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小蜜蜂音樂(lè )教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小蜜蜂音樂(lè )教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小蜜蜂音樂(lè )教學(xué)設計1
一、教材出處
選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè )二年級第四冊第三課《飛呀飛》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節奏簡(jiǎn)單，有規律。歌曲由三個(gè)樂(lè )句組成。第一樂(lè )句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀尋找采蜜的方向；第二樂(lè )句的節奏全部以八分音符構成，刻畫(huà)出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂(lè )句是第一樂(lè )句的完全重復，首尾呼應，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結束了。
三、教學(xué)目標
1、聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》，感受音樂(lè )的表現力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然的教育。
3、采用謎語(yǔ)、游戲、聆聽(tīng)、模仿的'形式學(xué)習歌曲，表現歌曲。
四、教育重點(diǎn)：
用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教學(xué)難點(diǎn)：
八分音符的節奏及感受音樂(lè )的表現力
六、教學(xué)用具：
多媒體
七、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ɑ脽羝�1）課前播放音樂(lè )歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng )設課前環(huán)境，進(jìn)入音樂(lè )氛圍。）
一、導入
1、猜謎語(yǔ)
師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑愛(ài)勞動(dòng)，釀造蜜糖好過(guò)冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
師：請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？
生：自由回答
2、唱旋律、打節奏
師：（幻燈片3）同學(xué)們都說(shuō)的很好，小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動(dòng)物，每天忙著(zhù)采蜜，是益蟲(chóng)，如果它遇到了困難我們就應該幫助它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來(lái)了，還送來(lái)了一封求救信，讓我們一起來(lái)幫幫它吧！
�。ɑ脽羝�5）
�。�1）聽(tīng) 2/4
5 4 ︱ 3 0 ︱ 2 3 4 2 ︱ 1 0 ︱︱ （強調休止符0）
�。�2）唱 2/4
5 4 ︱ 3 0 ︱ 2 3 4 2 ︱ 1 0 ︱︱ 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦
�。ɑ脽羝�6）
�。�3）打 2/4
x x ︱ x o ︱ x x x x ︱ x o ︱︱ 師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們在聽(tīng)的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會(huì )給這首歌曲取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？（播放歌曲）
生：開(kāi)心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂(lè )的小蜜蜂??
總：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽(tīng)的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師范唱
師：下面聽(tīng)老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊看，找一找歌曲中有沒(méi)有相同的旋律？有沒(méi)有我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的旋律？（教師范唱）
學(xué)生自由發(fā)言
總結：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復的。
曲譜： 2/4
5 4 ︱ 3 0 ︱ 2 3 4 2 ︱ 1 0 ︱
3 4 5 3 │ 2 3 4 2 │ 3 4 5 3 │ 2 3 4 2 │
5 4 ︱ 3 0 ︱ 2 3 4 2 ︱ 1 0 ︱︱
2、學(xué)習歌詞
�。ɑ脽羝�9）
�。�1）教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念
歌詞：嗡 嗡 嗡， 飛吧 小蜜 蜂， 我們 絕不 傷害 益蟲(chóng)， 快快 飛到 大樹(shù) 林中，（這句是難點(diǎn)，多花時(shí)間練習）
嗡 嗡 嗡， 飛吧 小蜜 蜂。
�。�2）學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞，培養學(xué)生的節奏能力。
�。�3）（幻燈片10）在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生配樂(lè )念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）（幻燈片11）師：同學(xué)們的節奏念得真棒！那請同學(xué)們把節奏變成旋律，跟著(zhù)老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來(lái)！
�。▽W(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著(zhù)琴聲演唱，指出不準確的地方加以改正。）
�。�2）有感情的全曲演唱。
三、創(chuàng )編活動(dòng)
鼓勵學(xué)生參與第一段的創(chuàng )編活動(dòng)，在音樂(lè )伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中挑選幾位表現不錯的學(xué)生上臺表演，及時(shí)評價(jià)，及時(shí)表?yè)P！
師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統一跟著(zhù)老師做動(dòng)作！動(dòng)作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。
動(dòng)作—第一句：繞著(zhù)圈子走；第二句：停下來(lái)?yè)u手；第三句：同第一句
四、總結
師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了， 1.2.3，睜開(kāi)眼睛看看�。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。
同學(xué)們，你們好，看看我是誰(shuí)呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準備了一個(gè)掛飾，請同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著(zhù)音樂(lè )飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)�。ɑ脽羝�
小蜜蜂音樂(lè )教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來(lái)歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培養學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的`讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來(lái)表現歌曲意境。
教學(xué)進(jìn)度：第三教時(shí)。
教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫(huà)、打擊樂(lè )器等。
教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。
教學(xué)模式流程：
情境激發(fā)情境體驗情境創(chuàng )造
情境導入激發(fā)思維初步感知想象理解-->體驗歌曲吸收表現激發(fā)創(chuàng )編能力
準a、入場(chǎng)-->創(chuàng )設情境欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲a、自學(xué)歌曲創(chuàng )編情境性歌表演備：b：模仿練習b、演唱歌曲
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
1、聽(tīng)《拍手歌》進(jìn)教室并做簡(jiǎn)
單律動(dòng)。
2、問(wèn)好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。
3、模仿練習與重點(diǎn)樂(lè )句解決：
a、模仿練習：
聽(tīng)、唱幾組模仿進(jìn)行的音。
b、重點(diǎn)樂(lè )句：
�。�2）板書(shū)出示
提問(wèn)：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）
�。�3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調的音高唱一遍。
提問(wèn)：老師唱的和你們一樣嗎？
學(xué)生回答：略
引出教師唱的是g大調。
方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。
�。�5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導入：
�。�1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲(chóng)，快快飛到大樹(shù)林中”。
�。�2）設問(wèn)：是誰(shuí)要飛到大樹(shù)林中來(lái)？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂(lè )的伴奏下共同布置美麗的樹(shù)林。
流程說(shuō)明
情境導入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，設置疑問(wèn)可激發(fā)學(xué)生的好奇與
學(xué)習欲望，情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂(lè )可使學(xué)生熟悉音樂(lè )，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。
二、情境體驗：
1、導入：同學(xué)們布置時(shí)，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著(zhù)小蜜蜂的圖畫(huà)）說(shuō)：“咦！是誰(shuí)飛來(lái)了！”
學(xué)生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂(lè )）
a、教師邊用lu哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂(lè )飛舞。
b、師生共同用lu哼唱。
教師評價(jià)學(xué)生想象的畫(huà)面，并用優(yōu)美的語(yǔ)言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡(jiǎn)單游戲。
3、學(xué)唱歌曲
a、導入：
師：好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)：就讓我們在口琴的幫助下自學(xué)。
小蜜蜂音樂(lè )教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1、聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》，感受音樂(lè )的表現力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然的教育。
3、采用謎語(yǔ)、游戲、聆聽(tīng)、模仿的形式學(xué)習歌曲，表現歌曲。
教育重點(diǎn)：用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》。
教學(xué)難點(diǎn)：八分音符的節奏及感受音樂(lè )的表現力。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ɑ脽羝� 1）課前播放音樂(lè )歌曲伴奏《小蜜蜂》（創(chuàng )設課前環(huán)境，進(jìn)入音樂(lè ) 氛圍。）
一、導入
1、猜謎語(yǔ)
師：念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑 愛(ài)勞動(dòng)，釀造蜜糖好過(guò)冬”。
2、唱旋律、打節奏
師：同學(xué)們都說(shuō)的很好，小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動(dòng)物，每天忙著(zhù)采蜜，是益蟲(chóng)，如果它遇到了困難我們就應該幫助它。
�。ɑ脽羝� 4）你看，幾只小蜜蜂飛來(lái)了，還送來(lái)了一封求救信，讓我們一起來(lái)幫幫它吧！
�。�1）聽(tīng) 2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 （強調休止符 0）（幻燈片 5）
�。�2）唱 2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 （幻燈片 6）
�。�3）打 2/4 x x x o x x x x x o
師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽(tīng)一 首很好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們在聽(tīng)的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會(huì )給這首歌曲取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？（播放歌曲）
總結：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽(tīng)的名字，這是一首德國的兒童 歌曲，名字就叫“小蜜蜂”。
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師范唱
師：下面聽(tīng)老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊看，找一找歌曲中有沒(méi)有相同的旋律？有沒(méi)有我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的旋律？（出示幻燈片）
�。ń處煼冻� 學(xué)生自由發(fā)言總結：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復的。
曲譜： 2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 3 4 5 3 │ 2 3 4 2 │ 3 4 5 3 │ 2 3 4 2 │ 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0
2、學(xué)習歌詞 （出示幻燈片）
�。�1）教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念 歌詞：嗡 嗡 嗡， 飛吧 小蜜 蜂， 我們 絕不 傷害 益蟲(chóng)， 快快 飛到 大樹(shù) 林中， （這句是難點(diǎn)，多花時(shí)間練習） 嗡 嗡 嗡， 飛吧 小蜜
蜂。
�。�2）學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞，培養學(xué)生的節奏能力。
�。�3）（出示幻燈片）在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生配樂(lè )念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）（出示幻燈片）師：同學(xué)們的節奏念得真棒！那請同學(xué)們把節奏變成旋 律，跟著(zhù)老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來(lái)�。▽W(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著(zhù)琴聲演唱，指出不準確的`地方加以改正。）
�。�2）有感情的全曲演唱。
三、創(chuàng )編活動(dòng)
鼓勵學(xué)生參與第一段的創(chuàng )編活動(dòng)，在音樂(lè )伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中 挑選幾位表現不錯的學(xué)生上臺表演，及時(shí)評價(jià)，及時(shí)表?yè)P！
師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統一跟著(zhù)老師做動(dòng)作！動(dòng)作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。
動(dòng)作—第一句：繞著(zhù)圈子走；第二句：停下來(lái)?yè)u手；第三句：同第一句
四、總結
師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了， 1.2.3，睜開(kāi)眼睛看看�。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。
同學(xué)們，你們好，看看我是誰(shuí)呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學(xué)校的 花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準備了一個(gè)掛飾，請同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾 戴在你的頭上。跟著(zhù)音樂(lè )飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)�。ǔ鍪净脽羝úシ乓魳�(lè )做動(dòng)作出教室）
小蜜蜂音樂(lè )教學(xué)設計4
教學(xué)內容：
1.聆聽(tīng)樂(lè )曲《蜜蜂》
2.學(xué)唱表演唱《小蜜蜂》。
教學(xué)目標：
1.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習表現歌曲，親身的參與和體驗表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然、保護益蟲(chóng)的教育。
2.過(guò)程與方法：采用游戲、聆聽(tīng)、模仿的形式學(xué)習歌曲，理解、表現歌曲。
3.知識與技能：聆聽(tīng)《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然優(yōu)美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，體會(huì )音樂(lè )表現“飛”的音樂(lè )形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)歌曲教學(xué)，體會(huì )并表現音樂(lè )所表現的“飛”的.形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生正確的表現音樂(lè )形象。教具準備：多媒體課件
教學(xué)環(huán)節：
一、組織教學(xué)
同學(xué)們，講課之前老師想請同學(xué)們一起來(lái)活動(dòng)一下，大家準備好了嗎？請全體起立！
二、導入：
1、師：同學(xué)們的動(dòng)作真優(yōu)美，老師還給大家帶來(lái)一位朋友，請同學(xué)們一
起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？（播放，生答）
2、同學(xué)們的小耳朵真靈！那誰(shuí)能模仿一下蜜蜂的聲音？（生模仿）那你知道蜜蜂是怎樣發(fā)出聲音嗎？（生答）
3、同學(xué)們的課外知識真豐富！我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于蜜蜂的樂(lè )曲吧！聽(tīng)完告訴老師這群小蜜蜂在忙些什么？它是由哪種樂(lè )器演奏的？
4、你們能模仿一下拉小提琴的動(dòng)作嗎？小提琴放在左鎖骨上，左手握琴，右手持弓，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)模仿一下，老師看看哪位同學(xué)模仿的最像！
5、同學(xué)們真像小提琴演奏家，大家看，老師這里有兩條線(xiàn)，你認為哪條線(xiàn)符合小蜜蜂的飛行路線(xiàn)？為什么呢？（解釋“八字”飛行路線(xiàn)）
6、下面讓我們跟著(zhù)蜜蜂飛一飛吧！
三、新授課
1、看著(zhù)大家剛剛飛得這么賣(mài)力、這么勤勞，老師忍不住想唱首歌夸一夸大家。
2、大家想不想夸一夸自己呢？那先請同學(xué)們把歌曲的節奏來(lái)拍一拍吧�。ń處燁I(lǐng)打第一段，其他兩段由學(xué)生自行拍打）
3、同學(xué)們的小手拍得真準確，請同學(xué)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱唱吧�。◤母枨魷�、節奏、休止符、咬字吐字來(lái)處理歌曲）
4、同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)！老師把旋律給大家畫(huà)出來(lái)了，大家一起來(lái)找找相同樂(lè )句吧！
5、今天老師要教給大家一種用身體語(yǔ)言表現音高的形式，叫柯?tīng)栁氖謩�。下面我們�?lái)學(xué)5、4、3這三個(gè)音。
6、用柯?tīng)栁氖謩菰囍?zhù)唱一下旋律。
7、老師請大家一起來(lái)表演一下這首歌曲吧�。ㄐ〗M合作表演）
8、分組表演（有唱有表演）
9、同學(xué)表演得真好，真像一群小蜜蜂在飛一樣！老師還給大家改編成了一首小合唱，請同學(xué)們仔細聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ㄝo導學(xué)生二聲部輪唱）
10、小蜜蜂剛剛偷偷跟老師說(shuō)它們剛睡醒，飛得很慢，請同學(xué)們按照mp漸慢的速度力度把第一句放慢速度演唱，這時(shí)候突然看見(jiàn)了鮮艷的花朵，速度變快了，第二句我們用f漸快的力度速度來(lái)演唱一下，最后采完花蜜小蜜蜂感覺(jué)累了，飛行速度又慢下來(lái)了，我們用mp漸慢的力度速度來(lái)唱第三局。讓我們完整演唱一遍歌曲，體會(huì )一下小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)的心情吧！
四、拓展：
學(xué)習歌曲前，我們聆聽(tīng)了小提琴演奏的《蜜蜂》，老師今天還給大家帶來(lái)一首鋼琴演奏的小蜜蜂，叫做《野蜂飛舞》，瞧，它們來(lái)啦??
五、小結：
同樣是演奏小蜜蜂，只是用了不同的樂(lè )器，大家是不是體會(huì )到了不一樣的感受呢？！老師希望大家要從日常生活中善于發(fā)現音樂(lè )、體會(huì )音樂(lè )，更要像蜜蜂一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，刻苦學(xué)習，最后讓我們伴著(zhù)優(yōu)美的歌聲飛出教室吧！
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