窗邊的小豆豆讀后感[匯編15篇]
品味完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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窗邊的小豆豆讀后感1
我們的班主任要求暑假必讀三本書(shū)，其中《窗邊的小豆豆》這一本最令我喜歡。剛看到這本書(shū)的時(shí)候，我在想:是不是窗戶(hù)邊的盆栽嗎？盆栽里種的是小豆子吧，小豆子茁壯成長(cháng)變成豆子嗎？為了搞清楚，我帶著(zhù)這種疑問(wèn)、好奇心，我的讀書(shū)之旅就開(kāi)始了，我非常好奇小豆豆是什么，我迫不及待的想知道這題目的秘密……
這本書(shū)主要講了主人公小豆豆，原名黑柳徹子，是這本書(shū)的作者。小豆豆是一個(gè)因為淘氣在一年級被退學(xué)了的孩子。巴學(xué)園的門(mén)是兩棵矮樹(shù)組成的，上面還有綠綠的葉子呢，教室是由廢棄的電車(chē)做的。巴學(xué)園的校長(cháng)非常叫小林宗作，他第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(cháng)微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停的說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微笑著(zhù)問(wèn)一句:“然后呢？”或者是說(shuō):“哦，原來(lái)是這個(gè)樣子��！”校長(cháng)沒(méi)有一絲絲的煩惱，沒(méi)有一絲的厭倦。
這個(gè)學(xué)校一年級至六年級只有五十個(gè)學(xué)生，剛來(lái)到這里小豆豆不太熟悉，過(guò)了幾天小豆豆認識了好多朋友，比如小豆豆認識了泰明。
大家在吃飯的'時(shí)候特別高興，小朋友們都會(huì )帶山的味道，海的味道。小林校長(cháng)不讓孩子們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)都要吃。飯前會(huì )唱唱歌，吃完飯每個(gè)人輪流講故事。這個(gè)學(xué)校的上課方式也不一樣，在小豆豆原來(lái)的學(xué)校課都是安排好的，而巴學(xué)園的老師會(huì )先把今天所有要寫(xiě)的作業(yè)和學(xué)習重點(diǎn)都抄到黑板上然后寫(xiě)作業(yè)。如果不等或不會(huì )的還可以去問(wèn)老師，只要在放學(xué)之前把作業(yè)做好就可以了。
令我感受最深的是小豆豆錢(qián)包掉進(jìn)廁所了，小豆豆用勺子一勺一勺的把東西挖出來(lái)，挖出來(lái)的東西堆成一座山。這時(shí)候校長(cháng)看到了他不但沒(méi)罵小豆豆，還說(shuō)：“你的東西找到了嗎？找到了把這些放回原處�！毙《苟乖谠瓉�(lái)的學(xué)校如果這樣肯定會(huì )被挨罵，可是小林校長(cháng)竟說(shuō)了把東西放回原處就可以了。讀了這本書(shū)讓我知道了巴學(xué)園是一個(gè)關(guān)于成長(cháng)，關(guān)于教育，關(guān)于愛(ài)的校園。
窗邊的小豆豆讀后感2
在校長(cháng)的推薦下，這個(gè)寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。作者黑柳徹子為我們講述了一段自己小學(xué)時(shí)經(jīng)歷的事情。講的是作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)被譽(yù)為20世紀最有影響力的作品之一。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)給我了很多啟示，其中一件事情令我印象特備深刻：小豆豆的老師給大家講人類(lèi)的起源時(shí)，告訴同學(xué)們人類(lèi)最初的時(shí)候是有尾巴的，后來(lái)才慢慢退化的，所以我們現在還有尾骨，當大家議論紛紛的時(shí)候，老師看到了身有殘疾的高橋君，因為她也特別喜歡高橋君，所以就隨便問(wèn)了一句高橋君，你有尾巴嗎？這對于一般的孩子來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都理解為是一句玩笑，但對于高橋這樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻有可能會(huì )在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。接著(zhù)，小林校長(cháng)知道了這件事，找到了老師，在無(wú)人的廚房里批評了老師。文中這樣寫(xiě)道：也許小豆豆不能理解為什么校長(cháng)要批評老師，但校長(cháng)的話(huà)卻永遠留在了小豆豆的腦海中，永遠也不能忘懷。
是的，我們有時(shí)會(huì )因為一個(gè)不經(jīng)意的`動(dòng)作，一句隨意的話(huà)傷害到身邊的人，特備是對于心理稚嫩的孩子來(lái)說(shuō)。這個(gè)個(gè)小故事是在提醒自己——我是老師就要有耐心，老師的言行會(huì )影響孩子的。這讓我聯(lián)想到自己的課堂上，面對回答不上來(lái)的孩子，或者回答得特別不流利的孩子，由于怕浪費時(shí)間，我會(huì )終止他們的回答，請其他同學(xué)補充，這對于他們自信心的培養是非常不利的。我想，開(kāi)學(xué)后，面對類(lèi)似的情況，我會(huì )改變自己的態(tài)度和行為，輕輕地告訴他（她），不要急，慢慢講，你很能干的，一定能講好的。等他（她）講完，不管效果如何，我會(huì )真誠地表?yè)P他(她），這樣長(cháng)時(shí)間下來(lái)，我覺(jué)得辦理主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)會(huì )越來(lái)越多，孩子們的語(yǔ)言表述也會(huì )越來(lái)越流暢。
我想，下個(gè)學(xué)期，我會(huì )更加關(guān)注孩子的心靈需求，讓孩子在自己的悉心的教育下能健康成長(cháng)。
窗邊的小豆豆讀后感3
剛下過(guò)一場(chǎng)雨，空氣清新，心情感到無(wú)比的舒暢。我倚坐在窗邊，手里捧著(zhù)一本書(shū)，書(shū)本散發(fā)出的墨香那可是我最喜歡的味道。這個(gè)暑假，有了書(shū)的陪伴，心里已經(jīng)不覺(jué)得太寂寞了。
這是我第二次讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了，心里又多了一份感動(dòng)。書(shū)中主人公小豆豆那天真的話(huà)語(yǔ)、敏捷的運作、純真的想法，都令我喜愛(ài)不已。小豆豆其實(shí)就是作者黑柳徹子，他小時(shí)候很調皮，上課時(shí)竟然把課桌的抽屜一開(kāi)一合的，一節課時(shí)間重復足有上百次。老師不讓小豆豆這樣做，說(shuō)會(huì )吵著(zhù)別的學(xué)生，小豆豆就假裝把自己所有的東西放進(jìn)抽屜再打開(kāi)拿出來(lái)，這和剛才的行為相差無(wú)幾。他還把路邊的“藝人”引來(lái)學(xué)校演奏，畫(huà)畫(huà)時(shí)還把課桌涂得亂七八糟的，你們說(shuō)惱不惱人？他上課做出來(lái)的動(dòng)作讓人眼花繚亂，數不過(guò)來(lái)的小動(dòng)作最后老師不得不讓他轉學(xué)。就這樣，小豆豆因太過(guò)淘氣被原學(xué)校退學(xué)了，他無(wú)奈只能來(lái)到了“電車(chē)教室”的巴學(xué)園。但沒(méi)想到的是，在和藹可親的小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的`小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的善良可愛(ài)、帥氣大方的孩子，并奠定了他輝煌一生的基礎。
小林宗作校長(cháng)格外熱愛(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格的。另外，他也喜歡真實(shí)的自然界，他總是對學(xué)生們說(shuō)：“讓我們去尋找一下自然界的節奏吧！”他也經(jīng)常對小豆豆說(shuō)：“你跟大家都是一樣優(yōu)秀的，無(wú)論做什么事情，你一定都會(huì )做得很出色的�！蔽蚁刖褪切×中ｉL(cháng)對待自己學(xué)生的這種態(tài)度和交流引導的方式，才會(huì )讓小豆豆逐漸改變的吧？
合上《窗邊的小豆豆》，小豆豆做的事說(shuō)的話(huà)歷歷在目，我仿佛看到我與小豆豆正牽著(zhù)手并肩一起奔向“成長(cháng)的大道……”
讀了這本書(shū)之后，我不僅學(xué)到了很多課外知識，也讓我懂得了一個(gè)最重要的道理：不論做任何事都要有恒心、有毅力，堅持到底，不能半途而廢，付出的努力一定可以得到回報的，讓我們一起加油吧！
窗邊的小豆豆讀后感4
童年是夏天耳畔的蟬鳴，童年是秋天鼻尖的果香，童年是冬天眼前的雪白，童年也是書(shū)中童真的小豆豆。
這本書(shū)主要講述了作者黑柳徹子小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因為淘氣調皮被一所學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了一個(gè)奇特的學(xué)�！蛯W(xué)園。在校長(cháng)和老師的愛(ài)護和指導下，一般人眼里“壞學(xué)生”的小豆豆慢慢變成了大家都能接受的好孩子，為后來(lái)的人生打下了堅固的基礎。
每一個(gè)孩子都有淘氣的一面，我也不例外。小的時(shí)候，我就翻閱過(guò)窗邊的小豆豆，書(shū)中的片段已經(jīng)很模糊了，但我卻清晰記得書(shū)中描寫(xiě)小豆豆和泰明爬樹(shù)的片段：小豆豆拖來(lái)一個(gè)梯子，把梯子架在大樹(shù)分杈的地方，然后自己嗖嗖地爬上去。于是我就決定，嘗試一次爬樹(shù)。
我不疾不徐地走到一棵精挑細選的樹(shù)前，深吸一口氣，為自己加油。我搓了搓手，將手按在樹(shù)皮上，開(kāi)始使勁。首先，我把手握成爪狀，抓住樹(shù)皮，一只腳試探性地踩在一個(gè)樹(shù)杈上。緊接著(zhù)，我另一只腳也踩了上來(lái)。然后，我笨拙地爬了起來(lái)。
糟糕!我心里暗叫不好，由于是個(gè)生手，我的每一個(gè)步驟都十分緩慢，體力逐漸不支了。終于，我不得不停下了我爬樹(shù)的.腳步。擦掉額頭的汗水，我又展開(kāi)了第二輪，幾下就爬到了樹(shù)中段。
可是，我卻再次面臨著(zhù)體力不支這個(gè)問(wèn)題，我大口大口地喘息著(zhù)，手卻像灌了鉛一樣重。放棄吧，腦海中浮現出一句話(huà)。汗水流進(jìn)了眼睛里，又咸又澀，汗濕了的頭發(fā)黏在額頭，視線(xiàn)漸漸模糊�？晌夷X海中又浮現出一段文字：她的小手緊緊地握住了泰明的手，用盡全身的力量，把泰明往樹(shù)上拖。
不，不能放棄!小豆豆堅持了下來(lái)，我一定也行!我給自己增加了信心，手腳好似也變得輕盈了許多，我加快速度，腳下卻異常穩重。啊!勝利就在眼前!我心里激動(dòng)的吶喊著(zhù)。一步，兩步，到了!我終于穩穩地坐在了樹(shù)杈上。我貪婪地呼吸著(zhù)空氣，心里充滿(mǎn)了感激，是小豆豆教會(huì )了我堅持。
《窗邊的小豆豆》里面那童真調皮的小豆豆，深深的印在我的童年中。她教會(huì )了我堅持，在人生路上，是一盞明亮的指路燈。
窗邊的小豆豆讀后感5
今年我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)叫“小豆豆”的小孩在學(xué)校里不好好學(xué)習，上課叫門(mén)外的宣傳藝人，和小鳥(niǎo)談天，把桌子搞出“噼啪”聲……被退學(xué)后，她來(lái)到巴學(xué)園和大家一起生活的故事。
書(shū)中讓我印象最深的是“小豆豆”。在曾經(jīng)的老師眼中，她是一個(gè)不守紀律的孩子。但在"巴學(xué)園"里，她就像脫胎換骨一樣，不僅學(xué)會(huì )了遵守紀律，還會(huì )關(guān)心別人。尤其是她幫助泰明爬上樹(shù)的那一段讓我深受感動(dòng)，這是一個(gè)多么聰明、勇敢，面對挫折不氣餒，執著(zhù)而熱心的小姑娘��！
你肯定會(huì )好奇的問(wèn)：是什么讓“小豆豆”發(fā)生了這么大的變化呢？那是因為她遇到了改變她一生的人——小林校長(cháng)。剛進(jìn)"巴學(xué)園"時(shí)小林校長(cháng)可以聽(tīng)她講四個(gè)小時(shí)的話(huà)，且神情專(zhuān)注沒(méi)有一絲不耐煩，讓“小豆豆”倍感親切；小豆豆撈錢(qián)包時(shí)他也沒(méi)有像別的大人那樣指責，而是說(shuō)了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去”……諸如此類(lèi)的事情數不勝數，沒(méi)有哪一件事不對小豆豆產(chǎn)生巨大的影響。
我國大文學(xué)家韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！倍×窒壬嬲龅搅诉@一點(diǎn)，因為他有愛(ài)心、有耐心、有責任心，他能平等對待每一個(gè)孩子，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓孩子們愛(ài)上學(xué)習上，讓學(xué)習成為孩子童年的歡樂(lè )時(shí)光。
初讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)，我羨慕“小豆豆”能遇到小林宗作這樣的好老師。細細想想，我們的盛老師不也是這樣的`好老師嗎？她的課堂幽默風(fēng)趣，很多難懂的知識點(diǎn)從她嘴巴里出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)變得淺顯易懂；她關(guān)心每一位學(xué)生，不會(huì )讓誰(shuí)在學(xué)習、思想上掉隊……我敢肯定她讀過(guò)這一本書(shū)，小林校長(cháng)的教學(xué)理念已被她滲入課堂，所以我們的課堂才會(huì )這么活躍有朝氣，我們的言行有滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
窗邊的小豆豆讀后感6
最近爸爸給我推薦了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，聽(tīng)說(shuō)是日本第一暢銷(xiāo)書(shū)，所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來(lái)，讀完后，它立刻成為了我最喜歡的書(shū)之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺(jué)吧!
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園，在校長(cháng)小林先生的愛(ài)護和指導下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并塑造了她人生的基礎。
剛剛開(kāi)始讀時(shí)，我十分奇怪，為什么她原來(lái)在上課時(shí)不厭其煩的打開(kāi)課桌蓋，問(wèn)小燕子在干什么，課間請街上的宣傳員演奏音樂(lè )等等，為什么小豆豆來(lái)到巴學(xué)園后，變成了一個(gè)聰明、大膽、惹人喜愛(ài)的女孩了呢?我越多越明白，原來(lái)是因為巴學(xué)園與別的學(xué)校不同呀!巴學(xué)園什么都與普通的小學(xué)不一樣。比如教室是電車(chē)，校門(mén)是兩棵樹(shù)，每天帶的盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······
更有趣的就是巴學(xué)園的'教學(xué)方式，一般的學(xué)校都按照每個(gè)時(shí)間段按部就班、有序地上課，第一節是語(yǔ)文，就上語(yǔ)文;是數學(xué)，就上數學(xué)�？砂蛯W(xué)園卻截然不同：老師會(huì )在第一節課的時(shí)候，把當天要講的內容和每門(mén)課的重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“開(kāi)始上課，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！睂W(xué)生們會(huì )從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習，先學(xué)語(yǔ)文可以;先看數學(xué)也行;喜歡作文的在寫(xiě)作文;愛(ài)好英語(yǔ)的在讀短文;擅長(cháng)美術(shù)的在畫(huà)畫(huà)。這樣，老師就可以了解學(xué)生的愛(ài)好和個(gè)性。對老師來(lái)說(shuō)，了解學(xué)生的基礎上基礎因材施教，才是最有效的教學(xué)方法了。巴學(xué)園的課大都是自習，學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題，可以請教老師，老師會(huì )不厭其煩地講解。這樣學(xué)習，學(xué)生們不會(huì )出現心不在焉、上課走神的情況，鍛煉了學(xué)生的好的能力，好希望我們也能如此學(xué)習!
巴學(xué)園一直都是孩子們向往的地方，如果它沒(méi)有被炸毀的話(huà)，我一定想辦法到那里學(xué)習。
窗邊的小豆豆讀后感7
已經(jīng)記不清最初是懷著(zhù)怎樣的心情去翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。只想起那時(shí)候媽媽突然遞給我一本書(shū)，接著(zhù)自己就迷迷糊糊的看了進(jìn)去。讀完后心情已不能平靜�，F在，我輕輕撫摸著(zhù)書(shū)的封面，再一次打開(kāi)了它……
書(shū)中的主人公小豆豆，算是一個(gè)淘氣的孩子。在被原學(xué)校退學(xué)后，她的媽媽帶她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)�！蛯W(xué)園。在小豆豆以及所有人看來(lái)，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)讓人一眼看上去就與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩；“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，有著(zhù)與眾不同的教育方法……小豆豆在這兒過(guò)得無(wú)比快樂(lè )、自由。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
說(shuō)實(shí)話(huà)，真的很羨慕小豆豆。她在那么輕松、自由的氛圍下學(xué)習，每天過(guò)著(zhù)與我們完全不相同的校園生活。
我覺(jué)得，在這本書(shū)中最偉大的人物就是小豆豆媽媽和小林校長(cháng)。小豆豆被退學(xué)，媽媽一句責備的話(huà)也沒(méi)說(shuō)，并且也沒(méi)有把這個(gè)消息告訴孩子。小豆豆每天把衣服玩的破破爛爛的，媽媽也從沒(méi)責罵過(guò)。還有“怪怪”的小林校長(cháng)，他常常鼓勵小豆豆，總是對她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”他十分注重對孩子自身個(gè)性的`培養，并給孩子充分的自由空間，所以小豆豆獲得了真正來(lái)自于心靈的感動(dòng)。其實(shí)，小豆豆就是黑柳徹子(本書(shū)作者）。偉大的小林校長(cháng)和徹子媽媽成就了不平凡的徹子。
完整的教育是發(fā)現自我，發(fā)現世界；探索自我，探索世界；把握自我，把握世界。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，我們不能做一個(gè)只會(huì )死讀書(shū)的書(shū)呆子。要注重培養自己的興趣愛(ài)好，要享受自己的校園生活。也建議廣大愛(ài)孩子的父母和愛(ài)學(xué)生的老師去看看《窗邊的小豆豆》�？纯葱×中ｉL(cháng)和小豆豆媽媽是如何對待孩子，如何教育孩子！
合上這本數，我心中一片明朗……
窗邊的小豆豆讀后感8
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《窗邊的小豆豆》讀完了。這是一本奇特的書(shū)，每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年往事。
這本書(shū)是日本著(zhù)名女作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子，她在1981年出版的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的.故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)�！蛯W(xué)園，更讓我們讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng )造力發(fā)展和社會(huì )適應的過(guò)程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現在的教育更重要。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩子的內心世界，你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(cháng)，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè )、自由的環(huán)境中成長(cháng)。
窗邊的小豆豆讀后感9
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆天真浪漫，生性好動(dòng)，因在上課時(shí)做出許多出格舉動(dòng)而被退學(xué)。為避免小豆豆心里留下自卑的情節，媽媽沒(méi)有告訴小豆豆轉學(xué)的真實(shí)原因。轉到巴學(xué)園學(xué)習的小豆豆，在小林校長(cháng)的關(guān)愛(ài)和引導下，從一顆“怪豆”轉變?yōu)榇蠹叶寄芙邮艿暮⒆印?/p>
初讀這本書(shū)時(shí)，我還是一位學(xué)生，心里為小豆豆能遇到小林校長(cháng)這樣的良師而慶幸。再次閱讀這本書(shū)時(shí)，我已為人師，卻發(fā)現，小豆豆的'媽媽?zhuān)攀沁@個(gè)世界上最偉大的老師。淘氣的小豆豆不被原來(lái)的學(xué)校所接受，媽媽卻沒(méi)有責怪她，而是下定決心找一所能夠理解小豆豆性格的學(xué)校，并隱瞞了她被退學(xué)的真相。試問(wèn)，天底下有多少母親能做到這樣呢?我想，大部分家長(cháng)的做法是對孩子批評教育一番，并威脅下次不許再犯了。顯然，這樣的做法對小豆豆并無(wú)用處。而媽媽正是最懂小豆豆的那個(gè)人，她總能明白小豆豆的趣味，并且極富有耐心。媽媽會(huì )聽(tīng)從學(xué)校的建議，每天為她準備“海的味道”和“山的味道”;為她準備毛毯和睡衣，讓她晚上到學(xué)�？瓷钜共拍軄�(lái)的電車(chē);媽媽清楚地知道她為自己弄破衣服而撒謊時(shí)，卻能想到她是在意這件衣服，認為她“真是個(gè)好孩子”。面對小豆豆的奇思妙想，媽媽也總是以支持、幫助的心態(tài)對待她，而不是焦慮、不耐煩甚至是憤怒。媽媽充分地尊重小豆豆，當然這也教會(huì )她如何尊重人。也正因為如此，媽媽才能遭到多所學(xué)校拒絕后，帶著(zhù)小豆豆來(lái)到巴學(xué)園，把她帶到那位可以影響她一生的小林老師面前。
在現實(shí)生活中，許多家長(cháng)把孩子送到學(xué)校，便把責任都推給了老師。而教育不僅僅是學(xué)校的教育，它還包括家庭教育和社會(huì )教育。家庭教育，在孩子的成長(cháng)中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。父母是孩子的第一任教師，是最直接影響孩子的人�？梢哉f(shuō)，每位孩子都是父母親的作品，家長(cháng)的素質(zhì)、性格和修養都能在孩子的身上得到體現。因此，家長(cháng)與學(xué)校應該相互配合，形成合力，才是做好教育的關(guān)鍵。無(wú)論是教師還是家長(cháng)，都應該低下身來(lái)，站在與孩子視線(xiàn)齊平的角度看看，傾聽(tīng)他們的想法，走進(jìn)他們的世界。理解學(xué)生，讓學(xué)生做自己，才是最好的教育。
這本好書(shū)，帶給我許多笑聲和感動(dòng)，這本好書(shū)，值得天下所有父母和老師認真閱讀。
窗邊的小豆豆讀后感10
在一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬日里，我看了一本充滿(mǎn)溫暖和快樂(lè )的書(shū)，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著(zhù)，書(shū)中講述了她上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因為在學(xué)校很調皮，上課總是影響同學(xué)而被學(xué)校勒令退學(xué)。慈祥的媽媽沒(méi)有責備小豆豆，而是把她帶到了一所新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，一共只有五十多名學(xué)生。教室是由六輛廢棄的電車(chē)車(chē)廂改造而成的。在這里，小豆豆沒(méi)有因為退學(xué)的事被拒之門(mén)外，學(xué)校不僅愉快地接納了她，并讓她在巴學(xué)園里度了過(guò)她一生都無(wú)法忘懷的快樂(lè )時(shí)光。
巴學(xué)園的小林校長(cháng)，是一位有耐心、尊重學(xué)生、且十分懂得呵護孩子天性的校長(cháng)。他可以連續聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠，聽(tīng)到精彩部分時(shí)，還會(huì )問(wèn)“然后呢?”讓小豆豆感受到了尊重，同時(shí)也增加了對自己的信心。當小豆豆把糞坑里的.東西全撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，他只說(shuō)了一句：“弄完之后要放回去哦�！边@一句話(huà)沒(méi)有責備，只有理解。小林校長(cháng)還常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”雖然這是一句十分簡(jiǎn)單的話(huà)，可它卻一直是鼓舞著(zhù)小豆豆前進(jìn)的動(dòng)力。
在這所不同于其它學(xué)校的學(xué)園里，上課沒(méi)有固定的課程，所有的學(xué)生可以從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起，讓學(xué)生們的興趣自由地發(fā)展出來(lái)。上午上課表現出色的同學(xué)，下午還可以自由散步。學(xué)校一直以這種鼓勵和自由的方式在教育著(zhù)孩子們，讓孩子們不僅學(xué)到知識，還完整了心靈的成長(cháng)。就在這樣的環(huán)境中，小豆豆從一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小豆豆變成了一個(gè)讓大家都接受的小豆豆。
巴學(xué)園是我們學(xué)生心中夢(mèng)寐以求的學(xué)校，因為我們也向往著(zhù)自由的學(xué)習空間，希望能和老師和校長(cháng)成為好朋友。期待有一天，在我們的生活和學(xué)習中，處處都是巴學(xué)園。
窗邊的小豆豆讀后感11
你們知道小豆豆我是誰(shuí)嗎，她是《窗邊的小豆豆》作者的筆名。這本書(shū)就是由作者的童年改編而成的！
書(shū)中的小豆豆，是一個(gè)小女孩，她曾多次被各種學(xué)校退學(xué)。以我們現代人的觀(guān)念小豆豆是的確應該退學(xué)，比如她把桌子反復的開(kāi)來(lái)關(guān)去，上課的時(shí)候和宣傳藝人打招呼，課堂上和燕子說(shuō)話(huà)……這樣的事很難讓現在的老師們容忍！像小豆豆這樣子，活波的天性我覺(jué)得沒(méi)有什么大礙，但是以老師的觀(guān)念，我們學(xué)生就應該學(xué)習而不是做一些稀奇古怪的事情。
小豆豆最后來(lái)到巴學(xué)園，巴學(xué)園有與眾不同的教室。教室是用廢棄的電車(chē)做成的。這可比那些高樓大廈可愛(ài)多了。巴學(xué)園有不同的教育方法。每天第一節課，老師把今天要學(xué)的課程和重點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，然后讓同學(xué)們自己先做自己喜歡的課程。多么令人向往的學(xué)習生活！
我最感興趣的人物是小林校長(cháng)！
作為巴學(xué)園的校長(cháng)，他竟然第一次聽(tīng)小豆豆講了四小時(shí)的話(huà)，我感覺(jué)普通人都難以做到的如此有耐心��！校長(cháng)卻可以！真是好校長(cháng)！
但是他認為每個(gè)人是平等的不要異樣的眼光看別人，讓孩子們游泳池不要穿泳衣。我覺(jué)得這樣做并不好！特別是對于女生，我認為不能暴露隱私部位的！這點(diǎn)我不支持小林校長(cháng)！
體育比賽上他發(fā)明了種種奇怪的項目。而這些都是為了讓患有小兒麻痹癥的泰明恢復自信�？梢�(jiàn)校長(cháng)是多么愛(ài)學(xué)生啦？他想讓每一個(gè)孩子都平等的'。想讓孩子們戰勝身體缺陷上，擁有自己是第一名的信心！
小林校長(cháng)hai發(fā)明了韻律操。這讓我覺(jué)得世上最可怕的事情就是有眼睛卻發(fā)現不了美。有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )。有心靈卻無(wú)法理解什么真假！讀過(guò)這本書(shū)后我明白了真善美！
其中最最打動(dòng)我的情節是：小林校長(cháng)的學(xué)校被燒毀之后，他問(wèn)巴我們下次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢，可見(jiàn)，小林校長(cháng)對孩子們的愛(ài)以及對學(xué)校的愛(ài)是多么的深啊。不管什么困難和災難發(fā)生他心中還是充滿(mǎn)著(zhù)信心和力量。勇往直前，永不退縮。
如果現在還有巴學(xué)園的話(huà)，那我也一定不會(huì )討厭上學(xué)。每天晚上都迫不及待的想著(zhù)第二天去巴學(xué)園的情景，巴學(xué)園就是一個(gè)這么吸引人的地方！
小豆豆是多么幸運！因為她有理解她的媽媽?zhuān)P(guān)愛(ài)孩子的校長(cháng)，可愛(ài)的學(xué)校。
窗邊的小豆豆讀后感12
今天要跟大家分享一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng )作的兒童文學(xué)作品。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆(作者)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
書(shū)中小林校長(cháng)與小豆豆初次見(jiàn)面的情形被視為經(jīng)典。從校長(cháng)一開(kāi)始的態(tài)度，如“立即從椅于上站了起來(lái)”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來(lái)”一直到耐心的聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)。這期間，校長(cháng)一會(huì )兒笑，一會(huì )兒點(diǎn)頭，一會(huì )兒又說(shuō)：“還有呢?”直到后來(lái)愛(ài)講話(huà)的小豆豆都沒(méi)話(huà)好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長(cháng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(cháng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話(huà)。而且在這么長(cháng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也投打，絲毫也沒(méi)有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著(zhù)身子非常認真的等她把話(huà)講完。通過(guò)這初次的見(jiàn)面，讓小豆豆感受到了校長(cháng)對她的尊重，更讓她開(kāi)始喜歡校長(cháng)，喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。
書(shū)中提倡生態(tài)式教育，其目標是生態(tài)的'。正如生態(tài)農業(yè)中，只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實(shí)現莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中，若想求得學(xué)生智能的發(fā)展，必須要關(guān)注對學(xué)生其它相關(guān)方面的培養，如學(xué)生學(xué)習興趣、好奇心和求知欲的培養，學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養等等。
文中小林校長(cháng)的教育目標，引其原話(huà)就是“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成有個(gè)性的人�！痹诎蛯W(xué)園中，處處體現了小林校長(cháng)對教育的熱忱和對學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識的學(xué)習，更重視學(xué)生生活習慣、心理健康、社會(huì )情理等方面的塑造。這樣，才可以培養出“完整的人”。
窗邊的小豆豆讀后感13
讀這本書(shū)的感受就像喝一杯暖暖的熱茶下肚，十分舒心，全程被巴學(xué)園里面的氛圍所感化。
本書(shū)講述的是作者黑柳徹子在小學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷，以“小豆豆”當時(shí)的視角來(lái)講述故事，語(yǔ)言較為簡(jiǎn)單，雖被歸于兒童文學(xué)，但受眾面十分的廣，也被當作“教育書(shū)”備受矚目，許多讀者向往于書(shū)中的巴學(xué)園——夢(mèng)想中的教育，即使結合當代現實(shí)來(lái)看是不切實(shí)際的，但可以為此而努力。
不諳世事的“小豆豆”因為不懂做了很多錯事，被退學(xué)之后來(lái)到了特殊的巴學(xué)園，這里奉行自由的教學(xué)方針，在廢棄的電車(chē)里上課，上課的順序可以自己定，下午還可以去外面散步，中午吃的便當是“山的味道和海的味道”，晚上還可以在學(xué)校露營(yíng)過(guò)夜……
最重要的是，有包容的校長(cháng)小林先生，即使做出再荒唐的事情，他也不會(huì )錯怪學(xué)生，而是從他的角度看待問(wèn)題，教他之后怎么做。
他會(huì )發(fā)現孩子們身上的優(yōu)良品質(zhì)，將之發(fā)揚光大，把他們培養成富有個(gè)性的'人；他也不過(guò)度依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育，還會(huì )教孩子們感受自然，觸摸靈感。巴學(xué)園的學(xué)生每天都要穿最破舊的衣服來(lái)上學(xué)，然后隨意地玩耍將它弄臟；每個(gè)學(xué)生都可以擁有自己的一棵樹(shù)，可以爬上去望風(fēng)景；身有殘疾的學(xué)生也不會(huì )遭到歧視，身材矮小的高橋因為校長(cháng)精心設置的運動(dòng)會(huì )項目屢次拿第一得到了自信……
書(shū)中良好的教育方式數不勝數，在不傷害孩子內心的基礎上教他們一步步成長(cháng)。
可惜書(shū)籍的最后，戰爭和炮火來(lái)臨，即使結局是悲傷的，但過(guò)程是美好的。這些在巴學(xué)園度過(guò)的經(jīng)歷，都會(huì )成為他們一生的寶貴財富。
后記中還記載了學(xué)生們長(cháng)大后的情況，他們每年都會(huì )重聚一次，擁有這樣的經(jīng)歷和伙伴們真溫暖。作者還談到她取這個(gè)書(shū)名的原因，原來(lái)“窗外”是被排除在外面的感覺(jué)，有點(diǎn)感觸。
窗邊的小豆豆讀后感14
不知從何時(shí)起我變成了兩個(gè)人，一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩�？墒悄匦《苟棺屛腋淖兞�，小豆豆真是個(gè)既可愛(ài)又淘氣的小女孩，她的話(huà)很多，而且在以前的學(xué)校里玩抽屜、跟宜傳藝人打招呼，讓宜傳藝人給她們表演節目，最后小豆豆的媽媽知道了這件事讓小豆豆到巴學(xué)園去上學(xué)，但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有告訴小豆豆，怕小豆豆傷心!我感覺(jué)小豆豆是一個(gè)好笑又淘氣的孩子，她在她們班里最好玩，最調皮，但是也最討人喜歡。以為她熱情，愛(ài)幫助人，又很聰明!她雖然很調皮又很淘氣!但是大家還是很喜歡和她在一起上學(xué)，在一起玩，感覺(jué)和她在一起很快樂(lè )!巴學(xué)園的校長(cháng)很有愛(ài)心，又很古怪，游泳不讓孩子們穿游泳衣，教師是一個(gè)電車(chē)，真是太古怪了，在那里孩子們想上啥課就上什么課，想要干什么就干什么，但是只有一點(diǎn)就是要安靜，我可不想上這樣的學(xué)校，我也是個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的和小豆豆一樣的小姑娘!我感覺(jué)上學(xué)就應該有上學(xué)的樣子，玩的時(shí)候就玩個(gè)痛快!小豆豆的媽媽很善良，小豆豆做錯事情偶爾說(shuō)說(shuō)小豆豆，不是每次都說(shuō)小豆豆，而我在家每次做錯事情媽媽都批評我，我很羨慕小豆豆，但是最好以后不做錯事情，免的又聽(tīng)媽媽的嘮叨和批評，但是有時(shí)候媽媽也說(shuō)，錯誤了一次就長(cháng)了一次記性，以后就不會(huì )犯錯誤了!小豆豆的班里的同學(xué)也很好玩，那一次試膽量的時(shí)候，他們班里的男生要當妖怪，結果呢，他們把自己都各自嚇了一跳)小豆豆的'班級真是個(gè)快樂(lè )的大家庭，他們在一起真快樂(lè )!大家很和睦!我們應該向他們學(xué)習，不要鬧矛盾，不要吵架，要團結!
小豆豆真是個(gè)好玩的小姑娘，更有個(gè)幸福的家!我也和她一樣有一個(gè)這樣幸福的家庭，也有一個(gè)這樣的學(xué)校，我還是很佩服小豆豆!我想小豆豆長(cháng)大了一定很可愛(ài)，很漂亮，也很有本事!因為小豆豆生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭，和一個(gè)特殊教育的學(xué)校里!我幻想祝愿小豆豆一生幸福平安!
窗邊的小豆豆讀后感15
讀書(shū)是我最大的樂(lè )趣，每到假期，媽媽都會(huì )帶我到書(shū)店，讓我挑選自己喜歡的書(shū)籍。今年也不例外。
當我抱著(zhù)一摞厚厚的書(shū)籍回到家中，迫不及待地一本本翻看起來(lái)。其中《窗邊的小豆豆》令我愛(ài)不釋手，這是作者——黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆，這個(gè)充滿(mǎn)童稚可愛(ài)卻又不懂規矩的小女孩，深深地吸引了我。她會(huì )在上課時(shí)大聲呼喚廣告宣傳藝人，會(huì )和小草、小燕子打招呼;她愛(ài)交朋友，無(wú)論是有小兒麻痹癥的泰明，漂亮的美代，永遠長(cháng)不高的高橋君，還是她們家的洛基(小狗)，她喜歡他們，而他們也同樣喜歡著(zhù)“小豆豆”。
小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：要有“山的味道”、“海的味道”，原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的'活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事�！鞍蛯W(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人向往……
我覺(jué)得我們現在的學(xué)習太枯燥乏味! 除了作業(yè)還是作業(yè)、各種考試排名、課外輔導使我們幼小的心靈過(guò)早地懂得了什么是競爭，什么是焦慮。我是多么向往“巴學(xué)園”的燦爛生活，在那里我可以像小豆豆一樣無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展自己的天性。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小豆豆，記住了小林校長(cháng)，更讀出了人與人之間相互理解和尊重。我想：如果我們東風(fēng)小學(xué)也能像“巴學(xué)園”，老師都如同小林校長(cháng)，讓我們每個(gè)孩子在校園中充滿(mǎn)好奇、讓每個(gè)孩子都具有學(xué)習的動(dòng)力，讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)夢(mèng)幻般的色彩。那樣我們東風(fēng)小學(xué)會(huì )培養出更多出類(lèi)拔萃的學(xué)生!
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