七年級上冊生物教學(xué)工作總結合集（9篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的七年級上冊生物教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
七年級上冊生物教學(xué)工作總結 篇1
20xx上學(xué)期教學(xué)工作即將結束，回顧本學(xué)期的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責。雖然一年來(lái)工作量較大，但仍堅持努力做好本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我�，F將一年來(lái)的工作，歸納為以下幾方面:
一、思想學(xué)習和領(lǐng)悟方面:
本人能積極參加校內外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結同志，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志;工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
二、生物教學(xué)方面:
1、首先做好課前準備工作，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，不打無(wú)準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具,采用直觀(guān)教學(xué)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做，再讓優(yōu)等生補充說(shuō)或批改，最后由老師點(diǎn)評講解。及時(shí)肯定表?yè)P和鼓勵學(xué)生;做課堂練習時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后寫(xiě)教學(xué)反思，找出不足。
2、我利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，使他們的學(xué)習進(jìn)步很快。
3、作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，大多數在課堂完成作業(yè)，及時(shí)收回批改，存在問(wèn)題及時(shí)糾正。
三、自身素質(zhì)提升方面
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿，及時(shí)反饋教學(xué)信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉化工作。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教、討論教學(xué)問(wèn)題。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動(dòng),認真與老教師們集體備課，吸取他人長(cháng)處，彌補自己的不足之處。利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。利用休息時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間注意聆聽(tīng)名師專(zhuān)家講座，與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，寫(xiě)日記、寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)學(xué)習總結等。本人通過(guò)多方面的學(xué)習，受益匪淺，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。
回顧過(guò)去的一年，我所任教的班級,生物取得了不錯的成績(jì)，學(xué)生的知識素養也得到了相應的提高。在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )繼續努力，做好20xx年個(gè)人工作計劃，爭取使20xx的年各項教學(xué)工作開(kāi)展得更好。
七年級上冊生物教學(xué)工作總結 篇2
20xx年已至，本學(xué)期已近尾聲，我擔任初一年級3個(gè)班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己，在學(xué)習新的《初中生物課程標準》之后，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力。
一、教學(xué)方面
1、充分備課
熟悉教材知識體系，了解學(xué)生知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
2、向課堂要效率
在學(xué)校校長(cháng)的領(lǐng)導下，有效的開(kāi)展了“6+1”教學(xué)模式，對于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，調動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習，探究以及與人合作的過(guò)程，給他們更多展示自己的機會(huì )，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導，他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì )更好一些。
3、作業(yè)批改和教學(xué)反思
作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后及時(shí)總結反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。
二、教研方面
1、堅持聽(tīng)課與評課。堅持聽(tīng)同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習更多的教學(xué)方法與技巧，請其他教師聽(tīng)自己的課，多發(fā)現自己的不足。
2、積極參加每周四上午一次的理化生小組教研，多參加集體學(xué)習。
三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足
1、優(yōu)點(diǎn)
我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識，著(zhù)力培養他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調查我們身邊的花草樹(shù)木，讓他們認真地觀(guān)察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實(shí)驗樓上過(guò)一次實(shí)驗課，滿(mǎn)足了孩子們的求知欲望。
2、不足
不足方面很多，如教學(xué)環(huán)節銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧；課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，如六班的課堂；學(xué)生背記稍差一些，檢查監督力度較��；學(xué)生課后作業(yè)監督不夠，有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒(méi)交過(guò)；對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察得不夠細；對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導。不過(guò)我相信，教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，我會(huì )在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足，以期有更好的教學(xué)成績(jì)。
七年級上冊生物教學(xué)工作總結 篇3
20xx——20xx年度第一學(xué)期，對于剛畢業(yè)回來(lái)的我來(lái)說(shuō)，對生物的教學(xué)顯得比較生疏了。在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下，通過(guò)自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，在教學(xué)上，在班主任工作中，都有明顯的進(jìn)步。
在教學(xué)上，首先工作態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補教學(xué)經(jīng)驗的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽(tīng)其它老師的課，并做好聽(tīng)課記錄，注意與其他老師交流，取他人之長(cháng)補己之短，把他人的經(jīng)驗融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的適合于不同班級的教學(xué)方案。
我在每次備課前都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物；在備課過(guò)程中力求做到精、簡(jiǎn)、全，詳略得當、重點(diǎn)突出；講課之后即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題、應注意的問(wèn)題補充到教案中，不斷調整教學(xué)方法，結果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線(xiàn)索明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛(ài)。每次講完課，都精選習題留作作業(yè)，作業(yè)全收全批，還在學(xué)生的作業(yè)本上注意寫(xiě)一些鼓勵性的話(huà)，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。而且在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學(xué)歷史的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話(huà)之后成績(jì)提高很快，如7班的孫冠、鄧濤等同學(xué)。對于后轉來(lái)的學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生我也一視同仁，幫他們找教材，輔導資料，總之力爭做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。個(gè)別學(xué)生由于在小學(xué)時(shí)成績(jì)就不好，幾次月考的都不理想，而對生物產(chǎn)生了畏難和厭學(xué)情緒，我及時(shí)找他給他講方法，幫他串重點(diǎn)，串線(xiàn)索，并鼓勵他一定要樹(shù)立信心，結果他很快趕了上來(lái)。經(jīng)過(guò)努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jì)。
在德育工作方面，對待上級指定的`任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn)，對自己的不足加以改進(jìn)。當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì )繼續努力，我今后的目標是：
一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標準要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔。
總之一句話(huà)，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲，我將一如既往地為保定鴨中的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
七年級上冊生物教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期我擔任七年級生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，與新課程共成長(cháng)�，F總結如下：
一、生物課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
我們怎樣教生物,《國家生物課程標準》對生物的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此，我認真學(xué)習新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及新課程教材。使自己教育教學(xué)水平躍上了一個(gè)新的臺階。
二、生物課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)探索生物的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價(jià)值觀(guān)。使師生之間學(xué)生之間形成互動(dòng)、發(fā)展的過(guò)程。積極利用各種教學(xué)資源，改變教法、學(xué)法。備課時(shí),針對各班實(shí)際情況，精心備課，撰寫(xiě)教案。課后回顧、反思自己上課時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，以這樣的方式積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓。提倡學(xué)生自主性學(xué)習。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學(xué)活動(dòng)的`組織者、指導者和參與者。教學(xué)要突出過(guò)程性，要注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，使學(xué)習成了他們的需求。學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在教學(xué)中我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
七年級上冊生物教學(xué)工作總結 篇5
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結束，回顧這一年，感覺(jué)特別充實(shí)。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。
七年級學(xué)生大多數是13.14歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中�？傊�，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學(xué)，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對七年級生物的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、思想方面
積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)工作
認真學(xué)習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的`終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫(xiě)好教案，備好課。堅持做到不打無(wú)準備之仗。積極參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉化工作。
三、個(gè)人學(xué)習
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動(dòng)，認真與老教師們備課，吸取他們的長(cháng)處，改正自己的不足之處。
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
四、取得的成績(jì)
回顧過(guò)去的一年，我所任教的七年一班和七年九班，取得了不錯的成績(jì)，學(xué)生的知識也得到了相應的提高。
參加了衡陽(yáng)市三省四市觀(guān)摩課的選拔，雖然沒(méi)有最后代表市里參賽，但整個(gè)過(guò)程中還是收獲頗多。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
2、爭取讓自己所帶的2個(gè)班孩子的成績(jì)都得到提高。
3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結方面還得加油。
在這一學(xué)期中，取得了一定的成績(jì)也發(fā)現了一些自身的不足，期驥在下一學(xué)期的工作中能夠使自己得到進(jìn)一步進(jìn)步和完善。
七年級上冊生物教學(xué)工作總結 篇6
一年來(lái)，認真學(xué)習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現就將-一年以來(lái)工作情況總結如下:
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的'理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自 主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗-一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現"有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的。
七年級上冊生物教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期我擔任的工作是初一四個(gè)班的生物教學(xué)，一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，認真貫黨的的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感。嚴于律已、寬以待人，愛(ài)護關(guān)心全體學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德。團結奉獻，顧全大局，認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、對于本學(xué)期的教學(xué)工作，關(guān)鍵是要上好每一節課
1.認真備好課，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學(xué)生課堂上可以解決本節課的一切問(wèn)題，盡量不要占用同學(xué)的課下時(shí)間解決問(wèn)題 。要了解學(xué)生原有的知識技能層次，在學(xué)習新知識前可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2.課堂上組織好課堂教學(xué)，課堂上要注意到全體學(xué)生，注意每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽(tīng)講，同時(shí)，要注意和學(xué)生培養情感，讓學(xué)生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛(ài)上這門(mén)學(xué)科，才會(huì )讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，產(chǎn)生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創(chuàng )造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學(xué)。
二、對于本學(xué)期實(shí)驗課我有著(zhù)更深的心得
1.初中生物實(shí)驗課得不到學(xué)生的`重視，有些孩子太貪玩，很多學(xué)生抱著(zhù)玩的心態(tài)進(jìn)入實(shí)驗室，最終一堂課下來(lái)，教師疲憊，學(xué)生也學(xué)不到東西。對于實(shí)驗室的喧嘩現象，在學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室前要排好兩列縱隊，每個(gè)學(xué)生對號入座。課前告訴學(xué)生實(shí)驗室是個(gè)安靜的場(chǎng)所，是走向科學(xué)的第一步。這樣學(xué)生就會(huì )形成一種條件反射，一走進(jìn)實(shí)驗室就會(huì )保持安靜。
2.對于實(shí)驗教學(xué)安全問(wèn)題，課前一定要給同學(xué)們講解實(shí)驗室的相關(guān)規定，讓每一位學(xué)生都要對這個(gè)問(wèn)題銘記在心，消除實(shí)驗中的安全隱患，例如，酒精燈的使用方法，切勿用酒精燈去點(diǎn)燃酒精燈，酒精燈的熄滅方法。要一再強調，強化學(xué)生。
3.對于大部分實(shí)驗要有一個(gè)模板課，實(shí)驗課前要有10分鐘左右時(shí)間講解和實(shí)驗演示，課前教師要反復演練，在上課時(shí)做好示范操作，激發(fā)學(xué)生的興趣。由于初中生剛接觸生物實(shí)驗，對實(shí)驗儀器、用具的使用方法都一無(wú)所知，而且好奇心強，自控能力差。他們做實(shí)驗時(shí)，注意力容易分散在實(shí)驗儀器及用具上，不注意聽(tīng)講。在實(shí)驗過(guò)程中不認真操作，觀(guān)察實(shí)驗現象不細致。講解和實(shí)驗演示的模更有助于規范實(shí)驗課， 如《顯微鏡的作用》，《制作臨時(shí)裝片》這些實(shí)驗時(shí)，先講解顯微鏡結構和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講要點(diǎn)，邊做示范。學(xué)生邊聽(tīng)講，看示范，一邊模仿操作。制作臨時(shí)裝片時(shí)，老師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學(xué)生也是一步步跟著(zhù)老師做。這樣的教學(xué)比先講，再讓學(xué)生做的成功率高很多。
三、積極參與聽(tīng)課、評課
本學(xué)期我校組織了課堂大比武活動(dòng),給了教師講公開(kāi)課的機會(huì ),讓大家互相學(xué)習,互相研討,提高了教育教學(xué)水平,我也從中也學(xué)到了教學(xué)方法。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習, 充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于各方面的原因,學(xué)生的成感到此較舒心。
學(xué)生能夠學(xué)會(huì )知識,這是老師感到最高興的事情。平時(shí)我喜歡多與學(xué)生進(jìn)行交流,通常是上完課后,還有中午放學(xué)去車(chē)站的路上同行的學(xué)生也很多,他們也很愿意和我說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習.上的事,還有生活中遇到的煩惱。今天中午我和兩個(gè)七年級八班的學(xué)生一起走的 ,我記得她倆這次期終考試考得不是很好,我就詢(xún)問(wèn)她們原因,有一個(gè)女孩告訴我她比較喜歡數學(xué),對生物只有一點(diǎn)點(diǎn)興趣,我就乘機教育他們要端正學(xué)習態(tài)度，上課要認真聽(tīng),自己要努力培養學(xué)習興趣,興趣確實(shí)是學(xué)習最好的老師,但是做為學(xué)生有些東西是你必須去學(xué)的,并不是每個(gè)人他做的事都是他感興趣的�？粗�(zhù)她們并沒(méi)有多大反應,我又接著(zhù)說(shuō),就像你的父母他們也不喜歡洗衣服啊,但是這是必須做的啊,她們終于呵呵笑出了聲,粗表示贊同。我又繼續說(shuō)初中階段是不能太偏科的,每門(mén)都要兼顧到,她們表示同意我的說(shuō)法,看來(lái)后面就要看她們是否真的想明白了,是不是真的愿意付出努了。我會(huì )進(jìn)一步關(guān)注她們的學(xué)習情況,并且試著(zhù)與更多的學(xué)生進(jìn)行更深入的交流，了解他們的興趣、需要、學(xué)習方法、學(xué)習習慣，并且關(guān)注他們在學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )有哪些困難,幫助他們采取相應的預防措施。
在課堂教學(xué)中,關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué),尊重每一位學(xué)生,巧設情景，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,力爭使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),學(xué)生的思維能力、想象能力、好的心理品質(zhì)都得到發(fā)展。生物一定要注重利用好課堂上的時(shí)間,講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)盡量少而精,減輕學(xué)生的負擔。積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平,并注重創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過(guò)一學(xué)期的努力和新的課程標準的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新的能力。生物是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以來(lái)首先接觸到的一門(mén)實(shí)驗學(xué)科,在課堂中著(zhù)重培養了學(xué)生的實(shí)驗操作技能一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,使他們養成了良好的科學(xué)思維習慣。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格地要求自己，努力工作,積極向上,為教育事業(yè)更多更好地奉獻自己的力量!
七年級上冊生物教學(xué)工作總結 篇8
第一章、生命的世界
1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一個(gè)“薄層”里，這個(gè)“薄層”叫做生物圈。它以海平面為標準，向上10千米，向下11千米。它包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個(gè)水圈。
2、生物多樣性：物種多樣性、遺傳（基因）多樣性和生態(tài)系統多樣性。
生態(tài)系統：在一定的地域內，生物與環(huán)境所形成的統一整體，稱(chēng)為生態(tài)系統。
生態(tài)系統的類(lèi)型有：森林生態(tài)系統、草原生態(tài)系統、荒漠生態(tài)系統、濕地生態(tài)系統、湖泊生態(tài)系統、海洋生態(tài)系統、城市生態(tài)系統、農田生態(tài)系統等
生產(chǎn)者植物生生物消費者動(dòng)物態(tài)成系分分解者細菌、真菌統
非生物成分：陽(yáng)光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等
3、生物的特征：應激性、生長(cháng)和繁殖、新陳代謝等
應激性：生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規律性反應，叫做應激性。
生長(cháng)和繁殖：生物通過(guò)生長(cháng)使體形增大、體重增加；生物產(chǎn)生后代的過(guò)程，叫做繁殖。新陳代謝：生物需要營(yíng)養物質(zhì)、需要排出體內的廢物、需要呼吸等，這些是新陳代謝現象。還有遺傳和變異、適應性等等。
新陳代謝是生物最基本的特征，根據以上特征可以區分生物和非生物。4、環(huán)境對生物的影響是生態(tài)因素。生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素。（1）非生物因素：陽(yáng)光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。
�。�2）生物因素：生物對生物的影響。形成的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、互助關(guān)系、共生關(guān)系。5、生物對環(huán)境的適應和影響：
�。�1）生物對環(huán)境的適應具有普遍性也具有相對性。如：保護色、警戒色、擬態(tài)這三種是生物適應環(huán)境的表現。
�。�2）生物對環(huán)境的影響：生物在適應環(huán)境的同時(shí)也影響環(huán)境。如：綠色植物可以降低溫度、增加大氣濕度、調節氣候等；蚯蚓還可松土；蝗蟲(chóng)啃食莊稼等。
第二章、探索生命
1、科學(xué)活動(dòng)的內容：包括觀(guān)察、調查、實(shí)驗、查閱文獻資料、相互交流等
2、生物學(xué)的發(fā)展歷程：
�。�1）描述性生物學(xué)階段：如：林奈與生物分類(lèi)；
�。�2）進(jìn)化性生物學(xué)階段：如：達爾文與生物進(jìn)化論；
�。�3）實(shí)驗生物學(xué)階段：如：哈維與血液循環(huán)的發(fā)現；
�。�4）分子生物學(xué)階段：美國的沃森與英國的克里克發(fā)現了DNA雙螺旋結構。
3、生物學(xué)：是研究生物的形態(tài)、結構、分類(lèi)、生理、遺傳和變異、進(jìn)化和生態(tài)的科學(xué)。生物學(xué)是自然科學(xué)中一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。
4、研究生物學(xué)的基本方法：觀(guān)察法、調查法、分類(lèi)法、實(shí)驗法、比較法、文獻法等
5、實(shí)驗法的步驟一般包括以下幾個(gè)方面：
�。�1）發(fā)現并提出問(wèn)題；
�。�2）收集與問(wèn)題相關(guān)的信息；
�。�3）作出假設；
�。�4）設計實(shí)驗方案；
�。�5）實(shí)施實(shí)驗并記錄；
�。�6）分析實(shí)驗現象；
�。�7）得出結論。
第三章、細胞
除病毒外的絕大多數生物都是由細胞構成的，細胞是生命活動(dòng)的基本單位。
1、顯微鏡的結構：注意看書(shū)P34
目鏡：放大物像；鏡筒：連接目鏡和物鏡；粗準焦螺旋：調焦距；細準焦螺旋：調焦距；轉換器：調換物鏡；物鏡：放大物像；鏡臂：提握鏡身；壓片夾：固定玻片；載物臺：放玻片；遮光器：調節光線(xiàn)強弱；通光孔：光線(xiàn)通過(guò)；反光鏡：使光線(xiàn)射入鏡筒；鏡柱：支持鏡身；鏡座：穩定鏡身。
2、使用顯微鏡的步驟：取鏡安放對光放置玻片標本觀(guān)察清潔收放
3、顯微鏡的放大倍數=目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數
4、顯微鏡的放大倍數越大，視野中看到的細胞個(gè)數就越少，細胞個(gè)體越大；顯微鏡的放大倍數越少，視野中看到的細胞個(gè)數就越多，細胞個(gè)體越小。
5、在目鏡視野中觀(guān)察到的物像與實(shí)際物體是上下左右都顛倒的。
6、細胞的結構：
動(dòng)細胞膜：保護細胞，進(jìn)行物質(zhì)交換。
物細胞核：含有遺傳物質(zhì)，控制細胞的生命活動(dòng)細
細胞質(zhì)：細胞膜以?xún)�，細胞核以外的結構。有許多微細結構，如線(xiàn)粒體等。胞細胞壁：植物細胞的最外層，具有保護和支持作用。細胞膜：緊貼細胞壁，在光學(xué)顯微鏡下看不見(jiàn)，具有保護作用。植細胞核：含有遺傳物質(zhì)，控制細胞的生命活動(dòng)物細胞質(zhì)：細胞膜以?xún)�，細胞核以外的結構。有許多微細結構。細胞線(xiàn)粒體：能量轉換器，將化學(xué)能轉換其他形式的能葉綠體：能量轉換器，將光能轉換成化學(xué)能液泡：含有細胞液，含有不同的味道和色素。
7、動(dòng)植物細胞結構的比較
細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核
8、細胞結構各自的功能：
細胞膜：具有保護作用，能進(jìn)行物質(zhì)交換，是選擇透過(guò)性膜。從環(huán)境中吸收細胞生活所需要的物質(zhì)；將體內的廢物通過(guò)細胞膜排出體外。
細胞需要的物質(zhì)有無(wú)機物和有機物。它們分別是：無(wú)機物：水和無(wú)機鹽；有機物：糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)
細胞質(zhì)：內有能量轉換器。動(dòng)植物細胞都具有的能量轉換器是線(xiàn)粒體，能將有機物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供生命活動(dòng)所需要；植物細胞除了線(xiàn)粒體外，還有葉綠體，葉綠體利用光能將無(wú)機物轉變成貯存能量的有機物。細胞核：對細胞的生命活動(dòng)起控制作用外，對生物的遺傳也有重要的作用。
9、細胞分裂：
�。�1）分裂規律：一個(gè)細胞經(jīng)過(guò)n次分裂以后，產(chǎn)生的細胞個(gè)數為2個(gè)。
�。�2）分裂的特點(diǎn)：細胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過(guò)復制而數量倍增，并且平均分到兩個(gè)新細胞中，這樣保證了新細胞與親代細胞具有相同的.遺傳物質(zhì)。
細胞分裂是生物體生長(cháng)、發(fā)育和繁殖的基礎。10、臨時(shí)裝片的制作過(guò)程：注意看書(shū)P36P40。
n
第四章、生物體的結構層次：
1、細胞分化：在生物體生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中，形成了多種多樣的細胞，這一過(guò)程叫做細胞分化。
2、組織：由許多形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的細胞群，稱(chēng)為組織。
3、人體的組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織
�。�1）上皮組織：細胞排列緊密，細胞間質(zhì)少。分布在體表、呼吸道和消化道內壁，血管壁等；具有保護和分泌功能；
�。�2）肌肉組織：由肌細胞構成。分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處；具有收縮和舒張功能；
�。�3）結締組織：細胞間質(zhì)發(fā)達；分布廣泛；具有支持、連接、營(yíng)養和保護等功能；
�。�4）神經(jīng)組織：由神經(jīng)細胞構成；分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中；接受刺激，產(chǎn)生和傳導興奮。
4、植物體的主要組織：
�。�1）分生組織：分生組織的細胞一般比較小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)黏稠，具有分強的分生能力。嫩芽和根尖
�。�2）營(yíng)養組織：營(yíng)養組織細胞細胞壁薄，液泡大，有儲存營(yíng)養物質(zhì)的功能。如：番茄果肉；
�。�3）保護組織：能減少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：洋蔥表皮、葉表皮
�。�4）輸導組織：運輸水和無(wú)機鹽的導管，運輸有機物的篩管都屬于輸導組織。
5、器官：不同的組織按一定的順序聚集在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動(dòng)物體的器官；根、莖、葉、花、果實(shí)、種子這六種是植物體的器官。
6、系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構成系統。
動(dòng)物細胞無(wú)有有線(xiàn)粒體，沒(méi)有液泡和葉綠體有植物細胞有有有線(xiàn)粒體，有液泡，綠色部分有葉綠體有
7、植物體的結構層次：
根莖
植葉
物花
體果實(shí)
種子
運動(dòng)系統
8、動(dòng)物體的結構層次：
呼吸系統上皮組織
消化系統肌肉組織
細胞組織器官系統動(dòng)物體循環(huán)系統結締組織
內分泌系統神經(jīng)組織
泌尿系統
生殖系統
第五章、生物圈中的綠色植物
神經(jīng)系統
1、光合作用和呼吸作用的區別和聯(lián)系
營(yíng)養器官保護組織
分生組織器官細胞組織
營(yíng)養組織
生殖器官輸導組織區別和聯(lián)系部位光合作用含有葉綠體的細胞光照二氧化碳、水有機物、氧制造有機物，儲存能量呼吸作用所有的活細胞有光無(wú)光均可有機物、氧二氧化碳、水分解有機物，釋放能量區別條件原料產(chǎn)物能量轉變聯(lián)系如果沒(méi)有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行，這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。如果沒(méi)有呼吸作用，光合作用也無(wú)法進(jìn)行。這是因為植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來(lái)的能量。呼吸作用與光合作用得相互依存的關(guān)系。光合作用的實(shí)質(zhì)：
一是物質(zhì)轉變，即二氧化碳和水等簡(jiǎn)單的無(wú)機物轉變成儲存能量的有機物；
二是能量的轉變，將光能轉變成化學(xué)能。
光合作用的意義：光合作用為生物圈中的所有生物提供了食物來(lái)源和能量來(lái)源；維持了大氣中的氧氣和二氧化碳含量的相對穩定。
光合作用的反應式：呼吸作用的反應式：
呼吸作用的意義：生物體通過(guò)呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動(dòng)，一部分轉化成熱量散失。生物的呼吸作用為生命活動(dòng)提供了動(dòng)力。
光合作用的概念：綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。呼吸作用的概念：綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。
2、吸收作用：植物生活需要水和無(wú)機鹽，主要是通過(guò)根從土壤中吸收。根尖的成熟區生有大量的根毛，擴大了根與土壤的接觸表面積。
吸水失水原理：一般情況下，根毛的細胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，根毛細胞從土壤中吸收水分；若土壤溶液濃度大于要毛細胞液濃度時(shí)，根毛細胞就會(huì )失水。
植物吸收無(wú)機鹽：植物生活需要多種無(wú)機鹽，其中需要量最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機鹽。不同植物以及同一植物的不同生長(cháng)時(shí)期，所需要無(wú)機鹽的種類(lèi)和數量不同。
3、蒸騰作用：植物體體內的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過(guò)程，叫做蒸騰作用。
蒸騰作用發(fā)生的部位：主要是通過(guò)葉片的氣孔來(lái)完成的。
蒸騰作用的意義：蒸騰作用可以降低葉面溫度；增加大氣濕度；促進(jìn)水和無(wú)機鹽的運輸
4、運輸作用：由導管和篩管來(lái)完成。植物的根、莖和葉脈中的導管和篩管是連通的，形成一個(gè)完整的管道系統，共同完成植物體運輸水分、無(wú)機鹽和有機養料的功能。
導管：由下向上運輸水和無(wú)機鹽，位于莖的木質(zhì)部，由死細胞連通的。篩管：由上向下運輸有機物，位于莖的韌皮部，由活細胞連成的。
六、綠色開(kāi)花植物的生活史
綠色開(kāi)花植物的生活史是從種子到種子的過(guò)程，從一粒種子的萌發(fā)和幼苗的形成到幼苗的根、莖、葉的發(fā)生和生長(cháng)，再到成熟植株的開(kāi)花、傳粉和受精，最后到果實(shí)和種子的形成。1、種子的萌發(fā)形成幼苗
2、種子萌發(fā)的條件：既需要自身條件，又需要外在條件。缺少任何一種條件，種子都不能萌發(fā)。
自身條件：胚是完整的，并且是活的。外在條件：適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣
5、傳粉：花藥里散發(fā)出的花粉以一定的方式傳送到雌蕊的柱頭上，這個(gè)過(guò)程叫做傳粉。
傳粉的類(lèi)型：自花傳粉、異花傳粉（它分為蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花）、人工傳粉。受精：精子與卵細胞結合形成受精卵的過(guò)程，叫做受精。
綠色開(kāi)花植物有特有的雙受精現象。一個(gè)精子與卵細胞結合，另一個(gè)精子與極核結合，這種現象稱(chēng)為雙受精。6、果實(shí)與種子的形成
植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結構隨之凋謝，而雌蕊的子房卻繼續發(fā)育。
子房：發(fā)育成果實(shí)子房壁：發(fā)育成果皮胚珠：發(fā)育成種子珠壁：發(fā)育成種皮受精卵：發(fā)育成胚7、綠色植物在生物圈中的作用：綠色植物進(jìn)行光合作用，直接或間接地為生物圈中的其他生物提供了食物來(lái)源和能量來(lái)源；并維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡；促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán)。
8、我國植被的主要類(lèi)型：熱帶雨林；常綠闊葉林；落葉闊葉林；針葉林；草原；沙漠。9、我國珍稀植物：銀杉、水杉、珙桐、杪欏等10、每年的植樹(shù)節是：3月12日
11、“三北”防護林被稱(chēng)為綠色長(cháng)城�！叭薄笔侵肝鞅�、華北北部和東北西部。
七年級上冊生物教學(xué)工作總結 篇9
一個(gè)學(xué)期即將結束，本學(xué)期我擔任七年級2個(gè)班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力。
一、教學(xué)方面
1、充分備課
熟悉教材知識體系，了解學(xué)生知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
2、追求課堂效率
對于七年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習，探究以及與人合作的過(guò)程，給他們更多展示自己的機會(huì )，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導，他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì )更好一些。
3、作業(yè)批改和教學(xué)反思
作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后及時(shí)總結反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。
二、教研方面
1、堅持聽(tīng)課與評課。堅持聽(tīng)課，虛心學(xué)習更多的.教學(xué)方法與技巧，，多發(fā)現自己的不足，不斷改進(jìn)。
2、積極參加集體學(xué)習。
三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足
1、優(yōu)點(diǎn)
我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識，著(zhù)力培養他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具，調查我們身邊的花草樹(shù)木，讓他們認真地觀(guān)察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實(shí)驗室上實(shí)驗課，滿(mǎn)足了孩子們的求知欲望。
2、不足
不足方面很多，如有的班級課堂秩序性稍差一些，特別是有個(gè)別學(xué)生不學(xué)我也無(wú)奈，學(xué)生背記稍差一些，課堂注意力不集中，對他們檢查監督力度還不夠，學(xué)生課后作業(yè)監督不夠，對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察得不夠細；對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導。不過(guò)我相信，教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，我會(huì )在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足，以期有更好的教學(xué)成績(jì)。
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