關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結范文
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結范文1
我們在對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的政治高度，充分認識到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性，“實(shí)行留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，加強對留守兒童的關(guān)愛(ài)教育管理工作，使他們把學(xué)校當成自己的家，現將工作總結以下：
一、高度重視、加強領(lǐng)導
學(xué)校十分重視留守兒童的教育工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導組，定期召開(kāi)會(huì )議、研究討論我校留守兒童的道德現狀，制定相應的措施，安排相應的人員，確保存守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè )的成長(cháng)。
二、健全制度、落實(shí)責任
1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(cháng)記錄袋制度收集留守兒童的學(xué)習、活動(dòng)、日常行動(dòng)表現、情感表現等材料，記錄留守兒童成上進(jìn)程中的有關(guān)評判，班主任及時(shí)將相干情形通知家長(cháng)。
2、建立“家�！甭�(lián)系制度及時(shí)了解掌控各方面的情形，有針對性的對留守兒童進(jìn)行管理和教育，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長(cháng)每個(gè)月進(jìn)行一次家訪(fǎng)，與家長(cháng)通一次電話(huà)，每學(xué)期給家長(cháng)寫(xiě)一封信。對留守兒童家庭做到五必訪(fǎng)——情緒不好必訪(fǎng)、身體不佳必訪(fǎng)、成績(jì)降落必訪(fǎng)、遲到早退必訪(fǎng)、與同學(xué)爭吵必訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，用知識引導孩子，用愛(ài)心暖和孩子。
3、建立“代管家長(cháng)”隊伍，推行“代官家長(cháng)”制度建立起由班主任、課任教師和生活指導老師組成的.代管家長(cháng)隊伍，負責對留守兒童的學(xué)習、生活及生理教育的管理和引導。代管家長(cháng)承當留守兒童的監護職責，做他們的生活的知情人，學(xué)習的引路人，成長(cháng)的保護人。
三、展開(kāi)各項活動(dòng)，豐富留守兒童的生活
1、展開(kāi)豐富多彩的主體活動(dòng)以重大節日為契機，對留守兒童展開(kāi)一些切實(shí)有效的活動(dòng)，如舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童”的主題班會(huì )等。組織留守兒童展開(kāi)集體活動(dòng)，學(xué)校設有親情電話(huà)，讓孩子定期與家長(cháng)通話(huà)交換感情，在“留守兒童之家”開(kāi)設心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，設立了心理健康教育咨詢(xún)室，搭建師生心靈溝通的平臺，專(zhuān)門(mén)配備了心理健康指導老師，對留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長(cháng)。
2、展開(kāi)結對幫扶活動(dòng)采取“一幫一”或“多幫一”的情勢，為留守兒童選配在職教師與他們結成“對子”，幫助他們排解煩惱，復原自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選取優(yōu)秀學(xué)生和班干與留守兒童展開(kāi)生活、學(xué)習互幫互助活動(dòng)
四、加強社會(huì )教育與學(xué)校、家庭構建教育網(wǎng)絡(luò )體系
教育工作絕不僅僅是教育主管部門(mén)與學(xué)校的事，它需要全社會(huì )的關(guān)心支持和諧與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們堅持以社區教育活動(dòng)為支持點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì )三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò )，形成教育的協(xié)力，從而實(shí)現教育的最優(yōu)化。
五、進(jìn)一步建設留守兒童之家活動(dòng)室
投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話(huà)、情親電話(huà)、電腦、活動(dòng)器材、圖書(shū)等。張貼留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情形，使“家”充滿(mǎn)活力，為留守兒童提供了交換活動(dòng)的場(chǎng)所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結范文2
一、指導思想
為了更好地增進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(cháng)，認真落實(shí)上級領(lǐng)導部門(mén)對留守兒童工作的重要指導精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地展開(kāi)下去，根據我校我班實(shí)際情形，特制定本年度留守兒童工作計劃。
二、工作目標
通過(guò)對我班留守兒童基本情形及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)建健康、快樂(lè )、同等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，本班學(xué)生組織關(guān)愛(ài)小組，要加強關(guān)愛(ài)，形成協(xié)力，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、關(guān)愛(ài)留守兒童，展開(kāi)結對幫扶活動(dòng)，從學(xué)習、生活和心理等方面幫助留守兒童，增進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng)，樂(lè )于學(xué)習。
三、主要措施
�、褰∪珯C制，加強關(guān)愛(ài)。
第一成長(cháng)關(guān)愛(ài)留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制定具體工作計劃，并努力實(shí)行“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃，逐漸使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和常�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情形、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其托付監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀態(tài)、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情形，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性成效。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一位學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶成效進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照管。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，盡心照管。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨展開(kāi)一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實(shí)行教師結對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要常常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌控留守學(xué)生的'思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成永日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要常常與留守兒童相互交換、溝通，掌控留守兒童的思想、生活和學(xué)習情形;非寄宿的兒童，教師要定期訪(fǎng)問(wèn)與暫時(shí)監護人交換，及時(shí)反饋兒童在校的情形，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和愁?lèi)灥年幱�，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)惜下健康成長(cháng)。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或托付監護人座談會(huì )。要請教師每個(gè)月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡。對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，側重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、展開(kāi)人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉行書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出各種比賽活動(dòng)等，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
7、重視對留守兒童的心理健康教育
針對品德行動(dòng)偏差和心理障礙的留守兒童，班級要側重開(kāi)設心理教育課，大力展開(kāi)心理咨詢(xún)、心理改正活動(dòng)，定期展開(kāi)思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，排除不良情感體驗，建立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的暖和補償親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結范文3
一、指導思想
為了更好地增進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(cháng)，認真落實(shí)上級領(lǐng)導部門(mén)對留守兒童工作的重要指導精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地展開(kāi)下去，根據我校我班實(shí)際情形，特制定本年度留守兒童工作計劃。
二、工作目標
通過(guò)對我班留守兒童基本情形及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)建健康、快樂(lè )、同等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，本班學(xué)生組織關(guān)愛(ài)小組，要加強關(guān)愛(ài)，形成協(xié)力，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、關(guān)愛(ài)留守兒童，展開(kāi)結對幫扶活動(dòng)，從學(xué)習、生活和心理等方面幫助留守兒童，增進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng)，樂(lè )于學(xué)習。
三、主要措施
�、褰∪珯C制，加強關(guān)愛(ài)。
第一成長(cháng)關(guān)愛(ài)留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制定具體工作計劃，并努力實(shí)行“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃，逐漸使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和常�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的'底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情形、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其托付監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀態(tài)、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師!。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情形，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性成效。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一位學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶成效進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照管。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，盡心照管。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨展開(kāi)一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力
4、實(shí)行教師結對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要常常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌控留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成永日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要常常與留守兒童相互交換、溝通，掌控留守兒童的思想、生活和學(xué)習情形;非寄宿的兒童，教師要定期訪(fǎng)問(wèn)與暫時(shí)監護人交換，及時(shí)反饋兒童在校的情形，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和愁?lèi)灥年幱�，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)惜下健康成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結范文4
中心學(xué)校是一所農村學(xué)校，隨著(zhù)農民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特別群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)建一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，我校依照留守兒童之家的工作要求，從校區實(shí)際動(dòng)身，做了一些探索，現將工作總結以下。
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，摸清情形
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，會(huì )上除了向家長(cháng)匯報學(xué)校的工作情形，另一項主要工作就是向家長(cháng)了解學(xué)生的監護情形。有的學(xué)習無(wú)人管理，顯現疑難問(wèn)題缺少指導;有的對學(xué)習沒(méi)有愛(ài)好，成績(jì)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行動(dòng)習慣差，常有違紀現象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，展開(kāi)關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長(cháng)親身掛帥，副校長(cháng)負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利展開(kāi)，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調解的能力。
三、營(yíng)建氛圍，健全制度，展開(kāi)活動(dòng)
1、營(yíng)建關(guān)愛(ài)氛圍，感受暖和
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設的一個(gè)重要組成，在校園內、在家訪(fǎng)中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)建了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們期望愛(ài)的心靈，到達讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感遭到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的暖和。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校訂所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà);清楚代理監護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(cháng)、代理監護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
實(shí)行教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師常常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌控留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。讓教師成為“代理家長(cháng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和愁?lèi)灐?/p>
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情形。每個(gè)月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交換。每個(gè)月與留守兒童的暫時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀態(tài)。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等情勢的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、展開(kāi)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè )成長(cháng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)行方案，展開(kāi)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強對留守兒童的特別關(guān)心和監護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照管，活動(dòng)上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng )設了良好的學(xué)習生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主瀏覽自己愛(ài)好的圖書(shū)、展現自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、展開(kāi)合作學(xué)習，與教師、同學(xué)合作交換，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習活動(dòng)的.樂(lè )園。
展開(kāi)“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展現才藝的舞臺，培養全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的提拔推薦，最后全校區共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷豪情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得豪情四溢、個(gè)性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺下觀(guān)眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長(cháng)得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們在成功時(shí)享遭到更多的關(guān)愛(ài)。
邀請醫護人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請太和三院疾病預防控制中心的領(lǐng)導和醫護人員免費為校區全部學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著(zhù)兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒(méi)有絲毫懼怕，有的是感遭到的暖和。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì )、班隊活動(dòng)，舉行書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng )新。留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應當站在對學(xué)生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛(ài)去滋潤，用心去庇護，用情去暖和，就可以讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。
以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè )成長(cháng)。
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