【精選】《愛(ài)的教育》讀后感13篇
讀完一本書(shū)以后，大家一定都收獲不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇1
《愛(ài)的教育》以日記體裁敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間都離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字，讀完這本書(shū)，我收獲最多的是：身為教師，要為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心，孩子們總會(huì )在相對的時(shí)候給予回饋。
班級學(xué)生小馬，是一名后進(jìn)生，性格內向，不喜歡與別人交往，有什么委屈也不愿意和別人敘說(shuō)，他雖然學(xué)習很認真，但成績(jì)一直很不理想。低年級孩子的交友多以主動(dòng)、活潑為契機，性格和學(xué)習成績(jì)等多方面的原因導致他在班上就很不受歡迎了，看著(zhù)有意疏遠他的同學(xué)們，我陷入了思考。才六七歲的孩子，還是璞玉一般，哪一個(gè)孩子不需要友誼，哪一個(gè)孩子不想要進(jìn)步呢？對于小馬來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)是弱勢，他認真、執著(zhù)的學(xué)習態(tài)度是優(yōu)勢；他性格內向是弱勢，他數月如一日，課間默默為值日生擦凈黑板是優(yōu)勢……細想之下，小馬這塊璞玉竟也熠熠發(fā)光了。我當下找了一個(gè)時(shí)間，主動(dòng)找他溝通，并和他有了一個(gè)小小的約定：以每一天的自己和昨天的自己進(jìn)行比較，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要每次有進(jìn)步，老師都會(huì )獎勵你，要相信自己“我能行”。當然，我也允許你有退步的情況，當你有學(xué)習上的煩心事，你就可以和老師溝通分享�？粗�(zhù)他那亮晶晶的眼里一閃而過(guò)的欣喜，我知道，我已經(jīng)走進(jìn)了孩子的內心。一周的時(shí)間，我有意無(wú)意地在課堂上放大小馬的優(yōu)點(diǎn)，看著(zhù)他漸漸挺起的`小腰板，漸漸泛起的笑臉，漸漸雀躍的身影，我知道，他的饋贈已經(jīng)到來(lái)……
我想，只有當我們真正地、發(fā)自?xún)刃牡厝リP(guān)愛(ài)賞識學(xué)生，走進(jìn)他們的內心世界，學(xué)生才會(huì )真正取得更大的進(jìn)步，有愛(ài)的教育，才會(huì )有美的回憶。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇2
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利的埃迪蒙托。德。亞米契斯寫(xiě)的，這本書(shū)主要寫(xiě)的是小學(xué)生安利柯寫(xiě)的簡(jiǎn)短日記和老師講的每月故事，以及他爸爸媽媽給他的教導。這些日記雖然簡(jiǎn)短，但他們體現了一種精神-愛(ài)，這種愛(ài)表現在同學(xué)與同學(xué)之間他們身上都散發(fā)著(zhù)一種愛(ài)的精神。
其實(shí)，世界上有無(wú)數的愛(ài)，等著(zhù)你去感受，自從讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我不僅感到慚愧，更被他們愛(ài)的故事所感動(dòng)著(zhù)。書(shū)里面的小主人公自立、自強還有愛(ài)他人關(guān)心他人的一種品質(zhì)，這是值得我們大家去學(xué)習的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里有一個(gè)叫卡隆的小學(xué)生，他是一個(gè)成熟，仗義的人。一次，一群壞家伙在欺負一個(gè)可憐的，手有殘疾的小孩子時(shí)，卡隆勇敢地站了出來(lái)說(shuō)：“你們不許欺負他他有殘疾，應該得到我們的照顧”，看著(zhù)卡隆正氣凜然的樣子，那群壞家伙嚇的'一溜煙的跑了，這就是一種幫助弱小者的愛(ài)�？待堖�是個(gè)很孝順的孩子，在他母親過(guò)生日的前日，他認認真真的寫(xiě)了一封長(cháng)達八頁(yè)的信，并且還細心的畫(huà)上了很多漂亮的圖案，這就是他對媽媽的一種愛(ài)，一種親情的愛(ài)。
我很佩服卡隆，他擁有一顆愛(ài)心。其實(shí)，世界上有無(wú)數的愛(ài)等著(zhù)你去感受啊，愛(ài)無(wú)處不在，只要我們用心去感受。我希望我們生活的這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，世界將會(huì )變得更美好。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇3
這段時(shí)間，老師給我們推薦了一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)主要講了，來(lái)自意大利的小男孩安利柯，他一學(xué)期的所見(jiàn)所聞。其中最讓我印象深刻的人是可萊諦，他家是開(kāi)柴火店的，他家雖然很忙，但可萊諦也不會(huì )忘記學(xué)習，作業(yè)也是在干活時(shí)抽空寫(xiě)完成的。他雖然干了很多苦力活，但他從不抱怨，是個(gè)能幫父母分擔又懂事的男孩�？扇R諦的教會(huì )我要感恩父母。
故事讓我腦子涌出了一個(gè)畫(huà)面：早上七點(diǎn)，媽媽準時(shí)叫我起床，我起不來(lái)，媽媽又叫了我一聲，我才急忙起來(lái)了，覺(jué)得好煩��！媽媽又問(wèn)我有沒(méi)有刷牙，有沒(méi)有把書(shū)全部收拾好？有沒(méi)有帶好口罩？……我不情不愿的回答：“我都做好了！”媽媽把早餐做好后，又催我快點(diǎn)來(lái)吃早餐，我邊吃邊想：媽媽太煩了！我吃完早餐后，準備去上學(xué)了，媽媽又說(shuō)：“過(guò)馬路要注意安全，知不知道？”我不耐煩的回答：“知道了！知道了！”出門(mén)后，我覺(jué)得媽媽好嘮叨，實(shí)在太嘮叨了。但現在我知道是媽媽關(guān)心我�？吹搅丝扇R諦的感恩，又感受到了媽媽對我的`關(guān)心，我也要像可萊諦一樣感恩自己的父母，愛(ài)父母。
讀完了這本書(shū)，我懂得了：我們要孝順父母，也要尊重老師，還要與同學(xué)和諧相處。不要與父母、同學(xué)、親人吵架，因為我們要心懷感恩�！稅�(ài)的教育》告訴了我們怎樣去愛(ài)。愛(ài)是為父母做力所能及的家務(wù)；愛(ài)是尊重老師；愛(ài)是和同學(xué)友好相處……
這本書(shū)值得大家讀讀。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇4
在暑假，我讀了一本新課標必讀書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是著(zhù)名兒童文學(xué)家亞米契斯歷經(jīng)8年寫(xiě)出來(lái)的。
它是以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的日記為首要內容，并交叉了教師每個(gè)月給學(xué)生述說(shuō)的一則則“每月故事”。作者經(jīng)過(guò)一件件普通的小事，婉轉動(dòng)聽(tīng)的述說(shuō)了師生之情，朋友之誼，父子之情等等，展現了人的仁慈，純真等品質(zhì)。
書(shū)中的文章有很多，但我最喜歡的還是“感恩”這篇文章。這篇文章是父親給安利柯寫(xiě)的一封信。這封信主要講了三個(gè)內容：首先是安利柯對教師的不滿(mǎn)意，其次是他和朋友之間不是很友好，接著(zhù)還說(shuō)了爸爸媽媽對他的偏見(jiàn)，不喜歡他，偏愛(ài)弟弟。最后父親的信中講了一番道理，使安利柯感到懊悔�？赐炅诉@篇文章，我也反省了自己。有時(shí)候父母對我們兇，可能是因為勞累過(guò)度，所以才這樣的，可我們卻只片面的去理解父母兇，卻不知道理解父母的辛苦。
俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報”，更何況是父母、教師為我們付出的一片大海呢？
教師把自己的知識毫無(wú)保留的教給了我們，使我們的見(jiàn)識變得更廣，心理也更加成熟。他們拿著(zhù)粉筆為我們講課，沒(méi)有一點(diǎn)怨言。為了使祖國的.未來(lái)變得更加強大，他們奉獻了自己的時(shí)間和光陰。
父母每天出去上班，用工資來(lái)給我們買(mǎi)吃的，買(mǎi)喝的。他們辛辛苦苦把我們養大，不求回報，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)怨言，并且每天教育我，俗話(huà)說(shuō)“父母是人的第一位老師”，他們的付出甚至比教師還要多。而我們有時(shí)候還抱怨父母管得太嚴格等等，卻不知道父母為我們付出了多少。
在這個(gè)世界，當你用幸福的眼光去看待生活時(shí)，你一定可以發(fā)現許多的愛(ài)……
《愛(ài)的教育》讀后感 篇5
讀了《愛(ài)的教育》，我的心被震撼，仿佛經(jīng)受了一次次愛(ài)的洗禮。其中一個(gè)故事讓我記憶猶新。
卡羅菲玩雪時(shí)不小心打傷了老職員的眼睛。盡管他當時(shí)非常害怕，但還是在同學(xué)的鼓勵下，來(lái)到受傷者家中，勇敢地承認了錯誤。他強忍眼淚，把最心愛(ài)的寶貴得像生命一樣的郵票送給了老人，作為回報老人原諒他的.禮物。出人意料，老人康復后，又把郵票還給了卡羅菲，還送給他三張更加珍貴的郵票。是啊，這就是愛(ài)！如果沒(méi)有同學(xué)的耐心開(kāi)導和鼓勵，卡羅菲是無(wú)論如何都不會(huì )站出來(lái)的，那就將有無(wú)辜的人當替罪羊。正是同學(xué)的關(guān)愛(ài)使卡羅菲勇敢地承認了錯誤�？_菲也以愛(ài)心和誠意得到了老人的諒解。
老人不但歸還郵票而且又贈送郵票，這難道不是更偉大的愛(ài)嗎？故事充滿(mǎn)了愛(ài)，愛(ài)在人與人之間傳遞、發(fā)展、升華……于是，我想到了自己，想到了同齡人。愛(ài)在我們這一代人身上還能繼續傳遞嗎？現在的我們，除了書(shū)本上的知識，還學(xué)到了些什么呢？我們已經(jīng)忽視了身邊的愛(ài)而習慣了許許多多的理所當然：自己的學(xué)習用品是給自己用的，即使別人來(lái)借，也編出充分的理由不借；爸爸媽媽?xiě)摓槲覀儨蕚浜靡磺�，因為這是他們的責任和義務(wù)；老師對我們應該是循循善誘，嘔心瀝血，因為這是老師的工作……反觀(guān)這一切，不是因為我們身邊沒(méi)有愛(ài)，而是我們心中沒(méi)有愛(ài)。故此，無(wú)論世界有多美好，我們仍然感覺(jué)蒼白。
所以當“吾日三省吾身”，從我做起，去愛(ài)爸爸媽媽、老師同學(xué)，去幫助需要幫助的人，去關(guān)心身邊的事物，去擁抱美好的一切。讓我們像故事中的人學(xué)習，學(xué)會(huì )愛(ài)，敞開(kāi)心扉去愛(ài)。讓愛(ài)在你、我、他之間傳遞延伸，我們的生活才會(huì )更加絢爛多姿！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇6
靜靜地讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，不曾發(fā)現已經(jīng)熱淚盈眶，受到了一次次靈魂的啟迪，我真真切切的感受到人間自有真情在。
本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，全書(shū)采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事。記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，他家人的信以及老師講的動(dòng)人的每月故事，使人感到人類(lèi)是多么需要互相幫助，互相關(guān)心，互相理解。
《我們的老師》《爸爸的老師》《弟弟的女老師》這幾篇日記都講述了師生之間的`愛(ài)，《弟弟的女老師》一文所描寫(xiě)的那些情景仿佛都是我曾經(jīng)經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理上課的突發(fā)事件……處處顯示著(zhù)濃濃的師生情。讀著(zhù)讀著(zhù)我想起了自己讀一年級時(shí)，第1天來(lái)到學(xué)校離開(kāi)媽媽的我嚎啕大哭，我們的班主任彭老師走過(guò)來(lái)，抱緊我：“不要哭，有老師在了，老師也像媽媽一樣愛(ài)你�！蹦菚r(shí)的我感動(dòng)了，我默默的告訴自己：老師的愛(ài)我要永遠銘記于心！
書(shū)中的主人公安利柯不僅有老師的愛(ài)，還有同學(xué)的愛(ài)。小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，卡隆，戴洛西等等，他們雖然有的貧窮，有的殘疾，有的富有，有的學(xué)習落后。但是安利柯從不計較，與他們真誠的交朋友，他們發(fā)生的一件件平凡的事，表現著(zhù)他們深厚的友誼。這本書(shū)教會(huì )了我怎樣對待同學(xué)，怎樣對待朋友。以前的我跟朋友吵了架，明明是我自己做的不對卻不會(huì )主動(dòng)跟朋友道歉，反而是朋友主動(dòng)來(lái)叫我去和他玩，我還不理會(huì )……現在想來(lái)當時(shí)真的是心胸太狹窄了。
讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的，有大事有小事，小到同學(xué)之間的一個(gè)微笑，父母對你的一句囑托，大到為國獻身……這一切都讓我感覺(jué)到人間自有真情在。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇7
最近，我讀了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)，在這本書(shū)中讓我知道大至國家社會(huì )民族，小至父母師長(cháng)朋友之間各種不同的愛(ài)。
這本書(shū)講述了一個(gè)叫安利柯的四年級小男孩的成長(cháng)故事傳說(shuō)。內容主要包括發(fā)在在安利柯身邊的各式各樣感人的故事傳說(shuō)，父母在他日記本上寫(xiě)的.勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事傳說(shuō)”。而那眾多豐滿(mǎn)的人物也給我們留下了深刻的印象。比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的卡��；品學(xué)兼優(yōu)助人為樂(lè )的班長(cháng)代洛西；虛榮狹隘的瓦梯尼；傲慢無(wú)禮的諾卑斯；樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”。
在學(xué)習生活中，我經(jīng)常會(huì )對一些難題難事選擇逃避。我認為自己不可能獨自去完成這些困難，因為我不聰明，我沒(méi)有那個(gè)本事。如果我做了，做不好反而遭別人的嘲笑不如不做�？墒撬勾�，他在被人輕視的時(shí)候也沒(méi)有放棄，而是去努力拼搏最后獲得成功，真是了不起。這值得我好好反思并學(xué)習。
還有敘利奧的故事傳說(shuō)，他太懂事了，為了他的父親能不那么辛苦，他寧可自己受委屈，累得連上學(xué)的時(shí)候都沒(méi)有精神也不告訴父親實(shí)情。而我呢？看了敘利奧的故事傳說(shuō)，我深深地感到慚愧。我太任性了，重來(lái)沒(méi)有去想過(guò)別人的感受，以為大家都是快樂(lè )的。這個(gè)故事傳說(shuō)讓我明白家人朋友同學(xué)感到壓力與痛苦時(shí)，我們應該像敘利奧一樣學(xué)會(huì )理解他們?yōu)樗麄兎謶n(yōu)……
生活太美好了，處處充滿(mǎn)了愛(ài)。擁有愛(ài)的人是幸福的，而擁有愛(ài)卻不懂得珍惜的人是可悲的。我們今天的生活來(lái)之不易，看看那些為了國家拋頭顱灑熱血的英雄，他們用大愛(ài)成就了我們今天的生活，我們更應該好好珍惜愛(ài)這份寶貴的財富。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇8
這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家亞米契斯以日志形式寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)的主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的知識分子家庭。他學(xué)習勤奮努力待人真誠友善。安利柯的父親是一位工程師，家里的條件也是小康，他的父親、母親都是樂(lè )于助人的人，常常指導安利柯幫助有困難的人。
這本書(shū)令我最難忘的一篇故事是《高尚行為》，這篇文章講了安利柯進(jìn)教室的時(shí)候，有三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)克洛西，他的'一只胳膊殘了，他的父親去了美國，母親在街上買(mǎi)野菜。有幾個(gè)人都在取笑他、欺負她，克洛西坐在凳子上一聲不吭。那幾個(gè)同學(xué)看他軟弱可欺、就更來(lái)勁的欺負她�？寺逦鳉獾陌l(fā)抖起來(lái)。弗萊迪——那個(gè)被學(xué)校開(kāi)除過(guò)的孩子一下子跳到了凳子上，丑化他的母親，同學(xué)們都哄堂大笑
克洛西很生氣，抓起墨水瓶扔向弗蘭迪，他閃身躲過(guò)，墨水瓶正好砸到正在走近教室的老師，老師厲聲問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)，卡隆一下子站起來(lái)說(shuō)是他，同學(xué)們說(shuō)不是他，克洛西站起來(lái)哭著(zhù)說(shuō)是他，老師知道了情況就說(shuō)欺負克洛西的四個(gè)人是誰(shuí)，這四個(gè)人低頭站了起來(lái)了，老師饒了他們，說(shuō)卡隆是個(gè)好孩子，讀了這個(gè)故事我很感動(dòng)，我要向卡隆學(xué)習，做個(gè)善良，樂(lè )于助人的人，我也很討厭弗蘭迪和欺負克洛西的四個(gè)人。幫助別人才能感到快樂(lè )、幸福。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇9
有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！薄稅�(ài)的教育》這本書(shū)也是這樣，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，講述了很多有愛(ài)的小故事。
其中，令我印象最深刻的是爸爸和他的啟蒙老師的故事。一個(gè)偶然的機會(huì )，爸爸得知他的啟蒙老師仍然活著(zhù)，非常激動(dòng)，于是帶著(zhù)“我”去看望老師。四十多年過(guò)去了，滿(mǎn)頭銀絲的老師居然還清清楚楚地記得爸爸的名字和家庭地址！最令人驚訝的是，老師還拿出了四十多年前爸爸的作業(yè)本，整整齊齊，干干凈凈。我震驚了，我落淚了！這是多么深厚的情誼！
老師，在我的心目中，是除了爸爸媽媽以外最親近的人。每個(gè)星期，我有五天在學(xué)校上課，和老師的接觸是最多的。上課的時(shí)候，老師一邊要認真講課，觀(guān)察同學(xué)們的反應，一邊還要注意維護課堂秩序，調動(dòng)課堂氣氛，往往累得腰酸背痛，嗓子嘶啞。好不容易下課了，老師還得忙著(zhù)批改作業(yè)，給沒(méi)聽(tīng)懂的'同學(xué)補課。好幾次，中午吃飯時(shí)我經(jīng)過(guò)老師的辦公室，看到老師仍然在改卷子，飯盒卻沒(méi)有時(shí)間打開(kāi)。我不禁鼻子一酸，流下淚來(lái)。老師，您一定要按時(shí)吃飯啊，千萬(wàn)別把身體搞壞了。老師，您永遠是我們生命中非常非常重要的人。
有一天，我們也會(huì )長(cháng)大，也會(huì )畢業(yè)，也會(huì )離開(kāi)老師。一想到這里，我的心里就非常不舍。所以現在，我們一定要好好珍惜和老師在一起的美好時(shí)光，盡量少讓老師操心，不讓老師為我們流下痛苦的淚水。而要努力讓老師為我們驕傲，讓老師感到榮光。不管將來(lái)有沒(méi)有出息，一定要記得經(jīng)�；厝タ赐蠋�。因為，老師陪伴我們長(cháng)大，教育我們成人，卻從不求任何回報。
師恩難忘，難忘師恩。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇10
終于讀到《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我的心情十分激動(dòng)。這是一部偉大的愛(ài)的巨作，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846——1908)。此書(shū)是他的代表作，寫(xiě)于1886年。這本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過(guò)小主人的所見(jiàn)所聞所感體現了同學(xué)們之間真摯的友情，體現了人與人之間最純真的友愛(ài)。
在這本書(shū)中我最喜歡的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天，這是小主人開(kāi)學(xué)的第一天，老師們都早早的到了教室，當小主人走過(guò)二年級上學(xué)期的那間教室時(shí)他的班主任不舍的`說(shuō)：“恩里科，這學(xué)期你要到樓上去上課了，我再也看不到你從我門(mén)口經(jīng)過(guò)了�！币宦飞纤匆�(jiàn)了以前的同窗好友時(shí)不時(shí)還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了，老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，卻聽(tīng)到了一陣動(dòng)靜，老師四下望了望，原來(lái)是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上，玩起了她那可愛(ài)的洋娃娃。就在這時(shí)那位女同學(xué)好像意識到了什么，抬頭一望老師正向她走來(lái)，她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的跟前和藹而又親切的說(shuō)：“下次不要再在課堂上搗亂了!”之后又回到了講臺上。時(shí)間仿佛是過(guò)眼云煙，學(xué)校的一年很快的過(guò)去了，老師走下了講臺對著(zhù)全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們這是最后一次坐在這間教室里上課了，我們曾在這里學(xué)習上課，在這里嬉戲玩耍，在這里追求理想，在這里……，然而今天我們就要離別了，我十分的難過(guò)……”說(shuō)完這些話(huà)后，老師走到了同學(xué)們的座位前與同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝福。
讀完了這本書(shū)后我不禁流淚了!不是因為別的，而是因為我想起了一年后我也要離開(kāi)美麗的母校，離開(kāi)愛(ài)我和我愛(ài)的老師們，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)們，離開(kāi)……
《愛(ài)的教育》讀后感 篇11
愛(ài)無(wú)處不在，也許就出現在不經(jīng)意的一瞬間，也許就包含在不經(jīng)意的一句話(huà)里。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)通過(guò)日記形式，記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各階層的人和他們之間的關(guān)系，他們的'生活狀態(tài)以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的心理情感與他們不同的處置方法。。故事中始終栩栩如生任務(wù)都有自己不同的情感——對父母的愛(ài)、對同學(xué)的關(guān)心、對老師的敬重和終生不忘，對殘疾人的尊重和對窮苦人的同情，組合成一幅幅感人的畫(huà)卷。
讀了這本書(shū)，我知道了書(shū)中最重要的一個(gè)字——愛(ài)!文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人。就是說(shuō)善良仁愛(ài)的人都必須具有一顆愛(ài)心。這本書(shū)雖然薄，但書(shū)中的情感卻無(wú)比深厚與沉重。書(shū)中的任務(wù)雖然渺小，但實(shí)際上卻很不平凡，因為他們都具有比平凡人更多的愛(ài)心!
春晚上有一個(gè)小品《服不服》，講的是一位騎自行車(chē)的小伙子幫助了一位卡車(chē)司機反被訛詐，在看到一位老奶奶摔在地方時(shí)，還沒(méi)來(lái)的及扶起她就又被誤解了，路過(guò)的其他人有的視而不見(jiàn)，有的只看不幫，就連交警也差點(diǎn)以為人就是他撞倒的。如果不是交警認出他剛幫助過(guò)卡車(chē)，他就有一次被冤枉了。這不正說(shuō)明了人們之間缺少了關(guān)愛(ài)和理解嗎?
社會(huì )多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!多么需要一顆純真美好的愛(ài)心啊!就像《愛(ài)的奉獻》唱到的：如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇12
自從看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)之后，我深深的體會(huì )到，教育，不止語(yǔ)文，數學(xué)，還有其它各種教育，只是我們沒(méi)發(fā)現罷了，就比如愛(ài)，它，也是一門(mén)教育，語(yǔ)數，只是其中極其微弱的一小部分，教育，不會(huì )是想象中如此簡(jiǎn)單的
《愛(ài)的教育》，是本日記，里面記著(zhù)的，也不只過(guò)是些平常十分容易的事，可是，里面的'做法，卻讓多少人感動(dòng)至極。就比如說(shuō)好友卡隆，他的為人很好，就連鉛筆，橡皮，紙，小刀都愿意借給人家或者贈予，這句話(huà)讓我想起以前，一個(gè)同學(xué)向我借鉛筆和紙，當時(shí)，我二話(huà)不說(shuō)，對他回應了聲：“不借！”因此，那位同學(xué)現在都十分懷恨，我借都不肯借別人，更別說(shuō)送人家了，簡(jiǎn)直是不可能的�。�！看了這篇作文后，我內心慚愧，何必為了一張紙吵架呢？我就是少了上愛(ài)的教育這堂課��！
書(shū)上還寫(xiě)著(zhù)卡隆因為弄傷了手，大家都嘲笑他，他都不生氣，無(wú)論怎樣諷刺他，但是，一但有人說(shuō)他是在撒謊，他立刻就火冒三丈，可以看出，卡隆的愛(ài)教育是多么的深厚，我少的就是著(zhù)一點(diǎn)啊，在別人的諷刺下，卡隆可以忍住，可是，一但有人說(shuō)他在撒謊，他立刻火就上來(lái)了，這樣看來(lái)，卡隆的堅持心是多么強��！他絕不會(huì )違背現實(shí)。結尾也說(shuō)到：“卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人�！笨∈嵌嗪玫囊粋�(gè)孩子��！
愛(ài)的教育，不止是如此一點(diǎn)點(diǎn)，讀完這本書(shū)之后，你肯定會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：人間如果沒(méi)有愛(ài)，可真的不行��！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇13
愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利兒童文學(xué)家亞米契斯寫(xiě)的。它是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì )人與人之間的關(guān)系。以及每個(gè)人對各種事物不同的態(tài)度。
書(shū)中有一篇日記，講的`是二年級學(xué)生洛貝諦勇敢地救護差一點(diǎn)被馬車(chē)撞到的小學(xué)生，而他自己卻受了傷。每個(gè)人都稱(chēng)贊他是個(gè)勇敢，了不起的孩子。
看完這篇日記，我被感動(dòng)了。洛貝諦是個(gè)多么有愛(ài)心的孩子��！我們應該向他學(xué)習�？鬃釉唬喝收邜�(ài)人。愛(ài)是全人類(lèi)共同的情感。讓我們人人都有一顆愛(ài)心，奉獻一片愛(ài)，世界將變得更加美好！
回想剛上一年級的時(shí)候，大部分同學(xué)都不敢進(jìn)教室，有的被父母拖進(jìn)去又逃出來(lái)，有的看見(jiàn)父母離開(kāi)就哭起來(lái)，大人跟老師都無(wú)可奈何，可隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們也漸漸長(cháng)大，老師愛(ài)護學(xué)生，我們喜歡學(xué)校。在上課的時(shí)候卡隆是最認真的，別的同學(xué)把墨水扔到老師身上，他為了不讓他的同學(xué)受到老師的嚴厲批評，他說(shuō)是他干的；有同學(xué)在打雪仗的時(shí)候把雪球扔到別人的眼鏡上，給人家造成傷害，卡隆及時(shí)給失手的同學(xué)鼓勵，叫他勇敢地站出來(lái)承認錯誤，通過(guò)這些事同學(xué)們都很喜歡卡隆。全書(shū)作者以日記的形式，寫(xiě)下一篇篇感人的美文，使我們懂得從小要關(guān)心弱小，要相互幫助，要有高尚的心靈。同時(shí)也使我明白了生活中的友誼比什么都重要。