料價(jià)款、加工費用分別記錄，就可以減少印花稅額。如：原料費100萬(wàn)元，加工費用40萬(wàn)元，配件20萬(wàn)元，其印花稅為：1000000×0.3%+600000×0.5%=600元，如此一來(lái)就減少了印花稅。
五、A公司稅務(wù)籌劃組織管理體系
企業(yè)持續經(jīng)營(yíng)中的各個(gè)環(huán)節形成了產(chǎn)品的價(jià)值鏈條，有的環(huán)節創(chuàng )造價(jià)值，有的環(huán)節實(shí)現價(jià)值。稅收也源于這個(gè)價(jià)值鏈，本文著(zhù)重進(jìn)行籌劃的企業(yè)增值稅、所得稅、印花稅等正是企業(yè)在持續經(jīng)營(yíng)中涉及到的主要稅種。經(jīng)過(guò)對每個(gè)環(huán)節的闡述，對探尋稅務(wù)籌劃領(lǐng)域形成稅務(wù)籌劃戰略，以及對企業(yè)持續經(jīng)營(yíng)的全局都是有利的。為了A公司的長(cháng)期發(fā)展，應該具備長(cháng)遠發(fā)展意識、具有統籌兼顧的意識、具有大局意識和整體性思想，從全局著(zhù)手不能局限于局部，在此基礎上制定A公司的稅務(wù)籌劃方案，設計公司的稅務(wù)籌劃管理體系，最大化地實(shí)現公司利益。筆者認為，稅務(wù)籌劃管理框架由五個(gè)部分組成，包括稅務(wù)籌劃的主要目標、涉稅風(fēng)險評估、涉稅管理機構、涉稅風(fēng)險應對、以及籌劃考核系統。具體流程圖如圖1所示。綜上所述，本文基于管道行業(yè)發(fā)展以及A公司的實(shí)際情況，對該公司的稅務(wù)籌劃作出了具體的研究，以期望幫助A公司形成科學(xué)的管理模式，并為其他企業(yè)提供借鑒。同時(shí)，設計科學(xué)的稅務(wù)籌劃方案，構建合理的稅收管理體系，對于支持中小企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重要的課題。
設計方案 篇5
市場(chǎng)分析時(shí)下,以?xún)和癁橹饕M群體的食品越來(lái)越多,兒童正餐外的食品費用已成為家庭的重要開(kāi)支項目之一,而且兒童食品在孩子們膳食中所占的比例也越來(lái)越大。
一、市場(chǎng)分析
時(shí)下，以?xún)和癁橹饕M群體的食品越來(lái)越多，兒童正餐外的食品費用已成為家庭的重要開(kāi)支項目之一，而且兒童食品在孩子們膳食中所占的比例也越來(lái)越大。
據了解，目前兒童食品分散在乳制品、糖制品、焙烤制品、小食品、飲料、罐頭、膨化食品等眾多領(lǐng)域中。隨著(zhù)兒童食品品種越來(lái)越豐富，作為家長(cháng)在為兒童選購時(shí)也越來(lái)越感到困惑：由于兒童食品與成人食品并沒(méi)有嚴格的界定，很多家長(cháng)在為孩子選擇食品的時(shí)候往往無(wú)所適從。
而很多包裝袋表面花花綠綠、繪有卡通圖案的食品深受家長(cháng)和孩子的喜歡，實(shí)際上，這些食品也并不一定適合兒童食用�，F在一些所謂的兒童食品添加劑超標現象嚴重，如過(guò)量添加人工色素、香精和防腐劑等，這些添加劑容易對兒童肝臟、腎臟、血液系統形成危害。還有很多膨化食品，兒童長(cháng)期食用會(huì )造成油脂、熱量吸入高，精纖維吸入不足，同時(shí)會(huì )影響兒童正常飲食，導致多種營(yíng)養得不到保障和供給，易出現營(yíng)養不良。
另一方面，我國兒童和青少年提前進(jìn)入消費時(shí)期，手中有可觀(guān)的零花錢(qián)，懂得如何支配。全國大城市青少年零花錢(qián)平均在76.5元/月，而零花錢(qián)的流向主要是零食和文化類(lèi)用品。
因此，開(kāi)一家專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)兒童食品的小型超市或店面，來(lái)引導和幫助兒童零食消費者正確選購休閑食品，是一件利好雙贏(yíng)、具有廣闊發(fā)展前景的創(chuàng )業(yè)途徑。
二、經(jīng)營(yíng)模式
目前，在我國專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)兒童食品的超市或專(zhuān)賣(mài)店還不多見(jiàn)，很多兒童食品都混在成人食品中進(jìn)行銷(xiāo)售，并且很多標識并不明顯，家長(cháng)與兒童都搞不清楚哪些適合大人，哪些適合小孩吃，往往只按自己的口味、喜好來(lái)進(jìn)行選擇。據了解，目前專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)兒童食品的店鋪還沒(méi)發(fā)現。除了麥當勞、肯德基、比薩餅屋等一些主要針對兒童市場(chǎng)的.洋快餐連鎖店外，也沒(méi)有發(fā)現一家專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)兒童食品的加盟公司存在。所以現在也沒(méi)有現成的成功經(jīng)營(yíng)模式可供參考。
三、經(jīng)營(yíng)技巧
1、選址：只一個(gè)原則，盡量在兒童集中比較多的地方，例如：
繁華商業(yè)區、學(xué)校門(mén)口、公園附近等等。
2、進(jìn)貨：①進(jìn)貨一定要在正規渠道，首先要保證食品的質(zhì)量，其次要保證食品的安全，有些兒童食品袋內夾帶
一、市場(chǎng)分析時(shí)下,以?xún)和癁橹饕M群體的食品越來(lái)越多,兒童正餐外的食品費用已成為家庭的重要開(kāi)支項目之一,而且兒童食品在孩子們膳食中所占的比例也越來(lái)越大。
有玩具，就要仔細檢查一下這些玩具兒童玩起來(lái)會(huì )不會(huì )傷人。②種類(lèi)要齊全，根據調研，產(chǎn)品種類(lèi)、數量多的店鋪銷(xiāo)售業(yè)績(jì)普遍好出很多，原因是兒童都有一種心理，擺得越琳瑯滿(mǎn)目就越有好感，至于要買(mǎi)什么倒還在其次。
3、貨品擺放：
�、偈紫纫茨挲g階段分類(lèi)擺放，如0~3歲兒童類(lèi)；4~6歲兒童類(lèi)；9~12歲兒童類(lèi)等；在某個(gè)類(lèi)別里，又可按作用或者功能進(jìn)行分類(lèi)，如有保健類(lèi)的、休閑類(lèi)的；或者餅干類(lèi)、糖果類(lèi)、飲料類(lèi)；年齡小一些，擺的位置低一些，年齡大一點(diǎn)的，擺的位置高一點(diǎn)，讓他們伸手就能拿得到；
�、趦和称返牟贾靡幸龑ё饔�，必要的可以加一些溫馨小提示，例如兒童食用果凍注意事項、不能用方便面代替正餐、告訴他們哪些零食可以多吃一點(diǎn)，哪些零食只宜少吃等，這樣表面看會(huì )損失一些生意，但從長(cháng)遠來(lái)看，會(huì )使顧客對店鋪產(chǎn)生信任感，形成固定客戶(hù)；
�、劢�(jīng)濟類(lèi)的小包裝與禮品類(lèi)的大包裝分開(kāi)來(lái)放，兒童、學(xué)生自己消費一般都是幾顆糖、幾塊巧克力或幾塊餅干的小包裝；家長(cháng)饋贈親友則是精美大氣，稍豪華一些大包裝。分得越細，家長(cháng)越方便選擇。
4、銷(xiāo)售宣傳：因為目前專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)兒童食品的還不多見(jiàn)，只要你做到了前面幾個(gè)步驟，消費者自然會(huì )“一傳十，十傳百”地給你宣傳開(kāi)來(lái)，但是做一些適當的宣傳工作也是必要的。你可以在墻面上貼一張表，上面用表格注明：例如生姜有助于激發(fā)創(chuàng )造力；黃豆有助于提高記憶力；核桃有助于提高思維的靈敏性；花生有助于提高分析能力；洋蔥有助于集中精力；小米粥能促進(jìn)睡眠等，這樣能進(jìn)一步促進(jìn)顧客對店鋪的好感。
開(kāi)間糖果店利潤也不錯
如果說(shuō)吃零食是一種習慣，對于小孩來(lái)說(shuō)，吃零食就是一種生活方式，用糖果店張老板的話(huà)說(shuō)，就是只有不吃零食的成年人，沒(méi)有不愛(ài)吃零食的小孩。對糖果生意十分看好的張老板，兩年里開(kāi)了三間糖果店。
近年來(lái)，風(fēng)行東南亞地區的各種零食開(kāi)始涌入廣州，改變了廣州零食業(yè)的格局，以前廣州零食業(yè)品種并不豐富，現在來(lái)自泰國、馬來(lái)西亞、菲律賓等地口味新奇的零食極大地豐富了廣州零食業(yè)的品種，豬松卷、肚臍餅、還有什么大樹(shù)菠蘿干、石榴干、榴蓮干等零食在廣州大受小孩的歡迎。
張老板說(shuō)，市場(chǎng)消費力是投資一門(mén)生意必需考慮的事情，如果市場(chǎng)消費力太低的話(huà)，投資人盡管用心去做，成功的幾率也比投資其他生意要低。從近兩年來(lái)的經(jīng)營(yíng)情況來(lái)看，大城市的小孩幾乎人人手上都有零花錢(qián)，而且也舍得花錢(qián)，買(mǎi)一次零食花費十多元或者二三十元，是十分普遍的事；而女性愛(ài)吃零食幾乎可以說(shuō)是天性之一了。零食是快速消費品，有這兩大消費主力，市場(chǎng)前景不會(huì )暗淡。
編者感言：
1、店鋪落腳點(diǎn)是關(guān)鍵
選擇店鋪的店址，是考驗一個(gè)成功的店鋪經(jīng)營(yíng)者生意眼光高低的關(guān)鍵，店鋪選擇錯誤就會(huì )滿(mǎn)盤(pán)皆輸。糖果店面
一、市場(chǎng)分析時(shí)下,以?xún)和癁橹饕M群體的食品越來(lái)越多,兒童正餐外的食品費用已成為家庭的重要開(kāi)支項目之一,而且兒童食品在孩子們膳食中所占的比例也越來(lái)越大。
對的消費者主要是小孩，所以店鋪可以選在學(xué)校附近或者是人流量大的街市上；但如果選人流量大的街道，鋪租會(huì )比較貴，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險也就相應變大。穩健的經(jīng)營(yíng)者，選擇店鋪最好鋪租不要太貴。
2、口味決定市場(chǎng)
經(jīng)營(yíng)糖果店，口味的選擇非常重要。小孩對于零食的口味變化無(wú)常，有時(shí)喜甜有時(shí)喜淡，加上小孩的口味還會(huì )跟風(fēng)，只要學(xué)校里有幾個(gè)小孩買(mǎi)一種零食，其他小孩不管好不好吃，也會(huì )跟著(zhù)買(mǎi)。由于口味的變化無(wú)常，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險也就隨之加大，如果進(jìn)了一堆口味過(guò)時(shí)的零食就會(huì )造成積壓。經(jīng)營(yíng)者對口味的判斷是決定店鋪盈利與否之道。
3、投資與回報
零食店的投資不大，通常有五萬(wàn)元就可以了，裝修兩萬(wàn)元，進(jìn)貨三萬(wàn)元。張老板的說(shuō)法是，零食的利潤率與食品業(yè)的利潤基本上差。張老板說(shuō)他自己的利潤有30%左右。
設計方案 篇6
一、教材分析：
第四組教材緊扣“細心觀(guān)察”這個(gè)專(zhuān)題，共編排了三篇精讀課文：《花鐘》講對植物的有趣觀(guān)察和發(fā)現；《蜜蜂》講對動(dòng)物的細心觀(guān)察和試驗；《玩出了名堂》講在玩耍中對物品的觀(guān)察與發(fā)現，一篇略讀課文《找駱駝》，一個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內容豐富多彩，并滲透了在觀(guān)察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現的意識。
這組教材都很好地體現了以專(zhuān)題組織內容、加強整合的編寫(xiě)指導思想。比如，專(zhuān)題是“細心觀(guān)察”，在教材導語(yǔ)中提示了本專(zhuān)題，又提示學(xué)生留心觀(guān)察，在《花鐘》后又引導學(xué)生去觀(guān)察周?chē)幕ê推渌挛�，還建議寫(xiě)觀(guān)察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫(xiě)寫(xiě)玩中的樂(lè )趣或收獲”�！翱谡Z(yǔ)交際”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近觀(guān)察了什么，有哪些新的發(fā)現�！傲曌鳌� 則讓學(xué)生寫(xiě)一則觀(guān)察日記。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀(guān)察與發(fā)現的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。
二、教學(xué)目標：
�。�、認識“怒”、“暮”等３１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)、會(huì )用“艷”、“內”等
�。矗眰�(gè)生字。
�。�、理解本單元的新詞，著(zhù)重掌握本單元課后《詞語(yǔ)表》中的５６個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記，繼續培養學(xué)生寫(xiě)日記的好習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、重點(diǎn)：掌握生字新詞，引導學(xué)生養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
�。�、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解觀(guān)察的意義，并養成觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
四、課時(shí)安排12——14課時(shí)，其中：《花鐘》３課時(shí)，《蜜蜂》３課時(shí)，《玩出了名堂》２課時(shí)，《找駱駝》２課時(shí)，《語(yǔ)文園地》３——４課時(shí)。
五、教學(xué)建議
根據教材的這些優(yōu)勢，教學(xué)中我們要把握好編輯意圖，加強整合的意識，使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，突出整體性、綜合性，立足在語(yǔ)言文字的基礎上，滲透人文內涵。
首先要圍繞單元主題，精心安排教學(xué)內容和活動(dòng)，將精讀與略讀、閱讀與口語(yǔ)交際、習作緊密結合。
要以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊展開(kāi)想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養語(yǔ)感，積累語(yǔ)言材料。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、辨，自己發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現了我們平常說(shuō)的口頭語(yǔ)是那樣單調、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動(dòng)有趣的.語(yǔ)言美的欲望。同樣是寫(xiě)“花開(kāi)了”，課文里卻用了豐富多彩的語(yǔ)言表達方式，讓學(xué)生真真切切地體會(huì )到語(yǔ)言的豐富和精妙。盧老師就是通過(guò)這樣的語(yǔ)言活動(dòng)，培養、發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。
同時(shí)，我們還應該采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言。一是在閱讀賞析中積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩的片斷，這在教材的課后練習中就十分注重引導。如第14課《蜜蜂》的摘抄訓練：“我要把喜歡的句子抄下來(lái)”，還有11課《秋天的雨》和13課《花鐘》的朗讀背誦訓練：“我要多讀讀課文，還要把喜歡的部分背下來(lái)”。這里我們也要注意處理好“民主與集中”的關(guān)系。二是倡導積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，都是這方面的引導。老師們一旦加強了這樣的一種意識，就會(huì )發(fā)現很多引導機會(huì )，《花鐘》課后讓學(xué)生填一填表達鮮花開(kāi)放的不同說(shuō)法，我們就可以提議搜集描寫(xiě)花兒開(kāi)放的優(yōu)美詞句，等等。
設計方案 篇7
主題：秋天的大樹(shù)
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導幼兒學(xué)習用手掌印畫(huà)，表現秋天美麗的樹(shù)葉。
3、在活動(dòng)中培養幼兒美感創(chuàng )作的精神。
活動(dòng)準備：
1、（知識準備）課前請家長(cháng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀(guān)察秋天大樹(shù)的.色彩變化。
2、（物質(zhì)準備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒談話(huà)，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)
出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認識紅色、橘黃色、黃色、綠色）
二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望
師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì )離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)？（蝴蝶） 怎么飛的？（幼兒學(xué)一學(xué)）飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì )想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧！
三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿(mǎn)。
1、老師示范一遍
2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈
四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評價(jià)。
1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮？它是什么顏色的？
2、分享快樂(lè )：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè )跳舞。
3、活動(dòng)結束！
設計方案 篇8
一、活動(dòng)目的：
1、引導學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應該笑對學(xué)習中的不如意，做一個(gè)快樂(lè )的人。
2、學(xué)會(huì )更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察體驗別人的快樂(lè )與煩惱，找到快樂(lè )的真諦。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè )的策略來(lái)更好地調整自己。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻進(jìn)入情境：
1、先請同學(xué)們來(lái)觀(guān)看一段視頻，用心去看，用心去感受。（課件）
2、觀(guān)看這段視頻時(shí)，你有什么樣的感受？心情如何？
3、童年能帶給我們快樂(lè )，人人都想和快樂(lè )在一起，天天快樂(lè )，時(shí)時(shí)快樂(lè )。但是，在我們的生活、學(xué)習中，總會(huì )遇上讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情。同學(xué)們，在你的學(xué)習中，遇到令你不快的事情嗎？這節課，老師和同學(xué)們共同來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題《傾聽(tīng)學(xué)習的煩惱》（課題）
二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：
1、趁機引導，回憶煩惱：誰(shuí)都難免會(huì )遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近學(xué)習中遇到的令你煩惱的事。
2、教師導語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：《國王長(cháng)了一只兔耳朵》。（課件）
2、請生朗讀故事
3、教師引導，打開(kāi)話(huà)題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱！
4、我口說(shuō)我心：引導學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導：
1、學(xué)生表演心理小品，評析是非：
小品一：（內容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒(méi)照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來(lái)，媽媽來(lái)叫吃飯也不去吃。）
小品二：（內容概要：班級每個(gè)月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒(méi)評上語(yǔ)文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說(shuō)她想做語(yǔ)文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。）
2、教師導語(yǔ)：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、教師導語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè )的。
4、情境游戲：《猜一猜》
情節設計：丁丁上前，做悶悶不樂(lè )狀，委曲地自言自語(yǔ)：作文課，我認真地寫(xiě)，滿(mǎn)懷信心地給老師看，老師說(shuō)不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說(shuō)好多了。
教師引導（1）：你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì )拍馬屁；老師看不起我）
情節設計：老師又湊到丁丁的耳旁低語(yǔ)幾句，丁丁眉頭舒展開(kāi)來(lái)。
教師引導（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說(shuō)了什么？（請換一個(gè)角度想問(wèn)題）
情節設計：丁丁跳著(zhù)，笑著(zhù)回到了座位上。
教師引導（3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應該寫(xiě)得更好；老師對我嚴格是為我好。）
6、心理體驗，多媒體出示：小紅買(mǎi)了一件新衣服，自己挺滿(mǎn)意�？墒�，鄰居李芳說(shuō)：“太難看了！”
小紅這樣想：她覺(jué)得特別傷心。
小紅這樣想：她覺(jué)得還可以。
小紅這樣想：她覺(jué)得很快樂(lè )了。
7、師小結：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂(lè )。
四、分享經(jīng)驗，體驗快樂(lè )：
1、過(guò)渡：我們知道，生活中有快樂(lè )就有煩惱，有幸福就會(huì )有痛苦，請你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調整自己的心態(tài)的？
2、在小組交流會(huì )后全班交流：做自己喜歡的事；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，唱唱歌；看看漫畫(huà)……
3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂(lè )的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂(lè )的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)�，F在，讓我們來(lái)準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂(lè )的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上，放在快餐盤(pán)里�！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂(lè )，學(xué)生制作心理快餐）
4、享用“心理快餐”：
教師導語(yǔ)：1.現在，大家行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧！
2.播放節奏感很強的`音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )做運動(dòng)；
3.齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱，跟著(zhù)歌詞大意拍手、拍肩、跺腳
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng )造快樂(lè ), 發(fā)泄不良情緒的辦法：(課件)
(多媒體動(dòng)畫(huà)演示文稿：讀有趣的書(shū)；至少培養自己有一種興趣愛(ài)好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍; 照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話(huà)；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng )造中體會(huì )快樂(lè )……)
教師過(guò)渡：這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好，生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè )的辦法可多了！
6、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂(lè )。
7、課后同學(xué)們把剛才寫(xiě)煩惱的那張卡紙折成飛機，下課后把它放飛，就讓你的煩惱隨著(zhù)紙飛機飛走吧！
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