中小學(xué)青年教師成長(cháng)之路反思

[薦]中小學(xué)青年教師成長(cháng)之路反思

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的中小學(xué)青年教師成長(cháng)之路反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　作為一個(gè)剛剛步入工作崗位的年輕教師，現在雖然已經(jīng)工作兩年了，但對教學(xué)業(yè)務(wù)的駕馭能力和對學(xué)生的管理能力還未達到成熟的地步，依然有許多需要學(xué)習和不斷進(jìn)步的空間。在我們的工作過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，這時(shí)候我們就會(huì )向身邊一些有經(jīng)驗的教師和名師尋求幫助和指導。我們的學(xué)�？芍^是藏龍臥虎的地方，優(yōu)秀的教師不勝枚舉，在向他們請教和平時(shí)與他們的接觸過(guò)程中我也慢慢地體會(huì )出作為一名優(yōu)秀教師，成長(cháng)也是要有一定的條件和過(guò)程的。

　　一、內在條件。

　　作為一名優(yōu)秀的教師，首先得自身具備一些基本的條件，不同的人自身的條件也會(huì )有所不同，而這些條件都可能成為個(gè)人的優(yōu)勢。常見(jiàn)的內在條件如下：

　　1、好的外貌條件。比如說(shuō)有的老師自身的外型可能很突出，如男教師長(cháng)得高大帥氣、女教師長(cháng)得親切漂亮，這種外貌上的優(yōu)勢一開(kāi)始就可以吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生對該門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。常言道“興趣是最好的老師“，一旦學(xué)生有了興趣，對這門(mén)課的開(kāi)展就容易多了。

　　2、很強的幽默感和語(yǔ)言技能。高中是一個(gè)人成長(cháng)最重要的階段，也是學(xué)習知識能力最強的時(shí)間段，面對高考這根無(wú)形的指揮棒，我們的學(xué)生自然就有了很大的學(xué)習負擔和壓力，把學(xué)習只當成了一種任務(wù)去完成而無(wú)半點(diǎn)樂(lè )趣所在，這樣的話(huà)學(xué)生的學(xué)習效率自然不會(huì )太高。在這種情況下，如果我們的老師能夠把枯燥的課本知識用機智的語(yǔ)言生動(dòng)地表達出來(lái)，并在講授過(guò)程中不斷穿插幽默的東西，不但便于學(xué)生理解，也會(huì )令學(xué)生印象深刻，這樣就會(huì )達到事半功倍的效果了。

　　3、自身的優(yōu)良品質(zhì)。比如，首先，一個(gè)老師要有一個(gè)對待生活和工作的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，所以一個(gè)總是面帶微笑和激情飽滿(mǎn)的老師就能帶動(dòng)學(xué)生。其次，一個(gè)老師要有良好的生活和工作的習慣。教師好的習慣會(huì )影響學(xué)生好的生活和學(xué)習習慣的培養，如果一個(gè)教師平常比較講究衛生，學(xué)生就會(huì )效仿，慢慢形成講究衛生的習慣。再比如說(shuō)要是老師平常的工作比較有邏輯和條理，也會(huì )對學(xué)生好的學(xué)習習慣的培養能起到潛移默化地作用。

　　二、個(gè)人努力。

　　一名優(yōu)秀的教師除了具備一些必需的內在條件之外，還要通過(guò)自身的努力來(lái)不斷完善自己，一方面拓展自己的知識面，另一方面增強自己的技能，因此要有以下幾個(gè)必備的過(guò)程。

　　1、課前備課是基礎。作為教師，課前備課是至關(guān)重要的，只有經(jīng)過(guò)精心的備課和組織教學(xué)，我們才能對教材和教法有個(gè)詳細的了解，也才能便于我們對課堂的把握。我們除了備教材和教法之外，也要備學(xué)生，教師要對學(xué)生的接受能力和可能的反應有一個(gè)預設，然后相應的想出一些對策，這樣才能充分地發(fā)揮出課堂的作用。

　　2、課堂是核心。有了精心的課前備課之后，對課堂就有了極大的信心，接下來(lái)就是上課了。課堂是教師傳授知識和技能的平臺，也是學(xué)生學(xué)習新知識和培養新技能的主要途徑，因此教師對課堂的整體安排和實(shí)施是最重要的部分。這就要求教師對所要教授的內容十分了解，而且要用生動(dòng)的口頭語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現出來(lái)，同時(shí)也要充分調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習熱情和盡可能地鍛煉學(xué)生的能力。

　　3、課后作業(yè)的布置和輔導。上完課后，為了讓學(xué)生對所學(xué)的知識和能力有個(gè)培養和鞏固，在每節課結束之后都要給學(xué)生布置適當的練習。作業(yè)的布置一定要精當，即“質(zhì)”和“量”的有機結合，不但要強調“量”，更要強調“質(zhì)”。而需要注意的是，作業(yè)布置后要嚴格地督促他們完成，并給予適當的輔導，而且要利用一點(diǎn)課堂時(shí)間訂正。

　　4、課后的自我反思。不管一節課看起來(lái)有多么地成功，肯定依然存在著(zhù)一些需要改進(jìn)的地方，這就需要我們冷靜地思考和反思，以求精益求精；同時(shí)，即使某節課的效果差強人意，我們也不應當灰心泄氣，因為再怎么失敗的課堂都有值得借鑒地方，我們更需要從失敗的課堂中仔細分析原因并從中吸取經(jīng)驗教訓。

　　5、參加各種學(xué)習、培訓和輔導。我們知道，不管哪門(mén)學(xué)科的知識都是不斷更新和變化的，教師不能只是一貫地守著(zhù)舊知識，教師也是要與時(shí)俱進(jìn)。我們要想讓我們的書(shū)本知識和時(shí)代接軌，讓學(xué)生對我們所要教授的知識更感興趣，我們要不斷地“充電”。為此，我們可以采取各種途徑，一方面我們可以通過(guò)閱讀一些課外書(shū)籍和網(wǎng)上的學(xué)習資源，另一方面我們可以采取觀(guān)摩學(xué)習和參加各種培訓、輔導的方式。

　　三、借助一定的教學(xué)媒介。

　　教學(xué)媒體是實(shí)施教學(xué)方法的一個(gè)重要環(huán)節，是傳遞信息、實(shí)現教學(xué)目的的中介物。在英語(yǔ)教學(xué)中，除了傳統的教學(xué)媒介如學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、考綱、教輔資料、黑板和粉筆、錄音機和磁帶之外，還包括一些現代的教學(xué)媒體如投影儀、多媒體等。

　　1、書(shū)籍類(lèi)。教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須要把學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、考綱熟讀，這樣才能對所要教授的重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識了然于心，對重難點(diǎn)知識有所側重，并對不重要的甚至超綱的知識做大膽的刪減。另外，我們還要借助一些課外輔導資料，這樣我們才能拓展學(xué)生的知識面，并給予他們一定的題目來(lái)訓練他們的做題技能。

　　2、黑板和粉筆。粉筆板書(shū)是教師教學(xué)語(yǔ)言的再現,是凝固的教學(xué)語(yǔ)言,對學(xué)生的學(xué)習、記憶,起著(zhù)重要的作用。教學(xué)過(guò)程中,粉筆板書(shū)是不可或缺的重要手段。當然，黑板上并不是要把教師所講的內容全部寫(xiě)出來(lái)，而是要把重點(diǎn)的知識框架寫(xiě)出來(lái)，并把重難點(diǎn)的題目在黑板上演練出來(lái)，因此板書(shū)的作用不容小覷。

　　3、錄音機和磁帶等。作為英語(yǔ)教學(xué)，錄音機和磁帶的作用不容忽視。英語(yǔ)作為一種外語(yǔ)，英語(yǔ)的學(xué)習必須要有大量的輸入，“聽(tīng)”就是其中一種形式。因此，我們要經(jīng)常給學(xué)生放一些聽(tīng)力材料，來(lái)不斷訓練他們的聽(tīng)力技能，并在聽(tīng)的過(guò)程中不忘指導他們的做題技巧。

　　4、現代多媒體手段。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多學(xué)校都配備的有多媒體教室，甚至有些條件好的學(xué)校每個(gè)教室都有多媒體。多媒體教學(xué)不但能夠提供更加豐富的教學(xué)內容，而且能夠更加直觀(guān)生動(dòng)地展現，在現代教學(xué)中的作用日益增加。而且將通信技術(shù)和聲、光、電等技術(shù)相結合，能承載傳遞并形象展現更多的教學(xué)信息，因此，正確運用現代教學(xué)媒體改進(jìn)傳統教學(xué)手段，對于豐富課程內容，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已成為教育改革的必然趨勢。

　　四、綜合所有因素，運用到教學(xué)中

　　有了好的內在條件，我們就具備和他人不同的優(yōu)勢，因為要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備一些個(gè)人特色和個(gè)人魅力。其次，要想成功，還必須通過(guò)自身的努力和學(xué)習，這就要求我們從備課、上課、課后反思和自身學(xué)習等幾方面下足功夫。最后，有了以上條件還不夠，我們還要在教學(xué)過(guò)程中借助一定的教學(xué)媒體，只有充分了發(fā)揮教學(xué)媒介的作用，這樣才能盡可能地發(fā)揮教學(xué)應有的作用。

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