教師的工作自我評價(jià)
在日常學(xué)習、工作或生活中，我們都有過(guò)寫(xiě)自我評價(jià)的經(jīng)歷吧，自我評價(jià)具有獨特的自我功能，它促進(jìn)自我發(fā)展、自我完善、自我實(shí)現。怎樣寫(xiě)自我評價(jià)才合理、得體呢？以下是小編為大家收集的教師的工作自我評價(jià)，歡迎大家分享。
教師的工作自我評價(jià) 篇1
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)。一年來(lái)在教育工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，服從上級和學(xué)校的工作安排，認真完成上級和學(xué)校安排的各項工作任務(wù)�，F就一年來(lái)的工作情況自我評鑒如下：
一、學(xué)校工作方面。一年來(lái)，根據學(xué)校工作需要，先后分管學(xué)校的教務(wù)工作和德育工作。認真履行自己的職責，做好校長(cháng)的助手，協(xié)助校長(cháng)抓好學(xué)校的教務(wù)工作、德育工作、安全教育以及校園平安建設。通過(guò)狠抓常規管理，我校的教育教學(xué)質(zhì)量上了新的臺階，學(xué)生的.思想素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，師生安全意識得到進(jìn)一步增強，逐步形成了文明、安全、和諧的校園。
二、教學(xué)工作方面。一年來(lái)，在教育教學(xué)工作方面，我主要擔任初中數學(xué)教育教學(xué)工作。工作中，認真鉆研新課程標準和教材，利用新課程理念指導教學(xué)工作；認真做好各項教學(xué)常規工作。獨立完成各項教學(xué)任務(wù)。
但是，也清醒看到，自己在工作中還存在很多不足，比如，學(xué)校常規工作抓得還不夠，很多制度好不健全；教學(xué)方式有待改進(jìn)，教育教學(xué)成績(jì)有待提高等。所有這些缺點(diǎn)和不足，我會(huì )在今后的教育工作努力改進(jìn)，力爭把學(xué)校的各項工作和教育教學(xué)成績(jì)更上一個(gè)新的臺階。
教師的工作自我評價(jià) 篇2
在這一年的擔任班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的`日子里,我將會(huì )繼續努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認與認可。
教師的工作自我評價(jià) 篇3
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。下面是小編收集推薦的教師工作表現自我評價(jià)，僅供參作為一名高級教師簡(jiǎn)歷中工作能力怎么寫(xiě)？其實(shí)無(wú)論你在那里工作，工作能力固然重要，但是還有比能力更重要的那就是品格，在簡(jiǎn)歷中書(shū)寫(xiě)工作能力的時(shí)候可以從德，能，勤，績(jì)四方面寫(xiě)起，簡(jiǎn)歷中工作能力怎么寫(xiě)？相信你從以下四方面寫(xiě)起，就比較有思路，寫(xiě)起來(lái)與會(huì )比較順暢。
工作能力怎么寫(xiě)？可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)全面概括：
一、德
作為一名高級教師，肩負著(zhù)重托，我深切地認識到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。工作中，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，團結同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
二、能
作為新教師我以名師為目標，立足教學(xué)常規，做足做優(yōu)，不斷充實(shí)自己的.基礎，盡全力向名師目標進(jìn)發(fā)。工作能力怎么寫(xiě)的標準我是通過(guò)多讀書(shū)多聽(tīng)課來(lái)之類(lèi)的工作經(jīng)驗，使我初步掌握了教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)、說(shuō)課和教學(xué)反思結構框架。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(cháng)，并能從自我評價(jià)、他人評價(jià)、學(xué)生評價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(cháng)。
三、勤
勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習，自覺(jué)修養，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強，樹(shù)立遠大理想，努力實(shí)現奮斗目標。一年來(lái)，我擔任高一年級5個(gè)班歷史課，課時(shí)達15節，并經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行課外輔導，做到課時(shí)教案齊全，無(wú)漏備缺備現象，按時(shí)到校，從無(wú)遲到、早退、曠課現象，努力做一名合格的教師。
四、績(jì)
在我和同學(xué)們的共同努力下，一年來(lái)，在教學(xué)方面我們取得了不小的成績(jì)。特別是在學(xué)習方法方面，學(xué)生更是掌握了很多，有之前的學(xué)會(huì )逐漸轉變?yōu)闀?huì )學(xué)。本學(xué)年學(xué)生每次的考試成績(jì)也能與老教師所教班級不相上下。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和實(shí)踐，現在我已經(jīng)能夠做好相關(guān)工作，在試用即將滿(mǎn)期之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導提出我的轉正申請，請領(lǐng)導給予批準為盼！
教師的職業(yè)是神圣的，教師簡(jiǎn)歷中的的工作能力怎么寫(xiě)？其實(shí)已經(jīng)不再是重點(diǎn)，重要的是他能不能承擔起這個(gè)重任，能不能當一名合格的老師。工作能力的強與弱，直接影響教師在同學(xué)們心中的地位。
教師的工作自我評價(jià) 篇4
本人自20xx年6月于xx大學(xué)xx專(zhuān)業(yè)畢業(yè)至今在xx小學(xué)擔任老師，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多。在此對任教期間的表現進(jìn)行簡(jiǎn)短的自評。
任教期間思想積極，要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，積極參與學(xué)校安排的任何學(xué)習和活動(dòng)。一直以愛(ài)國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，贏(yíng)得同事和學(xué)生的認可。
任教的同時(shí)并擔任xx班主任工作，積極探索班級管理新路子，所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正，倡導“嚴謹、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養成為熱愛(ài)國家、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的時(shí)代青年。教學(xué)中我認真的`調查研究，虛心向同仁學(xué)習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長(cháng)進(jìn)步的速度加快，注重研究教學(xué)規律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評。
“學(xué)為人師，行為世范”，是每個(gè)老師都應該遵循的，是對老師行為的一個(gè)規范。這一年來(lái)，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我仍然不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈。因為我知道要想成為一名優(yōu)秀的老師必須不斷的增加知識的深度和廣度，與時(shí)俱進(jìn)，要更好的把理論和現實(shí)結合在一起，這一年里，我努力擴展自身的知識面，也不斷往深度鉆研，自己覺(jué)得收獲很多。對于學(xué)生，遵循授人以魚(yú)不如授人以漁原則，培養學(xué)生全面發(fā)展。當然，這一些仍然遠遠不夠，學(xué)海無(wú)涯，還有更多需要學(xué)習和完善的。
4月份起擔任實(shí)習帶隊老師，受學(xué)校委托在xx對實(shí)習生進(jìn)行管理和幫助。工作期間盡心盡責，及時(shí)保質(zhì)地完成學(xué)校給予的任務(wù)和工作，深入學(xué)生，了解學(xué)生，定期進(jìn)行安全自我保護教育，在生活工作中給予的關(guān)心和幫助，當實(shí)習生與用人單位出現矛盾沖突時(shí)及時(shí)進(jìn)行溝通和調解，引導學(xué)生形成正確的就業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生世界觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生健康快速的成長(cháng)，并定期對學(xué)生情況進(jìn)行總結向學(xué)校匯報，以便學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習情況。
經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。比如可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì )改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
教師的工作自我評價(jià) 篇5
作為一名教師，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣�；仡欁哌^(guò)的這一年，特作如下總結。
一、師德為本，注重修養：
貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養。深入學(xué)習了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨中央的信任;繼續學(xué)習師德的先進(jìn)事跡，日常生活中，能規范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個(gè)人得失，關(guān)心群眾生活，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎
二、堅持學(xué)習，提高業(yè)務(wù)：
1、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向。
聽(tīng)專(zhuān)家的講座，學(xué)習了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )到新課標精神，也認真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念;實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過(guò)程。在專(zhuān)家和同行的指導和幫助下，通過(guò)一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過(guò)程，你對課堂的理解，對教學(xué)的認識也會(huì )隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì )的.。
2、繼續參加各項崗位培訓，為下一步人事制度改革奠定基礎
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤勉教學(xué)。
認真備課，不拘泥于教材，廣泛查找資料，積極動(dòng)手制作課件，教學(xué)中力求趣味性、教育性、針對性、實(shí)用性，為切實(shí)培養學(xué)生文明禮儀習慣起到一定積極作用。著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習習慣的養成。將培訓中學(xué)到的理論、經(jīng)驗運用到實(shí)踐中，如建立互助監督學(xué)習小組網(wǎng)絡(luò )，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習;作業(yè)分層，并通過(guò)“自讀作業(yè)本”來(lái)提供學(xué)生的預習、質(zhì)疑、探究、感悟能力;初步掌握在預習、上課、復習階段所應達到的自主學(xué)習要求。
學(xué)生基礎知識仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運用”看，失分嚴重，日后還應重視基礎知識的運用。
一年來(lái)，我繼續體驗著(zhù)教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰;有求索的痛苦，也有成長(cháng)的快樂(lè )……這些就猶如一串串音符譜寫(xiě)著(zhù)我的青春之歌。并且還存在著(zhù)諸多不足，如年紀輕，教學(xué)經(jīng)驗尚且不足，還需多方面、多渠道學(xué)習、總結經(jīng)驗，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術(shù)還需錘煉。
但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會(huì )失敗，成功給予那些有準備的人�？傊�，我將以發(fā)展規劃為基礎，在實(shí)踐中對其進(jìn)行充實(shí)，讓自己一步一個(gè)腳印，在實(shí)踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長(cháng)。
教師的工作自我評價(jià) 篇6
1 問(wèn)題提出
近年來(lái)，國家越來(lái)越重視學(xué)生心理健康教存，要求每所學(xué)校配備一名心理健康教育老師。與此同時(shí)，不少學(xué)者也逐漸意識到教師的心理健康重要性。人們發(fā)現，教師的工作滿(mǎn)意度是衡量其心理健康的一個(gè)很重要的標準。雖然從上世紀80年代國內就開(kāi)始了工作滿(mǎn)意度的研究，但大部分的研究都是針對企業(yè)員工，國內教師工作滿(mǎn)意度的研究?jì)H有十幾年的時(shí)間。而且，大部分的研究只是調査分析教師工作滿(mǎn)意度的情況，或是分析工作滿(mǎn)意度與其他少許幾個(gè)變量的關(guān)系。近年來(lái)，學(xué)者們越發(fā)重視人格因素對教師工作滿(mǎn)意度產(chǎn)生的影響，出現了大五人格和艾森克人格類(lèi)型對教師工作滿(mǎn)意度影響的研究。
在國外廣泛關(guān)注人格因素對工作滿(mǎn)意度的影響下，Judge(1997)提出一種新的人格概念——"核心自我評價(jià)"。對核心自我評價(jià)的研究主要應用于工業(yè)組織心理學(xué)領(lǐng)域，隨著(zhù)杜建政（20xx)、任志洪（20xx)對Judge的核心自我評價(jià)進(jìn)行了中文版的修訂，國內才逐漸開(kāi)始對學(xué)生群體的研究。而對教師的核心自我評與工作滿(mǎn)意度的關(guān)系進(jìn)行了研究的學(xué)者卻很少。如，郭澤芳（20xx)研究了中學(xué)教師核心自我評價(jià)、成就動(dòng)機與工作滿(mǎn)意度的關(guān)系。
本研究在前人研究的基礎上，對中學(xué)教師的核心自我評價(jià)、社會(huì )支持和工作滿(mǎn)意度的關(guān)系進(jìn)行了探討，以便擴展核心自我評價(jià)與工作滿(mǎn)意度間中介變量的研究。
1.1 文獻綜述 。
1.1.1 工作滿(mǎn)意度的綜述
1.1. 1.1 工作滿(mǎn)意度的界定
"工作滿(mǎn)意度"這一概念由Hoppock于1935年提出，之后得到心理學(xué)界的廣泛關(guān)注。由于研究的理論和基礎不同，不同學(xué)者給出了不同的定義。概括來(lái)講，分為整體性的定義和構面性的定義。整體性的定義是把工作滿(mǎn)意度看成一個(gè)單一的、整體的維度，指個(gè)體對其所從事的工作所持有的一種總體的情感反應。Locke (1976)認為工作滿(mǎn)意度是個(gè)體的一種正性的情緒狀態(tài)，它是個(gè)體從工作經(jīng)歷中所體驗到的"（盧永彪，20xx)。構面性的定義是把工作滿(mǎn)意度看成一個(gè)多維度、多層次的結構，包含了個(gè)體對工作各層面的情感反應。陳敏和時(shí)勘（20xx)認為工作滿(mǎn)意度是個(gè)體對工作各方面是否滿(mǎn)意的態(tài)度和情感體驗，而這種態(tài)度和情感體驗是在比較實(shí)際獲得的價(jià)值與期望獲得的價(jià)值之后產(chǎn)生的。
對教師的工作滿(mǎn)意度的界定多數是構面性的定義。通過(guò)把教師工作滿(mǎn)意度分為不同的因素，來(lái)探討教師的工作滿(mǎn)意度。本研究采用馮柏麟（1996)對教師工作滿(mǎn)意度進(jìn)行的定義。他認為教師對工作的滿(mǎn)意度包括5個(gè)方面：自我實(shí)現、工作強度、領(lǐng)導關(guān)系、工資收入、同事關(guān)系。
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2 研究方法
2.1 被試
在初測時(shí)，選取天津師范大學(xué)在職研究生和四川省的中學(xué)教師為被試。本次預測共發(fā)放問(wèn)卷113份，回收113份，有效問(wèn)卷為105份，有效率為96%。在正式施測時(shí)，選取天津師范大學(xué)在職研究生、四川省和貴州省的中學(xué)教師為被試。本次共發(fā)放問(wèn)卷320份，回收320份，有效問(wèn)卷302份，有效率為94. 4%。
2. 2 研究工具
2. 2.1 核心自我評價(jià)量表
采用杜建政等（20xx)修訂的核心自我評價(jià)量表（core self-evaluation scale,CSES)。原量表由Judge等（20xx)編制。該量表為單一的維度，由10個(gè)項目組成，分五級記分，從1到5分別表示完全不同意到完全同意，除了 2、 3、 5、7、 8、 10為反向記分外，其余為正向計分。修訂后的核心自我評價(jià)量表a系數為0. 83，分半信度為0. 84，間隔3周的重測信度為0. 82。分數越高，核心自我評價(jià)水平也越高。
2. 2. 2 社會(huì )支持量表
采用Zimet等編制的由姜乾金修訂的領(lǐng)悟社會(huì )支持量表。該量表共12個(gè)題目，由家庭支持、朋友支持、他人支持3個(gè)分維度組成，每個(gè)維度為4個(gè)項目。采用7點(diǎn)計分法，重測信度分別為0.85、 0. 75和0.85 (汪向東等，1999)。從表3可知，在本研究中社會(huì )支持量表及其各維度的信度分別為：0.857、 0.804、0.782。
2. 2. 3 教師工作滿(mǎn)意度量表
采用馮伯麟（1996)編制的教師工作滿(mǎn)意量表。該量表總共26個(gè)項目，包含了自我實(shí)現、工作強度、工資收入、領(lǐng)導關(guān)系和同事關(guān)系5個(gè)維度，每個(gè)維度的克倫巴赫系數分別為：0.84, 0.79， 0. 73 ， 0.69 , 0.64。該量表采用5點(diǎn)分的方式，分為很同意（1分）、同意、無(wú)法判斷、不同意、很不同意（5分），量表中有些題目屬于反向計分。從表4可知，本研究中該量表及其各維度的信度分別為：0.864、 0.738、 0.688、 0.708、 0.626。
2.3 統計方法
本研究主要采用問(wèn)卷法。在以往研究的基礎上，選取國內外相對成熟的量表，進(jìn)行施測。本研究中，天津的問(wèn)卷是由筆者親自進(jìn)行施測，四川和貴州的問(wèn)卷是由筆者培訓過(guò)的主試在中學(xué)進(jìn)行集體測試。所有被試在統一指導下獨立測驗，測試時(shí)間為15分鐘，當場(chǎng)回收問(wèn)卷。所有問(wèn)卷回收整理后，用Amos 7.0來(lái)驗證核心自我評價(jià)量表的結構效度，用SPSS 15.0 for windows進(jìn)行t檢驗、相關(guān)、回歸等統計分析。..............
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3 研究結果........................................................................................14
3. 1 中學(xué)教師核心自我評價(jià)的基本情況......................... ............14
3. 2 中學(xué)教師核心自我評價(jià)的差異分析.......................................15
3. 3 中學(xué)教師社會(huì )支持的差異分析...............................................16
3. 4 中學(xué)教師工作滿(mǎn)意度的基本情況.............................................18
3. 5 中學(xué)教師工作滿(mǎn)意度的差異分析.......................................... 19
3. 6 核心自我評價(jià)、社會(huì )支持、工作滿(mǎn)意度的.關(guān)系研究 ..............21
4 討論......................................................................................................28
4. 1 中學(xué)教師的核心白我評價(jià)............................................................28
4. 2 中學(xué)教師社會(huì )支持的差異分析.....................................................30
4. 3 中學(xué)教師的工作滿(mǎn)意度..................................................................30
4. 4 中學(xué)教師核心自我評價(jià)、社會(huì )支持、工作滿(mǎn)意度的關(guān)系...........32
5 教育啟示................................................................................................33
6 結論
本研究發(fā)現:中學(xué)教師總的工作滿(mǎn)意度還處在中等水平;社會(huì )支持在核心自我評價(jià)與工作滿(mǎn)意度之間起部分中介的作用。因而，有必要結合核心自我評價(jià)與社會(huì )支持之力進(jìn)一歩提高中學(xué)教師的工作滿(mǎn)意度。在日常生活中，既要提高中學(xué)教 '師的核心自我評價(jià)，又要建立良好的社會(huì )支持系統，這樣才能更好的提高教師的工作滿(mǎn)意度。
研究發(fā)現，中學(xué)教師的工作滿(mǎn)意度在年級上存在顯著(zhù)性差異。其中，初中教師對工作強度的滿(mǎn)意度顯著(zhù)高于高中教師。這可能是因為高中教師面對的生活壓力更大。因此，在今后的教育教學(xué)中，學(xué)�？梢赃m當減輕高中教師的工作負擔；高中教師也要不斷提高自己的工作效率，而且還要善于運用心理學(xué)上的一些放松療法，來(lái)緩解自己的心理壓力。與此同時(shí)，還要注重提高男教師的工作滿(mǎn)意度。作為教師的家人或者朋友就可以指導男性教師轉變職業(yè)觀(guān)念，不管是在物質(zhì)上還是在精神上給與其鼓勵與支持，讓其認識到在教師這個(gè)行業(yè)中也可以通過(guò)自己的不斷努力培養出優(yōu)秀的學(xué)子來(lái)達到自我價(jià)值的實(shí)現。
本研究條件得到如下結論：（1)中學(xué)教師的核心自我評價(jià)處在中等水平。（2)中學(xué)女教師的社會(huì )支持、家庭支持、朋友支持顯著(zhù)高于男教師；城鎮中學(xué)教師的家庭支持顯著(zhù)高于農村中學(xué)教師。（3)中學(xué)教師的工作滿(mǎn)意度處于中等水平，且在性別、學(xué)校類(lèi)型上存在顯著(zhù)差異，在其他人口學(xué)變量上不存在顯著(zhù)差異。（4)中學(xué)教師的核心自我評價(jià)、社會(huì )支持、工作滿(mǎn)意度兩兩存在顯著(zhù)相關(guān);中學(xué)教師的社會(huì )支持在核心自我評價(jià)和工作滿(mǎn)意度之間起著(zhù)部分的中介作用。
教師的工作自我評價(jià) 篇7
古代哲人告誡我，要想教好人，必先做好人，“為人師表，厚德載物”，成為我時(shí)刻告誡自己的座右銘，人的能力或許有大小，天份或許有差異，但是，我始終相信，付出比將有回報，因此，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻注意把一個(gè)有知識，有素質(zhì)的教師形象展示給學(xué)生。
在平時(shí)的教學(xué)中，認真備課，勤寫(xiě)反思，全心全意為學(xué)生，也能贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài)。電腦課雖然是副課，卻可以影響學(xué)生的未來(lái)，學(xué)生往往喜歡游戲，如何正確引導，成為我努力的方向，讓知識與歡樂(lè )共同分享。
教學(xué)教研方面，認真虛心的向其他教師請教，重視聽(tīng)課特別是師傅歐陽(yáng)老師的課，每周聽(tīng)課不少于三節，認真寫(xiě)聽(tīng)課筆記，分析此節課的教學(xué)亮點(diǎn)。陶行之說(shuō)過(guò)，教育理論只有和實(shí)踐結合，才是真實(shí)的知識，讓教學(xué)和科研一起成長(cháng)，讓理論和實(shí)踐一起內化。
為人處世方面，真誠對待每一位同事，當同事有困難，及時(shí)幫助，特別是換課，同時(shí)聽(tīng)從領(lǐng)導的安排，認真完成任務(wù)，虛心對待同事給自己的建議。出勤方面，不遲到，上課不打手機，在校不作與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。
我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的，自己應該珍惜，說(shuō)句心里話(huà)，自己還是有很多不足的地方，我記得中國有句老話(huà)，"不怕慢，就怕站"，即使離一個(gè)優(yōu)秀的教師的差距還是存在，每天的'小進(jìn)步或許可以成為大進(jìn)步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養，多做好人，多干好事，就一定可以成功。
最后，感謝各位學(xué)校領(lǐng)導這一年來(lái)的對我教育工作的支持和肯定，請相信我在以后的日子里一定會(huì )加倍努力，努力成為一名優(yōu)秀的靈魂工程師，為廣州第x中學(xué)爭取更多的榮譽(yù)！
教師的工作自我評價(jià) 篇8
一、指導思想：
為貫徹學(xué)校培訓活動(dòng)精神，本著(zhù)“搭建平臺、友好合作、互相學(xué)習、交流經(jīng)驗、取長(cháng)補短、共同發(fā)展”的宗旨，根據學(xué)員實(shí)際情況，有計劃、有組織、有步驟地通過(guò)學(xué)習交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時(shí)間內感受學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設及我校體育教師良好的精神風(fēng)貌，了解現代教育教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的實(shí)踐和取得的經(jīng)驗，使其具有較強的體育教育教學(xué)能力，特制訂本計劃。
二、帶教受訓老師一名：
___男體育副校長(cháng)
三、帶教時(shí)間：
20__年__月__日——__月__日
四、帶教內容：
1、現代教育理論的了解、上海新教材新教法和學(xué)法、上海新教材實(shí)施情況的介紹和取得的經(jīng)驗及建議。
2、中學(xué)體育課聽(tīng)課、上課、評課能力的提高。
3、教科研論文或案例的.探討或撰寫(xiě)。
4、課余活動(dòng)及運動(dòng)隊建設的探討。
5、學(xué)校優(yōu)秀體育文化建設及體育教研組管理探討等。
五、帶教任務(wù)和目標：
1、幫助赴我校交流教師確立現代教育意識和素質(zhì)教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標準》，新教材實(shí)施情況介紹和取得的經(jīng)驗及建議。為課程改革的實(shí)施及增強學(xué)生體質(zhì)奠定良好的基礎。
2、通過(guò)合作交流使應老師能感受到學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設及體育教師的工作熱情與激情，通過(guò)聽(tīng)課、上課、評課等使自己的專(zhuān)業(yè)素養、業(yè)務(wù)能力和管理水平有一定的提高，并在學(xué)校層面進(jìn)行錄像課展示。
六、浙江永康石柱初中體育教師開(kāi)課時(shí)間：
第8周星期一下午第1節課老校區操場(chǎng)
七、具體聽(tīng)課安排：
姓名日期節次班級內容地點(diǎn)
__ 10/12周五第2節九（2、8）女蹲踞式起跑老校區操場(chǎng)南側
__ 10/12周五第3節九（6、12）男蹲踞式起跑、耐力跑老校區操場(chǎng)南側
__ 10/12周五第4節六（4、7）女各種方式的跳老校區操場(chǎng)北側
__ 10/15周一第5節六（4、7）男羽毛球發(fā)球羽毛球館
__ 10/16周二第4節八（1、3）男軟式排球老校區操場(chǎng)
__ 10/16周二第6節七（1、8）男籃球運球新校區籃球場(chǎng)
__ 10/17周三第2節七（6、14）女籃球老校區籃球場(chǎng)
__ 10/17周三第5節七（10、15）女投擲老校區操場(chǎng)
__ 10/17周三第6節六（10、13）女各種方式的投擲老校區操場(chǎng)
__ 10/18周四第3節八（5、11）女軟式排球老校區操場(chǎng)
教師的工作自我評價(jià) 篇9
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我始終堅持黨的教育教學(xué)方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，以身作則，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，責任心強，服從領(lǐng)導分工，積極開(kāi)展本職工作，認真備課、聽(tīng)課、評課。做好課后輔導，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)有所成，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。
以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì ):
1.為了上好課，我做了以下工作:
在教學(xué)方面，要優(yōu)化教學(xué)方法，常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真研讀教材。課堂教學(xué)真正體現“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，將小學(xué)生心理健康教育融入學(xué)校德育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )造欲望，讓學(xué)生從情感、思維、行為上積極參與學(xué)習；精心設計習題，分等級、分等級，嚴格要求學(xué)生作業(yè)，培養良好的作業(yè)習慣。
在計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先認真審題，有邊審題邊思考的習慣。根據學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，熱心輔導低年級學(xué)生，組織課外活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)；注重對學(xué)生知識的考查，做好學(xué)生的補漏工作。應根據教材特點(diǎn)滲透德育，對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育。讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)獲取知識，讓學(xué)生成為主動(dòng)的信息接受者和加工者，充分挖掘自身潛力。使學(xué)生從被動(dòng)接受“我要學(xué)”變?yōu)橹鲃?dòng)接受“我要學(xué)”，變“學(xué)”為“學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”“學(xué)”“我要學(xué)學(xué)”是使學(xué)生掌握基礎知識的基本功。
2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還應做好課后輔導。有些學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有些學(xué)生欠作業(yè)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習信心。有些學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，不是因為沒(méi)有潛力，而是不相信自己有潛力。經(jīng)過(guò)一兩次失敗和挫折后，他們對自己失去了信心。于是就形成了“我很傻”的意識。久而久之，習慣就形成了。遇到問(wèn)題就覺(jué)得自己第一個(gè)不行，對自己沒(méi)信心。結果就是什么都學(xué)不會(huì )，什么都不想學(xué)，作業(yè)也不會(huì )做，導致成績(jì)很低。
我教的六年級二班有很多貧困生。他們基礎差，學(xué)數學(xué)很吃力，很多考試都不及格。他們主要是怕數學(xué)難。針對這種情況，在課堂上，我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題給他們提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )，讓他們在黑板上做題，給他們表達的機會(huì )。同時(shí)，我對他們在學(xué)習上的.一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步表示表?yè)P和鼓勵，讓他們逐漸建立起學(xué)習的信心。這樣他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成就感，學(xué)習成績(jì)不斷提高。
3.積極參加聽(tīng)課和評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
我們將在今后繼續研究和進(jìn)一步改進(jìn)。每次都能積極參加數學(xué)組的活動(dòng)。不僅僅是看示范課，還要參與評課討論。
4.作為班主任，要有愛(ài)心，要有責任心。我會(huì )把我的愛(ài)奉獻給每一個(gè)學(xué)生，不偏袒資優(yōu)學(xué)生，不歧視任何差生。選舉民主班委，重視培養小干部。堅持每周主題班會(huì )。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì )。另外，我也做好家長(cháng)的工作，一起教育每個(gè)學(xué)生。班級被評為“多次。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們像母親一樣關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，受到學(xué)生家長(cháng)的高度贊揚。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣得到了提高。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對資優(yōu)學(xué)生的指導，讓學(xué)生的數學(xué)成績(jì)得到更大的提高，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教師的工作自我評價(jià) 篇10
在教育教學(xué)中，我始終抱著(zhù)一顆全心全意為學(xué)生，為家長(cháng)服務(wù)的心來(lái)做好學(xué)校交給我的任務(wù)，我想，就從以下幾個(gè)方面來(lái)作一下自我評價(jià)。
一、思想認識方面
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表;在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己;我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作方面
上好每一節課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，吃透教材，用心開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng )新等能力。另外，在搞好教學(xué)工作的.同時(shí)，我還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在教學(xué)工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和潛力。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻自己的力量。
教師的工作自我評價(jià) 篇11
時(shí)光飛逝，一學(xué)期很快即將過(guò)去，回望這半年可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。感謝學(xué)校各領(lǐng)導及老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來(lái)，我從以下幾個(gè)方面對過(guò)去半年的工作做一簡(jiǎn)要回顧與總結。
一．工作能力方面
1．在教學(xué)過(guò)程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐。以自主，合作，探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)新活力。
2．嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
3．把教學(xué)過(guò)程視為師生合作，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)現了教師的角色轉換、課程與教學(xué)的整合，有效的提高了教學(xué)能力。
二．業(yè)務(wù)學(xué)習方面
1．加強理論，經(jīng)驗XX以及綱要的學(xué)習。多學(xué)習，廣泛學(xué)習教育教學(xué)理論知識，努力形成比較完整的理論知識結構
2．認真參加每一次的教研活動(dòng)，并認真做好記錄。
3．觀(guān)摩校內優(yōu)秀教師的課程，并認真做好記錄和分析。在教學(xué)過(guò)程中所涉及到的問(wèn)題要積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學(xué)習，取長(cháng)補短。
4．多專(zhuān)研，做到了認真備好每節課，并鉆研教材，努力上好每一節課。在備課過(guò)程中認真地分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。在課堂上，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。
5．認真做好教學(xué)反思，做到了學(xué)習后——實(shí)踐———交流———總結。并認真的做好反思記錄，記錄自己的不足之處和待提高的部分，及時(shí)的改正，使我在教學(xué)過(guò)程中能做到揚長(cháng)避短，爭取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎。
6．增加了閱讀時(shí)間，多讀書(shū)，多記錄。在課余，我堅持經(jīng)�？磿�(shū)、看報，如《青年教師》、《新教育》、《德育報》等雜志和報刊。多采集各方面的信息，不斷的填充和彌補自己，提高自己綜合文化知識的含金量。為了解教學(xué)方面的動(dòng)態(tài)信息，還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)水平，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的.技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都有了很大的進(jìn)步。
7．提高課件制做技能，并充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)器材，廣泛的應用于教學(xué)中。
三．個(gè)人素質(zhì)方面
1．不斷學(xué)習和思考，提高自己的職業(yè)道德水平。
2．親身實(shí)踐，按職業(yè)道德方向去做，促進(jìn)自我素質(zhì)的進(jìn)一步提高和完善。
3．自省自檢，注重個(gè)人的語(yǔ)言，儀表等方面的規范和端正，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標準。
以上是我本學(xué)期的自我提高總結，這學(xué)期的工作雖然即將結束，但在今后的教育教學(xué)工作中我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心履行我的教育職責。
教師的工作自我評價(jià) 篇12
本學(xué)期在各級領(lǐng)導的組織和老師們的幫助下，我較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為總結本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，找出差距，取長(cháng)補短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更大的成績(jì)，特將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結：
一、知識完成情況：
1、使學(xué)生熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1~20各數。
2、使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會(huì )使用這些符號表示數的'大小。
5、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，認真做數學(xué)練習和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、不足方面：
a）多數學(xué)生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高。
b）動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思考。
c）知識的融會(huì )貫通及運用不是很靈活。
三、今后的主要措施：
a）注意培養學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學(xué)修養。
b）做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。
c）及時(shí)做好優(yōu)生的培養及轉化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也不足。當然，工作成績(jì)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
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