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高中音樂(lè )說(shuō)課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的高中音樂(lè )說(shuō)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中音樂(lè )說(shuō)課教案1
一、說(shuō)教材
歌曲《小小足球賽》是湘版教材四年級上冊第六單元的教學(xué)內容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽(tīng)賞《運動(dòng)員進(jìn)行曲》及音樂(lè )活動(dòng)“運動(dòng)場(chǎng)上”三個(gè)方面的教學(xué)內容。其意圖是通過(guò)學(xué)唱、聽(tīng)賞和知識性游戲等音樂(lè )活動(dòng)，潛移默化地讓學(xué)生樹(shù)立鍛煉身體、強健體魄的意識。本單元的特點(diǎn)是將教學(xué)內容巧妙地通過(guò)多種運動(dòng)項目的形式呈現出來(lái)，如用接力比賽的形式進(jìn)行旋律流暢性練習，用拉拉隊的形式進(jìn)行二聲部、四聲部節奏卡農練習等。容易激起學(xué)生的學(xué)習興趣。
歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調歡快活潑，生動(dòng)的描繪了孩子們玩足球時(shí)的場(chǎng)面。雖然是小小足球賽，但踢起來(lái)卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻也引來(lái)了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫(xiě)實(shí)性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門(mén)”和從“i到1”的刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿(mǎn)了童趣和形象性。我所執教的這一課時(shí)為本單元的第一課時(shí)。其主要意圖在于為孩子們創(chuàng )設情境，讓孩子們在運動(dòng)會(huì )的情境中學(xué)習音樂(lè )新知識，二部及四部卡農節奏，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)、參與與體驗，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿(mǎn)快樂(lè )的競賽場(chǎng)面，學(xué)會(huì )用歡快地聲音準確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。
2、通過(guò)小組合作，創(chuàng )造多種演唱方式表現歌曲，在聽(tīng)、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現的意識與能力。
3、在音樂(lè )情境中，感受運動(dòng)的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)熱情，樹(shù)立學(xué)生良好的運動(dòng)意識，增強學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。
三、學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強的形象思維及模仿能力。對音樂(lè )學(xué)習有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來(lái)，孩子們的音樂(lè )素養沒(méi)有得到系統的培養。在前兩個(gè)月的學(xué)習中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習歌曲，二是有機滲透彌補一些知識點(diǎn)，現在孩子們對單聲部的基本節奏型、音高等有了一定的認識與把握，但對雙聲部演唱與節奏練習難度較大，經(jīng)常出現低隨高走的現象。對于演唱的形式了解較少，同時(shí)，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調，尤其是對歡快的歌曲情緒，習慣拖長(cháng)聲音，總難以達到歡快的效果。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能夠用歡快的聲音，聲情并茂的`演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，而創(chuàng )造性地用多種演唱方式表現歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法：新課標指出，小學(xué)音樂(lè )要面向全體學(xué)生，以培養學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的鑒賞美、表現美、創(chuàng )造美的綜合素養。因而在教學(xué)中我采用聽(tīng)唱教學(xué)法，采用聽(tīng)歌曲范唱，反復聽(tīng)琴模唱的形式，培養學(xué)生獨立學(xué)習的習慣，提高學(xué)生音樂(lè )模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時(shí)運用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動(dòng)畫(huà)，營(yíng)造運動(dòng)氛圍。為學(xué)生創(chuàng )造良好的可聯(lián)想的音樂(lè )空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè )想象力和表現力。在孩子在情景中感受音樂(lè )學(xué)習的快樂(lè )。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實(shí)踐創(chuàng )新等學(xué)習方式。
六、教學(xué)程序：
為了達到教學(xué)的目標，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我設計了五部教學(xué)流程，即第一環(huán)節：引情——創(chuàng )設情景，感受運動(dòng)的愉悅。
聽(tīng)著(zhù)激昂的運動(dòng)員進(jìn)行曲，播放運動(dòng)會(huì )精彩鏡頭回放，師生律動(dòng)，感受運動(dòng)的愉悅。（1分30秒）第二環(huán)節：激情——情景激趣，趣味游戲學(xué)新知。
首先播放小小足球賽的音樂(lè )，師生律動(dòng)，在動(dòng)一動(dòng)中初步體驗音樂(lè )的歡快旋律與情緒，為后期的學(xué)習埋下伏筆，同時(shí)將孩子們引入旋律接力與節奏卡農練習的情景中。然后在情景中讓孩子們聽(tīng)一聽(tīng)，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節奏練習。5分30秒
�。ㄟ@一環(huán)節的二部及四部卡農節奏練習，接力形式旋律練唱，為孩子們后期創(chuàng )作多種形式的演唱表現歌曲起到鋪墊作用，同時(shí)循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的合唱奏能力，培養其集體協(xié)作意識與能力。）
第三環(huán)節：滲情——體驗情感，學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節。
教學(xué)中首先播放音樂(lè )畫(huà)面，聆聽(tīng)音樂(lè )，讓孩子們體會(huì )踢足球時(shí)的既緊張激烈又快樂(lè )無(wú)比的情景，其后引導學(xué)生在對比中體會(huì )進(jìn)球與摔跤時(shí)的不同心情，體會(huì )歌曲情感，感受旋律高低對情感表達的作用。接著(zhù)通過(guò)擂鼓助威拍一拍，中場(chǎng)休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們在聽(tīng)中唱，聽(tīng)中演，聽(tīng)中體驗情感，學(xué)會(huì )演唱歌曲。（18分鐘）第四環(huán)節：拓情——創(chuàng )造表現形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節，也是表現創(chuàng )造與歌曲的情感體驗的結合。教學(xué)中，采用小組合作的形式，通過(guò)分角色演唱，接力演唱等形式，再現歌曲中足球賽的場(chǎng)景，引導學(xué)生唱出歌曲所表現的情感。（10分鐘）
第五環(huán)節：結情——表演歌曲，引出奧運，讓學(xué)生樹(shù)立運動(dòng)意識，升華主題。（5分鐘）
七：教學(xué)評價(jià)：
課堂中恰當的評價(jià)會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習激情，調控課堂教學(xué)秩序，讓課堂演繹更多的精彩。因此，在本節課的教學(xué)中，我采用了三種主要的評價(jià)方式，
一是小組競賽（男女）性評價(jià)，
二是隨時(shí)的語(yǔ)言點(diǎn)評，
三是鼓勵性的掌聲及及時(shí)小獎品獎勵等。以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習，提升課堂的教學(xué)效率。
八：教學(xué)整體效果預設：
本節課的教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，輔以教學(xué)媒體的運用，試圖創(chuàng )設運動(dòng)情景，讓孩子們在情景學(xué)習，讓枯燥的節奏、旋律的模唱、歌曲的演唱變得活潑而生動(dòng)，以形成競爭向上、自主探究、活潑而又緊張的課堂教學(xué)氛圍，達成完整準確、自然、聲情并茂演唱表現歌曲的教學(xué)目標。
高中音樂(lè )說(shuō)課教案2
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：完整而充分地聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受西方交響音樂(lè )的美，拓寬國際音樂(lè )文化視野，理解多元音樂(lè )文化。
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞作品、講授法以及小組合作探究法，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高音樂(lè )鑒賞能力，感受作品背后的人文內涵。
知識與技能：能夠充分聆聽(tīng)并記憶音樂(lè )主題，掌握樂(lè )曲的情緒變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
聆聽(tīng)并記憶音樂(lè )主題，結合作曲家生平理解樂(lè )曲表達的精神內涵。
難點(diǎn)：
學(xué)唱音樂(lè )主題，掌握樂(lè )曲背后的音樂(lè )史知識。
三、教學(xué)準備
鋼琴、多媒體。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導入：
1、教師為同學(xué)們展示電視劇的片段，并提問(wèn)同學(xué)們：“剛剛我們在片段中聽(tīng)到的插曲叫什么名字呢？”
學(xué)生自由回答。（《歡樂(lè )頌》）
2、教師介紹《歡樂(lè )頌》出自貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，這部交響曲被認為是貝多芬音樂(lè )創(chuàng )作的高峰和總結，順勢導入本課。
�。ǘ┏醪礁兄�
1、教師初次播放樂(lè )曲《歡樂(lè )頌》音頻，并請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己對作品的理解。
�。◣煟骸稓g樂(lè )頌》是舉世聞名的經(jīng)典樂(lè )曲，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你對《歡樂(lè )頌》的認識嗎？西方的圣誕節和唱詩(shī)班都經(jīng)常演唱；作者是貝多芬。（學(xué)生根據已有的常識各抒己見(jiàn)即可。）
2、教師請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)貝多芬的成就及代表作品，隨后師生共同總結。（貝多芬是古典主義時(shí)期的鋼琴家、作曲家，被人們稱(chēng)為“樂(lè )圣”。一生最重再現要的貢獻在于他創(chuàng )作了32首鋼琴奏鳴曲、9部交響樂(lè )、一部聲樂(lè )套曲和一部歌劇，代表作品有《第三（英雄）交響曲》《月光奏鳴曲》以及歌劇《費德里奧》等等。）
3、再次聆聽(tīng)歌曲，并請同學(xué)們思考樂(lè )曲選擇什么音樂(lè )體裁來(lái)陳述樂(lè )思。（交響樂(lè )）
4、教師介紹交響曲的相關(guān)知識。（交響曲是按照奏鳴曲的曲式原則創(chuàng )作而成的一種管弦樂(lè )套曲，結構宏大、內容深刻而富于戲劇性、寫(xiě)法復雜并且音色對比鮮明。）
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習
1、教師播放歌曲，并提問(wèn)同學(xué)們歌曲的情緒和速度分別是怎樣的？（堅定、莊嚴地；中速）
2、老師再次播放《歡樂(lè )頌》的管弦樂(lè )演出視頻，請同學(xué)們根據表現形式的不同特點(diǎn)劃分部分。（師：請同學(xué)們仔細思考一下，這首樂(lè )曲一共可以分為幾個(gè)部分呢？?jì)蓚�(gè)部分，序奏和人聲。）
3、引導同學(xué)們梳理《歡樂(lè )頌》的音樂(lè )要素。
�。�1）播放核心音樂(lè )“歡樂(lè )”主題，并提問(wèn)樂(lè )曲的旋律有什么特點(diǎn)？（級進(jìn)、平穩的上行和下行，無(wú)跳進(jìn)）。
�。�2）這段音樂(lè )表現了什么內容？（傳達歡樂(lè )主題）
�。�3）教師提問(wèn)，引導同學(xué)們邊聆聽(tīng)音頻，邊觀(guān)察樂(lè )譜，探尋音樂(lè )作品的情緒變化。（師：作者是如何傳達歡樂(lè )主題的呢？通過(guò)情緒變化逐步推進(jìn)。）
�、賹W(xué)生自主探尋音樂(lè )情緒變化的過(guò)程。（過(guò)程：由抒情到堅定的情緒變化）
�、趲熒餐偨Y音樂(lè )情緒的多種推進(jìn)方法。（力度：由弱漸強；配器：弦樂(lè )—管樂(lè )—打擊樂(lè )—轉折—加入人聲；演奏/演唱形式：獨奏/領(lǐng)唱—合奏/合唱）
4、教師進(jìn)一步追問(wèn)，作者通過(guò)《第九（合唱）交響曲》表達了怎樣的情感？請同學(xué)們以小組討論為單位展開(kāi)思考。（師：《歡樂(lè )頌》雖然只是貝多芬《第九（合唱）交響曲》的第四樂(lè )章，但是這個(gè)“歡樂(lè )主題”曾經(jīng)在前三個(gè)樂(lè )章中出現、又被中斷過(guò)，最后在第四樂(lè )章加入人聲將作品推向高潮》。這樣的做法表達了作者什么樣的思想主旨呢？沖破困境，得到全人類(lèi)的自由和解放、勝利和歡樂(lè )、團結和友愛(ài)。）
5、教師與同學(xué)們分享貝多芬的生平故事，將貝多芬戲劇性的人生與《第九（合唱）交響曲》相結合，輔助學(xué)生理解作品的人文內涵。（這首交響曲從憂(yōu)郁的小調開(kāi)始，最終由明亮的'大調結束全曲，這正象征了貝多芬不畏懼苦難的束縛，沖破命運的牢籠，最終走向光明的人生軌跡。）
�。ㄋ模┩卣寡由�
請同學(xué)們觀(guān)賞貝多芬的《月光奏鳴曲》，談一談自己的感受，拓寬音樂(lè )視野。
�。�1）學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)。
�。�2）教師引領(lǐng)同學(xué)們理解貝多芬的卓越歷史成就。（貝多芬不但在交響曲上有著(zhù)突出的成就，與此同時(shí)，他的《32首鋼琴奏鳴曲》是西方音樂(lè )的經(jīng)典之作，被譽(yù)為西方音樂(lè )的“新約圣經(jīng)”。）
�。ㄎ澹┬〗Y作業(yè)
1、師生以問(wèn)答的形式共同總結本課主旨。（生活中要勇于面對困難，克服瓶頸，生活終將迎來(lái)光明。）
2、課下請同學(xué)們搜集一下莫扎特的《第40號交響曲》，并思考兩位古典大師在音樂(lè )創(chuàng )作中形成迥異的音樂(lè )風(fēng)格的社會(huì )原因是什么？用文字的形式帶來(lái)，200字左右，下節課與同學(xué)們共同交流討論。
高中音樂(lè )說(shuō)課教案3
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
2、認識常用課堂打擊樂(lè )器碰鈴、響板。
3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標：
1、能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè )，并知道《吹蘆笙》是表現哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》
教學(xué)準備：
CD
教學(xué)過(guò)程：
(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》
1、教師掛出中國地圖和長(cháng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(cháng)江、黃河，并請學(xué)生指出長(cháng)江和黃河在中國地圖上的`位置。
2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。
3、跟著(zhù)教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4、請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P。
(二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè )器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3、引導學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂(lè )器：碰鈴、響板
1、教師向學(xué)生展示樂(lè )器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂(lè )器的不同音色。
2、教師將樂(lè )器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導下學(xué)會(huì )正確的敲擊方法。如樂(lè )器數量不夠，可輪換進(jìn)行。
3、教師出示卡片
碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導下統習演奏�？煞纸M交換練習，每?jì)扇藶橐唤M作樂(lè )器交換。
高中音樂(lè )說(shuō)課教案4
一，指導思想
本課程依據《課程標準》為基本理念，以“健康第一”為指導思想，注重激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生團結互助的精神和終生體育的意識。通過(guò)其課程的學(xué)習，豐富學(xué)生的校園課外體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展，符合20xx年九月教育部下發(fā)的關(guān)于《學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)課外活動(dòng)》的要求。
二，教學(xué)內容與分析
本課程教學(xué)內容為“仰”的正確姿勢與行進(jìn)技巧，通過(guò)其動(dòng)作的學(xué)習，不僅使學(xué)生在今后舞蹈教學(xué)中更加快捷，順利的學(xué)習舞蹈基本步伐和姿態(tài)控制，也使學(xué)生的身心得到鍛煉，為規范今后舞蹈動(dòng)作起到關(guān)鍵作用。
三，教學(xué)目標
知識目標：學(xué)生學(xué)習掌握仰身爬基本動(dòng)作要領(lǐng)，有利于學(xué)生今后的舞蹈動(dòng)作更加灑脫有力。
情感目標：培養學(xué)生認真、仔細的學(xué)習態(tài)度;通過(guò)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，增強學(xué)生的求知欲和對舞蹈的'熱情。
能力目標：學(xué)生能夠掌握仰身爬行進(jìn)技巧和姿態(tài)控制，使百分之九十以上的學(xué)生能夠在行進(jìn)過(guò)程中正確的手腳配合與替換。使百分之八十以上的學(xué)生在正確姿態(tài)控制下，正確掌握仰身爬的行進(jìn)技巧，部分學(xué)生能做出標準的仰身爬動(dòng)作，姿態(tài)優(yōu)美，而且行進(jìn)過(guò)程中有很強的節奏感
四，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習掌握仰身爬行進(jìn)技巧和姿態(tài)控制難點(diǎn)：行進(jìn)過(guò)程中手腳的正確配合與交換
五，教學(xué)教法與學(xué)法
教法：講解法，示范法，引導法，點(diǎn)評法。學(xué)法：模仿探究學(xué)習方法，分組練習和團結互助的學(xué)習方法。培養學(xué)生敢于創(chuàng )新與團結互助的精神。
教學(xué)過(guò)程
一、準備部分：
1、課堂常規（體育委員整隊，報告人數，師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習生，教師宣布學(xué)習內容）
2 、熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)做行進(jìn)間直推走進(jìn)行熱身，使學(xué)生的關(guān)節和肌肉得到充分活動(dòng)。
二、基本部分：套路學(xué)習
1，準備姿勢，身體后仰，兩手支撐地面，手間距略等于肩，手腳垂直與地面，腰部收緊。
2，行進(jìn)方法，以左腳為例，左腳向前邁步，同時(shí)右手跟隨向前移動(dòng)，然后是右腳左手，以此類(lèi)推。教師活動(dòng)：
1教師按照循序漸進(jìn)的方法對新動(dòng)作進(jìn)行詳細講解。
2教師講解的同時(shí)，給予學(xué)生示范，讓其對動(dòng)作有個(gè)初步的了解和認識。
3分組練習，教師巡回指導，發(fā)現錯誤之處及時(shí)糾正，并提出改正方法，發(fā)現做的好的同學(xué)出來(lái)示范，并指出優(yōu)點(diǎn)之處。
4教師組織學(xué)生展示學(xué)習成果，學(xué)生之間互評，教師點(diǎn)評。
三、結束部分：
1、 放松練習：教師帶領(lǐng)學(xué)生在輕音樂(lè )的伴奏下調整呼吸和身心，使學(xué)生的身心得到放松。
2、課堂總結：教師對課堂進(jìn)行總結，說(shuō)出優(yōu)缺之處，給予學(xué)生表?yè)P或鼓勵。
3 、教師布置作業(yè)，并宣告下節課學(xué)習內容。
4、 師生再見(jiàn)。（教師安排學(xué)生歸還器材）
本次說(shuō)課我主要從教學(xué)指導思想，教學(xué)內容分析，教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)教法與學(xué)法，教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面進(jìn)行分析，我的說(shuō)課完畢，謝謝各位專(zhuān)家和老師。
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