設計方案（優(yōu)秀8篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
【教學(xué)目標】
1、尋找并理解體味文章中富有表現力的詞語(yǔ)。
2、把握文章巧妙的構思、獨特的視角。
3、感受文章中母親對子女的無(wú)私深切的愛(ài)。
【說(shuō)明】
這是一篇情節生動(dòng)、富有趣味的小小說(shuō)，很容易引起預備年級學(xué)生的興趣和喜愛(ài)，母子間的故事也能讓他們聯(lián)系生活產(chǎn)生思考。從語(yǔ)言學(xué)習的角度來(lái)看，全文雖然短小，但字詞句的運用上有感點(diǎn)、有言外之意、有表達感情豐富之處，都可引導學(xué)生去感受。同時(shí)，作為一篇小說(shuō)，其情理之中、意料之外的發(fā)展變化也讓人感慨萬(wàn)千，尤其是母子倆截然不同的帳單既是對比，又是映襯，而蘊涵在其中的就是無(wú)私深切的母愛(ài)，也是全文最耐人尋味之處，是學(xué)習的中國和終點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)預設學(xué)生活動(dòng)預設設計意圖
情境導入提出問(wèn)題，設置情境。
理解帳單含義，為父母開(kāi)一份撫育自己所花費的帳單，并與文中帳單比較。
引導學(xué)生站在父母角度思考，回顧父母在自己身上所付出的財力人力。產(chǎn)生差異，與課文中的帳單形成對比，引起思維沖突。
梳理情節
品味詞語(yǔ)從情節的鋪墊、展開(kāi)、高潮、結局幾部分入手，引導學(xué)生感受體驗有言外之意或感情豐富的詞句。(例學(xué)習建議中的詞語(yǔ))圍繞情節發(fā)展變化，尋找出反映小彼得相應的內心變化的詞句從而把握其心理活動(dòng)發(fā)展和文章巧妙的構思。
學(xué)生把握情節的發(fā)展無(wú)非通過(guò)內容的概括或尋找文中的相應詞句來(lái)感悟，教師在適當的時(shí)機可滲透小說(shuō)要素的知識，幫助學(xué)生從對語(yǔ)言的感受過(guò)渡到對語(yǔ)言文字理性的認識。
深入研讀媽媽的賬單參與討論，點(diǎn)撥學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)。
從帳單來(lái)探究母愛(ài)的表現內容(物質(zhì)、精神等形式)再挖掘出母愛(ài)的本質(zhì)無(wú)私深沉(若能聯(lián)系到單元主題更好)。
文章明明寫(xiě)了兩份帳單，題目卻叫媽媽的賬單，這份困惑應是全文最中心最本質(zhì)的問(wèn)題，當然必須通過(guò)課堂討論解決。除此之外，學(xué)生對中心主題的理解應是在潛移默化中進(jìn)行，這份帳單應是教師組織學(xué)生鉆研文本、水到渠成的依據。
課后作業(yè)小彼得讀著(zhù)媽媽的賬單，感到羞愧萬(wàn)分，請你為他設計一段100字左右的內心獨白，展現他當時(shí)復雜的`內心活動(dòng)�；丶彝瓿勺鳂I(yè)。
這是一份擴寫(xiě)練習，在把握人物心理活動(dòng)的基礎上展開(kāi)想象，用書(shū)面語(yǔ)言文字來(lái)表達，也是深入體會(huì )作品，在實(shí)際情境中發(fā)展語(yǔ)文能力的一種方式。
【基礎練習】
1、積累成語(yǔ)并造句：如愿以?xún)�、小心翼翼�?/p>
2、從全文看，彼得是一個(gè)商人的兒子有何含義?與之照應的有哪些句子?
3、媽媽看到帳單后為什么什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)?你知道她心里在想什么嗎?
4、從哪些心情和動(dòng)作可看出彼得收到媽媽的賬單后羞愧萬(wàn)分?
5、你認為文中哪些字詞運用得既貼切又精彩，舉一例說(shuō)明。
【教學(xué)反思】
教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲望，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)�！秼寢尩馁~單》是一篇國外短篇小說(shuō)，文中兩次出現母與子分別開(kāi)給對方的賬單。因此，理解兩份賬單不同的含義是此文學(xué)習的重點(diǎn)。于是新課導入時(shí)，我設計了這樣一個(gè)環(huán)節──請每位學(xué)生站在母親的位置，角色互換，為十幾年來(lái)家庭為自己成長(cháng)付出的代價(jià)開(kāi)一份賬單。這個(gè)課堂任務(wù)一布置，同學(xué)們紛紛興致勃勃地列起清單來(lái)，頓時(shí)，林林總總的數額出現了。出乎意料的是，有好幾位學(xué)生的賬單上都出現了無(wú)數元或不計其數的字樣。恰好與文中母親開(kāi)出的0芬尼形成鮮明對照，一個(gè)是無(wú)限大，一個(gè)是無(wú)限小，但它們之間卻被濃濃的愛(ài)劃上了特殊意義的等號。于是我們的語(yǔ)文課就在這樣一個(gè)與眾不同的數學(xué)等式中展開(kāi)，學(xué)生也興趣盎然地投入到課堂學(xué)習中，挖掘等式背后的深意。
設計方案 篇2
一、復習導入：
今天，有一位關(guān)心他人的好朋友要和大家一起來(lái)上課，她先托我給大家帶來(lái)一些好吃的，大家想吃嗎？（想）那大家做一個(gè)吃的動(dòng)作給我看看（生做吃的動(dòng)作）好，看來(lái)大家是真的餓了，那你們要認得到上面的字，才能吃喲，好不好？
1、（1）開(kāi)火車(chē)認讀卡片：秋姑娘 食品 裹上 好朋友 寫(xiě)信 小心 生病 山村 全國
�。�2）齊讀
2、導入：好吃嗎？（好吃）那你們猜猜是誰(shuí)給我們帶來(lái)這么多好吃的？課件：秋姑娘撒楓葉 （秋姑娘） 板書(shū)課題：7、秋姑娘的信
二、組織活動(dòng)：
1、秋姑娘的信？聽(tīng)了這個(gè)題目你有什么問(wèn)題嗎？出示？（生提問(wèn)：她給誰(shuí)寫(xiě)了信）那我們在課文里找找答案吧。生自讀課文一遍。（她的好朋友們）你從哪一段看出來(lái)的，請給大家讀一讀吧？
2、學(xué)習３－５段：
�。ǎ保┣锕媚镒钕葘�(xiě)信給誰(shuí)？（大雁）你從哪看出來(lái)的？（抽生讀第二段）
�。ǎ玻┱l(shuí)故意幫老師填填空，出示課件：一封送給（ ），讓它們路上（ ）。
�。ǎ常┏鍪�？南去的大雁？什么意思呀？（生：大雁要飛到很遠的南方去）南方可遠了，你想對大雁說(shuō)什么呢？（生囑咐大雁：路上注意安全）
A、大家可真是關(guān)心他人的好孩子,那你能用一個(gè)詞來(lái)表達你對大雁的擔憂(yōu)和關(guān)心嗎?(多加小心)
師引生答：一封寫(xiě)給（ ），讓它們路上（ ）。
B、能用關(guān)心的語(yǔ)氣讀讀這一段?(請生有感情讀第二段)
C、不錯,她多關(guān)心大雁呀,誰(shuí)也想關(guān)心關(guān)心大雁? 還可以帶上動(dòng)作。（生讀)
D、誰(shuí)能再關(guān)心一點(diǎn),再親柔一點(diǎn).(生再讀，小組讀，全班讀)
3、（１）除了大雁，秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)信？（青蛙松鼠 孩子）
�。ǎ玻┠銖哪囊欢慰闯鰜�(lái)的？（第三段第四段 第五段 ）你能讀一讀嗎？（生讀文）
�。ǎ常┏鍪菊n件：一封寫(xiě)給（ ），蓋好被子別（ ）。
一封寫(xiě)給（ ），快準備好（ ）。
一封寫(xiě)給（ ），別忘了（ ）。
游戲：誰(shuí)是小小智多星？
�。�、教兒歌：括號我會(huì )填，原因我明白。翹起大拇指，對準小鼻子。小小智多星，就是我我我。
�。�、誰(shuí)想當小小智多星？（生回答括號里詞的意思，師獎勵給生一片楓葉）
�。�、（青蛙冬天到了要睡覺(jué)，所以是冬眠。睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，不然就感冒了。）那你想不想提醒提醒小青蛙？（想）好，你來(lái)提醒提醒她吧。
師引生答：一封寫(xiě)給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著(zhù)涼生病。
�。�、秋姑娘也很關(guān)心小青蛙，誰(shuí)愿扮演秋姑娘關(guān)心關(guān)心她。（請生再讀第三段）
�。�、你們還想關(guān)心誰(shuí)？為什么？
�。�、（我還想關(guān)心松鼠，因為松鼠很貪玩，到了冬天它就沒(méi)有食物吃了。）那你關(guān)心關(guān)心它吧，師引生答：一封寫(xiě)給貪玩的松鼠，快準備好充足的食品。（請生反復品讀。）
�。�、（我還想關(guān)心小樹(shù)，因為一到冬天，天氣變冷后小樹(shù)就會(huì )被凍著(zhù)）好吧，我們也來(lái)關(guān)心關(guān)心小樹(shù)：
一封寫(xiě)給山村孩子，別忘了給小樹(shù)裹上冬衣。（請生反復品讀。）
�。�、秋姑娘真是一位好姑娘，她多關(guān)心她的好朋友呀！讓我們再讀讀吧（生帶動(dòng)作齊讀３－５段）
�。�、出示課件：光禿禿的小樹(shù)，最后兩段課文，師導讀。
師：拿出圖片？，你有什么想法嗎？
生：咦，樹(shù)上的楓葉怎么沒(méi)見(jiàn)了？好奇怪呀！
師：哦，你感到奇怪了，那你能不能用奇怪的語(yǔ)氣讀讀這一句。出示句子：咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？
師：是呀，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？ （生：被秋姑娘寫(xiě)了信）
師：全被秋姑娘寫(xiě)了信？你想說(shuō)什么？
生：秋姑娘寫(xiě)的信可真多呀！
師：秋姑娘這么關(guān)心她的朋友們，你聽(tīng)了有什么想法？
生：(喜歡 高興 贊美)
師:那你用你的感情來(lái)讀讀最后的一句吧! 生自由練讀。
師：看見(jiàn)你們讀得這么好，老師真想和你們比一比。你們敢不敢？（敢）那輸了可得被對方刮鼻子喲！還敢不敢？（敢）（師生比賽讀文，一方一段。讀2次。）
�。�、我們大家可都是知恩圖報的好孩子，可不能白白收了秋姑娘的.禮物呀，你想怎么感謝她呢？（幫她送信）不錯，是個(gè)好主意，大家認為呢？（好）那你們想幫誰(shuí)送信？（生自選）好吧，你們就幫喜歡的小動(dòng)物送送信吧。
�。ǎ保�、提示：①想想秋姑娘的信上都說(shuō)了些什么？②小動(dòng)物看了秋姑娘的信它們會(huì )說(shuō)什么？③你能帶動(dòng)作表演嗎？④除了書(shū)上所寫(xiě)的，你想想秋姑娘還會(huì )給誰(shuí)寫(xiě)信？小動(dòng)物們收到信后都說(shuō)了什么，做了什么？
�。ǎ玻�、請生上臺表演，教師相機指導，及時(shí)鼓勵。
�。ǎ常�、看來(lái)老師得認輸了，同學(xué)們讀得這么好，教教我這個(gè)學(xué)生吧，我不僅要學(xué)怎么讀出秋姑娘對朋友的關(guān)心，我還要學(xué)習怎么做動(dòng)作，行不行？（生帶動(dòng)作試背全文。）
三、指導寫(xiě)字：
生：筆順 獨體字 字形特點(diǎn)：三橫不一樣長(cháng)，中間的一橫最短，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，最后的一橫最長(cháng)。豎在橫中線(xiàn)上。
村：筆順 左右結構：左右要相讓 字形特點(diǎn)：左邊撇變點(diǎn)，橫右收；右邊橫左收
全：筆順 上下結構 字形特點(diǎn)：上邊要包下，撇捺要舒展
四、小結布置作業(yè)：
今天我們來(lái)到了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠準備食品、小樹(shù)裹冬衣的美麗秋天，會(huì )寫(xiě)了3個(gè)生字，認識了關(guān)心朋友的秋姑娘，可真是開(kāi)心��！
你們喜歡秋姑娘嗎？（喜歡）為什么？（因為她關(guān)心朋友）你們想不想也做個(gè)關(guān)心他人，惹人喜愛(ài)的好孩子？（想）那你們想關(guān)心誰(shuí)？想關(guān)心她什么？（生自由回答 ）
多好的孩子呀，老師真是喜歡一（1）班的小朋友，那下課后你們就把你想關(guān)心的話(huà)寫(xiě)在楓葉上，送給你想關(guān)心的人，好嗎？
設計方案 篇3
活動(dòng)目標
1.知道常見(jiàn)動(dòng)物的特征.
2.激發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備
1. 課件-動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小動(dòng)物
2. 課件-幻燈片：家養動(dòng)物的影子
3. 課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
播放動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。
小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？，動(dòng)畫(huà)片里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)看一看它們都是誰(shuí)。
二、展開(kāi)
1.動(dòng)畫(huà)片里，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來(lái)了，你們猜猜它們是誰(shuí)？
�。�1）第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的'嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰(shuí)？
�。ㄗ層變翰虏潞�，出示小老鼠，鼓勵幼兒猜對了）
�。�2）又來(lái)了一只小動(dòng)物
它沒(méi)有手也沒(méi)有腳，靠著(zhù)尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰(shuí)？
�。ㄓ變翰鲁龊�，出示小魚(yú)）
�。�3）鼻子長(cháng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細的像辮子
�。ù笙螅�
�。�4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）
�。�5）耳朵長(cháng)長(cháng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）
2. 課件：家養動(dòng)物的影子
根據動(dòng)物影子猜動(dòng)物
�。�1）你知道這是誰(shuí)的影子嗎？
讓幼兒先看動(dòng)物的影子，討論后發(fā)現是哪種動(dòng)物。
�。�2）通過(guò)影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。
3. 課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物
小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，那我們在來(lái)看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、結束
小朋友和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽(tīng)吧。
幼兒演唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
設計方案 篇4
一、 燈會(huì )項目作為本次旅游文化節的亮點(diǎn)，濃縮咸寧城市歷史文化以及經(jīng)濟建設成就，可以讓媒體以精準角度更好的聚焦咸寧旅游節，以文化牌推介咸寧。
二、 以中國第一河上燈會(huì )的規模效應與豐富的文化內涵，引爆傳播與宣傳，吸引本地以及8 1城市圈，全國的媒體焦點(diǎn)關(guān)注，實(shí)現熱門(mén)傳播效應，傳播宜居城市，投資熱土的概念。
三、 提升市民城市生活質(zhì)量、文化氛圍和城市品位，激發(fā)全民對旅游節參與互動(dòng)的，提升市民素質(zhì)，增進(jìn)城市自豪感和榮譽(yù)感，傳遞咸寧，城市融合的主題效應。
四、 將往年的旅游節引發(fā)的關(guān)注再推進(jìn)，進(jìn)行累積傳播，深進(jìn)傳播，持續傳播。擴展戰果，提升城市影響力，實(shí)現大咸寧的城市營(yíng)銷(xiāo)。
一、燈會(huì )活動(dòng)的現實(shí)意義
為了更好地參與和支持第二屆咸寧國際溫泉文化旅游節,發(fā)揮我市得天獨厚的地理資源上風(fēng)，又快又好地建設鄂南經(jīng)濟強市。我公司特地組織彩燈制作專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)策劃師團隊，對淦河城區段的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了為期三個(gè)多月的調查研究，以為在該河面創(chuàng )作燈船景觀(guān)會(huì )極大地美化和亮化市區環(huán)境，營(yíng)造歡快浪漫的旅游氛圍，增加旅游文化元素，為第二國際溫泉旅游文化節錦上添花，使生態(tài)旅游效益獲得最大限度的開(kāi)釋。為此，我公司引進(jìn)創(chuàng )新模式，計劃投巨資把溫泉城區5公里淦河,裝扮成中國第一燈船景觀(guān)。并通過(guò)主題燈會(huì )的表現形式，實(shí)現藝術(shù)性、群眾性、地域文化性、推廣性、周期性，終極構成燈會(huì )的常態(tài)性。在“中國湖北咸寧首屆國際溫泉文化旅游節”基礎上，再創(chuàng )一項新的文化旅游品牌，為咸寧旅游再裝上一個(gè)助推器!
燈會(huì )項目亮點(diǎn)：
創(chuàng )新景觀(guān)：中國第一河燈景觀(guān)。唯美造形，聲光電變幻奇妙，十里長(cháng)河流光溢彩，一步一景。
城市名片：“泡溫泉、觀(guān)河燈、游燈坊”，是一張獨辟門(mén)路的城市推北京會(huì )官方網(wǎng)址廣名片。
政通人和：全民參與，人燈景互動(dòng)，幸福祥和。
節會(huì )延時(shí)器：鞏固節會(huì )成果，打造永不謝幕的河燈景觀(guān)。
動(dòng)感舞臺:是政府、企業(yè)展示形象，塑造品牌的動(dòng)感舞臺。
城市營(yíng)銷(xiāo):是展示8 1城市圈兩型社會(huì )生動(dòng)的城市公關(guān)活動(dòng)。
開(kāi)啟民智：是首創(chuàng )民智貿易運作模式與政府統籌辦節會(huì )的合作典范。
二、燈會(huì )項目組織治理機構
首屆燈會(huì )采用政府搭臺、企業(yè)唱戲、市場(chǎng)營(yíng)運、全市參與的模式，打造中國第一河燈景觀(guān)。擬請市委市政府設置節會(huì )河燈臨時(shí)協(xié)調機構和長(cháng)期經(jīng)營(yíng)治理協(xié)調機構，對淦河進(jìn)行長(cháng)期有效經(jīng)營(yíng)治理，真正把淦河打造成我市乃至全國著(zhù)名的城市景觀(guān)名片。
主辦單位:中共咸寧市委，市人民政府
協(xié)辦單位：各縣(市、區)人民政府
承辦單位:咸寧淦河文化傳媒有限公司(籌)
策劃單位: 湖北麥納哲投資咨詢(xún)有限公司
燈會(huì )項目組由市委市政府主要領(lǐng)導及協(xié)辦單位、承辦單位和政府相關(guān)職能部分共同組成。下設部分針對招商、宣傳、場(chǎng)地、電力、制作、安全保衛等事項進(jìn)行整體組織協(xié)調、實(shí)施。具體職責如下：
(一)組長(cháng)1名，由市委市政府主要領(lǐng)導擔任，副組長(cháng)若干名，由各縣市政府及相關(guān)職能部分領(lǐng)導和燈會(huì )承辦單位負責人擔任，組成燈會(huì )活動(dòng)高層領(lǐng)導機構，指揮、協(xié)調下設各部各項工作。
(二)辦公試逗負責制定
和監視燈會(huì )活動(dòng)總體工作方案，負責各專(zhuān)項部分的治理、協(xié)調工作。
(三)宣傳協(xié)調組：由市委宣傳部及相關(guān)宣傳職能部分負責人組成，落實(shí)電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò )等媒體宣傳工作。
(四)招商協(xié)調組：由下屬六縣(市、區)政府及開(kāi)發(fā)區負責人組成，落實(shí)招商資金計劃。
(五)工程協(xié)調組：由文化、旅游、電力、水利、園林、環(huán)保等部分組成，負責燈會(huì )設計方案、燈組內容審定、燈會(huì )制作安裝支持。
(六)安保協(xié)調組：由公安、武警、消防、交通、衛生等部分組成，負責制定燈會(huì )秩序、衛生、安全保衛方案，組織、實(shí)施安全保衛工作，協(xié)調公安、消防、交通部分執行交通管制、安全措施、社會(huì )治安及職員疏散方案。
本次燈會(huì )活動(dòng)，由
承辦單位、策劃單位、制作單位組成執行指揮部，設指揮長(cháng)、副指揮長(cháng)、辦公室、招商部、工程部、安保部、財務(wù)部，負責燈會(huì )實(shí)際運行。
三、主題燈會(huì )總體規劃
1、主題燈組分布:
咸寧首屆大型旅游文化主題燈會(huì )以《美麗盛世萬(wàn)國咸寧》為主線(xiàn)，分歷史篇《赤壁懷古，北伐推新》;文化篇《地靈人杰，民風(fēng)淳厚》;生態(tài)篇《溫泉桂花，居養適宜》;經(jīng)濟篇《鄂南明珠，百業(yè)復興》;發(fā)展篇《水陸相濟，武廣騰飛》，五大篇章100臺配套燈組。分別為：亮燈儀式主會(huì )場(chǎng)，各市縣以橋為載體的.喜慶門(mén)廊，親水燈坊，特色燈組，每組規格以1530米的矩形方陣，佐以各類(lèi)營(yíng)造節日喜慶的氣氛輔燈, 以聲光電及電子高新技術(shù)表現形式，沿淦河城區段5公里河面展開(kāi)。使整條河面及兩岸親水文化走廊呈現十里長(cháng)河,燈在景中生,人在燈中游,流光溢彩、燈景交融的亮麗美景!
2、燈組工程選材：
燈組均由我國一流的彩燈承制商，根據淦河走向量身定制。工程選用節能環(huán)保的led及節電構件，大量使用環(huán)保及無(wú)污染的材料，電纜電線(xiàn)選用國標材料，配備漏電保護器，以達到環(huán)保、節能、安全、無(wú)污染的工程治理要求。
3、燈組制作安裝工期：
本次燈會(huì )前期制作階段30天,現場(chǎng)制作安裝期60 天.共計90天完成。
4、燈會(huì )展示時(shí)限：
本次燈會(huì )從點(diǎn)燈起到20xx年2月30日停燈休整，籌辦端午節龍船賽以及安排次年燈會(huì )的籌備工作。
四、燈會(huì )運作程序和時(shí)間安排
成立燈會(huì )組委會(huì )并在組委會(huì )的同一領(lǐng)導和指揮下，分三個(gè)階段進(jìn)行工作：
第一階段：方案形成期：
(時(shí)間：6月20日前)
�、敝茻艄驹O計職員現場(chǎng)勘察，把握第一手素材。
�、卜桨冈O計。
�、撤桨杆蛨�、修改、完善。
�、春炗喼谱骱贤�。
第二階段：燈組制作、安裝期：
(時(shí)間：6月25日到9月25日)
�、爆F場(chǎng)制作階段。
�、铂F場(chǎng)安裝階段。
第三階段：展出、維護、拆卸期
(時(shí)間：10月15日到20xx年3月30日)
�、遍_(kāi)幕式。
�、舱钩銎�、維護。
�、巢鸪�。
�、纯偨Y。
五、燈會(huì )宣傳要點(diǎn)
1、以中國第一河燈景觀(guān)為主訴點(diǎn)，集焦點(diǎn)燈儀式。組織和召開(kāi)國內
一級媒體、國內著(zhù)名論壇在內的媒體吹風(fēng)會(huì )和新聞發(fā)布會(huì )。以大格式，大咸寧，大品牌的高度來(lái)策劃這次媒體宣傳。以中心級媒體報道、拍專(zhuān)題片方式，引爆連鎖傳播，實(shí)現媒體的傳播價(jià)值，打造全國影響力。
2、依托第二屆國際溫泉旅游文化節，整合8 1城市圈的資源共同推出城市融合主題，文化咸寧，養生溫泉、三國赤壁古戰場(chǎng)、朝陽(yáng)湖文化、汀泗橋北伐戰場(chǎng)，九宮山避暑勝地、通山核電站等在國內有影響力的地方熱門(mén)亮點(diǎn)元素。
3、和通訊運營(yíng)商合作，從燈謎收集、競猜、抽獎、評選等互動(dòng)中，以燈籠、中國結、個(gè)性紀念冊認購、紀念郵票、紀念幣發(fā)行等，結合咸寧網(wǎng)平臺，激發(fā)咸寧全民參與熱情。 策劃網(wǎng)絡(luò )評選最佳燈組活動(dòng)。
4、在城市門(mén)戶(hù)、中心區域、汽車(chē)站、火車(chē)站，鐵道與高速路，樹(shù)立大型戶(hù)外廣告。
5、通過(guò)燈會(huì )活動(dòng)，讓世界熟悉咸寧，了解咸寧，學(xué)習咸寧，投資咸寧，熱愛(ài)咸寧。激發(fā)市民城市榮譽(yù)感與責任感，提升城市生活品質(zhì)與精神品味，促進(jìn)城市精神文明建設與社會(huì )。
六、資金市場(chǎng)化運作方案
一、總體方案：
采用政府搭臺，企業(yè)唱戲，市場(chǎng)營(yíng)運，全市參與的模式。按照“市場(chǎng)運作為主，政府支持為輔”的指導思想。分區域、分行業(yè)的工作思路，開(kāi)辟多種渠道，分工負責，鼓勵競爭，組織開(kāi)展“主題燈組評選” 活動(dòng)等形式張羅燈組項目資金。
二、主題燈會(huì )力爭籌資1500萬(wàn)元，其中1200萬(wàn)元通過(guò)市場(chǎng)行為張羅,300萬(wàn)元由市政府張羅。
三、燈會(huì )籌款主要來(lái)源
1、政府扶持300萬(wàn)元
2、承辦方投資300萬(wàn)元。由湖北麥納哲投資咨詢(xún)有限公司、湖北佳辰投資有限公司(中心城)、咸寧盛世廣告有限公司等出資發(fā)起成立湖北淦河文化傳媒有限公司，承辦本次燈會(huì )并對淦河燈會(huì )項目進(jìn)行長(cháng)期經(jīng)營(yíng)治理。
3、廣告招商籌資
1) 主題燈組冠名：歷史、文化、生態(tài)等主題燈組設置文字冠名權招商。
2) 定制船燈：企業(yè)按自己特定內容定制船燈，1萬(wàn)元/米，5-30米/組。
3) 淦河兩岸廣唬轟坪恿槳短囟ü徽猩獺
4) 燈組說(shuō)明牌附加廣00個(gè)。
5) 燈會(huì )活動(dòng)總冠名，燈會(huì )各分項活動(dòng)冠名。
6) 燈會(huì )主題周、主題日活動(dòng)廣告資金。
4、燈會(huì )衍生品籌資(一)
1) 市民冠名紅燈籠個(gè)，并贈予燈會(huì )紀念畫(huà)冊�；I款保障：個(gè)人認購，政府、單位倡議認購(咸寧區域)，利用淘寶網(wǎng)等網(wǎng)店全國公然認購，游客現場(chǎng)認購。
2) 特色大紅燈籠個(gè)，中小企業(yè)及商家冠名。
3) 大型中國結56個(gè)，中小企業(yè)及商家冠名。
4) 萬(wàn)人放燈晚會(huì )水燈個(gè)。
5、燈會(huì )衍生品籌資(二)
1) 燈會(huì )游船等活動(dòng)籌資
2) 中國第一河燈紀念冊4萬(wàn)本，畫(huà)冊封底封面廣告、企業(yè)冠名贊助收進(jìn)。燈會(huì )紀念冊特別名碼拍賣(mài)籌資。
3) 燈謎活動(dòng)征集、燈謎活動(dòng)評選冠名籌資
4) 指定燈具、指定電線(xiàn)電纜廣告贊助籌資。
5) 中國第一河燈指定產(chǎn)品(酒、特產(chǎn)、旅游用品等)贊助籌資。
6) 燈謎活動(dòng)征集及燈謎活動(dòng)評選短信平臺，與電訊運營(yíng)商的短
信收進(jìn)分成籌資。
7) 彩燈郵票的分成籌資。
七、燈會(huì )期間大型活動(dòng)及節會(huì )后續活動(dòng)
1、“美麗盛世 萬(wàn)國咸寧”亮燈儀式
(具體內容：中心省市及“8 1”城市圈政府領(lǐng)導、國際國內友人、各屆代表請上水景舞臺，走進(jìn)燈會(huì )開(kāi)幕式主會(huì )場(chǎng)，在溫泉主題歌聲中手摸感應球點(diǎn)亮中國第一河燈�！�8 1”城市圈政府領(lǐng)導將從各自城市取來(lái)的河水通過(guò)表演形式匯集到大容器里融進(jìn)淦河，為節會(huì )拉開(kāi)序幕。
(地點(diǎn)：市人民廣場(chǎng)，時(shí)間：10月15日開(kāi)幕式)
2、“夢(mèng)幻咸寧、放飛心愿”萬(wàn)人放燈晚會(huì )
(具體內容：開(kāi)燈后十里長(cháng)河流光溢彩，如夢(mèng)如幻 ，各族兒女帶著(zhù)美好心愿來(lái)到淦河兩岸，水燈錦簇，沿河而下，象是一首活動(dòng)的歌，萬(wàn)人放燈儀式開(kāi)始。)
(地點(diǎn)：市人民廣場(chǎng)，時(shí)間：20xx年2月27日元宵節)
3、主題峰會(huì )和系列活動(dòng)(第二屆旅游節期間)
旅游文化燈謎
旅游文化字畫(huà)賽
旅游文化攝影展
4、各縣市主題周及各機關(guān)事業(yè)企業(yè)主題日活動(dòng)
5、中秋祭
6、龍船比賽(端午節)
八、配套設施要求(詳見(jiàn)工程施工方案要求)
1、電力供給250kva變壓器2個(gè)，500kva變壓器3個(gè)共五個(gè)
(建議由市政府和電力部分協(xié)商解決)
2、制作場(chǎng)地水泥硬地面800-1000平米(租用)，用電250kva
九、燈會(huì )項目大型活動(dòng)安全預案
(具體細則由公安、消防、衛生等部分負責)
設計方案 篇5
一、指導思想：
為了全面推行素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課余生活，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生乒乓球技術(shù)的增長(cháng)，培養拼搏進(jìn)取的精神，特舉行。。小學(xué)四至六年級小學(xué)生乒乓球比賽。
二、比賽日期：
20xx年10月27、28日
三、比賽地點(diǎn)：
籃球場(chǎng)旁的'乒乓球桌
四、比賽形式：
男子單打；女子單打
五、比賽人員：
四至六年級每班男3名、女2名
六、比賽辦法與要求：
1、比賽采用國家體委最新審定的乒乓球競賽規則。（每局11分制，2分輪次發(fā)球。）
2、比賽采用各級男、女小組內三局兩勝循環(huán)賽制。
3、各班在10月20日前上報參賽隊員名單，比賽順序由賽前學(xué)生抽簽決定。
4、參賽隊員于比賽前10分鐘到比賽場(chǎng)地等待點(diǎn)名。比賽開(kāi)始后遲到10分鐘作棄權處理。比賽進(jìn)行中，參賽運動(dòng)員出現傷病無(wú)法堅持比賽按該隊員棄權處理，不能替換或改期；
5、分組：四年級組；五年級組；六年級組。
6、學(xué)生每人每勝一場(chǎng)積1分，負一場(chǎng)積0分，棄權扣1分（并判對方2：0勝），班級總分由各學(xué)生分數相加，最高分分別獲得團體一、二、三等獎，一等獎獎勵班級三分及獎狀，二等獎得兩分，三等獎得一分。
7、四、五、六年級組循環(huán)賽結束后，由得分最高的三位學(xué)生進(jìn)行總決賽，五局三勝決出火炬小學(xué)乒乓球賽的男女冠軍、亞軍、季軍。七、獎勵辦法及獎品：
每年級男子個(gè)人比賽獎9名，一等獎1名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎2名，1本筆記本、2支圓珠筆；三等獎6名，獎1本筆記本、1支筆。每年級女子比賽個(gè)人取前6名，一等獎一名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎兩名，獎1本筆記本、2支筆；三等獎3名，獎1本筆記本、1支筆。
八、裁判組：
組長(cháng)：
組員：
九、比賽及獎勵物品準備：
乒乓拍12付（獎勵6付，比賽6付），紅雙喜乒乓球20個(gè)，兩箱礦泉水、五張大張獎狀、63只筆和45本筆記本，大頭黑筆兩只。
設計方案 篇6
1前言
云崗煤礦410盤(pán)區81003工作面為該盤(pán)區首采面，該工作面目前的煤層瓦斯含量相對較低，但該工作面開(kāi)采強度大，人工放煤落煤多，在單位時(shí)間內附近煤巖層采動(dòng)劇烈，并且處于煤層群開(kāi)采，上下鄰近層數量較多，有一定突出危險。該礦410盤(pán)區81003工作面與已開(kāi)采的81001工作面相鄰，相鄰盤(pán)區81001綜采面最大瓦斯涌出量8m3/min以上，該綜采面正�；夭善陂g曾多次出現上隅角和回風(fēng)巷瓦斯異常，對煤礦的安全生產(chǎn)帶來(lái)嚴重威脅。目前410盤(pán)區81003工作面處于準備階段，經(jīng)實(shí)測，在進(jìn)風(fēng)順槽掘進(jìn)期間，最大瓦斯涌出量為2.2m3/min；回風(fēng)順槽掘進(jìn)期間，最大瓦斯涌出量為2.5m3/min，并從已開(kāi)掘的巷道瓦斯涌出量測定結果可知，瓦斯涌出大并較為復雜，針對這一特點(diǎn)和礦井生產(chǎn)現狀，提出煤礦瓦斯治理方法。
2工作面瓦斯來(lái)源
根據瓦斯實(shí)測和分析，81003綜采面的瓦斯主要來(lái)自12#煤層本身、采空區及附近煤巖層。其中，12＃煤層上部的9＃、10＃、11#煤層與下部14-2#、14-3#煤層由于受采動(dòng)影響，處在低壓卸載區范圍內，各層涌出的瓦斯在通風(fēng)壓力下向工作面涌出。依據對81001工作面瓦斯涌出量統計分析和12#煤層410盤(pán)區81003綜采面瓦斯涌出量結果，經(jīng)實(shí)測和分析得出瓦斯來(lái)源比重。
3瓦斯抽放方案
根據云岡煤礦12＃煤層410盤(pán)區瓦斯涌出量統計數據、工作面的瓦斯涌出量預測以及工作面瓦斯來(lái)源分析結果，工作面絕對瓦斯涌出量可達17m3/min，其中工作面涌出的瓦斯量有48%來(lái)自本層的開(kāi)采，有52%來(lái)自采空區及臨近層采空區瓦斯的涌出。由于12＃煤層自然瓦斯涌出衰減速率快，不適合瓦斯抽放，針對這個(gè)特點(diǎn)，主要采取對81003工作面采空區及相鄰煤巖層瓦斯抽放為主的瓦斯綜合治理措施。
3.1高位鉆孔瓦斯抽放
由于云岡煤礦是多煤層近距離開(kāi)采，高位鉆孔抽放是提高鉆孔的開(kāi)口高度和相對高度，自煤層向工作面前方及臨近煤巖層打鉆孔，對鉆孔進(jìn)行一定時(shí)間預抽，使鉆孔控制范圍內的煤體瓦斯壓力和瓦斯含量降低到安全臨界值以下，再進(jìn)行采煤工作，以實(shí)現安全、高效生產(chǎn)。具體操作過(guò)程如下：
�。�1）鉆眼方式及布置形式鉆眼方式采用區域性深鉆孔，在工作面回風(fēng)巷內側向采空區方向呈扇形打深孔，鉆孔深度120m，5個(gè)深孔為一組，每組之間的鉆眼呈扇形布置，鉆眼終點(diǎn)距回風(fēng)巷的距離約為60m，然后對鉆眼封孔，并加壓抽放采空區及周邊煤巖層瓦斯（高位鉆孔。
�。�2）鉆場(chǎng)施工在回風(fēng)巷內側，向煤體方向每隔100m左右開(kāi)掘一個(gè)鉆場(chǎng)，鉆場(chǎng)與煤壁面垂直布置，鉆場(chǎng)尺寸按長(cháng)4m、寬3m、高2.5m，采用專(zhuān)門(mén)設備支護。各鉆孔參數見(jiàn)表3。
�。�3）封孔封孔材料采用聚氨脂，封孔段長(cháng)度大于2m，封孔管采用60mm的抗靜電塑料管，另一端用軟橡膠管連接礦井瓦斯抽放管上，排除礦井。
�。�4）抽放管路管理在81003綜采面的不斷推進(jìn)，瓦斯抽放鉆眼逐漸縮短，位于采煤工作面煤壁附近的鉆孔處于卸載區，要進(jìn)行卸壓抽放。因此，用于抽風(fēng)的管路要不斷拆卸、密封。如果管路的拆卸與生產(chǎn)同時(shí)進(jìn)行，勢必會(huì )相互干擾，為了不影響生產(chǎn)，采用超前綜采面一段距離拆除管路，一般靠近切眼約30m的鉆孔用軟膠管與抽放管尾端相連，抽放管尾端留出一段安設變徑三通的短管，另一端與軟管相連，隨著(zhù)綜采面不斷推進(jìn)，鉆眼逐漸縮短、廢除，但只需向前移動(dòng)短管，始終保持短管在抽放管路的末端，便可以解決這一問(wèn)題。
3.2內錯高位工藝巷采空區瓦斯抽放
對來(lái)源于采空區涌出瓦斯，采用工藝巷放頂回采，該巷道布置在工作面內側，巷道沿煤層頂板布置，當工作面瓦斯濃度超限時(shí)，該巷道可兼做瓦斯尾巷。利用通風(fēng)壓力將采空區瓦斯沿著(zhù)煤巖層的空隙排出采場(chǎng)，從而減小采空區瓦斯向工作面涌出量，對解決工作面瓦斯濃度超限有一定幫助。
3.3上隅角插管瓦斯抽放
上隅角插管抽放方法可將抽放吸氣口伸入采空區內5～8m范圍內，在采空區內能有效地攔截采空區瓦斯漏風(fēng)流攜帶瓦斯。徹底切斷采空區瓦斯向上隅角涌出瓦斯源，達到根治上隅角瓦斯超限目的。再者，上隅角插管抽放流量較大，抽放負壓能夠改變原采空區漏風(fēng)流場(chǎng)的'流動(dòng)方向，能使工作面放煤涌出瓦斯在采空區漏風(fēng)流場(chǎng)作用下，漏風(fēng)流攜帶放煤涌出的瓦斯進(jìn)入采空區，并通過(guò)抽放瓦斯管道在采空區內將放煤涌出的瓦斯抽出工作面，減少工作面放煤瓦斯涌出量。瓦斯抽放管道安設在回風(fēng)順槽內，在抽放管道前端連接支管，支管的另一端與鋼絲骨架膠管相接，再將鋼絲骨架膠管的另一端插入綜采面上隅角各個(gè)抽放位置，這樣上隅角積聚的瓦斯實(shí)現了多方位、立體抽放，提高上隅角瓦斯抽放效果，降低綜采面瓦斯濃度。
4結論
文章采用直接法對410盤(pán)區相關(guān)工作面瓦斯涌出量進(jìn)行實(shí)測，通過(guò)實(shí)測數據和現場(chǎng)情況分析了工作面瓦斯的主要來(lái)源是已開(kāi)采的12#煤層和采空區及鄰近采空區及圍巖涌出的瓦斯；并針對采煤工作面瓦斯、采空區及臨近層、上隅角等位置瓦斯積聚問(wèn)題，提出了高位鉆孔瓦斯抽放、內錯高位工藝巷采空區瓦斯抽放、上隅角插管瓦斯抽放三種適合該礦條件的瓦斯抽放方案，為該礦瓦斯抽放體系提供一定理論依據。
設計方案 篇7
活動(dòng)目的：
利用10月13日建隊日，開(kāi)展“爭做優(yōu)秀少先隊員”活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國少年先鋒隊的知識，讓學(xué)生積極爭取一名優(yōu)秀少先隊員，從而在班級中塑造一批榜樣，帶動(dòng)其他的同學(xué)共同進(jìn)步。
活動(dòng)準備：
1、 搜集中國少年先鋒隊相關(guān)知識，制作成幻燈。
2、上入隊前教育課，讓學(xué)生了解少先隊的知識知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領(lǐng)巾、隊禮的含義，隊的領(lǐng)導者和隊的作風(fēng)。
3、按照隊章要求，引導學(xué)生“入隊前為身邊的人做一件好事”（父母、同學(xué)、老師、甚至是陌生人都可以）。并在班會(huì )課上說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
4、指導學(xué)生會(huì )寫(xiě)入隊申請書(shū)，會(huì )讀入隊誓詞，會(huì )戴紅領(lǐng)巾，會(huì )行隊禮，會(huì )唱隊歌，會(huì )呼號。
參加對象：
一（4）班全體同學(xué)和全體家長(cháng)。
爭章時(shí)間：
第3周——第6周
活動(dòng)過(guò)程：
一、走近少先隊。帶領(lǐng)本班學(xué)生去參觀(guān)少先隊大隊活動(dòng)室,了解少先隊。參觀(guān)活動(dòng)結束后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、營(yíng)造良好的南粵爭章氛圍。班主任在班級中向全班學(xué)生發(fā)出“爭做優(yōu)秀少先隊員”倡議，告知獲章前（準備入隊章）的標準，要求學(xué)生主動(dòng)參與到少先隊爭章活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)利用家校通平臺，向家長(cháng)積極宣傳，讓家庭和學(xué)校形成爭章合力，鼓勵學(xué)生爭章前“為身邊的人做一件好事”。
三、邀請學(xué)校大隊干部到班級擔任“志愿輔導員”，利用周一的主題班會(huì )課給一年級同學(xué)上隊課，幫助一年級隊員初步了解少先隊知識。并教讀入隊誓詞，教戴紅領(lǐng)巾，教行隊禮，教唱隊歌，教會(huì )呼號。
四、班主任教會(huì )新隊員寫(xiě)《入隊申請書(shū)》，使學(xué)生知道申請書(shū)的格式和填寫(xiě)要求。學(xué)生認真填寫(xiě)《入隊申請書(shū)》，并把入隊申請書(shū)上交大隊部。
五、 班主任和家長(cháng)形成教育合力指導學(xué)生結合自己的實(shí)際，將積極要求加入隊組織的愿望與具體行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，引導學(xué)生“為身邊的人做一件好事”。
六、 班主任在學(xué)生爭章活動(dòng)以后，入隊儀式前用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行考章，達到標準的，就將這些小朋友的名字和照片張貼在班級的`榮譽(yù)欄上，成為其他同學(xué)學(xué)習的榜樣。
附：一年級四班“爭做優(yōu)秀少先隊員”考章活動(dòng)實(shí)錄
教室布置：前黑板上書(shū)寫(xiě)美術(shù)字：“爭做優(yōu)秀少先隊員”
一、唱隊歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》。指揮：中隊長(cháng)蘇珊昵。
二、少先隊知識搶答擂臺賽。評選優(yōu)秀“隊知識之星”，優(yōu)秀學(xué)生本人到黑板前面光榮寫(xiě)下自己的名字。
三、學(xué)生匯報“我為身邊的人做好事體會(huì )”，同學(xué)們自主推薦班級中的優(yōu)秀學(xué)生。匯報時(shí)，采用統一句式：我在什么時(shí)候為什么人做了什么事情，我的心情如何？教師和學(xué)生根據學(xué)生匯報和其他學(xué)生的推薦民主評選優(yōu)秀少先隊員，請學(xué)生自己板書(shū)自己的名字。
四、提名的優(yōu)秀學(xué)生名字在黑板上公示，全班學(xué)生有針對性質(zhì)疑問(wèn)難，對于某些方面還做得不夠好的同學(xué)，鼓勵他們主動(dòng)到黑板前擦去自己的名字。
五、獲得“優(yōu)秀少先隊員”獎?wù)碌耐瑢W(xué)，發(fā)表一句話(huà)感言：比如“謝謝同學(xué)們的鼓勵，我會(huì )繼續加油”�！敖窈笪視�(huì )做的更好”等等，每人佩贈一個(gè)笑臉卡。
五、中隊輔導員講話(huà)
同學(xué)們，今天的“爭做優(yōu)秀少先隊員”主題班會(huì )很成功，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一大批孩子成長(cháng)了，祝賀你們（鼓掌），同時(shí)，老師也希望還有一批同學(xué)不要灰心，不要氣餒，看到自己的不足，努力改正，爭取下次的勝利者就是你們。謝謝大家�。ɑ顒�(dòng)結束，為優(yōu)秀少先隊員留影紀念。）
設計方案 篇8
活動(dòng)目標：
1樂(lè )意和老師同伴一起探究，共同觀(guān)察廣告紙落下來(lái)的不同現象。
2樂(lè )意把觀(guān)察到的現象用語(yǔ)言或體態(tài)動(dòng)作等告訴大家。
活動(dòng)準備：
廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒討厭生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用。
師出示廣告紙，并提問(wèn)：
師：看我給你們帶來(lái)了什么？
師：你們在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？
師：它有什么作用呢？
師：廣告紙用過(guò)后還可以用來(lái)干什么？
小結：原來(lái)廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來(lái)玩廣告紙落下來(lái)的游戲。
二、探究廣告紙落下來(lái)的現象。
1、 探究紙片怎么樣落下來(lái)。
出示紙片，師：你猜這張廣告紙片會(huì )怎樣落下來(lái)？（幼兒回答）
師：大家都有很多自己的想法，那我們就來(lái)試試它會(huì )怎樣落下來(lái)。
師：我將廣告紙片高高的舉起來(lái)，輕輕一放（師邊說(shuō)邊示范將紙片落下來(lái)）
師：誰(shuí)來(lái)告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來(lái)？（可請多個(gè)幼兒回答，如果說(shuō)不出的時(shí)候可請幼兒再看一次落下來(lái)的現象）
師：請你來(lái)當廣告紙（請個(gè)別幼兒示范，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)廣告紙，有不一樣的嗎？）
師：我們一起來(lái)做做廣告紙片吧，出來(lái)找一個(gè)空一點(diǎn)的位置，學(xué)學(xué)廣告紙片搖搖擺擺落下來(lái)的樣子。（示范時(shí)邊做動(dòng)作邊說(shuō)小紙片搖搖擺擺落在地上一動(dòng)也不動(dòng)）
小結：原來(lái)廣告紙是搖搖擺擺落下來(lái)的。（記錄）
2、 探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來(lái)。
師：咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來(lái)的，現在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦？（小紙團）誰(shuí)來(lái)猜猜小紙團是怎么樣落下來(lái)的？
師：小紙團到底是怎么落下來(lái)的，請一位小朋友來(lái)試試，大家可要睜開(kāi)眼睛啦（請幼兒上來(lái)試試，教師再次強調舉得高高的，輕輕的松開(kāi)小手）
師：誰(shuí)的亮眼睛看清楚了，小紙團是怎樣落下來(lái)的？（記錄）
師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小紙團筆直筆直落下來(lái)的樣子？（請個(gè)別幼兒上來(lái)試試）
師：現在我們一起學(xué)學(xué)小紙團筆直落下來(lái)的樣子（師幼一起做落下來(lái)的動(dòng)作）
小結：我們來(lái)看看，廣告紙是小紙片時(shí)搖搖擺擺落下來(lái)的，變成小紙團的時(shí)候是筆直筆直落下來(lái)的，原來(lái)廣告紙變成不一樣的東西后它落下來(lái)的`方法是不一樣的。
3、竹蜻蜓怎樣落下來(lái)。
師：現在小朋友注意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會(huì )變成什么呢？（教師示范制作竹蜻蜓）
師：誰(shuí)來(lái)猜猜它是怎么樣落下來(lái)的？看仔細咯，我把它舉得高高的，輕輕的一放。咦，它是怎樣落下來(lái)的（重復一次）請你學(xué)一學(xué)。
師：我們大家都來(lái)學(xué)學(xué)轉著(zhù)圈兒落下來(lái)的樣子。
三、制作竹蜻蜓
師：很好玩吧，告訴你們一個(gè)秘密哦，這可是我小時(shí)候玩過(guò)的，叫竹蜻蜓。你們想不想玩呢？那你們可要動(dòng)手做，還記得老師是怎么做的嗎？
1、 教師示范制作
撕出一個(gè)小口折一折，撕出一個(gè)小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點(diǎn)點(diǎn)頭呀彎彎腰。
2、 我剛才是怎么做的？幼兒說(shuō)教師制作。
師：你們會(huì )折嗎？那你們來(lái)折一折吧。（邊發(fā)紙邊說(shuō)兒歌）
四、總結
師：剛才，你們自己做的之蜻蜓它是怎么落下來(lái)的呢？（記錄）今天，廣告紙和我們玩了落下來(lái)的游戲，小紙片是搖搖擺擺落下來(lái)，小紙團是筆直筆直落下來(lái)，竹蜻蜓是轉著(zhù)圈兒落下來(lái)。
五、活動(dòng)延伸
師：瞧，現在廣告紙變呀變呀又變成了（飛機）它會(huì )怎樣落下來(lái)？那我們一起試試吧。
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