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小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案，歡迎大家分享。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案1
教學(xué)內容：
學(xué)習有關(guān)樂(lè )譜的知識認識五線(xiàn)譜
教學(xué)目標：
知道音樂(lè )記譜法是人類(lèi)為記錄、保留、傳播音樂(lè )而創(chuàng )造的。有樂(lè )于通過(guò)識譜自己學(xué)習音樂(lè )的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對照所熟悉的簡(jiǎn)譜來(lái)學(xué)習五線(xiàn)譜記譜法。
教學(xué)準備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、介紹學(xué)習有關(guān)樂(lè )譜的知識：
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂(lè )譜
3、觀(guān)察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)
各種記譜法中，主要有：
�、傥淖肿V：用文字、數字等表示每個(gè)音的音高
�、谧喾ㄗV：用文字、數字或其他記號表示樂(lè )器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高
�、垡粑蛔V：根據固定的線(xiàn)條，以不同的位置來(lái)記錄音位的高低
�、軋D像譜：利用圖像、記號以及文字記譜的方法
三、學(xué)習五線(xiàn)譜知識：
1、認識五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間
2、認識高音譜號
3、認識音符、休止符的形狀
四、五線(xiàn)譜讀譜法的應用：
1、試一試對照簡(jiǎn)譜和五線(xiàn)譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、練習將簡(jiǎn)譜譯成五線(xiàn)譜，并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結：說(shuō)說(shuō)這堂課給你的收獲。
六、結束課堂
課后小記：
這節音樂(lè )課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習興趣的培養，而是在音樂(lè )活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂(lè )課成為感受美、創(chuàng )造美的殿堂，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂(lè )的學(xué)習。
第二課時(shí)：
教學(xué)內容：
聆聽(tīng)《DoReMi》
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》，從中體驗并表現學(xué)習五線(xiàn)譜的快樂(lè )。
2、學(xué)習五線(xiàn)譜知識，能將五線(xiàn)譜（高音譜表）C調單旋律譯成簡(jiǎn)譜。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體驗并表現學(xué)習五線(xiàn)譜的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《DoReMi》：
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)介音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》：
該劇通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪麗亞，應聘到一個(gè)海軍上校家里當一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì )了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng )造出美妙音樂(lè )的魔力�！禗oReMi》是該劇中著(zhù)名唱段之一
�。ǘ�、觀(guān)賞音像資料，視聽(tīng)結合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲《DoReMi》B段
1、視唱簡(jiǎn)譜，注意變化音的音準
2、按節奏朗讀歌詞，注意附點(diǎn)節奏
3、學(xué)唱歌詞，注意音高、音準、節奏
�。ㄋ模�、學(xué)習歌曲《DoReMi》D段
1、運用五線(xiàn)譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習合唱歌詞
三、再次觀(guān)賞電影片斷，聆聽(tīng)完整的歌曲《DoReMi》
課后小結：：
學(xué)唱歌曲《DoReMi》，讓學(xué)生從中體驗并表現學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )，感受歌曲的音樂(lè )情緒。在授課前，我對學(xué)生進(jìn)行了節拍、呼吸、發(fā)聲、音準。通過(guò)節奏訓練讓學(xué)生感受到節奏的穩定在音樂(lè )中的重要性；通過(guò)有效的發(fā)聲訓練，調整唱歌的.正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準備是很有必要的；在呼吸的常規訓練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒(méi)有枯燥的感覺(jué)，很有興趣很放松很快樂(lè )。通過(guò)表演《DoReMi》讓學(xué)生觀(guān)察了解音階，從中調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性和主動(dòng)性，學(xué)唱歌曲，結合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律，引導學(xué)生感受、表現音樂(lè )形象和情緒。在學(xué)唱中我運用不同演唱形式對學(xué)生進(jìn)行反復的歌曲練習；在歌曲中感受音樂(lè )劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習的無(wú)限快樂(lè )。欣賞音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂(lè )劇是靠什么來(lái)推動(dòng)故事情節的發(fā)展的，初步了解音樂(lè )劇的有關(guān)知識，通過(guò)了解《音樂(lè )之聲》劇中的主要人物和故事情節，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài)，對老師的喜愛(ài)，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂(lè )視野。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案2
在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學(xué)音樂(lè )課現場(chǎng)評選活動(dòng)，感受頗深，收獲頗豐。本次活動(dòng)從11月28日起至12月2日結束，我們共聽(tīng)了20節課，其中包括10節欣賞課、9節唱歌課和1節器樂(lè )課。我想從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、課堂教學(xué)方面表現在：
1、整個(gè)教師教學(xué)的改革意識：特色、鮮明。
2、演唱教學(xué)方面：關(guān)注基本技能的訓練，發(fā)聲、唱姿、合唱效果等，還設計了發(fā)聲練習。
3、關(guān)注音樂(lè )本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。
4、關(guān)注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。
5、關(guān)注聲樂(lè )的音樂(lè )性：例《智取威虎山》、《夢(mèng)幻曲》，通過(guò)仔細傾聽(tīng)且分析。
6、很好地運用了板書(shū)，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機》。
7、豎笛課：運用歌唱輔助節奏教學(xué)，比如在弱起的地方。
8、恰當地運用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）
二、同時(shí)還有一些小小的建議：
1、有的老師在自己演唱之后沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生也完整嘗試一下。
2、提問(wèn)的設計也很重要，會(huì )提問(wèn)、注意方法。
3、有的課老師說(shuō)的太多。
4、教案問(wèn)題：太多太雜、寫(xiě)了沒(méi)按照做、有錯誤的地方。
5、教學(xué)設計方面：例《三只小豬》勞動(dòng)場(chǎng)面太忙， 都是老師主觀(guān)安排的'一些活動(dòng)和動(dòng)作。
6、音樂(lè )創(chuàng )造力不夠。
7、教學(xué)目標生成的靈度、語(yǔ)言幽默有度、積極正面。
我認為一節好課的標準應該是這樣的：
1、自然流暢、不做作，提倡雙基。
2、突出音樂(lè )本體、體現音樂(lè )美。
3、在于音樂(lè )老師本身的修養和音樂(lè )素質(zhì)。
4、一節好課應是環(huán)環(huán)相扣，有效地在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中構成的，而不是喋喋不休。
5、模式和手段方法有待提高和改進(jìn)。
6、形式永遠為內容服務(wù)，音樂(lè )沒(méi)有重復就沒(méi)有記憶。發(fā)揚變化重復。
7、關(guān)于提問(wèn)和問(wèn)答，提問(wèn)注意方法，會(huì )提問(wèn)。
8、提倡靈動(dòng)合作，例：柯達伊、奧爾夫音樂(lè )教學(xué)。
以上是我聽(tīng)課后的一點(diǎn)小小心得。望能和大家交流。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案3
活動(dòng)目的：
一、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣，加強學(xué)生音樂(lè )知識的積累，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養創(chuàng )造美和表現美的能力；
二、提高學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)，增強競爭意識，培養團結協(xié)作的集體主義精神；
三、學(xué)生的特長(cháng)展示，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
一、搜集自己會(huì )唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好備忘。
二、整理知識題卡，可用卡片投影片做好。
三、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（音樂(lè )聲中進(jìn)入主題）
師：同學(xué)們，你們都喜歡音樂(lè )嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我們一起走進(jìn)音樂(lè )的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動(dòng)主題——歌曲大比拼）
二、活動(dòng)開(kāi)始
師：首先，請同學(xué)們自己推選出你們信任的評委、記時(shí)員、記分員和監督員，然后由評委宣讀比賽規則。
評委：下面我宣讀比賽規則�；顒�(dòng)分三個(gè)大項進(jìn)行，即考考你的記憶力、比比你的儲存量和試試你的創(chuàng )造力。其中，考考你的記憶力為知識問(wèn)答，比比你的儲存量是歌曲競唱，試試你的創(chuàng )造力是讓我們進(jìn)行特長(cháng)展示，把你的絕活施展出來(lái)，貢獻同學(xué)們的掌聲。接下來(lái)，我們按照座位順序將同學(xué)們分組。
師；下面我宣布，音樂(lè )活動(dòng)《歌曲大比拼》正式開(kāi)始
（一）考考你的記憶力——知識問(wèn)答（基礎分50分）
知識問(wèn)答包括必答題和搶答題，每個(gè)小組必答題五道，一題10分，搶答題一共十道，答對給分，答錯不倒扣分。
（二）比比你的儲存量——歌曲競唱（唱一首加10分）
在一分鐘內，看哪個(gè)小組唱得歌最多，可只唱一句，按照數量計分，一首計一分。
（三）試試你的創(chuàng )造力——特長(cháng)展示（滿(mǎn)分100分）教師放不同音樂(lè )，學(xué)生自由選擇所聽(tīng)到的`音樂(lè )發(fā)揮自己的才能，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂(lè )小組用樂(lè )器演奏，舞蹈小組創(chuàng )編蹈，綜合小組可創(chuàng )作詩(shī)歌或散文朗誦或用圖畫(huà)表示。
1、 學(xué)生自由組合，進(jìn)行準備
2、 活動(dòng)成果展示
三、結果總評：評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組
四、活動(dòng)小結
師；在今天的活動(dòng)中，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演，不管最后的結果如何，我們所有的同學(xué)都很積極、很能踴躍，都在開(kāi)心的活動(dòng)中得到了音樂(lè )的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我們很多的驚喜，就連平時(shí)不愛(ài)唱歌的同學(xué)也有很好的表現，以后我們還會(huì )舉行這樣的活動(dòng)，希望大家有學(xué)習中不斷積累，力爭有更加出色的表現！好！音樂(lè )活動(dòng)課到此結束，同學(xué)們，再見(jiàn)！
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)設想：在學(xué)唱和欣賞過(guò)程中，參與表演和創(chuàng )編；探索和實(shí)踐運用打擊樂(lè )器的演奏方法，以多種形式引導、促進(jìn)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)
實(shí)驗用具、教具：錄音機、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板
課件或投影片：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
學(xué)生入室，師生問(wèn)好
聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè )的節拍和情緒。
師生相互問(wèn)好入室、律動(dòng)唱《師生問(wèn)好歌》
二、寓教于樂(lè )：
聆聽(tīng)，初步感受音樂(lè )形象
復聽(tīng)，以畫(huà)線(xiàn)條、律動(dòng)等方式表現音樂(lè )形象
1.完整地聆聽(tīng)樂(lè )曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè )曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫？
2.聽(tīng)樂(lè )曲：在課本的方框中畫(huà)線(xiàn)條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽(tīng)樂(lè )曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。
聆聽(tīng)，辨別公雞叫和母雞叫
畫(huà)線(xiàn)條
做律動(dòng)
三、創(chuàng )造表現：
簡(jiǎn)介鈴鼓及其演奏方法
分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏
1.認識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì )演奏鈴鼓的正確姿勢。
2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(cháng)音？
3.試著(zhù)用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
認識嘗試演奏為歌曲伴奏
四、表演《母雞叫咯咯》
熟悉歌曲，感受音樂(lè )形象，學(xué)唱歌曲
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
2.聽(tīng)音樂(lè )按節奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
3.邊唱邊用動(dòng)作表現歌曲。
仔細聆聽(tīng)，按節奏念歌詞，唱唱歌曲
五、響板及演奏方法簡(jiǎn)介，并進(jìn)行編創(chuàng )與活動(dòng)
簡(jiǎn)介響板及其演奏方法
分組討論進(jìn)行演奏
1.認識響板，由教師示范學(xué)習演奏響板的正確姿勢。
2.分小組討論響板的'演奏方法，交流演奏方法。
3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
認識
分組交流演奏
為歌曲伴奏
六、完美結課
師生相互再見(jiàn)
在《母雞叫咯咯》歌聲中出室
唱《師生再見(jiàn)歌》出教室
教學(xué)反思：
《下蛋啰》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng )作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。
這節課是通過(guò)律動(dòng)歌曲《數鴨子》導入，來(lái)引起學(xué)生的興趣；接著(zhù)再引出兒歌讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，再按著(zhù)節奏練習從而達到效果；最后通過(guò)多種方式學(xué)唱歌曲�？墒钦谜n下來(lái)學(xué)生的節奏練習很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺(jué)。我認為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂(lè )課應該多動(dòng)，這方面由于老師在課堂上沒(méi)有放開(kāi)，在教學(xué)環(huán)節中師沒(méi)有引導好、帶動(dòng)學(xué)生，因此在后面的律動(dòng)歌曲環(huán)節中幾乎沒(méi)有學(xué)生動(dòng)，這是我這節課失敗的地方，希望以多注意。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案5
一、教材分析：
我所上的是人音版音樂(lè )教材第四冊第三課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌曲以一個(gè)敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽時(shí)就背著(zhù)重重的殼往上爬，而黃鸝鳥(niǎo)卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神，音樂(lè )形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語(yǔ)相近，質(zhì)樸自然。
二、教學(xué)目標：
根據教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標我是這樣來(lái)設置的：
1、指導學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語(yǔ)氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥(niǎo)和鍥而不舍的蝸牛形象。
2、指導學(xué)生相互合作，創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。
3、使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進(jìn)取精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：指導學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語(yǔ)氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥(niǎo)和鍥而不舍的蝸牛的形象。
四、說(shuō)教法學(xué)法
為了全面準確的落實(shí)本課的教學(xué)目標，教學(xué)時(shí)我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀(guān)性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導法、情境教學(xué)法等方法設計本課過(guò)程的。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
在組織教學(xué)這一環(huán)節中我采用學(xué)生隨樂(lè )曲〈可愛(ài)的藍精靈〉音樂(lè )共同律動(dòng)進(jìn)教室，以此來(lái)創(chuàng )設"音樂(lè )課堂"的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習音樂(lè )的興趣與熱情。
上課伊始我對學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）誰(shuí)能和老師一樣？（學(xué)生被老師所感染）太棒了！我們每一位小朋友都送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉。好，我們現在和老師一起跳起來(lái)。通過(guò)這樣的交流，拉近了我與學(xué)生間的距離。
�。ǘw態(tài)律動(dòng)，導入新課
這個(gè)環(huán)節我主要是讓學(xué)生根據音樂(lè )所塑造的不同音樂(lè )形象來(lái)模仿蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的動(dòng)作。開(kāi)始我就設了一個(gè)懸念給學(xué)生：今天老師為大家請來(lái)了一位朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生好奇心（播放在低音區慢速彈奏的《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》旋律）然后我又對學(xué)生們提出要求：請你們靜靜地聽(tīng)，注意觀(guān)察老師的動(dòng)作，如果誰(shuí)猜出來(lái)了千萬(wàn)不要說(shuō)，等老師的表演結束時(shí)，我們來(lái)?yè)尨�。老師這樣說(shuō)的目的是讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和觀(guān)察，由于音樂(lè )的不確定性學(xué)生可能會(huì )回答出各種動(dòng)物的名稱(chēng)，但我不會(huì )去否定他們的答案，而則是用謎語(yǔ)的方式告訴他們原來(lái)這位朋友是蝸牛，并且讓學(xué)生來(lái)學(xué)學(xué)蝸牛是怎么走路的，學(xué)生的積極性肯定高。然后運用同樣的思路播放在高音區加快速度彈奏的《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》旋律并加入鳥(niǎo)叫聲讓學(xué)生們模仿黃鸝鳥(niǎo)的動(dòng)作。通過(guò)這一環(huán)節的設計，不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的音樂(lè )形象，而且更好的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎。
�。ㄈ└枨虒W(xué)
在這一環(huán)節主要是讓學(xué)生通過(guò)邊聽(tīng)邊用不同角色的律動(dòng)來(lái)表達歌曲的情感，對歌曲反復的情感體驗，引導學(xué)生自主對歌曲的表現形式及情感內涵的把握，并在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來(lái)完成：
一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。
一開(kāi)始我并沒(méi)有讓學(xué)生馬上聆聽(tīng)歌曲而是通過(guò)看圖片聽(tīng)音樂(lè )故事這樣的方式，吸引學(xué)生的。注意力，對《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的故事有一個(gè)初步的印象，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，創(chuàng )設一定的情景，擴大學(xué)生對歌曲的理解。然后利用多媒體課件，給學(xué)生直觀(guān)的畫(huà)面，運用聽(tīng)唱法這種歌曲教唱的方法來(lái)完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節我主要是引導學(xué)生改變歌曲的'速度、運用不同的情緒的來(lái)演唱各個(gè)角色的，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗。在接下去的音樂(lè )游戲環(huán)節中，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的角色進(jìn)行表演旨在發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )編和表演的能力，張揚學(xué)生的個(gè)性，增強他們音樂(lè )表演的自信心，在他們在唱、聽(tīng)、看、演的過(guò)程中培養良好的合作意識，更重要的通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節的教學(xué)讓他們學(xué)習到了蝸牛的這種堅持不懈，勇往直前的精神。
�。�4）合作創(chuàng )編歌詞
新課標提供自主、合作、探究的學(xué)習方式。在創(chuàng )編歌詞這一環(huán)節中我充分滲透了這一教學(xué)理念。通過(guò)生生合作和自主探究的方式來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng )編。這一學(xué)習方式不僅為學(xué)生創(chuàng )設了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維，增強了自信心。通過(guò)合作創(chuàng )編歌詞，學(xué)生的合作意識在群體中的協(xié)調能力得到了發(fā)展。
�。ㄎ澹┱n堂延伸
這一環(huán)節主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂(lè )知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養。最后整節課在《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》歌曲聲中愉快的結束。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案6
教學(xué)內容
為《趕海的小姑娘》創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
教學(xué)準備
錄音機、磁帶
教學(xué)目標
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng )編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并讓同學(xué)們表演。
教學(xué)設計
《趕海的`小姑娘》舞蹈設計
1、第一段歌詞
1—8小節：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著(zhù)地，同時(shí)右腿屈膝。然后再做反方向。共2個(gè)八拍。
9—12小節：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動(dòng)作。1個(gè)八拍。
13—16小節：身體轉向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個(gè)八拍。
17—20小節：雙手做捂簍動(dòng)作，屈膝，小碎步，身體先向左轉，后向右，頭隨身體轉動(dòng)。1個(gè)八拍。
21—24小節：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開(kāi)，后做相反的動(dòng)作。1個(gè)八拍。
25—30小節：雙臂在頭兩側，掌心相對左右搖擺。1個(gè)半八拍。
2、第二段歌詞
31—38小節：動(dòng)作同1—8小節。
39—46小節：雙腳分開(kāi)，雙臂在身體兩側，左右搖擺。2個(gè)八拍。
47—54小節：兩位同學(xué)面對面拉手轉圈跳。2個(gè)八拍。
56—61小節：做提簍動(dòng)作，雙臂在身體兩側前后擺動(dòng)，雙腳跳躍動(dòng)作。1個(gè)半八拍。
3、結束句
身體向左前方，右腳尖點(diǎn)地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個(gè)八拍。然后向反方向做一個(gè)八拍。
教學(xué)過(guò)程
1、先教分解動(dòng)作
2、然后跟隨錄音跳舞
3、可選優(yōu)秀者做表演
4、課后反思
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案7
教學(xué)目標：
1、用泡沫表現雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng )新意識，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、感受冬天的美景，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用泡沫表現雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受冬天的美景，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。
教學(xué)用具：
泡沫、特大飲料瓶、剪刀、吸管、紙、膠水、范作以及其它裝飾材料
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、魔術(shù)表演“雪花飛舞”。
2、導入新課。（板書(shū)課題：雪花飄飄）
3、欣賞雪花美景。
提問(wèn)一：哪些成語(yǔ)描寫(xiě)雪花的？（學(xué)生回答）
提問(wèn)二：你對雪花有哪些印象？（學(xué)生交流）
二、欣賞認知
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具。
教師提醒學(xué)生仔細觀(guān)察玩具并提出觀(guān)察問(wèn)題：
�。�1）這個(gè)玩具由哪幾大部分組成？
�。�2）每個(gè)部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？
�。�3）這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的？
�。�4）如果你來(lái)制作的話(huà)會(huì )按什么樣的步驟來(lái)做？
2、教師引導學(xué)生交流觀(guān)察結果，自主總結。
�。�1）玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
�。�2）底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。
�。�3）“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
�。�4）制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、學(xué)生輪流吹一吹、玩一玩。
4、欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
5、小組觀(guān)察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng )作
1、作業(yè)要求：
回憶冬天的美景，利用小組所收集到的材料制作一個(gè)雪景玩具。吹一吹，讓潔白的雪花飛舞起來(lái)，開(kāi)始行動(dòng)吧。
2、制作步驟|：
�。�1）選擇一塊泡沫切割泡沫底部與瓶底大小相符。
�。�2）把大飲料瓶的底部離三分之一處用剪刀剪去。
�。�3）在泡沫底部插入吸管，多余的吸管就剪去。
�。�4）固定雪景的裝飾物（注意要用牙簽或大頭針固定牢），并添加泡沫珠。
�。�5）將底部和景物組合后將底蓋接好。
�。�6）泡沫珠從瓶口灌入。
3、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
4、學(xué)生獨立創(chuàng )作，教師巡視指導。（提示學(xué)生注意安全及教室衛生保潔。）
四、交流評價(jià)
1、學(xué)生拿著(zhù)自制的玩具在教室內自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的.“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、總結：
1、提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎？
2、《雪花飄飄》玩具是靠空氣在瓶中流動(dòng)而形成的，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
六、板書(shū)設計：
11、雪花飄飄
底泡沫板
蓋塑料瓶
景綜合材料
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案8
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組民組民間童謠，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )，初步感受各民族童謠不同的音樂(lè )風(fēng)格。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂(lè )舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì )在音樂(lè )活動(dòng)（表演）中大方自然地展現自我，并樂(lè )于與他人合作。
3、通過(guò)節奏游戲活動(dòng)，認識四種節奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節奏型。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、在學(xué)會(huì )唱歌曲的基礎上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動(dòng)。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動(dòng)作表現自己熱情歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來(lái)跳舞腳會(huì )疼�！焙汀疤教�，不來(lái)跳舞頭會(huì )疼”所表達的意思。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、音樂(lè )活動(dòng)
�。ㄒ唬┠７鹿澴�
1、聽(tīng)聽(tīng)老師用樂(lè )器演奏的節奏，說(shuō)說(shuō)樂(lè )器的名稱(chēng)
2、模仿樂(lè )器演奏的聲音
3、板書(shū)
�。ǘ�、介紹瑤族的“盤(pán)王節”
�。ㄈ�、學(xué)兒歌
1、師示范
2、師帶讀
3、生自瀆
4、用樂(lè )器伴奏
�。ㄋ模�、表演“跳盤(pán)王”
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、新課導入：
1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個(gè)民族嗎？——56個(gè)，你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎？
2、“在56個(gè)民族里，有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”，這可是個(gè)能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來(lái)了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽(tīng)聽(tīng)看，她的歌曲里唱了什么？
三、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺�。如：在歌曲中�?tīng)到了什么？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。
3、再次感受音樂(lè )，老師彈琴，請學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現快樂(lè )情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè )律動(dòng)。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學(xué)生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。
6、學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動(dòng)表演
生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據歌曲內容進(jìn)行分組創(chuàng )編動(dòng)作。
五、小結
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、故事導入：
三、欣賞樂(lè )曲：《小金鳳》
四、介紹樂(lè )曲
1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感覺(jué)
2、用你喜歡的顏色表現你的心情
五、再聽(tīng)樂(lè )曲《小金鳳》
1、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )曲，和老師一起用動(dòng)作來(lái)表現
2、按書(shū)中的.提示表演
六、表演壯族舞蹈
第四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、游戲：“同他去”
1、講規則
2、學(xué)兒歌“同他去”
3、唱兒歌
4、玩游戲
第五課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
二、新課導入：
1、游戲導入：以學(xué)生最喜歡的游戲：捉貓貓開(kāi)課，并播放歌曲《捉貓貓》的音樂(lè )伴奏。
2、師以?xún)焊璧男问阶x歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。
3、完整的讀歌詞，師打節拍
4、揭題《捉貓貓》
5、師范唱——請小朋友仔細聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后心情怎樣？
6、師簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒
7、生跟音樂(lè )默唱
8、跟音樂(lè )輕聲唱
9、跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導唱好歌曲中的休止符處
10、指導唱好歌曲結束后的兩個(gè)休止符的休止時(shí)值，空兩拍后，喊出“嚯嚯”
11、完整的跟琴唱
12、跟音樂(lè )伴奏唱
第六課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、復習歌曲
三、音樂(lè )知識
1、復習歌曲中的“嚯嚯”，邊打節拍邊念
2、游戲：請小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，如“喵喵”“汪汪”等，并出示節奏型，請生跟老師打節奏。
3、模仿大鐘的聲音，師拍手引導，生跟打節奏
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案9
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習古詩(shī)詞創(chuàng )作的歌曲《詠鵝》，感受樂(lè )曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂(lè )形象，體味中國古詩(shī)詞的韻味。
2、引導學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現歌曲。
3、激發(fā)和培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造意識和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )歌曲中鵝的悠閑自在的音樂(lè )形象，引導學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現歌曲，并邊唱邊演。
教學(xué)難點(diǎn)
了解休止符號和反復跳躍記號。
養成教育訓練點(diǎn)：鍛煉學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現歌曲。
教學(xué)準備
琴、多媒體、錄音機、
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�
謎語(yǔ)
頭戴紅帽子，身穿白袍子，腳蹬紅靴子，唱歌伸脖子�！睂W(xué)生猜（謎底——鵝）
�。ǘ┲v故事
通過(guò)圖片配合，講訴唐代詩(shī)人駱賓王在7歲時(shí)創(chuàng )作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。
在唐代貞觀(guān)年間，有一個(gè)聰明的孩子叫駱賓王。他讀書(shū)很用功，也很努力，在他7歲的時(shí)候呢，就顯示出了不同凡響的文學(xué)才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當老師提出問(wèn)題時(shí)他都是很積極的回答問(wèn)題，而且答案回答的也很準確，經(jīng)常受到老師的鼓勵和夸獎。有一天放學(xué)后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都歡呼雀躍，有的跳了起來(lái)，有的學(xué)著(zhù)鵝走路時(shí)的樣子，有的學(xué)著(zhù)鵝的叫聲，有的則伸出手指數著(zhù)他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認真、仔細的觀(guān)察了一下鵝，看到了鵝白白的'羽毛，紅紅的腳掌，閃動(dòng)著(zhù)水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫(xiě)下了一首詩(shī)。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。
(三)1.朗誦背誦詩(shī)歌《詠鵝》。
2、簡(jiǎn)單講訴詩(shī)歌里面的含義內容。
大白鵝呀大白鵝，你彎曲著(zhù)脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動(dòng)著(zhù)清清的水波。
(四)1.聆聽(tīng)歌曲，使學(xué)生初步了解歌曲內容。
2、讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解休止符和樂(lè )曲中的反復跳躍記號。
3、學(xué)唱歌曲，由老師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱。
�。ㄎ澹┻叧呇�
要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。
�。┩卣�
欣賞其他音樂(lè )家創(chuàng )作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案10
課題：
編創(chuàng )與活動(dòng)
課時(shí)：
2—1
教學(xué)目標：
通過(guò)一組多層次的節奏練習，啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀(guān)察生活，觀(guān)察大自然，積累自己的生活常識。
教學(xué)重點(diǎn)：
編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：
編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
�。�、復習上節課內容。
�。�、復習《小雨沙沙》。
二、基本部分：
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)：
�。ǎ保┻@是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
�。ǎ玻﹩l(fā)學(xué)生對風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀(guān)察生活，觀(guān)察大自然，積累自己的`生活常識。
�。ǎ常┰试S學(xué)生根據自己的體驗，編創(chuàng )其他聲音，表現給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
�。ǎ矗┰诜纸M設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設計的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
三、結束部分：
教師小結。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)課教案11
設計思路：
大自然與人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，幼兒對自然界的各種事物有著(zhù)天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動(dòng)，希望借幼兒感興趣的事物來(lái)更好的完成舞蹈教學(xué)活動(dòng)。
教具準備：
多媒體、小星星頭飾、《小星星洗澡》的音樂(lè )及歌詞
教學(xué)方法：
情景法、講授法、示范法
教學(xué)目標：
1掌握舞蹈《小星星洗澡》的基本動(dòng)作及3/4拍音樂(lè )節奏。
2學(xué)會(huì )擴指（五指張開(kāi)伸展到最大限度）切手（胸前位擴指小臂上下擺動(dòng)，掌心向內）和簡(jiǎn)單的空間方位（正上位正下位旁平位胸前位旁斜上位旁斜下位）。
3拉伸幼兒手臂及手指肌肉鍛煉幼兒上肢靈活性。
4培養幼兒的創(chuàng )造性激發(fā)幼兒對大自然的`好奇心和探索欲望幫助幼兒養成良好的衛生習慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1手的方位準確，擴指有力
2動(dòng)作與音樂(lè )的準確結合。
教學(xué)過(guò)程：
一組織教學(xué)：
1課前活動(dòng)《我的身體》
2表情訓練《孫悟空豬八戒》
二新課教學(xué)
導言：（師）小朋友們你們喜不喜歡看星星呀？那你們知不知道小星星為什么那么亮嗎？今天老師教大家一首歌學(xué)會(huì )了這首歌小朋友們就知道了小星星為什么這么亮啦。
1教幼兒唱這首歌。
2（師）小朋友們現在知道小星星為什么那么亮了吧那是因為他們都愛(ài)干凈請洗澡的乖寶寶。下面老師教大家一個(gè)舞蹈讓小朋友們也變成小星星和他們一起洗澡好不好。
3學(xué)習動(dòng)作：
擴指（師）小朋友們誰(shuí)能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子��？（幼兒模仿老師帶著(zhù)其他同學(xué)一起跟著(zhù)學(xué)）老師也想到一個(gè)大家一起來(lái)學(xué)。
4空間方位練習切手（胸前位擴指小臂上下擺動(dòng)，掌心向內）
5（師）好了小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )小星星洗澡的樣子了，我們的小星星朋友也來(lái)了，我們一起到小河里洗澡吧！
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