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大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計（精選14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇1
一、目標。
1、理解什么是長(cháng)大，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2、能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
二、準備。
1、掛圖。
2、請四個(gè)幼兒排練情景表演（內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）。
三、過(guò)程
1、觀(guān)看情景表演。
�。�1）認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(cháng)大的。
�。�2）小熊究竟長(cháng)大了嗎？聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了。
2、欣賞故事。
�。�1）結合掛圖欣賞故事一遍。
�。�2）小熊的朋友是誰(shuí)？
�。�3）小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(cháng)大了？（引導幼兒用動(dòng)作、表情、對話(huà)來(lái)表達動(dòng)物成長(cháng)的快樂(lè )心情）
�。�4）小熊長(cháng)大了嗎？你是怎么知道的？
�。�5）原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
3、討論：你長(cháng)大了嗎？
�。�1）我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢？你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？
�。�2）幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
4、建議。
�。�1）活動(dòng)區中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。
�。�2）活動(dòng)中，應對幼兒的`任何一種表達方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
四、附：小熊，你長(cháng)大了嗎？
暑假剛過(guò)去的一天早晨，小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)，動(dòng)物朋友們都來(lái)找他去上幼兒園�！靶⌒�，小熊，快起來(lái)�！�
小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了。小馬說(shuō)：“你們瞧，我長(cháng)大了，腿也長(cháng)了，背也寬了，可以背大木頭了�！毙●R背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。
小兔說(shuō)：“你們瞧，我也長(cháng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了�！�
小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子。
小象說(shuō)：“我也長(cháng)大了。我的鼻子更長(cháng)，更有力氣了�！毙∠蟀验L(cháng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場(chǎng)大雨。
小熊對著(zhù)河水照了照自己，嘟囔著(zhù)說(shuō)：“就是我沒(méi)長(cháng)大，好像還和原來(lái)一樣�！�
朋友們對小熊說(shuō)：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏�！班�！”扣子都崩開(kāi)了。
小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹(shù)洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買(mǎi)了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說(shuō)：“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀？”小熊剛說(shuō)完，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著(zhù)帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河。小熊一著(zhù)急，使勁兒一跳，跳過(guò)小河，追上了帽子。小熊說(shuō)：“啊，原來(lái)我也長(cháng)大了。這條小河都能跳過(guò)來(lái)了�！�
長(cháng)大了，大家都長(cháng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標
1．理解什么是長(cháng)大，能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
2．學(xué)習復述小動(dòng)物們自我介紹的話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)準備
掛圖第1號，幼兒人手一本操作書(shū)。
動(dòng)物圖片小熊、小馬、小兔、小象
活動(dòng)過(guò)程
一、組織談話(huà)導入。
師：過(guò)了一個(gè)暑假，你們長(cháng)大了嗎？你們可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家你在哪方面長(cháng)大了嗎？幼兒自由發(fā)言
師：今天，小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問(wèn)題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動(dòng)物的語(yǔ)氣做“自我介紹”
小熊：大家好，我是愛(ài)睡懶覺(jué)的小熊。
小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛(ài)蹦蹦跳跳的小兔
小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小象
小馬：大家好，我是跑步健將小馬
師：小熊他們到底有沒(méi)有長(cháng)大呢，聽(tīng)聽(tīng)故事你們就找到答案了。
二、傾聽(tīng)故事
第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
師：事情發(fā)生在什么時(shí)間？（暑假過(guò)去的一天早晨）
故事里有誰(shuí)？（小熊、小馬、小兔、小象）
小熊在干什么？（小熊在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)）
小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(cháng)大了嗎？
師：小馬是怎么說(shuō)怎么做的？（有表情地復述小馬的話(huà)，并加上一定的動(dòng)作）小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復述并做動(dòng)作）
小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）
小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？
小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？
小熊對大家說(shuō)，原來(lái)的`衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？
小熊是在什么情況下發(fā)現自己長(cháng)大了呢？小熊長(cháng)大了嗎？我們繼續聽(tīng)故事。
三、繼續傾聽(tīng)故事第5段至結尾，感受小熊的變化，理解什么是長(cháng)大。
小熊到底有沒(méi)有長(cháng)大？
小熊長(cháng)大了嗎？你從故事中什么地方聽(tīng)出來(lái)的？
師小結：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
完整傾聽(tīng)一遍故事，學(xué)習講述故事。
分別請四名幼兒進(jìn)行故事表演。
四、討論：你長(cháng)大了嗎？體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
1、師：我們班級里最大的孩子
是誰(shuí)呢？你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(cháng)大了呢？
2、幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
結束部分：教師進(jìn)行總結講評，課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現自己長(cháng)大了。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，理解什么是長(cháng)大，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2、學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)，能用動(dòng)作、表情表達他們成長(cháng)的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
故事PPT、音樂(lè )、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、什么是長(cháng)大。
談話(huà)：孩子們，你們知道什么是長(cháng)大嗎？有哪些變化？小結：長(cháng)大真是一件開(kāi)心的事情。
二、小動(dòng)物們長(cháng)大了嗎？
1、觀(guān)看PPT，欣賞故事第1—5段。
今天森林里特別熱鬧，小動(dòng)物們在討論自己是不是長(cháng)大了，孩子們，你們想知道答案嗎？
提問(wèn)：孩子們，故事發(fā)生在什么時(shí)候？（暑假過(guò)去的一天早晨）小熊在干什么？小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(cháng)大了嗎？
2、出示動(dòng)物圖片，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的語(yǔ)言。
小馬是怎么說(shuō)怎么做的？他的心情怎么樣？（有表情地復述小馬的話(huà)，并加上一定的動(dòng)作）。
小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復述并做動(dòng)作）。
小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）。
3、體驗小熊的心情。
提問(wèn)：小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？（就是我沒(méi)長(cháng)大，好像還和原來(lái)一樣）小熊的心情怎么樣？是啊，大家都長(cháng)大了，小熊以為就自己沒(méi)長(cháng)大，又難過(guò)又傷心。
三、感受小熊的變化，理解什么是長(cháng)大。
1、觀(guān)看PPT，欣賞故事第6段至結束。
小熊到底有沒(méi)有長(cháng)大呢？我們繼續來(lái)聽(tīng)故事。
提問(wèn)：小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？小熊對大家說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？小熊是在什么情況下發(fā)現自己長(cháng)大了呢？小熊長(cháng)大了嗎？小結：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
2、討論：你長(cháng)大了嗎？體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
�、俸⒆觽�，你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(cháng)大了呢？（長(cháng)高、有力氣、跑得更快）。
�、诔松眢w的變化，還有哪些以前做不到但現在做得很好的事呢？（洗碗、擦地板、分毛巾、打飯……）。
�、坶L(cháng)大的你們學(xué)會(huì )了這么多本領(lǐng)，能幫助別人做這么多的事，你的心情怎么樣？（高興、自豪）小結：是啊，長(cháng)大了變得越來(lái)越能干，這種感覺(jué)真好。希望在以后的日子里你們都能繼續做一個(gè)善良、樂(lè )于助人的好孩子。
四、完整欣賞故事，學(xué)習講述故事。
1、再次欣賞故事。
孩子們，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？接下來(lái)我們完整地來(lái)聽(tīng)一遍故事，等會(huì )請你來(lái)表演小動(dòng)物的對話(huà)哦。
2、幼兒分四組進(jìn)行角色表演。
現在請你們選擇自己喜歡的角色站好，要把小動(dòng)物的表情和動(dòng)作都表現出來(lái)，看誰(shuí)表演的最像。
3、教師總結小動(dòng)物現在和你們一樣都是幼兒園里最大的小朋友了，他們的心情和你們一樣高興、自豪。
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
綱要指出：語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。故事中角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說(shuō)對話(huà)。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機會(huì )，幼兒更具有自主權，可以培養孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達能力，又體驗了故事的內涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的`表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內涵也就在此其中自然而然滲透，幼兒感受到了小動(dòng)物成長(cháng)的喜悅心情。在讓他們說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有長(cháng)大的時(shí)候，幼兒的興趣很高，都說(shuō)了自己的成長(cháng)故事，幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗到長(cháng)大了，有一種自豪感，，這樣不僅讓幼兒分享快樂(lè )，達到生生互動(dòng)，還提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
我想在這個(gè)活動(dòng)還可進(jìn)行延伸，讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì )長(cháng)大、會(huì )變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(cháng)大、變化，進(jìn)一步感知不同的物體長(cháng)大變化過(guò)程。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒理解什么是長(cháng)大，體驗長(cháng)大、成長(cháng)了的快樂(lè )。
2.在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達小動(dòng)物們對于成長(cháng)的喜悅心情。
3.通過(guò)對故事的學(xué)習，引導幼兒能夠用較為完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己長(cháng)大了的情況，并且能樂(lè )意的和同伴進(jìn)行交流，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達的能力。
活動(dòng)準備：
1.與故事內容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片，請四個(gè)幼兒排練情景表演（內容同故事前四段）
2.請爸爸媽媽幫助我們準備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請小朋友來(lái)觀(guān)看情景表演，為了使幼兒明確觀(guān)看的目的，教師為幼兒設置問(wèn)題。
提問(wèn)幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受 自己在長(cháng)大的？
2.結合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內容，為幼兒設置懸念：小熊怎樣就知道自己長(cháng)大了呢？
3.教師和幼兒一起來(lái)完整地欣賞一遍故事，教師相應的`出示與故事內容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
4.在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達小動(dòng)物們對于成長(cháng)的喜悅心情，引導幼兒理解什么是長(cháng)大，體驗長(cháng)大、成長(cháng)了的快樂(lè )。
小熊的朋友們是怎樣知道自己長(cháng)大的？他們知道自己長(cháng)大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表現一下小動(dòng)物知道自己長(cháng)大了的喜悅之情）
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、理解什么是長(cháng)大，激發(fā)幼兒對成長(cháng)的向往，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2、能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒事先收集自己從出生到現在的照片若干張，活動(dòng)前請四位幼兒漂亮情景表演的內容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個(gè)一。
3、幼兒每人帶小時(shí)候穿過(guò)的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書(shū)27~29頁(yè)。
5、掛圖《小熊長(cháng)大了嗎》。
6、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對成長(cháng)的向往，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
五、活動(dòng)過(guò)程 ：
1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作。
�。�2）小熊、小馬、小兔和小象都說(shuō)自己長(cháng)大了，小熊長(cháng)大了嗎？我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
2、結合掛圖，欣賞故事。
�。�1）教師結合掛圖講述故事一遍。
�。�2）小熊的朋友是誰(shuí)？為什么小動(dòng)物都說(shuō)自己長(cháng)大了？引導幼兒用動(dòng)作、表情、對話(huà)來(lái)表達動(dòng)物成長(cháng)的快樂(lè )心情。
�。�3）小熊長(cháng)大了嗎？你是怎么知道的？引導幼兒說(shuō)說(shuō)不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
�。�4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找"小時(shí)候"的我。
�。�1）你們小時(shí)候長(cháng)什么樣子？和現在相比有什么不一樣？
�。�2）幼兒相互欣賞小時(shí)候的照片，說(shuō)說(shuō)自己成長(cháng)的變化。
�。�3）你長(cháng)大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺(jué)得自己長(cháng)大了？引導幼兒從身體長(cháng)高了、體重增加了、學(xué)會(huì )做很多事等方面來(lái)講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情。
六、活動(dòng)反思：
《小熊，你長(cháng)大了嗎？》是一個(gè)很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長(cháng)大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺(jué)中也長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過(guò)去的小河現在也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
小熊究竟長(cháng)大了沒(méi)有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長(cháng)大了，但是小熊一直覺(jué)得自己還沒(méi)有長(cháng)大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來(lái)真的'長(cháng)大了。這些小動(dòng)物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了，自己也長(cháng)大了。幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)自己長(cháng)大的一些事情，體會(huì )到長(cháng)大的快樂(lè )�；顒�(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(cháng)變化，從而引發(fā)孩子對自身成長(cháng)的關(guān)注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過(guò)自己原來(lái)跳不過(guò)的小河，原來(lái)小熊正的長(cháng)大了，本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長(cháng)大以后美好的一切。并讓幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達自己的喜悅心情，孩子們的表現方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
難點(diǎn):
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法等。
四、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題：
出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結合，理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌意境
1、秋天到了，樹(shù)葉都變黃了，紛紛從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，那小朋友們你們知道這些樹(shù)葉會(huì )落到哪里嗎？樹(shù)葉會(huì )落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上好多好多地方。
2、你們看，一條小蟲(chóng)子從草地上爬過(guò)來(lái)，鉆到樹(shù)葉下面躺了下來(lái)，你們猜“小蟲(chóng)會(huì )把樹(shù)葉當做什么？”（房子，被子，衣服）小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；樹(shù)葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過(guò)來(lái)了，它站在樹(shù)葉上，把它當做了什么��？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開(kāi)心了；這片樹(shù)葉落在河里，你們猜誰(shuí)會(huì )來(lái)？會(huì )把它當做什么？我們來(lái)看看，原來(lái)是來(lái)了一條小魚(yú)，它藏在樹(shù)葉下把它當做了小傘；樹(shù)葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見(jiàn)了，小燕子說(shuō)“來(lái)信了，催我們去南方”燕子為什么說(shuō)來(lái)信了，催我們去南方呢？
3、欣賞詩(shī)歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫(huà)里還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（播放輕音樂(lè )）”我的散文詩(shī)念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽(tīng)的散文詩(shī)��！那小朋友們能用散文詩(shī)中好聽(tīng)優(yōu)美的.句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉落在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？”
三、初步學(xué)習仿編詩(shī)句
原來(lái)，樹(shù)葉是動(dòng)物們的好朋友，還有很多動(dòng)物也想出來(lái)和樹(shù)葉一起玩，你們看誰(shuí)來(lái)了？出示小動(dòng)物，那現在請你想一想 “樹(shù)葉會(huì )落在哪里，會(huì )被那只小動(dòng)物看見(jiàn)，小動(dòng)物又會(huì )把它當做什么？”
這些句子真美呀！其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng )作出很多好聽(tīng)優(yōu)美的句子，試試吧！
四、延伸活動(dòng)
小朋友，小動(dòng)物們和樹(shù)葉是好朋友都喜歡和樹(shù)葉做游戲，那你們喜不喜歡樹(shù)葉��？好，現在你去外面找找哪里有樹(shù)葉，然后也來(lái)和它做做游戲好嗎？
秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)成熟的季節，也是一個(gè)多彩的季節。到處瓜果飄香，樹(shù)葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現和探索。我們的主題是隨著(zhù)季節、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶(hù)外散步的時(shí)候，引導孩子們觀(guān)察落葉，請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標2，嘗試仿編做準備。 基于對大班散文詩(shī)《落葉》的了解和孩子的實(shí)際情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標定位為：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當做什么？”句式仿編散文詩(shī)。這首散文詩(shī)描繪的意境很美，雖然三問(wèn)四比較短小，但充滿(mǎn)著(zhù)趣味性。而且每一句之間的句式差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn)，孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達能力做了一個(gè)很好的鋪墊。
在活動(dòng)的流程中，設計的環(huán)節都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹(shù)葉落在哪里？接著(zhù)在請幼兒猜想碰到了誰(shuí)？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗，孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在下面，把它當做被子。樹(shù)葉落在天空中上，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，把它當成降落傘。在仿編前，我請幼兒看哪些小動(dòng)物來(lái)了？它們會(huì )把落葉當成什么？這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編，教師一邊記錄出示圖片，可以讓幼兒學(xué)說(shuō)。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)可以按照能力的強弱來(lái)進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫(huà)面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個(gè)孩子都有收獲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇7
【設計意圖】
《木蘭從軍記》隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現在的幼兒很少會(huì )知道古代人物。設計這節課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件�！毒V要》明確提出要“培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣;兒童語(yǔ)言運用能力的培養與聽(tīng)說(shuō)能力的培養有機結合起來(lái)，同時(shí)還充分考慮到“幼兒在活動(dòng)中有機會(huì )聽(tīng)說(shuō)，表達自己的觀(guān)點(diǎn)”的情境問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看圖說(shuō)故事提高幼兒的語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)目標】
1.在閱讀活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察討論，逐步理解故事內容。
2.能根據圖標的提示，不斷豐富對話(huà)內容。
3.能夠積極與同伴交流。
【活動(dòng)準備】
1.花木蘭玩偶、動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》。
2.掛圖《木蘭從軍記》、語(yǔ)言磁帶或CD。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能用完整的語(yǔ)言講述出故事中的對話(huà)，感悟花木蘭愛(ài)國愛(ài)家的情懷。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教：今天我們班來(lái)了一位小客人，下面我們請她出來(lái)吧!
“你們認識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺(jué)?(認識或不認識，像士兵……)
2.幼兒說(shuō)說(shuō)花木蘭的故事。
“她是花木蘭，在她身上有一個(gè)故事，你們猜猜看她會(huì )有一個(gè)什么樣的故事?”(打戰的故事)
二、教師引導幼兒閱讀故事
1.集體看掛圖《木蘭從軍》，重點(diǎn)觀(guān)察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫(huà)面背景，請幼兒講一講。
教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現在來(lái)看看花木蘭到底有一個(gè)什么樣的'故事?
教：看這些圖片，再觀(guān)察里面人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫(huà)面背景。請小朋友說(shuō)說(shuō)他們這是在干什么呢?
2.幼兒看圖講故事。
3.教師與幼兒共同完整地講述故事。
剛才有很多下朋友都講的很好，現在請小朋友跟著(zhù)我一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，好嗎?”
三、自由閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內容。
1.閱讀幼兒用書(shū)，根據人物之間的對話(huà)圖標，引導幼兒創(chuàng )編對話(huà)內容。
你們認識這個(gè)圖標嗎?這個(gè)是人們對話(huà)的內容在里面，可是今天我已經(jīng)把圖標里面的內容刪掉了，現在請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們會(huì )說(shuō)一些什么話(huà)呢?
幼兒兩人一組，相互講故事。
教：現在找到你們的好朋友，把你想到的內容編成一個(gè)故事給你們的好朋友說(shuō)說(shuō)。
四、活動(dòng)延伸
欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進(jìn)行說(shuō)唱。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用關(guān)聯(lián)詞，能連貫地講述繩子的多種用途。
2、認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，向同伴學(xué)習講述經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒跟父母交流過(guò)繩子在日常生活中的用處。
2、材料準備：請幼兒收集各種各樣的繩子。
3、課件準備：各種繩子的.圖片，“繩子商店”字樣等。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒參觀(guān)“繩子商店”。
1、請幼兒邊參觀(guān)邊相互講講各種繩子（布繩、紙繩、草繩、麻繩、塑料繩、棉線(xiàn)繩、毛線(xiàn)繩、鋼絲繩等）。
2、請幼兒向同伴介紹自己從家中帶來(lái)的繩子，說(shuō)說(shuō)它是什么繩子。
二、組織幼兒觀(guān)看有關(guān)繩子的視頻或圖片，了解各種繩子的用途。
提問(wèn)：你們看到哪些繩子？這些繩子是做什么用的？
小結：繩子的種類(lèi)很多，有著(zhù)各自的用處。毛線(xiàn)繩可以編織成工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；塑料繩可以編安全網(wǎng)、塑料袋，拉起來(lái)可以晾衣服、曬被子；棉線(xiàn)繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品…還有一種特殊的繩子——鋼絲繩，可以拉住橋面等等。
三、游戲“繩子商店”。
1、請幼兒當商店推銷(xiāo)員，輪流向大家介紹繩子的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。
2、購買(mǎi)的人要向推銷(xiāo)員說(shuō)清楚自己想要買(mǎi)的繩子的名稱(chēng)和用處。
3、請個(gè)別幼兒完整地介紹所推銷(xiāo)或買(mǎi)到的繩子的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。
四、擴展講述。
組織幼兒討論：假如你有一根繩子，你想用它做什么？
活動(dòng)延伸
生活活動(dòng)：日�；顒�(dòng)中應注意引導幼兒觀(guān)察生活中的繩子，可在自由活動(dòng)時(shí)開(kāi)展各種繩子游戲，如翻繩、編織繩子、跳繩、用紙繩貼畫(huà)等。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標
1.通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受秋天的美好。
2.讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美的意境美，引導幼兒進(jìn)行擴散思維。
一、活動(dòng)準備
若干樹(shù)葉、課件PPT
二、教學(xué)過(guò)程
談話(huà)導入，激發(fā)興趣
小朋友今天表現真棒，老師啊，就來(lái)跟你們分享一個(gè)秘密。今天在上學(xué)的路上我收到了一件樹(shù)爺爺的禮物，你們看，這是什么？——樹(shù)葉
小樹(shù)葉飄呀飄啊，飄到了老師的手里，被我制作成了書(shū)簽，漂亮么？嗯，老師今天會(huì )把它送給表現好的小朋友。好么？
小朋友都知道現在是秋天，秋天呀，小樹(shù)葉就會(huì )離開(kāi)了樹(shù)爺爺，飄得到處都是的，它呀會(huì )飄到了老師的手里，那還會(huì )飄到哪里呢？（會(huì )飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……），接下來(lái)請小朋友來(lái)欣賞一篇散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)里的小樹(shù)葉會(huì )飄到哪里去，還會(huì )發(fā)生什么好玩有趣的事情呢？小朋友要認真聽(tīng)哦！
結合課件，理解散文詩(shī)
初次聽(tīng)錄音，感受散文
師：小朋友聽(tīng)完了，說(shuō)一說(shuō)有什么感受呀？——優(yōu)美，好聽(tīng)
展示圖片，初步理解
師:散文詩(shī)里的小樹(shù)葉飄到哪里去了呢？（幼兒自由回答）那我們來(lái)看對不對？（出示圖片天空，草叢，水里）
3、再聽(tīng)錄音，分段講解
師:剛聽(tīng)完錄音，再加上小朋友們回答的，我們知道了，樹(shù)葉落到了天空，草叢還有水里。那樹(shù)葉落到了這些地方，都會(huì )發(fā)生哪些事情呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這一遍呢，由老師來(lái)讀，小朋友注意聽(tīng)哦！
�。�1）講解第一段，幼兒自由回答。
師:那小樹(shù)葉落到天空，會(huì )發(fā)生什么事了呢？我們來(lái)看第一段，小樹(shù)葉落到天空，會(huì )發(fā)生什么事情。（幼兒回答）
師總結:樹(shù)葉落到天空，燕子看見(jiàn)了銜在嘴中，哦哦，這是樹(shù)爺爺寫(xiě)給我的信，叫我們去南方過(guò)冬。
�。�2）講解第二段，幼兒自由回答。
師:樹(shù)葉落到草叢，又會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答）
師總結:樹(shù)葉落在草叢，螞蟻看見(jiàn)了抬到洞中，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的床，讓我們去冬眠做好夢(mèng)。
�。�3）講解第三段，幼兒自由回答。
師:樹(shù)葉落到水里，會(huì )怎么樣呢？（幼兒回答）
師總結:樹(shù)葉落到水中，小魚(yú)看見(jiàn)了放在頭頂，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的傘，叫我們下雨天看風(fēng)景。
3、即興朗誦，再次感受
師:接下來(lái)，我再一次完整地聽(tīng)一遍這首優(yōu)美的`散文詩(shī)《樹(shù)葉兒飄飄》，再次感受一下它的美好。好么？
三、理解全詩(shī)，嘗試仿編
師:咦。寫(xiě)一遍聽(tīng)完了。小朋友們可記得老師之前告訴的那個(gè)秘密了？現在呀，老師來(lái)把它說(shuō)成一句散文詩(shī)，請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。樹(shù)葉飄飄落到手里，老師看見(jiàn)了帶到教室，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的禮物，讓我制作書(shū)簽，送給表現好的小朋友。你們覺(jué)得老師說(shuō)的好么？
樹(shù)葉還會(huì )落到哪里呢？誰(shuí)也能來(lái)說(shuō)一句呢？（幼兒自由回答）
四、欣賞兒歌《樹(shù)葉兒飄飄》，結束活動(dòng)
師:小朋友們這是什么？（樹(shù)葉粘貼畫(huà)）
老師再來(lái)說(shuō)一句，樹(shù)葉兒飄飄落到操場(chǎng)。小朋友看見(jiàn)了拿在手中，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的禮物，讓我們去做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
那最后呀。我們就一起去操場(chǎng)撿樹(shù)葉，制作這些漂亮的粘貼畫(huà)好不好？那我們走吧！
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標
1、借助故事中的標志聯(lián)想故事情節，理解標志的含義，并能較清楚完整的表達自己的想法。
2、能根據已知的故事情節大膽想象，續編不同的故事結局。
3、感受故事的'趣味性，進(jìn)一步關(guān)注生活中的標志。
活動(dòng)準備
1、草地背景圖一幅、房子、兔子、貓醫生圖片、標志圖。
2、幼兒認識并了解一些生活中的常見(jiàn)標志。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示草地背景圖，引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》
1、綠草地上有一所小房子，猜猜會(huì )是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？
2、那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？
3、我們和它打個(gè)招呼吧：兔子先生你好！
二、以故事情節為線(xiàn)索，聯(lián)系生活經(jīng)驗，展開(kāi)想象，試著(zhù)根據事物的主要特征想象各種標志的意思
1、這一天，兔子先生出門(mén)去散步，一出門(mén)就看到一個(gè)標志。咦？這標志好奇怪��？兔子先生從來(lái)沒(méi)看到過(guò)，這是什么標志？代表什么意思？
2、兔子先生往前走又看到了一個(gè)奇怪的標志，這是什么標志呢？
3、這是樓梯標志，那前面會(huì )是什么地方呢？
4、兔子先生上了樓梯，走到了橋上，咦，這個(gè)標志是什么意思？看看接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？
�。�1）什么聲音？哎呀，兔子先生怎么樣啦？
�。�2）哦，原來(lái)兔子先生沒(méi)有看懂標志就繼續往前走，結果摔倒了，這個(gè)標志告訴我們，前面有斜坡，我們要“小心斜坡”。
5、接著(zhù)又發(fā)生了什么事情？這是什么標志？猜猜看是什么意思？
兔子先生哭了，眼淚汪汪的，怎么辦呢？
6、還會(huì )發(fā)生什么事情呢？怎么會(huì )有兩個(gè)標志呢？這兩個(gè)標志是什么意思？如果你是兔子先生，你會(huì )怎么選？
7、兔子先生又繼續往前走，走著(zhù)走著(zhù)，前面又出現了一個(gè)什么標志？
8、兔子先生沒(méi)注意“小心坑洞”的標志，結果掉到了洞里，會(huì )發(fā)生什么事情呢？請小朋友想一想，并和同伴說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由編故事結局）
9、請個(gè)別幼兒講述。
三、師幼共同看圖片完整講述，提升幼兒講述經(jīng)驗
重點(diǎn)提示幼兒講清楚標志的含義。
四、認識各種生活中常見(jiàn)的標志。
今天我們認識了許多標志，在我們的周?chē)灿泻芏鄻酥�，請你說(shuō)一說(shuō)。
總結：原來(lái)標志在我們生活中真的很重要。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對故事內容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。
2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗“霧茫�？床磺濉钡母杏X(jué)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解霧給日常生活帶來(lái)的不便。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)霧的圖片。
2、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話(huà)并結合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜它是什么?“像云不似云，像煙不似煙，風(fēng)吹可飄動(dòng)，日出始散開(kāi)”這是什么?師：你見(jiàn)過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的?師：我們一起來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)(通過(guò)觀(guān)察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)（效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的`興趣。）
二：比較晴天和霧天的不同。
師：
晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據已有的經(jīng)驗回答)師：
晴天時(shí)，馬路上的汽車(chē)，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?師：霧天的時(shí)候，汽車(chē)和飛機會(huì )碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺(jué)?師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩，為什么說(shuō)它很淘氣呢?現在我們來(lái)看看吧。
�。ㄐЧ治觯和ㄟ^(guò)對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。）
三：故事《淘淘氣的霧弟弟》
師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?師：霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車(chē)，汽車(chē)會(huì )發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車(chē)看不清楚)。
師：海上的輪船會(huì )不會(huì )碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開(kāi)?)
師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰(shuí)帶走了霧弟弟?(引導幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了，霧就消失”的道理)師：從這些事上讓我們感覺(jué)到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現在我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎?
四、教師小結：
是呀，霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便，汽車(chē)要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便。
�。ㄐЧ治觯和ㄟ^(guò)故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀(guān)察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來(lái)了許多的麻煩。）
五：游戲：霧天開(kāi)車(chē)在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開(kāi)車(chē)”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。
師：說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”是什么感覺(jué)?
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)閱讀故事，大膽猜測并表述自己所看到的畫(huà)面內容。
2.體會(huì )故事的幽默、有趣，初步嘗試續編故事。
3.理解詞語(yǔ)：寵物、稀奇。
活動(dòng)準備：PPT，動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入
師：今天老師給你們帶來(lái)一段視頻，我們一起來(lái)看一看吧。師：這段視頻的名字你們都知道吧，（愛(ài)寵大機密）那愛(ài)寵在這里指什么呢？那你知道什么是寵物嗎？
寵物：家庭飼養的，用來(lái)觀(guān)賞玩耍的，可以是動(dòng)物，也可以是植物
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)喜歡養寵物的小朋友，看到圖片，圖片上都有什么？他的名字叫“嘟嘟”（出示圖片）在嘟嘟身上發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)看看吧。
二、師幼集體觀(guān)看PPT，討論、理解故事。
1、（觀(guān)看PPT第1頁(yè)）嘟嘟有一個(gè)什么愛(ài)好呀？到寵物店想要買(mǎi)一個(gè)什么樣的寵物？
你覺(jué)得什么樣的寵物才是稀奇的呢？稀奇：我們平時(shí)很少見(jiàn)的，稀少，新奇，不同一般。
2、（觀(guān)看PPT第2、3頁(yè)）老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選？（大象、猴子、蟑螂、兔子、毛怪）他們稀奇么？那我們看一看他們稀奇在哪里吧（請幼兒當老板，介紹畫(huà)面上的寵物，突出寵物的顏色，大膽夸張的想像）
師：如果讓你來(lái)選你想要哪一個(gè)？嘟嘟滿(mǎn)意嗎？為什么？
3、（觀(guān)看PPT第4、5頁(yè)）寵物店老板對嘟嘟做了一個(gè)什么動(dòng)作？（拉他）你覺(jué)得是個(gè)什么稀奇的寵物？（出示熊的`聲音請幼兒聽(tīng)）師：為什么老板說(shuō)大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的？
4、（觀(guān)看PPT第6、9頁(yè)）嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候大白熊會(huì )怎么樣呢？如果你是嘟嘟你會(huì )怎么想呢？現在該怎么辦呢？
5、師：嘟嘟摔倒時(shí)，心里在想什么？如果你是嘟嘟，這時(shí)你怎么辦？
6、（觀(guān)看PPT第10、11頁(yè)）那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么樣的事情。
7、現在你覺(jué)得嘟嘟的大白熊稀奇嗎？為什么呢？
三、觀(guān)看圖畫(huà)，完整講述故事，初步嘗試續編故事
師：現在我們跟著(zhù)圖畫(huà)，一起來(lái)完整講述一下這個(gè)故事吧。
師：你認為最后的結局怎么樣？如果你是嘟嘟，接下來(lái)你會(huì )怎么做？那你覺(jué)得嘟嘟還會(huì )買(mǎi)到什么稀奇的寵物？會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？
四、延伸活動(dòng)
師：聽(tīng)完嘟嘟小朋友的故事之后，那你們有沒(méi)有養過(guò)寵物？那你都和你的小寵物之間發(fā)什么過(guò)什么有趣的事情呢？
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇13
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，能根據各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么。
2．通過(guò)童話(huà)故事中的對話(huà)，感知小猴聰明、機靈、愛(ài)動(dòng)腦的形象特點(diǎn)。
3．遇事能積極動(dòng)腦，對猜想事物感興趣。
活動(dòng)準備：
圖片、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)。
小朋友，你們到商店買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)過(guò)什么東西？你是怎么買(mǎi)的？
�。ㄐ〗Y：買(mǎi)東西時(shí)必須告訴別人你要買(mǎi)什么東西，付了錢(qián)就可以拿走了�？墒怯袀�(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題，什么難題呢？聽(tīng)老師給你們講故事“小猴賣(mài)圈”。）
2、教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。
小猴是百貨商店的售貨員，它很會(huì )動(dòng)腦筋。一天，店里來(lái)了五位顧客，手里都拿著(zhù)一張紙片，紙片上畫(huà)著(zhù)個(gè)“〇”�！斑�，這‘〇’是什么意思？”小猴糊涂了。小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)“○”是什么呢？
(幼兒猜想)小朋友是這么認為的.，小猴是怎么想的呢!繼續聽(tīng)老師給你們講。
3、繼續欣賞故事。
提問(wèn)：故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？小猴有沒(méi)有讓他們滿(mǎn)意地買(mǎi)到所需要的東西？他想了個(gè)什么辦法？小猴賣(mài)給他們的“○”到底各是什么呢？現在我們一起來(lái)想一想。
4、引導分析各種小動(dòng)物的“○”各表示什么，并出示圖片。
�。�1）看小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問(wèn)：小鴨買(mǎi)的“〇”是什么？你怎么知道的？（幼兒回答，教師出示圖片：游泳圈）
�。�2）接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？講述本段后提問(wèn)：小貓買(mǎi)的“〇”是什么？你怎么知道？（幼兒回答，教師出示圖片：鏡子）
�。�3）后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？講述本段后提問(wèn)：小狗買(mǎi)的“〇”是什么？你怎么知道的？(幼兒回答，教師出示圖片：鐵環(huán))
�。�4）后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？講述本段后提問(wèn)：小老虎買(mǎi)的“〇”是什么？你怎么知道的？（幼兒回答，教師出示圖片：足球）
�。�5）最后，輪到誰(shuí)了？講述本段后提問(wèn)：小兔買(mǎi)的“〇”是什么？你怎么知道的？（幼兒回答，教師出示圖片：甜甜圈）
�。�6）小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和甜甜圈，為什么要在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢？（都有一個(gè)共同的地方，是圓的）
5、完整欣賞故事：
提問(wèn)：你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢？
�。斆�、機靈、愛(ài)動(dòng)腦的小猴）
師：我們的教室里有很多東西也可以用圓圈代替的，請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(cháng)大了嗎?》教學(xué)設計 篇14
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，體會(huì )故事中小河馬的情感變化。
2.善于發(fā)現自己或他人的長(cháng)處。
3.能用清楚連貫的語(yǔ)言表達自己的.見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：故事PPT、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.動(dòng)物本領(lǐng)展示。
森林里設立了一個(gè)大舞臺，小動(dòng)物們都去展示他們的本領(lǐng)了？你知道小動(dòng)物們的本領(lǐng)是什么嗎？出示各種動(dòng)物圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)。
�。�1）小鳥(niǎo)的本領(lǐng)是什么？
�。�2）獅子有什么本領(lǐng)？
�。�3）青蛙的本領(lǐng)是什么？
�。�4）駱駝?dòng)惺裁幢緛?lái)？
2.出示故事PPT，講述故事。
�。�1）師：河馬也想去展示一下自己，可是他不知道自己有什么本領(lǐng)，于是小鳥(niǎo)叫小河馬跟它學(xué)唱歌，獅子叫小河馬跟它學(xué)打獵。青蛙叫小河馬跟它學(xué)做菜。小河馬想跟駱駝隊進(jìn)沙漠�？尚『玉R都沒(méi)學(xué)會(huì )，做不好，它悄悄哭了。
�。�2）幼兒討論河馬的本領(lǐng)。
師：你覺(jué)得河馬有什么本領(lǐng)？它的本領(lǐng)可以做些什么事情？
�。�3）教師完整講述故事。
小結：我們每個(gè)人都像小動(dòng)物一樣，都有自己的本領(lǐng)，只要發(fā)現自己的本領(lǐng)，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，我們就是最棒的。
5.請幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà)：我的本領(lǐng)大
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