音樂(lè )作文

音樂(lè )作文[優(yōu)秀4篇]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的音樂(lè )作文4篇，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè )作文 篇1

　　在抽測好幾個(gè)星期以前吳老師就告訴我們縣里面要下來(lái)抽考，起初我并不是很在意，以為無(wú)非就是出個(gè)題目，然后每個(gè)人發(fā)張紙畫(huà)畫(huà)。因為以往抽測都一塊石子丟進(jìn)一池潭水中一樣，只泛了一些小小的漣漪。

　　得知美術(shù)要抽測后，又有通知說(shuō)音樂(lè )也要抽測，我倒抽一口冷氣，音樂(lè )方面，我大概就只能認幾個(gè)音符。自從說(shuō)要抽測后，音樂(lè )和美術(shù)都停止上新課，專(zhuān)心復習前面的內容。此時(shí)我有些恨這抽測了，雖然這樣不太好，但是美術(shù)三四年級都不是很正式地教，現在突然要抽測怎么復習得完？我時(shí)不時(shí)在心里這樣想。不過(guò)我此時(shí)還是沒(méi)把這件事情放在心上。

　　但是從接連發(fā)下的幾張資料中，從階梯教室的音樂(lè )模擬抽測中，從一次次的美術(shù)模擬抽測中，我漸漸感覺(jué)到這次抽測絕不是什么小漣漪，而是驚濤駭浪！我有些緊張了，有時(shí)會(huì )在心里默默念誦一些資料集上的內容，但有些畫(huà)的作者就是背不下來(lái)，后來(lái)我發(fā)現同學(xué)們背的時(shí)候是有方法的，比如：《被美洲豹襲擊的馬》的作者是盧梭，然后“盧梭”諧音“如梭”，也就是“日月如梭”，所以《被美洲豹襲擊的馬》作者是？日月如梭——盧梭。

　　抽測的前一天晚上，我把那些資料集都讀一變，想著(zhù)抽到了后要怎么辦，我覺(jué)得我沒(méi)抽到的可能性很小，因為班級里起碼有一半的`人會(huì )被抽到。準備過(guò)了應該沒(méi)問(wèn)題吧，美術(shù)還記得，音樂(lè )不會(huì )只能蒙了，嗯。晚上我躺在床上這樣想著(zhù)。

　　正式抽測那天早上，第一節數學(xué)課，我身在課堂，心里卻想著(zhù):抽測的人怎么還不來(lái)，都上四分之一的課了。我又高興又失望。過(guò)了一會(huì )兒，七班傳來(lái)了震耳欲聾的聲音。韓老師見(jiàn)我們全班都按捺不住了，便去七班問(wèn)了一下，得知抽到了四、五、六、七班，這下輪到我們班發(fā)出震耳欲聾的歡呼、鼓掌聲了。

　　這整個(gè)上午，我時(shí)不時(shí)會(huì )想：這是被抽到的同學(xué)在干什么呢？他們此時(shí)又什么樣的心情呢？

音樂(lè )作文 篇2

　　想到就要在新生面前露一手，我們都感到很自豪。

　　我們管樂(lè )團在學(xué)校和校外都有過(guò)演出，在校內，我們給同學(xué)們帶來(lái)優(yōu)美的音樂(lè )；在校外，我們?yōu)閷W(xué)校爭得了榮譽(yù)。為了讓即將加入的新生更了解管樂(lè )團，今天，我們又組織了一次音樂(lè )會(huì )。一放學(xué)我們就來(lái)到演出現場(chǎng)作最后的排練。隨著(zhù)樂(lè )聲，家長(cháng)們陸陸續續地來(lái)到了會(huì )場(chǎng)，不管是新生還是老生的家長(cháng)都來(lái)了。

　　團長(cháng)一個(gè)手勢，大家全都“嘩啦”地站起來(lái)。團長(cháng)向家長(cháng)們問(wèn)好，示意我們坐下，之后迅速拿起指揮棒。我們瞬間神情嚴肅，把樂(lè )器放在嘴邊。指揮棒一落，激動(dòng)人心的搖滾樂(lè )響起來(lái)了。我們開(kāi)始跺腳、拍手，架子鼓發(fā)出了“咚咚噠次”富有節奏感的旋律。一會(huì )兒我們管樂(lè )器開(kāi)始吹奏旋律了，打擊樂(lè )、管樂(lè )全部出動(dòng)，樂(lè )音澎湃，猶如大河翻騰。前面的部分，觀(guān)眾都不知道這是什么歌，但當達到高潮部分響起了“we will，we willrock you”的旋律時(shí)，全場(chǎng)的`氣氛都被帶動(dòng)了起來(lái)，家長(cháng)們不由得跟著(zhù)旋律搖晃起了身體，那些新生象打了雞血一樣開(kāi)始亂蹦亂跳。我們注視前方，認真地吹奏著(zhù)。一曲完了，臺下響起熱烈的掌聲。我們舒了一口氣，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪。

　　接下來(lái)是木管老師們的五重奏，有長(cháng)笛、雙簧管、單簧管、圓號和大管。老師果然比我們專(zhuān)業(yè)多了，他們一字不差地將樂(lè )曲富有感情地演奏出來(lái)。他們的身體隨著(zhù)音高的變化時(shí)而俯下時(shí)而挺直。樂(lè )聲悠揚，就象連綿起伏的山峰。有時(shí)，一聲高音就像飛入云端的云雀。有時(shí)，音樂(lè )平緩，我們又仿佛看到了草原上緩慢行走的牛羊。我們聽(tīng)得入了神，臺下靜悄悄的，全場(chǎng)只有優(yōu)美旋律在回蕩。當他們盡情地演奏完最后一個(gè)音符時(shí)，觀(guān)眾再次發(fā)出了熱烈掌聲。

　　今天我們表演了好幾個(gè)節目，音樂(lè )會(huì )很成功。這是屬于我們的音樂(lè )會(huì )！我們還要練習新曲子，繼續把學(xué)習成果展現給大家。

音樂(lè )作文 篇3

　　仰視天空，以慢布陰云，刺眼的電光以伴隨著(zhù)雷聲來(lái)到人間，枯竭的大地正親盡全力保護著(zhù)一切生靈。輕柔的音樂(lè )正在我耳中徘徊，慢慢的拉著(zhù)我的腳步踏入夢(mèng)鄉，蜿蜒的音符因我的到來(lái)，而微微顫抖，而這夢(mèng)后的世界使我的目光久久停留……

　　滿(mǎn)地的雪花，卻絲毫沒(méi)有冷的感覺(jué)，眼前只有一座音符一樣的大門(mén)，陣陣的微風(fēng)將我向前推動(dòng)，腳步也隨之跟去，踏入大門(mén)好似觸動(dòng)了陳設以舊的機關(guān)，門(mén)內的事物一下子從沉寂中舞動(dòng)起來(lái)。片片落葉從空中伴隨著(zhù)柔美的樂(lè )音飄蕩下來(lái)，對是一首思念的情歌，它勾起了我多少的美好回憶呀！接近尾聲一把傘出現在我的身旁，是白色的，上面有黑色的音符，剎那間細細的雨絲從天空中垂下，是一首《滴答》傳入我的耳中，讓我想起了多少時(shí)間中的友人呀。雨過(guò)天情，點(diǎn)點(diǎn)白色飄落下來(lái)片刻沾滿(mǎn)了全身，空氣中傳揚著(zhù)一首兄弟，又勾起了我的思念，拉長(cháng)了我的孤獨。

　　好像又踩到了什么機關(guān)，眼前一片迷茫，只聽(tīng)見(jiàn)溪水流動(dòng)的聲音，待這迷茫散開(kāi)一條小河在腳下流淌著(zhù)，自然的風(fēng)景是如此鮮清，這里沒(méi)有美妙的歌聲，但卻有著(zhù)大自然為我彈奏的音調，它并沒(méi)有歌詞，但卻帶給了我無(wú)比的輕松，無(wú)比的清新。偶爾微風(fēng)一過(guò)，頭頂的風(fēng)鈴發(fā)出清脆的響聲，繁星的`夜空以呈現在天邊，顆顆星辰眨著(zhù)眼睛，傳來(lái)了一首《仰望星空》，多么的深靜，它使我對向前的信念更加努力，讓我知道了將來(lái)的一切都會(huì )像這星空一樣繁華。

　　音樂(lè )有聲、無(wú)形，婉轉、悠揚，想象著(zhù)音樂(lè )的香氣彌漫在生命的咖啡，濃郁的口感如享受的雙耳，彈跳的音符調皮的纏繞在耳旁。又是一陣雷聲驚醒了我，窗外以是情天，陽(yáng)光透過(guò)彩虹照在我的臉上，多么的溫馨呀！一旁的播放器也剛剛停止了最后一首樂(lè )曲的播放，夢(mèng)中的音樂(lè )卻以深深的刻在了我的腦海中。

　　這音樂(lè )是天使的語(yǔ)言，它最容易觸動(dòng)我的心靈，帶給我至美的享受。讓我的目光因它而停留。

音樂(lè )作文 篇4

　　我有一個(gè)好的音樂(lè )老師，她就是小李老師。她的個(gè)性溫柔，非常討人喜歡。

　　你知道她為什么叫小李嗎?是因為我們的英語(yǔ)老師叫李紅，她也叫李紅。所以就叫小李老師啦！她剛剛來(lái)我們班上的第一節課，就讓我對她佩服得五體投地。她帶著(zhù)一副眼鏡，遠遠的的腦袋上寸著(zhù)一個(gè)高高的`鼻梁和一個(gè)櫻桃小嘴。她漂亮吧？

　　這就是我們五年級的音樂(lè )老師——小李老師。

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