會(huì )飛的教室讀后感

會(huì )飛的教室讀后感15篇(精華)

　　當細細品完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的會(huì )飛的教室讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

會(huì )飛的教室讀后感1

　　《會(huì )飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫(xiě)的一部長(cháng)篇小說(shuō)�？ㄋ固丶{一生熱愛(ài)兒童，他說(shuō)：“僅有那種雖然已長(cháng)大成人，而仍然堅持童心的人，才算是一個(gè)真正的人�！奔偃缃淌沂且患茱w機，不就能夠帶著(zhù)我們的好奇心和求知欲，去遨游世界；假如你的想象力長(cháng)著(zhù)一對輕盈的翅膀，就請你快飛入書(shū)中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂(lè )、吧！這本書(shū)只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)，經(jīng)過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。他們當中有家庭貧困而學(xué)習優(yōu)秀又身為班長(cháng)的`戴瑪亭；有“大胃王”馬圖斯，他的肚子深得像一個(gè)無(wú)底洞，怎樣也填不飽。他的力氣十分大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心，在寫(xiě)作方面又極大的天賦；貴族出生的烏理一心想改掉膽小的毛��；還有知識淵博又受到大家的尊重的塞巴修……

　　讀了這本書(shū)我認為那里面的人物形象刻畫(huà)的十分生動(dòng)，我最喜歡的是戴瑪亭，因為他大公無(wú)私，這個(gè)班長(cháng)不一樣尋常，不怕別人，有堅強心。從班長(cháng)畫(huà)的那幅《會(huì )飛的教室》，說(shuō)明了他的技術(shù)高超。班長(cháng)勇敢無(wú)畏，關(guān)心同學(xué)們。班長(cháng)期望為父母畫(huà)的那一幅畫(huà)能為父母帶來(lái)歡樂(lè )，戴瑪亭看了母親寄來(lái)的信，說(shuō)明了他渴望回家，他很悲痛，急切想回家。之后，培克教師幫忙了他，他最終回到了家。

會(huì )飛的教室讀后感2

　　前幾天我讀了一本科幻長(cháng)篇小說(shuō)，名叫《會(huì )飛的教室》。這個(gè)書(shū)名在故事里是一幫孩子們在學(xué)校圣誕晚會(huì )上表演的一場(chǎng)戲的名字。

　　這本書(shū)的主要資料是同學(xué)們在排練《會(huì )飛的教室》這場(chǎng)戲的時(shí)候發(fā)生的一些事情，以及師生之間發(fā)生的故事，有悲、有喜、也有樂(lè )。主人公們是一群中學(xué)生，書(shū)中表達的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，都無(wú)不表露了每個(gè)人的個(gè)性。經(jīng)過(guò)書(shū)中一個(gè)個(gè)故事我認識了一群聰穎、活潑、可愛(ài)、天真的少年，其中，多愁傷感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修以及魁梧好斗的馬提斯都給我留下了深刻的印象。

　　我最喜歡的人物是禁煙教師，他雖然不是孩子們所在學(xué)校的教師，但他很有思想，并且還很喜歡和同學(xué)們天南地北的討論問(wèn)題，所以大家在閑雜之余都結伴到他的`家中做客。他十分的熱愛(ài)生活，在他家的后花園里，種著(zhù)各種各樣的花朵，還有許多大蝴蝶在花叢中來(lái)回穿梭，一片生機盎然的景象。禁煙教師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你們學(xué)生就像一粒粒小種子，雖然不怎樣起眼，但他們能爆發(fā)出驚人的本事，只要春風(fēng)一吹，他們就會(huì )爭先恐后的生出嫩芽來(lái)。所以我才會(huì )播種那么多花朵，一粒種子就是一個(gè)期望呀！”我覺(jué)得禁煙教師說(shuō)的很精辟，誰(shuí)長(cháng)大都會(huì )長(cháng)成花朵，但如果你在成長(cháng)期里自我不努力生長(cháng)，那長(cháng)成的花朵就會(huì )和以往努力過(guò)的花朵有著(zhù)天囊之別，所以小時(shí)候必須要努力去學(xué)習。能夠說(shuō)，禁煙教師的一句話(huà)激發(fā)了我對他的喜愛(ài)。

　　讀了這本書(shū)我還明白了一個(gè)道理：想到和得到之間還有一個(gè)做到，這可是關(guān)鍵呀！

會(huì )飛的教室讀后感3

　　一本好書(shū)是燈塔，可以在黑暗中領(lǐng)航孩子，一本好書(shū)是太陽(yáng)，可以溫暖孩子成長(cháng)的道路，今天當我讀了很長(cháng)一段時(shí)間的心，我被書(shū)中的真情所感動(dòng)......

　　快到圣誕節了，孩子們正在排練“飛行教室” ，突然，飛行員傅德林上氣不接下氣地闖進(jìn)體育館，告訴大家戈爾迪被其他學(xué)校的學(xué)生綁架了，我們很快找到了禁煙老師，在他的領(lǐng)導下，成功救出了戈爾迪。

　　真正的愛(ài)是無(wú)處不在，因為在世界各國人民之間的了解與互助有愛(ài)，就會(huì )有眼淚。愛(ài)的書(shū)已經(jīng)被移動(dòng)師生整個(gè)文本，派克贏(yíng)得了同學(xué)們的喜愛(ài)的老師，誠實(shí)善良，從他的私人學(xué)生的幫助是很容易看到，學(xué)生們稱(chēng)他為義學(xué)校的老師。當寫(xiě)他知道馬婷學(xué)生穿因為家庭貧困而無(wú)法回家過(guò)年，他把他的年終獎金，穿馬婷車(chē)費，然后他在學(xué)校呆了新年，戴馬亭可真返回溫馨的.家嘛，派克老師也贏(yíng)得了敬畏的學(xué)生。

　　因為有這么一個(gè)一位亦師亦友的好老師，所以當孩子們在無(wú)意中，得知我們老師有位失散需要多年的朋友進(jìn)行禁煙問(wèn)題老師，孩子們自己就把這事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十栽的好朋友關(guān)系得以重逢，這是由于孩子們通過(guò)送給學(xué)生他們能夠尊敬的老師的，最美的圣誕禮物。

　　我一直心存感激，遇到和藹可親的老師我。他們傳授知識給我，讓我認識了多彩的世界;他們使我的海洋知識，我覺(jué)得不錯的廣闊天地。感恩老師，感謝他們給我的，如父母喜歡深沉的真理！

會(huì )飛的教室讀后感4

　　教室難道會(huì )飛？許多人讀了題目一定會(huì )覺(jué)得不可思議。其實(shí)，它只是位于漢堡的吉奇斯蒙中學(xué)的同學(xué)們排練的一個(gè)小品，膽小的鄔理、多愁善感的姚尼、品學(xué)謙優(yōu)的戴馬亭、善于推理的塞巴修、力大無(wú)窮的馬提斯都參加了。

　　本書(shū)作者是德國的卡斯特納，它講了吉奇斯蒙中學(xué)在圣誕節期間的故事。令我印象最深的是“禁煙老師”和“正義老師”的聚會(huì )。由于姚尼和戴馬亭猜透了兩位老師的心思，讓兩位離別已久的好朋友見(jiàn)了面，因此，校長(cháng)也深受感動(dòng)，讓“禁煙老師”當上了學(xué)校的`新校醫。

　　這本書(shū)讓我明白，心里有什么想法都要說(shuō)出來(lái)。如果是愁事大家會(huì )幫你想辦法解決，如果是快樂(lè )的事可以和大家分享，總之，如果不說(shuō)出來(lái)會(huì )越積越多，養成一種容易受挫折的心理，而說(shuō)出來(lái)，會(huì )把憂(yōu)愁一掃而空。我在學(xué)校里比較膽小，不太喜歡和大家交流。讀了這本書(shū)，老師的行為讓我大受啟發(fā)。在我的印象中，老師是十分古板嚴厲的，只管大家的學(xué)習。讀了這本書(shū)后，我回想一下，老師也并不一定是這樣的，很多老師平易近人，還會(huì )找同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷呢！書(shū)中還有一些哲理我看不懂，可能因為我還只是用小學(xué)生的思維吧，相信我以后會(huì )懂的。

　　《會(huì )飛的教室》是一本很有趣的書(shū)，讀了它，你會(huì )有一種輕松的感受。

會(huì )飛的教室讀后感5

　　暑假期間我讀了《會(huì )飛的教室》一書(shū)，作者是德國著(zhù)名的小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家、新聞?dòng)浾�、兒童文學(xué)作家：艾里克·科斯特納，他生于1899年，距今已經(jīng)有120年左右。書(shū)中講述了一些少年通過(guò)想象，自編自導自演了一出舞臺劇，劇中有煩惱，有爭執，但處處洋溢著(zhù)同學(xué)之誼，師生之愛(ài)和朋友之情。交織出一個(gè)感人的故事。

　　其中，我最喜歡的就是“凱旋而歸”這一節，講的是：兩隊正在雪地上打的火熱朝天，雪球像一顆顆子彈在人群中穿梭時(shí)，戴馬亭小分隊神不知鬼不覺(jué)的已經(jīng)偷偷摸摸地潛入了艾嘉蘭家的地下室里，漆黑漆黑的，走了一段路才看見(jiàn)透出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)微光，越往下光就越亮，而且泥土帶著(zhù)馬鈴薯的味道。走著(zhù)走著(zhù)，他們聽(tīng)到有人說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)的人正是葛羅迪。旁邊站著(zhù)一個(gè)敦實(shí)的大家伙，身旁還站著(zhù)其他職校生，大家伙正要掄起胳膊打葛洛迪一拳時(shí)，后背一股強大的力量把他打暈在地，其他職校生愣在原地，還沒(méi)看清楚發(fā)生了什么�！皝�(lái)了！”葛洛迪大叫到。職校生一看他們人多，倉皇而逃，戴馬亭小分隊順利救出葛洛迪。

　　走著(zhù)走著(zhù)，馬提斯大叫道：“糟了，聽(tīng)寫(xiě)��！”葛洛迪沮喪地說(shuō)：“他們當著(zhù)我的`面燒成了灰……”

　　就在這時(shí)，艾嘉蘭走了過(guò)來(lái)，鞠了一躬，把手中的紙包給了戴馬亭：“你們的聽(tīng)寫(xiě)薄已經(jīng)被燒掉了，現在我把它還給你們，好給老師個(gè)交代�！�

　　“謝謝”戴馬亭接過(guò)紙包，對艾嘉蘭肅然起敬，也鞠了一躬……

　　這節故事讓我也懂得了：只有以客觀(guān)的態(tài)度對待人們，才不會(huì )有失公正。

會(huì )飛的教室讀后感6

　　最近，我讀了一本新書(shū)，書(shū)名叫《會(huì )飛的教室》。

　　《會(huì )飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著(zhù)作。我非常喜歡這本書(shū)，我已經(jīng)閱讀兩遍了。里面的人物都非常有自己的個(gè)性，如：膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優(yōu)秀的`戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛(ài)發(fā)表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿(mǎn)正義感的培克老師，特別的禁煙老師。其實(shí)禁煙老師并不是學(xué)校的老師，但是戴馬亭他們遇到問(wèn)題就找他，而且禁煙老師也幫他們解決了許多問(wèn)題，所以就稱(chēng)他為“老師”。

　　《會(huì )飛的教室》講述的是孩子們在圣誕晚會(huì )上自編自導自演的一場(chǎng)戲。我最喜歡的一個(gè)情節就是：正在戴馬亭他們正在排練《會(huì )飛的教室》的時(shí)候，符德麟氣喘吁吁的跑了進(jìn)來(lái)，原來(lái)，是葛洛迪被職業(yè)學(xué)校抓走了，而他帶回去給他爸爸批改的聽(tīng)寫(xiě)簿也被搶走了。他們并沒(méi)有慌張，而是冷靜的去找禁煙老師幫忙。最后，他們用禁煙老師教他們的解決方法與他們自己的與理服人成功的救出葛洛迪和被燒成灰的聽(tīng)寫(xiě)簿。我非常崇拜他們沒(méi)有用拳頭去解決問(wèn)題和去請教老師。

　　我非常喜歡書(shū)中的戴馬亭。因為他勤學(xué)好奮，成績(jì)一向名列前茅、總是孜孜不倦的學(xué)習和做事持之以恒。我也要向他學(xué)習持之以恒的精神，比如：前段時(shí)間，我在背《古詩(shī)70首》，可是我背了幾天就不背了。這時(shí)，媽媽便批評我說(shuō)：“你不是說(shuō)要學(xué)習戴馬亭的精神嗎？怎么就不背了？”我慚愧的地下了頭。

　　讀完這本書(shū)，讓我受益匪淺：同學(xué)與同學(xué)之間的友誼是不可衡量的，偶爾有些誤會(huì )是正常的，關(guān)鍵是要多寬容與多理解。珍惜友誼。

會(huì )飛的教室讀后感7

　　如果，教室會(huì )飛！你還會(huì )去做一個(gè)無(wú)聊寂寞的人嗎？沒(méi)人會(huì )這么想，因為這里有一群天使，他們正在制造快樂(lè )，把這快樂(lè )傳遞給他人，這是他們的快樂(lè )。因為他們有間會(huì )飛的教室，這間教室里充盈著(zhù)迷人的氣味——快樂(lè )。

　　小孩子，大想象，這些快樂(lè )從一個(gè)話(huà)劇開(kāi)始，從一個(gè)會(huì )幻想的小孩子開(kāi)始。不用告訴他們什么是快樂(lè )，什么是幻想，因為他們已經(jīng)有了一間會(huì )飛的教室。

　　教室真的會(huì )飛？不，他只是被那群演話(huà)劇的孩子的想象力塞得水泄不通了，所以教室才會(huì )插上想象的翅膀，把“小天使”們帶回天空，讓他們制造更多的快樂(lè )，散播在人間，因為誰(shuí)也離不開(kāi)快樂(lè )。

　　教室為什么有笑聲？因為這間教室里裝的是“小天使”，笑聲來(lái)源于快樂(lè )，快樂(lè )來(lái)源于“小天使”。這里沒(méi)有貪婪的'欲望，沒(méi)有暴躁的脾氣，沒(méi)有不干凈的心靈，只有一群“小天使”，他們不是大人，他們是天真無(wú)邪、單純的孩子。

　　這群孩子們的校園生活，也會(huì )因為會(huì )飛的教室而不再孤單、寂寞。他們會(huì )慢慢長(cháng)大，但他們永遠忘不了這進(jìn)會(huì )飛的教室，因為這是話(huà)劇的開(kāi)始，也是他們心靈的寄宿所。

　　教室會(huì )飛？這并不現實(shí)，如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，那么誰(shuí)都會(huì )有一間會(huì )飛的教室，因為我們是愛(ài)幻想而快樂(lè )的孩子。

　　生活離不開(kāi)快樂(lè )，快樂(lè )離不開(kāi)想象，想象離不開(kāi)孩子，孩子離不開(kāi)想象。

會(huì )飛的教室讀后感8

　　這本書(shū)講述的是一群少年的故事，作者通過(guò)本書(shū)表達了他對生活的觀(guān)念：人生不是十全十美的，幸與不幸、貧窮與富裕，都不是絕對的。人應該勇敢地面對人生中的各種打擊與逆境。

　　這本書(shū)里的.主人公有：號稱(chēng)“大胃王的”馬提斯、膽小如鼠的鄔理、“冒險王”葛普勒、繪畫(huà)高手戴馬亭……

　　讀了這本書(shū)以后，我的心里非常感動(dòng)。故事中的幸與不幸都是我們生活中存在的，但我們卻沒(méi)有向他們一樣充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的精神。從這點(diǎn)來(lái)講，他們可以說(shuō)是我們的老師和榜樣，如果在生活中，我們遇到了像戴馬亭那種生活貧窮的經(jīng)濟條件差，上不起學(xué)的話(huà)，我們肯定一天到晚都愁眉苦臉、變得內向，抱怨自己條件不好，但他卻不一樣，她利用獎學(xué)金來(lái)上學(xué)，在生活中，她樂(lè )觀(guān)向上。不斷的努力，讓她最終成了班長(cháng)，而且她畫(huà)的畫(huà)栩栩如生，讓人贊不絕口。想到這兒，我下定了決心：以后不管遇到什么困難，我都要想戴馬亭學(xué)習，堅決不抱怨，但也要樂(lè )觀(guān)向上。這叫做“取長(cháng)補短”，這樣，我們才能在實(shí)踐中知道一些難以理解的問(wèn)題。父母常常對我說(shuō)：“給你一條魚(yú)，不如給你一把魚(yú)竿，教你方法，這樣的話(huà)，你就可以常�？梢悦啦鸵活D啦!”所謂的道理、公式也是人們在不斷的發(fā)現、研究中一點(diǎn)點(diǎn)積累出來(lái)的�？茖W(xué)家之所以是科學(xué)家，那是因為，每當你發(fā)現的很多時(shí)，你的心中會(huì )冒出一個(gè)小“火花”，每當你懂了這點(diǎn)時(shí)，你就要不斷的思考，這個(gè)問(wèn)題是怎么想出來(lái)的，這樣你的心中，就會(huì )冒出一個(gè)大大的禮花來(lái)慶祝你自己啦!

會(huì )飛的教室讀后感9

　　我借用暑假的時(shí)間，我讀了由德國作家卡斯特納的著(zhù)作——《會(huì )飛的教室》。

　　我在讀之前，看著(zhù)名字，我的腦袋里便充滿(mǎn)疑問(wèn)：教室怎么會(huì )飛？教室里的同學(xué)們是不是能看見(jiàn)外面的白云？他們飛哪去了？還是教室被魔術(shù)師施了魔法才飛起來(lái)的？難道這些同學(xué)是在飛機里上的課？這些問(wèn)題讓我迫不及待地打開(kāi)書(shū)看個(gè)明白。

　　我捧起書(shū)來(lái)“啃”，一讀之下，我發(fā)現這真是一本好書(shū)，書(shū)中的故事真有趣。書(shū)中的`主人公是比我大一些的哥哥們——吉奇斯蒙中學(xué)的一群中學(xué)生。原來(lái)《會(huì )飛的教室》是學(xué)生們排演的一出圣誕節目，在這部劇中，學(xué)生們想象自己的講教室能飛翔，能在教室里親眼看到維蘇威火山爆發(fā)的情景；能親身體會(huì )埃及的古老文明——金字塔，和法老對話(huà)；能親自感受北極的寒冷，與北極熊嬉戲……其中還有許多令人捧腹大笑的情節，趣味十足，甚至還有同學(xué)男扮女裝出演“小女孩”。在《會(huì )飛的教室》排演期間又發(fā)生了一系列有、驚險而感人的故事，通過(guò)這些故事流露出那些濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼，以及他們共同面對困難、解決問(wèn)題的勇氣和信心，都深深地感動(dòng)了我。書(shū)中那一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮的少年，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理和魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了深刻的印像。

　　我的童年與書(shū)相伴，我喜愛(ài)《會(huì )飛的教室》。

會(huì )飛的教室讀后感10

　　最近我讀了一本書(shū)：飛翔的教室。這本書(shū)生動(dòng)地寫(xiě)了五個(gè)地地道道的住�！隘傂∽印蓖�年的故事。

　　下頭讓我介紹一下它們吧：馬丁，一個(gè)懂事，有本事而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫(xiě)作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的`人……無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。

　　其中，我最喜歡的還是馬丁，因為他在學(xué)習和繪畫(huà)方面都很優(yōu)秀，并且十分懂事。眼看圣誕節快到了，但大家高高興興地收拾行李準備回家過(guò)圣誕節時(shí)，馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節，他家實(shí)在太窮了，父母沒(méi)有剩余的錢(qián)供他買(mǎi)火車(chē)票回家，幸好好心的伯克博士給他錢(qián)，才得以讓他回家與家人團聚，馬丁一回到家就立刻給伯克博士寄了一張明信片，表達他對伯克博士的謝意。

　　在我們身邊也有許多這樣的人，當春節的時(shí)候，人們都在家里吵吵鬧鬧的吃著(zhù)年夜飯時(shí)，他們卻一個(gè)人孤零零坐在簡(jiǎn)陋的平房里吃著(zhù)平淡無(wú)味的飯菜，心里想念著(zhù)遠方的親人，聽(tīng)著(zhù)外面“噼哩啪啦”的鞭炮聲，看著(zhù)外面被煙花染紅的天空和那一輪明月，這總會(huì )讓我想起宋代詩(shī)人王安石的詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”這時(shí)我仿佛感覺(jué)到他們孤獨寂寞的心境。

　　我讀完《飛翔的教室》這個(gè)故事，不禁眼淚花花，這個(gè)故事中的啟示和著(zhù)真摯的友情深深刻在我的心上，使我一生難忘。

會(huì )飛的教室讀后感11

　　如果你在會(huì )飛的教室學(xué)習，你會(huì )做什么?插上想象的翅膀，讓我們感受書(shū)中主人公的情感。

　　教室真的能飛嗎?當然不能�！稌�(huì )飛的教室》是一部由青少年自編自導的舞蹈劇。

　　這是一本關(guān)于學(xué)校的書(shū)，它是由德國作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的。書(shū)中有情感豐富的喬尼，有才華滿(mǎn)溢的戴馬亭，有穩重的塞巴修，有膽小的吳麗，還有好斗的馬提斯。雖然他們有不同的性格，但他們非常珍惜他們的友誼。

　　圣誕節前幾天，班長(cháng)戴馬亭收到了父母的來(lái)信，因為家里太窮，他坐不起公共汽車(chē)回家。就在這時(shí)，佩克老師把他的年獎學(xué)金給了戴馬亭，這筆獎學(xué)金原本是佩克老師打算拿去和“禁煙老師”一起旅行的，就這樣，戴馬亭可以回家和父母一起過(guò)圣誕節了。

　　讀這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理。每個(gè)人都會(huì )遇到困難，我們不能被目前的困難打敗。只要我們努力工作，勇敢地面對生活，總有一天我們會(huì )成功的.。

　　這使我想起了偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生。在發(fā)明電燈的過(guò)程中，他做了很多失敗的實(shí)驗，嘗試了6000多種纖維材料。最后，他決定使用鎢絲作為燈絲，提高了燈絲的使用壽命。他真是令人欽佩!

　　讀完《飛行教室》這本書(shū)后，它讓我知道了同學(xué)們之間要團結友愛(ài)，互相幫助。正如俗話(huà)所說(shuō)的“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”。如果同學(xué)有困難，我們必須盡力幫助他�！讹w行教室》還教會(huì )了我不要魯莽行事，事先要仔細考慮，單靠蠻力是不夠的。同時(shí)，它也教會(huì )我要有一顆寬容他人的心，如果別人打你，你不應該反擊，否則彼此會(huì )打得越來(lái)越兇猛。

　　最后，希望你能找這本書(shū)，它一定會(huì )對你有所幫助的。

會(huì )飛的教室讀后感12

　　如果，教室是一架飛機，不就可以帶著(zhù)我們去翱翔世界？如果你長(cháng)著(zhù)一雙想象的翅膀，那就快快飛入書(shū)中去分享主人公的喜怒哀樂(lè )吧！教室真的會(huì )飛嗎？當然不會(huì )，“會(huì )飛的教室”只不過(guò)是孩子們自編自導的一場(chǎng)戲罷了。

　　最近，我讀了一本新書(shū)，書(shū)名叫會(huì )飛的教室。這本書(shū)是德國作家艾利克卡斯特納的一本著(zhù)作。我非常喜歡這本書(shū)，這是一本描寫(xiě)校園生活故事的書(shū)。書(shū)中的主人公有家境貧寒、才華橫溢的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛��；以及那愛(ài)發(fā)表議論的塞巴修……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。

　　總是被嘲笑沒(méi)膽量的鄔理為了證明自己的.勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結果小腿骨折了。這種膽小病的“療法”是多么可悲，可嘆!

　　班長(cháng)戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見(jiàn)了，于是培克老師用他的年終獎金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢(qián)，幫助戴馬亭回到了家。

　　讀完這本書(shū)后，我懂得了人要敢作敢當，不斤斤計較。同學(xué)之間要團結友愛(ài)，同學(xué)有困難時(shí)就應該盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)！沒(méi)有他們，我們也不能幸�？鞓�(lè )地生活！

會(huì )飛的教室讀后感13

　　看到這個(gè)題目，大家也許就會(huì )很驚訝，而也就是因為這個(gè)令我好奇的題目，大家也許會(huì )想，鳥(niǎo)類(lèi)會(huì )飛，因為它有翅膀，可教室是供我們學(xué)習的地方，怎么也會(huì )飛呢，其實(shí)教室會(huì )飛，也并非現實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了�！稌�(huì )飛的教室》是孩子們在圣誕晚會(huì )上自編自演的`一場(chǎng)戲。

　　主人公們是一些中學(xué)生，雖然這些孩子們時(shí)常會(huì )犯一些小錯誤，

　　鬧些別扭，但在這些孩子面前，問(wèn)題總會(huì )迎韌而解。本書(shū)就是一部中學(xué)生生活中的校園風(fēng)景錄，書(shū)中表達的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，都無(wú)不表露了每個(gè)少年的個(gè)性，通過(guò)一個(gè)小故事，我認識了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年，其中多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬堤斯，雖然這些孩子們的性格都不是十分完美，但他們卻能互相了解，共同進(jìn)步，就這種做法讓我很感動(dòng)。

　　書(shū)中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人也像我們一樣，事事也并一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，他家境非常困難，可即使這樣，他也能迎著(zhù)困難依靠獎金來(lái)維持生活，不過(guò)，止是這些生活中的磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅強，有更大的勇氣去面對人生。當然，也少不了友情，因為好朋友會(huì )是你永遠堅強的后盾。

　　我想，如果我們能認真學(xué)習，刻苦鉆研，在將來(lái)別說(shuō)會(huì )飛的教室，就是會(huì )飛的房子也不在話(huà)下。

會(huì )飛的教室讀后感14

　　繼《特別的女生撒哈拉》之后，我利用寒假又閱讀了一本有關(guān)團結、信任、友愛(ài)的校園讀本------《會(huì )飛的教室》。

　　初次看到這本書(shū)的時(shí)候，深深地被題目所吸引，“會(huì )飛的教室”是什么樣的呢？像飛機一樣的教室嗎？可以飛到任何想去的地方嗎？駕駛這架會(huì )飛的教室的學(xué)生本領(lǐng)將何等高強��？思維不自覺(jué)地天馬行空起來(lái)。

　　看了內容才知道，原來(lái)“會(huì )飛的教室”是多愁善感的才子姚尼寫(xiě)得一本小說(shuō)的名字，幾個(gè)小家伙自編自導地將這個(gè)話(huà)劇搬上了舞臺。

　　除了文筆不凡的姚尼，還有才華橫溢的戴馬亭、膽小的鄔理、大胃王馬提斯，每一個(gè)都是個(gè)性鮮明讓人喜歡。印象最深的就是鄔理了，鄔理貴族出身，膽小怕事，所以為了證明自己不是膽小鬼，撐著(zhù)雨傘，從鐵竿上跳了下來(lái)，打開(kāi)了自己郁積的心結。其實(shí)，我們每個(gè)人個(gè)性中都有鄔理的一面，沒(méi)有得到別人認可時(shí)努力地想去證明自己。其實(shí)，我們很多人都是那個(gè)被裝在吊籃中在半空晃晃悠悠的.鄔理。

　　培克老師和禁煙老師是孩子尊重的成人，他們從不打罵孩子，凡事都為孩子著(zhù)想，孩子遇到任何困難都會(huì )幫助他們。而這兩個(gè)深受孩子愛(ài)戴的成人卻是失散了多年曾經(jīng)最為貼心的朋友。培克老師在得知戴瑪亭因路費而無(wú)法與家人團聚時(shí)把自己準備和好友的旅游基金資助給了他。禁煙老師在孩子們與職校生發(fā)生矛盾時(shí)會(huì )為他們提出解決方案。團結、上進(jìn)、積極、勇敢的個(gè)性在他們一代又一代的身上體現著(zhù)，這就是傳承吧！

　　作為老師的我們是不是更該以?xún)晌焕蠋煘榘駱幽�？不盲目地讓學(xué)生敬畏,試圖讓孩子打開(kāi)心扉，告訴你他的快樂(lè )與苦惱，幸福與哀愁、疑惑與恐懼，這才是教育的本質(zhì)吧！

會(huì )飛的教室讀后感15

　　《會(huì )飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著(zhù)作。我非常喜歡這本書(shū)，我已經(jīng)閱讀兩遍了。書(shū)里的人物個(gè)性鮮明，如：膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優(yōu)秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛(ài)發(fā)表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿(mǎn)正義感的培克老師，特別的禁煙老師。書(shū)中感人的師生之情一直貫穿始終，舍監培克老師深得學(xué)生們的愛(ài)戴，從學(xué)生對他私底下的稱(chēng)呼里就不難看出，學(xué)生們稱(chēng)他為學(xué)校里的“正義老師”，他對學(xué)生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀(guān)苛刻，用自己真摯的愛(ài)，贏(yíng)得了學(xué)生們的尊敬與愛(ài)戴，學(xué)生們對他可謂愛(ài)之敬之，在解救人質(zhì)的行動(dòng)中，唯恐自己的行動(dòng)會(huì )給老師帶來(lái)麻煩，所以會(huì )隱瞞不報，學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛(ài)，愛(ài)著(zhù)他們的老師，當他們在無(wú)意中得知老師有位失散多年的朋友時(shí)，他們更是把這件事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。我非常喜歡書(shū)中的戴馬亭。因為他勤學(xué)好奮，成績(jì)一向名列前茅、總是孜孜不倦的學(xué)習和做事持之以恒。我也要向他學(xué)習持之以恒的`精神。

　　同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的，但是真誠最終總能戰勝一切芥蒂，在職校學(xué)生的領(lǐng)袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情，向學(xué)生們詮釋了友情的真諦。其實(shí)在我們身邊，也一樣經(jīng)歷著(zhù)我們感動(dòng)的事，我們有著(zhù)同樣可愛(ài)的老師，有著(zhù)可愛(ài)的同學(xué)，書(shū)中的一切，就發(fā)生在我們身邊。

　　讀《會(huì )飛的教室》對我們心靈的感動(dòng)遠比故事更精彩，也是我明白了同學(xué)與同學(xué)之間的友誼的珍貴，偶爾些的誤會(huì )是正常的，關(guān)鍵是要多寬容與多理解，珍惜友誼。作文

【會(huì )飛的教室讀后感】相關(guān)文章：

會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記07-13

《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記02-05

會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記03-09

《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記15篇03-29

《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記(15篇)03-31

《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記精選15篇02-12

《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記15篇05-11

《會(huì )飛的教室》讀后感07-14

《會(huì )飛的教室》的讀后感01-18

會(huì )飛的教室讀后感01-25