考試作文大全5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的考試作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試作文 篇1
影像的閥門(mén)徐徐松動(dòng)，不覺(jué)掉落一些零碎的的碎片和那抹熟悉的影——風(fēng)。
立于窗前，感受這破曉時(shí)分的寧靜。風(fēng)悄然而至，吹落樹(shù)枝上的幾抹枯黃，墜于清池秋水之上。
暗自沉思，風(fēng)何以立足于世呢？
春風(fēng)柔和。和煦的春風(fēng)，飄然而至，拂過(guò)臉頰，留下無(wú)限柔情。清眸投向遠方，只見(jiàn)風(fēng)吹炊煙，飄渺遠逝之詩(shī)情，清風(fēng)拂葉，流水潺潺之畫(huà)意。乃人間仙境矣！輕揚嘴角，風(fēng)帶來(lái)春之絕美。
夏風(fēng)微涼。乃救星般莞爾一笑，留下片刻的微涼。雖是杯水車(chē)薪，卻也捎去了憂(yōu)煩。晚風(fēng)為夜拉開(kāi)偌大的帷幕，閃爍的滿(mǎn)天繁星或許便是夜贈風(fēng)之禮，為風(fēng)照明歸路。為之動(dòng)容，風(fēng)帶來(lái)夏之片涼。
秋風(fēng)悲涼。如古書(shū)中的失意女子，踽踽獨行。落葉墜，風(fēng)又拂，已是深秋。清池皺，景朦朧，雨打桂花。秋風(fēng)含淚見(jiàn)證了萬(wàn)物凋零，心中埋藏了無(wú)盡的惆悵……風(fēng)吹殘葉，盡是悲涼，卻又詩(shī)韻濃濃。垂眸，風(fēng)帶來(lái)秋之詩(shī)韻。
冬風(fēng)颯爽。幾分英姿颯爽，盡全力以寒風(fēng)逼人！也正是那寒風(fēng)，才使眾冬日君子以?shī)^發(fā)回之。冬日寒風(fēng)默默接受著(zhù)人們的厭惡。冬風(fēng)乃良師，只言片語(yǔ)，流露語(yǔ)重心長(cháng)。煉志矣！望雪景凄涼，風(fēng)帶來(lái)冬之奮發(fā)。
若你在感謝雨水的.滋潤，又是否想起風(fēng)的默默支持呢？
風(fēng)從窗外悄然拂過(guò)，留下一陣微涼。絲絲涼意混雜著(zhù)那抹淡淡的油墨味傳遍全身。凋零的細胞一下子被喚醒了，游蕩于遍身滿(mǎn)地。
冥冥之中，凡事皆有天意，美好的事物又何時(shí)不在呢？
晨然若“悟”，亦是那抹熟悉的影——風(fēng)。
初二：程辰
考試作文 篇2
今天下發(fā)了數學(xué)試卷。
早上姚老師一進(jìn)門(mén)就怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“第三單元你們考得很差！七十幾、六十幾、五十幾、四十幾，連三十幾都考出來(lái)！”。我一驚：“OMG！我復習挺用功的，考試也沒(méi)怎么走神，成績(jì)怎么會(huì )這樣呢？如果我是那三十幾，媽媽不得讓我退學(xué)�！绷硪幻�，我又開(kāi)始安慰自己：“試卷要中午才發(fā)，七十幾、六十幾、五十幾、四十幾、三十幾應該是大部分人的成績(jì)，如果不是呢？還是別想壞事了�！�
我雖說(shuō)沒(méi)想壞事，但還是提心吊膽的。而且我的身體還做出了相對的反應，手抖了一個(gè)上午，字也抖了一個(gè)上午。等了幾個(gè)“世紀”，終于到了中午！老師沒(méi)叫組長(cháng)發(fā)，而是讓同學(xué)自己上講臺拿。我見(jiàn)狀，想想應該“拼死一搏”。我按捺住心緒，以蝸牛之速走向講臺。我也不知走了多長(cháng)時(shí)間，幾天、幾月、幾年？最終我還是來(lái)到了講臺旁，姚老師看見(jiàn)我表情并沒(méi)有變差，反而變好了一點(diǎn)。此時(shí)此刻我看到了一絲希望的'曙光，果然！我的成績(jì)是九十六加十，老師在我臨走時(shí)還說(shuō)了句：“致遠這次考得不錯！”
噢耶！今天一天的心情完成了一次過(guò)山車(chē)之旅！過(guò)程是刺激的，結果是美好的。
考試作文 篇3
“叮鈴鈴！”鬧鐘響了，我一醒來(lái)，先是一愣，馬上叫道：“天哪！明天就要考級了！”接著(zhù)以迅雷不及掩耳之勢穿好衣服，吃好早餐，狼狽地坐到電子琴前。我有些昏昏欲睡——要知道，昨晚我怎么也睡不著(zhù)覺(jué)，滿(mǎn)腦子都是考級的事兒�？晌疫�是揉揉眼睛，對自己說(shuō)：“再熬一天就沒(méi)事兒了！”我彈起了《茉莉花》，正在吃早飯的媽媽琴聲，表?yè)P道：“不錯，肯定過(guò)得了�！笨晌疫�是覺(jué)得曲子里的瑕疵比比皆是，越彈越多，我氣急敗壞地躺到了床上�！霸趺蠢蠌棽缓�？”在床上的我腦海里浮現出了去年沒(méi)有考上的情景，心涼了一半兒。
7月26日星期天
考級啦！我來(lái)到了考級地點(diǎn)，被人流堵得水泄不通，一個(gè)老師收了我的證件，給了我的號碼，把我帶到了一個(gè)小教室。有三四個(gè)同學(xué)和兩個(gè)監考老師在里面。我的心提到了嗓子眼兒，雖然昨天幾乎都在練習，看心哩還是沒(méi)有底�！包S任憶！”一個(gè)監考老師用不標準的普通話(huà)叫道。我走上了那一架琴前，坐了下來(lái)，我的腳已經(jīng)軟了，我深呼吸了一口氣，開(kāi)始彈。一首、兩首、三首……五首曲子彈完了，超常發(fā)揮，通過(guò)！我用發(fā)抖的手接過(guò)了證書(shū)，走出了教室，我幾乎是跳著(zhù)回到家的`！
這回通過(guò)了考級，我認為是通過(guò)平時(shí)的練習取得的。雖然經(jīng)常彈錯，但和不練總是不一樣的。功夫不負有心人！
考試作文 篇4
上周五，老師告訴我們周六要來(lái)學(xué)校參加書(shū)法等級考試。我們聽(tīng)了非常緊張，我的手心里都冒汗了呢，真希望時(shí)間永遠停留在這一刻呀！
可是時(shí)間是不會(huì )停留的，我只能參加考試。在去學(xué)校的路上，媽媽跟我說(shuō)了很多考試要點(diǎn)，比如說(shuō)寫(xiě)的字大小要差不多，萬(wàn)一寫(xiě)錯了字不要涂改……
到了學(xué)校，我按照準考證上的信息找到了考場(chǎng)——六（3）班�？忌鷤冴戧懤m續地進(jìn)考場(chǎng)，我看著(zhù)自己的座位號，感覺(jué)這是一場(chǎng)非常嚴格的考試，心里就像是揣了一只兔子，跳個(gè)不停。
書(shū)法等級考試開(kāi)始了，監考老師要求我們在規定的考試時(shí)間內完成兩份書(shū)法作品，只能用鋼筆寫(xiě)，不能涂改，最后選擇滿(mǎn)意的'一份上交。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“看來(lái)媽媽的提示還蠻管用的�！蔽乙荒玫郊埦推炔患按叵雽�(xiě)，可是我的手不聽(tīng)使喚，忍不住發(fā)抖。于是我用力深吸一口氣，再慢慢地吐出來(lái)。漸漸地，我的心平靜下來(lái)了，手也不抖了。我一筆一劃地照著(zhù)字帖寫(xiě)，當寫(xiě)到一半的時(shí)候，發(fā)現自己竟多寫(xiě)了一個(gè)字，忍不住叫出聲來(lái)。四周很安靜，我的一聲叫喊一下子引來(lái)了大家疑惑的目光。監考老師狠狠地看了看我，然后說(shuō)：“考試要認認真真，考試時(shí)間只有一小時(shí)�！卑パ�，我得抓緊時(shí)間了。寫(xiě)完一份作品，我沒(méi)有休息片刻又開(kāi)始了第二份作品的書(shū)寫(xiě)。這次，我更仔細更認真。等兩份作品都寫(xiě)完后，我毫不猶豫地將第二張份交了上去。
走出考場(chǎng)，我像一只歡快的鳥(niǎo)兒飛向媽媽。呵呵，原來(lái)書(shū)法等級考試沒(méi)有我想象中的難，我期待著(zhù)喜訊早點(diǎn)到來(lái)。
考試作文 篇5
今天上午，我們進(jìn)行了盼望已久的期中考試。一來(lái)到教室里，我就看到了老師在黑板上書(shū)寫(xiě)的“用考試證明自己”七個(gè)蒼勁有力的大字。我坐到椅子上，認真地復習了起來(lái)，默默地想著(zhù)：我一定要考好!
“叮鈴鈴”，上課鈴打響了，我的心情也隨之緊張起來(lái)，心里像有一著(zhù)小兔在又蹦又跳，馬上就要考試了。監考老師走進(jìn)來(lái)了，他給我們分發(fā)了數學(xué)試卷。我一看，太簡(jiǎn)單了，心里暗自竊喜。我就以迅雷不及掩耳之勢、一口氣做完了整張試卷，然后開(kāi)始認認真真地檢查�！把健边@題我錯了，“呀”那題我又做錯了，我一連檢查了三處錯誤。我算了算，這三道錯誤題的分數加起來(lái)可有8分啊�？墒� 不幸的是，我還有幾個(gè)“漏網(wǎng)之魚(yú)”沒(méi)有檢查出來(lái)，下課鈴就已經(jīng)打響了。
到了下午，數學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，我的.心里像有一只小兔子在又蹦又跳。當老師開(kāi)始報分數時(shí)，我迫不及待地想知道我的分數，因為越到后面就意味著(zhù)成績(jì)越差�！爸芗纬伞�，聽(tīng)到老師報我的名字時(shí)，我全身繃緊，直到老師說(shuō)“96分”，我才松了口氣，我飛快地跑上講臺，拿著(zhù)試卷就跑回了座位。
當我看到試卷時(shí)，我差點(diǎn)就哭了起來(lái)。又是沒(méi)有加“單位”，題目沒(méi)看清這種低級錯誤，導致被扣了4分，原本可以考100分的卷子，現在卻只考了96分�！鞍Α�，沒(méi)辦法，我還是不夠細心呀。
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