(經(jīng)典)寒假讀書(shū)心得15篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的寒假讀書(shū)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寒假讀書(shū)心得1
在羊年的春節假期里，我認真研讀了潘小福主編的《課型范式與實(shí)施策略小學(xué)數學(xué)》這本書(shū)。首先，當我看到這本教學(xué)理論封面上的“課型”二字時(shí)，我的耳中便回響起從教一年[增]??來(lái)一直聽(tīng)到的詞匯。如“概念課型”中“數概念”、“數運算”、“型概念”課型等，在過(guò)往的教學(xué)和教研活動(dòng)中一直在研討和實(shí)踐中。其次，對于什么是“課型范式”、“課型的范式有哪些”、“不同的課型怎樣實(shí)施”等這些具體內涵有了新的機會(huì )去拜讀和吸收。再者，就是相信讀完這本理論，對于一線(xiàn)教師在教學(xué)中的遇到的問(wèn)題與困惑一定會(huì )大有收獲，所以，我認為這本書(shū)具有很強的參考和學(xué)習的價(jià)值。
這本書(shū)使我對數學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了新認識。首先是課型類(lèi)型的認識�！缎W(xué)數學(xué)課型范式與實(shí)施策略》是集常州市小學(xué)數學(xué)教育界同仁“十年課改”的經(jīng)驗與智慧，立足小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容，并以小學(xué)生數學(xué)學(xué)習和思維發(fā)展為立足點(diǎn)與追求，結合小學(xué)數學(xué)教師實(shí)際編寫(xiě)的。一共概括為14種基本課型：數的認識、四則運算、混合運算、估算、量的計算、規律的探索、方程與應用、圖形的認識、圖形的測量、圖形的與變換、簡(jiǎn)單的數據統計、實(shí)踐活動(dòng)、綜合應用、解決問(wèn)題的策略。書(shū)中對每種基本課型的論述均有一定的理論依據，更有案例分析作為其可靠的支撐，所以，當翻看每一種課型時(shí)，腦中都不時(shí)的在回憶過(guò)往的教學(xué)中，相應的課是如何教學(xué)的，當時(shí)的教學(xué)是否符合相應課型的實(shí)施流程，是否都達到實(shí)施的要點(diǎn)，這一切都仿佛像有一位淵博的數學(xué)專(zhuān)家在給我講授，讓我頗有感觸。
教學(xué)當有理論支撐。初讀此書(shū)，我首先翻閱了第一章中第四節“小學(xué)數學(xué)課型及其分析”并對產(chǎn)生共鳴的教育理論做了摘抄。在經(jīng)歷了課型的各種教育學(xué)、學(xué)習心理學(xué)、哲學(xué)基礎和課型內容的大致分類(lèi)后，小學(xué)數學(xué)的真正價(jià)值追求正如書(shū)中所說(shuō)：“學(xué)校數學(xué)落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中，不同的教學(xué)內容對學(xué)生又具有不同的發(fā)展價(jià)值。面對生動(dòng)有趣的現實(shí)情境或開(kāi)放的問(wèn)題情境，學(xué)生能從數形關(guān)系的角度去比較、分析，嘗試提出問(wèn)題，用所學(xué)的數學(xué)知識、方法和采用適當的策略去解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )邏輯清楚的表達解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生的思維從無(wú)序到有序提升，從點(diǎn)狀向結構狀提升，并認識到數學(xué)原來(lái)就來(lái)自我們身邊的現實(shí)世界，是認識和解決我們生活和工作中問(wèn)題的有力武器，同時(shí)也獲得進(jìn)行數學(xué)探究的切身體驗和能力，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值，樹(shù)立應用意識，形成解決日常生活和工作中的數學(xué)問(wèn)題的能力，并通過(guò)這一應用過(guò)程學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光看社會(huì )，形成正確的數學(xué)觀(guān)”，文中不斷強調“結構”一次，讓我體會(huì )到這本書(shū)和《“新基礎教育”數學(xué)教學(xué)與改革指導綱要》這兩本書(shū)的理論是共通共融的聯(lián)系的，新基礎教育中，對教學(xué)的知識結構、方法結構、過(guò)程結構闡述的很詳細，并強調知識的橫向與縱向遷移的聯(lián)系，注重過(guò)程的生成。我覺(jué)得讀好這本書(shū)，研讀每種課型后介紹的典型案例，將有助于我們理解和深化“新基礎教育”的育人價(jià)值和理念。
課型研究有價(jià)值。在我校長(cháng)期開(kāi)展的數學(xué)教研活動(dòng)中，我們一直強調的研究都是整體長(cháng)程的觀(guān)念，原來(lái)就是書(shū)中“整體綜合的關(guān)系思維”這一理論。隨著(zhù)課改的深入，我們改變了以往的點(diǎn)狀思維，每位老師尤其是青年教師不斷踐行著(zhù)把“知識、方法的結構關(guān)聯(lián)和過(guò)程的互動(dòng)生成作為教學(xué)的兩翼來(lái)研究各種課型的教學(xué)策略”。以前對于教學(xué)研究中開(kāi)展的各項專(zhuān)題領(lǐng)域研究經(jīng)常強調的“單元整體備課”、“教學(xué)長(cháng)程的整體視野”等幾乎懵懵懂懂，意義何在，方法如何，一直有所困惑。經(jīng)過(guò)親身教學(xué)實(shí)踐，便日漸領(lǐng)悟它的重要和價(jià)值。首先，這種結構關(guān)聯(lián)的研究的包括五方面的價(jià)值：一是對于學(xué)生的價(jià)值；二是對于上課教師的價(jià)值；三是研究活動(dòng)對于聽(tīng)課教師的價(jià)值；四是對于教研員的價(jià)值；五是對于承辦學(xué)校以及教研組發(fā)展的價(jià)值。這樣的課型研究?jì)r(jià)值，將極大的促進(jìn)數學(xué)學(xué)科的發(fā)展，提高數學(xué)課堂的效率。耳濡目染的結構教學(xué)在書(shū)中也有體現，讓我有了更深的具象和抽象的感知。在一節課中，有時(shí)只能體現一種結構，有時(shí)三種結構同時(shí)體現；有時(shí)在“大”的過(guò)程結構的運用中，還有“小”的過(guò)程結構、“小”的方法結構存在；有的是一個(gè)教學(xué)單位或一個(gè)教學(xué)長(cháng)段的“教結構”與“用結構”，有的是一節課內的“教結構”與“用結構”……所以，教師的教學(xué)設計要經(jīng)歷“梳理知識——尋找聯(lián)系——挖掘價(jià)值——結構加工”的深層次思考過(guò)程，數學(xué)研究要經(jīng)歷“前移——參與——后續”，積累更多的經(jīng)驗，獲得更大的動(dòng)力。
具體課型提供價(jià)值引領(lǐng)�！缎W(xué)數學(xué)課型范式與實(shí)施策略》通過(guò)“內容概覽、課型特征、實(shí)施流程、實(shí)施要點(diǎn)、案例分析”等五個(gè)版塊介紹了各種不同課型。每種課型都總結了“實(shí)施流程”、強調了具體的“實(shí)施要點(diǎn)”如，我具體研究了“數運算”的課型和“圖形的'認識”即“形概念”課型�？芍^是理論聯(lián)系實(shí)際，由淺入深，深入淺出，讓我讀來(lái)很是欣喜。尤其是那典型的、具體的、生動(dòng)的一個(gè)個(gè)課型范式，就如同上演的一節節精彩的數學(xué)課堂：真實(shí)自然，頗具新意，讓人尋味。在第二章小學(xué)數學(xué)課型與教學(xué)策略的第二節“四則運算”部分，文章介紹了計算教學(xué)的四階段教學(xué)流程，讓我很是共鳴：
一是創(chuàng )設情境，引出例題
二是嘗試交流，探究算理；
三是體悟法則，建模方法；
四是遞進(jìn)練習，鞏固運用。
無(wú)論是哪個(gè)年段的哪種計算教學(xué)，文中都有具體、科學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)，尤其在教學(xué)的探究算理算法的階段，交流內化是關(guān)鍵重點(diǎn)，我覺(jué)得對于我過(guò)去教學(xué)的不足是很好的啟示：
首先，要關(guān)注全體學(xué)生的困難之處；
第二，及時(shí)溝通不同形式的相同本質(zhì)；
第三，適時(shí)引領(lǐng)多樣算法的完整歸納，培養“類(lèi)方法”的意識和能力。
為了達到深入淺出的目的，書(shū)中還以一篇陳佳老師執教過(guò)的三下“三位數乘一位數的筆算”的成熟課型作為案例剖析，如交流算法時(shí)要做到“并聯(lián)呈現”，在理解算理的基礎上掌握算法，之后要安排6題左右的專(zhuān)項練習，便于學(xué)生體悟法則，歸納法則時(shí)要培養學(xué)生整體的思維品質(zhì)，最后的鞏固練習階段要設計3個(gè)遞進(jìn)的層次：一是基于模型的基本練習，隨之要有糾錯練習；二是安排基于模型拓展的綜合練習；三是基于模型深化的挑戰練習。在閱讀和思索中，教學(xué)實(shí)例和教學(xué)經(jīng)驗一一印證，更強化了“數運算”課型的實(shí)施策略，使作為一線(xiàn)教師的我能遷移到自己教學(xué)的內容之上，改善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。之后我還研讀了“圖形的認識”課型中“形概念”課的教學(xué)策略，以局前街小學(xué)顧雄老師執教的五下“圓的認識”為例，對去年自己教學(xué)過(guò)的內容做了對比和價(jià)值交換。還有很多課型及案例，我也不一一贅述，總之這本書(shū)篩選的每個(gè)教學(xué)案例都很出色，有時(shí)我一邊閱讀一邊竊喜：下次教學(xué)這部分內容，我就這么教。
一個(gè)課型范式，就是一個(gè)學(xué)習的精彩點(diǎn)�！缎W(xué)數學(xué)課型范式與實(shí)施策略》這本書(shū)為我這樣的剛工作一年的一線(xiàn)教師探尋“高效課堂”提供了寶貴的參考，具有很強的針對性和操作性，也對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
短暫的寒假里，這么厚厚一本書(shū)光看一遍可能印象不甚深刻，所以，有時(shí)間我會(huì )再次研讀�？傊�，我很喜歡這兩本書(shū)，它對我很有幫助。
寒假讀書(shū)心得2
這個(gè)寒假，我讀了許多名家的作品，有巴金的散文，朱自清的散文，還有魯迅的文章……每個(gè)作家寫(xiě)的文章都樸實(shí)而優(yōu)美，但是又有各自鮮明的特點(diǎn)。
朱自清先生寫(xiě)的散文，具有樸實(shí)清新的特點(diǎn)，我最喜歡看《背影》。我覺(jué)得這篇散文中的一些描寫(xiě)父親的詞句感人肺腑，有“蹣跚地走”、“慢慢探身下去”、“兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮”、“顯出努力的樣子”，讀著(zhù)這些細致的動(dòng)作描寫(xiě)，眼前仿佛出現了當時(shí)的畫(huà)面。讀完這篇散文后，我知道了或模模糊糊懂得了我們要孝敬父母，體諒父母，做一些力所能及的事，分擔爸爸媽媽的辛勞。巴金散文中，我最喜歡《海上的日出》，巴金筆下的海上的日出具有它獨特的魅力。一開(kāi)始，出現了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光;到了最后，終于沖破了云霞，跳出了海面，顏色紅的非�？蓯�(ài);忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛;太陽(yáng)的光亮把云彩給染紅了。這時(shí)候光亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了，這不是很偉大的奇觀(guān)么?真是好美的海上的日出呀!魯迅先生的文章寓意深遠，剛開(kāi)始我有點(diǎn)讀得無(wú)厘頭，后來(lái)媽媽告訴了我魯迅先生所在的那個(gè)時(shí)代的背景。讀了他的一些文章，讓我知道了百草園是小魯迅的樂(lè )園，三味書(shū)屋里有一個(gè)跟我一樣勤奮好學(xué)的'小魯迅。水鄉魯鎮有有名的咸亨酒店，迎面走來(lái)了孔乙己、祥林嫂、阿Q這些令魯迅一輩子糾結的家鄉人。熱愛(ài)家鄉的人，才是有根的人，有魂的人，與魯迅先生結緣，就是與我們腳下的土地結緣。讓我們像魯迅先生一樣，真實(shí)地生活，獨立地思考吧!
品味著(zhù)這些名家的文學(xué)經(jīng)典，讓我們打下自己人生的精神底色吧!
寒假讀書(shū)心得3
這個(gè)寒假里，我讀了孔子的《論語(yǔ)》，了解了一些關(guān)于《論語(yǔ)》的知識�！墩撜Z(yǔ)》里記錄了一些孔子與學(xué)生的對話(huà)，是廣為傳誦的古代詩(shī)文。
孔子一生從事教育事業(yè)，創(chuàng )立了私學(xué)。相傳他有弟子三千余名，其中最著(zhù)名的有七十二人�？鬃拥�.教育思想和教育方法至今還產(chǎn)生著(zhù)深刻的影響，“因材施教”就是經(jīng)典的例子。一天子路去問(wèn)孔子：“自己想要做的事能立刻去做嗎？”孔子道：“要問(wèn)清楚長(cháng)輩之后才可以去做�！睕](méi)過(guò)多久，顏回也問(wèn)了孔子同樣的問(wèn)題。這次孔子卻說(shuō)：“是的，可以�！庇腥藛�(wèn)孔子：“您為何要這么說(shuō)？”孔子回答：“子路做事沖動(dòng)，而顏回優(yōu)柔寡斷，我需要用不同的方法開(kāi)導他們�！�
《論語(yǔ)》中的一段話(huà)我非常喜愛(ài)�！白右运慕蹋何�、行、忠、信。子不語(yǔ)怪、力、亂、神。子曰：‘三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@段話(huà)的意思是，孔子以四項內容教育學(xué)生：歷代文獻、社會(huì )實(shí)踐、忠于職守、信守諾言�？鬃硬徽�?wù)摴之�、勇力、悖亂、鬼神�？鬃诱f(shuō)：“幾個(gè)人走在一起，里面必定有我的老師，我選擇他們的優(yōu)點(diǎn)跟著(zhù)學(xué)，他們有缺點(diǎn)，就對照著(zhù)自己加以改正�！�
生活中時(shí)時(shí)處處都有“三人行必有我師”的事。比如，我們班上的同學(xué)每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，有的同學(xué)會(huì )唱歌，有的同學(xué)會(huì )跳舞，有的同學(xué)成績(jì)好，有的同學(xué)體育強我們要學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，讓自己更加完美。
讀了《論語(yǔ)》我受益匪淺，使我們擁有更豐富的知識、還教會(huì )我們學(xué)習做人。
寒假讀書(shū)心得4
相信大家不管是對寒假或是暑假，都充滿(mǎn)無(wú)限的想像與期待。而我當然也不例外，我的寒假就在我的期待中悄悄展開(kāi)。
在有樂(lè )趣的寒假中，我就是特別期待農歷春節的來(lái)臨，我想不是只有我一個(gè)人喜歡過(guò)年，而是全天下的小孩都喜歡，但是大人呢？小孩子過(guò)年可以領(lǐng)紅包，而家里的長(cháng)輩們，必須包紅包給小孩子，好像沒(méi)什麼樂(lè )趣的樣子，可是也完全不是如此無(wú)趣，在大人的世界里，或許不像小孩子一樣，過(guò)年就只等著(zhù)領(lǐng)紅包、買(mǎi)新衣服、到處玩耍，而是他們也跟我們小孩子，很期待過(guò)年的到來(lái)，因為他們可以和好久不見(jiàn)的親朋好友，大家坐在一起泡泡茶、聊聊天、敘敘舊，說(shuō)說(shuō)這一整年的辛苦，當然也可以打打牌、打打麻將，來(lái)個(gè)小小聚賭，讓過(guò)年的氣氛添加一些色彩。除夕夜當晚，家家戶(hù)戶(hù)更有過(guò)年的氣氛了，因為全家大大小小、老老少少都在為了迎接一個(gè)好年，而做了很多好吃美味的年夜菜，讓大家圍在一起品嚐，整間屋子里洋溢著(zhù)幸福、熱鬧的過(guò)年感覺(jué)，真的是好不熱鬧。深夜，大家一起守歲，啃著(zhù)瓜子、吃著(zhù)零食、喝著(zhù)飲料、品味著(zhù)清香的茶味，還有七嘴八舌的吵鬧聲，這就是我向往的過(guò)年。寒假并非只有歡樂(lè )，也有讓我痛恨不已的事情，大掃除就是其中之一，雖然幫忙做家事是我應盡責任，但是心理也有不平衡的時(shí)候，倒楣的我，在家里是大姊，所以爸媽覺(jué)得我應該更懂事，要幫忙妹妹不能做到的部分，話(huà)是這麼說(shuō)沒(méi)錯，但是人總是自私的，我也會(huì )忌妒妹妹、羨慕妹妹，比我小，還好過(guò)年的時(shí)候，爸媽好好犒賞我，帶去我大吃大喝、大玩特玩，或許這就是我辛苦的代價(jià)，我終於能體會(huì )「先苦後甘」這句話(huà)了。別以為悲哀的事情就這樣結束了，還有去學(xué)校上課的整整十天，讓我更加的不滿(mǎn)，雖然這樣說(shuō)好像不太好，但是我想大家的想法都一樣才對，難得的假期，還要去學(xué)校上課，每次坐在椅子上，都好希望能趕快下課，而且每天都要好早就起來(lái)上課，真的讓我有點(diǎn)氣憤，可是我也不是完全沒(méi)有收獲，我學(xué)到比別人還要多的東西�？磥�(lái)在我討厭的事情背後，都會(huì )有一個(gè)完美的落幕，這也是我感到欣慰的地方。在假期中，當然少不了，上網(wǎng)、打電腦，新新人類(lèi)要做的事，這也是我在寒假中每天必須要做的事，平常上課、補習，都沒(méi)時(shí)間上即時(shí)通和朋友聊聊，剛好可以利用寒假時(shí)間，盡情的聊天，太棒了！
我的.寒假似乎很充實(shí)，我也很滿(mǎn)意，但是每件事情都不是完全十全十美的，寒假中唯一的缺點(diǎn)：「時(shí)間過(guò)的太快了」，我還有很多想要做的事還沒(méi)完成，有點(diǎn)遺憾，不過(guò)既然時(shí)間如此殘酷，快樂(lè )的時(shí)光，總是過(guò)的特別快，那麼我就繼續期待下一段假期好了，下一段假期是在暑假，我繼續期待暑假的來(lái)臨，希望下一段假期能比我這一次寒假還要更加精采。
一個(gè)快樂(lè )而短暫的寒假悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，發(fā)生在寒假的趣事就像天空中的星星，數不勝數，是我心頭不可抹殺的一件件往事。每一顆星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。
寒假讀書(shū)心得5
時(shí)間可過(guò)的真快��！說(shuō)的也是��！時(shí)光猶如水，一去不復返��！時(shí)間總是過(guò)得那么快，就那么“嗖嗖嗖”這么一聲，一天就過(guò)下來(lái)了。時(shí)間總是過(guò)得那么快��！真希望時(shí)間可以倒流，如果可以的話(huà)我決定倒流到寒假的開(kāi)始的時(shí)候，因為這樣的話(huà)我就又可以過(guò)一個(gè)美好的寒假了！好懷念寒假開(kāi)始的時(shí)候��！那時(shí)是因為我沒(méi)有好好的珍惜它，現在假期過(guò)完了我才懂得珍惜它的'重要性，它，給了我一個(gè)自由的空間和快樂(lè )的生活，我，需要他的存在，我需要它
……今天我覺(jué)得應該哈哈的總結一下這些日子里的事情，好好的思考一下，反思一下。
我現在才體會(huì )到了寒假的意義，是他給了我們快樂(lè )和一個(gè)幸福美滿(mǎn)的30天日子。這30天里我每一天過(guò)的都很快樂(lè )，但我糟蹋了這美好的30天，這些日子里我并沒(méi)有好好學(xué)習，老是調皮搗蛋，給家里添了不少的麻煩，哎！都是我的錯�。�！我現在才體驗到那種滋味說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。說(shuō)我犯了錯，那也不完全對，這半個(gè)月里我也干了去多好事，比如：扶老奶奶過(guò)馬路，幫助小朋友，關(guān)系他（她）人等等。。。。。。所以，我這半個(gè)月過(guò)的也是很充實(shí)的，很有意義的。哎！回想當時(shí)的情景我又是多么的懷念哪！可是那些美好時(shí)光再也回不來(lái)了！
我不能總生活在夢(mèng)的世界里，我要用我的這一雙手去拼搏!!!加油，努力吧！你能行的。
寒假讀書(shū)心得6
寒假讀書(shū)心得今年寒假，學(xué)校送的三本書(shū)，我讀后很有觸動(dòng)，寒假讀書(shū)心得。這絕不是虛偽之詞，因為它們不僅在工作中對我有幫助，更讓我發(fā)現，生活中的自己還有很多值得總結的地方。明天，是兒子兩歲生日，轉眼間，結婚也快三年了。感嘆時(shí)光流逝間，也意識到自己在角色的轉變中從幼稚逐步成熟，從自我中心到更加理解他人。
無(wú)論是讀《遇見(jiàn)未知的自己》，還是《不抱怨的世界》，甚至《思無(wú)邪》，都讓我看到了自己身上的很多缺點(diǎn)。當然，我也替老公感到高興，因為，這幾本書(shū)真的讓我改變很多。在以前，我會(huì )常常抱怨老公不如別人的老公那樣會(huì )說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，但每當這時(shí)，他總是笑嘻嘻地說(shuō)：愛(ài)，不是隨時(shí)掛在嘴邊的，心里有愛(ài)比什么都重要��！是啊，我何必要抱怨他呢？他的性格不論是好是壞，不都是我的選擇嗎？
《遇見(jiàn)未知的自己》里說(shuō)，沒(méi)什么可抱怨的，如果你對你的老公有不滿(mǎn)，你只能告訴自己，這是你選擇的，他的缺點(diǎn)，同樣是你在挑選時(shí)潛意識接受的類(lèi)型。其實(shí)，很多事情真的都是必然。抱怨老公的不足，其實(shí)有時(shí)只是在心情不好時(shí)的`發(fā)泄，并非真心的抱怨。但我知道，這并不能成為我對他任性的借口。比如，今天心情不好，回到家，有時(shí)還對老公發(fā)一通“無(wú)名火”。每當這時(shí)，老公總是半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“又想有氧運動(dòng)啦？”（他把吵架稱(chēng)之為“有氧運動(dòng)” ）我就氣沖沖地應和。他也假裝生氣地說(shuō)：“好嘛，陪你吵一架！”接著(zhù)，我們就是一場(chǎng)“惡戰”。不過(guò)，怨氣一發(fā)出來(lái)，心情好多了，老公就會(huì )靜下心來(lái)幫我分析問(wèn)題，甚至客觀(guān)地分析我的立場(chǎng)，有時(shí)還會(huì )指出我看問(wèn)題的片面性，教我理性地思考問(wèn)題。
《不抱怨的世界》告訴我，抱怨只能消耗對方積極的能量，長(cháng)此以往，彼此都會(huì )筋疲力盡。我想，我應該帶給老公更多的微笑，而不是拿他當“出氣筒”。不過(guò)，這句話(huà)也想對老公說(shuō)哦，我有時(shí)也是你的“出氣筒”呢（哈哈，又抱怨了一次，一定要改掉這一點(diǎn)�。�！但真的，每當想到這些，就越感覺(jué)到老公的好！
《思無(wú)邪》，一本教會(huì )我如何與老公相處的書(shū)。其實(shí)，有時(shí)感嘆自己的感情不夠轟轟烈烈，老公不夠柔情蜜意。但看了這本書(shū)，我真的發(fā)現，自己對婚姻的認識有多膚淺。有時(shí)，過(guò)日子真的如老公所說(shuō)：平平淡淡才是真，細水長(cháng)流才更久！書(shū)中的一句話(huà)，我很喜歡：一個(gè)人做什么，生活得怎樣不重要，重要的是有人關(guān)心！結婚三年，有幸福，有甜蜜，也有爭吵，但真的想對老公說(shuō)一句：感謝有你！以前，很少被什么書(shū)感動(dòng)得如此透徹，讓自己反思得如此深切，讓我更懂得感謝的意義，但今年暑假的讀書(shū)生活，真的改變了我，也讓我真正感受到老公的珍貴。
寒假讀書(shū)心得7
今晚我讀了《禿禿大王》這個(gè)故事的一百零二到一百二十二頁(yè)，我覺(jué)得東哥兒是一個(gè)樂(lè )觀(guān)堅強的人。在他的家人都被禿禿大王抓走后，他雖然痛苦，但他并不是一直沉浸在這痛苦之中不能自拔，而是聯(lián)合小明一起想辦法救助他們的'親人。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。
我相信在生活中也是一樣的，就是那些不被困難打敗的人，最終才會(huì )被戰勝困難。我覺(jué)得禿禿大王十分兇殘霸道，他甚至將自己的自子民都吃掉。而且想將甘甘占為己有，想將世界上一切的好東西都占為己有，我覺(jué)得這根本是不可能的。禿禿大王的自私貪婪讓我覺(jué)得就是好可笑，他現在通過(guò)自己的牙齒得到的一切都不是他本該擁有的，而是強取來(lái)的，如果有一天他失去了牙齒，這些東西也會(huì )跟著(zhù)消失。
寒假讀書(shū)心得8
在寒假里，我又再次拜讀了一本書(shū)，不得不佩服作者的這種對事業(yè)執著(zhù)追求的精神。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，好學(xué)生要靠老師的激勵、引導、督促教育才能成功。作者克拉克先生從細微處著(zhù)手，通過(guò)對55個(gè)教育細節的處理，創(chuàng )造出教育奇跡。作為成功的教育者，作者在書(shū)中并沒(méi)有談及如何教書(shū)、如何分析教材、如何準備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨�、待人接物。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的例子，讓讀者感覺(jué)作者所描述的就在我們身邊。書(shū)中講述的創(chuàng )造奇跡的55個(gè)細節確實(shí)常常被人們忽略，而正是細節創(chuàng )造了奇跡，成就了輝煌。書(shū)中提倡對孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中體現出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內心世界，讓孩子從生活中學(xué)習，從鼓勵中學(xué)會(huì )自信、從寬容中學(xué)會(huì )耐心、從贊美中學(xué)會(huì )感激、從接納中學(xué)會(huì )自愛(ài)、從賞識中學(xué)會(huì )行動(dòng)、從分享中學(xué)會(huì )感激、從誠實(shí)中學(xué)會(huì )真理、從公平中學(xué)會(huì )正義、從關(guān)心中學(xué)會(huì )尊重、從保護中學(xué)會(huì )信任、從關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì )友善…
讓絕大多數的老師感到比較頭疼的就是如何處理后進(jìn)生的`問(wèn)題，比較聽(tīng)話(huà)的還好，雖然完成質(zhì)量不是很高，但至少作業(yè)還是能基本完成的，而對于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)積極配合學(xué)校的工作，另一方面就是和后進(jìn)生談話(huà)，剛開(kāi)始還是能收到一定的效果的，但久而久之，家長(cháng)聽(tīng)慣了孩子在學(xué)校的“不好表現”，也會(huì )對孩子失去信心，而孩子則會(huì )認為自己在老師的眼里就是一個(gè)差生，就更不想學(xué)習了。
作者克拉克也碰到了這樣的情況：他的一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒(méi)有交作業(yè)了，他馬上想到了和他的家長(cháng)聯(lián)系，但都沒(méi)能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個(gè)不好的消息直截了當地告訴了這位學(xué)生的家長(cháng)，想得到這位家長(cháng)的支持。沒(méi)有想到的是這個(gè)家長(cháng)聽(tīng)完了竟然說(shuō)：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認識到了自己和家長(cháng)的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著(zhù)性子給這個(gè)家長(cháng)撥通了電話(huà)，但與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒(méi)有直接向這位家長(cháng)“告狀”，而是向這位家長(cháng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現得如何如何好，這位家長(cháng)聽(tīng)了以后自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續嚴格要求，家長(cháng)會(huì )極力配合。過(guò)了兩天，克拉克再次撥通這位家長(cháng)的電話(huà)，這一次向這位家長(cháng)陳述了孩子這兩天的不好的表現，家長(cháng)當然非常氣憤，當即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子。讀完克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心�；叵胱约浩綍r(shí)的教育方式，也是把孩子的不好表現直截了當地告訴家長(cháng)，而孩子表現好的方面就很少會(huì )去告之家長(cháng)了。
事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法會(huì )有不同的結果。優(yōu)秀是教出來(lái)的，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)相互尊重、相互信任、相互支持的氛圍，喚起他們的學(xué)習激情，讓他們享受學(xué)習的快樂(lè )和成功。通過(guò)大家的共同努力，相信我們的孩子會(huì )更優(yōu)秀。
寒假讀書(shū)心得9
今天我們學(xué)習了課文《竊讀記》，深深的打動(dòng)了我。
這篇文章主要講述林小時(shí)候，因為家里窮，買(mǎi)不起書(shū)，就去書(shū)店“偷”。在“偷”的時(shí)候，林陰環(huán)因為獲得了新的知識而高興，又因為害怕被書(shū)店老板發(fā)現而擔心又害怕。她盡力學(xué)習。人越多，她就越多雨，因為他可以盡情地讀她喜歡的書(shū)。林海印每天來(lái)去匆匆，很不情愿。雖然腿酸腳麻餓，但是看完整本就覺(jué)得很滿(mǎn)足�？梢�(jiàn)她小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)，渴望知識。
看完這篇文章，我的臉感到發(fā)燒。這讓我想起一件事。一天早上，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我挑了很多書(shū)，比如《智慧背囊》，《假如給我三天光明》，《昆蟲(chóng)記》，《愛(ài)的教育》 …我媽給我一個(gè)一個(gè)買(mǎi)的，但是我買(mǎi)了之后就不想看了。下午，作業(yè)寫(xiě)完了，我很無(wú)聊地玩著(zhù)筆。我媽看到的時(shí)候有點(diǎn)生氣，但還是耐心的對我說(shuō)：“乖，休息一會(huì )兒看幾本書(shū)�！薄拔也幌胱x，”我頭也不抬地說(shuō)�！斑@些書(shū)都是你自己選的'！”媽媽有點(diǎn)生氣，我看了一眼她的嘴，不情愿的拿起書(shū)看了起來(lái)。但是我看書(shū)的時(shí)候，根本沒(méi)注意。我又餓又渴的哭著(zhù)上了廁所。表面上看是在讀書(shū)，其實(shí)心里早就飛出了云。
我不好意思去想它。與林相比，我是如此的幸福，但我從不珍惜。然而，我已經(jīng)下定決心要向林學(xué)習，學(xué)習她對閱讀的熱愛(ài)，學(xué)習她對書(shū)籍的熱愛(ài)，學(xué)習她獲取知識的決心。
寒假讀書(shū)心得10
今天媽媽在書(shū)店給我買(mǎi)了一本《童話(huà)大王》，這本書(shū)里有許多有趣的故事。我最喜歡里面的《白雪公主》的故事了。故事講的是從前有一位白雪公主長(cháng)得很漂亮，很討人喜愛(ài)。人們都非常的喜歡她。惡毒的王后通過(guò)魔鏡知道白雪公主比她美麗，就嫉妒白雪公主，想要殺死她。仁慈的`衛兵不忍心殺害美麗善良的白雪公主，就放了她。對王后謊稱(chēng)白雪公主已經(jīng)死了。
后來(lái)白雪公主逃到了樹(shù)林里和七個(gè)小矮人一起生活，當王后知道白雪公主沒(méi)有死的時(shí)候，又想出了各種辦法想要殺死她，終于白雪公主被王后的毒蘋(píng)果給害死了。小矮人們看到白雪公主死去，非常的難過(guò)，非常的傷心，小矮人們將白雪公主放在一個(gè)水晶棺材里，白雪公主根本不想死去的人，就像在里面睡著(zhù)了一樣。后來(lái)一個(gè)王子經(jīng)過(guò)樹(shù)林，他一眼就喜歡上了白雪公主，并且救了白雪公主。兩人結婚，過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活。王后知道之后，非常生氣，被氣死了。
這個(gè)故事使我明白了做人一定要做個(gè)善良的人，就像白雪公主一樣，因為好人一定會(huì )有好報的，一個(gè)人的美不只是外在美，心靈美才是真正的美。
寒假讀書(shū)心得11
你見(jiàn)過(guò)世界上很多不幸的人嗎？有些是病入膏肓、被疾病折磨的絕癥患者，有些是困在輪椅里看著(zhù)別人天天跑，感嘆時(shí)間流逝的殘疾人，有些是整天生活在黑暗中的盲人。
請感受一下：閉上眼睛，想象自己永遠要生活在這樣的世界里。你分不清白天和黑夜，看不到太陽(yáng)，也無(wú)法和大家分享美麗的藍天。如果連父母朋友都看不見(jiàn)，你會(huì )怎么樣？驚恐絕望，尤其是對不是天生失明的盲人。他們會(huì )覺(jué)得自己失去了一切，他記得的，向往的，會(huì )在一瞬間不幸消失。日本渡邊老師也是如此。他脾氣暴躁，不耐煩，不停的嘮叨，抱怨這個(gè)不好，那個(gè)不好。在小q到來(lái)之前他真的是個(gè)窮人。
小Q，導盲犬，出生在一個(gè)普通的狗家庭。因為才華出眾，被送到了導盲犬訓練營(yíng)。聰明睿智讓他成為一只成績(jì)優(yōu)異的導盲犬，并接受了新主人渡邊先生。渡邊先生不僅固執，而且特別不喜歡和害怕狗。在小Q忠誠負責的照顧下，他改變了對事物和狗的態(tài)度，感到快樂(lè )和滿(mǎn)足。但好景不長(cháng)，渡邊先生的健康因為工作繁忙而每況愈下。他們最后一次走的`時(shí)候，小Q也聽(tīng)到了渡邊老師腳步聲的不同。原來(lái)是按壓的聲音，但現在只有“噠”的聲音.da……”。渡邊先生渾身顫抖，連小Q都感覺(jué)到了這種無(wú)力的掙扎。短短30米，小Q覺(jué)得自己仿佛走了一個(gè)世紀，時(shí)間停止了，就交給了這個(gè)舍不得的朋友。時(shí)間不等人，然而渡邊先生只走了30米卻再也動(dòng)彈不得。幾天后，他去世了。小Q覺(jué)得渡邊先生睡得很安穩。
小Q是上天派來(lái)的天使，給渡邊老師的黑暗世界帶來(lái)一絲光明。那一次又一次的觸碰，一絲溫暖會(huì )永遠留在記憶里。
再見(jiàn)，——小q。
寒假讀書(shū)心得12
為了更好地提升自身的素質(zhì)，在我這個(gè)寒假期間，我利用假期多讀好書(shū)，寫(xiě)出心得。希望通過(guò)讀書(shū)能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書(shū)中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的"黃金屋"。 在這個(gè)假期中，令我頗有體會(huì )的是高爾基寫(xiě)的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側面反映了作家童年的成長(cháng)經(jīng)歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會(huì )生活的畫(huà)面。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄?zhù)圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著(zhù)生活的勇氣和信心，并逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強，勇敢，正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸�！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱�(jīng)歷為線(xiàn)索，刻畫(huà)了一群性格鮮明，生動(dòng)的'人物形象:這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂(yōu)郁的媽媽?zhuān)�有會(huì )跳舞的"小茨岡";有抬起長(cháng)腿踢媽媽的繼父，有稱(chēng)為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執著(zhù)于化學(xué)實(shí)驗的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著(zhù)人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他，使他充滿(mǎn)了堅強的力量去應對困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂(yōu)傷來(lái)逗樂(lè )，玩弄，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里，走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人，世界因他而增輝�！锻辍�，也為我們認真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶(hù)。
讀完這本書(shū)后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習了作著(zhù)刻畫(huà)人物性格的匠心獨運和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。相信自己在以后的生活和學(xué)習中也可以從中獲得從容面對的勇氣。
寒假讀書(shū)心得13
又是一年寒假。在這雪花飄飄的一天又一天里,我細細地翻閱了四大名著(zhù)。這經(jīng)典的古代名著(zhù)讓我深深陶醉,從中流出那歷經(jīng)百年也不腐朽的濃墨古香,時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭。
《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等這些經(jīng)典的古代名著(zhù)中的人物形象,在我大腦中留下深深的印象,孫悟空的勇敢機智,諸葛孔明的才智多謀,林黛玉的溫柔掛斷,魯智深的粗獷剛強。這一個(gè)又一個(gè)鮮明耀眼的人物,不時(shí)跳動(dòng)在我的眼前,啟迪我的心靈,讓我受益無(wú)窮。也許有人認為這四本讀物過(guò)于咬文嚼字,一個(gè)個(gè)古文令人眼花繚亂,但只要用心去閱覽,一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事,令人賞心悅目。
以前讀書(shū)只是粗略地看一看,書(shū)中的重點(diǎn),書(shū)中的精髓根本察覺(jué)不到�，F在我靜下心來(lái)細細品讀,就讀出了書(shū)中的.思想,讀出了書(shū)中作者給予我們的暗示。與作者同一種心態(tài),同一種思想去看待一件事,好似在與書(shū)本做著(zhù)交流,不亦樂(lè )乎!平時(shí)與朋友聊天,會(huì )話(huà)不投機,雙方都很尷尬。而書(shū)是傾聽(tīng)者,是最好的朋友,最好的導師。
記得在秋天,我曾把一片樹(shù)葉夾在了《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)中,寒假里翻閱時(shí)看到了那片葉子,竟然依舊是綠的。不知是它離不開(kāi)這本墨香純厚的書(shū),還是貪夢(mèng)地讀了《紅樓夢(mèng)》,吸吮了書(shū)本的精華,擁抱了屬于春天的綠色,或許是書(shū)和它交了朋友,它正用豐滿(mǎn)的綠色與書(shū)交談。
今天,我也想做那片葉子,永遠受著(zhù)書(shū)的熏陶,永遠讀著(zhù)永青的書(shū)頁(yè)。
寒假讀書(shū)心得14
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書(shū)：《第五項修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項修煉》，剛開(kāi)始看著(zhù)那些環(huán)行線(xiàn)路圖和那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續幾年名列全美暢銷(xiāo)書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他從內心深處流淌出的肺腑之言，看著(zhù)他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì )立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì )這樣？因為青蛙內部感應生存威脅的器官，只能感應出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認知變化的步調，并特別注意那些細微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運。
《第五項修煉》有五項主要的內容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團隊學(xué)習、全局思考。每個(gè)團體都有自己的`特點(diǎn)，彼得圣吉博士的觀(guān)點(diǎn)是要我們去發(fā)展學(xué)習型的團隊合作。更重要的是，我們應該從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項理論運用到實(shí)踐中去，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用�！兜谖屙椥逕挕纷肿秩缬�，發(fā)人深思，催人覺(jué)醒，授人以漁，引人成功
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著(zhù)一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現代生活的書(shū)，是對我們現代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強之外企職場(chǎng)，執著(zhù)上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習聰明的大腦，為她自己加薪晉級換來(lái)了機會(huì )，最終成長(cháng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏(yíng)來(lái)了理想中的愛(ài)情。
我們必須面對這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著(zhù)就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向對他來(lái)說(shuō)都是不順的”。對于剛剛踏出校門(mén)的人們，每個(gè)人都會(huì )懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當你真正步入一個(gè)公司，
寒假讀書(shū)心得15
寒假的時(shí)候，在家讀了《淡定的人生不寂寞》，這本書(shū)以前已經(jīng)讀過(guò)了，而如今又重讀一遍。每次讀都有不同的收獲、不同的感受。
這本書(shū)是由無(wú)數的小故事所構成，故事的篇幅也不大。但是，故事雖短，但其所折射的、所反映的道理卻令人深思。我們通過(guò)這本所舉例出的各種例子，學(xué)到了一種態(tài)度，一種心態(tài)，學(xué)到了在待人接物、為人處事方面的態(tài)度，懂得如何淡定從容的去接待事情和人，使自己在未來(lái)的生活里過(guò)得更加從容、更加舒心。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真正的寂寞是一種深入骨髓的空虛，一種令你發(fā)狂的空虛�？v然在歡呼聲中，你也會(huì )感到內心的空虛、惆悵和沮喪。曾經(jīng)有一段時(shí)間，手機只是當做鐘表來(lái)用，走在大街上，會(huì )感覺(jué)過(guò)往的車(chē)輛人群都那么的讓人煩躁，食堂的'嘈雜更是令人難以忍受，音樂(lè )在耳邊也顯得分外刺耳，不想與任何人聯(lián)系，常常會(huì )在噩夢(mèng)中驚醒，動(dòng)不了，黎明過(guò)后才慢慢睡去。這就是人們感受到的寂寞的表現。其實(shí)大可不必這樣，如果在工作學(xué)習中不得志，不要悲觀(guān)迷惘，靜下心來(lái)好好審視和反思自己，積極樂(lè )觀(guān)面對挑戰；如果被愛(ài)情拋棄，不要悲傷更不要怨恨，守住一顆淡定而寧靜的心，重新面對生活，珍惜身邊的人，你會(huì )覺(jué)得生活還是那樣美好。
如果你因為錯過(guò)了太陽(yáng)而哭泣，那么你也要錯過(guò)群星了，人生就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，只有在體會(huì )過(guò)失去的痛苦以后才知道珍惜，但以前的永不再來(lái)，這就是成長(cháng)的代價(jià)。堅守自己心中的本真，不去過(guò)多的考量別人的錯誤，不要在祈求他人對自己的理解中消耗過(guò)多的時(shí)間和精力，要從被動(dòng)的適應他人中解脫出來(lái)，否則你就是在用別人的錯誤來(lái)懲罰自己，最后被傷害的或者是失去的是自己而不是別人。一根手指指向別人的同時(shí)，會(huì )有三根手指指向自己的，這就提醒我們：要平靜下來(lái)，多反省自己，關(guān)照內心，寧靜以致遠。
在對待事物和人的時(shí)候，不要事事都斤斤計較，也不要對待每個(gè)人都苛刻，要以寬容的心態(tài)去對待。如果因為一件小事而將你與朋友及家人之間的關(guān)系變得僵裂，那么就得不償失了。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。要有如海洋般寬廣的胸懷，要把容他人的不足，有時(shí)要做到換位思考，體諒他人的難處，給別人一點(diǎn)時(shí)間，也相當于給自己一點(diǎn)時(shí)間，不要因為一次的失敗而對他人的能力予以全盤(pán)否定，多給他人一些鼓勵，多給自己一些空間。
幸福沒(méi)有一種特定的模式，只能是一種相對的概念。對于大眾而言，絕不會(huì )有事先安排的結局，也不會(huì )有生來(lái)就有被上天賜予的幸福。所有幸福的產(chǎn)生，皆源于人們的不懈追求的價(jià)值的不斷實(shí)現。其實(shí)對我們大眾而言，幸福很簡(jiǎn)單，每天早起是能伸個(gè)懶腰，刷牙時(shí)看到潔白的牙齒，上班的路上能及時(shí)趕上公交能夠和自己最?lèi)?ài)的人呆在一起，能和家人一起吃飯，睡覺(jué)時(shí)有暖和的被子。
人的心理是非常復雜的、寂寞、悲傷、憤怒、失望、抑郁、痛苦等等心態(tài)時(shí)常出現，我們可以嘗試著(zhù)慢慢的去接受他們。這些情感也都是自己的一部分，以旁觀(guān)者的角度觀(guān)察自己悲觀(guān)時(shí)候的狀態(tài)平靜淡然的去分析、去反思。寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天外云卷云舒。
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