班主任培訓研修報告

班主任培訓研修報告

　　在日常生活和工作中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的班主任培訓研修報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任培訓研修報告1

　　在網(wǎng)絡(luò )培訓的日子里，我的大部分時(shí)間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評論努力做到客觀(guān)而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規定的作業(yè)和評論數，參與在線(xiàn)研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì )：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會(huì )坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。

　　其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的.過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲;我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。

　　第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)腹有詩(shī)書(shū)氣自華。人應該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結合我�，F在開(kāi)展的小組互助式高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

　　通過(guò)學(xué)習讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè )旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。

　　總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍遠程研修。

班主任培訓研修報告2

　　班主任培訓研修報告第2篇著(zhù)名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)假如你手中有一只蘋(píng)果，我的手中也有一只蘋(píng)果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋(píng)果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想。因此這次去市區第三小學(xué)實(shí)踐學(xué)習，與三小的老師進(jìn)行交流并聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗報告，使自己獲益匪淺。 因此，根據實(shí)踐學(xué)習和經(jīng)驗交流，總結如下：

　　一、 樹(shù)立信心，轉變心態(tài)

　　把表?yè)P和激勵作為改變學(xué)生的一把尺，尤其是學(xué)生犯錯誤，不是批評學(xué)生，而是從自己身上找原因，從而去感化學(xué)生，用心做事。所以在班級管理上，必須有新型的教育理念，高尚的教育情操，淵博的文化知識，科學(xué)的管理方法，每天比別人多干一點(diǎn)，就會(huì )成功，只要把學(xué)生看作天使，你就會(huì )生活在天堂里。盡管在我的班級管理過(guò)程當中，出現很多不如意的事情，甚至對自己的班主任管理能力產(chǎn)生了質(zhì)疑和否定，但細想下，其實(shí)也并不是像自己想象那樣差，自己缺少的只是經(jīng)驗的積累。因此，要有信心，保持平和的心態(tài)。只有不斷努力，把讀書(shū)和積累集為一體，相信不久，我們也會(huì )有值得驕傲的一面。

　　二、工作中突出細、巧、實(shí)

　　作為班級的管理者，班主任對于一個(gè)班的學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)重要的作用。正所謂：一個(gè)好能夠帶出一支好隊伍，一個(gè)好班主任能夠帶出一個(gè)好班級。班風(fēng)的好壞、學(xué)風(fēng)氛圍的營(yíng)造，很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度、工作方法、教育水平的高低和管理能力的強弱。正所謂起點(diǎn)決定終點(diǎn)，態(tài)度決定高度。而在這些因素當中，態(tài)度無(wú)疑是首當其沖的。有了思想端正的態(tài)度，就要有工作的實(shí)踐落實(shí)。在這兩天的實(shí)踐學(xué)習當中，我感慨最多的就是她們在工作具體實(shí)施的過(guò)程中的那種勤、細、實(shí)的.付出和言傳身教。這些老師之所以?xún)?yōu)秀，在于他們在勤的基礎上，突出巧，這個(gè)巧就是善于利用身邊的資源管理班級，同時(shí)，也展現精煉的一面，在具體工作中有重點(diǎn)，有層次，該嚴抓絕對不輕易動(dòng)搖，可以寬饒的適當處理，因此他們最終在實(shí)際的工作中，真正達到了實(shí)干的目標。還要貫穿一個(gè)理念：辦法總不困難多。

　　三、細心關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣

　　經(jīng)驗交流會(huì )上，一位二年級班主任的激情演講給我留下了深刻的印象。她用細心的關(guān)愛(ài)，喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)學(xué)生揚帆前進(jìn)。

　　師愛(ài)，有著(zhù)一種強大的力量，她是一種神圣的愛(ài)，有這種愛(ài)，學(xué)生才會(huì )愉快地學(xué)習。孩子們是一個(gè)小世界，在這個(gè)世界里，如果充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，那么，他們將撐起的大世界將會(huì )更加燦爛輝煌。作為一名教師，應該讓愛(ài)始于每一天，讓愛(ài)充實(shí)每一天，讓愛(ài)結束每一天。

　　四、循循善誘，堅持不懈，期待轉化

　　那位六年級班主任用自己教育機智和耐心，成功轉化了一位人人頭疼的轉班生，這個(gè)事件讓我看到了很多在后進(jìn)生轉化過(guò)程中，要將學(xué)校教育和家庭教育有機的結合起來(lái)，做好后進(jìn)生家長(cháng)的工作，取得家長(cháng)的配合和幫助，達到共同教育的目的。只有真正為后進(jìn)生營(yíng)造一方和諧的精神家園，才能使他們摘掉后進(jìn)生的帽子，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。后進(jìn)生的轉化不可能一蹴而就，在轉化過(guò)程中，后進(jìn)生出現多次反復，是一種正常的現象。對這項十分艱巨的工作，教師要有滿(mǎn)腔的熱情，必須遵循教育規律，反復抓，抓反復，因勢利導，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。要知道雕刻一座石頭像尚需很長(cháng)的時(shí)間，更何況是塑造人的靈魂呢？對于后進(jìn)生在轉化過(guò)程中不可避免的反復或倒退，要正確引導，允許學(xué)生犯錯誤，讓他們在失敗中崛起，在曲折中走向成熟。教師既要看到后進(jìn)生的進(jìn)步，又要正確看待后進(jìn)生的反復現象，不斷給他們敲響警鐘，鼓舞他們進(jìn)行自我競爭、自我挑戰，在反反復復的過(guò)程之中把后進(jìn)生引上前進(jìn)之路。

　　在對照她們的工作，才發(fā)現自己與她們還有很大的一段距離，無(wú)論是從付出上，還是從技巧上，真正需要完善的空間還很大。我也相信，自己會(huì )慢慢成長(cháng)的，能做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任。a

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