(優(yōu))設計方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標：
一、知識與技能
1. 能發(fā)現、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
2. 能以恰當的方式贊美同學(xué)。
二、過(guò)程與方法
1. 結合平時(shí)的觀(guān)察，贊揚別人的優(yōu)點(diǎn)或最近的進(jìn)步。
2. 能堅持學(xué)習同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，以此激勵自己不斷進(jìn)步。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1. 感受別人欣賞、贊揚自己時(shí)的快樂(lè )與自豪。
2. 體會(huì )夸獎別人時(shí)的舒暢心情。
3. 培養積極、健康、向上的生活情緒。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì )贊美他人的語(yǔ)言。
2. 在生活中養成欣賞 , 贊美，學(xué)習他人的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一感受“棒”
師：老師知道我們同學(xué)都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，今天老師就帶來(lái)一首動(dòng)畫(huà)片的主題曲，請大家欣賞。
師：從大家的表情中老師發(fā)現同學(xué)們都很喜歡這首歌，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物？為什么？
生答。
師：是呀，取經(jīng)路上困難重重，可是師徒四人不畏艱險，勇猛殺敵，最終取到真經(jīng)，他們每一個(gè)人都很棒，讓我們來(lái)夸夸他們吧。在夸獎別人時(shí)，我們通常做一個(gè)手勢，誰(shuí)能做給大家看？（有很多同學(xué)豎起了大拇指，師示范。）讓我們大聲喊出你喜歡人物的名字，可以加上表情和動(dòng)作，然后說(shuō) “ 你真棒！ ”
活動(dòng)二：尋找“棒”
師：我班有很多很棒的小朋友，現在哪位小朋友能告訴我咱班誰(shuí)表現最棒？他都有什么優(yōu)點(diǎn)？（教師板書(shū)：尋找榜樣）
學(xué)生說(shuō)出他們班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
師：我們班有這么多棒的同學(xué)。但是有一個(gè)同學(xué)不知道自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？咱們看看是哪位同學(xué)？
師：同學(xué)們看出是誰(shuí)了嗎？郝君認為自己學(xué)習成績(jì)不好就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？是不是這樣的？（不是）那我們一起幫郝君找找他的優(yōu)點(diǎn)。
師：現在請所有被夸獎的同學(xué)起立，談一下被別人夸獎后心理感覺(jué)怎么樣？（生答）
總結：是呀，被別人夸獎是多么開(kāi)心的一件事呀，每個(gè)人都希望得到別人的贊賞�？墒�，有些同學(xué)沒(méi)有得到別人的稱(chēng)贊，請這些同學(xué)起立。我始終在關(guān)注著(zhù)你們，你們遵守紀律，認真傾聽(tīng)，積極為別的同學(xué)喝彩，你們也很了不起。坐著(zhù)的同學(xué)請把最真誠的贊賞送給他們。
師總結：天上的星星有的大有的小，可每顆星星都有它自己的美麗。要想看清楚每顆星星，需要我們細心的`觀(guān)察。其實(shí)，我們每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)就像這星星，
有的優(yōu)點(diǎn)很明顯，容易被發(fā)現；有的優(yōu)點(diǎn)就不那么容易被發(fā)現。要想發(fā)現這樣的優(yōu)點(diǎn)，我們應該怎樣去做？
說(shuō)得真好，其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)身上都有優(yōu)點(diǎn)，如果你在有的同學(xué)身上還沒(méi)有發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，那一定是你和他交流得還不夠，對他的觀(guān)察也不夠。如果你能像我們看星星一樣，離得更近一點(diǎn)，看得更仔細一些，你一定會(huì )有所發(fā)現。
活動(dòng)三：學(xué)習“棒”
師：通過(guò)今天這節課，老師發(fā)現咱們班每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，我特別想在咱們班找一個(gè)小榜樣，向他學(xué)一點(diǎn)我沒(méi)有的本領(lǐng)。（板書(shū)：學(xué)習榜樣）
老師還特別準備了一張榜樣心愿卡，想送給我的小榜樣，誰(shuí)愿意幫幫老師呢？（學(xué)唱歌、學(xué)跳舞、學(xué)畫(huà)畫(huà)）
老師今天特別高興，因為我在我們班找到了三個(gè)小榜樣。今天機會(huì )這么好，還有沒(méi)有哪位同學(xué)也想向你的小榜樣學(xué)一學(xué)？向別人請教可是有方法的。有個(gè)同學(xué)叫偉偉，大家看看他是怎么向別人學(xué)習的。（課件展示）
總結：向別人學(xué)習態(tài)度一定要謙虛誠懇。
討論：如果別人向你請教，你會(huì )怎么做？如果你拒絕別人，別人會(huì )怎么想？和同桌討論你決定向哪個(gè)小榜樣學(xué)習？同桌之間相互約定，你打算怎樣向你的榜樣學(xué)習？并制定計劃，學(xué)期末再比照計劃，你學(xué)到了什么？
設計方案 篇2
活動(dòng)目標：
大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達表現出來(lái)，體驗春天的美和捉迷藏的樂(lè )趣。
設計意圖：
隨著(zhù)春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶(hù)外發(fā)現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱……孩子們都被美麗的春天吸引了，開(kāi)始有興趣的探索春天的秘密。本次活動(dòng)主要是為喜歡運用畫(huà)畫(huà)貼貼等方式表達表現自己的新發(fā)現的孩子設計的，讓他們充分體驗春天的美感。
活動(dòng)準備：
*兒歌配畫(huà)“春天到”――春天到，桃花開(kāi)，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰(shuí)躲在桃花園？(可以根據幼兒創(chuàng )作的畫(huà)面改編)
*幼兒區活動(dòng)中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固體膠
*畫(huà)紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)流程：
一、欣賞討論
1、 談話(huà)：最近你們都在干什么呢？對呀，春天來(lái)了，我們周?chē)l(fā)生了許多變化，你們發(fā)現了春天的哪些秘密呢？(幼兒根據自己平時(shí)搜集的資料自由講)
2、 游戲：捉迷藏
(1) 昨天我們收到一封小鳥(niǎo)送來(lái)的信，信里有一張什么畫(huà)呢？讓我們的客人老師也來(lái)瞧瞧，好嗎？(出示范例畫(huà))誰(shuí)能用我們一塊兒編得兒歌來(lái)介紹一下？(個(gè)別幼兒)
(2) 哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數一數，有幾只小蝴蝶？(數蝴蝶――有的完整的、有的半只、也有一小部分)
3、 討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰(shuí)也喜歡在花叢中玩呢？你能不能把它們編進(jìn)兒歌，并且畫(huà)畫(huà)帖貼，拍出一張照片來(lái)呢？(個(gè)別嘗試)
二、聯(lián)想創(chuàng )作
1、提醒：想清楚你發(fā)現的是誰(shuí)在花叢中？再想想我們發(fā)現它們在花叢中是怎么樣的？都在一起的.還是分散的？
2、個(gè)別給予提示：如怎么這兒這么空呢？蜜蜂快飛過(guò)來(lái)呀！哦，那兒有一對蝴蝶相親相愛(ài)，真美呀……
3、提醒“你發(fā)現了三只以上的朋友來(lái)了，而且穿了美麗的衣服，就可以帶它們到花園里去拍照了(粘貼花朵)――比比哪張照片里的花多，將你發(fā)現的朋友藏起來(lái)了、呀，快將小蜜蜂藏到花從里去，等會(huì )兒讓老師們來(lái)猜猜你的朋友藏在哪里？
4、已經(jīng)將你的朋友藏好的小朋友，做個(gè)拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來(lái)，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫(xiě)在背面。
三、分享交流
1、個(gè)別小朋友來(lái)考考大家，如“春天到，紅梅開(kāi)，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰(shuí)躲在紅梅園？”――是蜜蜂�？匆豢�，數一數，有幾只小蜜蜂？(數數)
2、延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥(niǎo)它們到花叢中去干什么嗎？我們可以去問(wèn)問(wèn)這兒的老師，也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或著(zhù)上網(wǎng)、上書(shū)店去找找，看誰(shuí)先有新發(fā)現。
*附兒歌“春天的花園”
A:春天到，紅梅開(kāi)；紅梅園里捉迷藏；
看一看，找一找，是誰(shuí)躲在紅梅園？
B:―――是蝴蝶；A:看一看，數一數，
飛來(lái)了幾只小蝴蝶？B:飛來(lái)了七 只小蝴蝶。
幼兒改編的：
A:春天到，迎春花開(kāi)；迎春花園里捉迷藏；
看一看，找一找，是誰(shuí)躲在迎春花園？
B:―――是蜜蜂；A:看一看，數一數，
飛來(lái)了幾只小蜜蜂？B:飛來(lái)了五 只小蜜蜂。
A:春天到，郁金香開(kāi)；郁金香園里捉迷藏；
看一看，找一找，是誰(shuí)躲在郁金香園？
B:―――是小鳥(niǎo)；A:看一看，數一數，
飛來(lái)了幾只小小鳥(niǎo)？B:飛來(lái)了六 只小小鳥(niǎo)。 ……
設計方案 篇3
一、大賽目的:
為了強化和提升博才嘉咸小學(xué)的學(xué)生形象，凸顯辦學(xué)優(yōu)勢與特色，建設和諧校園，通過(guò)此次校服設計比賽為廣大學(xué)生提供創(chuàng )新設計的舞臺，讓學(xué)生們真正參與到校服設計中來(lái)，讓學(xué)生設計出自己真正喜歡的校服，充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，增強學(xué)生的'集體意識，讓學(xué)生通過(guò)穿自己設計的校服產(chǎn)生對學(xué)校的認同感和自豪感。
二、大賽時(shí)間及流程
培訓創(chuàng )作階段：
xxxx年4月6日至5月11日由全體美術(shù)老師分班進(jìn)行校服設計培訓和輔導。
初賽階段：
xxxx年5月11日至5月20日請家長(cháng)孩子進(jìn)行大眾評審。班級統計票數，確定入圍名單。
復賽階段：
xxxx年5月21日至6月20日進(jìn)行專(zhuān)家評審及最后確定獲獎名單以及校服方案。
三、大賽主題：我的校服我做主
四、參賽對象：全校學(xué)生
五、參賽要求：
1、設計手法
手繪——參賽者可采用圖畫(huà)設計形式（水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)、素描、線(xiàn)條設計圖、布貼畫(huà)等）
電腦繪制——可電腦設計，以光盤(pán)形式參賽。
2、畫(huà)面要求：為彩色稿件，須附上正、背面款式圖。
3、規格大�。簽�8開(kāi)或4開(kāi)
4、要求參賽者至少設計男女冬、夏校服各一套，一人可設計多套。
5、作品背面注明：參賽主題，選手姓名、班級、電話(huà)。
6、作品要求：參賽作品主要從款式、顏色、面料及搭配等方面評價(jià)。
7、設計要點(diǎn)：設計款式應適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要具有良好的舒適性及實(shí)用性，適合學(xué)生學(xué)習和運動(dòng)，體現出新時(shí)代小學(xué)生朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌；能體現博才嘉咸小學(xué)鮮明的特點(diǎn)和文化底蘊、展示本校學(xué)生的風(fēng)采。
六、評委組成及評比方法：
采取專(zhuān)家評審和大眾評審相結合的方式進(jìn)行評選。
1、截稿后由全校學(xué)生對參賽稿件進(jìn)行初評，選出30名入圍選手，參加決賽終評。
2、入圍的30幅作品于家長(cháng)會(huì )向全校展示作品，進(jìn)行全校家長(cháng)公投評審。
3、票數最多作品將根據實(shí)際情況，綜合大眾投票結果和專(zhuān)家評審意見(jiàn)，確定入選方案，制作加工成校服，并由學(xué)校給予獎勵。
設計方案 篇4
［摘要］城市高層建筑是城市化進(jìn)程的必然產(chǎn)物，它與人們的生活息息相關(guān)，而生活又與用水和排水緊密相連，因此對高層建筑排水方案的設計具有重大意義。本文先分析了高層建筑排水系統分類(lèi)和排水系統的組成，然后介紹了建筑室內生活排水量計算與排水管材選擇，以及虹吸式雨水排水系統在高層建筑中的應用。
［關(guān)鍵詞］高層建筑生活排水雨水排水
引言
建筑排水主要是建筑內部人們在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中使用過(guò)的、受到污染的水以及降落到屋面的雨水和雪水收集起來(lái)，及時(shí)排到室外。污水排到室外進(jìn)入市政污水管道，匯集后排到污水處理廠(chǎng)經(jīng)處理達標后排放。按系統接納污水類(lèi)型的不同，建筑室內排水系統可分為三類(lèi)：生活排水系統，排除居住建筑、公共建筑及工廠(chǎng)生活間的污廢水；工業(yè)廢水排水系統，排除工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的污廢水；屋面雨水排水系統，收集排除降落到工業(yè)廠(chǎng)房、大屋面建筑和高層建筑屋面上的雨水及融化的雪水，并將其通過(guò)管道排出［1］。
1高層建筑排水系統分類(lèi)和排水系統的組成
城市高層建筑的排水系統通常由衛生器具，生產(chǎn)設備受水器、排水管道、通氣管系統、清通氣設備、抽升設備、局部處理構筑物等組成。具體設置如下：不同性質(zhì)的污廢水用不同管道排出的體制為排水系統的分流制；排水機制依據技術(shù)、經(jīng)濟兩大因素決定排水采用分流制還是合流制，需做經(jīng)濟、技術(shù)比較。對于民用建筑而言，生活污水可以和雨水公用排放系統，對環(huán)境的污染不大，還可以節約管道布置資金，減少建筑成本；對于工業(yè)建筑而言，工業(yè)廢水因為必須經(jīng)過(guò)一定的處置才能排放，因此不能與雨水河流，以免造成更大的污染，更重要的是大大增加水處理成本，當然如果生產(chǎn)廢水和生產(chǎn)污水較輕，可以與雨水合流，否則應單獨收集處理［2］。排水管道有如下通氣方式：伸頂通氣管；專(zhuān)用通氣管；環(huán)形通氣管；主通氣管；副通氣立管；結合通氣管；器具通氣管等。
2建筑室內生活排水量計算與排水管材選擇
建筑室內生活排水系統的計算主要是根據各種衛生器具的排水定額確定設計管段的設計流量，再根據設計流量確定管徑。建筑內部排水流量與衛生器具的排水特點(diǎn)、同時(shí)排水的.衛生器具數量有關(guān)，具有歷時(shí)短、瞬時(shí)流量大、兩次排水時(shí)間間隔長(cháng)的特點(diǎn)。建筑內部每晝夜、每小時(shí)的排水量都是不均勻的。建筑內部排水設計秒流量有三種計算方法：經(jīng)驗法、平方根法和概率法。我國目前采用平方根法，根據生活建筑的排水特點(diǎn)有兩個(gè)公式：住宅、集體宿舍、旅館、醫院、療養院、老人院、辦公樓、商場(chǎng)、會(huì )展中心、中小學(xué)教學(xué)樓等建筑生活秒流量，應按下式計算［3］：
qn=0.12βqnNp+qmax該公式中，式中，qn為計算管段排水設計秒流量，即L/s；Np為計算管段的衛生器具排水當量總數；為計算管段上排水量最大的一個(gè)衛生器具的排水流量；β為根據建筑物用途而定的系數，一般而言集體宿舍、旅館和其他公共建筑的公共盥洗室和廁所間為2.0-2.5，其余為1.5。
根據《建筑給水排水設計規范》(GB50015-20xx)4.5.8條：高度超過(guò)100m的高層建筑內，排水管應采用柔性接口機制排水鑄鐵管及其管件。而排水塑料管主要應用于高度小于100m的多層及高層建筑中，且選擇較為單一，主要是以硬聚氯乙烯（UPVC）塑料管
物理指標優(yōu)合格斷裂伸長(cháng)率≥80%扁平試驗無(wú)破裂無(wú)破裂拉伸屈服強度≥43MPa≥40MPa維卡軟化溫度≥79℃≥79℃縱向回縮率≤5.0%≤9.0%落錘沖擊試驗TIR20℃TIR≤10%90%通過(guò)落錘沖擊試驗TIR0℃TIR≤5%90%通過(guò)UPVC排水管正被大力普及和推廣使用，它具有以下特點(diǎn)［4］：有較高的強度和硬度，在建筑管材中被視為剛性管；作為一種成熟產(chǎn)品，UPVC排水管在國內具備完善的標準及施工規范；符合要求的UPVC排水管，其各種理化指標均能滿(mǎn)足實(shí)際需求，抗腐蝕、抗老化，使用壽命長(cháng)，安裝維修十分方便，外觀(guān)美觀(guān)，相對鑄鐵管成本低，經(jīng)濟實(shí)用。
3虹吸式雨水排水系統在高層建筑中的應用
雨水系統設計看似簡(jiǎn)單，實(shí)際需要考慮的因素很多，包括結構形式、氣候條件、經(jīng)濟水平等各方面。目前屋面雨水排水系統設計可采用的有兩種系統：一種為國內通常采用的重力流雨水排水系統，另一種為近三十年來(lái)國際上迅速發(fā)展起來(lái)，國內正在逐漸推廣的壓力流雨水排水系統［5］。相對而言后者更有優(yōu)勢：對于大型屋面而言，它有很大的雨水量需要排放，按重力流處理會(huì )需要很多的雨水斗，從而造成較大管徑的立管、埋地管道以及雨水檢查井數量過(guò)多；而虹吸式屋面雨水排水系統本身的一些特點(diǎn)，如同一懸吊管所連接的雨水斗數量理論上不受限制、較小的管徑而排水量大、懸吊管不需要坡度等，往往很容易解決重力流系統本身所無(wú)法處理的上述問(wèn)題，使主立管靠近外墻，建筑物內可以不做管道井，不埋設管道。
4結論
經(jīng)濟的發(fā)展和城市化步伐的加快，使得城市的面積和高度都在不斷增長(cháng)，當前高層建筑向著(zhù)層數多、設備完善、功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的方向發(fā)展，而且高層建筑某種程度上已成為現代化大都市的一種標志。高層建筑有別于低層建筑，具有層數多、高度大、振動(dòng)源多、用水要求高、排水量大等特點(diǎn)。因此，對高層建筑排水工程的設計施工材料及管理方面都提出了新的技術(shù)要求，必須采取新的技術(shù)措施，才能確保排水系統的良好工況，滿(mǎn)足各類(lèi)高層建筑的功能要求。
參考文獻:
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設計方案 篇5
一、教學(xué)內容：
沿海版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十二冊第123124頁(yè)，復習已學(xué)過(guò)的各種計量單位，完成練習二十相關(guān)的練習。
二、教學(xué)目的：
1）通過(guò)整理復習使學(xué)生系統的掌握長(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間等各種量及其計量單位，對相鄰兩個(gè)計量單位之間的進(jìn)率更清楚，加強建立各種計量單位的.表象，從而學(xué)會(huì )靈活運用有關(guān)知識去解決實(shí)際問(wèn)題；
2）讓學(xué)生學(xué)會(huì )分類(lèi)歸納，有序整理，系統復習的學(xué)習方法，提高學(xué)習的能力，
3）讓學(xué)生養成質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習習慣，發(fā)揮個(gè)人與小組合作討論的作用，體現協(xié)作精神、創(chuàng )新意識。
4）能夠較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的化聚和換算。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
對量的計量知識進(jìn)行分類(lèi)歸納，有序整理，使其知識系統化。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
對量的計量知識有序整理及其各種計量單位間的特殊進(jìn)率。
五、教學(xué)準備：
實(shí)物投影儀，米尺、單位體積、重量的實(shí)物等。
六、教學(xué)過(guò)程
略
設計方案 篇6
學(xué)校名稱(chēng)：澳洲拉籌伯大學(xué) La Trobe University
所在位置：澳洲，Melbourne
學(xué)校設置類(lèi)型：綜合性大學(xué)
創(chuàng )建時(shí)間：1967年
學(xué)歷：本科 專(zhuān)科 研究生 語(yǔ)言 網(wǎng)絡(luò )課程
學(xué)校性質(zhì)：公立
學(xué)生人數：28000人
院校地址：La Trobe University International College, Melbourne, 3086 AUSTRALIA
據出國 02月01日報道。出國留學(xué)要考慮的因素很多,大致把它們歸類(lèi)于10大因素：
1. 資金要求： 如名牌大學(xué)最貴，是否可以承受昂貴的學(xué)費。你的擔保金是否可以符號移民局要求，方便簽證。千萬(wàn)不要欠下巨額貸款或者傾其家產(chǎn)而去追求名牌大學(xué)。另外對于收入中等的家庭來(lái)說(shuō)，如果有更申請的方案，又何樂(lè )而不為呢？
2. 英文要求：各大學(xué)對入學(xué)英文要求不一樣，申請人要看自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎，計算出開(kāi)學(xué)的時(shí)間和所花的語(yǔ)言費用，評估通過(guò)語(yǔ)言的難度和及時(shí)趕上主課開(kāi)學(xué)的可能性。
3. 容易畢業(yè)：主要是學(xué)術(shù)能力。你是否可以畢業(yè)，畢業(yè)又可以拿到啥樣的成績(jì)？各課程難度不一樣，很多澳洲大學(xué)寬進(jìn)嚴出，不能夠盲目追求名牌大學(xué)而把自己陷在里面。如果你是名牌大學(xué)畢業(yè)的，但是成績(jì)單很難看，我看還不如去一個(gè)中等大學(xué)門(mén)門(mén)優(yōu)秀的成績(jì)單。當然如果你都無(wú)法及格，那么就更加危險了，一是其他好的大學(xué)不會(huì )再要你了，另外你浪費了時(shí)間和金錢(qián)，到時(shí)候苦不堪言。
4. 城市選擇：到哪里留學(xué)肯定就有一個(gè)社會(huì )圈子，以后離開(kāi)這個(gè)城市的可能性就越來(lái)越小。所以你留學(xué)的城市90%的機會(huì )就是你未來(lái)移民和工作的地方。這里的治安，生活成本，房?jì)r(jià)，就業(yè)率，生活質(zhì)量等都要考慮。比如悉尼的房?jì)r(jià)比墨爾本高約30%，而工資差別不大，那么在悉尼你就要準備多奮斗幾年買(mǎi)房子了。另外城市也涉及到你留學(xué)期間打工的機會(huì )多不多。
5.就是專(zhuān)業(yè)知名度，如果選定了發(fā)展方向，那么下面就要選擇專(zhuān)業(yè)，根據專(zhuān)業(yè)排名來(lái)選擇大學(xué)，而不是盲目的選擇大學(xué)再看專(zhuān)業(yè)。各大學(xué)的專(zhuān)業(yè)在業(yè)界的知名度也有高低。比如RMIT大學(xué)的工程、設計，MONASH大學(xué)的商科、藥劑學(xué)，墨爾本大學(xué)的精算和法律，拉籌伯大學(xué)的教育和護理，迪肯大學(xué)的會(huì )計，維多利亞大學(xué)的酒店旅游管理等；
長(cháng)期以來(lái)，很多留學(xué)生朋友對于設計和選擇一個(gè)最佳留學(xué)方案總是顯得無(wú)從下手，一籌莫展。更多的朋友是胡亂猜測，所以出現了很多盲目留學(xué)現象，當事人也付出了慘重的代價(jià)。為了更好的為大家提出理論的根據來(lái)量化留學(xué)方案設計。
6. 就業(yè)前景：澳洲各城市規模不一樣，工作量自然不同。而且在中國流行的專(zhuān)業(yè)在澳洲不一定，反之亦然。要研究澳洲的就業(yè)市場(chǎng)
7. 移民便利度: 澳大利亞是移民國家，獲得永居居留權后才是澳洲事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。而澳洲的就業(yè)市場(chǎng)是和不同的專(zhuān)業(yè)掛鉤的，有的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求大，移民分就高。所以要研究好哪些專(zhuān)業(yè)分數高，哪個(gè)城市屬于偏遠地區有移民加分最方便移民等。
8. 課程時(shí)間：有的大學(xué)在免課和入學(xué)要求方面要求也不一樣，所以申請人最好請教留學(xué)專(zhuān)家，設計最合算的.途徑。比如3年計算機大專(zhuān)生可以1.5年拿到澳洲計算機本科；2年大專(zhuān)學(xué)生可以一年拿到澳洲教育學(xué)士；中國生物化學(xué)醫學(xué)本科生可以2年拿到澳洲護理本科；3年商科大專(zhuān)生可以2年拿澳洲會(huì )計碩士等等不一而足。再比如 RMIT大學(xué)的會(huì )計就可以2年雙碩士， Deakin大學(xué)和curtin悉尼大學(xué)的會(huì )計碩士可以每年3學(xué)期，2年課程可以1.5就上完畢業(yè)，滿(mǎn)足2學(xué)年移民要求。
9．親戚朋友：如果所在地有親戚朋友，也許有幫助。當然，這個(gè)也不是絕對的。在國外的人情關(guān)系淡如水，即使有親戚朋友也不要指望可以給你全部的幫助，在外主要還是靠自己。
10 其他因素，我們留一個(gè)因素有申請人自己來(lái)填寫(xiě)，比如要上名牌大學(xué)的可以選擇5星級大學(xué)，喜歡看網(wǎng)球體育比賽的可以來(lái)墨爾本看澳網(wǎng)。喜歡安靜的可以去塔斯馬尼亞，那里絕對人少安靜。
兩大指標
優(yōu)選法打分方法有2個(gè)指標
a. 因素重要性：給選校因素計分，1-10分，也就是最值得我小心注意的地方。請自己再想一個(gè)因素，然后把10個(gè)選項一次排名，最重要10分，其次為9分。如資金選擇10分，則表明我最需要注意不要花太多錢(qián)，去最便宜的學(xué)校。所有選項打分必須沒(méi)有一樣的，有唯一性。
b. 院校的計分：最能夠滿(mǎn)足要求的大學(xué)獲得最高4分(以幾個(gè)大學(xué)參與選擇計算)。最低1分。如果墨爾本大學(xué)學(xué)費最貴，僅獲得1分；塔斯馬尼亞大學(xué)學(xué)費最便宜，雅思只要 6.0，偏遠地區移民有加分，同時(shí)最容易畢業(yè)，所以資金財力、英文能力和移民便利獲得4分。另外迪肯大學(xué)的會(huì )計碩士可以有2年雙碩士，而且加快甚至可以 1.5年完成2年的課程，所以課程設置最高分4分。不排除院校分數有一樣的。如果相關(guān)因素不在您考慮內，可以全部設為0.
設計方案 篇7
教學(xué)目標：
1．通過(guò)形近字母的認讀和比較，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高認讀能力。
2．復習鞏固學(xué)過(guò)的偏旁、生字、詞語(yǔ)。
3．抄寫(xiě)句子，初步建立句子的概念。
4．看圖說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、認識能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用偏旁寫(xiě)字和看圖說(shuō)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：區分形近的拼音字母。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．通過(guò)形近字的比較和音節的拼讀，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高拼讀能力。
2．復習鞏固學(xué)過(guò)的`偏旁、漢字、詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、明確任務(wù)，提出要求
1、揭示學(xué)習目標：本堂課我們學(xué)習練習6的1——3題。
2、提要求：學(xué)習練習，我們必須搞清每一道習題的要求，開(kāi)動(dòng)腦筋，把學(xué)過(guò)的知識更好地復習鞏固。
二、學(xué)習第1題
1、指名讀題。明確要求一比、二讀。
2、自由輕聲讀，告訴老師你發(fā)現了什么？（這些字母的形狀很像）。
3、用卡片出示每一組字母，讓學(xué)生認讀并區分每一組有什么不同。
4、復習順口溜，幫助區分。
5、開(kāi)火車(chē)認讀——指名上來(lái)拿老師發(fā)音卡片。
6、音節拼讀
nǔ nǚ mù nián hǔ
三、學(xué)習第2題
1、讀題，明確要求。
2、卡片出示偏旁，認讀復習偏旁的名稱(chēng)，也包括本單元的小字頭和目字底。
3、學(xué)生獨立寫(xiě)，校對。
注意“力字旁”錯答成“勞”，“勞”是“草字頭”。
4、超額題。競賽：看誰(shuí)組字成字速度快。
卡片出示：口小禾生日大力云
四、學(xué)習第3題
1、組字開(kāi)花游戲。
花蕊內寫(xiě)“果”和“學(xué)”，比比哪組的花瓣多。
2、卡片出示第3題的詞語(yǔ)，認讀并想想詞意。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)哪些是水果？
3、任意挑選一個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。
4、指導在作業(yè)本上抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
重點(diǎn)指導：放、學(xué)、看的結構和筆順。
5、講清要求：看一個(gè)字再寫(xiě)一個(gè)，不要看一筆寫(xiě)一筆�？凑l(shuí)的字寫(xiě)得最漂亮。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．抄寫(xiě)句子，初步建立句子的概念。
2．看圖說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習第4題。
1、指名讀句子，一齊讀一讀。
2、兩個(gè)句子分別告訴我們什么意思？
提示：誰(shuí)和誰(shuí)怎么樣？
誰(shuí)在什么地方干什么？
3、再讀句子，分別說(shuō)說(shuō)句子中有哪幾個(gè)詞？
4、補充練習：出示有關(guān)插圖，用“什么時(shí)候，淮在什么地方干什么”說(shuō)。
5、指導抄寫(xiě)句子：抄寫(xiě)時(shí)不要看一個(gè)字抄一個(gè)字，要以詞為單位來(lái)抄，標點(diǎn)符號也要抄上。抄完后再讀一讀，看看有沒(méi)有添字漏字。
二、學(xué)習第5題
1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的動(dòng)物，用“這是……那是……”句式指點(diǎn)著(zhù)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
隨機出示動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、中上生指點(diǎn)兩種以上動(dòng)物，進(jìn)行連貫說(shuō)話(huà)，用上“有……還有……”的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)。
3、分別說(shuō)一說(shuō)羊、狗。鴨、公雞。母雞。小雞是怎么叫的？
指名后，示范說(shuō)：羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次說(shuō)。
4、自己拼讀旁邊的音節，用線(xiàn)連起來(lái)。
5、聽(tīng)動(dòng)物叫聲的錄音，說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物在叫。
6、把動(dòng)物和它們的叫聲連起來(lái)讀一讀。
7、你知道其他動(dòng)物是怎么叫的嗎？
設計方案 篇8
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)全國高校的擴招，以及大學(xué)畢業(yè)生人數逐年增加，在加上XX年全球金融危機，高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)創(chuàng )業(yè)競爭的壓力日益增大。 為了繁榮校園文化、充實(shí)校園生活，進(jìn)一步引導同學(xué)們了解就業(yè)創(chuàng )業(yè)知識、培養就業(yè)創(chuàng )業(yè)意識、樹(shù)立就業(yè)創(chuàng )業(yè)精神、提高就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力、讓同學(xué)們通過(guò)關(guān)于就業(yè)創(chuàng )業(yè)的演講活動(dòng)了解當前嚴峻的就業(yè)創(chuàng )業(yè)形勢，并找到就業(yè)創(chuàng )業(yè)的方向，特面向全系學(xué)生舉辦以“”為主題的就業(yè)創(chuàng )業(yè)演講比賽。
二、活動(dòng)目的及宗旨
1、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習熱情和學(xué)習動(dòng)力，調動(dòng)同學(xué)們的積極性，增強同學(xué)們的自信心，自豪感，繁榮學(xué)院文化，發(fā)揚比賽的優(yōu)良傳統，幫助同學(xué)們明確學(xué)習目標，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識，從觀(guān)念、心態(tài)、技能等方面做好應對競爭壓力和職業(yè)挑戰的準備 。
2、通過(guò)活動(dòng)在全系范圍內的影響力來(lái)提高同學(xué)們對自己職業(yè)發(fā)展的思考和規劃，同時(shí)通過(guò)演講來(lái)提高同學(xué)們的交流和表達能力，進(jìn)而更好的對別人甚至未來(lái)的工作單位推銷(xiāo)自己
三、活動(dòng)意義
本次活動(dòng)意在通過(guò)提供演講平臺給予同學(xué)們鍛煉的'機會(huì )，展現演講才華和能力，并通過(guò)對其就業(yè)創(chuàng )業(yè)想法和認識，鼓勵同學(xué)們通過(guò)對社會(huì )及市場(chǎng)的觀(guān)察，結合自身特點(diǎn)，策劃制定有一定實(shí)際價(jià)值的奮斗方案。激發(fā)培養我校學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力、主動(dòng)精神、商業(yè)精神以及市場(chǎng)經(jīng)濟思維。
四、主辦單位：
院團委
承辦單位：土木工程系就業(yè)創(chuàng )業(yè)部
贊助單位：待定
五、活動(dòng)主體
1、籌備階段
�。�1）活動(dòng)宣傳
海報宣傳：在活動(dòng)前，通過(guò)在一教門(mén)口展出宣傳海報來(lái)告知全系同學(xué)該活動(dòng)的基本情況（要求海報能夠深刻體現活動(dòng)主題，并且內容新穎，有直觀(guān)的表達效果）——宣傳組
班級宣傳：為了達到宣傳力度，做到全系參與，在活動(dòng)前，安排部門(mén)干事帶上相關(guān)的宣傳資料在班上的就業(yè)創(chuàng )業(yè)委員的配合下將資料發(fā)放到各個(gè)班級并告知本次活動(dòng)的基本內容，同時(shí)統計報名人數�！蜆I(yè)創(chuàng )業(yè)部全體干事
咨詢(xún)宣傳：在活動(dòng)前及整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，在164值班室就業(yè)創(chuàng )業(yè)部設立咨詢(xún)點(diǎn)，為同學(xué)們詳細解答一系列問(wèn)題，使同學(xué)們更能了解活動(dòng)情況�！蛋喔墒�
�。�2）組織
聯(lián)系比賽場(chǎng)地：確定初賽及復賽的比賽地點(diǎn)
主持人：待定（要求普通話(huà)很好，能靈活應變，具有感染力）
參賽人員：初賽：全系報名參加演講的各位選手
復賽：經(jīng)初賽選拔。（6—8名）
邀請人員：初賽：土木工程系就業(yè)創(chuàng )業(yè)部三位部長(cháng)及幾位干事（具體人員待定）
復賽：發(fā)請柬邀請評委：學(xué)院領(lǐng)導、學(xué)生會(huì )干部。（共9名）
出席觀(guān)眾：初賽：各位選手
復賽：每個(gè)班選5名同學(xué)代表班級參加
�。�3）ppt及活動(dòng)背景音樂(lè )：
做一個(gè)關(guān)于能反映當前就業(yè)創(chuàng )業(yè)形勢的ppt（要求內容符合活動(dòng)主題，深刻新穎）——策劃組
選幾首活動(dòng)過(guò)程中的背景音樂(lè )，用于活動(dòng)開(kāi)始前，及在活動(dòng)過(guò)程中的一些停歇時(shí)間（要求歌曲內容積極向上，給人以?shī)^斗拼搏的激勵）——活動(dòng)組
�。�4）后勤工作及舞臺部分
購買(mǎi)物品：證書(shū)，獎品（獲獎?wù)撸�，舞臺裝飾品——外聯(lián)組，財務(wù)組
借用物品：音響設備，花盆——秘書(shū)組，資料組
場(chǎng)地布置：舞臺裝飾、開(kāi)場(chǎng)和結束音樂(lè )及音響設備調試、后期清理等——就業(yè)創(chuàng )業(yè)部全體干事
抽簽及現場(chǎng)秩序的維持：確定復賽的順序安排，提前告知參賽選手做好演講準備�！邉澖M
2、比賽前期階段：參賽選手需提前準備一份就業(yè)創(chuàng )業(yè)演講稿，在比賽之前交到164值班室就業(yè)創(chuàng )業(yè)部審核。
3、比賽階段：
初賽
�、贂r(shí)間：4月13日（具體比賽時(shí)間待定）
�、诘攸c(diǎn)：1616
�、壑黝}：積聚就業(yè)跬步，點(diǎn)亮創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想
�、鼙荣惲鞒蹋�
主持人致開(kāi)幕詞并且介紹到場(chǎng)的評委及比賽的規則。
演講比賽正式開(kāi)始。
帶所有選手比賽完后，邀請評委代表上臺簡(jiǎn)單講評
主持人致閉幕詞。
賽后第二天公布進(jìn)入復賽的選手并通知其做好復賽的準備
復賽
�、贂r(shí)間：4月17日（具體時(shí)間待定）
�、诘攸c(diǎn)：八角演講廳（提前申請）
�、垩葜v環(huán)節：
第一環(huán)節——選手演講
限時(shí)：時(shí)間必須在5分鐘以?xún)?/p>
主題：積聚就業(yè)跬步，點(diǎn)亮創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想
第二環(huán)節——現場(chǎng)問(wèn)答
ps：每位選手演講完畢，必要時(shí)評委可向選手提問(wèn)或做簡(jiǎn)單點(diǎn)評
�、芰鞒蹋�
主持人致開(kāi)幕詞并且介紹到場(chǎng)的評委，嘉賓
主持人邀請評委代表學(xué)生會(huì )主席發(fā)言
主持人介紹比賽的規則和評分細則
播放ppt，同時(shí)主持人根據ppt播放的內容作相應的講解
ppt播放完后，主持人引入演講比賽
當第四個(gè)選手演講完后，進(jìn)入表演環(huán)節（目的激發(fā)觀(guān)眾熱情，放松選手緊張心情，活躍活動(dòng)氣氛。）
待所有選手比賽完后，進(jìn)入互動(dòng)節目——通過(guò)屏幕轉動(dòng)，選出回答問(wèn)題的觀(guān)眾，問(wèn)題內容主要是就業(yè)創(chuàng )業(yè)方面的，回答問(wèn)題的觀(guān)眾可獲得精美小禮品一份，（在進(jìn)行互動(dòng)節目時(shí)，統計出最后兩位位選手的得分）
主持人公布最后兩位選手得分，然后邀請評委代表團總支副書(shū)記做活動(dòng)講評，工作人員進(jìn)行名次排序
主持人上臺宣布比賽結果（依次由優(yōu)秀獎到一等獎）
嘉賓，評委，選手，全體工作人員合影留念
4、現場(chǎng)各組分工
舞臺部分：主持人，音響，裝飾舞臺——就業(yè)創(chuàng )業(yè)部全體干事
秩序部分：觀(guān)眾秩序——活動(dòng)組，策劃組
禮儀部分：引領(lǐng)嘉賓評委就坐，收發(fā)評分表——資料組，秘書(shū)組
統分計時(shí)部分：統計分數，排名，計時(shí)，提醒時(shí)間——宣傳組
后勤機動(dòng)：外聯(lián)組
六、活動(dòng)預算
海報，橫幅 待定
提供礦泉水供評委，參賽選手及工作人員 待定
榮譽(yù)證書(shū)及獎品等 待定
會(huì )場(chǎng)布置物品費用 待定
請柬 待定
合計：待定
七、注意事項
籌備階段各組分工合作，出現問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系，共同解決問(wèn)題。工作嚴格按照進(jìn)度表進(jìn)行，每完成一項任務(wù)互相轉告；
會(huì )場(chǎng)布置方式要求大方得體；
活動(dòng)前預備話(huà)筒，賽前注意音響的調試工作；
確定到場(chǎng)嘉賓的工作要求及時(shí)無(wú)誤；
準備一些互動(dòng)游戲在統分的時(shí)候過(guò)度，在觀(guān)眾互動(dòng)環(huán)節進(jìn)行人員統分，
公布名次，由優(yōu)秀獎開(kāi)始至一等獎
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，部門(mén)各干事應積極、主動(dòng)。若有突變情況或臨時(shí)安排，以當時(shí)情況安排為準。
附件
比賽規則
�。ㄒ唬� 參賽須知
1、參賽對象：土木工程系大一、大二的所有同學(xué)
2、各參賽選手必須遵守演講比賽遵守演講比賽負責小組的規定，按時(shí)參加抽簽、比賽。
3、各參賽選手必須在賽前2分鐘入場(chǎng)。
4、參賽選手次序嚴格遵守比賽規則，在比賽過(guò)程中，若有異議，有評委裁定。各參賽選手及相關(guān)親友團必須遵守會(huì )場(chǎng)紀律，不起哄，不和倒彩，做文明參與者。
�。ǘ� 比賽要求
1、比賽采取命題演講方式進(jìn)行，比賽演講稿必須圍繞業(yè)創(chuàng )業(yè)主體展開(kāi)，結合實(shí)際，突出亮點(diǎn)，主題鮮明。
2、比賽順序有抽簽決定，選手遲到1分鐘視為棄權。
3、演講時(shí)間為5分鐘內分鐘，超過(guò)5分鐘均相應扣分。
�。ㄈ� 評分標準
初賽
本次比賽中主題演講采用1分制，要求準確的主題內容和得體的表達形式相統一。
主題內容（5）
1、內容緊扣主題，聯(lián)系實(shí)際，內容健康，積極向上（2分）
2、主題深刻鮮明，邏輯性強，說(shuō)理充分，富有感召力（1分）
3、具有創(chuàng )新精神，點(diǎn)子新穎，符合實(shí)際（2分）
語(yǔ)言表達（3分）
1、發(fā)音基本標準，口語(yǔ)表達流利，口齒清晰（1分）
2、語(yǔ)言準確，形象生動(dòng)，表達自然流暢，富有感情（1分）
3、就業(yè)創(chuàng )業(yè)內容明確（1分）
臺風(fēng)表現（1分）
1、上下場(chǎng)致意、答謝，衣服整潔，儀態(tài)端莊大方（5分）
2、舉止自然得體，提醒朝氣蓬勃的精神面貌，有激情，演講氣質(zhì)好，肢體語(yǔ)言得體（5分）
綜合印象（1分）
1、有評委根據演講選手現場(chǎng)表現作出綜合演講素質(zhì)的評分。
2、選手演講的時(shí)間控制在規定時(shí)間內，不足或超過(guò)均扣。5分。
3、要求脫稿，若不脫稿，扣。5分。
注：1、本次比賽初賽采用十分制進(jìn)行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一；初賽評委為土木系就業(yè)創(chuàng )業(yè)部三位部長(cháng)，總得分取所有評委評分相加之和的平均數。
2、初賽演講時(shí)間為5分鐘以?xún)�，超過(guò)5分鐘扣5分。
3、初賽由評委現場(chǎng)評分，分數在演講完后公布，進(jìn)選選手在初賽完畢后第二天公布。
4、參加初賽的選手取前6—8名進(jìn)入復賽。
復賽
本次比賽中主題演講采用1分制，要求準確的主題內容和得體的表達形式相統一。
主題內容（5分）
1、內容緊扣主題，聯(lián)系實(shí)際，內容健康，積極向上（1分）
2、主題深刻鮮明，邏輯性強，說(shuō)理充分，富有感召力（1分）
3、具有創(chuàng )新精神，點(diǎn)子新穎，符合實(shí)際（2分）
語(yǔ)言表達（3分）
1、發(fā)音基本標準，口語(yǔ)表達流利，口齒清晰（1分）
2、語(yǔ)言準確，形象生動(dòng)，表達自然流暢，富有感情（1分）
3、就業(yè)創(chuàng )業(yè)內容明確（1分）
臺風(fēng)表現（1分）
1、上下場(chǎng)致意、答謝，衣服整潔，儀態(tài)端莊大方。（5分）
2、舉止自然得體，提醒朝氣蓬勃的精神面貌，有激情，演講氣質(zhì)好，肢體語(yǔ)言得體（5分）
綜合印象（1分）
1、有評委根據演講選手現場(chǎng)表現作出綜合演講素質(zhì)的評分。
2、選手演講的時(shí)間控制在規定時(shí)間內，不足或超過(guò)均扣5分。
3、要求脫稿，若不脫稿，扣5分。
現場(chǎng)問(wèn)答（不算分，由評委自由提問(wèn)）
1、評委可根據選手的現場(chǎng)表現和演講內容對選手提出問(wèn)題，但此環(huán)節的表現不加入評分細則內。
2、不一定每個(gè)選手都會(huì )被問(wèn)答，這由評委決定選擇。
注：1、本次比賽初賽采用十分制進(jìn)行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一；復賽評委9人，總得分為，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分后評委評分的平均分。
2、初賽演講時(shí)間為5分鐘以?xún)�，超過(guò)5分鐘扣5分。
3、復賽由評委現場(chǎng)評分，前兩位選手的得分在接著(zhù)的后兩位選手演講完畢后公布，最后兩位選手的得分及在嘉賓上臺講評后公布，并當場(chǎng)公布選手名次。
�。ㄋ模� 獎項設置
一等獎一名 獎品+證書(shū)
二等獎一名 獎品+證書(shū)
三等獎一名 獎品+證書(shū)
優(yōu)秀獎三至五名 獎品+證書(shū)
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