《窗邊的小豆豆》讀后感范例(15篇)
認真品味一部名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
夕陽(yáng)一直待在書(shū)上陪著(zhù)我，與我一起品味。夕陽(yáng)漸漸地要走了，我也合上了這本《窗邊的小豆豆》。
腦里回映著(zhù)書(shū)中的情節，一個(gè)個(gè)文字不再是文字，而是圖，是一張張會(huì )動(dòng)的圖。我看見(jiàn)了校長(cháng)，泰明，洛基，當然還有小豆豆。
巴學(xué)園，一個(gè)美妙而又動(dòng)聽(tīng)的名字。門(mén)口用兩棵樹(shù)圍成的大門(mén)，多么氣派。停駛的電車(chē)已成了學(xué)生們歡樂(lè )的教師，老師獨特的教育，讓學(xué)生們在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)習。小豆豆因為淘氣退學(xué)，而到了這兒。山的味道，海的味道，是小豆豆的午飯，電車(chē)是小豆豆的教師，禮堂是小豆豆的飯堂。小豆豆一下子快樂(lè )起來(lái)。吃飯了，小豆豆唱著(zhù)飯前歌——“好好嚼啊”小豆豆天天是如此。她愛(ài)著(zhù)巴學(xué)園，就像愛(ài)著(zhù)自己的家一樣，真羨慕她啊。羨慕她的`天真活潑，羨慕她的幸福生活，總之，就是很羨慕。
是啊，我也想要快樂(lè )，我也想當巴學(xué)園的學(xué)生，也想有電車(chē)教師，想吃山海的味道。小豆豆的快樂(lè )，就像籠子的小鳥(niǎo)放飛了，像蛻變的毛毛蟲(chóng)，更像寫(xiě)完作業(yè)的學(xué)生。一切事情，一到小豆豆那兒便化成了快樂(lè )。這快樂(lè )，一半是巴學(xué)園，一半便是她那懷著(zhù)尋找快樂(lè )的心。
如果說(shuō)快樂(lè )是一座高峰，那么尋找快樂(lè )的心也就是一雙登山鞋，沒(méi)有登山鞋，永遠到不了頂峰。
去攀登吧，攀上快樂(lè )的高峰，也是攀上幸福的起點(diǎn)。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
大家好！我是長(cháng)興縣實(shí)驗中學(xué)812班的劉佳璐，今天我要跟大家分享的是《窗邊的小豆豆》讀后感。
世界上最可怕的事情莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真的，這句話(huà)是作家黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》中寫(xiě)到的，并且這句話(huà)也成為我最喜歡這本書(shū)的一個(gè)理由。
小豆豆是一個(gè)既天真又直率的.小學(xué)生，她會(huì )在上課時(shí)與小燕子聊天，也會(huì )在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，曾經(jīng)因為太調皮被學(xué)校退學(xué)了，但是她遇到了一個(gè)與眾不同的小林校長(cháng)。在那個(gè)神奇的巴學(xué)園小豆豆不再是那個(gè)惹人討厭的孩子，她成為校長(cháng)眼中的好學(xué)生。那也是作者一生中最快樂(lè )的時(shí)光，除了和作者一起品味她的兒時(shí)生活，巴學(xué)園帶給我的更多是感動(dòng)。小林校長(cháng)說(shuō)：無(wú)論是什么的身體那都是美麗的，所以為了讓天生在身體上有殘疾的泰明同學(xué)和其他孩子一樣自信，小林校長(cháng)會(huì )有耐心的和每一位孩子交流，教育他們讓每一位孩子的心中都充滿(mǎn)友善、尊重、關(guān)愛(ài)，在這里沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，但是在巴學(xué)園中同樣有著(zhù)悲傷和無(wú)奈。在一個(gè)暑假中，小豆豆失去了她最喜歡的牧羊犬路基，和她的好朋友泰尼。但快樂(lè )是巴學(xué)園給小豆豆一個(gè)不變的主題，在這里善良和寬容的種子伴隨著(zhù)知識在同小豆豆一樣美好的心靈上生根、發(fā)芽、茁壯成長(cháng)。
再一次品讀這本書(shū)，深呼一口氣，忽然發(fā)現眼角泛著(zhù)的星星點(diǎn)點(diǎn)的淚光。巴學(xué)園的陽(yáng)光、純潔和溫暖如同那句：你真是一個(gè)好孩子，深深得印在了心里。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩子小豆豆的真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因為調皮，在一年級就被學(xué)校開(kāi)除了，媽媽把她送到只有50多個(gè)學(xué)生的學(xué)�！蛯W(xué)園。小豆豆對萬(wàn)物都很好奇，她來(lái)到巴學(xué)園后，就喜歡上了這里的一切——這里的教室是電車(chē)教室，可以轉動(dòng)。這里的同學(xué)很友好，這里的老師很和藹，尤其是巴學(xué)園的小林校長(cháng)，更是非常的親切而有耐心，使得小豆豆一下了喜歡上了這里。巴學(xué)園的教育方法與其他學(xué)校迥然不同，他們讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，通過(guò)幾年的時(shí)間，教育出來(lái)的學(xué)生還是個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，小豆豆也不例外。這說(shuō)明校長(cháng)的教育方法是正確的。
讀完這部小說(shuō)，我對巴學(xué)園這樣的學(xué)校生出了無(wú)限向往�，F在的好多學(xué)校讓只重視學(xué)習，忽略了培養學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生整天埋頭于題海之中，連喘氣的'時(shí)間都沒(méi)有。我覺(jué)得應該用巴學(xué)園那種教育方式教育學(xué)生，讓學(xué)生從玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生有充足的時(shí)間讀一讀自己喜歡的課外書(shū)，參加自己感興趣的各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生成長(cháng)為獨一無(wú)二的人。
希望所有的孩子都能像小豆豆那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)！
《窗邊的小豆豆》讀后感4
寒假的時(shí)候我讀了一本《窗邊的小豆豆》，讀完之后對這本書(shū)愛(ài)不釋手。這本書(shū)的主人公小豆豆之所以被退學(xué)很多次，是因為每所學(xué)校都不愿意收她，為什么呢？比如她老是站在學(xué)校的窗邊讓窗外的宣傳藝人為她拉一首好聽(tīng)的音樂(lè )，把同學(xué)們都吸引到窗邊，老師不得不過(guò)來(lái)維持秩序。好不容易等一首曲子拉完了，小豆豆卻要藝人再拉一首。
等第二首曲子拉完了，小豆豆才依依不舍地跟宣傳藝人告別。她還經(jīng)常和屋檐的小燕子打招呼，可是小燕子聽(tīng)不懂人類(lèi)的語(yǔ)言，不理小豆豆，小豆豆就不停的和它打招呼……這樣類(lèi)似的事情不斷發(fā)生，嚴重影響了課堂的上課秩序。
小豆豆的媽媽不得不給她重新找了所學(xué)�！蛯W(xué)園。一進(jìn)學(xué)校小豆豆感到非常新奇，這里的教室都是電車(chē)教室。媽媽帶她去了校長(cháng)室，小豆豆和校長(cháng)單獨談了談，校長(cháng)了解了小豆豆的情況，小豆豆不停歇地說(shuō)了4個(gè)小時(shí)，沒(méi)想到校長(cháng)都耐心的聽(tīng)完了并告訴她被錄取了，小豆豆非常高興。
小林校長(cháng)的.教學(xué)方式別出心裁，教育方式很新穎：他讓同學(xué)們學(xué)完當天的課程就可以帶同學(xué)們野餐，泡溫泉，露營(yíng)……真愜意��！不管是被多次退學(xué)的小豆豆，還是身有殘疾的山本泰明，他們都非�？鞓�(lè )的在這里學(xué)習生活。我真希望我也是巴學(xué)園的學(xué)生，你呢？
我非常喜歡這本書(shū)，希望還沒(méi)看的同學(xué)們抽時(shí)間看看，也可以邀請你的爸爸媽媽和你一起看，相信大家一定有所收獲！
《窗邊的小豆豆》讀后感5
我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》這本書(shū)展現了作者自由與快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光。書(shū)中的小林校長(cháng)給孩子們創(chuàng )造了自由與快樂(lè )的學(xué)習氛圍。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)進(jìn)了“巴學(xué)園”成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停的說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩。來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子�！鞍蛯W(xué)園”也有著(zhù)與眾不同的.午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)同學(xué)們都帶了“海的味道”和“山的味道”來(lái)了嗎？“巴學(xué)園”還有著(zhù)與眾不同的教育方法，每一天的第一節課的學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，于是小朋友從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習。
我覺(jué)得：小豆豆能在學(xué)校里認真的學(xué)習，可能是因為小林校長(cháng)給了小豆豆自由與快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光�，F在想想我的班級有很多同學(xué)都不喜歡學(xué)習，甚至都想逃學(xué)，可能是因為老師沒(méi)有給他們自由與快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光吧！我多么希望學(xué)校能給學(xué)生們在自由與快樂(lè )的環(huán)境下努力學(xué)習。
讀了《窗邊的小豆豆》我覺(jué)得自由與快樂(lè )是每個(gè)小孩心靈的歸宿。所以我希望更多的人去創(chuàng )造巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
童年，是一條河。在河的盡頭，有無(wú)數的貝殼。有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著(zhù)最美麗的貝殼。啊，找到了——《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的，講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因為淘氣而被退學(xué)，她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作是一個(gè)非常和藹可親的老師，他極其注重對孩子自身個(gè)性的培養，并給孩子們充分的自由空間。他常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子；在巴學(xué)園里，小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光，這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。
這所特殊的學(xué)校，全校只有五十幾個(gè)人，老師的教育方式更是別出心裁：每天上課的科目由同學(xué)們自己選擇；他們可以常常去散步，到野外郊游；吃的'飯是“山的味道”和“海的味道”，一邊吃一邊唱“好好嚼��！”……我深深地被這所學(xué)校吸引了，我多想自己也來(lái)到這樣的學(xué)校學(xué)習��！
合上書(shū)本，巴學(xué)園的快樂(lè )生活依然浮現在我的眼前，讓我感覺(jué)到童年是快樂(lè )的、是美好的！你們也一起來(lái)感受小豆豆的童年趣事吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感7
書(shū)籍，多么美麗的字眼。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)是我最大的樂(lè )趣。只要一有空，我就會(huì )像饑餓的人撲在面包上一樣如饑似渴的讀起書(shū)來(lái)。寒假里，我自然讀了很多書(shū)，如：《日有所誦》、《孫子兵法》、《三十六計》等等。但最近讓我感嘆最多的，卻是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因為淘氣，一年級就被退學(xué)了，轉到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子嗎，并成就了她一生美好的未來(lái)。
小林校長(cháng)，是一位好校長(cháng)。為了讓永遠長(cháng)不大的高橋君保持自信，小林校長(cháng)精心策劃了與眾不同的運動(dòng)會(huì )，讓他輕松地拿了第一，并且把比賽的獎品設成蔬菜，讓孩子親口品嘗成功的滋味。小林校長(cháng)對小豆豆經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“你真是一個(gè)好孩子�！�，這句話(huà)影響了她的一生。小豆豆是幸運的，因為她遇到了 一位懂得教育的`校長(cháng);遇到了一位深受歐洲教育思想影響的杰出教育家;遇到了一位一連聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話(huà)卻一直沒(méi)有打哈欠的好校長(cháng)。小林校長(cháng)給巴學(xué)園的孩子們設計了一些有趣的東西，比如說(shuō)電車(chē)教室、山的味道、海的味道、韻律操…
我知道自己也是個(gè)幸運的孩子，我也遇到了一些好老師，品德高尚的老師，懂得教育的好老師。
讀書(shū)，讓我讀懂了愛(ài)，讀懂了書(shū)中老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài);讀書(shū)，也讓我明白了生活中看不到摸不到的愛(ài)。我要將這份厚厚的愛(ài)珍藏著(zhù)。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》，細細回味著(zhù)書(shū)中的內容……
《窗邊的小豆豆》記錄了一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)的女孩子小豆豆，到新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”后的一段真實(shí)時(shí)光。這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎。
小豆豆在以前的學(xué)校一年級就被退學(xué);而在“巴學(xué)園”卻得到了輝煌的未來(lái)的指引。同樣是上學(xué)，為什么成果卻有天壤之別呢?因為教育方式不同。前者采用的是傳統的教育方法，枯燥、死板，不能滿(mǎn)足孩子天生的.好奇心和對某一事物的興趣;“巴學(xué)園”在教育方法上有了很大創(chuàng )新：經(jīng)常去效游，有專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)課，各門(mén)學(xué)科不必門(mén)門(mén)都精，有專(zhuān)長(cháng)就行……充分利用了孩子的興趣和好奇心。這就是創(chuàng )新的力量，它能給人一個(gè)不一樣未來(lái)。
創(chuàng )新和傳統所得到的是兩種不同的結果。
我在生活中對“創(chuàng )新”也有體會(huì )。一次征文比賽，其他同學(xué)都用傳統的方式寫(xiě)征文，而我就在題材上來(lái)了個(gè)創(chuàng )新，雖然我的征文語(yǔ)言上比他們略遜一籌，但我得到的獎項卻比他們高，這就是創(chuàng )新的力量，它能使你脫穎而出。由此可見(jiàn)，我們在生活中要能創(chuàng )新就創(chuàng )新，多創(chuàng )新，不要局限于傳統的模式中。創(chuàng )新，能開(kāi)辟出一片屬于你的新天地。
創(chuàng )新的力量可不小，在生活中我們應該多創(chuàng )新
《窗邊的小豆豆》讀后感9
小豆豆是一個(gè)因為調皮而一年級就被退學(xué)的小女孩。她在充滿(mǎn)了快樂(lè )的巴學(xué)園里度過(guò)了她的小學(xué)生涯……其中，我最喜歡的一篇文章是《海的味道，山的味道》。山的味道，可以是一切山上生長(cháng)的東西，像雞啊、豬啊生長(cháng)在陸地的東西，一律歸到山的味道里。海的味道可以是一切海里生長(cháng)的東西……這天小豆豆終于盼來(lái)了午餐時(shí)間，小豆豆高興極了！但是又害怕媽媽早上匆匆忙忙做出來(lái)的午餐不合格。不過(guò)，由于媽媽忙，或是一時(shí)騰不出手來(lái)，偶爾也有小朋友只帶來(lái)了山里的東西或者只帶來(lái)海里的東西。這時(shí)候該怎么辦呢？那位小朋友完全不用擔心。為什么呢？因為正在逐個(gè)查看飯盒的校長(cháng)先生的.身后，跟著(zhù)扎著(zhù)白色炊事圍裙的校長(cháng)夫人，她兩手各拿一只鍋。只要校長(cháng)在哪個(gè)缺一樣的孩子面前說(shuō)了聲：“海！”校長(cháng)夫人就立刻從“�！蹦侵诲伬飱A出兩塊烤魚(yú)肉卷放在那孩子的飯盒蓋上。如果校長(cháng)先生叫一聲：“山！”校長(cháng)夫人那另一只“山”的鍋里就會(huì )“跑出”一塊煮芋頭來(lái)。
這樣一來(lái)，孩子們就誰(shuí)也不會(huì )說(shuō)“不喜歡吃烤魚(yú)肉卷”，也不會(huì )在心里捉摸“誰(shuí)的菜高級，誰(shuí)的菜不帶勁”了，反而會(huì )高興自己兩樣都齊全，彼此又嚷又叫地歡笑起來(lái)……
我真希望現在還有這樣一所小學(xué)，這種先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念值得我們學(xué)習。即使沒(méi)有，我也要建設一所這樣的小學(xué)，要有電車(chē)教室，有屬于自己的一棵樹(shù)……
《窗邊的小豆豆》讀后感10
我在家里讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，被這本書(shū)所打動(dòng)了！
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)活潑可愛(ài)、性格開(kāi)朗的日本小姑娘。當然，她有時(shí)候也表現不好。例如，剛上學(xué)時(shí)，學(xué)校里的一切讓她心里充滿(mǎn)了好奇。上課時(shí)，她把課桌的蓋子開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi)。她還把橡皮拿出來(lái)擦一下，然后放回去，過(guò)了一會(huì )兒，又拿出來(lái)擦一下，又放回去，反反復復弄了好幾百次。教師實(shí)在忍不住了，罰她站在窗戶(hù)旁邊�？墒切《苟褂趾痛巴獾男麄魉嚾舜蛘泻�，這可把教師氣壞了，就讓她退學(xué)�？伤乓荒昙壯�！
可是退學(xué)后的小豆豆很幸運的遇上了小林校長(cháng)與巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)與眾不一樣的學(xué)校，它的教室是由廢舊的電車(chē)做成的，并且他們的'教學(xué)方式也與其他學(xué)校不一樣，他們的座位都不是固定的，而是想坐哪里就坐哪里，并且他們上課的順序也不是固定的，他們總是先上自我喜歡的課程……總而言之，巴學(xué)園真是一個(gè)不錯的學(xué)校！在那里小豆豆不僅僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了怎樣待人，怎樣做人，小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束，小豆豆在那里成長(cháng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。
小豆豆真的太可愛(ài)了，我也要學(xué)習可愛(ài)的小豆豆的善良、執著(zhù)……，要是我也有一個(gè)這樣的學(xué)校和這樣的校長(cháng)，那該多好��！
《窗邊的小豆豆》讀后感11
這段時(shí)間，我讀了黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。
小豆豆因為淘氣被退了學(xué)，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了他�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”校門(mén)：由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)呀”，多么有生機和活力�！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的`電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：“山的味道”“海的味道”�！鞍蛯W(xué)園”的課程：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起……“巴學(xué)園”的一切一切都是和我生活完全不同的，多么新奇，多么令我羨慕!我恨不得也到“巴學(xué)園”去讀書(shū)。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束，真的是很幸福�！鞍蛯W(xué)園”里無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(cháng)都是好朋友，這太令我羨慕了。我上課很容易走神，話(huà)特別多。每當我想跟媽媽說(shuō)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，媽媽要么“哦”一聲，要么不耐煩地打斷我的話(huà)，或者說(shuō)媽媽現在很忙，以后再說(shuō)。我真羨慕小豆豆有一個(gè)能聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的校長(cháng)。有時(shí)候我也要走神，特別是上課的時(shí)候，如果我在“巴學(xué)園”，我就不會(huì )挨批了。
真希望我們的學(xué)校也像“巴學(xué)園”一樣，而我的媽媽也像“巴學(xué)園”的校長(cháng)一樣，那該多好呀!
《窗邊的小豆豆》讀后感12
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是爸爸的一個(gè)同事送給我的。當我讀到第二個(gè)故事的時(shí)候，我就對這本書(shū)愛(ài)不釋手了。
這本書(shū)講述了小豆豆上小學(xué)后的真實(shí)故事。一開(kāi)始，小豆豆因為上課時(shí)不時(shí)地開(kāi)關(guān)書(shū)桌上？母親�、振x詿氨吆托傳藝人打招呼、和窗外的小燕子說(shuō)話(huà)等原因被原學(xué)？除了，退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園？
小豆豆剛來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候，看見(jiàn)巴學(xué)園的教室是用電車(chē)打造的，她被這么奇怪的教室吸引了，她下定決心在這所學(xué)校上學(xué)。
巴學(xué)園的小林校長(cháng)讓我喜歡。小林校長(cháng)足足聽(tīng)小豆豆四個(gè)小時(shí)的話(huà)，他不但沒(méi)有露出不耐煩的樣子，而且還很專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)。小林校長(cháng)不但有耐心，還特別尊重學(xué)生。有一次，巴學(xué)園舉行運動(dòng)會(huì )，項目好像是專(zhuān)門(mén)為一些殘疾的孩子準備的，所以每次上臺領(lǐng)獎的都是這些孩子們�？吹贸�，小林校長(cháng)是多么的用心良苦。還有一次，小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里，她找來(lái)一把長(cháng)長(cháng)的勺子，在所的'掏口處挖了起來(lái)，結果地面上堆起了小山。小林校長(cháng)看見(jiàn)了，說(shuō)：“弄完以后，把這些全部放回去，啊�！睕](méi)有半句批評，他是多么理解孩子��！在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里的怪怪小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子。
小豆豆的善良也讓我感動(dòng)。她幫助患小兒麻痹癥的泰明爬上了樹(shù)；為了美代，不戴漂亮的蝴蝶結；為了永遠長(cháng)不高的高橋君，停下自己飛跑的腳步，陪他一起走……
《窗邊的小豆豆》讀后感13
主人公小豆豆因為調皮與無(wú)知被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護以及領(lǐng)導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸的變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎。我覺(jué)得：這本書(shū)充分體現了小豆豆童年時(shí)的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫(huà)，色香味具全的菜，為路人開(kāi)啟的隧道，引發(fā)著(zhù)大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當老師到校園生活結束，其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像小豆豆一樣，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(cháng)。因為小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(cháng)，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來(lái)練膽量。
他設置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的.高橋君奪冠的運動(dòng)會(huì )。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養成良好的習慣，學(xué)到知識。竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一本好書(shū)!讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!我們要對生活有信心。更要在將來(lái)的生活中關(guān)愛(ài)殘疾人，不欺負比自己弱小的人!
《窗邊的小豆豆》讀后感14
自從我的補習班開(kāi)課以來(lái)，我一直在看黑柳徹子的名著(zhù)—《窗邊的小豆豆》。這里面讓我印象深刻的人物有很多，比如調皮的小豆豆、憨厚的泰明和可愛(ài)的小狗洛基。但是最讓我崇敬的人卻是小林宗作校長(cháng)，我也想當他那樣的校長(cháng)。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我真切地感受到了他的'用心良苦。還記得他第一次與小豆豆見(jiàn)面，讓小豆豆坐在自己對面，小林校長(cháng)讓她隨心所欲地表達心中所有的想法，小豆豆就像泄洪的水閘，嘰里呱啦開(kāi)始說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。小林校長(cháng)不僅不厭其煩，而且在每句話(huà)的末尾問(wèn)上一句：“還有嗎?”就這樣，小林宗作的耐心“陪伴”著(zhù)小豆豆足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà)!
其次，小林宗作特別懂得如何讓自卑的孩子改掉自卑心的校長(cháng)。就拿為高橋君準備的“運動(dòng)會(huì )”為例，其中有一個(gè)活動(dòng)叫“找媽媽”，這項活動(dòng)是小林校長(cháng)親自設計的，目的是讓他體驗勝利的感受，重塑自信，為他今后的人生道路點(diǎn)上了一盞明燈。
要是我能做這樣的校長(cháng)該有多好呀，每一名同學(xué)都能在我的指導下快樂(lè )成長(cháng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
《窗邊的小豆豆》是日本的著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。內容講的是作者一年級時(shí)因為調皮被退了學(xué)，到了巴學(xué)園后，她變成一個(gè)聰明，機靈的女孩子。
小豆豆和其他孩子的思想不一樣，其他孩子都想著(zhù)怎么好好上學(xué)聽(tīng)大人的話(huà)，小豆豆卻是想著(zhù)怎么樣才能開(kāi)心好玩。她來(lái)到了巴學(xué)園之后，真的得到了快樂(lè )，而且也變成了一個(gè)討人喜歡的'人了。
巴學(xué)園是一個(gè)很特別的學(xué)校。有一次巴學(xué)園開(kāi)了一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，除了一些平常學(xué)校都有的運動(dòng)項目，還有小林宗作先生特別定制的項目。由于小林宗做先生怕小個(gè)子的學(xué)生們自卑所以定制了這些項目。
介紹一下項目吧：有大魚(yú)，就是從大紅魚(yú)里轉過(guò)去，感覺(jué)就像是大紅魚(yú)在動(dòng)似的。還有個(gè)項目就是從紙箱抽出個(gè)家長(cháng)的名字，再去找，要是找不到就要喊出家長(cháng)的名字讓家長(cháng)來(lái)找你。這種游戲不僅能促進(jìn)家長(cháng)和孩子的感情，還能在運動(dòng)會(huì )上讓家長(cháng)也忙起來(lái)，而不是在呆呆地看著(zhù)。
在讀這本書(shū)的時(shí)候我覺(jué)得，在我們現在的學(xué)校里，巴學(xué)園的很多做法是不能實(shí)現的，可是小林宗做先生的做法是對的，因為上完喜歡的課就會(huì )有好的心情，有了好的心情再去上不喜歡的課就能認真地聽(tīng)了，而且變得有趣了呢！
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