（集合）優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料1
顧xx，男，1973年12月出生，1997年7月參加工作，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)一級教師。1997年7月，大學(xué)畢業(yè)分配到皋蘭一中從事政治課教學(xué)工作。1997年7月至20xx年7月，在皋蘭一中任政治課教師，承擔高一至高三政治課教學(xué)任務(wù)。20xx年4月調入蘭州五中工作，20xx年4月至xxxx年7月?lián)翁m州五中政治教研組組長(cháng)兼任班主任工作；xxxx年8月起擔任年級組長(cháng)兼任班主任工作。1998年起至今已連續擔任班主任15年。
一、教學(xué)風(fēng)格獨特，教學(xué)成績(jì)突出
顧九殷同志自任教以來(lái)，教學(xué)態(tài)度端正，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在16年的教學(xué)生涯中，先后帶過(guò)六屆高中畢業(yè)班，所帶班級的高考成績(jì)突出，教育教學(xué)效果良好，多次受到學(xué)校的表彰獎勵。多年來(lái)，他以課堂教學(xué)為突破口，取得了良好的教學(xué)效果，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
十六年如一日，辛勤總有收獲。所帶20xx年高三文科畢業(yè)班，政治單科高考平均成績(jì)108.66分，超省均值7.63分，超市均值8.56分；所帶學(xué)生陳歆在xxxx年高考中以643分的成績(jì)，摘取甘肅省文科狀元桂冠，被北京大學(xué)錄取。xxxx年，普通高中冬季會(huì )考中，政治平均分名列全市同級同類(lèi)學(xué)校第三名；xxxx、xxxx、xxxx連續三年高三畢業(yè)班任課，高考成績(jì)均超市均值。
二、善于總結經(jīng)驗，注重教學(xué)研究
他善于總結教育教學(xué)工作經(jīng)驗，勤于筆耕,撰寫(xiě)了多篇教育教學(xué)論文，在各級報刊雜志和教育教學(xué)研討會(huì )上發(fā)表交流。xxxx年在《皋蘭教育》上發(fā)表《班主任批評的藝術(shù)》一文；xxxx年3月在《甘肅教育》（總第410期）上發(fā)表《讓政治課“活”起來(lái)》一文；自20xx年以來(lái)，多次參與編寫(xiě)甘肅教育出版社主編的《全日制普通高級中學(xué)思想政治配套練習與檢測》高一（上、下）、高二（上、下）分冊；參與編寫(xiě)新疆青少年教育出版社主編的《普通高中課程標準試驗教科書(shū)思想政治1（必修）經(jīng)濟生活練習冊》、《普通高中課程標準試驗教科書(shū)思想政治2（必修）政治生活練習冊》和《普通高中公共安全綜合素質(zhì)教育讀本》（高中版）（ISBN978-7-5371-6352-1）。
三、班級管理嚴格，方法靈活多變
顧九殷同志自擔任班主任以來(lái)，肯花心思、肯動(dòng)腦筋，所帶班級班風(fēng)正、班級凝聚力強，多次受到學(xué)校表彰。他本人也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。xxxx年被評為“第七屆全國優(yōu)秀班主任”。
從事教育工作16年，他連續15年擔任班主任工作�！耙陨碜鲃t，言傳身教”是他一貫的工作作風(fēng)。
xxxx年，他接手了一個(gè)班級人數最多，調皮學(xué)生也最多的紀律“差班”。對這些所謂的“后進(jìn)生”，他毫不歧視，處處用愛(ài)心去包容學(xué)生，從各方面去關(guān)心、幫助學(xué)生，用自己的一言一行去影響學(xué)生，嚴格要求他們。人們常說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷�！�。作為老師，師表形象作用是不可估量的。他要求學(xué)生不遲到，自己堅持每天早、中、晚的預備鈴響時(shí)站在教室門(mén)口等待學(xué)生進(jìn)教室,遲到的學(xué)生越來(lái)越少,遵守紀律的學(xué)生越來(lái)越多。有一次上課前，他走進(jìn)教室，發(fā)現教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，活像一個(gè)菜市場(chǎng)。他沒(méi)有大聲訓斥學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。他的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，大家爭先恐后地拿起掃帚認真的打掃起來(lái)。真所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,身傳重于言傳。經(jīng)過(guò)兩年的努力，這個(gè)班級的面貌發(fā)生了根本性地轉變，在xxxx年的'高考中，取得了本科上線(xiàn)20人，重點(diǎn)上線(xiàn)2人的好成績(jì)。其中學(xué)生王歡以578分的成績(jì)考入江蘇科技大學(xué)；學(xué)生池旭東以574分的成績(jì)考入中國礦業(yè)大學(xué)。他的付出得到了xxxx屆學(xué)生的一致認可，同學(xué)們親切的稱(chēng)他為“九哥”。
真誠，真實(shí)，尊重學(xué)生，多一點(diǎn)耐心，多一份愛(ài)撫，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
剛剛畢業(yè)的xxxx屆學(xué)生，是近幾年來(lái)入校成績(jì)最低的一屆畢業(yè)生，入學(xué)成績(jì)不足390分。對此，他沒(méi)有失去信心，而是捧著(zhù)一顆真誠的“愛(ài)心”去澆灌他們。面對形勢的變化，他主動(dòng)改變工作方法，多表?yè)P，妙批評，以典型作為榜樣，努力讓每位學(xué)生充滿(mǎn)信心，尤其是后進(jìn)生，只要發(fā)現他們現在比過(guò)去好，今天比昨天好，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要表?yè)P他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續努力，不斷前進(jìn)。讓他們確信：從現在開(kāi)始，只要肯努力，不怕困難，意志堅定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。功夫不負有心人，在xxxx年的高考中，所帶高三（6）班取得了文化課一本上線(xiàn)4人，二本上線(xiàn)28人，藝術(shù)文考生全部上線(xiàn)的好成績(jì)。其中學(xué)生徐麗祥以538分的成績(jì)考入蘭州大學(xué)；學(xué)生施源以534分的成績(jì)考入四川外國語(yǔ)學(xué)院。他的付出再次得到了xxxx屆學(xué)生的一致認可，同學(xué)們親切的稱(chēng)他為“九爺”。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì )一年勝過(guò)一年。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料2
多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我主要是這樣做的：
一、要有責任心。
有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面 。
首先，認真落實(shí)學(xué)校的各項活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實(shí)。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導督促、工作的總結反思三個(gè)環(huán)節。班主任面臨的更多的是常規管理，例如衛生打掃這件事情，先使學(xué)生認識到衛生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習環(huán)境，從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機會(huì )，要做大事情先從做好小事情開(kāi)始，有了這樣的認識，學(xué)生做事情的認識也就統一了，就有了動(dòng)力，再開(kāi)展具體的工作學(xué)生也會(huì )積極的響應。其次在各項工作中，要重視過(guò)程的指導和督促，像衛生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時(shí)是衛生責任區不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會(huì )干，每種情況要區別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認真的擦一個(gè)窗子的玻璃，擦了足足半個(gè)多小時(shí)，也沒(méi)擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子，我仔細一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡，這樣我在班會(huì )上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩定班級秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習生活中，快到期末的幾天，發(fā)現幾個(gè)住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習寫(xiě)不完，只好早點(diǎn)來(lái)，有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時(shí)由學(xué)習委員負責把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任，一定要抱著(zhù)一顆責任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細致的調查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，在課間了解學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生談話(huà)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，并通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂(lè )在其中。只要有了高度的責任心，就會(huì )在工作中想方設法把班級管理好，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境。
二、要有科學(xué)的管理機制。
我認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”幾個(gè)字�；舅枷胧且揽繉W(xué)生，健全制度，細化分工，常抓不懈。
“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范。在班級管理中我堅持 “由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)的`班級體，不能只靠教師的說(shuō)教，還要有良好學(xué)生管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對學(xué)生的工作及時(shí)地指導、支持，以便順利開(kāi)展工作。
1、職責明確，班里的一般事情都由班長(cháng)總體負責，各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。
2、實(shí)行班級日常工作量化管理機制。由各個(gè)班委根據學(xué)校的規章制度結合本班的實(shí)際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個(gè)同學(xué)執行情況進(jìn)行打分 ，每周一匯總。
4、定期通報。每周班會(huì )，值班長(cháng)通報各小組總積分及排名情況，并對先進(jìn)小組和個(gè)人在“標兵欄目”中給予表?yè)P。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎。
“細”就是細化分工。在班委的領(lǐng)導下，班級各項具體工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級的，小組長(cháng)負責組員的學(xué)習、紀律、衛生的常規工作，進(jìn)一步細化責任。此外，根據班級需要還設立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(cháng)” “門(mén)長(cháng)” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當班干部的機會(huì )，調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，培養了責任意識。
“恒”就是班級的各項常規工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬(wàn)事大吉，要指導好學(xué)生積極有效的開(kāi)展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好，對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助，確保各項工作得到落實(shí)。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現今教育面對的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著(zhù)各自的愛(ài)好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，是人總會(huì )犯錯，特別對于發(fā)展中的學(xué)生，所表現出來(lái)的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個(gè)學(xué)習成績(jì)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內在動(dòng)機；對有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來(lái)，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當的寬容，學(xué)生會(huì )感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開(kāi)會(huì )，學(xué)生在上自習課，一名成績(jì)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員非常生氣，認為該學(xué)生故意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái)，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個(gè)人反思自己做的不對的地方，根據反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規校紀，要求他們互相道歉，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現紀律委員更加負責任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀律了。
當然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的，否則就成了過(guò)度遷就，助長(cháng)學(xué)生的不良行為。對于問(wèn)題學(xué)生的轉變，要有一個(gè)過(guò)程，通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習氣的來(lái)龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時(shí)引導，使后進(jìn)生朝著(zhù)好的方向不斷前進(jìn)。對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，鼓勵為主，碰到較大問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復，狠抓反復，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導他們。
總之，班主任工作是富有挑戰性的，需要滿(mǎn)腔的熱情，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的教師，我們應該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料3
我從教17年，擔任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看他們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習用具都是否帶齊了，集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。我認為：這些看起來(lái)很平常，但這是做好一個(gè)班主任最基本的.工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、做好學(xué)生的思想工作。
我一直把思想工作置于班級工作之首。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)嚴重的違紀事件，這一切主要靠思想工作的落實(shí)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這十幾年，在班主任工作中我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深地知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料4
一個(gè)好的班主任甚至會(huì )影響學(xué)生的一生。
我擔任班主任工作已二十多年了，二十多年迎來(lái)送往風(fēng)里來(lái)雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運，培養了學(xué)生，鍛煉了自己。
二十多年來(lái)，我所任的班級在學(xué)校里次被評為“文明班級”，“教育教學(xué)先進(jìn)班級”�！暗掠龢吮唷钡�，最近幾年，我連續被評為鎮級優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎、三等獎。
我想借此機會(huì )，把我擔任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì )向各位領(lǐng)導匯報并熱切期待領(lǐng)導給予批評指導，把今后的工作做得更好
一、當好一個(gè)班主任，首先當好一個(gè)任課教師
我個(gè)人認為當好一個(gè)班主任，首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課，在講課中既要發(fā)揮自己才智，又要學(xué)生展示自我，塑造自我。講課成功，就能為開(kāi)展班級工作創(chuàng )造良好的條件。
所以，我走進(jìn)教室，都習慣的整整衣服，拍拍塵土，然后精神飽滿(mǎn)的走上講臺。在課堂上，我千方百計的創(chuàng )設問(wèn)題的情境，引導學(xué)生一步步涉深知識的海洋，然后鼓勵他們當起自己的一葉小舟揚帆遠航我極力要求自己嚴謹、寬容、公正民主、熱情和善，從而營(yíng)造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、大膽做設、積極進(jìn)取的課堂氣氛，有的學(xué)生說(shuō)：“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成績(jì)在歷次鎮統考中一直領(lǐng)先。
家長(cháng)們說(shuō)：“孩子能有這樣的老師，有�！�。學(xué)生們說(shuō)：“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛(ài)的力量，讓學(xué)生生活在感動(dòng)中
列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有真理的追求�！备郀柣舱f(shuō)：“愛(ài)孩子，募集也會(huì )的事情”。
班主任工作說(shuō)到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，必須是“愛(ài)”字當頭，只要有了“愛(ài)”，才可能有大量的情感投入。
愛(ài)是必須的，情是當然的。當你和學(xué)生朝夕相處的時(shí)候，他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來(lái)的蓬勃的朝氣，你能不為之動(dòng)容?當你在三尺講臺之上，面對一雙雙黑色的眼睛，閃爍著(zhù)聰穎、渴求，匯成一片智慧的海洋的時(shí)候，你還有什么理由不愛(ài)?有什么情感不投入?
不正是他們在傳承者中華民族的古老文明，書(shū)寫(xiě)著(zhù)祖國新的歷史嗎?
“我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲，還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎?”沒(méi)有了，只有我必須努力工作。所以，我每接一個(gè)班，都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時(shí)間內普遍家訪(fǎng)一次，送交《與家長(cháng)聯(lián)系卡》，聆聽(tīng)家長(cháng)的要求，說(shuō)說(shuō)我個(gè)人打算。我還要逐個(gè)了解學(xué)生，了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現不同學(xué)生身心發(fā)展的規律特點(diǎn)，編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我XX年接了一個(gè)初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內務(wù)，教他們怎樣洗衣服刷鞋子，怎樣注意飲食衛生，怎樣處理人際關(guān)系，怎樣互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來(lái)到學(xué)校，我想讓學(xué)生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的溫暖。特別是冬季，早操鈴響，我就在宿舍門(mén)口催學(xué)生起床;晚自習過(guò)后，我最后一個(gè)離開(kāi)教室，管燈鎖門(mén)，督促同學(xué)們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲安全，將近10點(diǎn)鐘離開(kāi)學(xué)校。同學(xué)們都是知道的，我們學(xué)校的日常監護，教師是輪流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅持早晨披星戴月來(lái)，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。
每當同學(xué)的學(xué)習、生活、交費有困難的時(shí)候，我率先垂范，參與并打動(dòng)同學(xué)的伸出援助之手，決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué)。
比如我班同學(xué)丁相武，初一剛來(lái)幾天，便不見(jiàn)了蹤影，我立即跑到他家，原來(lái)他爸爸得了絕癥，剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，他媽媽也因憂(yōu)患纏身，天天以淚洗面，他的姐姐雖是學(xué)習成績(jì)驕人，但因家庭的無(wú)奈，只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著(zhù)對我說(shuō)：“是我苦了這兩個(gè)孩子，是我害了這兩個(gè)孩子!……”聽(tīng)到這里，我安慰他幾句，然后動(dòng)情地說(shuō)：“老丁，我沒(méi)有多大能耐，但我可以幫助地丁相武上這個(gè)學(xué)!”就這樣，丁相武又來(lái)到同學(xué)的中間，同學(xué)們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來(lái)，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書(shū)本費。而丁相武三年來(lái)不是以級部第一就是第二名的優(yōu)異成績(jì)作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報。他的家長(cháng)每次見(jiàn)到我總是激動(dòng)不已，我總是那句話(huà)“老師就是這樣!”
學(xué)生住校，我的心天天跟著(zhù)他們，擔心他的生活起居，擔心他們頭痛腦熱，一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，我必定趕過(guò)去，親自料理，才覺(jué)放心。
有一天是個(gè)雨夜，我剛從學(xué)�；丶宜虏痪�，就被一陣電話(huà)鈴聲驚醒，一骨碌爬起來(lái)，抓起電話(huà)，只聽(tīng)見(jiàn)值班老師說(shuō)：“你班黃麗滿(mǎn)肚子疼，還惡心嘔吐，你來(lái)不來(lái)，”我二話(huà)沒(méi)說(shuō):：“來(lái)，來(lái)，來(lái)!”我襪子沒(méi)穿，鞋帶未系，由于著(zhù)急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過(guò)自行車(chē)就飛到學(xué)校�？袋S麗疼得臉流汗，我心急火燎，立即撥打“120”，我背她上車(chē)下車(chē)，背她向這科那科檢查化驗，我身上雨水和著(zhù)汗水順著(zhù)腳脖子往下淌。經(jīng)檢查，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來(lái)得及時(shí)，未化膿，可以做手術(shù)。
天亮了她的家長(cháng)急忙趕來(lái)的時(shí)候，看看安然入睡的女兒，緊緊抓住我的手說(shuō);“老師著(zhù)說(shuō)什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里，恐怕也不能這么及時(shí)……”我還是那句話(huà)“老師就這樣�！�
當然，這是偶然的事情，最是我操心的是，還是學(xué)生的學(xué)習，他們來(lái)自五、六處小學(xué)，他們的學(xué)習成績(jì)，行為的養成，真是千差萬(wàn)別，參差不齊。我們知道，任何一個(gè)人沒(méi)有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習成績(jì)有種差分為20個(gè)學(xué)習小組。
分別給他們指派組長(cháng)，制定計劃、目標，然后開(kāi)展競賽。經(jīng)過(guò)一年多的努力，全體同學(xué)都有大幅度的提高，更重要的是培養了學(xué)生們的團結協(xié)作的團隊精神，樂(lè )善好施的'奉獻精神，力爭上游，敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說(shuō);“不好好學(xué)習，真對不起老師�！�
三、嚴也是愛(ài)
古人說(shuō)：“愛(ài)過(guò)則溺縱，嚴過(guò)則兇暴，信過(guò)則奢求，細過(guò)則越俎代庖�！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒，瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順�！笆畾q八歲撩人嫌�！北M管中學(xué)生已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類(lèi)事情如不及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不但危害團結，還會(huì )發(fā)生不該發(fā)生的事情，所以每當處理這類(lèi)事情，我都是極其嚴格的。比如有一次趙超和李龍因為小事發(fā)生爭執，繼而推來(lái)推去，問(wèn)及他們還振振有詞。我想以此為契機，在班里開(kāi)展一次批評與自我批評的“自教”活動(dòng)。我先讓他們自我認識，然后讓他們說(shuō)出解決這類(lèi)事情還有哪些辦法?誰(shuí)的辦法越多，越合理可行，我就表?yè)P誰(shuí)。并且我又叫全班同學(xué)都來(lái)參與這個(gè)問(wèn)題的討論，我想通過(guò)這件事，來(lái)啟發(fā)矛盾的雙方，全體同學(xué)遇事多做自我批評，找出矛盾產(chǎn)生的主觀(guān)原因，自己的過(guò)錯，自己應負的責任。解決問(wèn)題的方法和措施。
通過(guò)這變“他教”為“自教”，變矛盾雙方的互相指責為自我反省，變被動(dòng)受罰為主動(dòng)承擔責任，從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來(lái)雙方的理解和寬容，不僅化“干戈”為“玉帛”，而且使學(xué)生的主體意識得到增強，主體作用得以發(fā)揮，思想道德素質(zhì)得以升華。所以，我想對于學(xué)生嚴格要求對學(xué)生性格的形成及今后的成長(cháng)是有利的。
有錯的認錯，就改正，坦坦蕩蕩做事，光明磊落做人，我要求學(xué)生這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課因為課上氣氛熱烈，一時(shí)精神過(guò)分投入，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時(shí)，從李明本子里飛出一張字條，上邊寫(xiě)著(zhù)：“老師、老師耳朵聾，聽(tīng)不見(jiàn)吱吱的下課鈴，一個(gè)字的點(diǎn)頭好、好、好，李明被尿憋得臉發(fā)青，如果再晚了300秒，桌子底下聽(tīng)雨聲�！蹦┝诉�有“哈!哈!哈!”
這時(shí)我才忽然想起，當時(shí)我還批評他們一個(gè)竊竊私語(yǔ)，一個(gè)坐立不安呢!真是的，隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙，向同學(xué)們道了謙。
事后，過(guò)鋼找了我說(shuō)：“老師，你真是的，那是我跟李明開(kāi)玩笑，你當真啦，當然，我說(shuō)你耳聾也不對，我向您檢討。
我多么希望通過(guò)我自身的嚴格要求來(lái)達到自然滲透，潛移默化啊!
四、師生互動(dòng)，持之以恒
工作實(shí)踐證明：班主任不僅要有熱心、愛(ài)心、公心，而且還應有一個(gè)恒心，班主任忽熱忽冷，班級工作就會(huì )忽高忽低，這不僅破壞了學(xué)生的養成教育，更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此，我抓了以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)規劃，實(shí)施彈性管理。抓好養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣。平時(shí)我做到三勤：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀(guān)察、常檢查、勤督促、多指導，認真開(kāi)好班會(huì )、晨會(huì )，建立《學(xué)生行為檔案》，把學(xué)生的德、智、體、能進(jìn)行細化、量化、密切聯(lián)系家長(cháng)，建立定期聯(lián)絡(luò )制度，讓學(xué)生、家長(cháng)在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。
2、實(shí)事求是，建立競爭機制。我班在配合學(xué)校創(chuàng )建“五園”校園，同時(shí)，開(kāi)展創(chuàng )建“我為‘五園’添光彩”的活動(dòng)，要求學(xué)生樹(shù)立正確的競爭觀(guān)點(diǎn)，正確地對待競爭的結果，為以后升入高一級學(xué)校、步入社會(huì )打下思想基礎。
3、團結各科教時(shí)，協(xié)商齊抓共管。俗話(huà)說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫，沒(méi)有各科教師的幫助、參與，任何再能干的班主任也是無(wú)所作為的。為了班級的長(cháng)治久安，我積極配合各科教時(shí)，共同保護學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心，千方百計采用各種有效措施，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料5
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮，我滿(mǎn)懷感動(dòng)。
光陰荏苒，時(shí)間轉瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我擔任二年級的班主任工作。作為一個(gè)年輕的教師和班主任，我工作踏實(shí)、認真，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂(lè )的成長(cháng)。為此，我無(wú)怨無(wú)悔!讓我重新選擇，我還會(huì )一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。
回首過(guò)去的一年，我謹記貴州教育精神，時(shí)刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：
(一)、用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(cháng)期遠離父母，又出門(mén)在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的.很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí)，他們生病時(shí)，我會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)病情，并帶去醫院治療。放學(xué)后，我會(huì )去詢(xún)問(wèn)他們吃上飯沒(méi);冬天，下晚輔導后，我會(huì )進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)科學(xué)管理班級。從一年級開(kāi)始，我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來(lái)，孩子們的養成教育有了很大轉化。
(三)轉化后進(jìn)生。開(kāi)始，班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過(guò)“一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習優(yōu)秀生帶動(dòng)、監督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習，同時(shí)自信心也不斷提高。一年來(lái)，這些后進(jìn)生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開(kāi)言路，注重與家長(cháng)溝通。學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家校溝通。為此，我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(cháng)會(huì )外，還會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行家訪(fǎng)。讓家長(cháng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現，并征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議，共同商議管理好學(xué)生。
在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績(jì)，但我深深知道，這些成績(jì)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力，把班主任做得更好!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料6
岑XX老師于20xx年9月踏上"三尺講臺"以來(lái)，一直在番禺區石壁小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創(chuàng )新，能認真履行教師職責，踐行《中小學(xué)教師職責道德規范》和《中小學(xué)班主任工作規定》。岑老師熱衷教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，深受學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生以及家長(cháng)的好評。
一、為人師表，以身作則
古語(yǔ)云："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹(shù)形象，內強素質(zhì)"為準則，時(shí)刻嚴格要求自己注意言行、穿著(zhù)打扮并不斷加強自身的品德、知識修養。以自己的人格魅力影響學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生。
一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生，視若無(wú)睹地與岑老師擦肩而過(guò)。那時(shí)岑老師感到很納悶，也很慚愧。岑老師反思自己，自己的學(xué)生怎么面對老師連一句問(wèn)候都沒(méi)有呢?從那天起，岑老師每天堅持給學(xué)生一句問(wèn)候。值日的時(shí)候站在學(xué)校門(mén)口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個(gè)點(diǎn)頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問(wèn)候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問(wèn)候"老師早上好!"盡管是冷酷無(wú)情的孩子，在一次次的關(guān)懷和問(wèn)候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導下，她終于融化了。每次遇見(jiàn)岑老師或其他老師她都主動(dòng)打招呼，不再像以前那樣一聲不吭。
一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)細微的動(dòng)作可以改變一個(gè)人的人生。作為教育者，要給予他們樹(shù)立良好的形象，以言行感染學(xué)生，改變學(xué)生。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻
在同事眼里的岑老師是一個(gè)"愛(ài)校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個(gè)"愛(ài)生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默工作了十一個(gè)年頭。工作任務(wù)繁重，但是岑老師從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，放棄過(guò)。岑老師捧著(zhù)盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度，戰勝一次又一次的困難。每天離開(kāi)學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后，岑老師才安心離開(kāi)學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成，不留在家里做，工作量過(guò)多時(shí)，岑老師會(huì )犧牲周末的時(shí)間回校完成。
20xx學(xué)年本校申報"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰，連續幾個(gè)周末回校加班加點(diǎn)做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續幾天晚上工作到11:00點(diǎn)多才回家。雖然工作的過(guò)程是艱苦的，但是結果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學(xué)校".
三、潤心感化，愛(ài)心架橋
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)："同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。"這段話(huà)道出了"愛(ài)心"在班主任工作中的重要性。岑老師認為愛(ài)學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生，本班學(xué)生的家庭背景都比較復雜，家庭管理不到位從而導致學(xué)生個(gè)性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的，面對這樣的學(xué)生確實(shí)令人頭痛。但是岑老師并沒(méi)有放棄沒(méi)有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰自己，越能夠體現自己的'價(jià)值。而對于一名新教師來(lái)說(shuō)面對種種的困難難免力不從心，于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點(diǎn)下，岑老師開(kāi)始與孩子們筑起"愛(ài)心"的橋梁。
本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬(wàn)千寵愛(ài)在一生的孩子，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛(ài)。由此他開(kāi)始變得孤僻，愛(ài)離家出走，愛(ài)偷竊，陸續開(kāi)始曠課、遲到，成績(jì)一落千丈。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次的走訪(fǎng)發(fā)現，這個(gè)孩子在家庭中所承受的并非一個(gè)正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪(fǎng)，竟讓岑老師發(fā)現小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來(lái)，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務(wù)，氣得狠狠地打了他，結果他玩起了離家出走，一走就是十天八天，無(wú)奈之下只能鎖起他，讓他反思自己。再一次到訪(fǎng)他家，岑老師又發(fā)現小雨同學(xué)的手掌黑黑的，好像被燒焦一樣，詢(xún)問(wèn)下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍。
當岑老師看到孩子身上傷痕累累時(shí)，心像被萬(wàn)根針扎一樣痛。岑老師跟他家長(cháng)不斷地溝通分析，其行為做所帶來(lái)的反效果。并讓其家長(cháng)靜心反思自己的行為，再換位思考。在岑老師的循循誘導下，孩子他爸才開(kāi)始明白，打、罵、鎖不是懲罰，不是教育孩子的唯一辦法。"愛(ài)"也是一個(gè)無(wú)聲的教育，也是溝通孩子橋梁。多抽時(shí)間關(guān)心孩子，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進(jìn)孩子的世界，才能讓孩子走上正軌的。后來(lái)在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛(ài)他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時(shí)間，岑老師親自送孩子回家并把他的內心感受告訴他爸爸，聽(tīng)了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，一定會(huì )好好善待孩子。
"愛(ài)"既能改變一個(gè)的命運也能改變一個(gè)人的性情;"愛(ài)"既能改變一個(gè)頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個(gè)學(xué)生，愛(ài)心關(guān)懷能夠大開(kāi)每個(gè)孩子的心窗，走進(jìn)孩子的世界。
在"愛(ài)心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評為番禺區鐘村鎮優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區優(yōu)秀教師(教育工作者)稱(chēng)號。
四、以點(diǎn)帶面，班干培養
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班干培養入手，因為班干在班級中起著(zhù)榜樣和定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心，大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦，民主票選的方式選出領(lǐng)導班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習，踏實(shí)工作。
上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長(cháng)小江同學(xué)是一個(gè)"硬漢子"不論哪個(gè)學(xué)生調皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。
小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長(cháng)得清瘦漂亮，還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會(huì )課組織同學(xué)們搞主題活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中成長(cháng)。
本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書(shū)達理是本班的學(xué)習委員，他讀書(shū)情感豐富、學(xué)習認真、踏實(shí)學(xué)習成績(jì)名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎累累。他常常以身作則教導、感染班上的同學(xué)，讓班上形成一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。
培養得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理，同時(shí)培養孩子的處事能力。對于不稱(chēng)職的干部采用先教育再重選的人性化方式，確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級在20xx學(xué)年被評為番禺區優(yōu)秀班集體;20xx年被評為番禺區少先隊"紅旗中隊";20xx年被評為番禺區少年隊"雛鷹中隊".
五、潛心教研，內外兼顧
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表達能力的培養。小組合作能最大限度培養學(xué)生的團結互助的品質(zhì)。番禺區"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團結合作學(xué)習的平臺，讓孩子得到展示的機會(huì )。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級。在教學(xué)的過(guò)程中注重培養學(xué)生合作、交流能力。在訓練的過(guò)程中部分小組出現內哄甚至"孤軍作戰"的學(xué)習狀態(tài)。其中一個(gè)小組"快樂(lè )小組"表現尤為突出，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職，各盡其責，每次在公開(kāi)課中語(yǔ)出驚人，贏(yíng)得在場(chǎng)的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習小組評比三等獎;20xx年入選番禺區100個(gè)"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。
岑老師以"快樂(lè )小組"為正面教材，對其他小組進(jìn)行培訓。經(jīng)過(guò)一年的反復訓練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強。在20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區綜合實(shí)踐展示課《走進(jìn)中秋》;20xx學(xué)年分別承擔番禺區"研學(xué)后教"視導課《圓明園的毀滅》;番禺區上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現出色，受到老師們的肯定。
六、因材施教，培優(yōu)輔差
岑老師一向堅持因材施教原則，充分運用榜樣教育、理想教育、紀律教育、前途教育等教育方式途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習，鼓勵學(xué)生競爭，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風(fēng)。培養學(xué)生動(dòng)腦筋、動(dòng)口、動(dòng)手分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習興趣，變"厭學(xué)"為"樂(lè )學(xué)".做好家訪(fǎng)工作，多訪(fǎng)談思想反復的學(xué)生，學(xué)生出現不良行為傾向時(shí)則第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同矯正學(xué)生的錯誤。
岑老師還注重學(xué)生的賞識教育與心理溝通輔導工作，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)特點(diǎn)，針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法，恰當地把熱處理與冷處理相結合，公平公正地處理學(xué)生的事情，得到學(xué)生的一致尊敬。
"光陰似箭，日月如梭"從事教育教學(xué)十一年，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)。在未來(lái)的教育教學(xué)道路上，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，岑老師愿"丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。"
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料7
我一直是喜歡教師這個(gè)職業(yè)的，也很喜歡班主任這個(gè)崗位，1999年大學(xué)畢業(yè)后，我帶著(zhù)一個(gè)年輕人固有的熱情，來(lái)到三十七中，走上了平凡而神圣的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷，哪怕是擔任教務(wù)處副主任6年來(lái)也一直主動(dòng)要求兼任班主任。工作期間，我一直認真地探索著(zhù)如何做好班主任工作，在工作實(shí)踐中，我體會(huì )到，當好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學(xué)習、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，所帶的每一個(gè)班級均被評為區德育示范班和長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體，個(gè)人也多次被評為區德育工作先進(jìn)個(gè)人、區優(yōu)秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任，這一切使我充分享受了擔任教師特別是擔任班主任的成功與快樂(lè )。
一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學(xué)生
我認為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現息息相關(guān)，一位教師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng)、班級的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長(cháng)�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，但很多老師一定要打鈴以后才開(kāi)始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠，等到了教室開(kāi)始上課已經(jīng)幾分鐘過(guò)去了，特別是現在有時(shí)候還要準備電腦、投影儀等設備就更久了，那么我一定會(huì )在打鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者已經(jīng)在講臺上，我帶的班級學(xué)生一定會(huì )做到“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂”。再比如上學(xué)遲到的問(wèn)題，是很多班主任比較頭痛的，但是我所帶的班級從來(lái)不會(huì )，我家住在星沙，離學(xué)校很遠，所以我對學(xué)生的要求，如果我每天能準時(shí)到崗，那么他們就沒(méi)有理由到不了，因為沒(méi)人比我住的還遠。這么多年以來(lái)，不管天氣多么惡劣，我都會(huì )每天7:00準時(shí)站在教室，學(xué)生早已習慣，不會(huì )比我來(lái)得晚。所以在班主任工作中，與其說(shuō)要學(xué)生照我說(shuō)的去做，不如改為照我做的去做。
二、施與愛(ài)心、用心溝通，用人格和智慧培養情感
班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級、提高成績(jì)之外，最重要的就是要了解班級里的每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)洞察他們的內心動(dòng)態(tài)，疏導情緒，因為處于青春期的孩子容易波動(dòng)、難以捉摸。11年來(lái)，我送走了四屆畢業(yè)生，直至今天為止，和我聯(lián)系的學(xué)生特別多，特別是那些家庭不完整和當時(shí)性格較為孤僻的孩子，可能當時(shí)我比較關(guān)注他們吧!05屆班上有兩位同學(xué)(董曉丹和吳文娟)家里特別困難，我一直讓他們在我爸爸的飯店里免費吃了2年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費;對于外地的'學(xué)生過(guò)節不能回家，我會(huì )把他們接到家里，不會(huì )讓他們覺(jué)得孤獨。有一個(gè)女生(陳XX)，今天還在QQ群里留言說(shuō)“我是對她影響最大的老師”，記得她當時(shí)和她爸媽關(guān)系很不好，但是在學(xué)校里表現很好，有一次通過(guò)師生交流本她透露出來(lái)以后，我和他家長(cháng)聯(lián)系，了解到現在的爸媽根本不是她的親爸媽?zhuān)亲约旱墓霉�，在她很小的時(shí)候母親就把她過(guò)繼給了姑姑，但是家里沒(méi)人告訴她真相，她自己不知道通過(guò)什么途徑知道了，就特別恨自己的爸媽和姑姑，覺(jué)得自己是世界上最不幸的人，討厭所有人。當我了解這些情況后，想了很多辦法，一直用練習本進(jìn)行交流，后來(lái)面對面的談了很多次，慢慢的她從最開(kāi)始的對親人的憎恨到后來(lái)的寬容與想念，變得特別開(kāi)朗，她的家人特別感謝我!對每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì )以一個(gè)親人或朋友的姿態(tài)出現在他們面前，對他們而言我不僅僅只是老師。
三、慈威并重、剛柔相濟
我的學(xué)生都知道我的班規只有五個(gè)字“該干嘛干嘛”，我最經(jīng)常對我的學(xué)生說(shuō)的話(huà)就是：玩就玩個(gè)痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)認真。課余時(shí)間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場(chǎng)上玩籃球，這時(shí)候沒(méi)人把我當老師，但是在課堂上，我是他們知識的引領(lǐng)者、同行者和糾錯者，大家會(huì )認認真真的遨游在知識的海洋里。當他們犯錯的時(shí)候，我也許會(huì )“翻臉不認人”，也經(jīng)常會(huì )被我批評得痛哭流涕。當他們取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)會(huì )把我抬起來(lái)，要我買(mǎi)冰激凌獎賞他們，也會(huì )要我帶他們出去燒烤、劃船，這時(shí)候我是幸福的，我相信他們也是快樂(lè )的。我記得有一位學(xué)生對我說(shuō)過(guò)，中學(xué)階段記憶最深刻的就是運動(dòng)會(huì )取得優(yōu)異成績(jì)后我帶他們去烈士公園玩這件事。
四、收獲頗多、一路感動(dòng)
回首十一年的教學(xué)生涯，十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報。在德育工作中，我始終認為真心關(guān)愛(ài)，才是最好的管理方式，對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，給學(xué)生以自尊;多一點(diǎn)表?yè)P和鼓勵，給學(xué)生以自信;多一點(diǎn)耐心細致的教育，教學(xué)生以真理;多一點(diǎn)體貼和溫暖，給學(xué)生以真情。
記得那年初三的學(xué)生畢業(yè)，竟然有好多學(xué)生家長(cháng)跑到校長(cháng)室說(shuō)高中還要我當班主任，這對我的工作是多么大的肯定;記得高一學(xué)生軍訓時(shí)生病倒地了的那句“只要史老師背”，這時(shí)我是多么的驕傲;高考進(jìn)考場(chǎng)時(shí)學(xué)生的一句“老師，我會(huì )成為你最棒的學(xué)生”，這對我是多大的安慰;家長(cháng)每每的一句“孩子放在你手上我放心”，這對我是多么的信任……
這么多年來(lái)，我最欣慰的就是每年的節日，我那忙碌的手機總能收到那么多的祝福和問(wèn)候，一句“老師你還好嗎?”足以激勵我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優(yōu)秀的，我的學(xué)生也不一定是各個(gè)行業(yè)中最出色的，但我的學(xué)生卻是各個(gè)領(lǐng)域里最不懼失敗的那個(gè)!
我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè )和感動(dòng)!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!
今天，我能得到區十佳班主任這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號，感謝我的學(xué)生們，感謝對我的工作認可的同事和領(lǐng)導們!這是對我11年來(lái)班主任工作最大的肯定。謝謝!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料8
我畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些看起來(lái)很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的`一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利
于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料9
從教二十二年，一直擔任班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。為了學(xué)生的健康成長(cháng)，我全身心地投入班級管理；為了學(xué)生的健康成長(cháng)，我細心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀(guān)察了解班級的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級每項事務(wù)。一學(xué)年來(lái)，班級學(xué)生都有了長(cháng)足的發(fā)展。班級各項工作開(kāi)展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生，我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅持早到校；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真教學(xué)，做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)間一長(cháng)，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班，我就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著(zhù)這樣不良習慣的學(xué)生，我沒(méi)有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛(ài)，用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì )到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應百事，一錯變百錯”，學(xué)困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P，稍有差錯便遭到訓斥，批評個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì )有爭取進(jìn)步的.信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習上有些困難，有的學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差。我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導致的學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變得愛(ài)學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
三、培養班隊干部，帶動(dòng)班隊工作
積極向上的班集體的形成，離不開(kāi)小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著(zhù)，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗時(shí)，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作�，F代的學(xué)生大多數是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù)，但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(cháng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
四、勇于創(chuàng )新，開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)
不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會(huì )的日益進(jìn)步，對教育提出了更高的要求，為適應素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng )新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，還特別在“創(chuàng )新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會(huì )到：活動(dòng)是少先隊的生命，<蓮>帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結合學(xué)校政教處、少總部的工作安排，我在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。如，張x獲得了年級卡拉OK一等獎。李湖澤等同學(xué)獲得了年級踢毽子、書(shū)畫(huà)等多項榮譽(yù)，一張張獎狀書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們這個(gè)集體的凝聚力。
社會(huì )地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會(huì )需要我們把學(xué)生培養成守紀律，愛(ài)學(xué)習，懂禮貌，有愛(ài)心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習，也要重視班隊活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中不斷提高隊員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料10
自參加工作以來(lái)，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好班主任工作，贏(yíng)得了校導的賞識。我堅持黨的教育方針政策，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，虛心向她人學(xué)習，團結同事，更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內容，求得新的進(jìn)步。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，腳踏實(shí)地，經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話(huà)，常與與家長(cháng)聯(lián)系，交換意見(jiàn)，注重班級干部的培養和良好班風(fēng)的構建。
第一，“愛(ài)”字當頭，以身作則
工作十年來(lái)，我不曾曠過(guò)一節課，請過(guò)一天假，年年滿(mǎn)勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動(dòng)；只要見(jiàn)到教室地上有紙屑，就撿起來(lái)丟到垃圾箱內；要求學(xué)生答題認真規范，他更要求自己板書(shū)條理清晰，重難點(diǎn)一目了然。xx年擔任高三（2）畢業(yè)班班主任工作，畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，學(xué)習任務(wù)重，我在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的努力，不僅贏(yíng)得了廣大學(xué)生與家長(cháng)的好評，高考也取得了突破性成績(jì)。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養，樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學(xué)生稱(chēng)為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著(zhù)良好的聯(lián)系。
第二、信任學(xué)生，實(shí)行班干集體管理制度
在班級管理上，我以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性、管理積極性，使學(xué)生在自我教育中成長(cháng)。
在學(xué)生心目中，值日班干可是個(gè)不小的"官"，這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任、能力、權力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓開(kāi)始就物色做事認真負責并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養。逐步形成以班長(cháng)為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負責班級紀律衛生等日常事務(wù)的管理，同時(shí)他們又肩負良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導班干工作，我還建立了班級工作例會(huì )制度，每周召開(kāi)一次例會(huì )總結上周班級情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級狀況調整工作策略，又可以給予班干工作指導調動(dòng)班干的工作積極性�，F在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。
第三、構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三維教育體系
對高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(cháng)效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗告訴我，學(xué)生的.學(xué)習習慣與家庭教育有著(zhù)密切的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以批評為主，加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆，這就導致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長(cháng)建立長(cháng)效聯(lián)系，首先是指導家長(cháng)的家庭教育再有家校配合引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習習慣，正如古人所說(shuō)的要"動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行"。平時(shí)多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵和表?yè)P。
第四、潛心專(zhuān)研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，我一直不斷加強自身的學(xué)習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究中學(xué)政治教學(xué)，在歷次教學(xué)評價(jià)中，所帶班級的成績(jì)一直是名列前茅，班級總成績(jì)也一直名列同年級首位。
我認為：在工作中碰到問(wèn)題時(shí)，只要班主任能夠以愛(ài)心、細心和耐心去面對工作、面對學(xué)生，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，也沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，因為我相信"精誠所至，金石為開(kāi)"！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料11
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )，與學(xué)生相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有愛(ài)才能教育孩子”。這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望�，F就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛(ài)在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習慣培養---是前提。
我校是一農村學(xué)校，這些學(xué)生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而我總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著(zhù)想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學(xué)生把握自己的命運，就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養---有動(dòng)力。
火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔當班干部職位。班委會(huì )成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng)，如：學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設―有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習，我還應創(chuàng )造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力，我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì)：如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農村子女，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如：她班里有個(gè)叫xx的`學(xué)生，該生成績(jì)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎上，她堅持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì )做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心，也因為她具有永求進(jìn)取的決心。
常人都說(shuō)：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè )和感動(dòng)！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料12
作為xx理工大學(xué)的一名普通教師、信息工程學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)教研室主任、xx省高校中青年學(xué)科帶頭人、2008年學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在平凡的教學(xué)科研工作崗位上，一直銘記著(zhù)寫(xiě)在我本科畢業(yè)證上的那句話(huà)：忠誠黨的教育事業(yè)。忠誠黨的教育事業(yè)不是一句口號，大學(xué)班主任先進(jìn)事跡而是在教學(xué)崗位上時(shí)時(shí)事事的行動(dòng)體現。體現在每一堂專(zhuān)業(yè)課，體現在每一次班會(huì )，體現在每一次實(shí)習、設計的動(dòng)員大會(huì )。我牢牢的記著(zhù)，創(chuàng )新是我們時(shí)代的主旋律，是教學(xué)與科研的指導方針。但我同時(shí)還不斷提醒自己，任何時(shí)候都不要忘記了那些基本的工作，就是教學(xué)與科研質(zhì)量的過(guò)程控制，那些有點(diǎn)被忽視的各個(gè)環(huán)節的質(zhì)量把關(guān)。
在科研工作上，我積極申報及做好省級科研課題，并積極做好本學(xué)科方向的基礎工作，努力向國家級課題邁進(jìn)。
平時(shí)注意抓好研究生培養質(zhì)量的過(guò)程控制關(guān)口，做好每一階段的質(zhì)量把關(guān)以及警戒。要求學(xué)生按日程要求做好論文及項目工作，明確規定每一時(shí)間階段需要完成的工作以及完成到什么程度，并提前做好檢查，及時(shí)提醒。
在教研室主任的工作中，積極認真完成學(xué)院的學(xué)科建設工作。高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡作為計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)的重點(diǎn)教研室，積極做好現有專(zhuān)業(yè)的品牌升級工作，積極組織和配合科研骨干的學(xué)科建設工作，積極組織和配合新的碩士點(diǎn)的申報工作。在信息學(xué)院教研室與實(shí)驗室分離管理的環(huán)境下，一貫認真的參與和配合實(shí)驗中心的建設、運行以及維護工作。在本科教學(xué)中，積極的組織與參與質(zhì)量工程建設工作，在倡導創(chuàng )新的工作中，提醒教研室老師不要忘記了教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程控制，提醒大家抓好教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節。
作為計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)2006級1班的班主任，認真細致的關(guān)心、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習以及心理的狀況。在春節期間，針對班上每一名有2門(mén)以上課程補考的同學(xué)，一一打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，報告學(xué)生的這種學(xué)習情況，溝通求解解決的方法。在5-12當天得知汶川地震消息的第一時(shí)刻及時(shí)對班上有關(guān)同學(xué)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，在同學(xué)具體的學(xué)習及相關(guān)問(wèn)題上第一時(shí)刻做出關(guān)切。于2007年底組織的針對2006級計算機專(zhuān)業(yè)和軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)生舉辦就業(yè)與考證講座，取得了極大的反響。
在最近幾年的教學(xué)工作中，先后從事了數據結構(雙語(yǔ)課)、市優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡離散數學(xué)、算法分析與設計、面向對象程序設計、操作系統、數據結構課程設計、操作系統課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習與設計等本科理論教學(xué)、實(shí)習與實(shí)踐工作，從事了數據庫實(shí)現、數據挖掘技術(shù)、數據倉庫與數據挖掘、模式分類(lèi)、交互式計算機圖形學(xué)、XML等碩士研究生的課程教學(xué)。在本科教學(xué)工作中，注意結合自己的學(xué)習、工作以及科研體會(huì )，使自己的教學(xué)更加的有效果，注意專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程的關(guān)聯(lián)，并且把這些關(guān)聯(lián)融合到教學(xué)的課程中，使同學(xué)們學(xué)習獲得更大的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，還注意與學(xué)生的溝通，注意課程知識與工程應用的結合，注意學(xué)生的工程能力培養，不斷改進(jìn)課程的教學(xué)質(zhì)量。比如，2000級尤其是2001級的生產(chǎn)實(shí)習，指導學(xué)生聯(lián)系工程實(shí)踐，一步一步的完成軟件工程實(shí)戰訓練的每個(gè)環(huán)節，受到了本實(shí)習小組同學(xué)的一致好評。在歷屆的畢業(yè)設計指導工作中，每年的設計(論文)選題都有一定量的適應學(xué)科與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿項目，為整個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)跟上學(xué)科發(fā)展與社會(huì )應用需求做出了重要的工作。每年的畢業(yè)設計都有較大比例的優(yōu)秀，班主任主要先進(jìn)事跡所指導的同學(xué)中有1名獲得了今年的學(xué)校優(yōu)秀本科畢業(yè)設計
作為專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人，本人一直努力研究學(xué)科前沿工作，積極申報科研課題，認真做好各級部門(mén)批準的研究項目。最近五年，相繼完成的省級科研課題有四項，正在研究的省級課題有一項。同時(shí)，無(wú)論有沒(méi)有立項的課題，仍然堅持積極從事教改研究。因為我堅信，教學(xué)研究是應該是一項日常工作，不管有沒(méi)有立項支持，都是應該做的。目前從事過(guò)的教改研究主要為課程的教學(xué)改革，比如2004年學(xué)校立項的'課題“《數據結構》課程的研究型教學(xué)改革與實(shí)踐”。同時(shí)，在學(xué)校的教學(xué)工作會(huì )議的鼓舞下，從整個(gè)專(zhuān)業(yè)培養的角度展開(kāi)了初步系統研究，并申報了教改項目“以實(shí)驗教學(xué)為中心引領(lǐng)計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生工程及創(chuàng )新能力的培養”。針對學(xué)生作業(yè)以及課程設計報告、計算機實(shí)驗報告抄襲現象比較嚴重的現狀，注意把好課程教學(xué)的過(guò)程管理關(guān)和實(shí)驗的過(guò)程控制關(guān)。
最近幾年，在學(xué)校各級領(lǐng)導尤其是信息工程學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，初中校長(cháng)先進(jìn)事跡材料我取得了一定的成績(jì)。我們學(xué)校已經(jīng)處于一個(gè)新的發(fā)展階段，這個(gè)階段中，教育的內外部環(huán)境有了較大的變化，也給每一位教師提出了新的課題。無(wú)論我們的方向是研究型還是教學(xué)型，高校的教學(xué)永遠都應該是研究型的。因為只有這樣才有利于培養會(huì )提出問(wèn)題、分析問(wèn)題以致解決問(wèn)題人才。擺在每位教師面前的課題將是源源不斷的，只有勇于面對、積極探索，才能有助于我們不斷的完善自己，從而成為一名好教師。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料13
步洪濤，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年參加工作�，F任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔任高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì )課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號，并在20xx、20xx年連續兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學(xué)校德育工作的管理者和家長(cháng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細節都會(huì )影響學(xué)生的成績(jì)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認可。所以，我認真開(kāi)好每次主題班會(huì )課和心理健康活動(dòng)課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì )課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看，從高一年級至今，先后觀(guān)看了《名人成長(cháng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感，在班級展示，這項活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生家長(cháng)的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專(zhuān)研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿(mǎn)想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專(zhuān)研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(cháng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì )上交流，20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團結進(jìn)取的.班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇?tīng)幭取钡陌嗉壘�，深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。
開(kāi)學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運動(dòng)合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì )。胥亞偉同學(xué)曾擔任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì )主席;畢啟彤同學(xué)擔任信息中心部部長(cháng);袁曉宇同學(xué)擔任膳食部部長(cháng);高澤仁同學(xué)擔任宣傳部部長(cháng);楊繼高擔任志工部部長(cháng)。班級有17名同學(xué)擔任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學(xué)的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習之星”，班級學(xué)習成績(jì)在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語(yǔ)文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔任涿鹿中學(xué)廣播站站長(cháng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，班級同學(xué)緊密團結在班主任的周?chē)�，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻愛(ài)心，在活動(dòng)中班級同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè )的班風(fēng)。
四、創(chuàng )建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學(xué)為“節能”管理員，負責給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級的主角，不僅調動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長(cháng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì )使我厭倦，因為我會(huì )默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料14
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，我就試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應該向她學(xué)習，勇于向自己挑戰�！蔽衣�(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù)，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。(2)我們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，我發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì )。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(cháng)，在“思索”中創(chuàng )新。
3：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學(xué)的.方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)�！蔽野l(fā)現，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂(lè )成長(cháng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習基礎不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現，他對紅領(lǐng)巾監督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營(yíng)所在的組缺少組長(cháng)，我決定讓安營(yíng)當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長(cháng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢(xún)問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“安營(yíng)進(jìn)步最大選他�！卑矤I(yíng)當時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng )造新的人。
4：作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結晶。
記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著(zhù)我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，我說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě)，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準確�！蔽覇�(wèn)道�！耙驗榻裉煳覀冋J真觀(guān)察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們回答著(zhù)�！皩�，只要我們留心觀(guān)察生活，就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)，所說(shuō)寫(xiě)下來(lái)，有困難嗎?”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉�(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì )兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時(shí)發(fā)現它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料15
這光輝不僅是因為教師的知識與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著(zhù)劉曉瑜老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無(wú)私奉獻，拼搏創(chuàng )新。
投身教育 銳意進(jìn)取
1997年劉曉瑜老師從華東師范大學(xué)分配到太原市第五中學(xué)，工作之初，他就立志要做一名德才兼備的好老師。他思想積極要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標準嚴格要求自己，模范的遵守學(xué)校的各項規章制度，自覺(jué)學(xué)習理論，關(guān)心國家大事，并于XX年加入了中國共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻注意以黨員的標準來(lái)衡量自己，以崇高的職業(yè)道德來(lái)規范自己。在工作中他勇挑重擔，模范地履行著(zhù)教師的職責，影響和帶動(dòng)著(zhù)周?chē)贻p教師的共同進(jìn)步。
勤于學(xué)習 刻苦磨練
教師的職業(yè)是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個(gè)職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學(xué)習業(yè)務(wù)知識，淡泊名利，努力練就過(guò)硬的.教學(xué)基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風(fēng)蘭等的悉心指導，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動(dòng)請老教師對自己的教學(xué)進(jìn)行指導，認真鉆研教材教法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心組織和設計每一堂課，認真書(shū)寫(xiě)每一份教案、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請，將自己的全部心血傾注于自己的學(xué)生，以校為家，利用自己的休息日無(wú)償為學(xué)生補課。只要學(xué)生在學(xué)習上有困難都會(huì )得到他無(wú)私的幫助。因此他所帶班的學(xué)習成績(jì)一直在年級里名列前茅，第一屆畢業(yè)班在XX年中考中成績(jì)突出，全班25%的同學(xué)數學(xué)成績(jì)超過(guò)110分（滿(mǎn)分120分），50%的同學(xué)數學(xué)成績(jì)超過(guò)100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿(mǎn)分。所帶高中畢業(yè)班在XX，XX年高考中數學(xué)成績(jì)列年級前茅。
立志改革 開(kāi)拓創(chuàng )新
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，達到最好的教學(xué)效果，他不斷提高自己在數學(xué)思想方法方面的修養。認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論、思想、手段、方法，他還經(jīng)常查找教育資料，研究名師教學(xué)案例，認真分析，不斷總結，汲取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，，更新教育觀(guān)念，不斷提高自己把握課堂教學(xué)的能力，努力在知識結構與學(xué)術(shù)修養等方面塑造自己，將教學(xué)與科研相結合，從現代教育理論的高度研究教學(xué)過(guò)程，注重對學(xué)生思維訓練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己獨具特色的教學(xué)方法。多次在全市范圍內作公開(kāi)教學(xué)。XX年 、XX年他為全市數學(xué)教師上公開(kāi)課《等比數列求和》、《函數y=Asin（ωx+φ）的圖象》，XX年為全市高三教師作復習觀(guān)摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應用題的解法》、《向量復習》XX年10 月在省高考備考研討會(huì )作高三復習觀(guān)摩課《二次函數綜合問(wèn)題解決策略》，XX年作省級公開(kāi)課《用二分法求方程的近似解》，XX年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉活動(dòng)中為徐溝中學(xué)教師作觀(guān)摩課《線(xiàn)段的定比分點(diǎn)》等都受到專(zhuān)家們很高的評價(jià)。劉曉瑜老師之所以能在教學(xué)上不斷提高，得益于他在教學(xué)上的務(wù)實(shí)求真和大膽創(chuàng )新，他先后在《山西教育》、《學(xué)習報》、《學(xué)習方法報》上發(fā)表十幾篇論文，并組織編寫(xiě)了由人民日報出版社出版的《知識精講與能力訓練》（初三分冊），由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著(zhù)。
傾注愛(ài)心 關(guān)愛(ài)成長(cháng)
劉曉瑜老師嚴謹治學(xué)對學(xué)生一絲不茍，精益求精，對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護，他的公正無(wú)私贏(yíng)得了學(xué)生的贊譽(yù)和尊敬，成為學(xué)生心目中最可信賴(lài)與最敬仰的人。XX年他擔任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒(méi)有班主任經(jīng)歷的人，但254班卻是最搶手的班級。XX年他擔任高279班的班主任，在班級管理方面他注意對學(xué)生的全面教育特別重視德育教育，努力為學(xué)生創(chuàng )造和諧的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習中。他率先垂范，以端正嚴謹的作風(fēng)感染學(xué)生，并經(jīng)常深入學(xué)生，談心、教育、示范、鼓勵，用各種積極的方法來(lái)激勵每一位同學(xué)健康成長(cháng)。因此他所帶的班級在學(xué)習、文體活動(dòng)、行為規范等各方面在同年級一直名列前茅。一位已考上名牌大學(xué)的學(xué)生在寄給他的賀年卡上這樣寫(xiě)到：“老師您的一言一行教會(huì )了我如何做人，如何學(xué)習，您的慈愛(ài)和嚴格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識和獨特的教學(xué)方法更讓我終身受益。
辛勤耕耘 碩果累累
在教育教學(xué)方面的不懈追求，在短短幾年時(shí)間里，他在教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)
XX年被評為太原市教育系統優(yōu)秀黨員
XX年被評為“山西省中學(xué)生暑期四個(gè)一社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導教師。
XX年被評為“山西省教學(xué)能手”
XX年被評為“太原市教學(xué)能手”
XX年被評為“太原市優(yōu)秀班主任”
XX年被評為校優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任
XX年被評為“太原市骨干教師教學(xué)標兵“
XX年被評為“太原市中小學(xué)導師團優(yōu)秀徒弟“
XX年被評為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎（高中數學(xué)第一名）
XX年被評為“太原市高水平骨干教師”
XX年被評為“太原市首屆中學(xué)教師計算機課件制作大賽二等獎”
1997—XX年多次被評為省、市數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。
這些煜煜生輝的成績(jì)，時(shí)刻折射著(zhù)劉曉瑜老師傾注過(guò)的心血和汗水……教育事業(yè)永無(wú)止境，教師的工作充滿(mǎn)陽(yáng)光， 劉曉瑜老師愿將全部的心血傾注于教育，愿將自己的青春年華奉獻給教育，相信他會(huì )在教育崗位上再攀高峰，再鑄輝煌，為祖國培養出更多優(yōu)秀人才。
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