關(guān)于校園調查報告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同的報告內容同樣也是不同的。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于校園調查報告，希望對大家有所幫助。
關(guān)于校園調查報告1
一、 具體調查方式
實(shí)地調查，書(shū)籍調查和網(wǎng)上調查。
1網(wǎng)上搜集一些關(guān)于校慶活動(dòng)的資料，用以設計在校慶活動(dòng)中所需要的公共設施。
2根據校園里的各種具體設施進(jìn)行分析，了解學(xué)校具體都有哪些公共設施以及他們的優(yōu)劣處。應當加減哪些必要的公共設施，通過(guò)校園里的照片來(lái)分析。
3從各種公共設施的書(shū)籍中找到是否有更好跟適合的替代品來(lái)代替校園的某些設施。
二、 校慶活動(dòng)調查
作為校慶活動(dòng)的公共設施設計，一定是少不了很多互動(dòng)，比如這些在校園里的交易活動(dòng)，文化活動(dòng)，都少不了活動(dòng)桌椅和垃圾桶等的增加。所以可以在這兩方面放上重點(diǎn)。
在校慶活動(dòng)中一定不乏外校的師生來(lái)參加活動(dòng)，這時(shí)就凸顯出指示牌的重要性，也可以在設計中主意這一點(diǎn)。還要在校園中多一些凸顯校園主題的雕塑或者各種功能合一的擺置物。
三、 實(shí)地調查分析
學(xué)校中的動(dòng)物園是學(xué)校里的特色，可是明顯學(xué)校并沒(méi)有把關(guān)注點(diǎn)放在這里，我覺(jué)得可以設置一個(gè)標識牌，標明動(dòng)物的分類(lèi)。還有左方裸露的水管，有必要設置一個(gè)水槽。
食堂里這樣的回收處比較影響美觀(guān)，可以單獨設置一個(gè)隔間放置回收盤(pán)子等或者在上下臺面之間有個(gè)隔斷，從而看不到里面的漬水桶。
這種標識牌的目的是好的，可是這種狀態(tài)卻影響了整體的美觀(guān)，可以設置成和背景景色融為一體的背景和鮮艷的警示字�；蛘邔�(zhuān)門(mén)設置一個(gè)立在旁邊的標識架。
學(xué)校的小花園是學(xué)校里的一個(gè)重點(diǎn)景色，我覺(jué)得可以多點(diǎn)四季常青的植物，這樣才不會(huì )在冬天的時(shí)候如此落魄，或者把木架油漆成彩色的樣式，這樣冬天在葉子落盡的時(shí)候另一篇色彩的世界便可出現。還有路兩旁的植物經(jīng)常種上去又清平，可以固定一種植物或者在路旁擺一些雕塑和獨特的設備。
主教樓是學(xué)校的臉面，可看現在的狀況應在附近設置一個(gè)機動(dòng)車(chē)輛的停放處，還有垃圾桶的樣式也可以改變一下，讓它更能融入背后的植物景色。
教學(xué)樓的前面可以設置一個(gè)垃圾桶。
學(xué)校的展覽中心，終日不開(kāi)門(mén)，可以在旁邊設置一個(gè)標識牌來(lái)說(shuō)明開(kāi)門(mén)的日期以及展覽內容，這樣就可以讓同學(xué)們知道到底什么時(shí)候開(kāi)門(mén)什么時(shí)候有什么展出。
大門(mén)前的右方有各種機動(dòng)車(chē)停放在那里，可以專(zhuān)門(mén)設置一個(gè)機動(dòng)車(chē)停車(chē)棚，可以擋雨并且不影響學(xué)校的美觀(guān)。
大門(mén)前的花盆，可以種植四季植物，而不至于到冬天了突然就很突兀的露出泥土�；蛘咧苯痈鼡Q成多彩的雕塑。
夜里的校園更加荒涼，學(xué)校里的主道路的燈已經(jīng)壞了3個(gè)了，燈具的材質(zhì)應該可以換成更加耐用的。
學(xué)校的標識牌。與學(xué)校的整體色彩并不是很搭配。還有上面的廣告，并不是很好看，也許有更好的結合方式。
學(xué)校的儲藏室。整體很平庸的樣子，我覺(jué)得作為設計學(xué)校，做這種方式的房子還是凸顯不出設計學(xué)院的特色。而且前面的地面要不就全部鋪上地磚要不就全部種上草，這樣光禿禿的土地很不好看。
草坪里的大理石臺面也許原本是可以放置雕塑等的�？墒墙�(jīng)常是空置的，也許可以直接放置雕塑。
學(xué)校過(guò)道的雕塑。應設置一個(gè)底座，讓雕塑直接放地上好像隨便扔在那里的廢棄品，要不是整排的雕塑都排的很整齊，很容易誤認為這是雕塑系扔的失敗品。在第一個(gè)雕塑里面也有垃圾。說(shuō)明這里缺乏一個(gè)垃圾桶。我想把雕塑和垃圾桶合并也是一個(gè)很好的想法。
在教職工宿舍的停車(chē)處很明顯的看到這么小規模的停車(chē)處并不能很好的解決問(wèn)題，并且在晚上的時(shí)候這個(gè)停車(chē)處并沒(méi)有燈，應該設置一個(gè)更大的停車(chē)處，整體色調要統一和諧，安裝一個(gè)能正常照明的燈具。
在小賣(mài)部的門(mén)前時(shí)一堆垃圾，應該在此處設置一個(gè)垃圾回收站，滿(mǎn)足商家的需要。還有應該設置一個(gè)明顯的商家標牌，使第一次來(lái)學(xué)校的人知道店家的分類(lèi)。
學(xué)校員工休息處明顯缺少晾曬衣服的地方，這里的排水系統也不好，沒(méi)人愿意門(mén)前就是臟水橫流。
學(xué)校綜合服務(wù)區的前身，這里是有一個(gè)男女衛生間的`，可是很少有人知道這里有衛生間，因為沒(méi)有一個(gè)明顯的標識牌，而且那個(gè)雕塑放在那里沒(méi)有任何用途，以其為設計元素設計一個(gè)垃圾桶也是一個(gè)不錯的想法。
學(xué)校綜合區的乒乓球室，墻上有兩張紙，很明顯這里需要一個(gè)單獨的通知欄，屋檐的下面有很多盆不知道什么枯萎的植物的盆景，可是我覺(jué)得作為屋檐就是用來(lái)給人們擋雨用的，放這些東西同學(xué)們并不能在上面走，不知道為什么放置這些盆景。
學(xué)�；@球場(chǎng)可以專(zhuān)門(mén)設置一些座椅，因為這里經(jīng)常有比賽，圍觀(guān)的同學(xué)只有圍著(zhù)場(chǎng)地一周站立，后面的人根本看不到，可以圍著(zhù)護欄做一些固定座椅和一些活動(dòng)座椅。
學(xué)習宿舍樓的門(mén)前就是晾曬處，可是地面卻是種上草的土地。我覺(jué)得晾曬處可以單獨分出來(lái)，又不影響宿舍樓前的綠化美觀(guān)。而且宿舍樓前的燈光太暗，而且在通向主路口的道路并沒(méi)有路燈，門(mén)前的垃圾桶也可以整體設計一個(gè)新式的，來(lái)替代這些藍色的擺放很隨意的垃圾桶。
宿舍樓內部的管道全都是裸露的，給樓道增加了安全隱患，收不到墻壁里面的話(huà)也可以做一個(gè)密封的隔斷。
學(xué)校兩個(gè)食堂的對比，老食堂的名字很醒目，可是門(mén)前的海報太多還有一個(gè)大黑板，這里應該是學(xué)校人流量最大的地方了，應該在這里多設置幾個(gè)海報板，只是貼在食堂門(mén)前太凌亂又影響美觀(guān)。相比之下新食堂就低調太多了，沒(méi)有一個(gè)牌子的同時(shí)也很冷清，應在這里設置一個(gè)商家標牌，入駐名稱(chēng)，這里面內容豐富可是第一次進(jìn)學(xué)校的人都不知道這里有一個(gè)食堂。同時(shí)也應該增加照明來(lái)吸引同學(xué)們。
這是環(huán)藝系的教學(xué)樓，白天和晚上的對比，白天就能看到燈具的破損，到晚上就更明顯了，幾個(gè)大樓之間完全沒(méi)有照明，應該在這里設置幾個(gè)大的路燈給晚上下課的同學(xué)增加安全感。
四、 網(wǎng)上調查
我們可以看到設計的多樣性，食堂的回收站可以做成左上的籃子，學(xué)校的垃圾桶可以做成右上的黑色簡(jiǎn)約圓筒，學(xué)校的座椅可以用左下的線(xiàn)條鋼管。學(xué)校的盆景可以用右下的多彩材質(zhì)。
五、 調查總結
作為學(xué)校的校慶設計，我覺(jué)得應該更加的把注意點(diǎn)放在學(xué)校公共設施的不足之處，了解自己學(xué)校的不足才能更好的讓學(xué)校更快的成長(cháng)，同時(shí)公共設施破壞情況隨處可見(jiàn)，為此我們要提高保護意識，不再惡意破壞，也要提醒和阻止別人破壞，共建美好校園。校園的建設是每個(gè)學(xué)子的責任，我們要盡責，盡一切可能保護我們的校園公共設施，建設更好的校園。作為一個(gè)設計學(xué)院，我們也更加期望學(xué)�？梢誀I(yíng)造出一個(gè)有藝術(shù)特色的校園環(huán)境，所以我們要以此為目的來(lái)做我們的這次公共設施設計。讓我們的校園更實(shí)用，更新穎，更綠色，更環(huán)保，更現代。
關(guān)于校園調查報告2
調查背景:
當今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿(mǎn)著(zhù)更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰中尋求發(fā)展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設，尤其是培養年輕一代具有堅定政治信仰和現代知識的綜合型復合人才人，是強國富民的重要基石。 在中國的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，并沒(méi)有更多地與社會(huì )接觸。而在國外，如美國，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習的同時(shí)，踏入社會(huì )，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足，了解現在社會(huì )上所需要的什么樣的人才。對比之下，國外的大學(xué)生總體的競爭實(shí)力，就強于我國的大學(xué)生。
所以，我國大學(xué)生應該走出過(guò)去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復合人才，從而才能更好地適應社會(huì )的發(fā)展。新世紀面臨著(zhù)新機遇和新挑戰,國際國內形勢都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下,對人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內或國際性、地區性的事件會(huì )不斷發(fā)生。這些可預見(jiàn)或難以預見(jiàn)的重大事件,無(wú)一不牽涉著(zhù)民族與國家的利益,大多包含著(zhù)愛(ài)國主義教育、國際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長(cháng)的一代知識新人,對國內外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。
我國過(guò)去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點(diǎn)是外延規模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當外觀(guān)視覺(jué)上的吸引力降低時(shí)，所有問(wèn)題的焦點(diǎn)，現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期，將從注重外延發(fā)展到打造內涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠。高等學(xué)校是培養人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎。因此，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來(lái)認識加強高校德育工作。教育出了問(wèn)題，會(huì )在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià)；我們的社會(huì )，我們每個(gè)人，也將為此付出代價(jià)。解決教育問(wèn)題需要全社會(huì )的力量，需要每一個(gè)人都來(lái)關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現出低素質(zhì).低能力??這種種的現象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖。
那么，大學(xué)三年，四年的生活到底給了我們這些當代大學(xué)生什么？是知識？品質(zhì)？能力？還是一無(wú)所得？
調查目的:
“作為新世紀的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿；也是我們，心跳和著(zhù)民族的脈搏；更是我們該去擔起建設有中國特色的社會(huì )主義、實(shí)現中華民族偉大復興的歷史使命�！�
大學(xué)生是社會(huì )的新鮮血液,大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,而學(xué)校是培養大學(xué)生的主要基地,所以大學(xué)生的'校園生活在很大程度上影響著(zhù)大學(xué)生各方面能力的培養,為了更好的了解當代大學(xué)生的校園生活情況.
調查的結果:
在所調查的大學(xué)生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學(xué)生，來(lái)自五湖四海。每人都有著(zhù)各自的夢(mèng)想，對未來(lái)的期待來(lái)到了大學(xué)！他們在沒(méi)上大學(xué)的時(shí)候，在高中甚至更早就設想著(zhù)自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的！但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年，他們有的人就會(huì )失望的說(shuō)：“現在的大學(xué)生活和我當初所期待的完全不一樣，簡(jiǎn)直是天壤之別！”在我們所調查的人群中有大多數的大學(xué)生說(shuō)他們的現在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說(shuō)學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說(shuō)學(xué)校設施不全，有的抱怨說(shuō)學(xué)校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿(mǎn)，卻他們很少考慮自身的問(wèn)題。
在學(xué)習的過(guò)程中，他們遇到問(wèn)題或困難的話(huà)，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會(huì )置之不理。但還是有的學(xué)生會(huì )向講師或同學(xué)們咨詢(xún)，來(lái)解決。大學(xué)應該培養學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應該學(xué)會(huì )獨立的生活、獨立的思考，做一個(gè)自強自立的人！
大學(xué)的校園生活可以說(shuō)是豐富多彩的，各式各樣的活動(dòng)，讓他們從中汲取著(zhù)不同的營(yíng)養，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì )了，被人們稱(chēng)為“小社會(huì )”。在這小社會(huì )里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時(shí)，也可以鍛煉學(xué)生社會(huì )交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。有的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)，都認為在活動(dòng)中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會(huì )交往能力，交際圈也擴大了！但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動(dòng)不予理會(huì )，認為這些都是些沒(méi)有意義的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。
戀愛(ài)，在大學(xué)里是很常見(jiàn)的事，這時(shí)的青年不再像兒童那樣滿(mǎn)足于血緣帶來(lái)的親近，而有意識地結交一些個(gè)人密友。大學(xué)生正處在這個(gè)發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長(cháng)輩傾訴。于是大多數人發(fā)現，如果沒(méi)有一個(gè)可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過(guò)。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展，此時(shí)的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會(huì )，這些對青年的交友影響都很大。進(jìn)入大學(xué)校園，對大多數人來(lái)說(shuō)意味著(zhù)脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過(guò)交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是愛(ài)情。除了父母，青年恐怕不會(huì )承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此，對親密關(guān)系的追求把孤獨的大學(xué)生引向戀愛(ài)是極其自然的事。調查中有的學(xué)生認為戀愛(ài)在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛(ài)的大河。但也有部分人反映說(shuō)，是“隨風(fēng)”走的，看見(jiàn)別人搞對象，自己也想搞一個(gè)，滿(mǎn)足自己的虛榮心。
不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的，很多時(shí)間成了學(xué)生的課余時(shí)間，他們對于這些時(shí)間，有不同利用方式。有的學(xué)生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負擔，還可以增加自己的工作經(jīng)驗和生活閱歷；有的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來(lái)，就覺(jué)得生活很空虛沒(méi)意思；還有的學(xué)生選擇學(xué)習，他們解釋說(shuō)：“一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本事，那才是真的！”當然還部分人會(huì )選擇做些其他的事情來(lái)打發(fā)這些課余時(shí)間�？傊�，不管怎么利用這些時(shí)間，只要在不影響學(xué)習的情況下，過(guò)的充實(shí)，那么你就做的就很成功。
專(zhuān)家建議,大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃應該在入學(xué)時(shí)開(kāi)始,大學(xué)生從大一起就應該思考個(gè)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門(mén)知識,能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來(lái)的這個(gè)職業(yè),而不是簡(jiǎn)單地根據教學(xué)安排和教材開(kāi)始自己的大學(xué)學(xué)習和生活。在所調查的人群中有的學(xué)生有明確的規劃，但有的人想過(guò)規劃，但都沒(méi)有做出來(lái)，還部分人根本就沒(méi)規劃過(guò)。在大學(xué)期間，大學(xué)生對自己的發(fā)展規劃不明確，不能運用職業(yè)設計理論，規劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。另一方面，大學(xué)生也應該自覺(jué)到去做，不應產(chǎn)生依賴(lài)的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會(huì )自立！
職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規劃和組織的職業(yè)生涯規劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規劃是指在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效規劃,以實(shí)現個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
作為一項系統工程，職業(yè)生涯規劃雖受社會(huì )發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因為職業(yè)生涯規劃不是社會(huì )或學(xué)校強加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當事人在內心動(dòng)力的驅使下，結合社會(huì )職業(yè)的要求和社會(huì )發(fā)展利益，依據現實(shí)條件和機會(huì )所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國長(cháng)期受“包分配”思想的影響，高校對大學(xué)生的就業(yè)指導手段落后，更談不上對大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規劃和設計。隨著(zhù)社會(huì )形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)機構，按照職業(yè)生涯規劃理論，從多方面對大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規劃提供科學(xué)的指導。我相信如果中國每所都能這樣作的話(huà)，中國的大學(xué)生的未來(lái)會(huì )更加美好，中國的未來(lái)將不可限量，中華民族將會(huì )走的更遠！
現在，大學(xué)校園里流行的一個(gè)詞語(yǔ)就是“郁悶”�！坝魫灐本拖褚幻骁R子，反映了大學(xué)生心理世界，表達出許多大學(xué)生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長(cháng)時(shí)間得不到解決和釋放，必然會(huì )影響大學(xué)生心理健康，從而產(chǎn)生心理疾病。自殺僅僅是大學(xué)生心理健康問(wèn)題的極端方式。中國青少年研究中心的調查顯示：大學(xué)生心理行為障礙率16%-25.4%，并且有上升趨勢。
解決這些問(wèn)題的最好方法就是溝通！大學(xué)生的心理話(huà)需要有人傾聽(tīng)和理解。在現階段社會(huì )資源還不夠充裕的情況，鼓勵大學(xué)校園內自助、大學(xué)校園之間互助、社會(huì )力量介入等等方式。讓大學(xué)生都能將自己內心的苦悶或快樂(lè )，都能有朋友與他們分享。使他們能真正的快樂(lè )起來(lái)，從而實(shí)現屬于他們自己的未來(lái)！
建議與決策
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段,是人生最美好的時(shí)段.可以說(shuō)19歲到23歲是人生精力最充沛的時(shí)代,這時(shí)的體力、記憶力、反映能力都達到了巔峰.我們要充分地利用好這段時(shí)間,來(lái)更好地發(fā)展自己.
對于大學(xué)生來(lái),首先是學(xué)習方面:要有遠大的目標.斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò),偉大的精力產(chǎn)生偉大的抱負.沒(méi)有遠大的目標,大學(xué)四年將是無(wú)精打采和萎靡不振的. 在大學(xué)里應該給自己一個(gè)目標,讓你的生命燃燒.帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué),并且以自學(xué)為主.沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生不是好學(xué)生.以自學(xué)為主并不是否定課堂教學(xué),課堂教學(xué)很重要,它能引導你怎樣更好的去學(xué).要擴展自己的知識面,大學(xué)生是知識分子的后備軍,要注重各科的協(xié)調發(fā)展,這將決定你能否成為國家的棟梁之才. 充分利用學(xué)校給大學(xué)生提供的實(shí)習機會(huì )，爭取更多的培訓機會(huì ). 借助網(wǎng)絡(luò )來(lái)了解現在世界最新動(dòng)態(tài)，拓展自己的視野.
其次是業(yè)余生活:發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)一些與自己興趣有關(guān)的東西,不要把業(yè)余時(shí)間全用來(lái)上網(wǎng)（如玩游戲、看小說(shuō)）等一些不利于自身發(fā)展的事上, 應充分利用在校學(xué)習的時(shí)間，為自己補充所需知識和技能。包括參與社會(huì )團體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報考技能資格證書(shū)等。這將有助于我們把理論與實(shí)踐結合起來(lái),提高自己的社交能力,提高自己的素質(zhì).要處理好自己的感情問(wèn)題,最好在大學(xué)時(shí)期不要談戀愛(ài),如果談戀愛(ài),不要整天沉迷于二人世界,耽誤自己的學(xué)業(yè),要分清什么是主什么是次,不要讓自己后悔!
對于高校本身,作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道,必須把愛(ài)國主義教育為重點(diǎn)的思想政治教育放在學(xué)校教育工作的首位,實(shí)行貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的方針,按照體現時(shí)代性、把握規律性、富于創(chuàng )造性、增強時(shí)效性的要求,以創(chuàng )新的思維,積極探索愛(ài)國主義教育的新內容、新途徑、新方法、新機制,以開(kāi)拓高校全員育人、全方位育人的新局面。學(xué)校的各級組織還要進(jìn)一步加強校園文化建設，積極開(kāi)展適合青年特點(diǎn)的、豐富多彩、生動(dòng)活潑、有益于大學(xué)生健康成長(cháng)的校園文化活動(dòng).
當今社會(huì )的競爭越來(lái)越激烈,隨之而來(lái)的社會(huì )生活節奏也越來(lái)越快.而當代大學(xué)生在經(jīng)過(guò)近乎慘烈的中學(xué)時(shí)候后,進(jìn)入到相對清閑的大學(xué)生活,大都進(jìn)入一種松散的生活狀態(tài).學(xué)習,活動(dòng),工作(兼職,家教或其他),上網(wǎng),戀愛(ài)??在多選擇的校園生活中,更多的人選擇了后面的,上網(wǎng)玩游戲等虛度年華.大學(xué)生長(cháng)期地這樣的狀態(tài)下生活,國家的會(huì )是怎樣?
大學(xué)生是祖國的未來(lái),有責任和義務(wù)來(lái)磨練自己,使自己成為國家的棟梁,成為夜空中最亮的星！
關(guān)于校園調查報告3
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我們國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶(hù)的生活水平也隨之提高。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。同時(shí)，這些機動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著(zhù)不可忽視的"危機"�？墒�，許多同學(xué)對衛生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護環(huán)境的意識，我們校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢？請看下面調查報告：
一、調查目的：
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善食堂衛生情況。
3、保護小店衛生的整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：3月22、23日；
2、地點(diǎn)：本校校園內
3、調查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；
4、調查對象：本校部分學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)：
1、3月22日上午，我們們來(lái)到校園內，準備調查兩到三人的調查報告，并將結果記錄下來(lái)。我們調查了五位女同學(xué)是用了"直接提問(wèn)法"，再調查五位男同學(xué)用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午，我們又用"交談提問(wèn)法"調查了兩位同學(xué)，完成了第二個(gè)任務(wù)。
2、3月23日上午，我們又調查了在食堂吃飯的'八位同學(xué)，雖然任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？
簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應，來(lái)調查他們的應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果：經(jīng)過(guò)我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般，6名有較強的衛生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析：
這個(gè)出人意料的結果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學(xué)中，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而另一半完全不注意自己的衛生環(huán)保，1：1的比例告訴我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論：
1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎。
2、我校同學(xué)對自我們環(huán)保毫無(wú)認識，一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
九、針對結論討論：
我們認為同學(xué)們的衛生環(huán)保意識，需要社會(huì )重視才能解決，我們應不斷地增加這方面知識，努力提高衛生環(huán)保意識。同學(xué)們只要大家共同努力，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。
關(guān)于校園調查報告4
圍繞蕭山日益嚴峻的水環(huán)境危機，20xx年3月至今，將近兩個(gè)月的時(shí)間中，我小組對校園內一小河的水質(zhì)進(jìn)行了調查研究，整個(gè)研究性學(xué)習過(guò)程包括選定取水點(diǎn)、檢測器材準備、觀(guān)察檢測、樣本分析和調查結論等幾個(gè)方面。在這幾個(gè)環(huán)節中，用到了地理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識。作為余姚市第二中學(xué)的學(xué)生，針對現在水環(huán)境問(wèn)題日益嚴重的現狀，結合校園內小河的現實(shí)狀況，我小組想如實(shí)陳述并提出我們的想法。
首先，我先介紹小組的成員（共10人）。其中，第一小分組（陳杰、石清清）進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗；第二小分組（阮毅敏、章旭東）進(jìn)行觀(guān)察記錄并以日記形式記錄；第三小分組（謝清、方雙桑）整理實(shí)驗數據；第四小分組（傅嘉瑜、葉婷婷）進(jìn)行問(wèn)卷調查并提出相關(guān)問(wèn)題；第五小分組（徐珊珊、趙娜）總結并寫(xiě)關(guān)于此問(wèn)題的研究性學(xué)習報告。
校園小河臨操場(chǎng)一邊，經(jīng)過(guò)化學(xué)實(shí)驗樓、高一12個(gè)班及高二9個(gè)班，長(cháng)約90米，呈東西走向。剛入校時(shí)，河水尚較干凈，而今，河水的顏色已十分渾濁，多數同學(xué)認為呈墨綠色。第二小分組的觀(guān)察日記中所記錄的小河狀況，都呈先出一幅臟亂的畫(huà)面低頭看去，時(shí)�？梢�(jiàn)塑料袋子、樹(shù)葉、水草、果殼、已死魚(yú)雨和不知名的蟲(chóng)子浮在河上。
第一小分組在采取樣品后，在化學(xué)老師王學(xué)群老師的幫助下，選擇了0.001%亞甲基藍溶液用于細菌總量檢測，并用5.4～7.0的精密pH試紙檢測水的酸堿度。在第三小組的整理下，測驗結果是河水呈堿性，PH值達到9，細菌總量也嚴重超標。，這里只進(jìn)行了簡(jiǎn)單的酸堿度檢測，對河水酸堿度的成因分析不夠深入，可足以看出河水的污染相當嚴重。
第四小組在高一、高二進(jìn)行廣泛的問(wèn)卷調查，20%的同學(xué)對小河持惡心的態(tài)度，5%的同學(xué)對此習以為常，75%的同學(xué)對此覺(jué)得十分痛心和憤怒，覺(jué)得應該注重校內環(huán)境。小河的水質(zhì)為什么會(huì )變得如此差？我小組進(jìn)行了如下推論：我校西北校區（高一、高二）所處地是原一中的校址，很早就建造完成，小河的歷史十分悠久，而小河與外界河流的交匯卻極其少，通道口幾乎已被堵死，即小河實(shí)為一條死河，僅靠雨水來(lái)增添它的活水，當然，這遠遠是不夠的；其次，經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調查，32%的同學(xué)曾向小河扔過(guò)垃圾，61%的同學(xué)未曾實(shí)施過(guò)此舉動(dòng)，7%的.同學(xué)對此表示保密。從這可見(jiàn)，同學(xué)們并沒(méi)有很好地保護小河，臨近河的班級經(jīng)常向河中傾倒廢水、洗拖把等。諸如此類(lèi)的舉動(dòng)，更是加劇了小河的水污染；水質(zhì)的劣質(zhì)破壞了河內生物的生存環(huán)境，生物的減少更加無(wú)法改善河水的質(zhì)量，加劇了河流的富營(yíng)養化速度和程度。
面對失去活力的小河，我們感慨良多。同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了諸多煩惱。07年的臺風(fēng)，暴雨突驟，河內水量劇增，因無(wú)法及時(shí)排除，學(xué)校停課三天；夏天，河水散發(fā)出的臭味使同學(xué)頗為煩惱；臟亂的河水還“培養”了一大群的蚊子等害蟲(chóng)。據此，我們認為可以采取以下做法：
1學(xué)�？梢灾贫ㄐＲ�，對向小河扔垃圾的、倒廢水的個(gè)人及其班級進(jìn)行批評；
2學(xué)�？梢赃M(jìn)行定期的處理，或者安排值周班級的同學(xué)對河內的漂浮物進(jìn)行打撈；
3引進(jìn)除污的水草，或者種植荷花等植物，不僅美觀(guān)而且改善水質(zhì)；
4通告有關(guān)部門(mén)，讓其來(lái)進(jìn)行疏通，定期換水；
5投放適量化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行凈水，如Fe(OH)2、KAl(SO4)2；
6填滿(mǎn)。
在中國，甚至在全世界，水資源已經(jīng)十分珍貴，我們應該盡我們最大的努力來(lái)保護水資源，為人類(lèi)的生存做努力。小河的現狀很多地區都應該存在，我們不能熟視無(wú)睹，為了可持續發(fā)展，為了祖國的明天，保護環(huán)境，保護水資源，從我做起，從現在做起！
關(guān)于校園調查報告5
一、課題的提出
我們的校園猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見(jiàn)天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹(shù)蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會(huì )感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來(lái)，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類(lèi)。同時(shí)，作為四十四中學(xué)子，我們應該更多關(guān)注給大家身心帶來(lái)寧靜致遠的校園。為此，我們高一年級生物興趣小組對學(xué)校各種花木進(jìn)行了一次研究性學(xué)習，主要對植物種類(lèi)、分布、習性等進(jìn)行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。
二、調查范圍
學(xué)校校園內所種植的各類(lèi)植物。（野生類(lèi)不列為本次研究范圍）
三、調查方法
實(shí)地調查、實(shí)物標本、查閱資料、訪(fǎng)談、小組討論。
四、研究時(shí)間
20xx年4月到20xx年5月
五、研究成員
生物興趣小組
六、指導老師:
李x
七、研究過(guò)程
1、實(shí)地調查：由指導老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀(guān)并初步認識校園內樹(shù)木，熟悉樹(shù)木分布，并做好記錄，畫(huà)出植物分布草圖，將不認識的.樹(shù)木重點(diǎn)記錄、做記號。
2、采集標本：利用課外活動(dòng)時(shí)間，指導學(xué)生將不認識的和暫時(shí)不能確定的樹(shù)木的葉片采集下來(lái)，壓制做成植物標本。
3、采訪(fǎng)討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標本拿去請教學(xué)�；ü煾�，弄清樹(shù)木的名稱(chēng)和特性。另外，還請花工師傅到實(shí)地介紹各類(lèi)樹(shù)木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。
4、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)樹(shù)木的相關(guān)資料（樹(shù)名、科名、習性與特點(diǎn)等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
5、核準資料：經(jīng)過(guò)以上各項活動(dòng)，學(xué)生對校園樹(shù)木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學(xué)、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
6、整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類(lèi)。
7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹(shù)名、學(xué)名、科名、英文名、習性與特點(diǎn)等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。
8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實(shí)驗室內，參觀(guān)交流。
八、研究成果
1、高一年級學(xué)生對校園植物的種類(lèi)、科屬、習性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹(shù)木有xx個(gè)種類(lèi)，xx個(gè)科屬，大小花木約xx萬(wàn)多棵）
2、為今后植物學(xué)教學(xué)準備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、學(xué)生自主學(xué)習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。
4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調的意識有所增強。
5、為學(xué)校綠化建設提供可借鑒的科學(xué)依據。
6、校園植物名錄表附后。
九、體會(huì )和感想
1、遇到的困難
首先，在選題方面有點(diǎn)憂(yōu)郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時(shí)間的有限，要趕在樹(shù)木落葉之前完成本項活動(dòng)，決定只認識樹(shù)木名稱(chēng)、科屬及分布。
其次，在實(shí)地調查方面，剛開(kāi)始對校園植物的認識很少，多數學(xué)生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹(shù)葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹(shù)干，無(wú)法辨認。后來(lái)在學(xué)校養花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經(jīng)過(guò)尋查相應文字資料，根據植物的樹(shù)皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對號入座。
第三，學(xué)校植物分布比較零亂，必須實(shí)地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動(dòng)時(shí)間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進(jìn)行實(shí)地了解，加深印象。
第四、學(xué)校沒(méi)有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網(wǎng)絡(luò )給了我們很大的幫助，大部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時(shí)間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說(shuō)法，難以確定。
2、感想
在兩個(gè)多月的研究過(guò)程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝�；叵胛覀兊穆烦�，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
一位學(xué)生頗有感觸地說(shuō)：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來(lái)來(lái)往往，看著(zhù)那么多的綠色植物在眼前晃過(guò)，我們卻對它們是那么無(wú)知，現在，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。
3、今后的打算
�。�1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創(chuàng )建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調查的植物實(shí)物拍攝制成圖片，并附以文字簡(jiǎn)介，制作校園植物分布簡(jiǎn)圖等。
�。�2）在不同的季節，再次認識植物，將所得資料打印、過(guò)塑，制成制作標牌（個(gè)體較小的且數量大的植物，制作一個(gè)較大的標牌），每張卡片上正面標明樹(shù)名、學(xué)名、科名、英文名、習性與特點(diǎn)等。
�。�3）分工掛牌：按班級分成小組，由學(xué)生親自給花木掛牌，并按標牌反面所指定責任班級對花木進(jìn)行長(cháng)期保護。
關(guān)于校園調查報告6
研究目的：隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越豐富多彩，手機也普遍出現在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機一族。但社會(huì )上對中學(xué)生帶手機進(jìn)校園有不同的聲音，我希望通過(guò)這次的調查研究活動(dòng)，正確地認識中學(xué)生帶手機的利與弊，正確地看待及使用這現代科技的產(chǎn)物。
以下是我調查的情況
1)問(wèn)卷調查記錄情況
學(xué)生篇：
�、僦袑W(xué)生該不該帶手機進(jìn)校園? 占調查總人數比
a、應該 66.9%
b、不應該 28.1%
c、無(wú)所謂 5%
�、谟X(jué)得應該的原因是? 占“應該”總人數比
a、和父母聯(lián)系方便 20%
b、發(fā)信息、聊天 40.35%
c、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%
d、可以顯示自己的身份 12.9 %
e、其他 6.59%
�、勰怯X(jué)得不應該的原因是? 占“不應該”總人數比
a、基本上沒(méi)多大用處 54.56%
b、影響學(xué)習 10.73%
c、經(jīng)濟負擔，交不起話(huà)費 20.34%
d、其他 14.37%
�、苣阌惺謾C嗎? 占調查總人數比
a、有 56%
b、沒(méi)有 44%
�、萑绾蔚玫绞謾C? 占“有”手機總人數比
a、親人贈送 64.78%
b、用自己的零花錢(qián)買(mǎi) 15.46%
c、其他 19.76%
家長(cháng)篇：
�、弈阃夂⒆訋謾C嗎? 占調查人數的比
a、不同意 45.74%
b、同意 43.22%
c、其他 11.04%
�、吣獾脑蚴�? 占“同意”總人數比
a、離家遠，可隨時(shí)聯(lián)系 41.1%
b、讓親子之間更容易溝通 10%
c、隨時(shí)掌握孩子的行蹤 25.6%
d、經(jīng)濟允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%
e、其他 10%
�、嗄遣煌獾脑蚴�? 占“不同意”總人數比
a、上課注意力不集中 45.73%
b、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%
c、手機輻射不利于健康 15.74%
d、怕孩子形成攀比的心理 9.15%
e、其他 7.25%
2)采訪(fǎng)記錄情況
1、家長(cháng)：經(jīng)濟條件允許就帶。
家長(cháng)認為帶手機最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達，手機話(huà)費降低，又出現小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的'。
2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序
老師認為，一節課才僅僅的40分鐘，對于傳授知識時(shí)間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信，低著(zhù)頭手指動(dòng)動(dòng)一堂課就這么過(guò)去了。所以，帶手機進(jìn)校園是不可取的。
3、同學(xué)：帶手機給我們帶來(lái)了很多方便
有了手機，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對于遠離家來(lái)這里上學(xué)的學(xué)生，手機方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會(huì )影響上課聽(tīng)講問(wèn)題，
只要自己克制一下自己，就不會(huì )有影響了。
個(gè)人見(jiàn)解：
我通過(guò)這次的活動(dòng)充分地認識到手機的利與弊，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長(cháng)要正確地引導才能讓我們健康的成長(cháng)。
我體會(huì )到中學(xué)生帶手機似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時(shí)也給我們帶來(lái)了問(wèn)題，中學(xué)生有手機已不再是新鮮事，手機話(huà)費成了學(xué)生的經(jīng)濟負擔，同時(shí)扭曲了他們的消費觀(guān)，造成了攀比的心理。
一個(gè)新產(chǎn)品誕生的時(shí)候，人們在盡情享受的同時(shí)，也要留，它所給我們利弊，我們應該保持頭腦的清醒，學(xué)會(huì )保護自己，不輕易相信手機短信中的中獎信息，防止受騙，科學(xué)使用手機，讓自己成為手機的主人。
現在的我們不再是“一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開(kāi)發(fā)適合學(xué)生用的手機，也是可以使用的。我們要從各個(gè)角度看待它的使用。
關(guān)于校園調查報告7
目的：了解學(xué)校出現的環(huán)境問(wèn)題，找出相應的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)境保護意識。
時(shí)間：3月1日
地點(diǎn)：松小
指導老師：王老師
調查對象：本校環(huán)境
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)校的.車(chē)棚里一輛輛自行車(chē)擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒(méi)有垃圾，讓人看了舒服之極。
2、學(xué)校的綠化很多，樹(shù)木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，十分美麗！
3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒(méi)有一點(diǎn)污漬。
二、缺點(diǎn)：
1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時(shí)還放著(zhù)一個(gè)咬過(guò)的蘋(píng)果。
2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個(gè)性臟，時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈，有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的花盆里堆滿(mǎn)了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。
三、推薦：
1、期望同學(xué)們上完體育課，能自覺(jué)把活動(dòng)器材放回原處。
2、同學(xué)們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境，也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。
3、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話(huà)：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵�！�
4、雨天的時(shí)候，各班要及時(shí)清理雨傘，不隨地亂扔。
期望同學(xué)們能彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，從小事做起，保護好校園環(huán)境。
關(guān)于校園調查報告8
調查時(shí)間：3月15日19:30
調查地點(diǎn)：A棟各自習室
調查對象：南昌航空大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院全體大一新生
調查方法：調查問(wèn)卷
調查形式：以小組形式調查，每組兩人負責一個(gè)自習室下發(fā)調查問(wèn)卷
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人作為特殊的消費群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注，尤其是剛剛步入大學(xué)的學(xué)生們。這些群體年紀較輕，有區別于其他群體的消費心理和消費行為。這是為什么，聽(tīng)小化給你細細道來(lái)。
其一，他們消費的需求旺盛；
其二，他們的經(jīng)濟尚未完全獨立，消費在很大程度上受到制約。不同于別人的消費觀(guān)念和較弱的消費能力影響著(zhù)大學(xué)生的消費，他們可能會(huì )選擇通過(guò)借貸的方式預支未來(lái)的資金來(lái)滿(mǎn)足自己的消費意愿。
因此，關(guān)注大學(xué)生的消費情況，研究他們如何消費和他們的消費心理，引導他們樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，走上正確的消費道路，成為各大高校的'重要課題。本次調查借315消費者權益日的機會(huì )，以調查問(wèn)卷的形式調查大學(xué)生的消費情況和他們是否使用校園貸。下面，讓我們跟著(zhù)小化一起看看吧！
本次調查面向環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院大一新生，下發(fā)問(wèn)卷共288份，回收244份，回收率84.72%，有效率95.9%。我們將這些群體按照月生活費劃分成四個(gè)層面：500-1000、1000-1500、1500-20xx、20xx以上。
月消費支出基本合理，但消費差額較大。
調查結果顯示月支出消費總額在500-1000元的同學(xué)占22.2%，在1000-1500元的學(xué)生占62.3%，在1500-2000元的同學(xué)占11.1%，在2000元以上的同學(xué)占8.5%。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生的消費總額基本集中在1000-1500元，以現在的經(jīng)濟水平來(lái)看較為合理。
但是，可以從上述數據中看出月消費差額較大，最高消費總額與最低消費總額約為4倍關(guān)系。
消費結構較合理，但仍存在少部分不合理之處
這一結果在月生活費1000-1500元的同學(xué)身上體現尤為突出。在第11題多選題當中，選擇購買(mǎi)服裝的人數和在其他方面花費的同學(xué)分別占37.6%和36.9%，當然，將生活費花在電子產(chǎn)品和交際的人數占27.3%。
從此可以看出，大學(xué)生在物質(zhì)和交際方面的需求日益增加，娛樂(lè )和網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)較多，但對于讀書(shū)方面不給予重視。這說(shuō)明現代大學(xué)生缺乏對精神世界的填補，更多的豐富自己的物質(zhì)生活，這導致他們的精神世界較為匱乏從而對電子產(chǎn)品產(chǎn)生了過(guò)多的依賴(lài)。
消費觀(guān)念較為正確，無(wú)使用校園貸行為
從調查看出，96.5%的學(xué)生認為校園貸不太可信或不可信，但均沒(méi)有使用校園貸的行為。由此看出，當代大學(xué)生的自我管理意識較強，幾乎不存在消費的攀比心理，同時(shí)對校園貸的危害也是比較了解。
結論與存在的問(wèn)題
01大學(xué)生消費構成符合社會(huì )潮流
調查結果顯示，月支出消費總額在500-1000元的同學(xué)占22.2%，在1000-1500元的學(xué)生占62.3%，在1500-2000元的同學(xué)占11.1%，在2000元以上的同學(xué)占8.5%。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生的消費總額基本集中在1000-1500元，以現在的經(jīng)濟水平來(lái)看較為合理。但是，可以從上述數據中看出月消費差額較大，最高消費總額與最低消費總額約為4倍關(guān)系。
02消費種類(lèi)與方式呈現多樣化
這一結果在月生活費1000-1500元的同學(xué)身上體現尤為突出。在第11題多選題當中，選擇購買(mǎi)服裝的人數和在其他方面花費的同學(xué)分別占37.6%和36.9%，當然，將生活費花在電子產(chǎn)品和交際的人數占27.3%。從此可以看出，大學(xué)生在物質(zhì)和交際方面的需求日益增加，娛樂(lè )和網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)較多，但對于讀書(shū)方面不給予重視。這說(shuō)明現代大學(xué)生缺乏對精神世界的填補，更多的豐富自己的物質(zhì)生活，這導致他們的精神世界較為匱乏從而對電子產(chǎn)品產(chǎn)生了過(guò)多的依賴(lài)。
03讀書(shū)支出少
從調查看出，96.5%的學(xué)生認為校園貸不太可信或不可信，但均沒(méi)有使用校園貸的行為。由此看出，當代大學(xué)生的自我管理意識較強，幾乎不存在消費的攀比心理，同時(shí)對校園貸的危害也是比較了解。
04沒(méi)有被校園貸的誘惑影響，消費較為理性
調查中涉及校園貸的問(wèn)題同學(xué)們大多選擇不會(huì )相信，可以看出同學(xué)們不相信校園貸這種危害大的在短時(shí)間內獲得資金的行為，消費觀(guān)念較為正確。在社會(huì )高速發(fā)展的今天，人們的消費結構和種類(lèi)也在變化，但需要大學(xué)生注意的是一定要抵制誘惑，樹(shù)立正確的消費價(jià)值觀(guān)念，摒棄攀比的消費心理和虛榮心，做一個(gè)理性的消費者，擁有一個(gè)合理、健康的消費理念，拒絕使用校園貸，別讓校園貸成為校園害。
關(guān)于校園調查報告9
摘要
本次調查的的目的在于客觀(guān)、正確的了解學(xué)生平時(shí)的行為習慣，把握當前學(xué)生的不文明行為現象，增強學(xué)生糾正不文明行為能力，不斷做好新形勢下學(xué)生文明現象。當代社會(huì )是在不斷的進(jìn)步的，公共秩序日益重要和復雜化，文明的作風(fēng)和優(yōu)雅的道德行為對于當代的大學(xué)生是相當的重要，文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法是當代大學(xué)生生活與現代化和文明國家的重要必備條件。
關(guān)鍵詞
文明禮貌，助人為樂(lè )，愛(ài)護公物，遵紀守法，保護環(huán)境。
一、前言
一般而言，公共生活是相對于私人生活而言的，兩者既相互區別，又相互聯(lián)系。在公共生活中，一個(gè)人的行為，必定與他人發(fā)生直接或間接地關(guān)系。倡導優(yōu)雅言行，建設優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)。是必不可少的。我們于20xx年05月07在懷化學(xué)院進(jìn)行了一次針對性的文明調查，本次調查的對象為在校的大一的學(xué)生及學(xué)院里的現象。調查方式：觀(guān)察法，即通過(guò)幾天的校園內不同地點(diǎn)的觀(guān)察 。
本次調查的小組長(cháng)：靳波（1210407047）
組員：趙志衡（1210407003）、劉博清（1210407038）朱 奇（1210407046）、靳 波（1210407047）
正文
其調查內容如下：
一、亂丟亂扔
針對亂扔亂丟，懷化學(xué)院的情況不是太嚴重，但是仍有少數的學(xué)生不愛(ài)護環(huán)境，隨意的將果皮紙屑亂丟亂扔。特別是在早上的時(shí)候，由于學(xué)校規定每天早上6:00鐘要出早操，有一些學(xué)生總愛(ài)前一天夜里熬夜打游戲，總是很晚才睡覺(jué)。故而第二天早上是不能在規定的時(shí)間里起來(lái)的。那么他們吃早餐的時(shí)間總是很少，于是大多數的學(xué)生采取在一邊趕去操場(chǎng)的路上解決早餐，那么吃完了的垃圾在還沒(méi)有走到垃圾桶的時(shí)候就已經(jīng)扔了出去，所以在早晨的時(shí)候時(shí)不時(shí)的會(huì )看見(jiàn)有一些“白色幽靈”在空中不停地做自由落體運動(dòng)。甚至，有一些學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及吃早餐就已經(jīng)上課了，于是，他們將食物帶到教室里，吃完以后就將垃圾扔在了桌箱里面。從教室后面望去，一片狼藉。慘不忍睹。有一些同學(xué)由于宿舍樓較高，所以寢室里的垃圾就直接從樓上扔了下來(lái)。漫天飛舞的垃圾，真的是“美麗極了”。難道多走幾步會(huì )讓我們失去什嗎？為什么我們要讓污染了環(huán)境為自己的懶惰買(mǎi)單？難道他們就看不見(jiàn)那近在眼前的垃圾箱嗎？這種不文明的現象令人深?lèi)和唇^。假如人人都這樣，我們校園將不再將美麗，我們的心靈也將不再美麗。
二、隨地吐痰洗手間用完不沖
隨地吐痰，歷來(lái)是不文明的現象，在學(xué)校里也屢見(jiàn)不鮮。不論是男生女生，這樣的現象都會(huì )出現在他們的身上。在我們調查時(shí)，曾有個(gè)學(xué)生說(shuō)，那口痰在嘴里十分的難受，所以在難以忍受的情形之下，就屠在了地上�；旧洗蠖鄶档娜硕际沁@樣認為的，還有少數的人說(shuō)：“他們一樣成了一種習慣，時(shí)不時(shí)的，就會(huì )吐痰。的確，口痰是我們人體內不需要的毒素，惡心。但是，我們在吐痰的時(shí)候，應該用紙巾包裹著(zhù)，然后將其扔進(jìn)垃圾箱里。因為口痰含有大量的細菌，都是對人體有害的菌體，只要人們呼吸了就會(huì )會(huì )各種各樣的病。
三、翻越院墻、柵欄
翻閱院墻也許是小時(shí)候不懂事的行為，但是在學(xué)校里，也有這樣的行為出現。特別是早上，至從學(xué)校實(shí)行陽(yáng)光體育之后，要求每個(gè)同學(xué)在早上進(jìn)行打卡。也就是大體育卡。要求是好的，但是也出現了一些不文明的現象，一些學(xué)生由于早上起的特別的遲。還來(lái)不及打卡就快要上課了。情急之下，他們就翻越體育場(chǎng)的欄桿，一米六幾高的欄桿啊。一不小心就會(huì )發(fā)生生命危險的`事故。從行為上來(lái)說(shuō)，這特是一種不文明的現象，當代大學(xué)生不應該有的。我們不應該讓小時(shí)的無(wú)知蒙蔽我們高尚的品德。我們每個(gè)人都應該做到遵紀守法，安分守己。學(xué)校應該在體育場(chǎng)欄桿周?chē)嚅_(kāi)放幾個(gè)門(mén)，這樣有利于學(xué)生去打卡�；蛘�，適當的調節一下早自習的時(shí)間，不要讓早自習的時(shí)間與打卡的時(shí)間相沖突。
四、男女親密不分場(chǎng)合
大學(xué)，有人說(shuō)是戀愛(ài)的殿堂，所以，許多進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生都向往著(zhù)談一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情。但是，古人又云，“發(fā)乎于情，止乎于禮”，在大學(xué)里面談戀愛(ài)是允許的，但是，在大學(xué)這樣的神圣的殿堂里面，隨處可見(jiàn)情侶親親我我，在光天化日之下接吻，相擁。黑夜下，花壇里，都是情侶不雅的行為。這樣的行為在他們看來(lái)是正常的，但在其他人眼里那是不可以的。他們嚴重的破壞別人的心情。也讓其他的人感到難堪。難道文明的談戀愛(ài)不行嗎？愛(ài)，就只有用接吻來(lái)延續嗎？我們認為：應該對大學(xué)生進(jìn)行思想上和情感上的教育，從情操上提高他們對愛(ài)的人識。
五、公共場(chǎng)合大聲喧嘩，不顧及他人，無(wú)節制地進(jìn)行打球踢球
公共場(chǎng)合大聲喧嘩，不顧他人的意見(jiàn)。圖書(shū)管，一直是被人們認為是最安靜的，最好的看書(shū)的地方，但是有些人進(jìn)入圖書(shū)館后，不管圖書(shū)館里的規章制度，大聲喧嘩，嚴重的打擾了其他它的學(xué)生看書(shū)。而且，這些人還不知廉恥，一而再，再而三的違反規定。據大多數的學(xué)生說(shuō)，他們總是在圖書(shū)館里聽(tīng)見(jiàn)手機鈴聲。嚴重的給他們帶來(lái)了影響。還有，在寢室里，人人都在睡午覺(jué)，有少數的人不用休息，他們就在寢室里放音樂(lè )，拍球，讓那些已經(jīng)睡著(zhù)的同學(xué)在噩夢(mèng)中醒來(lái)。面對這樣的情形，我們應該加強對學(xué)生的管理，改革一些規章制度，將嚴厲的去懲罰那些違反校規校紀的學(xué)生，不留顏面。
六、食堂浪費糧食
食堂，是同學(xué)們吃飯的地方。但是，也是也是一個(gè)讓人心寒的地方，因為同學(xué)們每次都有學(xué)生沒(méi)有吃完碗中的食物，白白的大米飯，一粒粒的，拋灑在餐桌上，就這樣被倒進(jìn)了垃圾箱里，嚴重的浪費了糧食，也許他們不知道，在地球的某個(gè)角落，還有很多每天都在溫飽而困擾的人群。面對這樣的情形，學(xué)校應當規定學(xué)生吃多少，買(mǎi)多少的飯，積極提倡勤儉節約，做到浪費可恥，節約光榮。
七、沉迷于網(wǎng)絡(luò )
大多數的學(xué)生在大學(xué)生生活中，總是以網(wǎng)絡(luò )為伴，天天在網(wǎng)吧里面度過(guò)他們的時(shí)光，“天龍”、“dota”、“cf”、“魔域”各種各樣的游戲玩的不亦樂(lè )乎。據調查得知。大學(xué)生每一百人中至少有九十多的人會(huì )沉迷欲網(wǎng)絡(luò )。這是一個(gè)多么可怕的數據啊。為了挽救這些人群，建議學(xué)校應該多開(kāi)放一些娛樂(lè )的場(chǎng)所，多舉行一些有意義的，有活力的，青春的，向上的活動(dòng)，積極的號召同學(xué)們去參加。
八、破壞公物，課桌文
在教室里，課桌上、椅子上，總是會(huì )看到這樣或那樣的字跡，“執子之手，與子偕老”，“相愛(ài)就要在一起”，“某某，我喜歡你�！�，“隔壁班的班花真好看”，等等，他們有沒(méi)有想到這樣會(huì )對教室里的桌椅造成嚴重的毀壞。學(xué)校應該嚴罰這樣的學(xué)生，應對這樣的學(xué)生進(jìn)行罰款，20、50、100、1000元，根據其破壞公共設施的程度而定。
結束語(yǔ)
通過(guò)對懷化學(xué)院學(xué)生及其學(xué)院現象的調查，我們發(fā)現大學(xué)生的不文明現象包括：亂丟亂扔、隨地吐痰洗手間用完不沖，翻越院墻、柵欄，男女親密不分場(chǎng)合，公共場(chǎng)合大聲喧嘩，不顧及他人，無(wú)節制地進(jìn)行打球踢球，食堂浪費糧食、沉迷于網(wǎng)絡(luò )，寢室氛圍不和諧，騎車(chē)進(jìn)出校門(mén)，不遵守秩序，上課玩手機，不認真聽(tīng)講、破壞公物，課桌文。 針對這些不文明的現象，我們小組總結了幾點(diǎn)建議：
1、加強學(xué)院的院規院紀的改革，將每一項落實(shí)到行動(dòng)中去。
2、對學(xué)生不僅要進(jìn)行知識上的教育，還要進(jìn)行思想、情操上的教育，將思想，知識，能力合為一體，對學(xué)生進(jìn)行三位一體的新模式教育。
3、大力提倡勤儉節約的優(yōu)良作風(fēng)，對那些鋪張浪費的行為提出批評教育，獎勵那些有高尚勤儉節約的學(xué)生，并以他們?yōu)榘駱�，對全院的學(xué)生進(jìn)行教育。
4、學(xué)校里應該盡量完善教學(xué)質(zhì)量與時(shí)間安排，把有沖突的地方進(jìn)行修改（如：早自習應該改在8:00點(diǎn)，那樣學(xué)生才有時(shí)間做好上課的一切準備）。
5、學(xué)校應多提供一些課外活動(dòng)的運動(dòng)場(chǎng)，而且是對外開(kāi)放的那一種，這樣有利于學(xué)生們進(jìn)行很好的鍛煉。
總之要當好新一代中國的接班人，我們必須以一個(gè)暫新的面貌去迎接他。那么我們就應當做到：禮儀待人，古人云：“不學(xué)禮無(wú)以立”“禮，人之干也。無(wú)禮，無(wú)以立”良好的道德行為規范將是我么新一代的大學(xué)生必修的課程。
謝詞
我在這里代表我們小組向那些在調查中積極配合我們學(xué)生表示感謝，感謝他們的耐心解答，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┠敲炊嗟挠杏玫臄祿Y料。同時(shí)也要感謝我們的思修老師黃誠老師，這報告是在他精心的指導之下完成的，從文章的開(kāi)頭、資料的查找、修改和定稿，如果沒(méi)有老師的心血，尚不知以何等糟糕的面貌出現。我很自豪有這樣的一位老師，他值得我感激和尊敬。
如果說(shuō)我從黃老師哪兒學(xué)到了什么？我學(xué)到了耐心，正直，嚴謹。從他那兒，我領(lǐng)悟到了真理的偉大，知識的浩瀚，這將是我終生受益。在此，我代表我們小組成員表示深深的謝意。
關(guān)于校園調查報告10
一、問(wèn)題的提出
過(guò)小路旁的餐館，不知不覺(jué)，眼前的白色垃圾明顯多了。這讓我不禁疑惑起來(lái)，這些白色垃圾是怎么產(chǎn)生的？它們最后怎么收拾？
地點(diǎn)：餐館附近、家中。
時(shí)間：20xx年11月22日。
方法：上網(wǎng)調查資料、問(wèn)問(wèn)家長(cháng)、實(shí)地觀(guān)察記錄。
二、 調查情況及結果
是指塑料、紙巾等垃圾組成的垃圾組。因為塑料不容易處理，而且影響環(huán)境的美觀(guān)，而且塑料這種化學(xué)產(chǎn)品是含有潛在危害的。在實(shí)地調查中我發(fā)現，之所以餐館附近如此之多的“白色垃圾山”，是因為露餐的人居多，而且一些人沒(méi)有所謂的`環(huán)境保護意識，才會(huì )隨地亂丟用過(guò)的塑料袋子或者其他的白色垃圾等。這樣的話(huà)，我認為不僅破壞了環(huán)境的美觀(guān)程度，而且污染了環(huán)境的清潔。
三、 我的建議
1.準備好自身攜帶的垃圾袋，把用餐時(shí)所產(chǎn)生的白色垃圾或者其他的垃圾，都裝入所帶的垃圾袋中。裝滿(mǎn)后在丟在附近所在的垃圾桶或垃圾點(diǎn)。
2.每一個(gè)餐館都可以設置某一個(gè)地方為白色垃圾存放點(diǎn)，這樣有益于人們丟白色垃圾，也助于清潔工人好清掃。
最后我在此想對大家說(shuō)，環(huán)境是大家共同所擁有的，不要因惡小而為之，保護環(huán)境，人人有責。
關(guān)于校園調查報告11
如今，經(jīng)濟水平不斷提高，轎車(chē)、摩托車(chē)已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)�？捎行┤艘苍S駕車(chē)技術(shù)成熟，卻不會(huì )“走路”了。
我在xx路與xx大道的交叉口調查了行人走斑馬線(xiàn)的情況。那時(shí)，學(xué)生恰好放學(xué)，大人也恰好下班，正是人流高峰。在短短五分鐘內，我就發(fā)現許多人“走路”不合格。具體調查情況如下：
xx路與xx大道的'交叉口行人走斑馬線(xiàn)的情況調查表
時(shí)間：20xx年xx月xx日xx:xx--xx:xx
項目學(xué)生，小孩其它總數
走斑馬線(xiàn)的人6 8 14
不走斑馬線(xiàn)的人1 62 63
據計算，不走斑馬線(xiàn)的人占總數81.8%左右，而走斑馬線(xiàn)的人約只占18.2%�？梢�(jiàn)有許多人缺少交通意識，不會(huì )“走路”。
學(xué)生中走斑馬線(xiàn)的約占學(xué)生總數的85.7%，不走斑馬線(xiàn)的大概只占14.3%；其它的一些大人中約有88.6%不走斑馬線(xiàn)，只有11.4%左右的人走斑馬線(xiàn)。由此看出，“走路”不合格的大多數是一些大人，絕大多數的學(xué)生、小孩較好。
不會(huì )“走路”，違反交通規則，容易造成事故。而且我還發(fā)現有一些大人常常會(huì )帶著(zhù)小孩亂穿馬路。做人父母，更要為人表率，否則將帶壞小孩。我們應對“走路”問(wèn)題引起重視。
關(guān)于校園調查報告12
目的：
了解學(xué)校出現的環(huán)境問(wèn)題，找出相應的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)境保護意識。
時(shí)間：
3月1日
地點(diǎn)：
松小
指導老師：
王老師
調查對象：
本校環(huán)境
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)校的車(chē)棚里一輛輛自行車(chē)擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒(méi)有垃圾，讓人看了舒服之極。
2、學(xué)校的綠化很多，樹(shù)木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，十分美麗！
3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒(méi)有一點(diǎn)污漬。
二、缺點(diǎn)：
1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時(shí)還放著(zhù)一個(gè)咬過(guò)的蘋(píng)果。
2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個(gè)性臟，時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈，有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的花盆里堆滿(mǎn)了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。
三、推薦：
1、期望同學(xué)們上完體育課，能自覺(jué)把活動(dòng)器材放回原處。
2、同學(xué)們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境，也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。
3、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話(huà)：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵�！�
4、雨天的時(shí)候，各班要及時(shí)清理雨傘，不隨地亂扔。
期望同學(xué)們能彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，從小事做起，保護好校園環(huán)境。
關(guān)于校園環(huán)境調查報告9
最近，我們組調查了關(guān)于校園環(huán)境衛生的主題調查。因為校園環(huán)境，人人有責�？上�，有人卻不珍惜這衛生環(huán)境，進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調查：包括教室衛生、走廊衛生、操場(chǎng)衛生、花壇衛生和包干區衛生。
下面是我們的學(xué)校衛生分析，讓我們來(lái)帶你們看一看：
1、首先是教室的衛生：在調查中，我們發(fā)現有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛生好，但也有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得教室衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對教室的衛生還是比較重視的，但是也有學(xué)生對教室的衛生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛生：在調查中，我們發(fā)現有40%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛生好，但也有60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得走廊衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對走廊的衛生是比較重視的，但是也有學(xué)生對走廊的.衛生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。
3、然后是操場(chǎng)的衛生：在調查中，我們發(fā)現有100%的學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛生好，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛生一般或差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對的操場(chǎng)衛生是十分重視的。
4、再是花壇的衛生：在調查中，我們發(fā)現有20%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛生好，但也有70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛生一般，有10%學(xué)生覺(jué)得花壇衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對的花壇衛生不是十分重視的，但是仍需改善。
5、最后是包干區的衛生：在調查中，我們發(fā)現有80%的學(xué)生覺(jué)得包干區衛生好，但也有20%的學(xué)生覺(jué)得包干區衛生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得包干區衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對的包干區衛生是比較重視的。
以上就是我們的調查報告，我們覺(jué)得大家就應重視學(xué)校衛生，然學(xué)校更衛生。
關(guān)于校園調查報告13
學(xué)校文化建設是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。因此校園文化建設對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。針對目前豐富多彩的校園文化，究竟什么樣的校園文化更適合我們學(xué)校發(fā)展呢？為了解決這一問(wèn)題我做了調研：
一．本次調查的對象
北京清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京市育英學(xué)校、北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)
二．本次調查的方式
參觀(guān)考察
三．目前校園文化建設的現狀 1.北京清華大學(xué)附屬小學(xué)：
清華大學(xué)附屬小學(xué)，坐落于全國著(zhù)名高等學(xué)府——清華大學(xué)校內。附小由水木之夏、丁香書(shū)苑等十二景觀(guān)構成，是一所樹(shù)木繁茂、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園林式學(xué)校。
清華附小秉持“為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，出臺《清華附小“十二五”辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)》，“讓清華附小的學(xué)生成為富有責任感的，擁有中國靈魂、世界眼光、國際理解的現代人”是我們追求的價(jià)值取向。 “1+x課程”是清華附小辦學(xué)最重要的載體，是學(xué)校所有工作最終的物化體現，是學(xué)校師生研究能力與學(xué)術(shù)水平最有力的證物，也是學(xué)校的核心競爭力所在。目前，學(xué)校正在朝向“努力將清華附小塑造成為師生共同的精神家園和成長(cháng)樂(lè )園，一所讓人難忘的溫暖的學(xué)校，一所值得信任的品牌學(xué)校，一所受人尊敬的卓越學(xué)�！钡哪繕伺η斑M(jìn)。
2.北京市育英學(xué)校：
北京市育英學(xué)校是一所具有紅色歷史傳統的學(xué)校，1948年始建于河北省平山縣西柏坡，前身為中共中央直屬子弟學(xué)校，1949年隨中央機關(guān)進(jìn)京。學(xué)�，F位于北京市海淀區萬(wàn)壽路西街，占地面積109393平方米，建筑面積78166平方米，是一所集高中、初中、小學(xué)為一體的全日制公辦學(xué)校。學(xué)校硬件設施配備先進(jìn)、完備，有15112平方米的田徑場(chǎng)，400米國際標準塑膠環(huán)形跑道，6塊標準的室外燈光籃球場(chǎng)；有6878平方米的綜合體育館，室內游泳館有8條國際標準泳道，可承辦各種游泳比賽；教室全部配備觸摸電視、閉路電視系統、數字投影機、實(shí)物投影；同時(shí)建有校園電視臺、報告廳，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋整個(gè)校園。
學(xué)校在繼承和發(fā)揚紅色學(xué)校光榮傳統的基礎上，努力踐行“最美校園，做中國最有價(jià)值的教育”的辦學(xué)思想，把辦成“學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì )滿(mǎn)意的中國名�！弊鳛檗k學(xué)目標，著(zhù)力于培養學(xué)生成為“行為規范、熱愛(ài)學(xué)習、陽(yáng)光大氣、關(guān)心社稷、勇于擔當的國家棟梁�！睂W(xué)校以滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求的課程理念打造書(shū)香的.校園、生態(tài)的校園、藝術(shù)的校園，江山社稷廣場(chǎng)、校友廣場(chǎng)、山楂廣場(chǎng)、白玉蘭廣場(chǎng)各具特色。校園一角綠蔭蔥蔥的世紀之林，亭榭長(cháng)椅、循環(huán)水系、林中沙灘，是師生向往的幸福樂(lè )園；“森林音樂(lè )廣場(chǎng)”是師生施展才華的課程平臺，隨處可見(jiàn)的石桌棋盤(pán)是棋類(lèi)課程的露天課堂，這里是課程之所、交往之所、閑暇之所，更是幸福之所！北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)：
北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)是朝陽(yáng)區教委直屬的“十二年一貫制”公立學(xué)校。1960年建校，位于酒仙橋新興電子城中心，占地3萬(wàn)多平方米。�，F有教學(xué)樓、實(shí)驗樓、宿舍樓（原科技樓）和綜合藝術(shù)樓等總建筑面積共計2萬(wàn)多平方米， 300米人工草坪操場(chǎng)和足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)。根據美術(shù)特色教學(xué)需求，學(xué)校配有天光美術(shù)教室、音樂(lè )教師、藝術(shù)畫(huà)廊、教師美術(shù)工作室、作品展廳、服裝設計與制作、電子動(dòng)漫設計、陶藝制作室等專(zhuān)業(yè)教室。教室配有多媒體系統、空調、電子巡查監控系統和多媒體雙向閉路可視系統；擁有高標準數字化的理化生實(shí)驗室、視聽(tīng)結合的全媒體語(yǔ)音教室；圖書(shū)館藏書(shū)豐富，能容納數百人，有電子閱覽室、美術(shù)閱覽室、中學(xué)閱覽室、小學(xué)閱覽室；開(kāi)通了校園網(wǎng)、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )管理系統，建有研究性學(xué)習的分組式計算機教室，還為新課程改革配備了通用技術(shù)教室，天體史地教室，汽車(chē)駕駛模擬教室，舞蹈形體教室，音樂(lè )演播教室等，為師生開(kāi)展課內外素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設了生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的空間。
該校積極倡導“以人為本，促進(jìn)師生可持續發(fā)展”的辦學(xué)理念，著(zhù)力提高師生整體素質(zhì)，培養個(gè)性特長(cháng)，為師生的未來(lái)發(fā)展奠基。以“辦現代教育、創(chuàng )品牌學(xué)�！睘槟繕�，力爭“小學(xué)創(chuàng )品牌、初中上水平、高中強特色”。 學(xué)校不斷探索“十二年一貫制的辦學(xué)體制、美術(shù)特色的藝術(shù)教育、際化的開(kāi)放式校園”的特色辦學(xué)模式。目前，該校初高中開(kāi)辦了9個(gè)美術(shù)特長(cháng)班，開(kāi)設了素描、色彩、陶藝、設計、韓語(yǔ)、英語(yǔ)、體育等特色課程，為提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)創(chuàng )造條件。每年學(xué)校除了招收普通高中學(xué)生外，同時(shí)招收美術(shù)特長(cháng)生和品學(xué)兼優(yōu)的宏志生。學(xué)校還辦有國際部，接收韓國、英國、法國、澳大利亞、蒙古國等留學(xué)生百余名。積累了豐富的涉外教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，良好的教學(xué)水平和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)受到了外國學(xué)生和家長(cháng)的稱(chēng)贊。
四．大慶市東風(fēng)中學(xué)的現狀及校園文化建設存在的問(wèn)題
大慶市東風(fēng)中學(xué)的現狀：
我們大慶市東風(fēng)中學(xué)始建于1988年，20xx年成為獨立高中，20xx年10月晉升為省級示范高中。建有一流的教學(xué)樓、綜合樓、科技樓、實(shí)驗樓、圖書(shū)館、塑膠跑道運動(dòng)場(chǎng)、草坪足球場(chǎng)、室外燈光籃球、網(wǎng)球、排球場(chǎng)等教學(xué)設施，以及外教公寓、教師公寓、學(xué)生公寓、教師餐廳、新建的現代化曬衣場(chǎng)和學(xué)生餐廳等生活配套設施。學(xué)�，F有教職工251人，學(xué)歷達標率為100%。
目前，我們東風(fēng)中學(xué)以“鑄就卓越，幸福人生”為辦學(xué)理念，以精細化管理為工作主線(xiàn)，以提檔升級為突破口，以養成教育為著(zhù)力點(diǎn)，實(shí)現了學(xué)校建設和高考質(zhì)量的跨越式發(fā)展，正向“質(zhì)量立校、管理立校、隊伍立校、文化立�！钡霓k學(xué)目標邁進(jìn)。學(xué)校以管理嚴格有愛(ài)、教師敬業(yè)負責、質(zhì)量快速提升而聞名。
校園文化建設中的如下問(wèn)題：
校園的精神文明方面,教師和學(xué)生讀書(shū)少，沒(méi)有形成良好書(shū)香氛圍；校園的育人文化方面，宿舍環(huán)境的布置不夠溫馨，文化長(cháng)廊也沒(méi)有充分發(fā)揮其應有的功能。
五．結論
結合本校的實(shí)際情況，校園設施比較好，學(xué)生的升學(xué)率比較高，但由于建校時(shí)間短，文化底蘊不深厚，目前急需加強校園文化建設。經(jīng)過(guò)本人對幾所學(xué)校的實(shí)地考察，我認為我們學(xué)校的校園文化應從以下幾方面發(fā)展和改進(jìn)：
1.積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設有閱覽室，走廊陳列開(kāi)放式書(shū)架，試行“書(shū)中尋?蜜?、?甜?在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。
2. 宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負責整體規劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。
3. 文化長(cháng)廊展現特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用�？梢砸詭熒顒�(dòng)為主，設有“我的家園我做主、我讀書(shū)我快樂(lè )、我是明星我能行、師生書(shū)畫(huà)作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動(dòng)”等板塊；還可以以課外活動(dòng)為主，設有“領(lǐng)導關(guān)懷、發(fā)展規劃、校長(cháng)贈言、師生名言警句、古典詩(shī)詞、生活專(zhuān)刊”等板塊，體現“在陽(yáng)光下健康成長(cháng)”的主導思想，精心打造有特色的和諧溫馨校園。
關(guān)于校園調查報告14
調查地點(diǎn)：
校園
調查時(shí)間：
2月
根據老師的要求，我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調查。
調查情況如下：
1、幾個(gè)大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。
3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。
5、校園內出入的車(chē)輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。
6、廁所衛生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴重。
我的建議：
1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。
2、請專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的`潔廁工具。
8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。
9、定點(diǎn)擦黑板。
我的結論：
1、為了美化校園，首先要對工具進(jìn)行處理。
2、然后，對學(xué)習氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后，對教室進(jìn)行每周大掃除。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題：該怎樣保護環(huán)境？
2、選定調查地點(diǎn)，被調查人。
3、對每位被調查對象在平時(shí)環(huán)境保護方面的表現和行為進(jìn)行細致訪(fǎng)問(wèn)，了解他們有無(wú)破壞環(huán)境的行為。
4、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，倡議為保護環(huán)境從我做起，從身邊做起，凈化校園，保護環(huán)境。
環(huán)境的危害既保護環(huán)境的重要性，也進(jìn)一步提高了校園主人翁意識
關(guān)于校園調查報告15
為了進(jìn)一步加強我校食堂食品安全的管理，保證我校師生的飲食安全，我校食堂管理人員在學(xué)校食堂與實(shí)訓樓建設工作小組的領(lǐng)導下，對全區學(xué)校食堂進(jìn)行了一次全面的摸底排查，并對存在的問(wèn)題進(jìn)行了匯總梳理，并根據我區的學(xué)校食堂管理的具體情況進(jìn)行了認真的.自查，現將我校食堂從食品安全管理、食品安全衛生、食品安全宣傳、學(xué)生購置食品衛生和消毒、食品衛生知識培訓、食品安全管理等方面的情況總結如下：
我校食堂的食品安全涉及范圍廣、管理職責明確、職責分明。為切實(shí)加強食品安全管理，我們對學(xué)校食堂從食品安全、食品衛生、消毒、食品留樣、食品安全等方面的管理進(jìn)行了詳細的規劃。同時(shí)，我們還對學(xué)校食堂從食品安全衛生管理人員進(jìn)行了一次深入學(xué)習的考核。
學(xué)校食堂從食品安全管理工作是一項長(cháng)期性、經(jīng)常性工作，必須常抓不懈，常抓不懈，才能保證學(xué)校食堂的安全，確保廣大師生的飲食安全。
1、學(xué)校成立了食品安全工作領(lǐng)導小組。
2、學(xué)校成立了食品安全工作領(lǐng)導小組，制定了各項食品安全工作職責，建立健全了各項食品安全工作制度及各項操作規程。
3、建立了餐廳食品安全工作聯(lián)防檢查制度、餐廳食品安全隱患排查制度、餐廳食品安全檢查制度。以及食品安全事故發(fā)生后的處理預案。
4、學(xué)校食品安全管理人員每年召開(kāi)一次學(xué)校食堂工作專(zhuān)項會(huì )議。
5、定期召開(kāi)食堂工作人員會(huì )議。
及時(shí)傳達區食安辦《關(guān)于加強學(xué)校食堂食品安全工作的通知》精神和學(xué)校食堂管理的要求，并對食堂從業(yè)人員進(jìn)行了安全衛生教育，提醒他們注意衛生，做到食品安全衛生工作警鐘長(cháng)鳴，防患于未然。
通過(guò)我們的努力，學(xué)校食堂的食品安全狀況有了大的好轉，師生的飲食安全意識有了大的提高，從而為創(chuàng )建文明、安全、衛生的校園打下了堅實(shí)的基礎。
【校園調查報告】相關(guān)文章：
校園調查報告11-08
校園垃圾調查報告04-09
校園生物的調查報告04-07
校園植物調查報告04-30
校園衛生調查報告04-29
校園的衛生調查報告02-03
校園的環(huán)境調查報告02-01
校園的環(huán)境調查報告01-09
校園綠化調查報告03-09
校園快遞調查報告02-13