親子活動(dòng)課教案

親子活動(dòng)課教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的親子活動(dòng)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

親子活動(dòng)課教案1

　　一、親親熱熱——向毛毛蟲(chóng)問(wèn)好

　　指向：能響亮地說(shuō)出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。

　　準備：毛毛蟲(chóng)玩偶1個(gè)。

　　過(guò)程：

　　1、教師出示玩偶毛毛蟲(chóng)。

　　教師：“毛毛蟲(chóng)向大家問(wèn)好：‘大家好，我是毛毛蟲(chóng)。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒��！’”

　　2、鼓勵寶寶起立，大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來(lái)拍手歡迎。對于說(shuō)得好的寶寶，還可以請“毛毛蟲(chóng)”和他握握手以示鼓勵。

　　3、點(diǎn)名游戲繼續，直到每位寶寶都被介紹到。

　　二、做做玩玩——夾夾看

　　指向：練習三指捏，增強手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調性。

　　準備：

　　1、人手1份：沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)（或小甲蟲(chóng)、螃蟹）大卡片1張，紅、黃、藍色的小夾子各3個(gè)放于小碗內。

　　2、背景音樂(lè )。

　　過(guò)程：

　　1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤(pán)。

　　2、教師創(chuàng )設情境，介紹游戲方法。

　　出示沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)卡片：“剛才和我們做朋友的毛毛蟲(chóng)有很多腳，可是這條毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳，哪兒都不能去，它覺(jué)得很沒(méi)勁，我們用夾子來(lái)給它當腳好嗎？”

　　從小碗中取出一個(gè)夾子，請寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色，然后用拇指、食指和中指使夾子張開(kāi)夾在毛毛蟲(chóng)的身體下面。用同法將剩下的.夾子全部夾好。

　　完成后使“毛毛蟲(chóng)”站立在地上并移動(dòng)，激發(fā)寶寶興趣：“瞧，毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了，它可以東走走，西看看，可開(kāi)心了！”

　　逐一取下夾子，放回小碗中，將小碗、卡片放入托盤(pán)，送回玩具架。

　　3、教師出示沒(méi)有腳的小甲蟲(chóng)、螃蟹等大卡片，引導寶寶游戲。

　　教師：“請寶寶也來(lái)幫這些小動(dòng)物裝上腳吧，讓它們也能到處走走玩玩！”

　　提示家長(cháng)：這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調能力�？筛鶕�寶寶的能力調整游戲內容，如對于不太會(huì )夾的寶寶可先引導他學(xué)會(huì )打開(kāi)夾子；要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。

　　家長(cháng)協(xié)助寶寶取工作毯和托盤(pán)，寶寶自主操作。教師逐一觀(guān)察家長(cháng)和寶寶的操作情況，并與家長(cháng)交流，對家長(cháng)和寶寶給予適時(shí)的指導。如寶寶一只手力量有限，可幫助寶寶使用兩只手練習；對于手部力量較弱的寶寶，回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習。

　　4、15～20分鐘以后播放収玩具音樂(lè )，提醒家長(cháng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。

　　三、說(shuō)說(shuō)唱唱——開(kāi)火車(chē)

　　指向：感受音樂(lè )節奏的快與慢，會(huì )聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，體驗集體游戲的快樂(lè )。

　　準備：鋼琴彈奏歌曲《開(kāi)火車(chē)》。

　　過(guò)程：

　　1、教師模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作引發(fā)寶寶興趣。

　　教師：“我來(lái)請寶寶坐火車(chē)嘍，被拍到肩膀的寶寶就可以跟老師坐火車(chē)去旅游了！”

　　2、集體游戲“開(kāi)火車(chē)”。

　　請寶寶們起立，圍成一個(gè)圈，家長(cháng)站在寶寶的身后。

　　配班教師彈琴，主班教師當火車(chē)司機，邊唱邊在圈內慢跑，并用手輕拍圈上寶寶或家長(cháng)的身體，被拍到的寶寶和家長(cháng)即排在教師的身后，一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)的衣服，模仿坐火車(chē)的情景。游戲重復進(jìn)行，直至全部坐上火車(chē)。

　　3、游戲時(shí)可變化歌曲彈奏與演唱速度，先慢后快，讓寶寶感受不同的音樂(lè )節奏。請家長(cháng)和教師一起唱歌，投入地游戲，使寶寶感染愉快的游戲情緒。

　　4、游戲2～3遍后家長(cháng)可退到一邊，鼓勵寶寶單獨參與，大膽地和同伴游戲；也可請家長(cháng)帶寶寶輪流做司機，其他家長(cháng)、寶寶和教師跟在后面邊唱邊游戲。

　　附歌曲：開(kāi)火車(chē)1＝C 2/4柯巖詞方葉曲

　　5 5 5 3 2︱1 5 5︱6 6 5 3 2︱1 3 2︱1 3 2 。 3︱1 3 2︱

　　小板凳排一排，小朋友們坐上來(lái)。坐上來(lái)，坐上來(lái)，

　　6 6 6 5 3︱6 6 5 3︱2。 3 5 6︱3 2︱5 —︱

　　我們的火車(chē)就要開(kāi)。我當司機把車(chē)開(kāi)，

　　1 1 1 1 1︱3 3 3 3 3︱5 5 5 5 5︱1 —‖

　　轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆嗚——

　　四、開(kāi)開(kāi)心心——神秘袋

　　指向：豐富手部觸覺(jué)刺激，喜歡摸摸、猜猜的游戲，發(fā)展認知能力。

　　準備：人手1個(gè)小布袋，袋內放各種形狀的物品4～5個(gè)（小球、汽車(chē)、書(shū)、積木、小碗、勺子、水彩筆等）。

　　過(guò)程：

　　1、請家長(cháng)帶領(lǐng)寶寶面對教師圍成半圓坐下。

　　2、教師出示小布袋，引發(fā)寶寶的興趣。

　　教師搖一搖布袋：“里面藏著(zhù)什么呢？老師先來(lái)摸摸看！”

　　示范摸一摸的動(dòng)作，并描述摸到的物品請寶寶猜測。如：“這個(gè)東西是圓圓的，可以用手拍一拍，也可以用腳踢一踢。寶寶猜一猜是什么？”（小球）

　　寶寶猜好后拿出來(lái)看看，比比誰(shuí)猜得對，并和寶寶一起說(shuō)出物品的名稱(chēng)。

　　3、寶寶自取“神秘袋”，和家長(cháng)玩“摸一摸”的游戲。

　　先讓寶寶通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)，認識一下袋里的物品；等寶寶熟練后，請寶寶閉上眼睛，伸手入袋摸一摸，告訴家長(cháng)摸到的是什么；然后讓寶寶將物品取出，和寶寶一起說(shuō)說(shuō)物品的名稱(chēng)。

　　初次游戲時(shí)可只放2～3件物品，降低難度，待寶寶熟練后逐步增加數量。

　　家庭延伸：在家為寶寶提供袋子或小包，裝入不同質(zhì)地的物品讓寶寶玩“摸一摸”的游戲。

親子活動(dòng)課教案2

　　活動(dòng)目標：讓寶寶感知、認識圓形、方形、三角形，鞏固復習寶寶所認識過(guò)的顏色，學(xué)習跳的動(dòng)作，訓練寶寶腿部的肌肉，發(fā)展寶寶的肌肉動(dòng)作的協(xié)調能力和平衡能力，體驗分享快樂(lè )，增加寶寶們的社會(huì )性交往能力，親子按摩促進(jìn)寶寶智能，提高親情關(guān)系。

　　活動(dòng)內容：幾何體支柱，蹦蹦跳跳摘糖果，“湯圓”親子按摩，鉆房子、找媽媽

　　教具準備：幾何體支柱（蒙氏教具）每人一盒，一張用繩結的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著(zhù)糖果卡片，托盤(pán)里放糖果若干，用彩紙剪好的大圓、小圓、大三角形、小三角形、大正方形、小正方形每人各一張，膠水，白紙。

　　教學(xué)步驟:

　　一、走線(xiàn)

　　在輕揚悠美的音樂(lè )聲中，親子教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶沿著(zhù)室內的蒙氏線(xiàn)行走。

　　二、唱名

　　Say hallo to

　　三、何體支柱（蒙氏教育）

　　1、親子教師出示幾何體支柱，向寶寶介紹教具名稱(chēng)。

　　2、親子教師一一取出3根紅色圓柱體，認完紅色，再認黃色、藍色。

　　3、親子教師教寶寶們認識形狀。

　　4、給每個(gè)寶寶發(fā)一套幾何體支柱，讓寶寶認知。

　　四、蹦蹦跳跳摘糖果

　　請寶寶摘“糖果”，說(shuō)一說(shuō)摘到了什么顏色的“糖果”，然后告訴大家‘喜歡吃什么’。用摘到的糖果卡片換取自己愛(ài)吃的糖果。

　　提示：

　�。�1）對不太會(huì )跳的`寶寶，家長(cháng)給寶寶示范引導，讓寶寶感知先要雙膝彎曲，再向上跳躍。

　�。�2）注意網(wǎng)不要拉得太高，跳躍對寶寶來(lái)說(shuō)比較難，不必要求寶寶跳得多高，重在培養寶寶對跳躍活動(dòng)的興趣。

　　糖果大家吃

　　‘能干的寶寶摘了好多糖果，可爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、姐姐都沒(méi)有摘到糖果，請寶寶送一些給大家吧�！�

　　親子教師引導寶寶把糖果分給大家吃。

　　五、“湯圓”親子按摩（益智按摩）

　　做湯圓，請把湯圓揉一揉，輕輕地揉，重重地揉。

　　做湯圓，請把湯圓搓一搓，輕輕地搓，重重地搓。

　　做湯圓，請把湯圓拍一拍，輕輕地拍，重重地拍。

　　做湯圓，請把湯圓捶一捶，輕輕地捶，重重地捶。

　　讓寶寶躺在地毯上，家長(cháng)跪在寶寶身邊，給寶寶進(jìn)行身體撫摸，從寶寶的腳腕處有節奏地揉、搓、拍、捶。

　　六、鉆房子、找媽媽

　　請家長(cháng)們都拉著(zhù)彩虹傘，雙手高舉彩虹傘，上下抖動(dòng)，做成大房子，大家一起念兒歌：

　　“大房子，大房子，只有門(mén)，沒(méi)有窗，誰(shuí)去鉆？寶寶快去鉆�！�

　　讓寶寶在抖動(dòng)的傘下鉆來(lái)鉆去。

　　鉆完房子，親子教師領(lǐng)著(zhù)家長(cháng)念兒歌：

　　“彩虹傘，轉轉轉，寶寶快來(lái)找媽媽�！�

　　媽媽用彩虹傘把上半身遮起來(lái)，露出腿和腳，讓寶寶跟著(zhù)媽媽的聲音和衣著(zhù)來(lái)找媽媽。

　　七、記錄幼兒表現

　　和寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

　　記錄幼兒本次課的表現。

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