- 相關(guān)推薦
中小學(xué)教師行為規范
中小學(xué)教師行為規范 篇1
教師職業(yè)道德所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。如今做教師已經(jīng)多年，想想自己所走過(guò)的路程，對照 “教書(shū)育人，為人師表”這個(gè)基本內容，深有體會(huì )。
自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。 “為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。
平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力塑造一個(gè)好老師的形象 ， 到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。
在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛(ài)是基礎，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當做人來(lái)看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的.。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送�！薄澳憔次乙怀�，我敬你一丈�！彼�，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
經(jīng)過(guò)學(xué)習修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，我深深地體會(huì )到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻”的內在核心。深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標�；厥走^(guò)去還存在的不足之處，主要表現在：
(一)教育理論學(xué)習不夠透徹。
(二)業(yè)務(wù)有待提高。
(三)工作經(jīng)驗不足。
針對性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：
(一)認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤學(xué)苦鉆，精益求益。
(二)加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
(三)加強工作的主動(dòng)性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
中小學(xué)教師行為規范 篇2
最近，我校開(kāi)展了轟轟烈烈的師德學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習我不僅對教師這一職業(yè)有了全新認識，對新時(shí)期教師應具備的職業(yè)道德規范有了更深刻的了解，對照自己在工作中的表現，發(fā)現了自己存在的一些問(wèn)題�，F將我存在的不足陳述如下：
一、存在問(wèn)題
1.缺乏對學(xué)生一視同仁的態(tài)度，對問(wèn)題學(xué)生關(guān)心不夠。
在工作中，特別是音樂(lè )教學(xué)方面，只去關(guān)心、了解平時(shí)表現比較好的孩子，而忽視了對大部分孩子的音樂(lè )培養。特別是在排練節目期間，為了演出效果，把大部分表現的機會(huì )留給了優(yōu)秀的學(xué)生以及在外面參加音樂(lè )輔導班的同學(xué)。對于想參加演出，但是音樂(lè )才能不突出的同學(xué)則采取置之不理或阻止參加的做法。
另外，我對調皮的學(xué)生和成績(jì)差的學(xué)生，有時(shí)缺乏足夠的.愛(ài)心，有時(shí)會(huì )對他們失去信心而大聲訓斥。這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生的表現。究其原因，主要自己對師生關(guān)系認識不足，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度;還存有教師高高在上的感覺(jué)。
2.缺乏黨員帶頭作用，缺乏創(chuàng )新精神。
在工作中滿(mǎn)足于現狀，不積極主動(dòng)，缺乏黨員帶頭作用。另外，缺乏創(chuàng )新意識，不善于思考動(dòng)腦，墨守成規，干工作也是按部就班地去做，只力求能夠完成工作，不出紕漏就行。
3. 平時(shí)不善于學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
平時(shí)存在懶惰心理，不愛(ài)閱讀書(shū)籍，潛心鉆研業(yè)務(wù)知識，只是吃老本。另外，教學(xué)方法陳舊，不善于和其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。
4、自身修養不夠完美，還有待繼續提高。
教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起;率先垂范，做出表率;要特別注重言傳身教。在實(shí)際工作中，我往往只注重言傳，而忽略了身教。
二、今后改進(jìn)
通過(guò)一段時(shí)間的師德規范學(xué)習，我深深地感到了學(xué)習的必要性和重要性。這不僅對于本人的修養得益匪淺，也對我今后的教育教學(xué)工作有指導意義�；谝陨险J識，今后工作中，我將針對自身問(wèn)題加以改進(jìn)：
1、在今后工作中，做到對學(xué)生一視同仁，培養每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )興趣，盡量做到給每一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的同學(xué)上臺展示的機會(huì )。牢牢記住把這種愛(ài)灑向每一位學(xué)生，即使是后進(jìn)生，調皮搗蛋的學(xué)生，我也會(huì )耐心做他們的思想工作，真誠以待，熱情鼓勵，用師愛(ài)來(lái)融化他們心中的“堅冰”。讓他們享受到快樂(lè )的教育。
2.時(shí)刻以黨員的標準嚴格要求自己，時(shí)刻把黨員的奉獻精神放在第一位，積極創(chuàng )新、勇于負責。
3.學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。樹(shù)立終身學(xué)習的意識，也是新時(shí)代對我們教師的要求。今后的工作中，我會(huì )持之以恒地學(xué)習師德理論和其他專(zhuān)業(yè)知識，使自己時(shí)刻保持創(chuàng )新精神，并把這種精神運用到實(shí)際工作中去，把自己的教育教學(xué)工作做得更好。
4、今后的工作中，我會(huì )時(shí)刻注重自己的師德修養，凡事要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。我一定會(huì )時(shí)刻注意自己的一言一行，以整潔的儀表去影響學(xué)生;以和藹的態(tài)度去對待學(xué)生;以豐富的學(xué)識去引導學(xué)生;以博大的胸懷去愛(ài)護學(xué)生;以高尚的人格去感染學(xué)生。
相信經(jīng)過(guò)自己的不斷努力地學(xué)習，我會(huì )逐漸成長(cháng)為一個(gè)具有高尚師德的教師，成為一名好黨員，會(huì )更好地完成黨和人民賦予我們教師培養現代化信任的重任。
中小學(xué)教師行為規范 篇3
第一章 總 則
第一條 為加快教師隊伍建設，規范教師行為，為全市教育，事業(yè)的改革與發(fā)展提供有力保障，根據《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)法律、法規，結合本市實(shí)際，特制定《安順市中小學(xué)教師行為規范》，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規范》。
第二條 本《規范》適用于安順市各中、小學(xué)校(幼兒園)教師和其他教育機構的工作人員。
第二章 師德師風(fēng)
第三條 熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義、擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基木原則，積極實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，積極參加思想政治學(xué)習，自覺(jué)提高政治修養。堅決維護黨和國家的利益，不崇洋媚外，不做有損國格、人格的事，不組織或參加不合法組織，不組織或參加怠工、罷課，不組織或參加影響社會(huì )穩定和發(fā)展的集會(huì )、游行活動(dòng)。嚴禁發(fā)表不符合國家對外政策、與黨和國家方針相違背或有損黨和國家形象的言論。不做有損教育形象的事，不說(shuō)不利教育發(fā)展的話(huà)。
第四條 服從組織決議決定，如有不同意見(jiàn)，要通過(guò)正常渠道和方式反映。
第五條 上班不遲到、早退和曠工，上課要提前侯課，按時(shí)上下課;不擅自缺課、調課;工作時(shí)間嚴禁打電話(huà)聊天、睡覺(jué)、下棋、打牌、上網(wǎng)玩游戲。嚴格執行請假、銷(xiāo)假制度，因病需要請長(cháng)假的，需出具縣級以上醫療部門(mén)的證明，并定期與學(xué)校聯(lián)系。因事需要請假的，需提前向有關(guān)領(lǐng)導請假，并交待好相關(guān)工作后方可離校。
第六條 不教唆學(xué)生作弊或通過(guò)不正當途徑獲得試題。偷改學(xué)生成績(jì)等。
第七條 工作日中午時(shí)間不準飲酒，非工作日時(shí)間禁止不文明飲酒，任何時(shí)間不準酗酒;酒后不得進(jìn)校園。
第八條 嚴格執行禁止從事第二職業(yè)的規定;不直接或以投資入股等形式間接從事經(jīng)商辦企業(yè)及其他營(yíng)利性活動(dòng)，不參加有償性中介活動(dòng)，不搞有償家教。未經(jīng)教育行政部門(mén)批準，不得參加其它系統組織的演出、比賽等活動(dòng)，受其它系統聘請、邀請的`，須報教育行政部門(mén)審批備案。
第九條 嚴格執行收費規定，不擅自設立收費項目。不得以任何方式向學(xué)生推銷(xiāo)商品或強迫學(xué)生購買(mǎi)未經(jīng)批準的各種學(xué)習資料。
第十條 不得利用學(xué)校設施、器械干私活，借用圖書(shū)、儀器等要及時(shí)歸還，嚴禁損壞。
第十一條 不得借用工作之便向學(xué)生、家長(cháng)索要禮品、錢(qián)物，不得接受家長(cháng)的宴請或讓學(xué)生家長(cháng)為個(gè)人提供服務(wù)。
謹防教育方法簡(jiǎn)單粗暴。不諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。
第十九條 認真做好學(xué)生的安全管理與安全教育工作，定期排查校內及校園周邊學(xué)生安全隱患，確保學(xué)生人身安全。
第二十條 主動(dòng)和家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。與家長(cháng)談話(huà)態(tài)度要謙和，向家長(cháng)反映學(xué)生情況要真誠。不得隨意叫學(xué)生家長(cháng)到學(xué)校。
第二十一條 嚴禁組織、參與或者支持黃、賭、毒、邪教等違法活動(dòng)。
第三章 教育教學(xué)
第二十二條 樹(shù)立終身學(xué)習的思想，努力學(xué)習現代教育理論，及時(shí)掌握本學(xué)科前沿知識和相關(guān)理論。自覺(jué)參加繼續教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修，學(xué)歷達標。
第二十三條 遵循教育教學(xué)規律，嚴格執行國家規定的課程標準，落實(shí)教學(xué)常規。明確本職工作目的和要求，嚴肅認真對待教學(xué)工作中的每一項內容，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，堅決杜絕教學(xué)事故。
第二十四條 精心備課，努力形成個(gè)性化教案，不抄襲他人教案，不得不備課上課堂。認真上好每一堂課，精心組織，嚴禁教學(xué)中出現科學(xué)性、知識性錯誤。上課過(guò)程中不做與教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情，不得隨便出入教室。
第二十五條 精心設計作業(yè)，不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。及時(shí)進(jìn)行作業(yè)講評和訂正，對學(xué)習困難學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導，不得讓家長(cháng)或學(xué)生代批作業(yè)。
第二十六條 認真組織考試，及時(shí)檢測學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)查缺補漏，及時(shí)進(jìn)行反饋。倡導教師自主命題，不得隨意用購買(mǎi)的試卷代替測評試卷。認真做好學(xué)生的課后輔導。
第二十七條 用好教育資源，合理運用現代化教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極進(jìn)行網(wǎng)上科研論壇、搜集教學(xué)資料、制作教學(xué)課件等。嚴禁浪費、閑置教育資源。
第二十八條 積極參加教研活動(dòng)，互相聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，積極進(jìn)行教學(xué)交流。積極撰寫(xiě)論文、參與教育科學(xué)課題研究。
第四章 公共禮儀
第二十九條 待人接物熱情、禮貌。注意教師身份，彰顯文化素養。公共場(chǎng)所語(yǔ)言規范、健康、準確，使用禮貌用語(yǔ)、文明辦公，不做干擾他人的事。嚴禁在學(xué)生、家長(cháng)面前爭執問(wèn)題或議論他人和學(xué)校的事情。對來(lái)校辦事人員提出的問(wèn)題要耐心細致予以答復。
第三十條 儀表(包括發(fā)式、穿戴、化妝)應大方、整齊、清潔，不穿拖鞋、背心、短褲、吊帶衫、超短裙進(jìn)校園。男教師不留長(cháng)發(fā)或剃光頭、蓄胡須，女教師不化濃妝、涂染指甲、染艷麗彩發(fā)，不佩戴分散學(xué)生注意力的飾品。
第三十一條 保持辦公室等公共場(chǎng)所清潔衛生。不隨地吐痰，不亂扔紙屑、煙蒂、瓜果皮、不邊走邊吃東西，不在公共場(chǎng)所吸煙，自覺(jué)維護教師良好形象。
第三十二條 正確使用網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習網(wǎng)上知識，不瀏覽不良網(wǎng)站和信息，不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。遵守網(wǎng)絡(luò )規則操作，嚴禁在網(wǎng)絡(luò )上造謠誹謗他人。
第三十三條 自覺(jué)維持學(xué)校秩序，不隨意引外人入校園，不在校內騎自行車(chē)，駕駛機動(dòng)車(chē)輛應緩行，嚴禁校內鳴笛，嚴禁行車(chē)影響學(xué)生路隊秩序。
第三十四條 行為合乎規范，形象為人師表。一舉一動(dòng)符合師德規范，合乎社會(huì )對教師的要求，真正做學(xué)生的表率、社會(huì )的楷模。
【中小學(xué)教師行為規范】相關(guān)文章：
教師行為規范08-13
教師行為規范準則08-13
教師日常行為規范02-25
教師行為規范15篇09-08
教師日常行為規范08-11
教師行為規范13篇06-10
教師行為規范14篇04-22
教師行為規范(15篇)05-02
幼兒園教師行為規范03-29