教師行為規范
教師行為規范
一、要有端正的教學(xué)態(tài)度，嚴肅認真地對待教學(xué)工作中的每一項內容，全心全意地做好教學(xué)工作。
二、要激發(fā)學(xué)生的求知欲，避免對學(xué)生進(jìn)行灌輸教學(xué)。既教知識，又教學(xué)法，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
三、既要嚴格要求學(xué)生又要尊重學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重學(xué)生的特點(diǎn)，避免學(xué)生對教師產(chǎn)生疏遠傾向。
四、鉆研業(yè)務(wù)，認真備課，熟悉教案。不斷學(xué)習新的業(yè)務(wù)知識，充實(shí)教學(xué)內容，提高教學(xué)水平。
五、組織好課堂教學(xué)，創(chuàng )造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，訓練學(xué)生思想，向40分鐘要質(zhì)量。
六、精心指導學(xué)生學(xué)習，認真批改作業(yè)，及時(shí)糾正錯誤。把好教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節。
七、定期做好教學(xué)質(zhì)量檢查工作，及時(shí)查缺補漏，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
八、按時(shí)上下課，組織好課堂教學(xué)，在規定時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)，不拖堂。
九、儀表端正，語(yǔ)言要清晰流暢，板書(shū)要整潔規范，內容要簡(jiǎn)練精確，嘩眾取寵。
十、熱情耐心地對待學(xué)生的提問(wèn)鼓勵學(xué)生勤思善問(wèn)，做好課后的輔導工作。
十一、對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁，不準諷刺挖苦學(xué)生，更不能因對個(gè)別學(xué)生不滿(mǎn)而在眾學(xué)生面前泄私憤。
十二、教學(xué)的計劃安排應符合學(xué)校的要求，不能隨意增、刪內容，加堂或缺課，占學(xué)生的自習課或復習考試時(shí)間，增加學(xué)生的學(xué)習負擔。
教師思想政治行為規范
一、忠誠黨的教育事業(yè)，具有為教育事業(yè)獻身的自我犧牲的精神。
二、認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針和政策。
三、遵紀守法，模范遵守學(xué)校的規章制度。
四、做社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者。
五、樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
六、積極做好自身的思想政治學(xué)習工作。
七、公而忘私，避免不道德的行為表現。
八、堅決而有耐心地幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題，端正政治態(tài)度。
九、積極向黨組織靠攏，按時(shí)參加各項思想政治學(xué)習。
十、勇于向不良的思想觀(guān)念和習氣做斗爭。
十一、不搞個(gè)人崇拜和宗教迷信活動(dòng)，不崇洋媚外，不做有損國格、人格的事。
十二、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，在教學(xué)中能有意識地培養學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。
教師與學(xué)生之間的人際行為規范
一、熱愛(ài)學(xué)生，但不偏愛(ài)學(xué)生。愛(ài)護、關(guān)心表現不好的學(xué)生，是教師的天職。
二、尊重學(xué)生，但不遷就學(xué)生，培養維護學(xué)生的自尊心，對學(xué)生的不良表現不能姑息遷就。
三、嚴格要求，但不失溫情。嚴師出高徒，嚴格要求每位學(xué)生，同時(shí)，也
要有溫情的流露，讓學(xué)生理解和體會(huì )老師的愛(ài)心。
四、融洽關(guān)系，但不討好學(xué)生。發(fā)揮情感教育作用，使學(xué)生感到教師是可靠可敬又容易接近的人，避免為獲得學(xué)生對自己的好感而討好學(xué)生。
五、關(guān)懷學(xué)生，但不利用學(xué)生。教師不能利用學(xué)生做私事，或讓學(xué)生家長(cháng)幫忙辦事。
教師之間的人際行為規范
一、互相尊重，切忌嫉妒。教師是學(xué)生的學(xué)習榜樣，人類(lèi)靈魂的塑造者，為教育事業(yè)的共同利益，心胸要開(kāi)闊，工作要協(xié)作。
二、互相學(xué)習，取長(cháng)補短。謙虛好學(xué)是每位教師應有的態(tài)度，也是教育學(xué)生的最好的身教。
三、平等相待，不亢不卑。教師不論自身所處地位如何，都應以平等相待的態(tài)度對待別的教師，表現出不亢不卑的處事待人姿態(tài)。
四、樂(lè )于助人，關(guān)懷同事。教師之間互相關(guān)心，相互幫助不僅體現出教師的高尚品行，還有助于增進(jìn)教師之間的團結和友誼。
教師與行政領(lǐng)導之間的人際行為規范
一、尊重領(lǐng)導，服從安排。學(xué)校的教育工作是一項集體勞動(dòng)，每位教師都有應尊重領(lǐng)導的意見(jiàn)，服從安排。
二、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學(xué)校正常運轉的保證。教師在個(gè)人有特殊情況的時(shí)候，也應顧全大局，將學(xué)校的要求放在首位。
三、互相理解，相互支持。教師對領(lǐng)導的某些工作產(chǎn)生不滿(mǎn)是難免的，領(lǐng)導對教師的一些表現反應過(guò)于強烈也是常見(jiàn)的。原因是兩者考慮問(wèn)題的角度不同，一方要體現自已的教學(xué)特色，另一方要顧及學(xué)校的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和沖突的必要途徑。
四、公事公辦，團結一致。教師同領(lǐng)導之間由于工作性質(zhì)不同而產(chǎn)生心理上的隔閡是避免不了的，教師不應輕視領(lǐng)導，領(lǐng)導也不應為難教師，雙方在處理問(wèn)題時(shí)要公事公辦，避免化為私人矛盾，影響團結。
教師與學(xué)生家長(cháng)的人際行為規范
一、幫助家長(cháng)排憂(yōu)解難。家長(cháng)對自己的孩子總是抱有很大的希望，他們想讓教師能夠特別的關(guān)照自己的孩子。
二、加強聯(lián)系，互通有無(wú)。教育的成功同家庭環(huán)境有很大關(guān)系，了解學(xué)生在家庭的表現，加強同學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，能夠把握學(xué)生的校外表現，做到教育有的放矢。
三、理解家長(cháng)，尊重家長(cháng)。教師對表現差的學(xué)生家長(cháng)要尊重，并理解他們的難處，共同協(xié)商教育學(xué)生的良策。
四、齊心協(xié)力，教育新人。教師只有取得學(xué)生家長(cháng)的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
教師衣著(zhù)服飾規范
一、整潔樸實(shí)。教師的服飾要體現知識分子的形象，同教師的地位、尊嚴相協(xié)調。不準衣著(zhù)破舊不整，給學(xué)生一種窮困破落的印象，也不要過(guò)分時(shí)髦，像時(shí)裝模特兒。
二、服飾要符合自己的年齡特點(diǎn)。青年教師的衣著(zhù)要富有朝氣，符合學(xué)生的審美情趣；中年教師衣著(zhù)要兼顧年富力強和穩健的特點(diǎn)；老年教師的衣著(zhù)要莊重，但不要太老氣。教師的衣著(zhù)不符合自己的年齡特點(diǎn)，往往會(huì )給學(xué)生以輕浮或別的不良感覺(jué)。
三、要與教學(xué)的內容、場(chǎng)景、方式相協(xié)調。教師在不同的教學(xué)活動(dòng)中，應根據情況選擇適當服飾，如教學(xué)的服飾要與參加文娛活動(dòng)、課外勞動(dòng)等的服飾區別，教師的服飾要以學(xué)生的欣賞水平為前提。
四、衣著(zhù)要符合自己的體形，色調適合自己的性格。衣著(zhù)是教師形象的一個(gè)組成部分，它起著(zhù)美化教師形象的作用。巧妙地種用衣著(zhù)特點(diǎn)，有利于為自己樹(shù)好形象。
教師舉止處事規范
一、舉止穩重大方。教師是有知識、有修養的人，舉止輕浮、無(wú)禮、粗俗，不自尊、不自愛(ài)，都會(huì )損害教師形象。
二、舉止瀟灑自然。舉止不拘謹，不呆板，具有感染力。瀟灑不是嘩眾取寵，更不是假裝深沉。瀟灑的作風(fēng)不是硬裝出來(lái)，而是個(gè)人內在修養的自然流露。
三、與人為善，態(tài)度親切。不論對待同事、領(lǐng)導、學(xué)生，教師都要持一種真誠、溫和的態(tài)度，表現出教師的寬宏胸懷。
四、在是非面前，要堅持真理。教師的與人為善并不等于充當好人。在是非面前不明確的教師，并不能真正獲得學(xué)生的依賴(lài)。
五、謙虛好學(xué)，有錯就改。教師應保持一種謙虛處事，不亢不卑的姿態(tài)，敢于肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又能正視自己的缺點(diǎn)，給學(xué)生一種人格成熟美的印象。
六、不貪功名，潔身自好。教師不應同學(xué)生家長(cháng)及學(xué)生結成一種利益關(guān)系，也不應為爭取虛名而組織學(xué)生弄虛作假，降低自己在學(xué)生心目中的形象。
教師言語(yǔ)行為規范
一、語(yǔ)言要規范，教師要采用普通話(huà)教學(xué)。教師語(yǔ)言的規范首先要學(xué)會(huì )使用普通話(huà)的發(fā)音形式。
二、語(yǔ)詞要規范，盡量避免使用本地方言中的土語(yǔ)，以及一些較少使用的詞語(yǔ)。
三、語(yǔ)法要規范，盡量避免出現語(yǔ)詞搭配不當的語(yǔ)法錯誤。
四、語(yǔ)風(fēng)要規范。教師各自都有自己的語(yǔ)言特點(diǎn)，個(gè)人特點(diǎn)要符合規范，講課時(shí)聲情并茂；表?yè)P時(shí)熱情親切；批評時(shí)嚴肅而又不大吵大叫。
五、語(yǔ)言?xún)热菀幏�。避免使用粗俗、不文明的語(yǔ)言。只有教師首先做語(yǔ)言文明的模范，才有資格去糾正學(xué)生中不文明和語(yǔ)言現象。
六、用詞要準確。教師在遣詞造句時(shí)應避免錯用或誤用。
七、語(yǔ)句要完整。在教學(xué)過(guò)程中，要盡量減少使用不完整的句子，使學(xué)生對教師所表達的意思理解不準確。
八、語(yǔ)義要明確。教師要避免使用意義含糊的詞語(yǔ)。
九、表達要簡(jiǎn)潔干凈利落，少用一些多余的字詞；減少表達和重復性，避免學(xué)生生厭或學(xué)舌。
十、言語(yǔ)要避免自相矛盾。教師對教學(xué)內容要有清晰的思路，在推理、論證時(shí)語(yǔ)言表達要嚴密，做到條理清楚，上下連貫，言之成理。
十一、言語(yǔ)要避免表達混亂。教師在講述每項內容時(shí)都需要使用許多詞語(yǔ)，哪些先講，哪些后講是有一定規律的。
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