讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感[優(yōu)]
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感1
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后，我掩卷沉 思，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗:父母的愛(ài)是同樣的，只是表達的方式不同而 己。
初讀此文，我真替作者抱不平，他父親太苛刻。但是，當我深 入理解了這篇課文后，便從心里羨慕作者有這樣的雙親。
母親的“精彩極了”是來(lái)自母愛(ài)的力量，是作者靈感和創(chuàng )作的 源泉，成為了作者心頭的慰藉，使作者一直堅持寫(xiě)作。這一點(diǎn)我也 有同感。每當我得到老師的表?yè)P時(shí)，都會(huì )迫不及待地告訴母親，母親便會(huì )夸獎我，鼓勵我。正如文中作者的母親一樣。
但是，僅僅有這些是不全面的，它可能會(huì )使人容易滿(mǎn)足。所以 還需要有警策的力量來(lái)平衡，來(lái)鞭策。
父親的“糟糕透了”，正是這種警策的力量，他時(shí)常提醒作 者:小心、注意、總結、提高，促使作者進(jìn)步得更快。這也彌補了 母愛(ài)的不足，使作者從另一個(gè)方面獲取力量，更加堅定地走向成 功。這也是父母望子成龍的表現。
以前，我只要做錯了事，父親頓時(shí)就會(huì )拉下臉大發(fā)脾氣，母親 卻總是護著(zhù)我。他們都希望女)L能飛上枝頭，變成鳳凰。父親罵 我、打我，當時(shí)我還真有點(diǎn)恨他。讀了這篇文章，我終于明白了罵 是愛(ài)、打是親的道理。所以，我更為自己擁有這兩種愛(ài)而感到自 豪。
而現實(shí)中，我們有些同學(xué)會(huì )因為父母的一頓訓斥而痛哭、記 恨，甚至離家出走;有些同學(xué)會(huì )因為父母的溺愛(ài)而養成養尊處優(yōu)的' 習慣，從此不思進(jìn)取。這些都是沒(méi)能正確地理解兩種愛(ài)的實(shí)質(zhì)。父 母的疼愛(ài)是一種發(fā)自?xún)刃牡谋灸艿膼?ài)，是對我們的一種心靈的呵 護;父母苛刻甚至責罵，是對我們的一種警策，一種期望。當然， 父母也應適當地考慮到子女的承受能力，把握好分寸。
生活中，我們需要“精彩極了”的慈母的愛(ài)，也需要“糟糕透 了”的嚴父的愛(ài)。慈母的愛(ài)像一瓶芳香四溢的蜂蜜，讓我們精神煥 發(fā)，順風(fēng)揚帆;嚴父的愛(ài)像一碗苦味濃濃的良藥，使我們警醒。我 們應該從這兩種愛(ài)中汲取力量，使自己不斷前進(jìn)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感2
英國著(zhù)名哲理家弗蘭西斯.培根先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)——但讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后，我覺(jué)得不僅知識就是力量，愛(ài)也是一種偉大的力量。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章主要講的是七八歲的巴迪寫(xiě)了一首小詩(shī)，母親念完后興奮極了，說(shuō)是“精彩極了”，而父親卻皺著(zhù)眉頭，說(shuō)那首詩(shī)“糟糕透了”。后來(lái)，巴迪在他那慈祥的母親的鼓勵下，一直都在寫(xiě)作。有一次，他鼓起勇氣把自己寫(xiě)的一篇小說(shuō)給嚴厲的父親看，父親說(shuō)他寫(xiě)得不怎么好，但還有希望。在母親的“精彩極了”和父親的.“糟糕透了”的交織中，巴迪度過(guò)了一個(gè)美好的童年。這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，巴迪長(cháng)大后有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。巴迪之所以能有那么大的成就，是因為他有慈祥的母親，一直鼓勵他前進(jìn)，但這是不全面的。他還有一個(gè)嚴格的父親，總是皺著(zhù)眉頭，用警告的話(huà)來(lái)平衡巴迪，使他不誤入歧途。讀到這兒，我明白了，生活中的每一個(gè)人，都不能只生活在充滿(mǎn)表?yè)P的環(huán)境里，還需要有一個(gè)人時(shí)時(shí)來(lái)提醒你：“小心，注意，提高�！�
巴迪有嚴父慈母，我也不例外。在每次考試來(lái)臨的前一天晚上，媽媽總是鼓勵我說(shuō)：“做題時(shí)認真審題，仔細思考，做好后反復檢查，一定能考出好成績(jì)�！倍职謪s總是皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“看他平時(shí)那馬虎的樣兒，怎么能考出好成績(jì)？小心，考不到98分以上，要揍你的�！边@種鼓勵和警告，使我十分認真地做題，結果我數學(xué)考了100分�；氐郊�，我把這個(gè)好消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屖指吲d，做了好吃的來(lái)獎勵我�？砂职钟志嫖艺f(shuō)：“不要驕傲，懷著(zhù)平靜的心態(tài)去迎接下一次考試，才能考出好的成績(jì)來(lái)�！�
鼓勵的愛(ài)和嚴格的愛(ài)都是愛(ài)，只是愛(ài)的方式不同，但表達的意義卻是相同的，它會(huì )使人產(chǎn)生不斷進(jìn)取的力量！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感3
前些天，我們在語(yǔ)文老師的指導下，學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文，這篇課文主要講了作者在小時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，得到了父母截然不同的評價(jià)，母親的評價(jià)是“精彩極了”，而父親的評價(jià)是“糟糕透了”。作者面對父母的評價(jià)，他既不被母親的贊譽(yù)沖昏頭腦，也不為父親的逆耳忠告停滯不前，而是一直堅持寫(xiě)作。在小作者看來(lái)，愛(ài)有兩種形式，一種是慈祥的愛(ài)，鼓勵式的愛(ài)，另一種子是嚴厲的愛(ài)，嚴格要求的愛(ài)，作者在愛(ài)的鼓舞下，努力地“向前駛去”。讀了這篇課文，我感覺(jué)頗深。
記得上三年級的時(shí)候，那時(shí)我才剛剛學(xué)習寫(xiě)作文。有一次，我的作文得了滿(mǎn)分，得到老師的夸獎，于是，我就興高采烈地跑回家向父母報喜。
回到家里，我把這件事告訴媽媽?zhuān)瑡寢尯芨吲d，笑著(zhù)對我說(shuō)：“太棒了！”頓時(shí)，我心里感到無(wú)比興奮和自豪。于是，我也想讓爸爸分享成功的`喜悅，就躡手躡腳地走到正在專(zhuān)心志致看報的爸爸面前：“爸爸，請看一下我寫(xiě)的作文�！闭f(shuō)著(zhù)我就把作文本遞給爸爸，爸爸接過(guò)作文本，然后就認真地看起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸放下作文本，說(shuō)：“太幼稚可笑了，這是什么鬼文章�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)爸爸的話(huà)，剛才的那副得意勁不見(jiàn)了，變得像一只斗敗的公雞一樣，垂頭喪氣。爸爸又接著(zhù)說(shuō)：“不要取得了一點(diǎn)成功就驕傲起來(lái)，這樣會(huì )害了你自己�！闭f(shuō)著(zhù)爸爸又拿起報紙來(lái)看。我傷心極了，轉身跑進(jìn)了房間。
現在，我上六年級了，明白了爸爸那時(shí)的用意，尤其是學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文后。我在心里暗暗下決心，要像作者一樣，在愛(ài)的鼓舞下繼續前進(jìn)。
學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文，使我懂得了愛(ài)有兩種形式，一種是慈祥的愛(ài)，鼓勵式的愛(ài)，另一種子是嚴厲的愛(ài)，嚴格要求的愛(ài)。一棵“小樹(shù)”要想成材，必須在兩種愛(ài)的共同影響下才能長(cháng)成參天“大樹(shù)”。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感4
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章講述了巴迪在童年時(shí)，父親和母親對他的作品的兩種不同的評價(jià)態(tài)度，使他在母親的鼓勵下和父親的批評中健康成長(cháng)的故事。從而對他產(chǎn)生巨大的影響和從中感悟到的父母之愛(ài)。
學(xué)完這篇課文，我深切地感受到，不管是母親和藹可親的鼓勵，還是父親嚴厲苛刻的批評，這其中都包含著(zhù)父母對孩子那博大深沉的愛(ài)。
在日常生活中，巴迪母親的鼓勵和贊揚如同和煦的春風(fēng)，讓巴迪感到春天般的溫暖，讓巴迪獲得成功的自信，讓巴迪增添無(wú)限的勇氣。但是僅有這個(gè)是不全面的。他可以將“溫室效應”下的巴迪引入歧途。在巴迪的家里，父親對巴迪是常常進(jìn)行批評，是一位嚴厲的父親。而我的爸爸就像巴迪的媽媽?zhuān)瑫r(shí)常是溫和的，贊賞的，時(shí)常給予我無(wú)盡的鼓勵和贊揚。每當我彈完一首鋼琴曲，爸爸都會(huì )眼睛亮亮的.，興奮地嚷道：“孩子，你彈得真好！這真是爸爸聽(tīng)過(guò)的最美妙的音樂(lè )，真是天籟之音��！”每每聽(tīng)到爸爸這甜美的贊賞，我的臉上都會(huì )不由自主地洋溢著(zhù)自豪的笑容。
往往在我得意之時(shí)，媽媽總會(huì )在一旁拍著(zhù)手中筆記本憤怒地說(shuō)：“第二行的錯誤怎么還不改？斷奏連奏怎么還不分開(kāi)？”頓時(shí)，我臉上的笑容僵住了，全身猶如被潑了一盆冷水，透心涼��！接著(zhù)，媽媽總是不由分說(shuō)地把爸爸推出房間，坐在我的身旁，命令式地讓我把一處一處的錯誤改正，一遍一遍地練習，直到練得我的手指發(fā)酸，雙眼發(fā)澀，幾乎把譜子背下來(lái)。媽媽才勉強地說(shuō)：“還行�！�
是啊，媽媽向來(lái)都是吝嗇她的表?yè)P和鼓勵的。無(wú)論是學(xué)習還是彈琴，當我自認為做的很好時(shí)，媽媽總是那淡淡的一句話(huà)“還好！”。媽媽這一句話(huà)如同冬夜里刺骨的寒風(fēng)，將我那小小的自豪和得意吹得煙消云散。我的媽媽與巴迪的父親是多么相似��！卻與巴迪那和藹可親，給予巴迪無(wú)盡創(chuàng )作靈感和源泉的母親是多么的不同��！
是的，爸爸和藹的鼓勵如同春日里和煦的暖風(fēng)，而媽媽嚴厲的批評則是冬日里刺骨的寒風(fēng)。這兩股風(fēng)交織在一起就構成了偉大的——父母之愛(ài)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感5
“糟糕透了；不怎么樣；毫無(wú)希望……”作者的父親給予他的愛(ài)是一種極端；“精彩極了；奇妙；需要鼓勵……”他的母親卻是另一種極端……
有些人通常都認為父母中某一方是那么的討厭吧；有時(shí)你們的父親、母親為了一個(gè)問(wèn)題——是應該鼓勵你，還是需要責怪你，而困擾嗎？
愛(ài)，這是父母對你的愛(ài)。這份愛(ài)是一樣的，一樣比天高；比海深；比地還重！但是父母的愛(ài)是不同的。
母愛(ài)如水，啊，她就是一顆糖；啊，她是一本書(shū)；是一把鑰匙；甚至，是一片大海。她讓你在甜蜜中快樂(lè )；用無(wú)數道理滿(mǎn)足你對知識的渴望；她能解決任何問(wèn)題；她不僅僅只是一滴甘露，是一片大海，一片無(wú)垠的大�！鞍最^老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止。母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺�！蹦笎�(ài)是純潔的。像那天上的云，總讓烈日，先從她的身驅穿過(guò)，給大地呼風(fēng)換雨降祥和母愛(ài)；如這雨后的霞，總讓清洗過(guò)的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢(mèng)譜寫(xiě)在高高的天際母愛(ài)是醉人的.春風(fēng)，是潤物的細雨，是相伴你一生的盈盈笑語(yǔ)，是你飄泊海角天涯的縷縷思念……
父愛(ài)似山，是那么平凡，又那么偉大；是那么嚴厲，又那么溫柔；是那么無(wú)聲，又那么多語(yǔ)。如山，高大而巍峨，生怯不敢攀登；似天，粗曠而深遠，心憐不敢長(cháng)嘯；像河，細長(cháng)而源源，敬畏不敢涉足。父愛(ài)是深邃的、偉大的、純潔的，又是苦澀的，難懂的、憂(yōu)郁的。
父愛(ài)似山；母愛(ài)如水。似山；如水。山水、山水，卻一不可�！霸愀馔噶�；精彩極了�！倍际菒�(ài)。卻少一個(gè)，就現得那么單調。只有一邊鼓勵著(zhù)，一邊警示著(zhù)，才能成大事也。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感6
美國作家巴德舒爾伯格寫(xiě)的一篇文章：《“精彩極了”和“糟糕透了”》，講述了作者七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了的一首詩(shī)，母親非常喜歡，說(shuō)“精彩極了”；父親則皺著(zhù)眉頭，說(shuō)“糟糕透了”。同一首詩(shī)，為什么父母兩人的評價(jià)會(huì )有如此大的差異？原來(lái)，母親為了鼓勵作者，讓作者不喪失信心，故此才這樣說(shuō)；而父親打擊作者，是為了讓作者認識到自己還有不足，要虛心改正，不要被掌聲所淹沒(méi)。文中的父母為了孩子的健康成長(cháng)，發(fā)出了兩個(gè)極端的斷言：“精彩極了”、“糟糕透了”，它們都是父母對孩子無(wú)限的愛(ài)。
讀到這，我不禁想到我的父母來(lái)。我的父母與文中的父母正相反，我的父親經(jīng)�？洫勎�，讓信心倍增，有勇氣面對生活；我母親卻經(jīng)常說(shuō)我這一點(diǎn)不好，那一點(diǎn)不好，讓我自覺(jué)改掉這些缺點(diǎn)，繼續努力。
有一次，我的一篇文章被老師重點(diǎn)表?yè)P了，我沾沾自喜，很是驕傲�；氐郊�，我做的'第一件事就是把文章拿給爸爸看，我知道他很快就會(huì )表?yè)P我，并說(shuō)：“寫(xiě)得不錯，給你十元，把它投到雜志社看看吧！”雖然我知道這是對我的溺愛(ài)，對我不利，但是父親的表?yè)P和十元錢(qián)太有誘惑力了，它們會(huì )使我更加自信的繼續寫(xiě)下去。
當我捏著(zhù)嶄新的十元錢(qián)，趾高氣揚地把作文拿給媽媽看后，媽媽卻當頭給我潑了一盆冷水：“這是什么呀？語(yǔ)句不連貫，條理不通順，要不是看著(zhù)題目，都不知道寫(xiě)的是《月光》，還以為是《池塘》呢！”說(shuō)完，剛喘了一口氣，又指出文中的小細節講了起來(lái)：“看這里，這個(gè)自然段應該更具體一些，從‘秋風(fēng)瑟瑟，清涼的光……’到‘他躡手躡腳的來(lái)到樹(shù)蔭下，眼睛看著(zhù)天鵝，腦子飛快的轉動(dòng)著(zhù)；
好容易說(shuō)完了，媽媽讓我再寫(xiě)一遍，并掌握這類(lèi)文章的寫(xiě)法。我心安理得的寫(xiě)著(zhù)，因為我知道，不管是爸爸還是媽媽?zhuān)麄冞@樣做都只有一個(gè)目的，希望學(xué)習更好。大一步來(lái)說(shuō)，他們都在以自己的方式來(lái)表達對我的愛(ài)。這雙重的愛(ài)，會(huì )使我更加優(yōu)秀。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感7
學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，我真正體會(huì )到了父母對我的深深的愛(ài)。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文主要寫(xiě)了“我”小時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，母親對此表示贊揚，父親則對此提出了嚴厲的批評�！拔摇痹谶@兩種評價(jià)中成長(cháng)，最后成了一名大作家。在“我”的成長(cháng)中，“我”感受到的愛(ài)有兩種：一種是母親慈祥的、鼓勵的愛(ài)；另一種是父親的嚴厲的、警告的愛(ài)。
其實(shí)，我也曾經(jīng)歷過(guò)這樣的事情。那是在我念三年級的時(shí)候，那次是我第一次學(xué)寫(xiě)作文。我絞盡腦汁，好不容易才完成我了的第一篇作品，我滿(mǎn)懷信心地拿去給媽媽看，母親一看，贊許地說(shuō)：“不錯，不錯，寫(xiě)得挺好的，繼續努力吧！”我聽(tīng)了媽媽的表?yè)P，心里甭提多高興了，甜滋滋的。當時(shí)的我就盼著(zhù)時(shí)間能走得快些，恨不得爸爸馬上就出現在家里，好讓爸爸也看看我的作品。好不容易才盼到爸爸回來(lái)了，爸爸剛一進(jìn)屋，我三步并作兩步，迫不及待把我的作品遞給爸爸。爸爸接過(guò)我的作品，一邊換鞋子一邊就看了起來(lái)。沒(méi)想到，爸爸剛看完，便皺著(zhù)眉頭，劈頭蓋臉地批評說(shuō)：“這也能稱(chēng)得上是作品呀？不講究布局謀篇，沒(méi)有詳略之分，而且字也寫(xiě)得太糟糕了！”我聽(tīng)了父親的批評，垂頭喪氣地回到自己的`小房間，忍不住哭了起來(lái)。
還有一次，年級進(jìn)行應用題測試，我得了全班的最高分——96分。我蹦蹦跳跳地走在回家的路上。一回到家，媽媽就讓我拿出試卷給她看，媽媽看了直夸獎我：“好孩子，真棒！”父親回來(lái)了，看見(jiàn)我的試卷，大聲嚷著(zhù)：“怎么只考了個(gè)96分，要考100分才行�！�
這么多年來(lái)，我一直是在媽媽的表?yè)P、鼓勵和爸爸的批評、警告中長(cháng)大。直到今天。我學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我才恍然醒悟，原來(lái)我也像文中的“我”一樣，是那樣的幸運，擁有一位慈祥的母親和一位嚴厲的父親，無(wú)論是媽媽的鼓勵表?yè)P還是爸爸的批評警告，他們的共同出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，那就是愛(ài)！沒(méi)有母親的鼓勵，我會(huì )喪失信心。沒(méi)有父親的批評，我會(huì )被勝利沖昏了頭腦。缺乏了母親和父親其中一種形式的愛(ài)，都會(huì )讓我誤入歧途。我也應該謹慎地把握住生活的小船，不讓它被哪一股風(fēng)吹倒。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感8
文中告訴我們，巴迪有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親，他們都深深地關(guān)心和愛(ài)著(zhù)巴迪。母親總是不斷鼓勵、贊揚巴迪，常常說(shuō)：“這個(gè)，精彩極了！”，而父親總是不考慮巴迪的感受，常常地批評、警告小巴迪說(shuō)：“這個(gè)，糟糕透了！”，巴迪為此傷心地痛哭起來(lái)。初讀后，我同樣認為巴迪的父親有點(diǎn)不近人情，過(guò)于嚴格了。
經(jīng)過(guò)細細品味，我感覺(jué)到巴迪的確像文中所描述是幸運的，因為巴迪不僅有一個(gè)慈祥的母親，時(shí)常給予他巴迪鼓勵、表?yè)P和贊美，這種愛(ài)是鼓勵式的愛(ài)，會(huì )使巴迪信心倍增，給了他長(cháng)大后創(chuàng )作的激情和毅力。而且他還有一個(gè)嚴厲的父親，他總是在母親贊揚的同時(shí)，嚴厲地批評和警告巴迪，使他不會(huì )因此而驕傲自滿(mǎn)，而是不斷彌補寫(xiě)作的缺失。這兩種形式不同的愛(ài)，為巴迪健康成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。巴迪最終能夠謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，成為美國著(zhù)名的作家
在日常生活中，我們往往能感激“母親的鼓勵式”的愛(ài)，卻不能理解“父親的嚴格式”的愛(ài)，這是對我們的生長(cháng)十分不利的。只有父親嚴厲的愛(ài)與母親寬容的愛(ài)相互和諧，我們才會(huì )健康成長(cháng)。
生活的`我同樣擁有和巴迪一樣疼愛(ài)我的父母，其中不同的是我的媽媽相對嚴厲，爸爸則要和諧寬容許多。
記得有一次考試，我成績(jì)進(jìn)步很大。我興高采烈地回到家，急忙把成績(jì)告訴爸爸，爸爸非常興奮，不停地夸獎我，我心里別提多高興了。媽媽下班回來(lái)后，我又自豪地把卷子拿給媽媽?zhuān)靡鈸P揚對她說(shuō)：“媽?zhuān)憧�，我的成�?jì)提高了，應該獎勵我了！”媽媽仔細看了卷子，抬頭看了看我，說(shuō)：“我還以為你考得有多好，你看，就連這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真是太不用心了�！眿寢尩脑�(huà)如桶冷水澆了我一頭，明明考得這么好，還說(shuō)我不用心……
讀了巴迪的故事后，我才明白媽媽的良苦用心，我為有這樣的父母親而感到自豪！她的內心不是要故意責備我，是不希望我因此變得驕傲，而應該繼續努力，好好學(xué)習，長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感9
前段時(shí)間，我讀了一篇文章——精彩極了和糟糕透了。讀后我頓生感慨，覺(jué)得與作者頗有同感。
文章記敘了小主人公巴迪小時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，父母卻給出兩種截然不同的評價(jià)，隨著(zhù)主人公不斷長(cháng)大，終于明白了父母雖評價(jià)不同，卻都是同樣愛(ài)他的事。
×完這篇文章后，我覺(jué)得，巴迪的父母是希望兒子健康成長(cháng)的，我的父母又何嘗不是這樣的呢？他們也像巴迪的父母一樣，一個(gè)慈祥友善，一個(gè)非常嚴厲。
記得有一次，我們全家一起去郊游，見(jiàn)到有個(gè)單位在搞“即席作文”比賽。平時(shí)讓我苦練作文的媽媽馬上拉著(zhù)我去報了名。接過(guò)組織者發(fā)給的兩張紙后，我便埋頭開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。半個(gè)小時(shí)后，我就寫(xiě)好了。我趕緊把文章交給組織者。他們邊看邊點(diǎn)頭，不一會(huì )兒，比賽成績(jì)出來(lái)了，我竟然獲得了第一名。爸爸看了，滿(mǎn)臉歡笑，拍了一下我的腦門(mén)，說(shuō)：“小子，寫(xiě)得不錯呀，真是太精彩了�？�！拿給你媽媽看，她肯定會(huì )高興的�！甭�(tīng)了爸爸的一番贊揚，我滿(mǎn)懷信心地拿給媽媽看，只見(jiàn)媽媽越看眉頭越緊鎖，300字長(cháng)的文章，可我卻覺(jué)得媽媽好像讀了一個(gè)世紀。終于，媽媽讀完了。我剛想問(wèn)問(wèn)怎么樣，媽媽已經(jīng)滿(mǎn)臉不開(kāi)心地 說(shuō)：“不怎么樣，也太差了。這么差的文章也拿第一名，什么比賽？回去重寫(xiě)！”當時(shí)我的眼淚瞬間止不住地往外流，于是，爸爸與媽媽爭吵了起來(lái)……
×了精彩極了和糟糕透了，我終于明白爸爸媽媽的良苦用心，爸爸之所以這樣做，是因為怕我太自卑，而媽媽給我當頭“潑一盆冷水”，則是讓我“降溫”，讓我不要太驕傲。生活中也是這樣的，整天聽(tīng)著(zhù)贊揚的`話(huà)的人，會(huì )受不了一點(diǎn)挫折，導致最終的失敗，而整天聽(tīng)著(zhù)批評的人，也會(huì )因為太過(guò)于自卑而失去成功的機會(huì )。
鼓勵就是汽車(chē)的油門(mén)，會(huì )載著(zhù)人一路前行，但是很可能會(huì )沖下懸崖，所以還需要剎車(chē)，也就是警告。只有警告與鼓勵相互扶持，才會(huì )成功。讓我們正確使用“油門(mén)”與“剎車(chē)”，向成功的方向駛去！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感10
上一周，我們學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。文中主要講了巴迪七八歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，得到父母的兩個(gè)截然不同的評價(jià)。而這兩種不同的評價(jià)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。這是為什么呢？
帶著(zhù)疑惑的心，我認真地默讀了課文一遍，初讀課文，我知道了巴迪有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親，他們同樣都在關(guān)心和愛(ài)著(zhù)巴迪。母親總是鼓勵、贊揚巴迪，常常說(shuō)：“這個(gè)，精彩極了！”而父親恰恰相反，他總是不考慮巴迪的感受，總是批評、警告巴迪說(shuō)：“這個(gè)，簡(jiǎn)直糟糕透了！”也許，我們會(huì )認為母親太嬌生慣養或父親太嚴格、太不通人情了！
經(jīng)過(guò)我反復朗讀理解后，我不得不承認巴迪確實(shí)像文中所說(shuō)的那樣幸運，因為巴迪不僅有一個(gè)慈祥的母親，時(shí)常給予巴迪鼓勵、表?yè)P和贊美，這種愛(ài)是鼓勵式的愛(ài)，會(huì )使巴迪信心倍增。而且還有一個(gè)嚴厲的父親，他總在母親贊揚的同時(shí)，適當地批評和警告巴迪，使巴迪不會(huì )因驕傲自滿(mǎn)而走向歧途，這兩種愛(ài)的形式雖然不一樣，但兩種愛(ài)卻成了巴迪健康成長(cháng)的基礎和動(dòng)力。聰明的'巴迪明白父母的良苦用心，所以他在這兩種愛(ài)的風(fēng)暴刮來(lái)之際，謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，使自己健康地成長(cháng)成才。
同巴迪一樣，我也有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親助我健康成長(cháng)。
記得有一次期中考試，我的雙科都是全年級第一名。我興高采烈在回到家，急忙告訴母親這個(gè)好消息，母親也和巴迪的母親一樣，大吃一驚，抱著(zhù)我在原地轉了個(gè)圈，還不住地夸獎贊揚。我心里別提多高興了。于是，我自豪地把卷子拿到爸爸跟前，得意揚揚地說(shuō)：“爸，你看，我又考了個(gè)全年級第一名！”爸爸看了一會(huì )卷子，又抬頭看了看我，說(shuō)：“我還以為你考得有多好，你看，就連口算和標點(diǎn)這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真沒(méi)出息！”我被爸爸的話(huà)驚呆了，明明考得這么好，還說(shuō)我沒(méi)出息，爸爸也真是太不近人情了！直到學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，我才明白父親是對的，他不是要存心責備我，而是希望我不要驕傲，繼續努力前進(jìn)。我為有這樣的父母親而感到自豪！
同學(xué)們，你們能不能理解父母親有不同愛(ài)的形式呢？讓我們在這兩種愛(ài)的風(fēng)帆中，努力地向前駛去吧！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感11
掩卷沉思。
頓時(shí)覺(jué)得豁然開(kāi)朗：父母的愛(ài)是相同的，只是表達方式有所差別而已。
這篇課文講述的是美國著(zhù)名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時(shí)侯寫(xiě)的一首詩(shī)的不同評價(jià)一事，母親的評價(jià)是：“精彩極了”，因為她知道，巴迪還是個(gè)孩子，他需要鼓勵。而父親則說(shuō)：“糟糕透了”，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫(xiě)好作品。在后來(lái)的生活中，作者繼而創(chuàng )作了許多的.詩(shī)、小說(shuō)、戲劇、和電影劇本。每次母親都說(shuō)：“精彩極了”父親說(shuō)：“糟糕透了”。
初讀此文，我真替作者抱不平，他的父親太苛刻。但是，在我深入了解這篇文章以后，又從心里羨慕作者有這樣的父親。
母親的“精彩極了”是來(lái)自母愛(ài)的力量，是作者靈感和創(chuàng )作的源泉，成為了作者心頭的慰藉，是作者一直堅持寫(xiě)作，享受著(zhù)母親的不斷稱(chēng)贊與鼓舞。從而得到不斷向上的信心和動(dòng)力。
但是，僅僅這些是完全不夠的。在一個(gè)人感覺(jué)到十分滿(mǎn)足的同時(shí)，身邊還需要有這樣一個(gè)人，有警告的力量來(lái)平衡來(lái)鞭策。
父親的“糟糕透了”，這種警告的力量，時(shí)常提醒作者小心，注意，總結，提高，促使作者進(jìn)步的很快，使作者從另一個(gè)方面獲取力量，更堅定地走向成功。
以前，每當我做錯事的時(shí)候，父親都會(huì )頓時(shí)拉下臉來(lái)大發(fā)脾氣，母親卻總是護著(zhù)我�，F在我終于也知道了：打是親，罵是愛(ài)�，F在，我也為自己擁有這兩種愛(ài)而感到自豪。
正如文中所說(shuō)的：“一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但僅僅只有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結，提高�！彼�，巴迪是幸運的，而我們也是幸運的。生活中，我們不僅需要“精彩極了”如慈母般的愛(ài)護與稱(chēng)贊，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚起希望的風(fēng)帆，勇往直前。更需要“糟糕透了”這種嚴父的愛(ài)，時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)自己，給你指出不足之處。我們應該時(shí)刻從這兩種愛(ài)中汲取力量，使自己不斷前進(jìn)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感12
何樂(lè )喜上一周，我們學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。文中主要講了巴迪七八歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，得到父母的兩個(gè)截然不同的評價(jià)。而這兩種不同的評價(jià)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。這是為什么呢？帶著(zhù)疑惑的心，我認真地默讀了課文一遍，初讀課文，我知道了巴迪有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親，他們同樣都在關(guān)心和愛(ài)著(zhù)巴迪。母親總是鼓勵、贊揚巴迪，常常說(shuō)：“這個(gè)，精彩極了！”而父親恰恰相反，他總是不考慮巴迪的感受，總是批評、警告巴迪說(shuō)：“這個(gè)，簡(jiǎn)直糟糕透了！”也許，我們會(huì )認為母親太嬌生慣養或父親太嚴格、太不通人情了！
經(jīng)過(guò)我反復朗讀理解后，我不得不承認巴迪確實(shí)像文中所說(shuō)的那樣幸運，因為巴迪不僅有一個(gè)慈祥的母親，時(shí)常給予巴迪鼓勵、表?yè)P和贊美，這種愛(ài)是鼓勵式的愛(ài)，會(huì )使巴迪信心倍增。而且還有一個(gè)嚴厲的父親，他總在母親贊揚的.同時(shí)，適當地批評和警告巴迪，使巴迪不會(huì )因驕傲自滿(mǎn)而走向歧途，這兩種愛(ài)的形式雖然不一樣，但兩種愛(ài)卻成了巴迪健康成長(cháng)的基礎和動(dòng)力。聰明的巴迪明白父母的良苦用心，所以他在這兩種愛(ài)的風(fēng)暴刮來(lái)之際，謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，使自己健康地成長(cháng)成才。
同巴迪一樣，我也有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親助我健康成長(cháng)。記得有一次期中考試，我的雙科都是全年級第一名。我興高采烈在回到家，急忙告訴母親這個(gè)好消息，母親也和巴迪的母親一樣，大吃一驚，抱著(zhù)我在原地轉了個(gè)圈，還不住地夸獎贊揚。我心里別提多高興了。于是，我自豪地把卷子拿到爸爸跟前，得意揚揚地說(shuō)：“爸，你看，我又考了個(gè)全年級第一名！”爸爸看了一會(huì )卷子，又抬頭看了看我，說(shuō)：“我還以為你考得有多好，你看，就連口算和標點(diǎn)這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真沒(méi)出息！”
我被爸爸的話(huà)驚呆了，明明考得這么好，還說(shuō)我沒(méi)出息，爸爸也真是太不近人情了！直到學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，我才明白父親是對的，他不是要存心責備我，而是希望我不要驕傲，繼續努力前進(jìn)。我為有這樣的父母親而感到自豪！同學(xué)們，你們能不能理解父母親有不同愛(ài)的形式呢？讓我們在這兩種愛(ài)的風(fēng)帆中，努力地向前駛去吧！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感13
俗話(huà)說(shuō)的好，母愛(ài)如海，父愛(ài)如山。父母的愛(ài)總是能使我們信心百倍，父母的愛(ài)永遠都是我們最堅強的靠山，總能夠給予我們力量。但是父母之愛(ài)的表達方式有很多種，或許是溫暖如太陽(yáng)的表?yè)P，也可能是嚴格的要求。讀了19課“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文后，我有了更多的體會(huì )和感受。
這篇課文講述了這樣的一個(gè)故事：在巴迪童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，母親評價(jià)道：“精彩極了！”而具有權威性的父親則嚴厲的批評、鞭策了“我”，板著(zhù)臉說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了�！备赣H的訓斥讓巴迪很不理解，直到長(cháng)大才明白了父親的真正用意。正是因為有了母親春風(fēng)般的鼓勵和父親嚴厲的批評鞭策，才讓巴迪走上了成功之路，成為了一名著(zhù)名的作家，受到了人們的敬仰。
讀完以后，我真的好羨慕巴迪啊，他的母親慈祥，能時(shí)刻給予他鼓勵，使他重振信心；他的父親嚴格，能時(shí)刻提醒他的不足之處，使他精益求精。
我的父母又何嘗不是這樣呢？我的媽媽溫柔極了，在我失敗時(shí)灰心喪氣的時(shí)候，她總是能夠安慰我，告訴我“失敗是成功之母”，使我從哪兒跌倒就從哪兒爬起來(lái)，我的爸爸嚴格極了，凡事都要求我做到最好、完美，不能有一絲一毫的疏忽，因此我不論工作和學(xué)習還是勞動(dòng)和體育，都能夠發(fā)揮好。那一天是星期六，爸爸和媽媽要去辦證件，要很遲才回來(lái)，我就一個(gè)人在家里。這時(shí)我已經(jīng)早早就把作業(yè)做好了，于是，我就把家里里里外外全都干干凈凈地打掃了一遍，弄得大汗淋漓。爸爸媽媽回到家時(shí)，看到整潔的`家，媽媽首先給了我一個(gè)擁抱，說(shuō)：“娉逸，你太棒了！”我心里就像吃了蜜糖一樣甜，而爸爸卻面無(wú)表情地說(shuō)道：“做一件事就要做得最好，你看你毛毛躁躁，茶幾上要有這些灰塵嗎？臥室里的被子也沒(méi)有疊好……”我就像被潑了一盆冷水一樣，只好灰頭土臉地重新打掃了一遍。這件事直到今天我還記憶猶新，我明白了父親也是愛(ài)我的，他的愛(ài)就是嚴格，因為他想讓無(wú)更加優(yōu)秀，更加完美，而媽媽也很愛(ài)我，才一直鼓勵我。
我讀了這篇文章深有感觸：其實(shí)愛(ài)的表達很多，雖然出發(fā)點(diǎn)一樣，但方式卻不一樣，父母的愛(ài)有時(shí)就是這樣，但記住，他們都是愛(ài)你的。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感14
今天，我學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。里面發(fā)人
深省的深刻哲理，已深深地烙印在我的腦海中。
這是一篇很好的文章，文中記敘了作者在七八歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，受到了
父母不同的評價(jià)——慈愛(ài)的母親不斷的鼓勵作者寫(xiě)的“精彩極了”，嚴厲的
父親卻剛剛相反，批評作者寫(xiě)得“糟糕透了”。正是這兩種極端的斷言，使
作者取得了文學(xué)成就，把握著(zhù)生活的小船謹慎而努力地向前駛去。
在我們的生活中，每個(gè)人的耳邊，都會(huì )聽(tīng)到贊揚聲和批評聲，關(guān)鍵是我們如何去面對這兩種聲音，因為這兩各聲音都有可能是魔鬼，把你引入可怕歧途。
在我五年級的時(shí)候，有一次，我馬馬虎虎地做完作業(yè)，就拿起漫畫(huà)書(shū)津津有味地看了起來(lái)，媽媽看見(jiàn)了，開(kāi)始皺起眉頭，對我嚴厲地責備道做作業(yè)不能三心兩意，快點(diǎn)完成作業(yè)！“我漫不以心地答道：“早就做好了，我正看得入迷呢，快走，快走了！”媽媽火冒三丈，過(guò)來(lái)把我的'漫畫(huà)書(shū)搶走了，“做完作業(yè)就要認真檢查！”媽媽嚴厲地說(shuō)。我很不服氣：我看書(shū)有什么不對嗎？做完作業(yè)為什么要馬上檢查，先看看書(shū)也不會(huì )浪費太多的時(shí)間。我被媽媽罰寫(xiě)檢討書(shū)，但是由于我不服氣，那份檢討書(shū)我寫(xiě)得很馬虎�，F在回想起來(lái)，我的心中襲上一陣陣苦澀的悔意。就算看書(shū)不會(huì )浪費太多時(shí)間，但是做完作業(yè)就應該認真檢查，要知道，只說(shuō)不做的行為是不可取的�，F在我已經(jīng)知道錯了，我要真誠地對媽媽說(shuō)聲“對不起”！
在生活中，贊揚和批評是少不了的。贊揚，證明了你的進(jìn)步，但不能說(shuō)明你會(huì )永遠進(jìn)步。我們需要的，是在贊揚中找到鼓勵，用這種鼓勵使自己不斷進(jìn)步；批評，則說(shuō)明你存在不足，但很多不足是可以彌補的。人非圣人，孰能無(wú)過(guò)。只要我們從批評中尋找自己的缺點(diǎn)，努力去克服、去改正、去不斷改善，總有一天，批評會(huì )變成贊揚的！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感15
我懷著(zhù)驚奇的心情讀完了這篇文章。它給我的是一種沉思。因為，“我”在父母一嚴一慈的教育下，不會(huì )過(guò)分驕傲或失落，而是將贊美化成信心，將批評化成動(dòng)力，這是父母的愛(ài)呀！
文中主人公說(shuō)得對：“這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的.出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)�！边@句話(huà)說(shuō)得多么美妙��！不是詩(shī)篇，勝似詩(shī)篇。別人的表?yè)P與批評，都是對你的關(guān)心，出于對你的愛(ài)。有的是不想讓你失敗而灰心，所以表?yè)P；有的是不想讓你因成功而驕傲。他們的愛(ài)，你感受到了嗎？
人的愛(ài)的表達方式無(wú)奇不有，就像我父母對我的愛(ài)一樣。
我有“慈父嚴母”，正好與主人公父母相反。一次，我考試得了100分，但是沒(méi)有附加分，卻有第三名。老爸一來(lái)接我，我就迫不及待地沖上去，面帶喜色地說(shuō)：“爸爸，我數學(xué)考了100分！”爸爸喜形于色，說(shuō)：“��？真的？那可是一件好事�！蔽因湴恋卣f(shuō)：“當然�！彼话褜⑽覔г趹阎�，我滔滔不絕地說(shuō)其他同學(xué)的分數……
回到家，我立刻將這“喜訊”告訴媽媽�！澳堑趲�？”媽媽冷冷地問(wèn)。我特意大聲說(shuō)：“第——三��！”“哼，才第三��？”她放下報紙，“你的附加題始終不行，以后怎么考試？”我聽(tīng)了，像是被媽媽潑了一盤(pán)冷水似的，沮喪地走進(jìn)房間。自此，我專(zhuān)攻難題，后來(lái)也得了個(gè)二等獎。
看到慈愛(ài)與嚴愛(ài)的“威力”了吧？其實(shí)，我們身邊還有……
教我們的鄧老師與教英語(yǔ)的陳老師有很大的區別。鄧老師總是布置一丁點(diǎn)兒作業(yè)，讓我們慢慢吸收。而陳老師卻與之相反，想必是希望我們多做多學(xué)吧！在奧數和奧英比賽中，咱班都大獲全勝。
慈愛(ài)與嚴愛(ài)結合，是最好的方法。所以我和作者都同樣興幸有這慈、嚴之愛(ài)，讓我們找到了愛(ài)的平衡點(diǎn)。希望同學(xué)們能把握這兩股“慈、嚴”之風(fēng)，乘著(zhù)生活的小船向美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)！
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