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幼兒園大班語(yǔ)言《白天與夜晚》活動(dòng)設計
一、教材內容分析
1、學(xué)說(shuō)短句：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了""月亮出來(lái)了，……睡著(zhù)了"
2、體驗理解白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
二、教學(xué)目標（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）
1、理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)短句"太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了""月亮出來(lái)了，……睡著(zhù)了"
2、體驗白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
三、學(xué)習者特征分析我所面對的學(xué)習者是幼兒園的大班小朋友，根據他們的心理發(fā)展特征，教學(xué)過(guò)程中應當多使用直觀(guān)的教具，把抽象的知識具體化，5~6歲幼兒的語(yǔ)言的發(fā)展特征，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，詞匯量迅速增長(cháng)，已經(jīng)能掌握各類(lèi)詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語(yǔ)法結構。5歲：2200~3000個(gè)；6歲：3000~4000個(gè)。言語(yǔ)表達方面已經(jīng)，可以自由地與人交談，出現了自我中心言語(yǔ)。通過(guò)聽(tīng)故事、講故事等活動(dòng)，培養孩子的言語(yǔ)表達能力，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計劃地讓他們學(xué)習一些書(shū)面語(yǔ)言。
四、教學(xué)策略選擇與設計幼兒的年齡比較小，所以教學(xué)活動(dòng)可在游戲中進(jìn)行，可以通過(guò)看幻燈片，聽(tīng)音樂(lè )，小組討論，音樂(lè )表演等多種形式進(jìn)行。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準備教學(xué)環(huán)境：多媒體教室，投影儀。
活動(dòng)準備：白天黑夜的幻燈片；小樹(shù)、小朋友、蝴蝶、小羊、小熊圖片；小樂(lè )器，彩帶；熱鬧音樂(lè )：金蛇狂舞；安靜音樂(lè )：睡吧，小寶貝。
六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖及資源準備
一、導入：
白天與黑夜
1、出示兩張圖片：白天和黑夜。
2、提問(wèn)：老師帶來(lái)了兩張好看的圖片，看一看，這兩張圖片有什么不一樣的地方？(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))追問(wèn)：有太陽(yáng)的是什么時(shí)候？有月亮的是什么時(shí)候？小結：有太陽(yáng)公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星寶寶的是夜晚。
回答問(wèn)題，討論。激起幼兒的學(xué)習欲望，為掌握做好句子鋪墊。
多媒體畫(huà)面二、分段理解兒歌內容（一）理解兒歌第一段內容：（感受兒歌內容，學(xué)說(shuō)短句："太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了"，體驗理解白天真熱鬧）
1、出示圖一：想一想太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？(幼兒自由想象，說(shuō)一說(shuō))除了小動(dòng)物醒來(lái)，還有誰(shuí)呢?
2、引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)（小蝴蝶、小朋友）醒來(lái)了。
2、師：太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小蝴蝶醒來(lái)了，小朋友也醒來(lái)了，他們會(huì )做些什么事情呢？（幼兒自由交流）你覺(jué)得熱鬧嗎？
3、師：幼兒園里真熱鬧，我們也一起來(lái)熱鬧一下。
4、師：?jiǎn)�，幼兒園里真熱鬧，熱鬧的朋友要休息了，把它們送回家吧。等我們長(cháng)大了這些熱鬧的聲音一定會(huì )更好聽(tīng)的。追問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪里也很熱鬧的？是怎么熱鬧的？和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)老師小結：是啊，馬路上很多汽車(chē)開(kāi)來(lái)開(kāi)去很熱鬧，動(dòng)物園里很多動(dòng)物出來(lái)曬太陽(yáng)，很熱鬧，小菜場(chǎng)里叔叔阿姨買(mǎi)菜很熱鬧。白天真熱鬧呀。
看圖說(shuō)話(huà)回答問(wèn)題放金蛇狂舞音樂(lè )。幼兒選用小樂(lè )器彩帶等跟著(zhù)音樂(lè )敲敲打打，甩甩彩帶，感受白天的熱鬧。
擴散幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)讓幼兒自己小結創(chuàng )設情境，情感朗讀，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴。從而更深地理解白天。
三、理解兒歌第二段內容：（感受兒歌內容，學(xué)說(shuō)短句："月亮出來(lái)了，……睡著(zhù)了"體驗理解夜晚靜悄悄）
1、出示圖二，太陽(yáng)公公回家了，誰(shuí)出來(lái)了？是什么時(shí)候呀？夜晚你們要干什么呢？誰(shuí)睡著(zhù)了？
2、教師根據兒歌內容神秘地揭開(kāi)圖片(小樹(shù)、蝴蝶、小朋友)，引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：月亮出來(lái)了，小樹(shù)（蝴蝶、小朋友）睡著(zhù)了，還可引導幼兒做睡覺(jué)動(dòng)作。
停在睡覺(jué)的樣子，問(wèn)：現在還熱鬧嗎？那么感覺(jué)怎么樣了？（很安靜、沒(méi)聲音等等幼兒自由交流）教師概括：很安靜一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，我們用個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)：靜悄悄。（幼兒學(xué)說(shuō)"靜悄悄"）
3、師生小結：一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，月亮出來(lái)了，小花睡著(zhù)了，蝴蝶睡著(zhù)了，小朋友也睡著(zhù)了，夜晚靜悄悄。（小結好后，欣賞音樂(lè )：睡吧，小寶貝。老師輕聲朗誦，美化夜晚的意境。）回答問(wèn)題觀(guān)察幻燈片幼兒直接自由交流。
欣賞安靜的音樂(lè )，表演睡覺(jué)的動(dòng)作。感受夜晚的安靜�；脽羝瑤椭變豪斫庖雇淼陌察o訓練幼兒的口語(yǔ)表達能力，讓幼兒的情感受到熏陶和感染。
四、音樂(lè )游戲：白天和夜晚。（表達與表現：進(jìn)一步用"音樂(lè )"與"動(dòng)作"體驗"熱鬧"和"靜悄悄"。）
1、（金蛇狂舞音樂(lè )）喲，現在是什么時(shí)候了？幼兒聽(tīng)到音樂(lè )分辨出是白天。（安靜音樂(lè )）現在呢？分辨出是夜晚。
2、現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，聽(tīng)到白天的音樂(lè )時(shí)出來(lái)熱鬧熱鬧，聽(tīng)到夜晚的音樂(lè )時(shí)靜悄悄地睡覺(jué)。
3、老師播放音樂(lè )熱鬧（一點(diǎn)點(diǎn)），靜（一點(diǎn)點(diǎn)），熱鬧（全部）我們出去熱鬧熱鬧羅。
兒歌：太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，蝴蝶醒來(lái)了，小朋友也醒來(lái)了。白天真熱鬧。
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