(合集)音樂(lè )作文6篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的音樂(lè )作文6篇，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )作文 篇1
音樂(lè )是人類(lèi)生活中不可缺少的。音樂(lè )是神奇的，它可以讓人的心情變好變壞，不同的音樂(lè )還可以給人帶來(lái)不同的感受。其實(shí)不光是人，植物也是音樂(lè )的'“知音”，音樂(lè )在給人類(lèi)帶來(lái)輕松、快樂(lè )的同時(shí)，也為植物“送”去了健壯和茂盛。但是音樂(lè )為什么能讓植物長(cháng)得更好呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我上網(wǎng)開(kāi)始了相關(guān)問(wèn)題的搜集和調查。
調查目的：調查清楚音樂(lè )為什么能讓植物長(cháng)得更好。
調查過(guò)程：20xx年2月10日早上，我為了調查清楚音樂(lè )到底是為什么能讓植物長(cháng)得更好的？于是我打開(kāi)了電腦，在爸爸的幫助下，我用全拼輸入法在網(wǎng)址欄里艱難地輸入了一個(gè)個(gè)詞條，打開(kāi)了一個(gè)個(gè)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)，眼睛直直地盯著(zhù)屏幕，生怕漏掉了自己所要查詢(xún)的任何蛛絲馬跡。通過(guò)整整一個(gè)上午的查詢(xún)和學(xué)習，終于明白了困擾我近五年的問(wèn)題。
調查結論：音樂(lè )之所以能夠促進(jìn)植物生長(cháng)，是因為聲波刺激的作用。它們都知道，植物葉片的表面布滿(mǎn)了大大小小的氣孔，氣孔是植物與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換與蒸發(fā)水分的一個(gè)“窗口”。當音樂(lè )播放時(shí)，音樂(lè )旋律經(jīng)過(guò)空氣傳播會(huì )產(chǎn)生有節奏的聲波，這振動(dòng)刺激植物葉片表面的氣孔，可以增大氣孔的開(kāi)放度。氣孔增大之后，植物增加吸收了光合作用的原料--二氧化碳，使得光合作用更加活躍，合成的有機物質(zhì)便會(huì )不斷增加；與此同時(shí)，植物的呼吸作用也得到了增強，為植物的生長(cháng)提供了更多能量。這樣，植物就顯得更加的有生機和活力了。
生活中的奧秘猶如空氣中浮蕩的陽(yáng)塵，不計其數，只要你仔細觀(guān)察，善于動(dòng)腦，遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，你就能出人意料地發(fā)現其中的奧秘。
音樂(lè )作文 篇2
冬天過(guò)去了，春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步姍姍而來(lái)，為了讓春天變得更熱鬧，春姑娘舉行了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，她把門(mén)票遞給了鴨子，把門(mén)票給了青蛙 ……
過(guò)了一會(huì )兒，動(dòng)物們懷著(zhù)興奮的心情，趕到了現場(chǎng)。首先上場(chǎng)的是鴨子，只聽(tīng)“撲通”一聲，鴨子跳入了河里 ，拍拍翅膀，“嘎、嘎嘎”地唱起來(lái)，那聲音非常的動(dòng)聽(tīng)。
小鳥(niǎo)也不甘示弱，鴨子剛唱完，它就迫不及待地上臺了。只見(jiàn)小鳥(niǎo)扭扭屁股，抬抬腿，似乎在跳芭蕾舞呢！接著(zhù) 它“嘰嘰喳喳”地唱了起來(lái)，那聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。
小青蛙聽(tīng)了，心想：哼！有什么了不起！它馬上跳到荷葉上“呱呱呱”地大聲歌唱，臺下的.觀(guān)眾都拍手叫好。
小青蛙剛唱完，布谷鳥(niǎo)就爭先恐后地上來(lái)，心里想：哈哈，你們輸定了。我是誰(shuí) ，我可是森林歌手—— 布谷鳥(niǎo) ！ 想著(zhù)想著(zhù)，布谷鳥(niǎo)便開(kāi)始唱了。它拿著(zhù)話(huà)筒，神氣十足地唱了起來(lái)：“咕咕咕咕，咕咕咕咕……”真好聽(tīng)！臺下的觀(guān)眾聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，都陶醉在布谷鳥(niǎo)美妙的歌聲中了。
春天真熱鬧��！不知不覺(jué)地，音樂(lè )會(huì )在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
音樂(lè )作文 篇3
今天最后一節課是音樂(lè )課，這是我們最喜歡的課，因為我覺(jué)得上音樂(lè )課很輕松，老師會(huì )一邊彈鋼琴一邊教我們唱動(dòng)聽(tīng)的'歌曲，我也會(huì )彈鋼琴，但是沒(méi)有老師彈得好。
我非常珍惜這45分鐘，每當準備上課的時(shí)候我們是興高采烈的，每當下課的時(shí)候每個(gè)人都有一些不舍。��！這就是我喜歡的音樂(lè )課。
音樂(lè )作文 篇4
前幾天，我用葫蘆絲吹奏的《金孔雀輕輕跳》上了音樂(lè )網(wǎng)，我很高興，更讓我高興的'是，我的點(diǎn)擊率將近500，爺爺給我說(shuō)他的點(diǎn)擊率都沒(méi)有我高。還有人給我留言評論，說(shuō)：“葫蘆絲吹的太好了，很有樂(lè )感。非常喜歡！” “很期待你的其他作品�！�
我看了這些評論，非常高興，同時(shí)，我也在想：我只是剛剛開(kāi)始學(xué)，差距還很大很大，今后我要繼續努力，爭取把每一首曲子都吹得很生動(dòng)。今天，在爺爺的幫助下，我又錄了一首《荷塘月色》也發(fā)到了網(wǎng)上，才過(guò)了三個(gè)小時(shí)我的點(diǎn)擊率就達到了76，我真沒(méi)有想到有這么多人支持我，鼓勵我，我一定要努力學(xué)好葫蘆絲，用葫蘆絲吹奏的音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )！
音樂(lè )作文 篇5
音樂(lè )也是一種神奇的視覺(jué)，它是由一顆顆晶瑩的小顆粒，逐漸構成整首充滿(mǎn)閃光點(diǎn)的音樂(lè )徘徊在我們腦中，如魚(yú)兒一般游在你身邊。
水泡在不斷地上升，不斷地破裂，不斷地誕生。在浮上水面的那一刻，整個(gè)水泡都化作了晶瑩細膩的小水珠，與光融為一體。
在那輝煌的一刻，伴隨著(zhù)《大魚(yú)海棠》的鋼琴聲，砰的一聲，消失在光里。鋼琴聲也隨之消失，只留下一圈圈波紋。
古琴聲也邁著(zhù)沉重腳步，隨之響起，憂(yōu)傷如古琴的沉重一般，千絲萬(wàn)縷。交織在海洋中，牽制著(zhù)每一個(gè)靈魂。
僅僅海棠與大魚(yú)之間就貫穿了整個(gè)海洋的節奏，整個(gè)憂(yōu)傷伴隨周?chē)Ыz萬(wàn)縷的憂(yōu)傷，穿梭于海洋與天空之間。
此時(shí)雖無(wú)歌詞，卻勝有歌詞。天籟就是奇幻的音樂(lè )，遇上可以陪伴音樂(lè )的優(yōu)雅歌詞，那個(gè)交織音樂(lè )歌詞的人，就是徹底擁有這首歌的周深。
音樂(lè )開(kāi)始了，舞臺的'背景是蔚藍色的大海，在眾多藍光的照耀下，一個(gè)人影靜靜地站在那里，仿佛他的周?chē)际庆o謚的魚(yú)群，等待天籟之音的降臨。
觀(guān)眾們都靜靜地坐在那里，誰(shuí)都不想打擾這美妙的氣氛。
他一開(kāi)口，柔美，潤滑，水天一色的感覺(jué)，讓人瞬間心動(dòng)。他明明是一個(gè)男歌手，可一開(kāi)口，女子的聲音響徹全場(chǎng)，我敢說(shuō)只聽(tīng)聲音的話(huà)，連頂級歌手都會(huì )認為這一定是個(gè)女孩唱的。
大魚(yú)就在他身邊，他已經(jīng)沉浸在整片海洋之中。
觀(guān)眾也呆住了。
忽然，他改變了前面的唱法，用一種我從未見(jiàn)過(guò)的唱法來(lái)唱。這就是越劇。
整首歌配上越劇是如此的般配，真是水天交融。
一句“啊……”
唱盡了世間的聲調，唱盡了世間所有的情懷。
海棠與大魚(yú)之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，正如這首歌一般，盡管我沒(méi)有看過(guò)這部《大魚(yú)海棠》，但我明白周深的歌聲，永遠陪在它身邊。
音樂(lè )作文 篇6
我愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)樂(lè )器，把它們融入我的生命中。
從小，每看到電視上直播音樂(lè )會(huì )上，吉他彈奏出那美妙的，讓人心醉吉它的樂(lè )器聲，都讓我如癡如醉。多么渴望自己也有一把吉他，親手彈出好聽(tīng)的樂(lè )譜，讓我的朋友也能聆聽(tīng)那美妙的聲音。我的愿望終于在小學(xué)四年級實(shí)現了，用我考出的`好成績(jì)讓媽媽給我換取了一把古色古香古黃暗色的吉他，還在有名的吉他王輝老師班里報了吉他班，王老師是一個(gè)和藹可親，超帥的老師，我十分喜歡他，崇拜他！
抱著(zhù)我心愛(ài)的吉他，坐在王老師的旁邊，他耐心地教我吉他的組成和每個(gè)部分所發(fā)出高低音符。雙手十指放在吉它不同的地方，左手按弦，右手輕輕撥弦，撫觸到的弦發(fā)出悅耳的聲音。夢(mèng)想興奮的動(dòng)力把單調音符連成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌譜，小小成功讓我開(kāi)心極了。但成功是要付出代價(jià)的，不到半個(gè)小時(shí)我的十指磨出現了大小不同的水泡，鉆心的疼，甚至不敢扶弦了，眼里裝滿(mǎn)了淚水，又不敢流出來(lái)�！拔沂悄凶訚h，不能讓困難困住我”，我暗暗地張望四周，前排的一位大哥哥正全心投入彈著(zhù)一首好聽(tīng)的歌曲，雙手上起了有硬幣厚度的老繭，“別人能走的路，為什么我就不能呢？沒(méi)有付出怎會(huì )有成績(jì)，我反問(wèn)著(zhù)自己，”收起眼淚，繼續讓有生命音符從我中彈跳出。
日復一日，一轉眼兩年過(guò)去了，從簡(jiǎn)單歌曲，到稍微復雜的歌曲，從我手里能彈出好多了，看著(zhù)手上的老繭，微笑著(zhù)說(shuō)：“讓它和我的吉他，我的音樂(lè )夢(mèng)就一起成長(cháng)吧”！
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