設計方案

設計方案[實(shí)用5篇]

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計方案 篇1

　　如今，餐飲行業(yè)被諸多網(wǎng)絡(luò )平臺所交叉覆蓋。與此同時(shí)，隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，去平臺化、去中心化趨勢日漸明朗，許多餐飲企業(yè)和新型創(chuàng )業(yè)者也在勇于觸網(wǎng)，想靠O2O模式做餐飲，最直接的落地形式就是外賣(mài)業(yè)務(wù)。

　　那么，外賣(mài)業(yè)務(wù)到底怎么才能做到風(fēng)生水起呢?

　　守

　　守客戶(hù)中心化

　　老韓一直認為無(wú)論是銷(xiāo)售還是營(yíng)銷(xiāo)，不以用戶(hù)為中心的都是耍流氓。中國缺乏百年企業(yè)，很大的原因是沒(méi)有品牌觀(guān)念。而對于餐飲外賣(mài)而言，商家只注重了外賣(mài)的結果而沒(méi)有意識到這應該是一個(gè)過(guò)程，從獲取商家信息到點(diǎn)餐消費、等待配送到最后消費反饋的過(guò)程，這絕不是送一瓶可樂(lè )就可以彌補的。

　　這是商家和和消費者建立關(guān)系的絕佳機會(huì )，然而卻被忽略掉了，沒(méi)有從根本上重視和維護客戶(hù)群的觀(guān)念，只是為了一次的外賣(mài)而外賣(mài)。

　　定

　　區域精準定位

　　大部分餐飲從業(yè)者都會(huì )有這樣的觀(guān)念，即希望自己能夠俘獲所有的消費者，但這是不可能的，消費群體是有差異性的，大而全的定位只會(huì )顧此失彼，成本增加卻又很難形成口碑。區域的精準定位首要的是潛在客戶(hù)群定位(職業(yè)為第一考慮要素)，然后根據該定位制定你的產(chǎn)品、價(jià)格、包裝等。

　　作為老板(前提)，一定要明白不是你有什么做什么，而是別人需要什么你要有什么，這才最容易取得成功!

　　挖

　　深挖客戶(hù)痛點(diǎn)

　　餐飲行業(yè)是剛需，但這并不代表消費者沒(méi)有痛點(diǎn)，多快好省+關(guān)系就是餐飲消費者的痛點(diǎn)。有人說(shuō)你這不是廢話(huà)嗎?那試問(wèn)多、快、好、省這幾個(gè)點(diǎn)基本想做都能輕易做到，那對于外賣(mài)而言除了現階段靠補貼引導消費因素外，決定成敗的就是你的快+關(guān)系。而細分之下，每個(gè)消費群體對多、快、好、省+關(guān)系這幾個(gè)字的側重又是不一樣的。

　　因此，不要只顧著(zhù)手忙腳亂地接那幾個(gè)單子，關(guān)鍵要做得打蛇打七寸一樣，抓住你的客戶(hù)的'痛點(diǎn)，而后進(jìn)行系統性的、針對性的調整，缺什么就補什么!這樣，你就不用手忙腳亂，客戶(hù)也不會(huì )跑。

　　提

　　提升團隊素質(zhì)

　　外賣(mài)區別于傳統到店消費，商家和用戶(hù)之間缺少了現實(shí)交流，更沒(méi)有了服務(wù)環(huán)節。一旦發(fā)生問(wèn)題，雙方都很難去把控，好不容易形成的品牌很可能一朝傾覆。這就要求我們的從業(yè)人員必須提升個(gè)人素質(zhì)，保證產(chǎn)品的極致，尤其是質(zhì)量、衛生、包裝等方面。而配送人員作為某種意義上的終端負責人，因為能夠和消費者直接接觸，那么能否利用短暫的送餐時(shí)間建立良好的關(guān)系，這個(gè)就很關(guān)鍵了。

　　很多細節是團隊體現的關(guān)鍵，而你要做的是在細節中與眾不同，讓消費者有趣味、感動(dòng)、花癡、驚喜等等感覺(jué)，給他們一個(gè)幫你傳播宣傳的理由吧。

　　造

　　打造品牌文化

　　國內餐飲行業(yè)原來(lái)其實(shí)是不太注重品牌文化的，甚至可以說(shuō)很多行業(yè)都是如此。所以，百年企業(yè)其實(shí)真的不多。但老韓要說(shuō)的是客觀(guān)條件正在改變，行業(yè)是為人服務(wù)的，如今消費者的消費心理和消費習慣已經(jīng)不再滿(mǎn)足于單純的為了剛需而消費，他們需要文化的陪襯和維系，更需要品牌的價(jià)值。對于餐飲人來(lái)講，需要對自己的品牌進(jìn)行包裝，當然這里的包裝不是虛假的也不是大忽悠，而是找到一種文化或是一個(gè)故事，與自己的品牌完美契合。

　　聰明的商家引導消費者消費，要認識到感性消費再也不是沖動(dòng)消費那么簡(jiǎn)單了，它已經(jīng)變成了合理的、正當的、被需要的消費觀(guān)。而這感性絕不僅限于你的產(chǎn)品，更多時(shí)候是文化，是品牌的力量!

設計方案 篇2

　　授課時(shí)數：1課時(shí)

　　備課時(shí)間：年月日

　　授課時(shí)間：年月日

　　教學(xué)目標：

　　1、認識課文中出現的生字，聯(lián)系上下文理解出現的生詞；

　　2、通過(guò)各種形式的讀，充分感知、體驗和表達，感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規則的必要性；

　　3、引導學(xué)生設身處地體會(huì )感悟的同時(shí)將學(xué)文與導行相結合，使學(xué)生懂得如何結合實(shí)際，遵守規則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì )“我”釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化；

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內容，體會(huì )從釣魚(yú)中受到的啟示。

　　課前準備：

　　多媒體電教

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一課時(shí)

　　一、課前交流資料，導入新課

　　師：同學(xué)們課前搜集了哪些有關(guān)規則的資料？下面請同學(xué)們在小組內交流。

　�。ㄉ�交流搜集的資料。師補充有關(guān)名言和美國的一些生態(tài)規則。板書(shū)課題：釣魚(yú)的啟示。）

　　二、自讀課文掃除障礙

　　師：請同學(xué)們認真讀課文，認識文中生字詞，逐步把課文讀正確、流利。

　�。▽W(xué)生讀課文后指名課文，檢查自讀情況。）

　　三、回顧學(xué)習方法學(xué)生自學(xué)交流。

　　1、師：上單元我們又學(xué)習了兩種自學(xué)方法：第一種是解答自己提出問(wèn)題的方法。

　　生：？看問(wèn)題的上文；？看問(wèn)題的下文；？從全文整體內容理解。

　　師：第二種是做批注筆記，能使我們更深入的學(xué)習課文。如何做批注筆記呢？

　　生：畫(huà)出自己喜歡的重點(diǎn)詞句，記下不懂的問(wèn)題，做簡(jiǎn)單的歸納概括，在課文旁邊或者頁(yè)下寫(xiě)一兩句自己的'想法。

　　2、老師提出自學(xué)要求：

　�。�1）再讀課文，在文中空白處做批注筆記。

　�。�2）小組內交流體會(huì )。對于仍有困惑的問(wèn)題小組代表記錄到黑板上。

　　3、學(xué)生自學(xué)課文，老師巡視，指導學(xué)生實(shí)踐自學(xué)方法。

　　4、小組內交流讀書(shū)體會(huì )，組代表將困惑記錄到黑板上。

　　四、交流體會(huì )，形成對話(huà)。

　　1、各小組代表交流組內體會(huì )，其他成員可以補充。

　　2、教師根據學(xué)生交流情況，創(chuàng )設對話(huà)情景，抓住課文重點(diǎn)引導學(xué)生深入體會(huì )。

　�。�1）師：請同學(xué)們讀37頁(yè)金鑰匙的內容。怎樣能使自己深入課文，對課文產(chǎn)生深刻的體會(huì )？（學(xué)生自讀）

　　生：把課文中的人物想象成自己；把自己當成課文中的人物。

　　師：請同學(xué)們把文中的詹姆斯換成“我”，然后深入讀課文2～12自然段。

　�。▽W(xué)生練讀課文2～12自然段。）

　�。�2）指名學(xué)生讀課文。

　�。�3）師：請同學(xué)們進(jìn)行細致評價(jià)，如果覺(jué)得讀得好，說(shuō)說(shuō)好在什么地方，如果有不足之處說(shuō)說(shuō)應該怎樣讀，為什么？（學(xué)生進(jìn)行細致評價(jià)）

　�。�4）再指名讀課文，讓學(xué)生在評價(jià)中設身處地體會(huì )，讀出作者的情感。

　　3、展開(kāi)辯論深化思想

　�。�1）魚(yú)到底該不該放呢？請同學(xué)們敞開(kāi)心扉，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

　�。▽W(xué)生表達自己的觀(guān)點(diǎn)：該放或不該放。）

　�。�2）根據學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，將全班學(xué)生（或按座次）分為正反兩方。

　　正方：必須放魚(yú)反方：不必放魚(yú)

　�。�3）展開(kāi)辯論。辯論過(guò)程中，老師作好方向引導，如，激發(fā)學(xué)生從自己的已知經(jīng)驗――河水的干涸，生物的滅跡等方面來(lái)體會(huì )遵守規則的重要性。

　�。�4）總結辯論，升華思想。

　　師：“只有按照正當的法規生活的人，才不同于動(dòng)物�！弊袷匾巹t應成為每個(gè)人內心的一種意識，不受環(huán)境和人為因素的影響，只有這樣我們的生活才會(huì )更美好。你從這篇課文中受到什么啟示？根據感受寫(xiě)出自己喜愛(ài)的規則名言。

　�。▽W(xué)生書(shū)寫(xiě)名言并交流。根據交流情況，張貼學(xué)生寫(xiě)的名言。）

　　五、積累拓展

　　1、小組內合作鞏固生字生詞。2、做摘錄筆記。

　　板書(shū)設計：

　　釣魚(yú)的啟示

　　兒子父親

　　釣魚(yú)得意

　　放魚(yú)依依不舍沒(méi)有商量余地

設計方案 篇3

　　1、前言

　　在建筑行業(yè)中相關(guān)的建設方案設計主體依據項目的現實(shí)環(huán)境、條件有針對性的完成建筑空間及良好環(huán)境的構建，屬于一類(lèi)科學(xué)利用圖示思維進(jìn)行的完善設計，可有效解決建筑設計中存在的矛盾問(wèn)題，實(shí)現來(lái)源于生活的本質(zhì)設計。其中圖示思維主要指建筑師應用徒手設計草圖方式將腦海中的模糊意向較快速的記錄下來(lái)，并使其物化為現實(shí)可感知的建筑圖形，展現了建筑師富含功能特征分析的科學(xué)邏輯思維，同時(shí)從平面布局的角度對建筑方案進(jìn)行了更深層次的思考。由建筑設計進(jìn)程規律我們不難開(kāi)出，全面科學(xué)的設計流程需要包含針對環(huán)境特征的設計、群體性設計、單體及細部設計等，以上設計步驟呈遞進(jìn)式發(fā)展狀態(tài)，即前一個(gè)步驟為后一環(huán)節的設計基礎及依據，而后一環(huán)節則起到對前一步驟的反向作用。倘若從整體設計進(jìn)程入手，我們則可將其流程分為對任務(wù)書(shū)的細化閱讀、展開(kāi)建筑方案構思、進(jìn)行細節化繪圖及階段檢查等。首先對任務(wù)書(shū)的深入、仔細閱讀可有效明確建筑設計目標，對現場(chǎng)施工條件充分明確，清晰掌握所要設計的內容信息。在完成以上步驟后建筑師應通過(guò)深入實(shí)地總結與分析將現場(chǎng)建設條件與施工地形圖進(jìn)行完善比對，從而合理構建建筑設計的良好環(huán)境空間概念。接著(zhù)我們還應將相關(guān)平面內容、施工現場(chǎng)面積匯總表以及任務(wù)書(shū)進(jìn)行深入對比，從而合理明確建筑設計分區，令各功能關(guān)系圖清晰、準確，發(fā)揮重要的服務(wù)價(jià)值。

　　2、運用圖示思維展開(kāi)建筑方案設計

　　2.1從宏觀(guān)平面出發(fā)，科學(xué)進(jìn)行場(chǎng)地設計

　　在建筑場(chǎng)地設計階段我們應從宏觀(guān)角度出發(fā)合理確定出入口與建筑物室外場(chǎng)地之間的關(guān)系。首先我們應通過(guò)合理分析人流方向定位建筑物主次出口入口的范圍，通過(guò)對建筑區域人流、車(chē)流及建筑物三者之間的關(guān)系探討，核準圖位置、形狀，哪一部位屬于人流密集區域等。這些內容是開(kāi)展一項建筑項目設計的前期首要任務(wù)，其各項位置、內容確定的是否準確關(guān)系到整體建筑布局的成敗。上述分析的依據來(lái)自于對項目設計任務(wù)書(shū)中包含的相關(guān)文字資料及項目地形圖中包含的道路現實(shí)狀況等。只有對各項位置分布進(jìn)行合理、科學(xué)的規劃選擇才能真正令建筑項目適應城市環(huán)境建設，令兩者實(shí)現有機和諧的發(fā)展。同時(shí)建筑物室外場(chǎng)地區域的各類(lèi)流向組織及其建筑自身的入口、出口的合理定位也可進(jìn)一步產(chǎn)生對建筑內部區域功能布局的良性影響。在設計初期我們應對建筑項目的用地出入口進(jìn)行合理選擇，綜合各項內外關(guān)系通過(guò)全面的方案比較核準位置。在對圖底關(guān)系的確定分析中，我們首先應將建筑設計項目中的各個(gè)房間看作是一項設計要素，而把建筑室外的人流活動(dòng)計算區及車(chē)流停泊區看做另外兩項設計要素，這樣一來(lái)，我們可面對三項設計要素綜合考慮各項設計環(huán)節，有效抓住矛盾切入點(diǎn)并將相應的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行合理簡(jiǎn)化。在實(shí)踐設計階段，我們必須確定這一針對圖底關(guān)系的分析應在具體建筑用地的現實(shí)范圍內開(kāi)展，同時(shí)應依據其外部環(huán)境條件特征以及大體出入口方位的確定前提有針對性、有目標的進(jìn)行綜合分析，從而進(jìn)一步核準在底位置上圖的具體形狀及方位。

　　2.2依據功能訴求合理劃建筑區域

　　對建筑功能區域的劃分也可統籌概括為對其對外區域、內部區域或者活動(dòng)區、安靜區的功能劃分，從而有效簡(jiǎn)化設計方案中的矛盾問(wèn)題。倘若建筑類(lèi)型對功能需求較復雜，而我們在設計初期階段便對所有功能性建筑房間進(jìn)行無(wú)一遺漏的依據功能關(guān)系圖展開(kāi)分析，那么久而久之便會(huì )被復雜的規劃設計所牽絆、陷入自設的建筑功能設計迷魂陣。這是由于，對于十幾個(gè)甚至是幾百個(gè)建筑房間我們并不能在較快時(shí)間里核準他們之間到底存在著(zhù)怎樣的內在聯(lián)系，而一旦僅片面的展開(kāi)對個(gè)別建筑內部空間的孤立式分析，則勢必會(huì )失去了對整體建筑方案的全局性把握，因此對于建筑功能設計的分析方式需要我們從對功能的分區開(kāi)始，切實(shí)掌握其分析優(yōu)勢及要點(diǎn)，從而真正實(shí)現快速、人性化的建筑方案設計。采用該類(lèi)功能分區的分析方式優(yōu)勢在于無(wú)論對目標區域的房屋空間怎樣分析都不會(huì )涉及到其他區域；各個(gè)區域之中房屋空間的內部變化關(guān)系同樣也不會(huì )對大范圍的功能分析協(xié)調性造成影響。在分區布局實(shí)踐中我們首先應依照豎向對功能分區，而后再進(jìn)行對其水平功能的分區，從而合理確定建筑空間中的位置關(guān)系。在建筑的各功能區域房間中，哪些屬于上層布設的環(huán)節，哪些可在下層進(jìn)行配置我們應在展開(kāi)平面的功能分區之前首先決策，確保突出建筑功能的合理性、空間結構的科學(xué)性，并令功能依據建筑空間形式的變化展開(kāi)分區設計。也就是說(shuō)對其豎向功能的分區設計具有一定的優(yōu)先性，只有對該類(lèi)豎向功能配置的及時(shí)完備，才能合理開(kāi)展對建筑各層水平功能的合理分區，由此可見(jiàn)兩類(lèi)設計分區環(huán)節具有一定的`互動(dòng)性及調整性。

　　2.3合理確定交通布局及衛生間布局

　　在該環(huán)節的方案設計中交通布局主要包含對建筑樓體、電梯及走廊位置的設計規劃。在垂直向的交通設計手段主要涉及包括樓體、電梯位置，走廊的布置，水平向的交通布局設計則主要在走廊布置基礎之上得以實(shí)現。依據相關(guān)的無(wú)障礙設計標準要求，建筑設計方案中必須包含對無(wú)障礙電梯環(huán)節的設置。對于衛生間的布局設計環(huán)節我們一般遵循將其靠近公共區域的布設原則，一般可將其設置于建筑公共區域的樓體一旁或門(mén)廳邊位置，盡量將其布局于兩項功能區域的結合部位，并使之與樓梯結構合理融合，從而體現建筑方案功能設計的便捷性與合理性。

　　2.4完善結構布置、注重細部調整

　　從結構設計合理性的角度來(lái)講，越簡(jiǎn)潔且規整的網(wǎng)格，越便于對建筑結構的合理布置與計算，因此我們應基于人們對矩形、方形的認可度與熟悉性及建筑結構配置的和諧性要求，將矩形作為建筑結構選型方案的首選。從經(jīng)濟合理性的角度出發(fā)，其框架結構的開(kāi)間尺寸應以5至8米為宜，同時(shí)還應充分結合建筑類(lèi)型的具體特征及其相關(guān)的尺寸要求進(jìn)行綜合設計。在細部的調整環(huán)節中我們首先應對建筑中個(gè)別房間的尺寸比例進(jìn)行適度調整，令其結構平面的設計更加趨于完善。同時(shí)我們應綜合檢查其結構系統的合理性、防火分區的達標性、無(wú)障礙設計完成情況并對總體平面設計進(jìn)行進(jìn)一步完善。接著(zhù)我們應深入推敲其柱網(wǎng)結構的合理設計程度，跨度尺寸是否正確，是否還需進(jìn)一步增加或減少柱子，并檢查防火分區的設計面積是否符合標準要求，以完善明確防火分區數量、樓梯數量。在無(wú)障礙設計中我們應細化核查建筑主入口的平臺設計、坡道及雨棚設計以及公共空間的無(wú)障礙電梯設計，從而進(jìn)一步完善對其用地邊界的設計、布局停車(chē)及綠化景觀(guān)等總體平面的建筑方案設計。

　　3、結論

　　在內涵豐富、項目眾多的建筑行業(yè)，我們無(wú)暇接觸所有形式的建筑設計，也無(wú)法對所有建筑類(lèi)型相關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行全面積累，因此眾多建筑類(lèi)型或新近產(chǎn)生的建筑種類(lèi)對于我們來(lái)說(shuō)依然較為陌生，然而，我們只要真正掌握了正確的圖示設計思維，并能熟練運用準確、適應的設計方式，對建筑功能分析圖能夠充分理解，那么即便建筑類(lèi)型多么新、多么陌生、形式多么復雜，建筑師均能創(chuàng )設合理的建筑設計方案。因此我們只有通過(guò)系統的過(guò)程學(xué)習，激發(fā)設計潛能，全面掌握布局設計要點(diǎn)、淡化設計矛盾，才能真正設計出合理、人性化的建筑方案。

設計方案 篇4

　　為進(jìn)一步促進(jìn)資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì )和社會(huì )主義新農村建設，保護和改善區域生態(tài)環(huán)境，根據市政府《市環(huán)境保護三年行動(dòng)計劃》（政辦函[ ]147號）和《市人民政府辦公廳<關(guān)于下達20xx年農村環(huán)境綜合整治目標任務(wù)的通知>》（發(fā)[20xx]76號）文件精神，結合我區實(shí)際，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　全面啟動(dòng)四鎮農村污水治理工作，完成鎮和鎮集鎮污水處理廠(chǎng)及配套管網(wǎng)工程建設；基本實(shí)現鄉鎮集中式飲用水水源地周邊生活污水處理率100%；農村鄉鎮建成區（中心村）生活污水處理率不低于30%；開(kāi)展生活污水處理的農村行政村比例不低于35%；分散農戶(hù)開(kāi)展生活污水處理比例達到60%。

　　二、治理方式

　　用化糞池的方式治理無(wú)畜禽養殖的分散農戶(hù)生活污水。用沼氣池的方式治理有畜禽養殖的分散農戶(hù)生活污水。用人工濕地的方式治理集鎮生活污水。

　　三、工作思路

　�。ㄒ唬┙ㄔO三格、四格式化糞池。一般來(lái)說(shuō)對無(wú)畜禽養殖的分散農戶(hù)生活污水用三格、四格式化糞池進(jìn)行治理，糞液用作農肥。此項工作主要是通過(guò)改水改廁來(lái)實(shí)現，建造標準與農村改廁標準相一致，由區愛(ài)衛辦解釋。

　�。ǘ�）建設沼氣池。對有畜禽養殖的分散農戶(hù)生活污水一并通過(guò)沼氣池處理，沼液、沼渣用作農肥，建造標準與農村沼氣池補助標準要求相一致，由區農林水利局解釋。

　�。ㄈ�）建設人工濕地。對于人口相對集中地區，分散農戶(hù)生活污水經(jīng)化糞池、沼氣池初步處理后，出水再經(jīng)氧化塘或人工濕地深度處理，確保達標排放至水體。

　　四、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┲贫ǚ桨�。7月底前四鎮要制定農村污水處理專(zhuān)項工作的具體實(shí)施方案，明確指導思想、目標任務(wù)、運作模式和保障措施。

　�。ǘ�）宣傳發(fā)動(dòng)。7月底前四鎮要召開(kāi)一次農村污水處理專(zhuān)項工作動(dòng)員會(huì )，安排部署農村污水處理工作。

　�。ㄈ�）實(shí)施建設。8月至11月為實(shí)施階段，11月底前全面完成農村污水處理工作目標。

　�。ㄋ模┤�面驗收。12月底前對各鎮農村污水處理目標任務(wù)完成情況進(jìn)行驗收。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障。成立岳麓區農村污水處理體系建設工作小組，于新凡同志任組、蘇春光同志任副組，區政府辦、區財政局、區農林水利局、區環(huán)保局、區愛(ài)衛辦以及四鎮行政正職為工作小組成員。工作小組負責項目日常管理和監督。

　　區財政局負責籌集安排專(zhuān)項資金；區農林水利局負責抓好沼氣技術(shù)指導，沼氣池資金申報，推進(jìn)沼氣服務(wù)體系建設；區政府辦、區愛(ài)衛辦負責農村改廁的'申報、監督、指導工作；區環(huán)保局配合其他部門(mén)做好全區農村污水處理體系建設工作的技術(shù)指導和宣傳培訓。

　�。ǘ�）資金保障。農村污水處理工程經(jīng)費通過(guò)申報改廁、沼氣池補助、申請環(huán)保專(zhuān)項資金等措施籌措資金，區財政按照改廁和沼氣池建設的補助標準提供資金配套，并設立農村生活污水治理專(zhuān)項資金，通過(guò)“以獎代補”形式對各鎮給予資金獎勵支持，同時(shí)加大對各級下?lián)軐?zhuān)項資金使用的監管力度，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。

　�。ㄈ�）考核保障。農村污水處理作為農村環(huán)境綜合整治重要內容納入區年度績(jì)效考核范疇，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”原則，將項目實(shí)施分解到各責任主體。工作小組對農村污水治理實(shí)施情況按月督查通報，年終統盤(pán)考核。未完成目標任務(wù)的，在項目支持和資金安排上予以限制，并不予評優(yōu)評先，降低考核等次，給予通報批評。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各鎮要明確由行政一把手親自負責，并抽調人員成立專(zhuān)門(mén)辦公室。村組由村支部書(shū)記任第一責任人,并成立組織機構具體抓落實(shí)。

　�。ǘ�）加大宣傳力度。各鎮要召開(kāi)各級動(dòng)員大會(huì )，明確目的和意義，廣泛動(dòng)員。運用報紙、電視、廣播、傳單、宣傳欄等媒體，指導村民進(jìn)行化糞池、沼氣池建設工作，提高各級領(lǐng)導和廣大人民群眾的環(huán)保意識，鼓勵公眾參與，社會(huì )監督，增強廣大人民群眾環(huán)境保護的自覺(jué)性和積極性。

　�。ㄈ�）加大工作力度。區愛(ài)衛辦和區農林水利局要進(jìn)一步加大農村改水改廁和農村沼氣池建設進(jìn)度，力爭多申請改廁和沼氣池建設指標；區環(huán)保局要加快人工濕地建設步伐；區財政要確保資金到位；各鎮要認真履行責任主體義務(wù)，全力推進(jìn)農村生活污水治理工作并促進(jìn)農村改廁工作、沼氣池建設工作和農村生活污水治理工作有機結合，確保目標任務(wù)完成。

　�。ㄋ模┘訌娦畔�報送。建立層級信息管理和報送機制，各鎮要快速、準確向工作小組報送相關(guān)信息，確保問(wèn)題和困難及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決。

設計方案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生在商品打折銷(xiāo)售的情境中理解折扣的意義。

　　2．學(xué)生在掌握求一個(gè)數的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎上自主解決問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3．養成獨立思考、認真審題的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解折扣的.意義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)設計備注

　　活動(dòng)一、創(chuàng )設情景理解折扣的意義

　　師：利用課件或掛圖出示商場(chǎng)店慶、商品打折的情境。

　　問(wèn)：打折是什么意思？八五折、九折表示什么？

　　生：結合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對照分析。

　　小結：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。

　　問(wèn)：七五折表示什么？五折表示什么？

　　活動(dòng)二、自主探索解決問(wèn)題的方法

　　1、出示例4

　　2、讓學(xué)生獨立解答

　　3、集體匯報時(shí)請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的解題思路，并且兩個(gè)問(wèn)題加以比較

　　板書(shū)：（1）18085%＝153（元）

　�。�2）160（1-90%）＝16（元）

　　師生共同總結解題方法

　　活動(dòng)三、實(shí)踐應用

　　1、第97頁(yè)做一做

　　學(xué)生獨立完成并說(shuō)出各折扣表示的意思

　　2、第101頁(yè)第1、2、3

　　活動(dòng)四、課堂總結

　　學(xué)生談?wù)剬W(xué)習本課有什么新的收獲。

　　板書(shū)設計：（1）18085%＝153（元）

　�。�2）160（1-90%）＝16（元）

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