我能行作文

我能行作文（共15篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我能行作文，歡迎閱讀與收藏。

我能行作文1

　　生活的路酸甜苦辣，生活的路風(fēng)雨交加，生活的路曲折坎坷。

　　也許有天會(huì )晴天霹靂，也許有天會(huì )風(fēng)起云涌，我都會(huì )勇敢去面對和承受，在最無(wú)助時(shí)告訴自己：“我能行！”

　　生活處處布滿(mǎn)荊棘，面對父母那堵翻不過(guò)的墻，面對試卷上那一個(gè)個(gè)鋒利刺骨的.分數，面對人生中一次次的考驗……

　　我告訴自己：“付出與回報也許并不是一架天平，付出并不有回報，但想要回報，就必須付出。也許風(fēng)雨交加中，有落魄不堪的背影，但我不后悔，因為生命中有了波瀾起伏，才能體現我的人生價(jià)值，才是真正的人生。不

　　管路有多苦，我相信我能行！”回首過(guò)去，我曾走過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，這之中有無(wú)窮多的辛酸苦辣。

　　一次次刻骨銘心的體驗，讓我讀懂了生活中的變換無(wú)常，而調整心態(tài)，要以樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度去面對人生。朋友，人生就是這樣，你愈畏縮不前，你就愈容易被生活吞噬，讓我們背起生活的行囊，接受命運挑戰，面對殘酷現實(shí)，擦干眼角的淚水，告訴自己：“我能行！”

　　生活的路，風(fēng)雨無(wú)阻，不管我們面對多詭異的天氣，不要在一時(shí)的失落和無(wú)助中否定自己，更不要在茫茫中迷失自己，應該理直氣壯的說(shuō)：“我能行！世上無(wú)難事，只怕有心人，天下沒(méi)有我不行的！”

　　“我能行！”這句話(huà)常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說(shuō)："我能行！"

　　有一次，學(xué)校舉行模擬考試，接到卷子嚇了我一大跳，題目這么難，還有一道附加題，20分哪�？吹竭@，我不禁打了個(gè)寒顫，但是我看到別人在認真寫(xiě)時(shí)，我對自己說(shuō)"我能行，因為同樣在一個(gè)教室，同樣一個(gè)老師教，難道我的智商就比別人低嗎？"我暗暗地鼓勵自己，一題一題地做，終于做到了最后一題時(shí)，我倒吸了一口氣，原來(lái)這道題我在哪里見(jiàn)過(guò)，可是卻記不起來(lái)了，我讓自己慢慢想，并鼓勵自己我能行，我終于想起來(lái)了，并把答案寫(xiě)在上面。到了報分數那天，我以112分得了第二名，原來(lái)遇到困難，我能行！

我能行作文2

　　我能行！多簡(jiǎn)單的三個(gè)字，卻能給人滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，當自己遇到一點(diǎn)困難就想放棄的時(shí)候，就要對自己說(shuō)一聲：我能行！“我能行！”這句話(huà)已經(jīng)牢牢地記在我心里，一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)。

　　記得有一次數學(xué)單元測試中，我很順利地完成了前面的題目，做到最后一題的時(shí)候我被難住了。我冥思苦想，可是就是做不出來(lái)。我瞧了一眼班里的“智多星”（他是我們班數學(xué)成績(jì)最好的同學(xué)，曾經(jīng)他還出題難倒了老師），他也眉頭緊鎖，盯著(zhù)那道題目認真思考，貌似還沒(méi)有任何頭緒。

　　此時(shí)，我有點(diǎn)想放棄！

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我感覺(jué)我全身在微微出汗，忽然，一個(gè)熟悉的身影從我身邊走過(guò)去，徑直走向講臺，鄭重地把試卷交給了老師，沒(méi)錯，就是我們班上的“智多星”，我心里在嘀咕：既然他做的出來(lái)，那我為什么不能？但是我還是一點(diǎn)思路都沒(méi)有��！老師這時(shí)候也提醒我們距離收卷時(shí)間已經(jīng)不多了，我更加著(zhù)急了！我該放棄嗎？

　　但是，我真的可以放棄嗎？

　　突然，我看到門(mén)外花壇里的一株小花苗，這是前幾天植樹(shù)節，我們班學(xué)生跟老師種下的'，我還清楚的記得那時(shí)候的小花苗細小的枝干，掛著(zhù)幾片微微枯萎的樹(shù)葉，一副弱不禁風(fēng)的模樣�，F在外面正下著(zhù)大雨，大滴大滴的雨點(diǎn)密集地打在那棵脆弱的小花苗身上，是不是還吹來(lái)陣陣冷風(fēng)，只見(jiàn)小花苗搖晃得厲害，但枝干筆直，沒(méi)有一點(diǎn)要倒下的樣子，跟我剛見(jiàn)到它的樣子比起來(lái)，更加茁壯、有生機。困境并沒(méi)有打到它，反而成了它成長(cháng)的動(dòng)力。

　　我不能放棄，我能行！

　　我平復了一下我著(zhù)急的心情，慢慢冷靜下來(lái)，我分析題目，理清思路，回憶老師講的知識點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，沒(méi)多久，我便將題目解答了出來(lái)。

　　這件事已經(jīng)過(guò)去了，后來(lái)老師發(fā)卷子，我得了全班最高分，我還知道了，其實(shí)“智多星”壓根就沒(méi)有做那道題目，他選擇了放棄。所以當你遇到困難，請你也試著(zhù)對自己說(shuō)：我能行！也許就會(huì )有奇跡發(fā)生！

我能行作文3

　　別人對自己的夸獎，是經(jīng)過(guò)自己不懈努力換來(lái)的，是一次次同伴的鼓勵贏(yíng)得的，是一次次自己心底的那一句我能行拼出來(lái)的。

　　我看過(guò)一部微電影：里面講述的是一個(gè)女孩從小就很自卑，不信任自己，做任何事都不是很成功。有一次她在美術(shù)課上，將小鳥(niǎo)畫(huà)成了大雁。同學(xué)們都在那里指指點(diǎn)點(diǎn)，于是她便不再畫(huà)畫(huà)，其實(shí)同學(xué)們都很欣賞那幅大雁，覺(jué)得栩栩如生，活靈活現。女孩對自己的不信任，讓她忽視了這個(gè)天賦。因為在她的世界里，自己就是一只丑小鴨，一個(gè)笑話(huà)。后來(lái)，一個(gè)和她要好的朋友對她說(shuō)：相信我，你是在我們班畫(huà)畫(huà)最好的一個(gè)，特別是那只大雁，眼神靈動(dòng)，羽毛豐滿(mǎn)，很好看的。她的好朋友的一番話(huà)，使她重新獲得信心。于是在每一次畫(huà)畫(huà)時(shí)，她都對自己說(shuō)我行的。一遍又一遍的Yes，Ican，一次又一次地重拾了自己的信心，一個(gè)又一個(gè)的藝術(shù)創(chuàng )作就接連出現了。

　　我行的不僅僅是一句話(huà)，它還是女孩兒信心的來(lái)源，更是自己對自己的'認可。

　　我在學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，很怕自己摔跤。有一次，我心血來(lái)潮，騎上了車(chē)子到街上去，一個(gè)急轉彎，被一塊石頭硌了一下，把我重重地摔了一跤。我的腿擦傷了，手上的皮也蹭破了，臉也掛了花。手上，臉上，腿上辣乎乎的，鉆心的疼。這一摔，讓我變膽怯了，我不敢再騎車(chē)了。在假期時(shí)，浩浩來(lái)找我。他說(shuō)要騎車(chē)帶我去買(mǎi)吃的。但是，半路殺出個(gè)程咬金我弟弟，非要蹭上浩浩的車(chē)后座，嚷嚷著(zhù)也要去。我就只能自己騎自行車(chē)去，但是又不敢騎。浩浩見(jiàn)我猶豫不決，就說(shuō)：你再這樣猶豫，那就不和你去了，膽小鬼。一句話(huà)，把我激怒了。我說(shuō)：誰(shuí)不敢了？誰(shuí)是膽小鬼？你才是。于是，我騎上了自行車(chē)，可心里還是忐忑不安。開(kāi)始還好，很慢。但是后來(lái)，他突然加大了力氣，騎得如的盧馬一樣快。我又害怕又心慌，因為我根本不怎么會(huì )騎車(chē)，但還是跟著(zhù)他一起加快了速度。我在心底一遍又一遍地說(shuō)：我行的，我可不能讓他們笑話(huà)我。經(jīng)過(guò)這次你追我逐地騎車(chē)，最后我學(xué)會(huì )騎自行車(chē)了。

　　當我們遇到一些險阻，想要放棄時(shí)，我們都要對自己默默地說(shuō)：我能行，我一定行的。

我能行作文4

　　'我能行！'這句話(huà)常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪！不管在學(xué)習上還是在日常生活中，遇到困難，我總對自己說(shuō)：'我能行！'

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨，爸爸、媽媽帶我去學(xué)溜冰。第一次穿上溜冰鞋，我覺(jué)得它好重，腳有點(diǎn)抬不起來(lái)，老師對我說(shuō)，'第一次穿溜冰鞋的人都是這樣，你要相信自己，一定能行。'聽(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心，一定要學(xué)好

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨，爸爸、媽媽帶我去學(xué)溜冰。第一次穿上溜冰鞋，我覺(jué)得它好重，腳有點(diǎn)抬不起來(lái)，老師對我說(shuō)，'第一次穿溜冰鞋的'人都是這樣，你要相信自己，一定能行。'聽(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心，一定要學(xué)好溜冰！我就在心里大喊著(zhù)，我能行！經(jīng)過(guò)幾天的訓練，我終于能穿上溜冰鞋，在地毯上踏步了。

　　過(guò)了幾天，老師開(kāi)始教我在路面上溜冰，第一次站在光滑的路面上時(shí)，我雙腳站不穩，��！我摔了個(gè)四腳朝天，我慢慢地站起來(lái)，摸摸自己摔疼了的屁股，心想：學(xué)溜冰太難了，干脆不學(xué)了吧�？晌矣窒氲剑何乙严露�決心要學(xué)好溜冰，現在絕不可以半途而廢。我又對自己說(shuō)：'我能行的！'我又一次站起來(lái)，可又一次摔倒，摔了好多次，每一次我都對自己說(shuō)：'我能行！'又經(jīng)過(guò)了幾天的'奮戰',我終于能扶著(zhù)墻行走了，老師說(shuō)：'你要不要到人多的地方——廣場(chǎng)上去學(xué)溜冰？'我說(shuō)：'好��！'我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回答。到了廣場(chǎng)，看到許多人在散步，觀(guān)景，我便緊張起來(lái)，因為這里的人太多，對于對溜冰不熟練的我，很容易撞到人，我開(kāi)始練習放開(kāi)手，不扶著(zhù)墻壁在人多的地方走，我又摔了幾次，把護膝都摔壞了，我又鼓勵自己：'我能行！'我站穩了！我終于學(xué)會(huì )了溜冰！ 在這次學(xué)溜冰過(guò)程中，我體會(huì )到了'世上無(wú)難事，只怕有心人'的道理。

我能行作文5

　　“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，一次鋤田的經(jīng)歷，讓我明白了其中的道理。

　　那是一個(gè)星期天的早晨，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，柳條兒吐著(zhù)嫩芽，隨風(fēng)飄逸，像在跳婀娜多姿的舞蹈，到處洋溢著(zhù)一派生機勃勃的景象。我做完作業(yè)，無(wú)事可干，隨手打開(kāi)了電視機，可沒(méi)有一個(gè)節目讓我覺(jué)得好看。該干點(diǎn)什么呢？我正心煩意亂。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)，要去鋤田。嗨，鋤田有什么可難的，我也要去！我連忙關(guān)上電視機，扛上鋤頭，跟著(zhù)媽媽?zhuān)�向田間走去。媽媽扭頭看了看我，沒(méi)說(shuō)什么，只是淡淡的一笑。到了田地里，我望著(zhù)綠油油的麥田里長(cháng)出的無(wú)數小草，不知該從何處下手，只好學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，低著(zhù)頭，躬著(zhù)腰，雙手握住鋤桿，兩腳一前一后，舉起鋤頭，盡力向雜草鋤去。唉，不知怎的，雜草沒(méi)鋤去，竟在它旁邊掏了一個(gè)坑。再看看那根我要鋤去的小草，微風(fēng)中，它扭了扭身子，探了探頭，左搖右晃，似乎也不甘示弱。媽媽看了我一下，生氣地說(shuō)：“滾到一邊去，別瞎鬧了！”

　　這時(shí)，爸爸也來(lái)鋤田了，他看到我可笑的樣子，笑了笑，對我說(shuō)“‘萬(wàn)事開(kāi)頭難’，來(lái)，爸爸教你！”爸爸舉起鋤頭，開(kāi)始示范，他邊鋤邊說(shuō)：“鋤田時(shí)鋤頭不能舉得太高，要對準雜草根下鋤，一定不能傷著(zhù)田苗！”原來(lái)，鋤田也包含著(zhù)這么多學(xué)問(wèn)。我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，開(kāi)始鋤。這時(shí)，弟弟也來(lái)湊熱鬧，他看著(zhù)我鋤田的`樣子，笑得前仰后合，但我并不氣餒，跟在爸爸后面學(xué)著(zhù)鋤，一下，兩下，三下……竟沒(méi)有傷著(zhù)苗，呀，我成功了。我接著(zhù)去鋤，不知不覺(jué)中就鋤了一大片草。此時(shí)，我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，但望著(zhù)一個(gè)個(gè)伏在地上的雜草，再看看爸爸、媽媽會(huì )心的微笑，別提心里有多高興了。

　　啊，第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙�！颁z禾日當午，汗滴禾下土”，這次田間勞動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì )了鋤田，也體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛，更讓我明白了這樣一個(gè)道理：只要闖過(guò)第一關(guān)，就沒(méi)有過(guò)不去的火焰山；只要下定決心，什么事情都能成功！

我能行作文6

　　李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有、直掛云帆濟滄�！钡膲阎�，我們也有！——題記

　　揚起生活的風(fēng)帆，航行在浩瀚無(wú)垠的大海上，茫茫海面，等待我們的將來(lái)時(shí)驚濤駭浪，讓我們勇敢地接受陽(yáng)光的撫慰，風(fēng)雨的洗禮，讓心靈得到凈化；面對狂風(fēng)大浪、風(fēng)雨交加，百折不饒，因為我們要做乘風(fēng)破浪的勇士。我們堅信，雨后見(jiàn)彩虹，生命之舟終將會(huì )使向成功的彼岸。

　　生活是多姿多彩的，酸甜苦辣占據了我們的人生，并且我們的人生也是因此而美麗。大千世界，無(wú)其不有，當然什么樣的人都有。正如：有的人聰明，有點(diǎn)人笨拙；有點(diǎn)人干練，有人拖拉；有的人冷精，有的人暴躁……不同個(gè)性的人生會(huì )在一起，就組成了這個(gè)多姿多彩的世界。有時(shí)，我們會(huì )因復雜錯縱的人際關(guān)系而精彩，就不會(huì )太在意別人的評價(jià)和態(tài)度。所以，我們不用為它而煩惱，因為至少我們會(huì )鼓起勇氣告訴自己，我能行。

　　有時(shí)我們也會(huì )被生活中的無(wú)奈和困惑所干擾，從而使我們的.意志一次又一次地動(dòng)搖。但是，當我們對生活感到茫然的時(shí)候，也許我們曾經(jīng)想說(shuō)過(guò)放棄。但是我們的信心又是如何我們確立起來(lái)的呢？想想，偉人之所以能戰勝生活的不幸與挫折。就是因為他們對待生活的態(tài)度不同。如果我們能夠積極樂(lè )觀(guān)地面對生活，告訴自己我能行，那么還有什么可以難到我們呢？

　　回眸過(guò)去，我們曾走過(guò)多少百花爭艷的春天，酷熱難忍的夏天，碩果累累的秋天，寒風(fēng)刺骨的嚴冬。但風(fēng)雨也好，艷陽(yáng)也罷，一次次刻骨銘心的親身體驗，讓我讀懂了生活的起伏多變，陰晴無(wú)常。就如那首歌里一樣：“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復復中追問(wèn)，才知道平平淡淡從從容容才是真�！笆堑�，只有告訴自己，我能行，才能懂得人間真理，迎難而上。

　　朋友，不要被眼前的挫折困擾。年輕的我們才剛剛踏上人生的旅程，前面還有無(wú)數個(gè)日子需要我們別無(wú)選擇的面對。所以，朋友，面對殘酷的現實(shí)，堅強地擦干眼角的淚水告訴自己，我能行！人生旅途，風(fēng)雨無(wú)阻，請不要因為那變化無(wú)常的天氣使我們迷失方向，也不要因為一時(shí)的風(fēng)暴而否定自己。要理直氣壯地說(shuō)：“我堅信，我能行！”

我能行作文7

　　秋風(fēng)陣陣吹來(lái)，校園中的孩子們不再躲著(zhù)火紅的太陽(yáng)，無(wú)論中午放學(xué)，還是課間，還是體育課，大家都在勤奮地練習跑步、跳遠、跳高等運動(dòng)。當然咯，因為學(xué)校的秋季運動(dòng)會(huì )就要到來(lái)了。

　　秋風(fēng)吹下了幾片樹(shù)葉，夾雜在孩子們的歡笑聲中，一切看起來(lái)都那么美好，那么和諧，除了那里——幾個(gè)孩子捧腹大笑道：“你還跨桿，你還跳高！哈哈……”一個(gè)站在另一邊的孩子低下了頭，臉紅得像落下的楓葉，她的手握成拳頭，抓碎了落下的葉子。

　　體育老師走過(guò)，說(shuō)：“這是怎么啦？什么事這樣好笑哦？”一位大膽的女生一邊笑一邊說(shuō)：“老師，你看她能跨桿嗎？她剛才連1米的桿都跨不過(guò)去，還摔成這樣！”那個(gè)摔傷的孩子拍了拍頭上的泥土，背對著(zhù)他們。體育老師見(jiàn)狀，很?chē)烂C地說(shuō)：“有什么可笑的.！同學(xué)受傷了很高興嘛！”然后一邊走向那位摔傷的女生，安慰了她幾句。

　　漸漸地，看熱鬧的孩子們都散開(kāi)了，唯剩下那個(gè)始終低著(zhù)頭的孩子，最后，她看了一眼那根不可跨越的桿，嘆了一口氣……

　　校運會(huì )中，孩子們?yōu)榱巳〉煤贸煽?jì)用盡全力，有的孩子為同班的運動(dòng)員加油，有的是小記者采訪(fǎng)勝利者。那個(gè)孩子也是——她拿著(zhù)照相機拍照，臉上沒(méi)有其他孩子歡樂(lè )的笑容。她也不是四處拍，她只拍一個(gè)地方，那就是跳高競賽處。她仔細地看著(zhù)，拍到不成功的案例，就把照片默默刪除，一直重復地、仔細地看著(zhù)。有幾個(gè)路過(guò)的女生看了看她，不屑一顧地說(shuō)道：“對呢，她只有看別人行的份！”她仍然專(zhuān)心地干著(zhù)手中的工作，并沒(méi)有理睬她們的表情。

　　光陰似箭，日光如棱，一年很快就過(guò)去了，又到了楓葉飄落的季節。今年的秋天顯得格外活潑，在體育課的訓練上，那個(gè)孩子仍然一個(gè)人練跳高跨桿，從1米到1米10厘米，到1米20厘米，再到1米25厘米……

　　遠處的孩子投來(lái)了贊賞的目光，跑到她面前說(shuō)：“你真厲害��！”她抹了下額頭的汗珠，只聽(tīng)“嘿”的一聲，她再次跳過(guò)了桿，那再也不是不可跨越的桿子了。她在心里說(shuō)了一聲：“原來(lái)，這個(gè)，我也行！”紅色的楓葉落在她的肩膀上，那是秋天給她熱情的擁抱。

我能行作文8

　　蝸牛對自己說(shuō)我能行，結果他背著(zhù)沉重的殼，爬上了樹(shù)枝；梅花對自己說(shuō)我能行，后來(lái)它在寒冷的冬天，盛開(kāi)了自己的花瓣，堅強的活了下來(lái)；老師對自己說(shuō)我能行，然后每一天他都記得了自己該有的責任。那么我能行嗎？

　　在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我在想我能行嗎？我到底行不行呀？班里的學(xué)生個(gè)個(gè)想象力豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，萬(wàn)一我的文章比他們差的話(huà)，這不就給媽媽臉上抹黑了嗎？我行不行呀，我也不知道誰(shuí)能回答，只知道一個(gè)勁的問(wèn)自己，我能行嗎？此時(shí)此刻仿佛有兩個(gè)娃娃般大小的人，出現在我眼前是一位身穿白衣，風(fēng)塵仆仆，另一位肩上還冒著(zhù)火苗。不用說(shuō)都知道，一位是天使，一位是惡魔。天使姐姐對我說(shuō)：“你能行，世間沒(méi)有辦不到的事！”惡魔哥哥又說(shuō)：你能辦到的，別人也能辦到，甚至比你辦得更好，你不行就不要逞強�！彼麄児�然水火不容，不一會(huì )兒就打了起來(lái)，眼睛一睜，又回到了現實(shí)，剛才的`沉思不但沒(méi)有給我帶來(lái)一絲頭緒，還讓我更加猶豫。

　　我又回想到老師給我們講的故事中，世界著(zhù)名數學(xué)家華羅庚，他也是一個(gè)命苦的人，但他活下去了，還活得十分精彩。在他上完小學(xué)，家里因貧窮沒(méi)讓華羅庚繼續上學(xué)，他在家里幫父母干沉重的農活，畢竟他還是小孩子，承擔不起負荷太重的苦力，因此就生了一場(chǎng)大病，病好后，她失去了一只腿，他殘廢了，徹底崩潰了，天天以淚洗面。這時(shí)候有一本叫《孫臏兵法》的書(shū)，重新為他點(diǎn)燃了希望。他對自己說(shuō)我能行！即便他也不知道結果，可他還是說(shuō)我能行。他在家自學(xué)成才，他寫(xiě)了一篇論文被清華北大的熊教授器重，之后他又寫(xiě)了上百篇論文，是當初的那句我能行才塑造了今天他。

　　我也不知道未來(lái)的結果會(huì )怎樣，但是我就要說(shuō)我能行！不管現在，還是以后，每時(shí)每刻我都要說(shuō)我能行，我一定能行！

　　人生就要充滿(mǎn)自信和希望，沒(méi)有他們，人生就像沒(méi)有生機的枯木，活著(zhù)都已經(jīng)成為了一具行尸，那也已失去了活著(zhù)的意義！

我能行作文9

　　“相信自己，你能行�！边@句話(huà)是我的啟蒙老師——彭老師對我說(shuō)的一句話(huà)。就是這句話(huà)，給了我很多的鼓勵和信心。

　　我從小就對自己沒(méi)什么信心，總是覺(jué)得有些事我做不到，但經(jīng)過(guò)那件事后，我對自己有了更大的信心。

　　記得那時(shí)二年級的時(shí)候，文藝節快到了，老師把我叫到辦公室里，對我說(shuō)：“昕昕，你試著(zhù)去參加文藝節的講故事比賽吧�！蔽乙宦�(tīng)到要去參加比賽，要去面對那么多評委和同學(xué)，我一口拒絕道：“老師，我不行的�！崩蠋煵�沒(méi)有生氣而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“昕昕，不要去躲避，要勇敢的面對，要去鍛煉鍛煉自己的膽量對吧。你再去想想如果你在這次比賽取得了好成績(jì)，這不僅為你自己爭了光，還為班級爭了光，那是多么開(kāi)心地事。再說(shuō)了你是我們班級里的班干部，你要給同學(xué)做榜樣��！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，心頭一顫：是啊，我是班干部，我應該為班級爭光，給同學(xué)做好榜樣�！袄蠋�，我。這�！蔽艺�猶豫不決，老師拍了拍我的'肩膀“相信自己，你能行�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，猶豫不決的心里終于決定了下來(lái)，堅定地對老師說(shuō)：“老師，我參加！”

　　從我答應以后，我每天一有時(shí)間就讀著(zhù)已經(jīng)選好的故事，雖然不是很長(cháng)，但對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)也不容易。老師成了我忠實(shí)的“聽(tīng)眾”。她會(huì )告訴我哪兒要讀的輕、重、快、慢。在老師的指導下，我終于把這個(gè)故事背得滾瓜爛熟了。

　　在文藝節的那天，我帶著(zhù)老師的鼓勵走上了臺，我在講之前心中還是有點(diǎn)緊張，我向老師坐的方向望去，老師對我做了一個(gè)“加油”的手勢，我又想起老師說(shuō)的那句話(huà)：“相信自己，你能行”我松了口氣，用響亮的聲音講出了故事。最后獲得了大家的掌聲。后來(lái)，我知道了比賽成績(jì)，雖然只有第三名，但我還是很滿(mǎn)足。

　　“相信自己，我能行�！边@句話(huà)伴隨我度過(guò)許許多多的困難，這句話(huà)給了我很大的信心和勇氣。我們要一直相信自己，因為這就是成功的秘訣。

我能行作文10

　　今天是我盼望已久的暴走彩石溪，爸爸媽媽、舅舅舅媽和我跟著(zhù)驢友們一起去彩石溪，登山戲水，去感受大自然的美。

　　首先我們坐車(chē)來(lái)到暴走的出發(fā)地，一個(gè)不知道名字的山腳下，讓人興奮地時(shí)刻就要到了，我高興地手舞足蹈，歡呼雀躍，如同一朵燦爛的花，我拿著(zhù)登山杖做著(zhù)各種動(dòng)作，學(xué)孫悟空，做撐桿跳，爸爸不時(shí)的給我抓拍著(zhù)，舅舅說(shuō)：“不要興奮的太早了，爬山可是很累的�！蔽覞M(mǎn)不在乎的說(shuō)：“這算什么呀，我才不怕呢�！�

　　開(kāi)始進(jìn)山了，這里原本沒(méi)有路，這條小徑是許多的驢友踩出來(lái)的，四周都是雜草和石頭，只夠一個(gè)人前行。走了不一會(huì )了，我的興奮就沒(méi)有了，腿腳發(fā)酸，呼吸困難，已經(jīng)感到力不從心了，胃里也一直想往外涌想要嘔吐，從開(kāi)始連蹦帶跳成了走一步歇一步，眼看著(zhù)我到了隊伍的最后了，抬頭看看，天哪！終點(diǎn)在哪里呀！我幾乎就要哭了。

　　頭頂上是烈日的太陽(yáng)，腳下是崎嶇盤(pán)旋的山路，我要瘋了，我不去了，舅舅舅媽、爸爸媽媽都在一邊鼓勵著(zhù)我，媽媽說(shuō):“你跆拳道的教練不是一直在教你，要學(xué)會(huì )忍，要學(xué)會(huì )堅持，學(xué)會(huì )突破，這就是考驗你的.時(shí)刻�！笨粗�(zhù)我前面一個(gè)一個(gè)的背影，看著(zhù)從我身邊穿過(guò)的驢友，我在心里咬著(zhù)牙告訴自己一定要堅持！汗水順著(zhù)面頰留下來(lái)，衣服全都濕透了。爸爸出汗更多，上衣都能擰出水來(lái)。我堅持著(zhù)，邁著(zhù)沉重的腳步，向前走著(zhù)，堅持、堅持。功夫不負有心人，我終于爬到了山頂，再看看下面，在我的后面還有不少的人。

　　站在山頂，我才喘口氣，環(huán)顧一下風(fēng)景，真是很美，層巒疊翠，湛藍的天空，空氣中彌漫著(zhù)小草的芳香，深呼一口氣，神清氣爽，剛才的疲倦一掃而光。

　　通過(guò)這次爬山，我從中明白了，不管做什么事，都要堅持，不怕困難，有恒心，有毅力，任何困難都能迎刃而解。

我能行作文11

　　回首過(guò)去，我曾走過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。這之中有無(wú)窮的酸甜苦辣。一次次刻骨銘心的體驗，讓我懂得了生活中的變幻無(wú)�！�…

　　小時(shí)候的我總認為自己在任何方面都很差，本就缺乏自信的我變成了不愿與人接觸，與人交往的女孩！直到二年級，我同鄰居姐姐去學(xué)習騎車(chē)，才讓我懂得了只要想信自己就能行的道理。

　　那一天，鄰家姐姐來(lái)到我家，興志勃勃地對我說(shuō)：“云云，來(lái)，今天我們一起學(xué)騎車(chē)！剛說(shuō)完，她不問(wèn)三七二十一的把我拖了起來(lái)，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，她又說(shuō)：“不準說(shuō)不行哦！反正我倆都不會(huì )，就一起學(xué)嘛！”聽(tīng)姐姐這么一說(shuō)我就勉強答應了。但我知道姐姐學(xué)起來(lái)是神速，而我……唉！

　　來(lái)到廣場(chǎng)上，看到三三兩兩的.人群，想到我從自行車(chē)上跌下時(shí)，他們笑話(huà)的情形我有一些退縮了。想著(zhù)想著(zhù)，我突然想到了鄰家姐姐，咦！她人呢？這里，我在廣場(chǎng)上看了一個(gè)堅強的身影，盡管她一次又一次的從自行車(chē)上摔了下來(lái)，但她仍然堅持著(zhù)！她——就是鄰家姐姐。突然，我覺(jué)得自己好渺小，別人也是通過(guò)一遍遍的努力而取得成功的，而我總認為這是別人的特長(cháng)，怪自己天份不夠。

　　這時(shí)，“我能行”這三個(gè)字沖進(jìn)了我的腦海，對，我能行！我一定能行，別人能行的我為什么不行！我跨上自行車(chē)，試著(zhù)騎了起來(lái)，不到兩秒，就聽(tīng)到“咚”我從車(chē)上摔了下來(lái)，再來(lái)一次……經(jīng)過(guò)幾次的摔車(chē)，吸取每一次的經(jīng)驗，我竟然顫顫抖抖地騎了起來(lái)，雖然還不夠熟練，騎起來(lái)還有點(diǎn)膽膽怯怯，但我能獨自一人騎起來(lái)了。我興奮地叫到“哇塞！我成功了！成功了！”

　　自從這件事后，我告訴自己：“付出與回也許并不是一架天平，付出并不一定有回報，但想要回報，就必須付出。也許未來(lái)風(fēng)雨中，有我落魄不堪的背影，但我不會(huì )后悔。不管路有多長(cháng)、有多苦，我相信我能行！

　　從此，“我能行“這句話(huà)常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習上還是在日常生活中，遇到困難我總是對自己說(shuō)：“我能行”

我能行作文12

　　我是一�；ǖ姆N子，那一天，一個(gè)頑皮的小孩子把我摘了下來(lái)，端詳了我許久，然后把我扔到了墻角。

　　為什么我只能被扔在冰冷的墻角，而我的同伴卻落在肥沃的土壤里？我在心里默默地呼喊：蒼天啊，為什么對我這么不公平？

　　這時(shí)候，我看見(jiàn)院子里有一株很美的花，它的莖被折斷了，但還在頑強地生長(cháng)著(zhù)，其中兩朵花正在盛開(kāi)。它的生命力是多么頑強��！我只不過(guò)是生長(cháng)在一個(gè)沒(méi)有人注意的`角落里而已，比起它的遭遇，我這點(diǎn)困難又算什么？

　　通過(guò)幾天的等待，我驚喜地發(fā)現自己發(fā)芽了：我長(cháng)高了，腦袋上還頂著(zhù)一片指甲大小的葉子。真是太讓我激動(dòng)了！

　　這時(shí)，可怕的事情發(fā)生了，一個(gè)男孩路過(guò)時(shí)發(fā)現了我，揪下我的一片葉子，那可是我唯一的葉子��！我傷心極了。擦干眼淚，我對自己說(shuō)：“我要努力扎根，繼續生長(cháng)！”

　　不知道什么時(shí)候，我的身邊又多出一株小幼苗，它比我還要努力地扎根，甚至把我周?chē)�的水分都吸去了。我明白，只有自己才能幫助自己，我必須拼命生長(cháng)。我想，只要我愿意付出，我也一樣能茁壯成長(cháng)，開(kāi)出美麗的花來(lái)。

　　雨后，一只小螞蟻陷進(jìn)了一堆爛泥里，它痛苦地掙扎著(zhù)，想盡辦法要從爛泥中掙脫出來(lái)。它使勁地往外爬，但是試了幾次都不見(jiàn)效。我想，這只可憐的螞蟻陷得這么深，肯定爬不出一來(lái)了，它很快就會(huì )死了。沒(méi)想到，它使勁刨身下的土，一次一次地努力，竟然得救了！這真是出乎意料，我不禁想到：和這只小螞蟻相比，我遇到的這些小挫折算得了什么呢？

　　我認真告訴自己：“我能行！”

　　等我長(cháng)到三十厘米高的時(shí)候，旁邊的那株幼苗早已趕不上我了，它只能默默地仰視我。每當遇到干旱、遇到陰雨、遇到狂風(fēng)時(shí)，我都會(huì )想起那只小螞蟻，想起自己一路的經(jīng)歷，在心里一遍遍告訴自己：“我能行！”

　　無(wú)數次風(fēng)雨過(guò)后，墻角終于開(kāi)出了一朵很美很美的花，那就是我——曾經(jīng)的一�；ǚN子。

我能行作文13

　　我能行，這是許多人的“口頭禪”，也是許多人因有了自己的“口頭禪”，去努力實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　語(yǔ)文，本來(lái)是我最不好的學(xué)科，每次考試考得都不理想，可一次的接觸，讓我對語(yǔ)文說(shuō):“我能行！”

　　語(yǔ)文，是我最不好的一個(gè)課程。所以，我在班里是一只“丑小鴨”，而且還不是一般的`丑。所以，語(yǔ)文認識我，我不認識語(yǔ)文呀。我之所以不喜歡語(yǔ)文也是有原因的，原因的完整過(guò)程是：在我二年級時(shí)，語(yǔ)文、數學(xué)每一科是好的，當我正打算放棄時(shí)，我媽媽給我報了語(yǔ)文補習班。我心想;“反正我也學(xué)不好，報了也白報�！�

　　在我放棄自我時(shí)，我不知怎么地還是堅持去補習班學(xué)習。本來(lái)的我，已經(jīng)掉進(jìn)了自卑深淵，已無(wú)力自拔。但是，老師沒(méi)有放棄我。經(jīng)老師的不懈努力，終究還是把我從“自卑深淵中”拔了上來(lái)。

　　我從一落千丈的語(yǔ)文樓梯上一飛沖天，追上了許多同學(xué)，這讓忽然我有了許多自信，也不再九十分以下……

　　時(shí)間似水，光陰似箭。我已經(jīng)上了三年級，語(yǔ)文還是很好。但是，在第二學(xué)期即將結束時(shí)，老師的一句話(huà)，讓我傷透了心。期末成績(jì)出來(lái)了，我興高采烈的去了學(xué)校，我十分關(guān)注我的語(yǔ)文成績(jì)，可當大家都有試卷而我沒(méi)有時(shí)，我臉上瞬間發(fā)紅，老師問(wèn)我 是不是我沒(méi)交試卷呀……我心碎了從此，我又對語(yǔ)文沒(méi)了信心……

　　我轉學(xué)了，來(lái)到了�？诰吧綄W(xué)校海甸分校的五（2）班，被一個(gè)好老師教，最終又把我從深淵中拉了回來(lái)。那位老師現在已走，新接手的老師也是一個(gè)好老師。從課文中我認識到了許多自強不息的偉人：海倫.凱勒、張海迪、“阿炳”等名人，因為它們是殘疾人，也因為他們心中有句話(huà)：“我能行！”我也因此從丑小鴨變成了大天鵝，又因此我終于把語(yǔ)文學(xué)好了。

　　從此，我能行，這句話(huà)常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習上，還是日常生活中。遇到困難，總對自己說(shuō)：“我能行！”

我能行作文14

　　每一個(gè)人都希望自己生活的那個(gè)地方山清水秀、生氣蓬勃，不是嗎?可又有多少人會(huì )為自己心里的那個(gè)愿望而付出行動(dòng)呢?或許你會(huì )說(shuō)：“世界之大，僅憑自己的力量，即使用一生的時(shí)間愛(ài)護環(huán)境，也不可能對地球改變多少，既然這樣，又何必白費力氣呢?”其實(shí)，幼稚的'我，曾經(jīng)也這么想過(guò)。

　　在我6歲那年，還讀著(zhù)學(xué)前班。

　　那是一個(gè)星期五的下午，媽媽剛把我接回家，門(mén)外就響起了敲門(mén)聲，我還沒(méi)來(lái)得及放下書(shū)包，就跑去開(kāi)門(mén)了，原來(lái)是表哥，我興高采烈地把哥哥接回家，要知道，哥哥在外地讀書(shū)，要好幾個(gè)月才回來(lái)一次，我怎能不高興呢?哥哥剛坐下不久，不懂事的我，就把哥哥拉起來(lái)，要求他教我做作業(yè)，哥哥笑了笑，答應了，我馬上拿出書(shū)包翻起來(lái)，我摸到了一只筆，拿了出來(lái)說(shuō)：“這支筆削得不尖不要了。

　　“說(shuō)完，往后一拋。

　　哥哥立刻伸出手來(lái)接住說(shuō)：“這筆鈍了可以再削，干嘛那么浪費啊?”“可這支筆也不值多少錢(qián)?”“現在你還小，長(cháng)大了你就知道了�！蔽矣悬c(diǎn)不情愿地把鉛筆拿了回來(lái)。

　　直至我10歲那年，都不曾明白哥哥要我節約用筆的意義，難道僅僅只是為了省一筆錢(qián)?不!在一節體育課上，我終于明白了哥哥的用意。

　　那天，體育課上，同學(xué)們解散后，我獨自一人在一年級門(mén)前走過(guò)，一年級的小朋友正在上課，我無(wú)意間聽(tīng)到教室里的老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道鉛筆是怎么來(lái)的嗎?它是由木頭加工而成的，所以我們要節約用筆�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我心頭的那個(gè)問(wèn)號頓時(shí)不翼而飛了，既然鉛筆是由木頭加工而成的，那木頭就是人工砍的，而砍樹(shù)則大大破壞環(huán)境，那么浪費鉛筆不就等于破壞環(huán)境嗎?所以，我們一定要少用鉛筆。

　　現在，我們都應該知道，節約、環(huán)保只是舉手之勞，少用一支鉛筆，撿起一張廢紙，利用自己不要的紙張做草稿，那都是愛(ài)護環(huán)境，“藍天之下你我他，衛生環(huán)境靠大家!”讓我們?yōu)榱诵睦锬莻�(gè)夢(mèng)想，為了擁有一片純潔無(wú)暇的天空而行動(dòng)起來(lái)吧!

我能行作文15

　　我緊緊拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)，用著(zhù)近乎哀求的語(yǔ)氣對我媽說(shuō)：“你就和那個(gè)英語(yǔ)老師說(shuō)，讓我直接進(jìn)b班，a班的進(jìn)度我肯定跟不上，我不要面試了，我不行的！”

　　我媽正開(kāi)著(zhù)車(chē)，聽(tīng)了我的話(huà)，很不悅地打了個(gè)彎，她說(shuō)：“你不行，你不行！你怎么總那么沒(méi)自信�！蔽也徽f(shuō)話(huà)了，但心里卻更不安，期末考試那個(gè)不怎么拔尖的英語(yǔ)成績(jì)夠讓我難受了……

　　我斷斷續續地回答了英語(yǔ)老師的幾個(gè)問(wèn)題，接著(zhù)她又問(wèn)了一句什么，我沒(méi)聽(tīng)清，自以為是緊張的緣故�！罢堅僬f(shuō)一次！”我用英語(yǔ)問(wèn)了一次。于是，她又說(shuō)了一次。我沒(méi)聽(tīng)懂，不是緊張的緣故，我是真的聽(tīng)不懂。這下完了！

　　我開(kāi)始恨起自己了，沒(méi)能力干什么還來(lái)面試，，直接進(jìn)b班就好了。

　　老師示意我坐著(zhù)，去和我媽談話(huà)，大約是說(shuō)我的口語(yǔ)方面不太好的問(wèn)題。于是，我就進(jìn)了b班，要和兩個(gè)六年級小鬼上課。我的成績(jì)竟然那么差么？

　　我心情不太好，在心里抱怨我自己，生悶氣，我覺(jué)得自己就是個(gè)笨蛋。所以，也沒(méi)太搭理在上面講課的.老師�？蛇@個(gè)年輕的女老師，似乎有滿(mǎn)腔熱情，一定要把我這個(gè)學(xué)生搞定，她開(kāi)始“逼”我發(fā)言了。我拘謹地站起來(lái)，好一回，似乎像是在醞釀一篇發(fā)言稿，才小心地把答案說(shuō)出來(lái)，我不知道對不對，有點(diǎn)緊張地坐下來(lái)。

　　“你知道的呀，那為什么不舉手，你沒(méi)有這么差呀！”聽(tīng)了這話(huà)，我想，是說(shuō)對了吧。她“逼”我發(fā)言的次數多了，有一次，兩個(gè)六年級的學(xué)生爭著(zhù)要發(fā)言，她竟強壓下了，讓我起來(lái)說(shuō)。我當然知道她的用意，她想教給我的是英語(yǔ)知識，但更多的是自信。

　　我輕輕地回答問(wèn)題，然后靜靜地坐下。我看著(zhù)兩個(gè)六年級小鬼，覺(jué)得他們比我更有一種自信。面對我這么一個(gè)初一的學(xué)生，他們并沒(méi)有給自己設限，并沒(méi)有畏難退宿，這與之前的我，是完全相反的。我之前和一群初三學(xué)生一起上課，聽(tīng)著(zhù)他們用英文也能妙語(yǔ)連珠，聽(tīng)著(zhù)他們流利地談話(huà)，心中難免會(huì )有自卑感，總覺(jué)得自己這還不行，那還不行，久而久之就沉默了，不愿開(kāi)口了�，F在想來(lái)，發(fā)現自己正是沒(méi)有六年級學(xué)生的那種自信。

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