幼兒園小班音樂(lè )教學(xué)方案實(shí)用4篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè )教學(xué)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè )教學(xué)方案1
活動(dòng)目標：
1、能安靜地聽(tīng)樂(lè )曲，感受音樂(lè )的抒情旋律。
2、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛(ài)之情。
3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運動(dòng)智能、人際交往智能。
活動(dòng)準備：
準備外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)問(wèn)答游戲，引出話(huà)題：老師問(wèn)，幼兒答�！督M織形式靈活性》
(二)談話(huà)：
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車(chē)到外婆家的'?
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的?《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》
(三)欣賞歌曲：
1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖著(zhù)船，到了什么地方呢?我們來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)!
4(欣賞音樂(lè )后提問(wèn))橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽(tīng)音樂(lè )搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂(lè )的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)
(個(gè)別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘)《學(xué)習要求針對性》《以上幾個(gè)環(huán)節體現了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現《教學(xué)方法的探索性》有外婆《體現環(huán)境》(聽(tīng)音樂(lè )幼兒在聽(tīng)覺(jué)感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)
(四)學(xué)歌曲、明規則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規則)
2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè )唱歌，唱清歌詞)
3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱做音樂(lè )游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感，強化游戲規則。)
幼兒園小班音樂(lè )教學(xué)方案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè )游戲，幼兒感知音樂(lè )有反復地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開(kāi)始和停止這一音樂(lè )的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂(lè )、表現音樂(lè )，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《小汽車(chē)》、《開(kāi)始和停止》音樂(lè )。
2、方向盤(pán)人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫(huà)一個(gè)大圈。
3、《開(kāi)始和停止》音樂(lè )圖譜。
4、開(kāi)始和停止視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入律動(dòng)《小司機》開(kāi)車(chē)進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)去郊游，好嗎?
師：現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤(pán)，我們出發(fā)嘍!——小司機音樂(lè )
二、通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。
師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤(pán)輕輕的放在自己椅子底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)
師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)
師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開(kāi)始走)
師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來(lái)試一試，我們坐在小椅子上開(kāi)汽車(chē)，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來(lái)，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤(pán)，開(kāi)始開(kāi)咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開(kāi)始(教師適當的舉紅綠燈并用語(yǔ)言引導)嗯，真棒，每個(gè)小司機都非常的遵守交通規則。
三、感知音樂(lè )
1、第一遍欣賞音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現音樂(lè )反復開(kāi)始和突然停止的'音樂(lè )特點(diǎn)
師：今天岳老師給我們小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )，現在請小朋友仔細的，認真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂(lè )，在播放的過(guò)程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體，音樂(lè )停止時(shí)教師定格不動(dòng))
師：這首音樂(lè )和我們以前聽(tīng)的音樂(lè )有什么不一樣呢?
幼兒：沒(méi)歌詞、一會(huì )兒有音樂(lè )，一會(huì )兒沒(méi)有
師小結：這首歌曲就象我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候一樣，一會(huì )遇到紅燈停止下來(lái)，一會(huì )遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又開(kāi)始向前開(kāi)了。
2、第二次感受音樂(lè )(出示圖譜)
師：小朋友們，你們看，這首音樂(lè )里開(kāi)火車(chē)的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))
師：我們現在，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)小司機在座位上開(kāi)車(chē)，音樂(lè )停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?
師小結：原來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做游戲是這么的有趣。
四、表現音樂(lè )
1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)
師：你們玩過(guò)木頭人游戲嗎?(玩過(guò))那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，不許露出大門(mén)牙。不許動(dòng)哦，師：很好，那你會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )玩木頭人的游戲嗎?音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)候你可以走一走，，音樂(lè )停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂(lè )又開(kāi)始時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂(lè )玩木頭人游戲)
2、幼兒創(chuàng )造表演
師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著(zhù)音樂(lè )一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著(zhù)音樂(lè )游戲呢?
幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著(zhù)音樂(lè )試一試嗎?)音樂(lè )停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂(lè )開(kāi)始就繼續)
師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：小朋友，太棒了
五、跳圈游戲
師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀?(圈)
師：對了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，老師講游戲規則：待會(huì )我們小朋友拿起我們的方向盤(pán)圍著(zhù)這個(gè)圓圈站好，音樂(lè )開(kāi)始時(shí)我們就圍著(zhù)這個(gè)圓開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)，音樂(lè )停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內，停止在那不動(dòng)，音樂(lè )開(kāi)始時(shí)再跳出來(lái)，繼續開(kāi)汽車(chē)。聽(tīng)明白了嗎?
師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會(huì )嗎?
集體幼兒跟音樂(lè )玩跳圈游戲。
師：小朋友你們都會(huì )了嗎?那我們把椅子底下的方向盤(pán)拿出來(lái)，圍著(zhù)圓圈站好，開(kāi)始咯，音樂(lè )開(kāi)始我們就開(kāi)汽車(chē)，音樂(lè )停就跳進(jìn)圈內怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著(zhù)音樂(lè )一起開(kāi)汽車(chē)玩兩遍然后帶著(zhù)幼兒開(kāi)汽車(chē)出教室。)
六、觀(guān)看視頻。
師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開(kāi)始的?我們一起來(lái)看一看。(教師播放視頻)。
師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開(kāi)始又突然停止的。明天來(lái)告訴老師。
幼兒園小班音樂(lè )教學(xué)方案3
活動(dòng)目標：
1.用對唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。
3.增強自信的自我體驗。
活動(dòng)準備：
與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以“外星人來(lái)到地球”的故事情節導入活動(dòng)
(1)外星人來(lái)到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問(wèn)娃娃“你是xx?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人，你知道嗎?”
(2)外星人問(wèn)錯了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)
2.用語(yǔ)言“我不是”，表達自己不同于周?chē)锲贰?/p>
(1)教師結合歌詞內容提問(wèn)，幼兒及時(shí)回答“我不是!”
外星人不知道她是誰(shuí)，我們小朋友知道嗎?外星人來(lái)考考小朋友了。
(2)堅定地告訴對方：“我是人，你知道嗎?”
(3)你到底是誰(shuí)?娃娃是怎么對外星人說(shuō)的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它說(shuō)呢?(我是人，你知道嗎?)
3.用對唱的形式學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊出示與歌詞相對應的'物品，邊唱問(wèn)句，幼兒邊唱邊回答“我不是!”
外星人還要和小朋友做游戲，它問(wèn)：“你是xx?”
(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問(wèn)句，教師邊唱邊回答“我不是!”
小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì )了對不對?你們來(lái)考考它吧(老師扮外星人)
4.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么?
5.結束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開(kāi)心，再見(jiàn)。
幼兒園小班音樂(lè )教學(xué)方案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè )地游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
音樂(lè )律動(dòng)：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來(lái)呢?
3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2.教師引導全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。
3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續游戲。
1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2.教師根據幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導幼兒完整地玩游戲。
五、結束部分
師：寶貝們，這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲有一個(gè)好聽(tīng)的'名字，叫做《拉個(gè)圓圈走走》，我們下次再玩好不好?
活動(dòng)反思：
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì )撞起來(lái)。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習的很快，并能根據歌曲內容做動(dòng)作。但在創(chuàng )編環(huán)節幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現的不明顯。
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