幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿3篇（精品）
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在日常生活和工作中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿1
各位領(lǐng)導，各位教師：
您們好!
有師曰：“位不在高，愛(ài)崗責鳴;資不在深，敬業(yè)就行;斯是教師，唯有勤耕”這是教師愛(ài)崗敬業(yè)的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)的表現是對孩子、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。具有責任心得教師不需強制，不需責難，甚至不需監視。他們將教書(shū)育人內化為自身需要，把職業(yè)的責任升華為博大的愛(ài)心，于微小中發(fā)覺(jué)豐富，于瑣碎中查找歡快，于平凡中制造奇跡。馬克思指出：“作為一個(gè)確定的人，現實(shí)的人，你就有規定，就有使命，至于你是否意識到這一點(diǎn)，那是無(wú)所謂的�！�
人活在世上，不僅有向他人和社會(huì )索取的權利，還有向他人和社會(huì )付出的義務(wù)。事實(shí)上，權利和義務(wù)是相互依存的。無(wú)論你是否情愿、是否意識到，責任心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨著(zhù)你、表現這你。它既可以在個(gè)人對民族、最國家、對政黨、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生，也可以在個(gè)人對同事、對朋友、對家庭的關(guān)系中消失。正是由于全部人都負有肯定的責任或使命且對社會(huì )和他人負責，才會(huì )讓整個(gè)社會(huì )得以正常的運行。
責任心也是教師職業(yè)的首要條件。陶行知認為：責任心是教師應具備的重要條件之一。xx年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習會(huì )上演講時(shí)提出新教員應具備五個(gè)條件：
1、要有信仰;
2、要有責任心;
3、要有共和精神;
4、要有開(kāi)拓精神;
5、要有試驗精神。
蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是一種責任最重大、最榮耀的職業(yè)�！奔永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“國家和人民把孩子托付給教師們，這是把宏大的責任加在教師們身上的一種重任�！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責任的`真誠表露。這一切一切都是教師道德的基石。
而社會(huì )給予我們教師的責任無(wú)疑是重大的。教師們的責任應包括教育的責任和社會(huì )的責任。教育責任，集中表達在孩子們身上。將天真無(wú)邪的孩子們，根據自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成為有益于社會(huì )的群體，即所謂的“教書(shū)育人”。教師對孩子們負責，就是對社會(huì )、對民族、對將來(lái)負責。教師的社會(huì )責任是指教師治理周邊環(huán)境所擔負的責任。這就要求教師必需擔孩子當起愛(ài)護孩子的責任，抵抗一切侵害他們的行為。
一、面對全體的負責
教師教書(shū)育人應當公正、公正地對待全體幼兒。當你做為教師踏上工作崗位的那一天起，便應當對每一位孩子負起責任，必需關(guān)愛(ài)他們，敬重他們，促進(jìn)他們在品行、智力、體質(zhì)各方面的進(jìn)展。但有的教師并不是如此，他們總是偏愛(ài)一些乖巧、能干的孩子，對于一些淘氣、搗蛋的孩子恨恨不已。有時(shí)還會(huì )實(shí)行一些極端的教育方法恫嚇他們，造成幼當心靈的損害。古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當矜持�！睂τ谝恍┨貏e兒童、淘氣搗蛋的孩子，教師要傾注更多的愛(ài)，使他們能夠在人生的第一個(gè)大家庭中得到安康的成長(cháng)。
二、對孩子們的將來(lái)負責
我們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”教育是一個(gè)長(cháng)期進(jìn)展的過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節消失缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響他們的正常成長(cháng)。當今有的教師就抱有“無(wú)責任”的這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，完成任務(wù)一樣把活動(dòng)上完，也不管活動(dòng)質(zhì)量如何，孩子汲取了多少，走過(guò)程，走形式。課前預備不充分，臨到上課時(shí)才匆忙上陣。
我們應當成認教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)展著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年;備課、上課，重復性勞動(dòng)單調而缺乏新奇感。而且目前教師的社會(huì )地位和生活待遇相對較低。但我們應當立足現今，著(zhù)眼將來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于孤獨，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)榮耀而艱難的任務(wù)，要為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。
幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿2
各位領(lǐng)導、同行姐妹們：
大家早上好!
今日我演講的題目是《感悟幼師的幸�！�。時(shí)間飛逝，轉瞬間，我已為人師將近十四年了。至今仍舊時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜愛(ài)的那首歌謠《長(cháng)大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)!教師是人類(lèi)靈魂的工程師!教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人!”
如此名貴的贊譽(yù)，經(jīng)常令少年時(shí)期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的憧憬�？勺砬胺街莆稘�，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永久有不懂事的孩子，當手頭永久是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺(jué)得當教師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇，我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)……
有一句諺語(yǔ)說(shuō)：假如想要幾個(gè)小時(shí)的幸福，就去喝酒;假如想要幾年的幸福，就去結婚;假如想要一輩子的幸福，就去做教師�？墒乾F實(shí)的反差怎么如此巨大?教師的幸福在哪里呢?我不只一次問(wèn)自己。
正值我心存困惑時(shí)，有一件事轉變了我的'態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼�？粗�(zhù)孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我寧靜點(diǎn)兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著(zhù)，不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái)，我隱模糊約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在談?wù)撝?zhù)什么。到了明天，也是我最感動(dòng)的一天，孩子們有的為我帶來(lái)了感冒藥，有的為我帶來(lái)了金嗓子，我一時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)，在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情意。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么，只知道當時(shí)心里洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我最終明白：幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒服心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節。
幸福時(shí)刻陪我左右!
最終我只想說(shuō)，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們專(zhuān)心去體驗做一個(gè)幼兒教師的幸福吧!
幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿3
或許沒(méi)人會(huì )留意到春天破土的那一絲新綠，也不會(huì )留意到那蓬勃的生氣伴著(zhù)盼望的活力。由于那一點(diǎn)點(diǎn)綠意，太一般!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí)，我卻愛(ài)上了那一絲新綠，愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告知我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅決不變的信念;幸福是我們對工作的無(wú)比喜愛(ài);幸福是我們對生活的無(wú)限憧憬�；貞涍@400多天的日子里，我有過(guò)勝利的喜悅，也有過(guò)深深的思索，但更多的是收獲。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告知我：“你會(huì )在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最終你會(huì )在吵鬧重復的某一天放棄這份工作�！蔽冶銕е�(zhù)這份困惑與迷惘開(kāi)頭了我的工作。匯佳教育目標是培育正常的孩子。匯佳信任每個(gè)孩子都是獨立的、進(jìn)展的個(gè)體，認為孩子應成為活動(dòng)的主體，教師必需敬重兒童的合法權益與人格。我把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到公平的對待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每天早晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為嬉戲活動(dòng)的主體，在嬉戲的歡樂(lè )中培育他們的樂(lè )觀(guān)自信、積極向上。記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節”活動(dòng)，當時(shí)教師們都在考慮如何才能呈現孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動(dòng)，參觀(guān)“極地世界”。我們帶著(zhù)幼兒觀(guān)看企鵝，并給幼兒敘述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(cháng)了學(xué)問(wèn)而且為幼兒更好的參與匯佳寶寶藝術(shù)節舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的'根底。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜愛(ài)學(xué)企鵝走路，我們便問(wèn)孩子：“藝術(shù)節要到了，你們喜愛(ài)給爸爸媽媽表演什么節目呢?”許多孩子都說(shuō)：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看�！蔽覀兙粗睾⒆�，開(kāi)頭找音樂(lè )，編排動(dòng)作，還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采納了幼兒的建議，有效地調動(dòng)了幼兒的積極性。當掌聲響起的那一刻，我聽(tīng)到了成功的號角，我體驗到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美妙的一頁(yè)。記得很長(cháng)時(shí)間過(guò)去以后，孩子還會(huì )快樂(lè )的對我說(shuō)：“教師，我喜愛(ài)penguin”。
聞名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的共性。要重視個(gè)別教育，特殊是幼兒的個(gè)別差異和因人施教�！�20xx年8月，因工作需要我被調到匯佳幼兒園安貞園擔當K2班的班長(cháng)工作，這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過(guò)幾天的觀(guān)看我發(fā)覺(jué)大多數孩子活潑開(kāi)朗，喜愛(ài)與人交談，與小朋友一起嬉戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話(huà)，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著(zhù)玩具坐在角落里自己玩，我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她：“妞妞，你在和玩具熊玩嗎?”他聽(tīng)完我的話(huà)立刻抓緊了玩具熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō)：“妞妞，教師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友�！甭�(tīng)完我的話(huà)，孩子遲疑了一下，我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō)：“你教教教師怎樣和維尼做好朋友，我很喜愛(ài)你和維尼，我們一起玩好嗎?”聽(tīng)完我的話(huà)，孩子愁?lèi)炂毯筝p輕的碰了碰我的手，從她那快樂(lè )的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她經(jīng)常和我貼近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離漸漸拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內向的孩子，他在自己嬉戲時(shí)候的熱忱并不亞于其他孩子，我開(kāi)頭想方法，有一天區域活動(dòng)的時(shí)候，我對全部小朋友說(shuō)：“玩具熊想請小朋友一起幫它搭一個(gè)美麗的房子”，這時(shí)我留意到妞妞無(wú)助的眼神，我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō)：“我信任妞妞可以和小朋友一起做�！碑旀ゆた粗�(zhù)自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí)，再一次快樂(lè )的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應了幼兒園的生活，最重要的是順當的渡過(guò)了“焦慮期”，和教師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的根底，清晰的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)，更不是喊出來(lái)的，愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現的。
孩子們的天真，孩子們的熾熱，孩子們的愛(ài)慢慢的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清晰的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條布滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛(ài)應當是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在20xx年很圓滿(mǎn)我的父親去世了，在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我帶給他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純潔的沃土，孩子的世界是一個(gè)布滿(mǎn)了“真、善、美”的童話(huà)。我告知自己不行以把不快樂(lè )的事情帶給他們，我要帶給他們的永久是一張和善，布滿(mǎn)微笑的臉。每當走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們寵愛(ài)的教師。
生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是勞碌的，每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏，而我要告知我的那個(gè)朋友，我寵愛(ài)上了那份吵鬧，由于那是對我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復的每一天連續我的工作。感謝你那一絲新綠，感謝你讓我體會(huì )到幸福的真諦!我愛(ài)你“一絲新綠”。
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