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學(xué)習型組織心得體會(huì )
有了一些收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習型組織心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習型組織心得體會(huì )1
在黨的十七屆四中全會(huì )上，為了進(jìn)一步加強黨的建設，提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位，更明確地把建設馬克思主義學(xué)習型政黨，作為管黨、治黨的首要任務(wù)和重要抓手，中共中央辦公廳印發(fā)的關(guān)于推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設的意見(jiàn)，對如何開(kāi)展學(xué)習型黨組織的建設，作出了具體明確的要求和部署。建設學(xué)習型黨組織，是通過(guò)學(xué)習使組織獲得生存和發(fā)展的機會(huì )，同時(shí)，也是黨組織所必須追求的境界，那就是通過(guò)學(xué)習實(shí)現個(gè)人與工作、個(gè)人追求與組織愿境的真正融合和高度統一。因此，要創(chuàng )建學(xué)習型社會(huì )，學(xué)習型組織作為學(xué)習社會(huì )的細胞建設，是首要的必然選擇。如何發(fā)揮領(lǐng)導者在學(xué)習型黨組織建設這一細胞工程中的作用，更是我們必須認真思考并著(zhù)力加以解決的重要問(wèn)題。
首先，學(xué)習型黨組織的.領(lǐng)導者在組織中必須發(fā)揮其知、行合一的引領(lǐng)者作用。一方面，建設學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型組織、學(xué)習型政黨，就必須培養社會(huì )、組織、政黨的核心價(jià)值觀(guān)、政治理想和共同的愿景，從而提高組織的凝聚力和向心力，必須在不斷發(fā)展變化的新環(huán)境和新形勢下，與時(shí)俱進(jìn)地構建和設計出能夠保證社會(huì )、政黨、組織進(jìn)步發(fā)展的戰略取向、政策規范和結構秩序，從而提高組織的創(chuàng )造力和戰斗力。因此，這就要求領(lǐng)導者必須做“知”的導師，只有這樣，才能在以人為本的前提下，將組織團體內部的不同個(gè)性和志趣的人，凝聚起來(lái)，朝著(zhù)組織共同的目標前進(jìn)。另一方面，學(xué)習型黨組織的本質(zhì)特征就是善于不斷學(xué)習，通過(guò)保持不斷學(xué)習的能力，以創(chuàng )新的實(shí)踐和實(shí)踐中的創(chuàng )造，不斷鏟除組織成長(cháng)道路上的障礙、不斷拓展組織成長(cháng)的空間、不斷突破組織發(fā)展的極限。因此，就要求學(xué)習型黨組織的領(lǐng)導者，不僅成為終身學(xué)習、全程學(xué)習和全員學(xué)習的領(lǐng)路人，而且成為學(xué)以致用的實(shí)踐先行者。
其次，學(xué)習型黨組織的領(lǐng)導者在組織中必須發(fā)揮服務(wù)每一個(gè)個(gè)體和組織全體成員的奉獻者的作用。無(wú)可否認，在學(xué)習型黨組織中，不僅每一個(gè)個(gè)體是最基本的學(xué)習單位，而且每一個(gè)創(chuàng )造性的個(gè)體的作用的發(fā)揮，既取決于其他個(gè)體的彼此之間相互配合默契，同時(shí)也決定和影響著(zhù)整個(gè)組織的作用的發(fā)揮，學(xué)習型組織的整體作用的發(fā)揮，永遠大于組織中個(gè)體作用的簡(jiǎn)單相加，這是其區別于一般社會(huì )組織的根本特性。因此，如何通過(guò)組織來(lái)搭建一個(gè)適合個(gè)體成長(cháng)進(jìn)步的環(huán)境和平臺，讓組織為個(gè)體的成長(cháng)進(jìn)步拓展更加廣闊的空間，是至關(guān)重要的。因而，領(lǐng)導者如何將其角色所賦予的對社會(huì )資源的管理和支配的權力、以及由此伴生的在觀(guān)念、信息等方面的優(yōu)勢，為組織及其成員服務(wù)，為組織內部的和諧、協(xié)調發(fā)揮其不可替代的作用，從而提高組織的能力和水平，是至關(guān)重要的。學(xué)習型黨組織領(lǐng)導者的服務(wù)功能，是其區別于傳統組織領(lǐng)導者的根本特征。
總之，建設學(xué)習型黨組織就是要通過(guò)開(kāi)發(fā)組織中每一個(gè)個(gè)體創(chuàng )造性潛能從而達到提高整個(gè)組織的集體才能和潛力的目的，領(lǐng)導者的作用只有在不斷轉換意識和觀(guān)念中，不斷深入和強化對自己角色意識的新的體認，才能在知行合一的實(shí)踐中、在奉獻組織和服務(wù)他人中，在學(xué)習型黨組織的建設中，使自己變得更有能力和更有成就。
學(xué)習型組織心得體會(huì )2
上周五下午，辦公室組織收看了縣委理論中心學(xué)習組學(xué)習型組織學(xué)習錄像，自己感覺(jué)收獲頗多，獲益匪淺。
要學(xué)會(huì )快樂(lè )的學(xué)習和工作。學(xué)習型組織文化的特征之一就是快樂(lè )工作文化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成負擔，就會(huì )覺(jué)得很累，很乏力。在今后的工作中，要把結果當作目標來(lái)追求，把過(guò)程當作樂(lè )趣來(lái)享受，在工作中體會(huì )成就，體會(huì )戰勝困難的愉悅。
要學(xué)會(huì )感恩。學(xué)習型組織理論提醒我們，要做到快樂(lè )工作，必須學(xué)會(huì )感恩管理。作為黨員要懂得感恩——感謝組織對我的培養；作為組織的領(lǐng)導要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻；即使作為家庭成員，作為丈夫，也要感恩——我的事業(yè)的后面有這么一位賢惠的妻子撐著(zhù)；作為朋友，應該感謝那些在困難的時(shí)候幫助過(guò)你的人。一個(gè)優(yōu)秀的人一定是個(gè)懂得感恩的人。
要學(xué)會(huì )運用善念管理和包容管理。學(xué)習型組織強調，我們對人要學(xué)會(huì )感恩；對物要學(xué)會(huì )珍惜；對事要學(xué)會(huì )盡心；對自己要學(xué)會(huì )克制，這樣的人才是成功的人。一個(gè)團隊如果互相都能看到對方的優(yōu)點(diǎn)，相互都為對方的成功鼓掌，這個(gè)團隊就是天堂，你生活在這里是非常高興的�！耙粋�(gè)一輩子不犯錯誤的員工不是好員工�！比朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)。只要干事情就會(huì )犯錯誤，要想不犯錯，除非什么事也不干。所以我們必須能容忍別人的錯誤，學(xué)會(huì )包容別人的失誤�！耙粋�(gè)第二次犯同樣錯誤的員工也不是好員工�！边@就要求我們善于總結、反思。
提高學(xué)習能力。學(xué)習力，是最可貴的生命力，也是最活躍的創(chuàng )造力，還是最本質(zhì)的競爭力。學(xué)習力是一個(gè)人學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和終身學(xué)習之總和。這也是動(dòng)態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的'真正尺度。在今后工作中，自己要加強學(xué)習，努力提高和完善自己。一句話(huà)，學(xué)習出境界，學(xué)習出狀態(tài)，學(xué)習出思路，學(xué)習出能力。
提高演講能力。馬克思說(shuō)“理論只要說(shuō)服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說(shuō)服人�！惫湃苏f(shuō) “一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌強于百萬(wàn)之師”�！叭瞬挪灰欢ㄓ泻每诓�，但有好口才的一定是人才�！边@些充分說(shuō)明了演講的重要性。
提高溝通能力。今天這個(gè)社會(huì )是很強調人與人之間的溝通的，做市場(chǎng)的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級、做下級，圍繞著(zhù)一點(diǎn)就是一個(gè)溝通能力。人和人之間，只有通過(guò)溝通才能加深了解，增進(jìn)感情，形成共識。我們既要學(xué)會(huì )有效地表達，讓別人正確地理解我們的觀(guān)點(diǎn)和做法，也要善于傾聽(tīng)理解別人。
愿景是美好的，需要每個(gè)人通過(guò)不斷地學(xué)習去實(shí)現。讓我們共同努力，實(shí)現心中的愿景。讓我們現在就開(kāi)始！
學(xué)習型組織心得體會(huì )3
回顧建黨90周年的光輝歷程，重視學(xué)習、善于學(xué)習是我們黨的優(yōu)良傳統和政治優(yōu)勢。不斷學(xué)習是黨領(lǐng)導人民戰勝一個(gè)又一個(gè)困難，取得一個(gè)又一個(gè)勝利的重要法寶�，F在我們黨面臨新任務(wù)、新問(wèn)題、新要求，需要加強學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，牢固樹(shù)立全員學(xué)習、終身學(xué)習的理念。
一、創(chuàng )建學(xué)習型黨組織時(shí)不我待
創(chuàng )建學(xué)習型黨組織是建設學(xué)習型政黨的基礎，永葆黨的先進(jìn)性的根本途徑，全黨面臨的共同政治任務(wù)和必須肩負的政治責任。當前，我們正處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識更新極快；科學(xué)技術(shù)日新月異；新情況、新問(wèn)題層出不窮；新事物、新信息、新理念應接不瑕。我們黨員如不愿學(xué)、不勤學(xué)、不真學(xué)、不深學(xué)、不善學(xué)，必然落后于時(shí)代，甚至被時(shí)代拋棄。
二、創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，領(lǐng)導干部要以身作則、率先垂范
創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，領(lǐng)導是關(guān)鍵。領(lǐng)導干部率先垂范，能夠樹(shù)立正確的學(xué)習導向，激發(fā)大家的學(xué)習熱情。領(lǐng)導干部要做帶頭學(xué)習、勤奮學(xué)習、善于學(xué)習的模范；解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的模范；勇于實(shí)踐、銳意創(chuàng )新的模范。要引導廣大黨員更新學(xué)習理念，把注重提高學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力等新理念植入人心，并轉化為自覺(jué)行為。領(lǐng)導干部要做學(xué)習型黨組織的精心組織者、積極促進(jìn)者、帶頭實(shí)踐者，努力把黨的基層組織創(chuàng )建成為黨員學(xué)習教育的課堂、錘煉思想的熔爐和團結奮進(jìn)的.堡壘。
三、創(chuàng )建學(xué)習型黨組織必須創(chuàng )新學(xué)習
1、創(chuàng )新學(xué)習理念
創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，就是通過(guò)學(xué)習和工作的有機結合，使學(xué)習全員化、團隊化，提高自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng )新能力，實(shí)現人的全面發(fā)展和黨員干部整體素質(zhì)的提高。創(chuàng )新學(xué)習理念的關(guān)鍵在于解放思想，破除舊的傳統觀(guān)念，樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)習理念。一是樹(shù)立終身學(xué)習的理念；二是樹(shù)立學(xué)習是社會(huì )發(fā)展需要的理念；三是樹(shù)立工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的理念；四是樹(shù)立創(chuàng )新學(xué)習的理念；五是樹(shù)立全員學(xué)習的理念。
2、創(chuàng )新學(xué)習載體
創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，必須創(chuàng )新學(xué)習載體，構建全員參與學(xué)習體系。通過(guò)創(chuàng )新學(xué)習載體，營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍，激發(fā)和調動(dòng)黨員終身學(xué)習的積極性，增強學(xué)習效果。創(chuàng )新學(xué)習載體不能局限于傳統的學(xué)習教育模式，必須從本基層組織的工作特點(diǎn)和現實(shí)需要出發(fā)，大膽進(jìn)行觀(guān)念、機制和活動(dòng)形式的創(chuàng )新。
3、創(chuàng )新學(xué)習任務(wù)
在創(chuàng )建學(xué)習型黨組織的實(shí)踐中，要做到與業(yè)務(wù)工作統籌規劃，同步部署。在推動(dòng)學(xué)習型黨組織建設過(guò)程中，選準學(xué)習內容，采取有效形式，健全動(dòng)力機制，將學(xué)習活動(dòng)認真細致地組織好、落實(shí)好。一要學(xué)好新黨章；二要學(xué)習當代科技發(fā)展的新知識；三要學(xué)習本職崗位所需的業(yè)務(wù)知識。
總之，創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，要鼓勵黨員自我超越，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，不斷提高自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng )新能力，實(shí)現廣大黨員個(gè)體素質(zhì)和黨組織團體能力的提高，豐富學(xué)習內容，提升應變和創(chuàng )新能力。
學(xué)習型組織心得體會(huì )4
學(xué)習型組織最初的構想源于美國麻省理工大學(xué)佛瑞斯特教授。他是一位杰出的技術(shù)專(zhuān)家，是20世紀50年代早期世界第一部通用電腦“旋風(fēng)”創(chuàng )制小組的領(lǐng)導者。他開(kāi)創(chuàng )的系統動(dòng)力學(xué)是提供研究人類(lèi)動(dòng)態(tài)性復雜的方法。所謂動(dòng)態(tài)性復雜，就是將萬(wàn)事萬(wàn)物看成是動(dòng)態(tài)的、不斷變化的過(guò)程之中，仿佛是永不止息之流。
1956年，佛瑞斯特以他在自動(dòng)控制中學(xué)到的信息反饋原理研究通用電氣公司的存貨問(wèn)題時(shí)有了驚人的發(fā)現，從此致力于研究企業(yè)內部各種信息與決策所形成的互動(dòng)結構，究竟是如何影響各項活動(dòng)的，并回過(guò)頭來(lái)影響決策本身的起伏變化的形態(tài)。
一、觀(guān)念的轉變
我認為學(xué)習型組織作為一種先進(jìn)的管理模式，她的創(chuàng )建首先是一個(gè)觀(guān)念的轉變問(wèn)題�！皯B(tài)度決定一切”從每個(gè)人的言行舉止中可以反映出他的思想，學(xué)習型組織作為一種理念，一種檢驗團隊的標準，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開(kāi)動(dòng)機器。
學(xué)習型組織所強調的'學(xué)習，并不是通常我們在學(xué)校所接受的那種灌輸式學(xué)習，是自己以一種積極的心態(tài)主動(dòng)去學(xué)習�！爸t受益、滿(mǎn)招損”，我們首先得有一個(gè)謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團隊中去發(fā)現新事物、新知識，這其實(shí)也是培養與提高自己的學(xué)習能力（或者說(shuō)技能）�！肮ぷ髦袑W(xué)習，學(xué)習中工作”，學(xué)習型組織的學(xué)習講究的是感悟，是主動(dòng)的去擷取，去開(kāi)拓未知的領(lǐng)域，達到創(chuàng )新，以提高效率創(chuàng )造更多的效益。
二、融入學(xué)習型組織的基點(diǎn)
融入學(xué)習型組織的前提，我認為首先是做好自己的本職工作，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目標的基礎。學(xué)習型組織的核心是創(chuàng )新，如果你連基本技能都沒(méi)有掌握，都不能做好，何言創(chuàng )新？
三、制定計劃
每一個(gè)人針對如何融入到學(xué)習型組織的創(chuàng )建中去，都應根據自己的實(shí)際狀況，目前自己所達到的階段，制定一個(gè)切合自己實(shí)際，對自己來(lái)說(shuō)具備可執行性的學(xué)習計劃。這個(gè)計劃可以放在心理作為一種潛在的目標，也可寫(xiě)下來(lái)每日三省，有了計劃然后堅持不懈的去執行與實(shí)現。
四、快樂(lè )工作
萊鋼學(xué)習型組織創(chuàng )建中有一句標語(yǔ)：工作著(zhù)是快樂(lè )的，工作著(zhù)是美麗的。其實(shí)，快樂(lè )就是一種心態(tài)，也是一中信心的體現。 “今天我做了什么？學(xué)到了什么？”在每天的工作中我們不斷的問(wèn)自己、不斷的總結，從辛勤的勞動(dòng)中去體現自身的價(jià)值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會(huì )到一份成功的樂(lè )趣，從緊張工作中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會(huì )到工作、生活中的快樂(lè )。確實(shí)，我們只有快樂(lè )的學(xué)習、快樂(lè )的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿(mǎn)的熱情去面對工作中的難題，才能毫無(wú)畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實(shí)高效地去解決出現的問(wèn)題。充實(shí)自我、沖破瓶頸、超越自我，最終達到超越領(lǐng)先的境界。
五、標桿學(xué)習
在學(xué)習中，光局限在自己的領(lǐng)域中還不行，這樣到了一定程度以后就會(huì )停步不前。所以我們還得為自己找到一個(gè)標桿，一個(gè)學(xué)習與超越的標桿�！叭诵斜赜形規煛�，首先從自己的身邊，自己的團隊里為自己找一個(gè)標桿，這樣離你最近，更便于你近距離接觸與學(xué)習，更便于你發(fā)現與標桿的差距，進(jìn)而檢驗自己的學(xué)習效果與進(jìn)步提高的程度。
當你趕上或超越了你的標桿時(shí)，你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標，通過(guò)了解更多的信息和學(xué)習更多的知識來(lái)充實(shí)自己，為自己所用。這樣，你就具備了創(chuàng )新的能力，當你的創(chuàng )新能應用到你的工作中的時(shí)候，這就是學(xué)習型組織管理理念在你的工作中的體現。
學(xué)習型組織心得體會(huì )5
學(xué)習型組織是一種通過(guò)培養彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng )造性思維能力而建立起來(lái)的，有機的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著(zhù)眼于組織的可持續發(fā)展，使得組織中的個(gè)人更能活出生命的意義。
按照基本特征來(lái)理解，學(xué)習型組織實(shí)際上是一種精神超越，全員創(chuàng )新和結構扁平型組織�？墒窃诮ㄔO學(xué)習型組織的實(shí)際過(guò)程中許多做法違背了學(xué)習型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著(zhù)知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。學(xué)習型組織建設過(guò)程中所要求的學(xué)習必須是全身心投入，知、情、意齊用猶如戰士打仗般的一種精神超越過(guò)程。而很多單位的學(xué)習只不過(guò)是多聽(tīng)幾場(chǎng)報告，要求職工多讀些報刊多看點(diǎn)書(shū)而已；二是不知全員創(chuàng )新對學(xué)習型組織建設的極端重要意義。三是不知在組織結構的扁平和有機化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機化是學(xué)習型組織的結構基礎，舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習型組織的建設問(wèn)題。
按照學(xué)習型組織建設的必然、必要性和現實(shí)意義來(lái)理解為什么要建設學(xué)習型組織的問(wèn)題，我們就可以增強建設學(xué)習型組織的自覺(jué)性和使命感。
要想深入展開(kāi)學(xué)習型組織的建設，人們必須找到學(xué)習型組織建設理論和本單位實(shí)踐的結合點(diǎn)，必須掌握學(xué)習型組織建設的主要內容（五項修煉），并且把握精髓（弘揚群體性主體意識來(lái)面對復雜環(huán)境的挑戰）。圣潔·彼得曾說(shuō)過(guò)：學(xué)習型組織建設沒(méi)有完結之時(shí)，它是一項永恒的修煉。
為了清除學(xué)習型組織建設過(guò)程中存在的“三不知”即不知學(xué)習型組織的三個(gè)基本特征（精神超越性，全員創(chuàng )新性和結構扁平性）的毛病，我們必須在領(lǐng)導帶頭，群眾跟上和強化機制上下功夫。一是領(lǐng)導帶頭做組織的精神領(lǐng)袖。如果一個(gè)單位把學(xué)習型組織建設過(guò)程中所要求的'學(xué)習簡(jiǎn)單地看作就是一堆漫無(wú)邊際的知識的學(xué)習而不是看作一種精神超越過(guò)程的話(huà)，那首先就是因為單位領(lǐng)導的水平低。何為精神領(lǐng)袖？圣潔·彼得認為學(xué)習型組織的建設必須要有學(xué)習型領(lǐng)導去帶動(dòng)，而學(xué)習型領(lǐng)導又應該是“三師”。首先是牧師，自己有著(zhù)一種情感上的使命意識并以此感染組織其他成員。其次是教師，自己對組織的未來(lái)發(fā)展胸有成竹并點(diǎn)化啟迪他人。再次是設計師，自己的主要精力應放到組織開(kāi)展單位的五項修煉工作中來(lái)；二是群眾跟上人人心里想著(zhù)去創(chuàng )。假如群眾都陷入了一種工作上的惰性之中，那主要責任并不在于自身而在于領(lǐng)導。解決以上問(wèn)題的有效方法是在領(lǐng)導帶頭的基礎上強化激勵和約束機制的建設；三是用改革體制去不斷推進(jìn)組織結構的扁平化。目前我們很多單位的組織結構離扁平化的要求還存在著(zhù)極大的距離。如果單位等級森嚴，領(lǐng)導高高在上，那豈能讓職工和你建立共同愿景。如果管理僵化混亂，領(lǐng)導忙于應酬，那怎能讓職工和你進(jìn)行團體學(xué)習？如果溜須拍馬之輩活得滋潤而能干實(shí)干者牢騷滿(mǎn)天，那又如何改善人們的心智模式。
為了解決學(xué)習型組織建設過(guò)程中的“三缺乏”即缺乏自覺(jué)性、長(cháng)遠性和使命感的問(wèn)題，我們必須在轉變三大觀(guān)念上下功夫。一是要變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，加強學(xué)習型組織建設的自覺(jué)性；二是變“急功近利式學(xué)”為“持續發(fā)展式學(xué)”，著(zhù)眼于學(xué)習型組織建設的長(cháng)遠性；三是變“機械式學(xué)”為“激情式學(xué)”，增強學(xué)習型組織建設的使命感。大家都知道，一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛(ài)好而把一生都奉獻給了科學(xué)或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強一個(gè)組織成員學(xué)習的自覺(jué)性、長(cháng)遠性和使命感，人們可以在拿出切實(shí)措施鼓勵組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎勵，職位升遷的誘導，興趣愛(ài)好的褒揚按層次來(lái)促進(jìn)員工的學(xué)習；二是以共同愿景的樹(shù)立為抓手把員工在學(xué)習上的近期，中期和長(cháng)期目標結合起來(lái)。共同愿景的樹(shù)立可以為員工的學(xué)習注入焦點(diǎn)和能量，所以員工學(xué)習的長(cháng)期目標可以圍繞著(zhù)共同愿景來(lái)確立，然后再分解為中期和近期目標。
為了解開(kāi)學(xué)習型組織建設過(guò)程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結合點(diǎn)，不懂怎樣展開(kāi)修煉，不懂學(xué)習型組織建設的精髓的疙瘩，我們必須在找準結合點(diǎn)，深入展開(kāi)五項修煉和把握精髓上下功夫。一是找準理論和實(shí)踐的結合點(diǎn)。由于社會(huì )環(huán)境及相關(guān)背景的不同，學(xué)習型組織的五項修煉并不是拿來(lái)即用。
如果領(lǐng)導還沒(méi)成為學(xué)習型領(lǐng)導，那就從領(lǐng)導本身做起，向“三師”方向努力；如果群眾積極性不高，那就在激勵機制上多想辦法；如果組織的扁平化不夠，那就改革管理體制，使得職工都能做到“人自為戰”，都成為張瑞敏所說(shuō)的“戰略業(yè)務(wù)單位”！對于進(jìn)行學(xué)習型組織建設已有一定時(shí)間但急需深化的組織來(lái)說(shuō)，要在學(xué)習的質(zhì)量上多動(dòng)腦筋。而能否從“被動(dòng)學(xué)，急功近利學(xué)，機械式學(xué)”轉變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)，持續發(fā)展學(xué)，激情式學(xué)”是衡量學(xué)習質(zhì)量高低的主要標志；二是深入展開(kāi)五項修煉。首先是沖破習慣的阻力。由于組織中的人們大部分都會(huì )得過(guò)且過(guò)，由于人們不喜歡說(shuō)真話(huà)，由于人們常鬧分歧，由于組織中存在著(zhù)一道阻礙人們坦誠交流的隱形墻，由于人們往往看不見(jiàn)動(dòng)態(tài)性復雜，所以，對于五項修煉來(lái)說(shuō)這種習慣性阻力是十分巨大的，但我們還是應該想方設法加以沖破，不然就不可能去推進(jìn)學(xué)習型組織的建設；其次是保持心靈的張力。無(wú)論是自我超越還是建立共同愿景，思想匯報專(zhuān)題基礎都是確保創(chuàng )造性張力，這本身就是心靈張力的一種；無(wú)論是改善心智模式中的自我檢視，還是團體學(xué)習中的“深度匯談”，或者是系統思考中的“心靈轉換”，都要求人們在心靈上保持張力；再次是燃起生命的火焰。五項修煉越深入下去，越是需要人們動(dòng)用全身心的力量來(lái)取得預期的成果。所以，五項修煉煉到深處結果就是人們生命激情的迸發(fā)；三是把握學(xué)習型組織建設的精髓。
學(xué)習型組織心得體會(huì )6
3月25日—26日，公司高級管理研修班正式開(kāi)班進(jìn)行了第一次集中學(xué)習，由王慧奇教授主講《學(xué)習型組織與企業(yè)文化》。我認真聆聽(tīng)了兩天的授課內容，收獲很大，受益匪淺。王教授講課深入淺出，旁征博引，既有先進(jìn)理念的導入，又有鮮活案例的列舉，既深刻又生動(dòng)，既平白又有內涵，課堂上始終緊緊抓住學(xué)習者的主神經(jīng)，使全體學(xué)員較好地完成了學(xué)習任務(wù)。歸結起來(lái)，本次學(xué)習有以下三點(diǎn)體會(huì )：
一、團體學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)習效果事半功倍。
客觀(guān)地講，在單位工作時(shí)，由于具體工作及繁雜社會(huì )事務(wù)影響，自主有效的學(xué)習時(shí)間不多，造成學(xué)習不系統，內容零散，多是報刊上文章泛泛的學(xué)習。公司這次舉辦高級管理研修班，恰恰解決了這一問(wèn)題。100名中層干部及管理人員共聚一室，共同聽(tīng)課，擺脫了繁雜事務(wù)影響，暫時(shí)把各自負責的工作擱置一邊，靜下心來(lái)聆聽(tīng)教授的教誨，感覺(jué)每個(gè)人又回到了在學(xué)校的感覺(jué)，另外，團體學(xué)習不僅整體產(chǎn)生出色的成果，學(xué)習成員成長(cháng)的速度也比其他的學(xué)習方式更快，它能有效激發(fā)群體智慧，所以說(shuō)團體學(xué)習氛圍濃厚，大家精力集中，研究深入學(xué)習效果自然事半功倍。
二、努力改善心智模式，大力吸納新鮮理念。
通過(guò)學(xué)習，我們知道，“心智模式”即存在于人們大腦中的許多設想、信念或圖像，通俗地講，就是心理素質(zhì)和思維方式，它根深蒂固于人們的.心中，源于對過(guò)去事物的認識過(guò)程，但又參與對現實(shí)事物的認識，它影響著(zhù)人們看世界、對待事物的態(tài)度，有時(shí)可能直接決定一個(gè)人成功與否。經(jīng)過(guò)王慧奇教授的講解，使我認識到，一個(gè)人必須致力于改善心智模式，改變思維定式，要善于吸取新鮮理念，用創(chuàng )新的理念指導實(shí)踐，由理念創(chuàng )新實(shí)現工作創(chuàng )新，進(jìn)而實(shí)現業(yè)績(jì)創(chuàng )新。改善心智模式基本在于“自省”，關(guān)于發(fā)現自己的內心世界，自我照鏡子，找差距。古語(yǔ)“日三省乎己”就包含了改善心智模式的意愿和方法。改善心智模式關(guān)鍵在于“納諫”，就是以開(kāi)放心靈容納別人想法，經(jīng)過(guò)分析加工，最終為己所用。
三、系統收獲觀(guān)點(diǎn)思想，有力指導實(shí)際工作。
學(xué)習的目的就是更好地生活，更好地工作。通過(guò)兩天來(lái)的學(xué)習，通過(guò)王教授的點(diǎn)撥，通過(guò)個(gè)人的感悟，我系統地收獲了很多有益的觀(guān)點(diǎn)思想，比如“知識本身是材料，知識不是力量，智慧才是力量，使用知識才是力量”、“在用人上要悟性好的，不一定要學(xué)歷高的；要觀(guān)念好的，不一定要經(jīng)驗好的”、“一個(gè)優(yōu)秀的人才不如一個(gè)良好的系統”、“你永遠能夠找到一個(gè)合適的人，但是你永遠改變不了一個(gè)不合適的人”、“命運就是一連串的選擇，選擇比努力重要”、“抓住關(guān)鍵，把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”，以上我僅列舉了一些觀(guān)點(diǎn)思想，這些觀(guān)點(diǎn)思想可能在我們日常工作或生活中也曾自覺(jué)或不自覺(jué)地運用，但通過(guò)這次學(xué)習，得到了系統性收獲。這些觀(guān)點(diǎn)思想必將在今后對我們實(shí)際工作產(chǎn)生有力的指導促進(jìn)作用。
以上是我參加公司高級管理研修班第一次集體學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )，相信隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)習的深入，體會(huì )和收獲會(huì )越來(lái)越多，工作能力和工作水平也會(huì )不斷得到提高。
學(xué)習型組織心得體會(huì )7
黨的十七屆四中全會(huì )，從時(shí)代、全局和戰略的高度，把建設學(xué)習型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設馬克思主義學(xué)習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務(wù)抓緊抓好。建設學(xué)習型黨組織和領(lǐng)導班子，是建設學(xué)習型政黨的重要組成部分，是把各級黨組織和領(lǐng)導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線(xiàn)方針政策、善于領(lǐng)導科學(xué)發(fā)展的堅強領(lǐng)導集體的重要載體和有效途徑。
一、建設學(xué)習型黨組織和領(lǐng)導班子必須準確把握其內涵和特征
“學(xué)習型組織”的概念，源于20世紀80年代美國學(xué)者比德·圣吉的《第五項修煉》一書(shū)，是指通過(guò)培養彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習氛圍，充分發(fā)揮成員的創(chuàng )造性思維能力而建立起來(lái)的高度融合的、符合人性的、富有團隊精神的能持續發(fā)展的組織。它的核心理念是創(chuàng )新和成長(cháng)，即知識創(chuàng )新、學(xué)習方法創(chuàng )新，組織成長(cháng)和員工成長(cháng)。學(xué)習型黨組織和領(lǐng)導班子，由學(xué)習型組織借鑒、引伸而來(lái)，是指擁有全員學(xué)習、終身學(xué)習、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長(cháng)的學(xué)習力與創(chuàng )新力，充分激發(fā)每一個(gè)成員的自覺(jué)意識和團體協(xié)作能力，充分挖掘每一個(gè)成員的潛在能力，形成保持黨的先進(jìn)性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績(jì)效的戰斗堡壘和領(lǐng)導團隊。由此可見(jiàn)，學(xué)習型黨組織和領(lǐng)導班子中的“學(xué)習”并非一般意義上的學(xué)習，而是有其特定涵義：一是強調“終身學(xué)習”；二是強調“全員學(xué)習”；三是強調“全過(guò)程學(xué)習”；四是強調“團體學(xué)習”。
學(xué)習型黨組織和領(lǐng)導班子有四個(gè)方面的基本特征：一是通過(guò)提高學(xué)習力增強集體智慧。學(xué)習力是學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習能力和學(xué)習毅力的總和。把學(xué)習擺在重要位置，不斷提高學(xué)習力，創(chuàng )新學(xué)習模式，通過(guò)相互激發(fā)、彼此啟發(fā)和思想碰撞增強集體智慧。二是通過(guò)提高凝聚力增強整體效能。管理以人為本，運行渾然一體，決策民主開(kāi)放，實(shí)現大于班子成員個(gè)人效能總和的整體效能。三是通過(guò)提高創(chuàng )新力推進(jìn)工作落實(shí)。用辯證的思維看世界，用發(fā)展的眼光看事務(wù)，不斷激發(fā)創(chuàng )新，解決復雜問(wèn)題，推進(jìn)工作落實(shí)。四是通過(guò)提高競爭力實(shí)現可持續發(fā)展。把提高競爭力作為最高目標，學(xué)習、工作和管理有機融合，相互促進(jìn)，實(shí)現集體和個(gè)人的可持續發(fā)展。
二、建設學(xué)習型黨組織和領(lǐng)導班子必須采用正確的'方法路徑
切實(shí)樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)習理念。這是黨組織和領(lǐng)導班子始終保持健康向上的學(xué)習狀態(tài)，并將學(xué)習行為轉化為創(chuàng )造性成果的前提。主要包括：學(xué)習是個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展的需要，同時(shí)也是黨的事業(yè)進(jìn)步和發(fā)展需要的理念；學(xué)習為本的理念；終身教育、終身學(xué)習的理念；知識就是財富、本領(lǐng)就是身價(jià)、學(xué)習就是途徑的理念；有學(xué)習力才有創(chuàng )新力和競爭力的理念；工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的理念；團隊學(xué)習的理念。
積極倡導理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。建設學(xué)習型黨組織和領(lǐng)導班子，既不是做樣子，也不是趕時(shí)髦，目的是推動(dòng)發(fā)展，解決問(wèn)題，一定要堅持聯(lián)系實(shí)際，注意實(shí)效的原則。只有緊貼黨組織和領(lǐng)導班子的思想工作實(shí)際，緊貼本單位改革發(fā)展中存在的突出問(wèn)題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義；才能使黨組織和領(lǐng)導班子不斷地獲取新知識，創(chuàng )造新經(jīng)驗，不斷增強自身建設的能力，不斷地改善或修正行為。
科學(xué)選擇學(xué)習內容。按照“缺什么、學(xué)什么”的原則科學(xué)選擇學(xué)習內容，重點(diǎn)突出對和黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)及基本經(jīng)驗的學(xué)習，突出對當代世界經(jīng)濟、政治、科技等方面知識的學(xué)習，突出對科學(xué)發(fā)展觀(guān)、政績(jì)觀(guān)以及人才觀(guān)、群眾觀(guān)的學(xué)習，突出對法律和道德規范的學(xué)習，突出各種實(shí)用業(yè)務(wù)技能的學(xué)習。
精心設計學(xué)習載體。建設學(xué)習型黨組織，必須有實(shí)實(shí)在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能增強這項工作的實(shí)效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有學(xué)習載體的基礎上，不斷推動(dòng)學(xué)習載體的創(chuàng )新，設計和拓展靈活多樣、能夠滿(mǎn)足各層面黨員干部學(xué)習需要的新載體。一方面要充分利用原有的學(xué)習載體，如黨校培訓、中心組學(xué)習、“三會(huì )一課”、每周學(xué)習日、專(zhuān)家講座等；另一方面要堅持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新學(xué)習載體，如遠程教育、網(wǎng)上教育、讀書(shū)會(huì )、研討會(huì )、演講會(huì )以及現場(chǎng)交流、實(shí)地考察、課題調研、知識競賽、技能比武等豐富多彩的學(xué)習形式，拓寬學(xué)習渠道。
充分發(fā)揮領(lǐng)導表率作用。學(xué)習型組織的創(chuàng )建必須要有學(xué)習型的領(lǐng)導去帶動(dòng)。建設學(xué)習型黨組織和領(lǐng)導班子是“一把手”工程，“一把手”必須當好表率。首先，對學(xué)習在感情上要有一種使命意識，并以此感染班子中的其他成員；其次，對組織的未來(lái)發(fā)展要胸有成竹，指導、幫助班子成員在工作中樹(shù)立全局意識，合理調配組織中的資源，寬嚴有效，激勵班子成員完成各項目標；第三，要精心設計好共同愿景、發(fā)展的基本理念和學(xué)習工作模型，組織班子成員開(kāi)展好學(xué)習工作。
學(xué)習型組織心得體會(huì )8
人們常說(shuō)，家庭是社會(huì )的細胞，是社會(huì )的骨架，家庭的和睦，促進(jìn)了社會(huì )的和諧，組織的發(fā)揮，豐富了社會(huì )的發(fā)展�？梢�(jiàn)，社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，離不開(kāi)組織的建立和活動(dòng)。組織作用的發(fā)揮，離不開(kāi)組織的硬件和軟件的組合和配合，作為組織中軟硬件集于一體的人來(lái)講，更應該為組織的發(fā)展和壯大，作出的貢獻，這在如何創(chuàng )建學(xué)習型組織中更顯重要。
講到學(xué)習型組織，人們的是對企業(yè)學(xué)習型組織的認識，學(xué)習型組織理論的創(chuàng )立人彼得·圣吉教授在《第五項修煉》一書(shū)中提供了建立學(xué)習型組織的一整套方法。圣吉認為，學(xué)習型組織的建立必須基于五種技能的培養，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學(xué)習以及系統思考這五項修煉。只有經(jīng)常進(jìn)行這五項修煉，組織才能真正成長(cháng)為學(xué)習型組織。在他的《第五項修煉》一書(shū)中提出了：“應變的根本之道是學(xué)習，這乃是競爭求生存的基本法則”；在其后出版的《變革之舞》中，圣吉又強調“21世紀企業(yè)間的競爭，實(shí)質(zhì)上是企業(yè)學(xué)習能力的競爭，而競爭唯一的優(yōu)勢是來(lái)自比競爭對手更快的'學(xué)習能力”。從以上企業(yè)學(xué)習型組織的認識中，我們可以推廣到的其他類(lèi)型的組織，比如政府組織、城市組織、社區組織等等學(xué)習型組織的創(chuàng )建。
我國對建立學(xué)習型組織非常重視。在黨的十六大報告中明確指出：要“形成全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。XX為《學(xué)習時(shí)報》發(fā)表題為“重視學(xué)習，善于學(xué)習”的創(chuàng )刊辭。XX在XX年“亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設高峰會(huì )”上提出“構筑終身教育體系，建立學(xué)習型社會(huì )”的重要思想。同時(shí)，中共中央和國務(wù)院制定的《XX-XX年全國人才隊伍建設規劃綱要》中提出：“加強教育培訓，構建終身教育體系，開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型組織、學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型城市等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習型社會(huì )的形成”。所有的這些都對我國開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習組織”活動(dòng)產(chǎn)生積極、重大的推動(dòng)作用。
組織作用的發(fā)揮離不開(kāi)創(chuàng )新，創(chuàng )新夠使組織不斷變革、發(fā)展，以適應形勢的需要。組織制度對創(chuàng )新性學(xué)習的有效推動(dòng)，關(guān)鍵在于組織結構開(kāi)放的程度，能否讓組織內的個(gè)體的知識與創(chuàng )新學(xué)習在組織內部交流，也決定了組織在整個(gè)系統內系統學(xué)習與共享知識的創(chuàng )新能力的高低。
在今天，要實(shí)現這一目的最有效的辦法是建立學(xué)習型組織，形成全員學(xué)習、創(chuàng )新的氛圍和機制，形成可持續競爭優(yōu)勢的組織。
要實(shí)現這種目標，不僅僅是在管理模式上要創(chuàng )新，更重要的是思想觀(guān)念要創(chuàng )新。觀(guān)念的創(chuàng )新是建設學(xué)習型組織的根本，因此，個(gè)人認為在創(chuàng )建學(xué)習型組織過(guò)程中要轉變四種觀(guān)念，樹(shù)立四種理念，實(shí)現學(xué)習、工作、生活的相融互動(dòng)。
首先要轉變“少小求學(xué)，老大圖閑”的舊觀(guān)念。學(xué)習型組織的創(chuàng )建，也是隊伍體系建設的一個(gè)方面，是對人員資源的整合和對人才培養模式的優(yōu)化，作為組織要善于整合學(xué)習資源，建立開(kāi)放式的學(xué)習模式和信息交流平臺，引導組織內的每個(gè)個(gè)體建立自我調控、自我更新的思維，弘揚時(shí)代精神，作為個(gè)體要改變守舊觀(guān)念，靠老本吃飯想法，要樹(shù)立“終身學(xué)習”的新理念。
其次要轉變“工學(xué)矛盾”的偏見(jiàn)。組織隊伍要提升業(yè)務(wù)能力，提高行政能力，提高服務(wù)能力，就必須根據崗位職責和工作需要提出學(xué)習要求、學(xué)習內容，以適應社會(huì )、公眾對組織工作的需要。不能因為工作忙而放松對學(xué)習的督促，在信息化建設快速發(fā)展的今天，只有不斷拓寬學(xué)習的領(lǐng)域、渠道和吸收各種先進(jìn)思想、文化，才能提升我們的工作能力和創(chuàng )新能力，樹(shù)立起行業(yè)形象，樹(shù)立起行業(yè)威信。要樹(shù)立“學(xué)習工作化，工作學(xué)習化”的新理念。
再次要轉變“要我學(xué)習”的舊觀(guān)念。組織要進(jìn)行宣傳，進(jìn)行教育，使組織內的每個(gè)個(gè)體樹(shù)立危機意識、競爭意識，激發(fā)起個(gè)體的學(xué)習動(dòng)力，把學(xué)習當作一種修養、一種覺(jué)悟、一種境界，自覺(jué)成為勤奮學(xué)習、善于思考和總結經(jīng)驗的模范，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的模范，勇于實(shí)踐、銳意進(jìn)取的模范，提升組織的戰斗力和凝聚力，要樹(shù)立“我要學(xué)習”的新理念。
最后要轉變“為學(xué)習而學(xué)習”的舊觀(guān)念。在知識總量猛增的信息社會(huì )，學(xué)習力量是最直接、最核心的戰斗力，組織要加強組織文化的培養，促進(jìn)個(gè)體學(xué)習行為的改變，摒棄為學(xué)而學(xué)，為用而用的觀(guān)念。個(gè)體組成的學(xué)習能力也是組織綜合能力的反映，只有各個(gè)個(gè)體不斷加強自身學(xué)習，才能使組織整體損失降到最低，要樹(shù)立“提高學(xué)習力”的新理念。
從時(shí)代的發(fā)展看，學(xué)習型組織必將是社會(huì )組織模式的發(fā)展方向。只有通過(guò)組織學(xué)習，企業(yè)才能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng )新，社區才能得到和諧發(fā)展，城市才能提升綜合實(shí)力，政府才能提高管理水平，才能用最先進(jìn)的知識和技能進(jìn)行生產(chǎn)、工作和管理。在以終身教育為體系的新型學(xué)習化社會(huì )里，我們必須積極行動(dòng)起來(lái)，結合自身實(shí)際，探索學(xué)習型組織的創(chuàng )建道路，抓住機遇，迎接挑戰，促進(jìn)企業(yè)、社區、城市和政府及整個(gè)社會(huì )的可持續發(fā)展。
學(xué)習型組織心得體會(huì )9
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對人才需求的不斷提升，學(xué)習型組織的創(chuàng )建又為其賦予了新的時(shí)代氣息。知識經(jīng)濟時(shí)代，競爭歸根結底是人才的競爭，是學(xué)習力的競爭。今天不學(xué)習的人，明天可能就不是人才，只有不斷地學(xué)習，持續地學(xué)習，終身學(xué)習才是個(gè)不退色的人才。從古至今，許多學(xué)習的至理名言都是我們教育后代不變的真理，如“活到老，學(xué)到老”“書(shū)上有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作”“學(xué)而時(shí)習之不亦樂(lè )乎”……由此可見(jiàn)，中華民族幾千年燦爛文化得以發(fā)揚光大的一個(gè)重要原因就是不斷地進(jìn)行學(xué)習，不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新。
黨的十七屆四中全會(huì )，從時(shí)代、全局和戰略的角度，把建設學(xué)習型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設馬克思主義學(xué)習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務(wù)抓緊抓好。這是我們黨的建設理論和實(shí)踐的一次重大飛躍，是總結我們黨的建設歷史經(jīng)驗，借鑒當今世界最前沿管理理論作出的重大決策。通過(guò)學(xué)習，使我認清形勢、理清思路，提高了自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力爭做一名合格的學(xué)習型黨員教師。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！睂W(xué)習是教育的重要活動(dòng)，是教師精神成長(cháng)最重要的源泉。學(xué)習也是廣大黨員教師豐富知識、開(kāi)闊視野、提升能力的最重要的途徑。只有通過(guò)不斷學(xué)習、不斷思考、不斷改進(jìn)，才能提高黨員教師隊伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使廣大黨員教師能更好地履行教書(shū)育人職責，更好地把握教育改革方向，實(shí)現先進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的緊密結合，為教育事業(yè)的快速發(fā)展提供堅強的保證。
爭做一名合格的學(xué)習型黨員教師，必須把學(xué)習當成一種生活態(tài)度、一種工作作風(fēng)、一種精神追求，堅持學(xué)以致用原則，在學(xué)習中開(kāi)闊視野、豐富知識、把握規律、探求真理，使自己變得更加充實(shí)、更加睿智。
爭做一名合格的學(xué)習型黨員教師，在教學(xué)上要有所作為，在工作中不斷超越自己。醫生的真功夫在病床上，教師的真功夫在課堂上，只有提高自己的“真功夫”才是解決課程教學(xué)問(wèn)題的最后保障。理想的課堂應該是把課本知識、學(xué)生經(jīng)驗、教師經(jīng)驗作為課程資源，并在此基礎上營(yíng)造一種探究氛圍，把學(xué)生的學(xué)習方式由被動(dòng)接受式轉化為主動(dòng)探索、樂(lè )于動(dòng)手、勤于實(shí)踐、敢于懷疑、敢于批判的探究式學(xué)習方式；老師通過(guò)引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題、鼓勵學(xué)生想象、促進(jìn)學(xué)生思考和探究，把知識學(xué)習、能力培養與情感體驗三維目標有機結合。所以，在平時(shí)的`教學(xué)過(guò)正中要充分利用業(yè)余時(shí)間研究教學(xué)案例，觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄，和在教學(xué)中向同事請教，并經(jīng)常到他們的課堂學(xué)習，用他們的教學(xué)理念彌補自己的不足，嘗試新的教學(xué)構思。在扎實(shí)的學(xué)習行動(dòng)中不斷提升自己，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。新課程
背景下的課堂教學(xué)研究，是教師教學(xué)方式、研究方式、學(xué)習方式、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式的一場(chǎng)深刻變革，作為我們要不斷的學(xué)習，參與教育教學(xué)研究，使自己成為課程教學(xué)的真正主人。
爭做一名合格的學(xué)習型黨員教師，要善于為自己營(yíng)造一種學(xué)習的心境。不斷向他人學(xué)習，始終保持開(kāi)放接受的心態(tài)，善于求教于人；向書(shū)本學(xué)習，與古今中外的專(zhuān)家盡心的交流。
爭做一名合格的學(xué)習型黨員教師，要多讀一些教育理念名著(zhù)。讀這些名著(zhù)，可以系統地把握作者的教育觀(guān)念、體系、個(gè)性，從而能比較全面地進(jìn)行借鑒比照，對自己的教育觀(guān)念產(chǎn)生影響，進(jìn)而使教育教學(xué)過(guò)程捕捉一些專(zhuān)家的“影子”，“影子”多了，時(shí)間長(cháng)了，自己的教育個(gè)性也就形成了。
爭做一名合格的學(xué)習型黨員教師，要善于積累。為了將我們日常生活中學(xué)習到的知識連貫起來(lái)，我們要學(xué)會(huì )積累，建立個(gè)人電腦資料庫，多摘抄筆記，多寫(xiě)感想教學(xué)日記，厚積薄發(fā)，做到教學(xué)既有實(shí)踐創(chuàng )新，又有理論依據。
“書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，爭做一名合格的學(xué)習型黨員教師，就必須要做到：想學(xué)習、勤學(xué)習、善學(xué)習。只有這樣，我們在三尺講臺上才能游刃有余，才能無(wú)愧于黨的教育事業(yè)。
學(xué)習型組織心得體會(huì )10
建設學(xué)習型黨組織是黨的十七屆四中全會(huì )提出的加強和改進(jìn)黨的建設的一個(gè)重大戰略課題。作為企業(yè)黨組織，如何在黨的建設的實(shí)踐中做好這一重大戰略課題？我認為建設學(xué)習型黨組織要做到以下三個(gè)把握。
一、把握要義
堅持不斷學(xué)習、終身學(xué)習、開(kāi)放學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，用時(shí)代發(fā)展要求審視自己，以改革創(chuàng )新精神提高和完善自己，不斷推進(jìn)黨建的實(shí)踐創(chuàng )新、理論創(chuàng )新、制度創(chuàng )新，增強黨的創(chuàng )造活力，勇于變革、勇于創(chuàng )新，永不僵化、永不停滯。這正是學(xué)習型組織的宗旨和要義。
二、把握基本要求
黨的十七屆四中全會(huì )通過(guò)的`《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下黨的建設若干重大問(wèn)題的決定》提出：“在全黨營(yíng)造崇尚學(xué)習的濃厚氛圍，積極向書(shū)本學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習、向群眾學(xué)習，優(yōu)化知識機構，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng )新能力，使各級黨組織成為學(xué)習型黨組織、各級領(lǐng)導班子成為學(xué)習型領(lǐng)導班子�！边@是我們建設學(xué)習型黨組織要把握的基本要求。
三、把握“五學(xué)”
一是“講”學(xué)：把講學(xué)習作為黨建的一個(gè)重要內容，作為建設學(xué)習型黨組織的基礎內容，開(kāi)辟學(xué)習論壇，形成講學(xué)平臺。
二是“導”學(xué)。每年、每個(gè)階段提出指導性的學(xué)習計劃，明確學(xué)習方向，形成導學(xué)平臺。
三是“助”學(xué)。發(fā)揮黨課、報告會(huì )、培訓班等形式的學(xué)習輔導作用，創(chuàng )新助學(xué)方式，形成助學(xué)平臺。
四是“議”學(xué)。組織黨員每季進(jìn)行一次議學(xué)，使之與黨員議事相結合，形成議學(xué)平臺。
五是“述”學(xué)。組織各級領(lǐng)導人員和黨員每年進(jìn)行一次述學(xué)，使之成為促學(xué)的平臺。
世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會(huì )主義實(shí)踐在深入。世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新要求，建設學(xué)習型黨組織順應了這一新要求。企業(yè)黨組織要把建設學(xué)習型黨組織貫穿在加強和改進(jìn)黨的建設的實(shí)踐中，貫穿在推進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，貫穿在黨組織的重點(diǎn)工作中，不斷學(xué)習、不懈學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，以增強黨建工作的適應性，時(shí)代性，科學(xué)性。
學(xué)習型組織心得體會(huì )11
建設學(xué)習型黨組織是建設馬克思主義學(xué)習型政黨的基礎工程。中央對建設學(xué)習型黨組織工作高度重視，下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設的意見(jiàn)》作了全面部署和安排，中央領(lǐng)導對建設學(xué)習型黨組織先后作了一系列深刻闡述。作為學(xué)習體會(huì )，我認為建設學(xué)習型黨組織創(chuàng )評標準應具有以下六個(gè)方面內容：
一看學(xué)習理念的先進(jìn)性。即看是否堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)倶進(jìn)，按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創(chuàng )新精神的要求，大力營(yíng)造和形成崇尚學(xué)習、終身學(xué)習、持續學(xué)習的濃厚氛圍，牢固樹(shù)立黨組織全員學(xué)習、黨員終身學(xué)習的先進(jìn)理念，以學(xué)習力提升創(chuàng )新力，增強競爭力和發(fā)展力。
二看學(xué)習主體的自覺(jué)性。即看各級黨組織是否堅持以高度的政治自覺(jué)抓好學(xué)習型黨組織建設的各項任務(wù)，不斷健全學(xué)習制度，改進(jìn)學(xué)習方法，創(chuàng )新學(xué)習形式，豐富學(xué)習內容，提高學(xué)習實(shí)效；看黨員領(lǐng)導干部是否堅持領(lǐng)導表率示范，做學(xué)習型黨組織建設的精心組織者、積極促進(jìn)者、自覺(jué)實(shí)踐者；看廣大黨員是否充分發(fā)揮主體作用，激發(fā)強烈的學(xué)習熱情，把學(xué)習作為一種政治責任、精神追求、生活方式，自覺(jué)做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng )業(yè)。
三看學(xué)習內容的科學(xué)性。即看是否堅持科學(xué)理論指導，突出提高思想政治素養這個(gè)基本要求，用中國特色社會(huì )主義理論體系武裝頭腦，深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，學(xué)習踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，學(xué)習掌握現代化建設所必需的各方面知識，學(xué)習總結實(shí)踐中的成功經(jīng)驗，積極學(xué)習人類(lèi)社會(huì )創(chuàng )造的`一切文明成果，努力掌握一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，努力掌握做好本職工作、履行崗位職責必備的各種知識和技能。
四看學(xué)習方法的創(chuàng )新性。即看是否堅持創(chuàng )新創(chuàng )造，尊重首創(chuàng )精神，積極營(yíng)造寬松環(huán)境和濃厚氛圍；看是否立足實(shí)際，順應時(shí)代發(fā)展，積極探索新形勢下組織學(xué)習的特點(diǎn)和規律，采取管用有效的辦法途徑，拓展創(chuàng )新學(xué)習的內容、方式、載體、渠道、平臺、陣地；看是否有效整合各種資源，調動(dòng)各方面力量，積極運用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，使學(xué)習型黨組織建設更加富有時(shí)代特點(diǎn)、更加生動(dòng)活潑、更加易于接受、更加富有成效，滿(mǎn)足黨員多方面的學(xué)習需求，促進(jìn)學(xué)習全員化、常態(tài)化、長(cháng)遠化。
五看學(xué)習目的的實(shí)踐性。即看是否堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持學(xué)用結合、學(xué)以致用、務(wù)求實(shí)效，著(zhù)力推動(dòng)本地區本部門(mén)
本單位工作，著(zhù)力推動(dòng)本地區本部門(mén)本單位黨的建設，著(zhù)力提高黨員干部思想政治素養；看是否著(zhù)力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，把學(xué)習成果轉化為運用科學(xué)理論、科學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷增強工作的原則性、系統性、預見(jiàn)性和創(chuàng )造性，不斷增強黨組織的創(chuàng )造力、凝聚力、戰斗力，把領(lǐng)導班子建設成學(xué)習型領(lǐng)導班子，充分發(fā)揮黨組織的戰斗堡壘作用，提升廣大黨員的學(xué)習能力、知識素養、工作本領(lǐng)。
六看學(xué)習機制的長(cháng)效性。即看是否堅持建立健全各項學(xué)習制度，加強學(xué)習的管理、督查、考核，構建科學(xué)合理的學(xué)習目標、學(xué)習內容、學(xué)習方法、學(xué)習考評、學(xué)習保障體系，使學(xué)習機制更加完善完備、貼近實(shí)際、行之有效；看是否不斷探索完善發(fā)揮黨的領(lǐng)導核心作用、黨組織戰斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的有效機制，促進(jìn)學(xué)習成果轉化為科學(xué)發(fā)展實(shí)踐，轉化為科學(xué)發(fā)展實(shí)效，推動(dòng)學(xué)習的科學(xué)化、制度化、規范化、實(shí)效化。
學(xué)習型組織心得體會(huì )12
現代企業(yè)應該成為“學(xué)習型組織”，通過(guò)不斷自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團體學(xué)習以及系統思考，以開(kāi)拓那一大片尚未被發(fā)掘的個(gè)人與組織的成長(cháng)空間。只有這樣，企業(yè)才能不斷提高競爭力，在信息時(shí)代立于不敗之地。無(wú)論是最新的個(gè)人成長(cháng)與企業(yè)發(fā)展理論，都提醒我們要堅持學(xué)習。在我國，學(xué)習型組織、學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型社會(huì )的建設浪潮正此起彼伏，學(xué)習、教育正成為一種新興的知識產(chǎn)業(yè)。許多公司也把創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)作為一項戰略任務(wù)。作為企業(yè)的細胞，班組應全身心的投入到這項活動(dòng)中去。終身學(xué)習是班組完成生產(chǎn)任務(wù)的關(guān)鍵。我們每一個(gè)人都無(wú)法回避的事實(shí)是：現在的時(shí)代已經(jīng)是一個(gè)變革的時(shí)代，變化即未來(lái)。不能應對變化的企業(yè)，一定會(huì )被“淘汰出局”。而不能應對變化的班組，也自然會(huì )被時(shí)代甩到后頭。時(shí)代在變化，機會(huì )也在變化。普遍的一個(gè)共識是：班組應對變化的反應速度和能力，將決定企業(yè)在未來(lái)的命運。在這種大環(huán)境下，組織職工的終身學(xué)習，提高整體技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是基層班組的一項長(cháng)期而重要的任務(wù)。因此，一定加快建設班組骨干隊伍。隨著(zhù)鐵路大面積提速，近幾年來(lái)，高科技產(chǎn)品已經(jīng)逐漸得到大量的運用。而這些技術(shù)含量較高的設備的維修保養，一般工人很難掌握，這部分的工作應當由技術(shù)型職工承擔。他們經(jīng)過(guò)學(xué)習，接受了系統的理論培訓，擁有較高的知識，接受新東西快，富于開(kāi)拓進(jìn)取和迎接挑戰的精神。所以，他們有信心有能力也有興趣接受并完成這些工作�；谏鲜鱿敕�，聯(lián)系到工人需要學(xué)習新知識、新技術(shù)，熟悉新設備的問(wèn)題。結合開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)”的活動(dòng)，在保證生產(chǎn)的前提下，我們提出了以下學(xué)習方法和途徑。
1、重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習。
新技術(shù)新設備在鐵路系統的應用日新月異。所以，學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)，把握新技術(shù)、新設備的性能尤為重要。我們要求職工必須在最短的時(shí)間內熟練掌握，做到“應知必知，應會(huì )必會(huì )”。
2、在實(shí)踐中學(xué)習，演繹推理，舉一反三。
鐵路設備維修是實(shí)踐性很強的`技術(shù)工種。如果不能和實(shí)踐有機的結合起來(lái)，終究干也不好這項工作。對這一點(diǎn)，剛到班組的青工們深有體會(huì )。如何迅速邁過(guò)這個(gè)門(mén)檻，是他們成長(cháng)的關(guān)鍵因素。在班組的技術(shù)學(xué)習和培訓中，我們強調交流、總結�！叭诵�，必有我師”，每解決一項技術(shù)難題，處理完一項生產(chǎn)故障，班組都要組織分析和討論會(huì )，大家要談想法、談感受。要建立工作筆記，記錄每一項故障的現象、分析思路、處理過(guò)程，定期交流，在交流中提高實(shí)際工作水平；強調向他人學(xué)習，不分年齡、職稱(chēng)互相學(xué)習�！奥劦烙邢群�，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，要放下架子，勇于向工人師傅學(xué)習，感受他們豐富的工作經(jīng)驗。
3、重視綜合管理知識的學(xué)習。
學(xué)習是一個(gè)寬泛的概念，屬于廣闊認知的范疇。車(chē)間領(lǐng)導和管理干部不僅要注重班組職工專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習，還應加強管理知識、人文知識、文學(xué)修養、高流通性方面的學(xué)習和鍛煉。在我們這個(gè)現代化化工企業(yè)里，各個(gè)層次的管理者都應開(kāi)放、包容、交流、溝通，無(wú)止境地吸收、消化與傳播……這些特質(zhì)里面有重要和深厚的內涵！它們都是“高流通性”的標志，是在不斷地學(xué)習與交流基礎上實(shí)現的自我超越。我們提倡職工在八小時(shí)以外，休閑之余，多讀幾本書(shū)。讀政治書(shū)，以養大氣；讀業(yè)務(wù)書(shū)，以養才華；讀知識性書(shū)，以陶冶情操。
4、建立長(cháng)效的學(xué)習機制。
學(xué)習又是一個(gè)艱難緩慢的過(guò)程，不能奢想畢其功于一役。創(chuàng )建學(xué)習型班組，其實(shí)就是創(chuàng )造人才寶庫。人才的寶貴在于他擁有的知識的寶貴，成才之道即學(xué)習之道。在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，沒(méi)有一成不變的人才。只有擁有不斷學(xué)習的心態(tài)和能力，才能使自己始終站在人才的行列中。在職業(yè)場(chǎng)上，比的不僅是現在的辦事效率，還有將這種效率保持下去的能力。在一個(gè)“學(xué)習的年代”，企業(yè)職工中誰(shuí)的學(xué)習能力強、速度快，誰(shuí)就會(huì )成為贏(yíng)家。這已經(jīng)在目前人事分配制度改革不斷深化的過(guò)程中得到了體現。
學(xué)習型組織心得體會(huì )13
按照院黨組學(xué)習《五項修煉》，創(chuàng )建學(xué)習型檢察院、學(xué)習型科局室的要求，我們科認真學(xué)習了《第五項修煉》原文及300問(wèn)，同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習型科室”創(chuàng )建工作，探索符合自身性質(zhì)和特點(diǎn)的創(chuàng )建學(xué)習型組織的途徑。下面我談一談對《第五項修煉》中學(xué)習型組織的認識及“學(xué)習型科室”的創(chuàng )建情況。
一、對學(xué)習型組織的認識
“學(xué)習型組織”是一個(gè)不同凡響的、更符合人性的組織模式，它是一個(gè)學(xué)習團體，是一種有共同的價(jià)值觀(guān)和共同愿情的更適合人性的組織模式，具有層次扁平化、組織咨詢(xún)化、系統開(kāi)放化的特征。
我們要想創(chuàng )建“學(xué)習型組織”，必須了解“學(xué)習型組織”的內涵和真諦，必須帶領(lǐng)全科進(jìn)行“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學(xué)習、系統思考”五項修煉，同時(shí)注意克服“局限思考、歸罪于外、缺乏整體思考的主動(dòng)性，專(zhuān)注于個(gè)別事件，對于緩緩向來(lái)的致命威脅習而不察，經(jīng)驗學(xué)習的錯覺(jué)，管理團隊的故障”七種學(xué)習智障。
“學(xué)習型組織”強調學(xué)習，強調組織由個(gè)體及組織本質(zhì)的團體學(xué)習能力，針對自己加強學(xué)習，不斷自我加層，自我完善。
“學(xué)習型組織”永遠不是一個(gè)終結的概念，而是一個(gè)進(jìn)行著(zhù)的概念，是永遠處在“形成中的組織”，從根本上說(shuō)是人類(lèi)智力進(jìn)化的工具，作為“學(xué)習型組織”的領(lǐng)導者應該是“學(xué)習的設計師”，領(lǐng)導者的修煉就是不斷設計和參與學(xué)習，領(lǐng)導者的工作基本上是設計的過(guò)程，使組織中的所有人都能有效處理他們所面對的重要課題，并不斷他們的學(xué)習修煉�！靶逕挕睉獜幕A做起，逐步深入，如果遇到某些阻力時(shí)，應認真分析形成阻力的來(lái)源，摸清底數，是領(lǐng)導者設計的`原因還是團隊中個(gè)體對修煉漠不關(guān)心，害怕失敗，抑或懷有害怕改變現狀的心態(tài)等。因此，在修煉的早期階段，作為組織的領(lǐng)導者還應建立符合自身實(shí)際的共同愿景，以系統思考方式了解本組織的心智模式并加以改善，致力培養個(gè)體和組織的整體的自我超越意識，把組織學(xué)習提高到一個(gè)新水平。
二、創(chuàng )建學(xué)習型科室的幾點(diǎn)做法
創(chuàng )建“學(xué)習型檢察院”、“學(xué)習型科室”活動(dòng)的開(kāi)展，使我們深刻體會(huì )到要使一個(gè)院、一個(gè)科成為一個(gè)學(xué)習型的組織，必須充分發(fā)揮其內涵，結合實(shí)際創(chuàng )造適合自身的模式。實(shí)踐中為“創(chuàng )建學(xué)習型科室”，我科著(zhù)重做好以下三個(gè)方面：
一是樹(shù)立以人為本的理念，營(yíng)造良好的爭創(chuàng )氛圍。創(chuàng )建學(xué)習型組織就是要實(shí)現人的全面發(fā)展，調動(dòng)每個(gè)人的積極性，發(fā)揮潛能，實(shí)現自我突破。每個(gè)人都有自己的追求，工作中也是如此，如何才能促使其實(shí)現追求和目標，那么我認為，作為一個(gè)部門(mén)的負責人應當做到尊重人，不能把個(gè)人的思想強加于人，拋開(kāi)領(lǐng)導與被領(lǐng)導的觀(guān)念，由彼此間的順從轉變?yōu)榛锇殛P(guān)系，也就是學(xué)習型組織內涵中提到的要實(shí)現層次扁平化，這樣才能使彼此間克服角色障礙，共同為組織的發(fā)展負責，為目標的實(shí)現而努力。我們科受條件限制，人員少，僅有2人，科員是書(shū)記員，沒(méi)有辦案權，但也不能每起案件都由主訴檢察官辦，有些案件書(shū)記員也完全可以勝任，這種情況下，就應當將案件交由其辦理，既能發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，又能使其在辦案中得到鍛煉和提高。我們科的案件每年都有幾起交由科員周福新獨立辦理，主訴檢察官或檢委會(huì )把關(guān)，這樣極大地調動(dòng)了其積極性，樹(shù)立了良好的爭先創(chuàng )優(yōu)意識，個(gè)人主動(dòng)要求辦案，并且能夠嚴把案件質(zhì)量關(guān)。上半年全科辦理提請抗訴案件6件，僅差一件完成全年工作任務(wù)，提請的案件市院審查后全部采納了我院的提抗理由，依法提出抗訴。
二是樹(shù)立以學(xué)為本的理念，營(yíng)造良好的文化氛圍�！拔屙椥逕挕敝刑岬降膱F體學(xué)習，并不是要求大家在一起聽(tīng)課，團體學(xué)習是學(xué)習的單位，是發(fā)展團體成員整體搭配與實(shí)現共同目標能力的過(guò)程。團體學(xué)習的最終目的是要實(shí)現組織的超越，它是整合個(gè)體智商和智慧獲得超出個(gè)體之和的過(guò)程。民行檢察工作涉及的法律較為廣泛，要履行好法律監督職責，就需要熟知民法、民事訴訟法、合同法等相關(guān)法律知識，尤其現在由于經(jīng)濟的發(fā)展，隨時(shí)都有新法的頒布以及現有法律的修改，就需要我們不斷學(xué)習，為此，我們科采取了購置《民商審判實(shí)用手冊》、《合同法》等書(shū)籍，配備了辦案用書(shū)，同時(shí)開(kāi)展每日二法條的學(xué)習，不斷增加對法律知識的占有量，尤其是最近院里購買(mǎi)了司法考試輔導光盤(pán)，每天下午在會(huì )議室播放，在時(shí)間允許的情況下，我們都去聽(tīng)，我們科的周福新還報名參加全國司法考試，正在積極備考，全科充滿(mǎn)了濃厚的學(xué)習氛圍。
三是樹(shù)立以服務(wù)為本的理念，營(yíng)造良好的經(jīng)濟環(huán)境。學(xué)習型組織的第三個(gè)特點(diǎn)就是系統開(kāi)放化，既然是系統開(kāi)放化，那么我們就應當對事物進(jìn)行系統思考，系統思考有三個(gè)基本要求：1、要堅持整體思考，防止分裂思考；2、要堅持動(dòng)態(tài)思考，防止靜止思考；3、要堅持本質(zhì)思考，防止表面思考。整體思考可以使我們總攬全局，把握局部，找準定位。民行檢察工作也不能單純抗訴，還有很多工作需要我們去做。如審判人員枉法案件的初查，國有資產(chǎn)流失案件公益訴訟的提起等
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