讀《假如給我三天光明》有感

讀《假如給我三天光明》有感15篇[精華]

　　讀完一本書(shū)以后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的讀《假如給我三天光明》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《假如給我三天光明》有感1

　　最近，我讀了一本海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》。讀完這本書(shū)之后，我的心被海倫的精神深深地震撼與折服了！

　　海倫·凱勒，1880年出生在一個(gè)幸福的家庭里，可她卻又是非常的不幸。在她一歲左右的時(shí)候，一場(chǎng)高燒使海倫·凱勒變成了一個(gè)又聾又啞的殘疾人。從此她生活在漫長(cháng)的黑夜中，再也看不到五彩斑斕的世界，聽(tīng)不到世間美妙的聲音了！后來(lái)，她在安妮·沙莉文老師的幫助下，憑著(zhù)自己堅強的毅力，學(xué)會(huì )了五種語(yǔ)言，還結識了許多名人朋友，畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院，這是多么驚人的奇跡��！她還把自己的經(jīng)歷寫(xiě)成小說(shuō)《我的生活》，在報紙上連載，激勵了成千上萬(wàn)的殘疾人，啟迪了難以計數的正常人。她奔波于世界各地，發(fā)表演說(shuō)，為盲人和聾啞人籌集資金，呼吁社會(huì )關(guān)注；她筆耕不輟，一生寫(xiě)了14部著(zhù)作，澆灌了人們的心田，照亮了后來(lái)者的路。即使在百年之后，她的`堅韌、寬容和善良的品質(zhì)，仍然強烈震撼著(zhù)我們的心靈。她是位真正的英雄！

　　記得小時(shí)候，父母、老師常常教育我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，至今記憶猶新。讀了這本書(shū)后，我的心靈再次受到強烈的震撼，更加深刻體會(huì )了這句話(huà)的深刻含義與精髓所在。要是我們每個(gè)人都可以把活著(zhù)的每一天，都當成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出我們生命的價(jià)值！如果每個(gè)人都可以充分利用每一天的話(huà)，那這個(gè)世界一定會(huì )變得更加美好，生命也將更加璀璨奪目！

讀《假如給我三天光明》有感2

　　讀《假如給我三天光明》有感馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒�！痹谑罴�，我有幸讀了海倫凱勒的自傳——《假如給我三天光明》。讀完之后，我的心被海倫凱勒的精神深深地震撼了！在書(shū)中，海倫凱勒說(shuō)：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了人類(lèi)有史以來(lái)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )！”的確如此，知識的力量是無(wú)窮的，正是知識，使海倫凱勒創(chuàng )造了這些人間奇跡！看過(guò)《假如給我三天光明》的人都應該知道她的不幸：她雙目失明，雙耳失聰。面對的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。在一般人眼里，如此不幸的人生還會(huì )有什么收獲呢？然而海倫卻創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡：她不但考上了哈佛大學(xué),而且一生中寫(xiě)了14部著(zhù)作，她還多方奔走，在全美建起了多家慈善機構，辦成了一般健全人也不一定辦得到的事。珍惜現實(shí)，才能擁有未來(lái)。這就是“珍惜”的價(jià)值所在。有些人為“得不到”的東西而百般苦惱，卻偏偏對實(shí)實(shí)在在“擁有”的`東西不知珍惜，不懂得好好把握。 的確，我們太幸運了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習環(huán)境、優(yōu)秀的老師……從今天起，我一定抓緊每一分每一秒，不讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，奮發(fā)學(xué)習，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值！

讀《假如給我三天光明》有感3

　　馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫凱勒�！弊罱�我在老師的推薦下，買(mǎi)了一本《假如給我三天光明》。讀完這本書(shū)之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！

　　這本書(shū)是大名鼎鼎的海倫凱勒的自傳，也是一本能夠激勵人勇氣與信心的書(shū)。這本書(shū)是把海倫凱勒寫(xiě)的《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》以及發(fā)表在美國《大西洋月刊》上的著(zhù)名散文《假如給我三天光明》進(jìn)行匯編，完整詳細地介紹了海倫凱勒豐富、生動(dòng)、真實(shí)而又偉大的一生。

　　在這本書(shū)中，我學(xué)到了很多東西，明白了原來(lái)自己身上有這么多的“寶藏”：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)但是，擁有這些的我們卻從不去關(guān)注，不去珍惜它們。一直以為擁有這些是理所當然，從來(lái)沒(méi)有感恩過(guò)這上帝送給我們的寶物�？墒�，有些人卻得不到這些上帝的恩惠。只有像海倫凱勒這種殘疾人，才懂得擁有這些是一件多么幸福的事呀！可是他們得不到這些我們認為“理所當然”的東西，即使再怎么清楚它們的重要性，也永遠得不到，這種痛苦是無(wú)法用語(yǔ)言或文字形容出來(lái)的，那種渴望得到卻得不到的感受只有他們自己知道。而我們呢？或許要到了真正失去的時(shí)候，才會(huì )后悔莫及，才會(huì )恍然大悟，然而要是到了那時(shí)，也就說(shuō)什么都晚了�？纯瓷磉叺脑S多人，都還沒(méi)有意識到它們的重要性。一直在渾渾噩噩地過(guò)日子，不知道自己到底在干什么，自己的目標在哪里。還口口聲聲地說(shuō)自己是世上最不幸的人，這是一件多么悲哀的事！孰知比你不幸的人還多得是，他們都不抱怨，快快樂(lè )樂(lè )地活著(zhù)，為自己的目標而奮斗，珍惜自己現在所擁有的，你又有什么資格抱怨呢？我們都應該向海倫凱勒學(xué)習，學(xué)習她在困境中不屈不撓、樂(lè )觀(guān)向上的精神！

　　假如我只有三天光明的時(shí)間，我會(huì )用我的`眼睛做什么呢？我沒(méi)有失明過(guò)，不懂得黑暗的世界是什么樣的，于是，我閉上眼睛，在屋子里走。

　　當我閉上眼睛的第一秒，我的心不知為何突然涼了下來(lái)。我感覺(jué)世界由明朗一下子變得漆黑，心里就沒(méi)了數，顯得很不安穩。當我準備向前邁一步時(shí)，我卻發(fā)現平常滿(mǎn)不在乎的走路現在也變得如此困難，我發(fā)覺(jué)我不敢邁，我害怕，害怕自己會(huì )摔倒，害怕什么東西會(huì )碰到自己，傷害到自己。這還算好的，我還可以用耳朵聽(tīng)，但凱勒呢？她既看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)。那她面臨多大困難，面臨多大危險，我們怎能知道，怎能了解，又怎能體會(huì )！

　　我們生在福中不知福，既能看到充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界，又能聽(tīng)到各種美妙的聲音。我們還有什么遺憾呢？我們還有什么可抱怨的呢？我想：雖然凱勒看不見(jiàn)，聽(tīng)不到，但在她心里也有她自己想象出的世界，那是凱勒的世界，它只屬于凱勒自己。我相信她的世界也會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)笑聲。海倫的一生，是在黑暗中度過(guò)的，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明的一生。她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣，給世人留下了一段永不遺忘的凱歌！

　　最后，我想說(shuō)——去讀讀這本《假如給我三天光明》吧！相信你也會(huì )和我一樣受到震撼的。

讀《假如給我三天光明》有感4

　　暑假期間我閱讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，這本書(shū)的主人公是一個(gè)盲聾啞的人——海倫·凱勒。

　　這本書(shū)講述了主人公海倫·凱勒，因為小時(shí)候的一場(chǎng)大病而使她生活在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界里，處于雙重孤獨之中，所以脾氣暴躁，而不能領(lǐng)略情熱的語(yǔ)言和憐愛(ài)的行為，以及伙伴之間所產(chǎn)生的情感。安妮·莎莉文老師的“愛(ài)”改變了這一切！莎莉文老師的“愛(ài)” 喚醒了她靈魂，并給予她光明、希望、快樂(lè )和自由。她終于學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)！當她說(shuō)出第一個(gè)字時(shí)，就像電流一樣流遍全身的驚喜若狂的感覺(jué)。她憑著(zhù)勇敢、頑強，雖然失敗常常將她絆倒，但她仍不放棄，不氣餒，最后她終于考上了著(zhù)名的學(xué)校哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院。

　　海倫·凱勒曾說(shuō)：一個(gè)四肢健全的人，怎么可能體會(huì )殘疾人的痛苦；正如生在和平年代的某些人，居然希望戰爭刺激一樣，殊不知，生命是脆弱的.當一切都現實(shí)就太晚了！

　　海倫·凱勒這種不放棄不屈不撓的精神值得我們學(xué)習。我們在學(xué)習中也應該堅持不懈，不半途而廢要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，從一點(diǎn)一滴的小事做起，從現在做起，學(xué)習海倫·凱勒不放棄、不氣餒，遇到困難不后退的精神。我們要把海倫·凱勒這種堅持不懈、不半途而廢的精神發(fā)揚光大，讓全世界人知道，不管做什么事都要堅持、永不放棄！

讀《假如給我三天光明》有感5

　　當我翻開(kāi)《假如給我三天光明》時(shí)，我心里是三分驚喜七分好奇。然而當我翻完這本書(shū)珍貴的每一頁(yè)，我的心中是洶涌澎湃的，可也是惆悵萬(wàn)千的。它帶給我的，是驚喜，也是感動(dòng)，更是一種強大的精神力量。

　　這本書(shū)實(shí)際上是海倫·凱勒的自傳，以及她對三天光明的渴望和憧憬。她想象了她三天的光明生活，在優(yōu)美的描寫(xiě)中流露出她對正常人的羨慕與渴望。

　　其實(shí)，在讀這本書(shū)以前，我已經(jīng)了解了一些關(guān)于她的.偉大事跡。我震撼于她的勇敢，她沒(méi)有選擇絕望，而是在黑暗與寂靜中感受到了希望，她忘記了壞脾氣，而是沉浸在愛(ài)的世界中。我震撼于她的勤奮，或者說(shuō)，是求知的欲望將她從寂寞、頹廢中吸引到快樂(lè )與忙碌中。

　　她失明失聰，卻能流利使用語(yǔ)言，她下的苦功，應該比她書(shū)中所寫(xiě)更多幾倍。她在書(shū)中說(shuō)：“我給自己定的目標是：在我有生之年，要學(xué)會(huì )自立，做個(gè)對社會(huì )有用的人，盡可能不去給別人惹麻煩�！边@不禁讓我想到我自己。自己身體健康，尚且不能做到不給別人添麻煩，而當自己身體殘疾時(shí)，還會(huì )頑強生活嗎？恐怕我連這個(gè)目標也定不下來(lái)吧。

　　我們之中不會(huì )有人渴求災難，但讀了這本書(shū)后，我們將更加珍惜我們的生命，珍惜我們的學(xué)習機會(huì )，珍惜時(shí)間。最后用書(shū)中的一句話(huà)與大家共勉：只要朝向陽(yáng)光，你就不會(huì )看到陰影！愿我們大家朝著(zhù)希望的方向，堅定、充實(shí)地踏上光明的人生之路！

讀《假如給我三天光明》有感6

　　最近讀了一本關(guān)于海倫的書(shū)--《假如給我三天光明》，讀后我不禁感慨萬(wàn)千！

　　書(shū)中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色進(jìn)行了的生動(dòng)地描寫(xiě)，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀(guān)博物館，“聽(tīng)”音樂(lè )會(huì )，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來(lái)感受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！

　　在書(shū)中，海倫說(shuō)：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福。因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )！”的確，知識的力量是無(wú)窮的，正是知識使海倫創(chuàng )造了這些人間奇跡！

　　我們做為一個(gè)正常、健康的人,真是太幸運了。擁有了健全的體魄,優(yōu)越的生活學(xué)習條件,可以享受生活給我們帶來(lái)的快樂(lè )。但是我們都從來(lái)不覺(jué)得有什么,總以為是理所應當的。讀了這本書(shū),才知道要珍惜擁有的`一切,感恩身邊的一切。

　　我們要向海倫·凱特學(xué)習,學(xué)習她用勤奮刻苦的精神,頑強的毅力,去面對學(xué)習上、生活上的各種困難。這樣才不辜負了上帝賜予我的一雙明亮的眼睛和身邊一切美好的事物。

　　是的,珍惜現在,珍惜每時(shí)每刻,這才是我們真正需要做的！

讀《假如給我三天光明》有感7

　　頑石在與心靈撞擊后選擇了高山，因為它相信自己堅強，認識到高山的不語(yǔ)，就是一種巍峨；小草在與心靈斗爭后選擇了大地，因為它相信自己堅強，了解了大地的無(wú)聲，就是一種廣博；堅強使白云相信，藍天無(wú)語(yǔ)，自是一種開(kāi)闊；使浪花相信，海無(wú)聲，自是一種深邃。這一種種自然界的美，都是在為心靈吶喊——渴望堅強。

　　《假如給我三天光明》中《假如給我三天光明》中的主人公海倫·凱勒，正是一個(gè)堅強的人。她在與心靈撞擊后選擇勇往直前，造福人類(lèi)，因為她相信，黑暗的背后自會(huì )是一片光明。

　　海倫在她一歲時(shí)，因一場(chǎng)大病而失聰、失語(yǔ)、失明，這使她從一個(gè)活潑的'女孩，變成了一個(gè)暴躁的孩子。她絕望之時(shí)，一個(gè)名叫莎莉文的教師給她的生命中注入了陽(yáng)光，漸漸教會(huì )了她：要堅強。

　　在海倫第一次站在主席臺上發(fā)表演說(shuō)時(shí)，自己卻聽(tīng)不清自己在說(shuō)什么。她又一次失望，可莎莉文告訴她：失語(yǔ)后，經(jīng)過(guò)訓練能說(shuō)成這樣已經(jīng)不錯了。于是海倫重拾信心，經(jīng)過(guò)自己努力，終于能像正常人說(shuō)話(huà)了。

　　海倫·凱勒的一生中，堅強無(wú)處不在，她自己本身就是堅強所構造的。

　　她拿到哈佛大學(xué)博士學(xué)位需要堅強，她成為一名世界著(zhù)名殘障演講家也離不開(kāi)堅強，甚至只有有了堅強，世界上才會(huì )出現這樣一個(gè)獨特的生命體。

　　堅強使倫·凱勒在雙目失明下，體會(huì )到能用兩只眼來(lái)更深刻地省視自己，用自己的獨特方式去體會(huì )另一種生命中的黎明。

　　貝多芬失聰后，選擇了《第九交響曲》，凡·高在窮困潦倒后，選擇了《向日葵》。于是，我們對著(zhù)藍天大喊：我們可以不偉大，但不能碌碌終生；我們可以不美麗，但不能心存壞胎；我們可以不完美，但不能放棄努力；我們可以不成熟，但不能自卑：因為“堅強”是我們心中永恒的選擇！

讀《假如給我三天光明》有感8

　　上周日的下午，天陰沉沉的，讀《假如給我三天光明》有感。我坐在陽(yáng)臺上，翻開(kāi)《假如給我三天光明》這本書(shū)來(lái)細細地品讀。

　　當我讀到海倫·凱很小的時(shí)候就因病而讓她的世界變得無(wú)光，無(wú)聲又無(wú)肋。從此，她就和廣闊的綠色家園、蔚藍的天空、青翠的草木和爭奇斗艷的鮮花告別了時(shí)，我的心情就像窗外的天空一樣沉悶起來(lái)了。我為上帝對她的命運安排不公平而難過(guò)。當我又讀到海倫在家庭老師安妮·莎莉文·梅小姐的幫助下，她竟學(xué)會(huì )讀書(shū)和說(shuō)話(huà)時(shí)，我不禁為她欣喜，讀后感《讀《假如給我三天光明》有感》。當我讀到海倫以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于美國名校拉德克利夫學(xué)院，成為一名學(xué)識淵博，能掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著(zhù)各作家，并為許多殘疾人的前途和幸福到處奔波時(shí)，我不禁為她感到嬌傲、自豪。我非常敬佩她，因為她面對人生的困境，面對茫茫黑暗的世界時(shí)，她用超出一般人的`堅強毅力，用生命的全部力量創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，她把目光投給要幫助的人們，把愛(ài)的光芒灑向了整個(gè)世界……

　　德國大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對話(huà)�！蔽矣X(jué)得真的不假，我仿佛看見(jiàn)海倫就在眼前，我感受到她時(shí)時(shí)刻刻都在激勵著(zhù)我，一個(gè)雙目失明，雙耳失聰的人都能戰勝困難，創(chuàng )造出奇跡，而作為一個(gè)健全的人，如果不好好學(xué)習，因為一點(diǎn)點(diǎn)困難就放棄，我們在海倫面前能不處處自慚形穢嗎？

讀《假如給我三天光明》有感9

　　這是一本感人肺腑的愛(ài)國主義教育圖書(shū)，本書(shū)的作者——海倫·凱勒是一位幽閉在盲聾啞世界的人。而她竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院，并用生命的全部力量到處奔走，建起了一家家慈善機。她身殘志堅，不被困難擊倒，還以出色的成就為殘疾人造福。這個(gè)生活在盲聾啞世界中的人，沒(méi)有因為自己的缺點(diǎn)而悲，而是以更強大的力量，盡自己所能去幫助所需要幫助的.人，為殘疾人的未來(lái)著(zhù)想�！都偃缃o我三天光明》恰是她生活、品質(zhì)、人生的全部寫(xiě)照。

　　在書(shū)中寫(xiě)到的女孩兒就是她自己，而她一生一共寫(xiě)了14部著(zhù)作，《假如給我三天光明》是她最初的作品。這部作品一發(fā)表，立即在美國引起了巨大的轟動(dòng)，被稱(chēng)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”�！都偃缃o我三天光明》是由《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》這三本書(shū)以及刊登在美國《大西洋月刊》上著(zhù)名散文《假如給我三天光明》組編而成。

　　書(shū)的主人公海倫·凱勒在書(shū)中寫(xiě)到：“忘我就是快樂(lè )”。因而我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè )當作我的樂(lè )曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂(lè )。這是一番讓人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)。海倫·凱勒已經(jīng)放開(kāi)心胸去看那更廣闊的世界，打開(kāi)自己的心結，以美好的心情和心態(tài)來(lái)補充自己不足的肢體。她說(shuō)過(guò)：“身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢說(shuō)從沒(méi)有怨天尤人或沮喪的時(shí)候，但我更明白這樣根本無(wú)濟于事，因此我總控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖�！睂Π�！她的這段親身體會(huì )的感言，讓我不由的回憶起自己的生活，面對困苦難事，我沒(méi)有堅強的毅力，沒(méi)有努力的恒心，沒(méi)有吃苦的信心。而生活在現代社會(huì )環(huán)境中的我，生活條件與她相比有著(zhù)極大的反差，可她還能這么堅強努力著(zhù)，令我內心懺悔不已。

讀《假如給我三天光明》有感10

　　“障礙優(yōu)勢成為真正的屏障，成為一張無(wú)處不在的網(wǎng)。只有精神的解放，才能掙脫這張網(wǎng)，獲得自由�！焙�倫﹒凱勒是一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，正是因為她有一顆不屈不撓的心和頑強不屈的堅毅品質(zhì)。

　　本書(shū)主要寫(xiě)了：海倫﹒凱勒希望自己有三天時(shí)間擁有光明。第一天，她要看人，而第一個(gè)要看的人就是她的老師安妮﹒莎莉文﹒梅西太太，正是這位讓她銘記一生的老師，讓她擁有了了解世界的能力；第二天，她要看到日出的壯麗景象，她想看到太陽(yáng)的光輝，她是那么的熱愛(ài)大自然；第三天，她有太多的東西要去看，她已經(jīng)無(wú)法規劃出準確的目標了，她是如此的渴望光明，如此渴望見(jiàn)到周?chē)��?一切。

　　《假如給我三天光明》是海倫﹒凱勒對生命的熱愛(ài)，對光明的渴望，對大自然、對周?chē)�的一切的追求，我們要做生活的強者，讓生命更加燦爛。時(shí)間永不停歇，任何力量都阻擋不了他前進(jìn)的步伐，面對殘酷的現實(shí)，有些人恐懼了，他們感嘆人生的短暫，便一味貪圖享樂(lè )，有些人無(wú)知地用荒唐的舉動(dòng)為人生草草地畫(huà)上了個(gè)句號；但有些人卻抓住了時(shí)間的尾羽，用他們的汗水甚至生命去與時(shí)間競賽，一直奮命到生命的最后一刻。

　　我們應該要向海倫﹒凱勒學(xué)習。抓住時(shí)間的尾羽，珍愛(ài)生命。即使翅膀斷了，心也要飛翔！讓我們堅強的面對生活，讓心靈展翅高翔！

讀《假如給我三天光明》有感11

　　在漫長(cháng)的暑假中，大家一定讀過(guò)不少好書(shū)吧!在書(shū)的海洋中能找到幾本好書(shū)的確不容易，今天，我給大家介紹一本很不錯的好書(shū)---假如給我三天光明。

　　讓我先給大家介紹一下作者吧！海倫 凱勒，生于1880年，死于1968年，她出生于亞拉巴馬州的小鎮塔斯康比，在海倫一歲半的`時(shí)候突患急性腦充血病，使海倫成為了一名聾啞盲人，大家想象一下，這對一名一歲半的孩子來(lái)說(shuō)是多么大的痛苦啊，可在如此難以想象的逆境中，在家庭教師安妮 沙利文的熱心關(guān)懷下，讓海倫重新獲得了生活信心，還精心指導海倫指語(yǔ)，鉛筆手寫(xiě)方塊字，凸起字和布萊葉字。1894年被被安排在紐約赫馬森聾人學(xué)校上學(xué)，學(xué)習數學(xué)，自然，法語(yǔ)，德語(yǔ)。后來(lái)，美國哈佛大學(xué)拉德克里夫女子學(xué)院以特殊的方式安排他參加入學(xué)考試，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)被錄取，1904年6月大學(xué)畢業(yè)。

　　假如給我三天光明是海倫的一部著(zhù)作，也可以說(shuō)是她的自傳，前面大部分是講海倫的一生，最后是海倫對如果能給她三天光明的美好遐想。這部書(shū)講了海倫一生的悲苦遭遇，也寫(xiě)了海倫一生的輝煌成績(jì)。

　　這本書(shū)給了我很大啟發(fā)，我認為人的一生難免會(huì )遭遇一些不幸的事，在哪里摔倒就在哪里爬起來(lái)，人生的路很長(cháng)，用堅強和自信把它走完。

讀《假如給我三天光明》有感12

　　你看過(guò)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》嗎？看這本書(shū)的時(shí)候你有沒(méi)有像我一樣“聽(tīng)”到海倫·凱勒的那番話(huà)呢？

　　剛開(kāi)始，我只知道海論是一個(gè)又盲又聾又啞的人。帶著(zhù)一絲同情，我翻開(kāi)了這本書(shū)。這樣的海倫，對生活肯定失望極了，這是我最初的想法。

　　隨著(zhù)可莎莉文老師的到來(lái)，一切都開(kāi)始改變，海倫開(kāi)始有了戰勝困難的勇氣，有了奮勇向前的力量和希望。學(xué)拼音的時(shí)候，莎莉文老師一次次把拼音寫(xiě)在海倫的手上；小學(xué)，初中的時(shí)候莎莉文老師把書(shū)上的話(huà)一句句寫(xiě)在海倫的手上；讀大學(xué)了，莎莉文老師幫海倫把每一張考試卷改成盲文字……在海倫·凱勒成長(cháng)的過(guò)程中，莎莉文老師是一個(gè)尤為重要的角色。

　　莎莉文老師的幫助與鼓勵，給了海倫·凱勒莫大的勇氣與信心，于是她寫(xiě)下了流傳至今的《加入給我三天光明》。這三天的光明，并不是海倫親眼所見(jiàn)，僅僅是她腦海里的光明；這三天的光明，并不能滿(mǎn)足海倫對光明的渴望與追求，她把這份執著(zhù)的信念全部轉化成熱愛(ài)生活的'激情……

　　海倫說(shuō)的這樣一句話(huà)最讓我記憶深刻：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的痛楚；聆聽(tīng)樂(lè )曲的妙音吧；猶如明天你將遭到失音的痛楚；撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺(jué)將遭到衰退；充分利用每一個(gè)感官，通過(guò)自然給予你的幾種接觸手段，為世界像你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧！

　　海倫·凱勒的堅強、勇敢一直在我腦海里徘徊，她對生活的熱愛(ài)給了我很多提示。我仿佛能夠聽(tīng)見(jiàn)她對我說(shuō)：無(wú)論遇到什么困難，我們都不該虛度年華。珍惜眼前的一切，讓我們一起努力，共同創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)！

讀《假如給我三天光明》有感13

　　《假如給我三天光明》是海倫凱勒的著(zhù)作，海倫凱勒是一個(gè)又聾又盲的人，而她卻成了一位影響了全世界的大作家。

　　這本書(shū)主要講了海倫凱勒幻想自己獲得了三天的光明，和自己在這三天里所要做的事情。剛出生九個(gè)月的海倫凱勒就成了一個(gè)又聾又盲的殘疾人，一開(kāi)始他對生活失去了信心，但就在這時(shí)，他認識了莎莉文小姐，莎莉文小姐讓海倫凱勒重新找回了希望，成為了一位舉世聞名的大作家。美國總統羅斯福曾說(shuō)過(guò)：“我應該感謝海倫凱勒小姐，是她讓我明白應該如何去面對不幸，如何去迎接命運的挑戰，她讓我知道應該珍惜我所擁有的一切�！边�記得前不久，班里舉行了一次盲行活動(dòng)，我走的時(shí)候寸步難移，而海倫凱勒的生活中永遠是黑暗的，永遠是寂靜的，活下去要極大的勇氣和信心，但是我們身邊有很多擁有健全體魄的人，他們總是被一些挫折所擊敗，于是便停滯不前，而海倫凱勒卻并沒(méi)有向自己所遇到的困難低頭，而是去努力克服并戰勝困難，所以我們都應該向海倫凱勒學(xué)習，學(xué)習怎樣用微笑面對生活，學(xué)會(huì )克服困難，挑戰自我的決心。

　　讀完這本書(shū)，我還想起了去年學(xué)的《觸摸春天》一課，課文中的小女孩安靜，她也是一位盲人，她和海倫凱勒一樣，對生活和生命充滿(mǎn)希望，文中感人至深的'一句話(huà)至今我還記憶猶新：不論一個(gè)人的身體是否健全，誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，我們身邊就有許多身殘志堅的人，我們也應該像他們一樣，珍愛(ài)生命，珍惜每一天！

　　是��！每個(gè)人都擁有生活的權利，無(wú)論你是否有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定可以編織出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的繽紛世界！

讀《假如給我三天光明》有感14

　　輕輕合上海倫·凱勒的著(zhù)作——《假如給我三天光明》，海倫那張倔強的面龐浮現在我的腦海中……

　　海倫是個(gè)又盲又聾又啞的人，只擁有過(guò)19個(gè)月的光明和聲音，對那時(shí)不滿(mǎn)兩歲的她來(lái)說(shuō)，命運是那樣的殘酷無(wú)情，但她并沒(méi)有因此喪失生活的勇氣，在安妮·莎莉文老師的幫助下，被命運捉弄得無(wú)法想象的她竟成為了文學(xué)家！又一次讓人感慨——命運真是無(wú)法預知��！

　　讀了這本《假如給我三天光明》，我的心靈被深深地震撼了，海倫在書(shū)中多次寫(xiě)到：“要是沒(méi)有莎莉文老師，我決不可能有所成就�！笔前�，從小到大，幫助過(guò)我們的人如同天上的繁星一樣多，我突然想到，難道能說(shuō)命運對海倫不公平嗎？不！我想說(shuō)——命運對每個(gè)人都是公平的，關(guān)鍵在于你是否了解了“愛(ài)”是什么。

　　當莎莉文老師在海倫手上拼寫(xiě)出“我愛(ài)海倫”這四個(gè)字時(shí)，海倫就問(wèn)：“愛(ài)是什么？”“愛(ài)就是花的香味嗎？”“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”海倫當時(shí)只有7歲，并不知道“愛(ài)”所擁有的`含義，直到莎莉文老師回答：“愛(ài)是摸不著(zhù)的，但你卻能感到它帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了�！�

　　不說(shuō)海倫，當我讀到這句話(huà)時(shí)，我也仿佛又了解了“愛(ài)”——沒(méi)有愛(ài)，我們還有什么理由再在這個(gè)世上呢？

　　汶川大地震帶走了太多太多無(wú)辜的生命，難道不是因為有愛(ài)才使其他人活了下來(lái)嗎？當譚千秋老師做出飛翔的姿勢，當年輕的母親在手機上留下短短一句話(huà)……那不是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)嗎？甚至當奧運健兒在賽場(chǎng)上拼搏，那不也是對祖國，對職業(yè)的熱愛(ài)嗎？

　　讀了《假如給我三天光明》，我的感慨太多太多了，但最多的就是我再一次了解了“愛(ài)”——海倫對生活的愛(ài)，父母、老師與海倫之間深深的愛(ài)……

　　愛(ài)無(wú)處不在，世界因為有愛(ài)才更加美好！

讀《假如給我三天光明》有感15

　　《假如給我三天光明》是一本很耐人尋味的書(shū)。

　　為什么別人通常都用感動(dòng)或震撼形容這本書(shū)，而我用耐人尋味呢？因為這本書(shū)中一些地方寫(xiě)的事情，我也會(huì )不由自己地想象：如果我也成了像海倫·凱勒那樣視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話(huà)能力都有障礙的人會(huì )怎么辦？是消極、沒(méi)有欲望地渡過(guò)一生，還是像海倫·凱勒那樣奮發(fā)向上？我的答案不用說(shuō)大家也應該知道，肯定是像海倫·凱勒那樣奮發(fā)向上，換成誰(shuí)誰(shuí)都會(huì )那樣回答。但是如果真正地做起來(lái)，談何容易？

　　海倫·凱勒19個(gè)月大的時(shí)候就得了“猩紅熱”，因此喪失了視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力和語(yǔ)言表達能力，從此就被困在了沒(méi)有光明、沒(méi)有聲音的世界里。雖然沒(méi)有光明、沒(méi)有聲音，但是她有思想，有對外界的幻想、對顏色的猜想和幫助全世界聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和表達能力有障礙的兒童學(xué)習的想法。她第三個(gè)想法得到了世界的認同，但前兩個(gè)想法卻未能親眼見(jiàn)證。

　　海倫·凱勒在《假如給我三天光明》中寫(xiě)出了對外界的渴望，告誡我們這些擁有視力的人，要懂得珍惜，要懂得觀(guān)察身邊的`事物，要知道擁有視力多么幸福，要把視力當成一種用來(lái)讓生命變得充實(shí)的手段，而不是一種方便。

　　每當讀到這本書(shū)，透過(guò)書(shū)頁(yè)，仿佛能看到海倫·凱勒的那雙充滿(mǎn)渴望的大眼睛，聽(tīng)到她那用力發(fā)出的聲音，我相信，她一定會(huì )是我人生最好的老師。

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